pep7 unit1 第一课时(全英)教案
Module7 Unit1 第1课时教案
Module7Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第一课时：,二、教学目标1大多数学生能够听说读写单词或短语:believe,snae,DVD,lucy,bamboo,its,body,comeoutof,flut e,get,frightened2大多数学生能够听懂并用句型:Idon’tbelieveit!Dosnaeslovemusic3能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1听、说、读、写单词和短语:believe,snae,DVD,lucy,bamboo,its,body,come-outof,flu te,get。
2学习句型：I don’tbelieveit!Dosnaesliemusic（二）难点：1能用一般现在时描述动物的习性。
2一般现在时的构成和变化。
四、教学准备1单词卡片（可从优教平台下载“Module7Unit1单词卡片集”直接使用）。
2音频（可从优教平台下载使用）。
3人物头饰。
课件。
五、教学设计Ste-u eriddlesaboutanimals1 【设计思路】复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力，提高他们的学习兴趣。
Ste boo2T:Inowthateanimalsandsaysomethingaboutthem4学习单词：DVD,believe,fantastic用单词卡片学习这三个单词。
T:Loo!DoyounowwhatitisS1:It’saDVDT:Howcleveryouare!IthinyoucanbethelittleteacherReadafterme：DVD板书【设计思路】师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动，教师把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，教师成为学生平等的对话者。
2课文学习。
1T:DoyouwanttonowmorenowledgeaboutusicHowlongdoalleyes,twobigears,’（1）学生练习，表演。
新人教版七年级英语上册unit1第一课时教案
①My name is Ye Fan.
②I'm Zhang Xingyu.
环节说明：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情，让学
生了解用英文介绍自己的方法，从而导入新课话题。
Step 2 完成教材 1a～1c 的任务
【操作案例】
1．认真观察 1a 图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又
nice to meet you.”，答语常用“Nice to meet you，too.”。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
板书设计
(手写) 教学反思
教研组 查阅
包组领导查阅
时间：
2020.9.9
学习重点 掌握介绍自己名字的句型以及询问他人姓名的句型。
学习难点 your, his, her 等形容词性物主代词的用法。
教学过程
一次备课
自主学习方案
学生自学新单词(教材 P1 的单词)，看谁记得又快又准。(2 分钟)
__ 名字；名称
2.nice__
令人愉快的；宜人的
3.meet__ 遇见；相逢
(A)3.—________ is your name?
—My name is Mary.
A．What B．How C．Who
环节说明：通过学习 1a，使学生对如何介绍自己和问候他人有了初步了
解；通过学习 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的
训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。
4.too__
也；又；太
5.your__
你的；你们的
6.Ms.
女士
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher：Nice to meet you，everybody! The new term begins.Everyone will
PEP七年级上英语Unit 7 Lesson 1优质课教学设计
4．学生看表格中的基数词，说出相应月份的次序，学习序数词，并通过观察，总结从基数词到序数词的变化规律。
5．学生根据所给句型示范，自行操练自己的生日月份和对应序数词的表达：in＋月份、the＋序数词。
6．学生听活动1a录音并模仿读音，进行跟读。
7．学生两两操练，开展对话活动，正确使用句式“When…?It’s on＋具体日期.”，互相询问生日并回答。
本课时学生通过看图和对话，复习Unit 1 You and Me有关年龄的表达。并在基数词的基础之上，进一步学习如何用序数词和月份表示日期，进行与生日主题相关的交际表达。
听力文本包含三组对话，分别为三个不同场景，但都围绕“生日”这一主题展开。第一个对话中，Fu Xing向Helen表达生日祝福，Helen也借机询问Fu Xing的生日和年龄，并邀请她参加自己的生日聚会。第二个对话中，Teng Fei不知给父亲送什么生日礼物，于是向Ella征求意见。第三个对话中，Peter向Meimei询问Ms Gao的生日，想在她生日这天为她表演节目。这三个对话都包含了本单元的关键表达：when和what time引导的询问日期和时间的特殊疑问句，以及关于日期和时间的表达，同时复习了how old引导的询问年龄和why引导的询问原因的特殊疑问句。这三个对话分别从生日日期和聚会时间、生日礼物、庆祝方式等不同方面引导学生听并讨论这些与生日相关的话题。
13．通过完成小组汇报展示活动，灵活运用所学目标语言进行口头操练，集中谈论组内成员的年龄和生日，增进彼此了解、加强小组合作交流，进一步提高英语口语输出能力。
14．通过对小组汇报展示活动的评价，进一步明确口头汇报的维度与标准，并通过综合性语言输出活动，评价反馈学生的语言知识掌握与运用的情况。
作业
人教版七年级英语上册(教案)Unit 1 Section A 1 教案
七年级英语（上）第1单元第1课时Unit 1 My name’s Gina.Section A 1a-2d一.【教材分析】二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身Review. Make conversations.让学生根据PPT中的四幅图片，复习句型：A: What’s this?B: It’s …C: Spell it, please.D: …Ⅱ.感知体验1.新单词导入：Let me introduce all of us.My name is Tom. Nice to meet you!This is my teacher, Ms Green.He is my brother. His name is Jack.She is my sister. Her name is Mary.通过介绍自己和身边的人来学习这节课的新单词，使学生对这些单词的发音和用法有一个初体验。
2.Do 1a. Write English words for the things in the picture.学生用预备篇三个单元所学的内容和小学所学内容，根据图片上的物品，写出尽可能多的单词。
orange, ruler, glasses, book, cap, cup, jacket, shirt, tie,window, door, map, basketball, key, bag.教学目标知识目标1.能听、说、读、写下列词汇和短语。
name, nice, to, meet, too, your, Ms. His, her, yes , she ,he , no, not2.能够学会用What’s your/his/her name? 和My/ His/ Her name is…来询问和回答名字。
3. 能够学会使用Nice to meet you.和别人交流。
能力目标熟练地询问和回答自己和别人的名字。
情感目标有礼貌地询问和回答自己和别人的名字，有礼貌地和别人打招呼。
PEP7教案(表格式)
4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going?
教学重点难点
重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。
难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
教学准备
本单元Let’s start部分的教学挂图。录音机和录音磁带
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…
难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因
教学准备
录音机和磁带单词卡片
教
学
过
程
1、热身
（1）复习上一课时对话
（2）引导学生看图。根据图上所示，引出单词supermarket, bank, post office, cinema, hospital.
（3）教师引导学生看地图，回答句子how can I get to…?
（4）放课文的录音部分。
（5）两人一组看地图，围绕地名展开对话。
Let’s check
教师放录音，学生听录音完成判断题。
(2)利用上面的句子编一首chant.
(3)各种形式读chant
(4)老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
(1)听录音。
(2)出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业
(1)英语作业本。
修改意见
课题
UNIT ONE How do you go there?
人教版七年级英语上册教案：Unit 1 第1课时
Unit 1My name's Gina.知识目标Section A重点单词name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not重点短语your name,his name,her name重点句子1.My name's Gina.2．I'm Jenny.3．Nice to meet you!4．What's your name?5．I'm Ms.Brown.6．What's his name?7．And what's her name?8．Are you Helen?9．Is he Jack？Section B重点单词zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,first,last,friend,China,middle,school重点短语telephone/phone number,first name,last name重点句子1.What's your telephone number,Li Xin?2．What's your first name?3．What's your last name?4．My name is Jenny Green.5．My friend is in China.语法目标1.让学生掌握be动词一般现在时的三种形式：am、is、are 2．what引导的疑问句的构成及作答技能目标让学生能够礼貌地打招呼、介绍或询问姓名及电话号码写作目标让学生学会描述自己和他人的姓名、电话号码情感目标鼓励学生结交新朋友第一课时Section A(1a－2d)重点单词name n. 名字；名称nice adj. 令人愉快的；宜人的to 常用于原形单词前,表示该动词为不定式meet v. 遇见；相逢too ad v. 也；又；太your pron. 你的；你们的Ms. 女士his pron. 他的and conj. 和；又；而her pron.她的yes interj. 是的；可以she pron. 她he pron. 他no ad v.& adj. 不；没有；不是not ad v. 不；没有重点短语your name 你的名字his name 他的名字her name 她的名字重点句子1.My name's Gina. 我的名字叫吉娜。
人教版2024七年级上册英语Unit 1 Lesson 1 教案
本单元是七年级上册的第一个正式学习单元。本单元围绕“结交新朋友”这一主题展开，在预备篇的基础上进一步拓展。本课作为第一课主要通过展现熟悉的校园日常情境，让学生了解如何与新同学、新老师打招呼，如何询问彼此的基本信息，帮助他们从陌生到熟悉，鼓励他们认识更多新同学、新朋友。
开篇页呈现了本单元的大问题“How do we make new friends?”，引领学生进入主题探究。同时还列举了本单元的主要学习内容和目标，起到学习导览的作用。活动1a帮助学生回顾预备篇中打招呼的表达用语，并预先呈现了听力文本中的新句式，为接下来的听力活动作准备。活动1b要求学生依据所听内容的顺序排列图片，引导学生关注对话中人物的身份及对话语境。活动1c主要训练学生获取细节信息的能力，这一活动提供了选项让学生圈选，主要是为了降低起始年级听力活动的难度。听后活动1d鼓励学生运用所学语言与新同学打招呼，认识更多新朋友。
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Unit 1 You and Me
Lesson 1Section A 1a-1d
教学目标
1．能够使用礼貌用语与新同学和老师打招呼并介绍自己。
2．能够运用be动词的一般现在时询问对方基本信息。
3．能够关注并比较中英文名字的构成，理解文化差异。
4．能够正确认识和拼读/i:/和/ɪ/，/e/和/æ/两组前元音，以及be动词的缩略形式。
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
3分钟
1．学生看主题图，回答问题，获取图片信息，并思考该如何结交新朋友。
1．通过呈现主题图，运用目标句式，引导学生谈论人物身份、人物关系及相关信息，进入主题学习。
PEP7Unit1(1)[1].教学设计
![PEP7Unit1(1)[1].教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ffa652e9b9f3f90f76c61be7.png)
编写者陈欢第 1 教时内容Unit 1 How Do You Go There?设计理念词汇是开口用英语表达的基础，在这堂课中通过不同的方式呈现词汇，寓教于乐。
最后通过语篇的任务型教学，提高学生的语篇组织和运用能力。
课时教学目标1．能够听、说、读、写短语：by train、by plane、by subway、by ship、by bike、on foot。
2．能够听、说、认读句子：How do you go to …? 并能在实际情景中运用。
3．能够完成Task time中的任务。
教学重点听、说、读、写短语“by train、by plane、by subway、by ship、by bike、on foot”并能在实际情景中灵活运用。
教学难点1、理解词组“go back”与单词“subway”。
2、使用交通工具的表达。
教学资源各种地点的图片、交通工具的模型，单词卡片，表格，课件修改意见教学过程（一）热身（Warm- up）1．教师引导学生做第一册第64页的Let’s do。
（需借助多媒体，出示该段内容的字幕。
）Drive the car, throw the plane……2．日常口语对话: Good morning! Welcome back to school.Glad to meet you again.How are you? Fine, thank you.What’s the weather like today? It’s very hot.（二）预习(Preview)听听做做：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解本课时的教学难点“go back to…”。
Eg：1. Please go to the door. Open the door, please.(等学生完成指定任务后)Thank you. Go back to your seat, please.2．Please go to the window. Close the window, please.Thank you. Go back to your seat, please.（三）新课呈现，巩固操练( Presentation and practice)1. 教师引导，呈现新课。
初中英语七年级lesson1教学设计
初中英语七年级lesson1教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握基本单词和句型，能够进行简单的英语对话。
2.能力目标：培养学生听说读写的基本英语能力，提高学生英语交际能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和热爱，增强学生学习英语的自信心。
二、教学内容1.单词：学习本课新单词，包括名词、动词、形容词等。
2.句型：掌握基本句型，如“What’s your name?”，“How are you?”等。
3.对话：通过角色扮演、对话等方式进行口语练习，提高学生英语交际能力。
4.阅读：阅读英语小故事或短文，提高学生阅读理解能力。
三、教学重点1.掌握本课新单词和句型。
2.能够熟练运用基本句型进行英语对话。
3.提高学生英语听说读写的能力。
四、教学难点1.纠正学生的发音问题，帮助学生掌握正确的发音方法。
2.提高学生英语口语表达能力，培养学生在实际场景中运用英语的能力。
3.帮助学生理解英语语法规则，使学生能够正确使用英语语法。
五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解新单词和句型，帮助学生掌握基础知识。
2.互动法：通过角色扮演、对话等方式进行口语练习，增强师生之间和学生之间的互动交流。
3.游戏法：通过设计有趣的英语游戏，增强学生学习英语的兴趣和参与度。
4.演示法：通过教师示范和学生演示，帮助学生掌握正确的英语发音和口语表达能力。
5.探究法：通过引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
6.小组合作法：通过小组合作的方式进行学习和交流，培养学生的合作意识和协作能力。
7.个性化指导法：针对不同学生的需求和问题，进行个性化的指导和帮助，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
8.教学媒体运用：利用多媒体教学工具，如PPT、音频、视频等，辅助教学进程，提高教学效果。
9.课堂评价与反馈：在教学过程中及时进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整改进。
同时向家长反馈学生的学习情况，增强家校互动与合作。
10.课外辅导与拓展：通过课外辅导和拓展活动，如英语角、英语电影欣赏等，帮助学生巩固所学知识并拓展视野。
新人教版七年级上册英语 Unit1 第1课时 教案(教学设计)
U nit1 My name’s GinaSection A (1a-2d)词汇:name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, and, her, yes, she, he, no, not 句型:1.掌握打招呼和介绍自己的句型：—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!2.掌握询问和介绍姓名的句型：—What’s your/his/her name? —My/His/Her name is…—Are you…? —Yes, I am./ No, I’m not.—Is he/she…? —Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.1.学会如何向他人介绍自己2.掌握询问和介绍他人姓名的句型能够正确使用人称代词和形容词性物主代词Step 1复习1.复习26个英语字母：①学生一起背诵26个英语字母。
②在四线三格内书写26个英语字母大小写，请几名学生在黑板上书写，其他学生在本子上一同进行。
最后，教师评出几名书写最准确、工整的学生给予口头表扬。
2.复习句型：看图编对话，使用的图片尽可能地使学生运用所学句型，并请几组学生进行展示。
Step 2导入1.利用一些实物，通过“What’s this in English?”这一句型，来辨识与课本图中相关物品。
2.组织学生进行小组竞赛，将表示这些物品的英文单词写在黑板上。
每组可以多人次上来写，但不可重复。
比一比哪组写得最多最准确。
Step 3句型学习1.句型引入：教师通过再一次介绍自己，运用句型“My name is…”和“I am…”。
2.句型练习：①学习了“My name is…”句型后，教师依次向部分学生提问“What’s your name?”，让学生说出自己的名字，进行句型练习。
②邀请几列学生进行传句子比赛，看哪一列学生说得又快又清晰。
英语人教版六年级上册PEP7 Unit1 Part A.教案
PEP7 Unit1 PartA Let’s try&Let’s talk 教学设计
热身环节，复习地点和方位单词，由这些单词组成一个机器人的模样，引出本节课主人公：Robin：a talking robot
设置情景：Robin 要做G20的志愿者。
为下面环节做铺垫。
设置问路场景和对话，通过两位游客的问路，学习新知识：post card& post office;并通过此情景操练句子： where
由此情景引出文中句型：don’t know. I’ll ask.
由book shop 切入引出museum shop。
由museum shop引出science museum。
通过观看博物馆里机器人的
设置听力，回答问题。
由What does Wu Yifan buy for Grandpa?导入 let’s try 正文，首先设置问题听听并回答问题，然后再进行课文填空，如下图：
设置生活中的情景，进行对话操练。
潜移默化中进行情感教育，如下图：。
人教版英语七年级上册第七单元lesson1教学设计
Lesson 1(Section A 1a-1c)教学重点：1.掌握以下句式：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．2．掌握以下词汇：pant, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater, shoes, skirt, sale, dollar. (P41) 教学难点：使用how much引导的问句及回答。
一．课前准备：1. 在课文中找出下列新词汇用彩笔划下并标出汉语意思。
pant, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater, shoes, skirt, sale, dollar,2. 试着朗读1a里的对话，对新单词作注释。
二．课中学习：1.预习情况交流：以讨论的方式谈论物价，将学生谈论中出现的新单词写在黑板上。
T: What are these in English?S: They are bags/ hats/pants/socks/ shorts/ sweaters/shoes/pandas/ cars/and basketball…T: What do you like?S: I like red hats, green sweaters…T: How much are they?S: They are …2.呈现新句型并将生词用于句型中。
How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.3.以不同的方式操练新句型。
(pairwork /groupwork)For example: How much is this hat? It’s seve n dollar．What color is it? It is red．How much are these sweaters? They are thirty dollars．What color are they? They are green．4.以竞赛的方式让学生谈论书上的图片（1a）This is the picture of a clothes shop. What can you see in the picture?I can see ... . How much is it? / How much are they? It’s ... ./ They’re ... .5．实践运用。
人教版英语7年级上册教案 Unit 1 第1课时
My name’s Gina.Section A 单词name n. 名字；名称nice adj. 令人愉快的；宜人的to常用于原形动词之前，表示该动词为不定式meet v. 遇见；相逢too adv. 也；又;太your pron. 你的；你们的Ms. （用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士and conj. 和；又；而his pron. 他的her pron. 她的yes interj. 是的；可以she pron. 她he pron. 他no adv. & adj. 不；没有；不是not adv. 不; 没有短语your/his/her/my name你的/他的/她的/我的名字句型1. —What’s your/his/her name? 你的/他的/她的名字是什么？—My/ His/ Her name is…我的/他的/她的名字是……2. —Nice to meet you. 见到你很高兴。
—Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。
Section B 单词zero num. 零one num. 一two num. 二three num. 三four num. 四five num. 五six num. 六seven num. 七eight num. 八nine num. 九telephone n. 电话；电话机phone n. 电话；电话机number n. 号码；数字China 中国friend n. 朋友middle adj. 中间的n. 中间last adj. 最后的；末尾的first adj. 第一school n. 学校短语first name 名字middle school 中学；初中last name 姓in China在中国telephone/phone number 电话号码句型—What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？—It’s…它是……语法1. 连系动词be的用法2. 形容词性物主代词知识目标掌握形容词性物主代词。
七年级英语上册(人教版)Unit1第一课时(1a2c)教学设计
七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。在此基础上，他们对英语学习已有一定的接触和了解，具备一定的词汇量和语法基础。然而，由于学习习惯、学习方法和学习态度等方面的差异，学生在英语学习上存在一定程度的分化。
本节课所涉及的词汇和句型较为基础，与学生生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。但需要注意的是，部分学生对一般现在时的肯定句和否定句掌握不够熟练，需要在教学过程中加强引导和练习。此外，学生在口语表达方面存在一定的心理障碍，需要教师关注并鼓励他们大胆开口说英语。
3.语法练习：完成课后练习册中的一般现在时肯定句和否定句练习题，加强语法知识点的掌握。
4.课堂小结：请学生用英语写下本节课所学内容，包括词汇、句型和一般现在时的用法，不少于50字。
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。
6.拓展阅读：阅读一篇关于学习用品的英文文章，提高阅读理解能力，并积累更多相关词汇。
7.家庭作业：与家长共同完成一个“Show and Tell”活动，学生向家长介绍自己的学习用品，家长用英语提问，学生回答。
作业要求：
1.认真完成作业，书写工整，保持卷面整洁。
2.家长监督并签字，确保作业质量。
3.作业完成后，及时向老师反馈，对于疑难问题，主动寻求帮助。
4.老师将根据作业完成情况进行评价，给予表扬和鼓励，同时对共性问题进行讲解。
6.课后作业：设计富有针对性的课后作业，如：词汇填空、句型练习、口语录音等，巩固课堂所学知识，提高学生的英语水平。
7.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们不断进步。
四、教学内容与过程
pep7unit1第一课时
PEP小学英语六年级上册第一单元教学预案
课时标题
Unit1 How can I get there?
A Let’s learn \\ make a map and talk
课时第一课时
教学目标1.知识目标：Be able to understand , read and write the words “ science museum, post office, bookstore, cinema and hospital” 能在确定的场景中进行熟练运用. Where is the cinema? It’s next to the bookstore.
2.能力目标：Be able to understand and use the words “ near, next to, in front of, behind, beside,” to located some places.
3.情感目标：培养学生生活中的方向感.
教学重点能够听说读写单词science museum, post office, bookstore, cinema and hospital” 并能在确定的场景中进行熟练运用. Where is the cinema? It’s next to the bookstore.
教学难点
方位词near, next to, in front of, behind, beside的理解,区分
和运用.
板书设计
Unit1 How can I get there ?
Where is the …?
It’s next to/ near/ behind/ in front of….
教学过程建议与
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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pep7 unit1 第一课时（全英）教案Lesson plan for lesson 1 of pep7 unit1
pep7 unit1 第一课时（全英）教案
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题a .let’s read c good to know pronunciation第 1 课
时目标
1、能听说读写短语：on foot , by bike , by bus , by train .
2、能听说认读短语: by plane , by ship , by subway .
3、能用句子: “how do you go to school? how do you
go tocanada\…”来替换关键词询问别人的出行方式；并能用句子”i go by …”进行回答。
4、能听懂、会吟唱let’s chant的歌谣重点难点key points: four-skill phrases and the two
sentences.difficult points: use the phrases and the sentences in activities准备tools: card tape ss: cards教学过程教师活动学生活动step1 warm up
1.free talkt：today i go to schooj by bus . usually
i go to school by bike. do you go to school by bus ? or
by bike\on foot \?
2.show the pictures of the vehicles : bike , bus ,
car ,train…
1.ss:i go to school by
2.to know the new words. step2preview
1.let’s chant
2.let’s sing . how do you go to
school?3 .practice 4 . let’s try. play the cassette
1.chant it with the cassette
2.sing together.
3.s ; i go to school -----.in pairs ,two ss ask and answer.
4.listen and choose the right picture.
step3presentation1 . show a toy bike and ask : “how do
i go to school, do you know?” then tell the
ss: “ usually i go to school by bike.” write the sentences on the blackboard. “i go to school by bike.”2 . teach other phrases in the same way
3.show the pictures, then ask:t: how do you go
to ? 4 .play a gamet: by bike 5 .play the cassette 6 .write the phrases and the
sentences. 7 .play a game
1.repeat it . 2 . look and say:i go to
school 3 .look at the picture and answer the questionsss: i go to by .4 . listen do and sayshow the the picture and say::i goto school by
bike ,5 .
（1）listen to the tape,point the phrases.
（2）listen to the tape ,read after the tape6 .write them on the exercise book.7 .in pairs,choose the cards
and say: i go to by . step4consolidation and extension1 .finish the exercises in the activity
book 2 .write the phrases and the sentences on the exercise book.3 .learn to sing:” how do you go to school?”listen and match./listen and write.sing the song. 板书how do you go to ?i go
to by .on foot , by bike , by bus , by train . by plane , by ship , by subway
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