小学二年级语文：《一片树叶》教学设计
小学二年级语文下册《一片树叶》教案、教学设计
（5）总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生认识到自然界的变化和生命的可贵，培养学生的情感态度。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
3.价值观目标：通过课文学习，使学生认识到人类与自然的和谐共生关系，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识；引导学生从一片树叶的成长历程中，体会到生命的宝贵，懂得珍惜生命、尊重生命。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了一些基本的生字词，能进行简单的阅读和书写。但在深入理解和表达能力上，仍有待提高。《一片树叶》这篇课文以生动的语言描绘了树叶的成长过程，对学生来说，既能激发他们的好奇心，又能引导他们关注自然界的变化。在此基础上，学情分析如下：
5.观察日记：让学生在课后持续观察一片树叶的成长过程，记录下每天的变化。可以采用图文结合的方式，培养学生的观察力和表达能力。
6.小组活动：组织学生分组，每组选择一个季节，收集关于该季节树叶的诗句、谚语或故事。下节课进行分享，增进学生对自然界和传统文化的了解。
7.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，并提出对课堂教学的建议。教师将认真阅读并采纳学生的合理建议，不断提高教学质量。
2.学生分享自己的学习心得，交流在课堂上的收获和感悟。
3.教师强调尊重生命、关爱自然的重要性，引导学生将所学知识运用到生活中，做一个热爱生活、热爱大自然的人。
4.教师布置课后作业，让学生观察身边的树叶，用文字记录下它们的成长过程，培养学生的观察力和表达能力。
《一片树叶》教案
《一片树叶》教案下面是小编为大家整理的《一片树叶》教案，欢迎大家阅读。
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《一片树叶》教案【一】一、设计理念本课教学以学生为主体，让学生充分与文本对话，借助插图创设情景，以读代讲。
引导学生在“找中思”、“读中学”、“品中悟”、“说中创”，使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人。
教学中抓住“*******小动们都喜爱小黄牛栽下的小椿树，也都认识到小椿树将使他们生活更美好，但小椿树还是被他们摘光了叶子”这条主线。
引导学生品读文本，感悟内涵，受到教育，真正爱护花草树木，热爱大自然。
二、学习目标1、理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。
2.学会本课16个生字，会写9个生字，能理解由生字成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、重点、难点1.认读文中生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.分角色表演这篇课文。
四、教学准备多媒体课件，小动物头饰。
五、教学流程(一)激趣导入。
1.(多媒体出示一片翠绿的树叶)引导学生用自己的话描述屏幕上的树叶。
引出课题《一片树叶》。
(二)检查预习。
(多媒体出示生字，学生开火车读生字)检查学生对生字掌握的情况以及学记生字的方法。
同时教师总结：我国汉字成千上万，识字方法也多种多样，只要我们善于观察，善于动脑，一定会找到更多有效的识字方法。
(三)初读课文，整体感知。
1、让学生用自己喜欢的方式读课文(出示思考题①你从课文中知道了什么?②从哪些语句可以体会出来?③你认为这些词句应该怎么读?)要求：声音洪亮，吐字清晰，读准字音，不添字，不去字，不读错字。
2、老师范读或指定一位学生读课文。
注意：学生要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。
(指名读课文，生评)3、师生交流，疏通文路。
(四)感情朗读，引导探究。
1、读第一自然段，并在读的过程中找出自己喜欢的语句，谈自己的感受，或学习收获。
一片树叶教案(详案)
一片树叶教案(详案)一片树叶三维目标：知识与技能：1、认识本课生字词。
2、多种朗读，读通读顺课文。
3、会写“夹”字并组词。
过程与方法：1、运用多种识字方法认识本课生字。
2、通过多种方式读文，引导学生把课文读通读顺。
情感态度与价值观：渗透“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。
教学重难点：1、运用多种方法识记生字，学习夹的笔顺。
2、读通读顺课文，理解课文大意。
教学准备：课件、田字格黑板、枯树与字写有字词的树叶。
教学课时：两课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1.课件“小椿树叶”展示师：同学们，老师先请大家看一张图片，这是什么？生：一片树叶。
师：对，这是一片椿树叶，那谁能用“这是一片什么样的椿树叶”来说个句子。
（指名回答）师：童话乐园里的小黄牛种下了一棵小椿树，（课件出示）多可爱的小椿树啊！春天到了，小椿树一定长了许多新芽了吧！2.课件出示干枯的小椿树师：咦？怎么回事呢？小椿树的叶子怎么一片也不剩了？我们一起来学学课文《一片树叶》。
3.板书课题《一片树叶》生：保护和爱护（课件出示）师：我们一起来读一读吧。
（生读）师：小黄牛是怎么爱护小树的呢？我们一起再来读读第一自然段。
（齐读第一自然段）（指名回答）2.初步感知其他小动物做法师：老师听出来了，小黄牛不仅栽树，还立了个牌上面写着“请爱护小树”。
（板书：小黄牛，请爱护小树）其他小动物是不是也像小黄牛一样爱护小树呢？请同学们读读第2到第7自然段。
3.学习第二自然段——惊喜的小兔子师：请同学们选择一种动物，找出相关的自然段，读一读，想想它是怎么说，怎么做的。
（生自由读）师：谁喜欢小兔子呢？请你来读读写小兔子的自然，其他同学认真听，读得好就为他鼓掌。
（课件出示第二、三自然段）（指名读）师：我听出来了，这是一只惊喜的小兔子！你们觉得那个词或哪一句最能体现小兔子的惊喜呢？（哟）师：全班同学都来读读这一句。
（齐读第一句）师：小兔子多么地喜欢这棵小椿树啊，它蹦蹦跳跳的，先是欣赏了一阵，然后发出赞叹，谁能来配合我演一演小兔子，我读旁白的部分。
《一片树叶》教案设计及实施方案
《一片树叶》教案设计及实施方案。
一、教案设计1.教学目标（1）了解作者的背景，进一步了解他的写作风格和寓意。
（2）阅读理解并分析文章，理解文章背后的主旨、想和情感。
（3）提高学生的阅读能力，引导他们学会运用多种方法快速定位重点内容。
（4）提高学生的写作技能，帮助他们用简单明了的语言写出自己的感受和心得。
2.教学内容通过朗读、讲解和小组合作等多种形式，逐步实现以下三个层次的教学目标。
（1）第一层次：理解文章通过课堂听讲和老师讲解，学生应当达到：① 熟悉《一片树叶》的故事情节和人物形象；② 能够理解文章的背景及寓意；③ 能够分析文章的结构特点和表述技巧。
（2）第二层次：自我思考通过讨论和小组合作等方式，生应当达到：① 能够自主思考文章背后的主旨，并表述出自己的观点；② 能够运用多种方法快速定位文章的重点和难点内容；（3）第三层次：自我发掘通过写作和分享等方式，学生应当达到：① 能够写出自己在阅读《一片树叶》时所体会到的感受和心得；② 能够与他人分享自己的思想和写作成果，并接受他人的不同意见。
3.教学方法（1）启发式教学法通过老师的启示和引导，学生自主探索阅读文章的过程，自行发现文章背后的主旨和思想。
（2）多元化教学法通过多种阅读方式（如默读、朗读、资料分析等），将教学内容呈现出多元化的风貌。
（3）拓展式教学法通过相关文学作品的对比和分析，将教学内容向多个方向拓展，以增强学生的阅读和写作能力。
二、实施方案1.学前准备（1）根据教学目标和内容，整合相关材料，并准备好PPT或黑板，以便于讲解和呈现教学内容和思路。
（2）将学生分成几个小组，并在每组之间设置清晰的分工和合作机制，以便于小组合作和讨论。
2.教学过程（1）引入通过展示一段与采茶有关的影片或图片，引入本节课的主题——《一片树叶》。
并让学生自己揣摩本文所要表达的主旨和思想。
（2）导学通过逐段讲解和导读文章，让学生全面了解文章的背景和结构，进一步引导学生关注文章的深层含义。
《一片树叶》教学设计（通用5篇）
《一片树叶》教学设计（通用5篇）《一片树叶》教学设计（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《一片树叶》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
《一片树叶》教学设计1教学目标1、认识16个生字，学会写9个汉字。
2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。
3、激发深长对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教学重点懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教学准备挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。
第一课时一、导入创设情境。
（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方式识字。
1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。
2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。
（二）识字多种形式识字。
1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。
2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。
（三）交流整体感知。
1、全文共有几个自然段，用手势表示。
指名分自然段读文。
2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。
（四）诵读汇报读文，读中感悟。
以小组为单位，汇报读文。
对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。
（五）评价随机、全方位地评价。
1、指名分自然段时，师生共同评价。
2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。
3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。
（六）写字自主学习简单易学的生字。
1、认读生字，并扩词。
2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，再练习书写。
（七）练习听邓爷爷植树的故事。
1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。
2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？第二课时（一）自学整体感知全文。
1、自读全文，注意读准字音。
《一片树叶》语文教案
《一片树叶》语文教案《一片树叶》语文教案教学目的：1、让学生掌握课文中的生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、懂得文中小动物的'做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。
4、让学生懂得树是人类的好朋友。
教学重点：让学生有感情的朗读课文。
教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。
教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法教学准备：让学生准备小动物的头饰。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音二、教学认读生字1、指导学生记“嫩、攀、醉”2、评价学生的讨论结果。
3、让学生借助拼音读认读生字。
4、小组讨论你准备怎样记这些字。
三、教学生字1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。
你喜欢用什么方法记住这些字。
指导书写1、学生说一说。
2、学生自己评价哪种方法好。
3、给生字组词。
生字卡片四、初读课文教师纠正学生读错的地方。
1、让学生自己试着读课文。
2、说说你读懂了什么？板书设计：一片树叶哟漂欣赏味滋接伙呆第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、让学生自由朗读课文。
2、学生个别读自己喜欢的部分。
课文录音二、理解课文内容让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。
课后回顾：这篇课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。
让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。
(北师大版)语文二年级下册《一片树叶》优秀教学设计
a.家长协助孩子在家中或社区种植一棵树，并记录树的成长过程。
b.家长与孩子一起收集家中的废旧物品，进行分类回收，并探讨回收的意义。
5.情感体验分享：请学生与家长分享课堂上学到的关爱他人、乐于助人的故事，并讨论如何在生活中实践这些品质。
2.人文素养：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生明白友情的重要性。
3.环保意识：引导学生关注环境保护，认识到树木对人类生活的重要性，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
4.品德教育：通过故事中的小树叶形象，教育学生要学会关爱他人，懂得感恩，培养良好的道德品质。
二、学情分析
二年级下册的学生经过一年半的学习，已经具备了一定的语文基础，对字词的理解和运用能力有所提升。在此基础上，他们对《一片树叶》这个故事表现出浓厚兴趣，因为故事内容贴近生活，易于引发学生的共鸣。然而，学生对描写性语言的理解和运用尚需提高，独立创作短文的能力有待加强。此外，学生在情感态度上，对于环保意识和关爱他人的品德观念尚需进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设有趣、富有启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和品德修养。同时，通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的团队协作能力和实践操作能力，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识，提升能力。
3.情感态度与价值观方面：引导学生树立环保意识，培养关爱他人、乐于助人的品德，是情感教育的重点和难点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示一片真实的树叶，引发学生对故事的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同能力水平，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇
《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。
还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。
但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。
《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。
2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。
教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。
2.课件播放树叶图片。
师充满激情地描述。
3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。
【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。
】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。
二年级下语文《一片树叶》优秀教案优秀教案
《一片树叶》优秀教案一、教学目标1.通过朗读课文，理解课文内容，感受小松鼠珍惜树叶的情感。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：感受小松鼠珍惜树叶的情感，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们知道树叶有什么作用吗？2.今天，我们要学习一篇关于树叶的故事——《一片树叶》。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
2.读完课文后，请用简洁的语言概括课文内容。
三、课堂讲解1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：小松鼠为什么珍惜这片树叶？2.教师引导学生分析课文，理解小松鼠珍惜树叶的原因。
四、课堂互动a.小松鼠为什么把这片树叶看得那么重要？b.你认为小松鼠珍惜树叶的做法值得学习吗？为什么？2.各小组汇报讨论成果。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们知道了小松鼠珍惜树叶的原因。
2.我们要向小松鼠学习，珍惜大自然赋予我们的一切。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享你的收获。
2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
三、课堂互动1.请同学们用课文中的词语造句，巩固生字词。
2.请同学们发挥想象力，描述一下小松鼠在树叶上玩耍的情景。
四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步理解了课文内容，感受到了小松鼠珍惜树叶的情感。
2.我们要学习小松鼠，珍惜大自然赋予我们的一切。
第三课时一、复习导入1.请同学们回顾前两节课的学习内容，分享你的收获。
2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。
二、课堂讲解1.教师引导学生分析课文中的角色，理解角色的性格特点。
2.教师讲解课文中的寓意，帮助学生理解课文的主旨。
2023年二年级下册语文《一片树叶》教案3篇
2023年二年级下册语文《一片树叶》教案3篇二年级下册语文《一片树叶》教案1教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
并且在读中理解课文内容。
2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
3、续编故事。
教学过程：一、激趣导入学完了《植树的季节》，很多同学想去种一棵树，让它造福更多的人。
这不，我们的好朋友小黄牛就种了一棵树。
这棵树会长成参天大树吗？这节课让我们继续学习《一片树叶》这课文。
（板书课题，学生书空）二、检查复习，巩固旧知。
１、认读词语条。
２、交流朗读。
选择自己喜欢的`段落，读给同桌听。
（要求读准字音，不少字加字，同桌点评）３、班级展示朗读情况（要求带上自己的感情，准确流利地朗读课文。
读后让学生）三、合作释疑，理解文意。
1、学生默读课文，出示问题一：一片树叶讲了一个什么故事？你能用自己的话简单说说吗？2、生答，教师点评（要交代清楚谁在什么时间做了什么事，结果如何）3、合作探究，小组讨论交流问题二：小动物们爱护小椿树吗？为什么？4、汇报交流学生交流，产生矛盾（有的认为不爱护，有的认为爱护，因为只摘了一片树叶，又没有伤害小椿树），教师点拨。
①老师适时提问：小免子喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？但它是怎么做的呢？让生在反复的朗读中找答案。
②指导朗读（读出小兔子对小椿树的喜爱赞美之情。
）③根据学生回答得出结论：小兔子的认识与行动不统一。
④换位思考：小椿树看到小兔子这样做，它会说些什么呢？⑤演一演：小兔子怎样摘到一片叶子（提示：抓住小兔子的特点和语言），在小组内找到表演最好的同学给全班同学演一演，其他同学。
5、小组合作学习其他自然段，说说小猴子小熊还有其他小动物喜欢小椿树吗？（指导小组合作学习的方法：先读文，再讨论，再想像，后表演。
）6、学生汇报交流，。
7、再读课题，思考：小动物们只摘了一片树叶却让小椿树一片树叶也不剩了，你想对小动物们说些什么？8、学生汇报交流，适时点拨，从而明白：小错不可姑息，否则酿成大错，“勿以恶小而为之”的道理。
《一片树叶》教学设计与点评
一片树叶教学设计与点评一、教学目标•能够观察和描述一片树叶的形状、颜色、纹理等特征。
•能够理解树叶生长的过程，并认识到树叶在生态系统中的重要性。
•培养学生的观察、思考和想象能力，提高学生的表达和描述能力。
•培养学生的团队合作能力和创新意识。
二、教学准备•一片树叶，供学生观察和描述。
•铅笔和纸，供学生记录观察结果。
•PPT投影或者黑板，用于教师讲解和学生讨论使用。
•教学素材：关于树叶的图片、视频、生态系统的相关知识介绍等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张树叶的图片，引发学生的兴趣，激发他们对树叶的好奇心。
教师可以提问学生树叶的颜色、形状、纹理等特征，引导学生进行观察和描述。
2. 观察与描述（10分钟）教师向学生展示一片真实的树叶，并提供铅笔和纸，要求学生观察树叶并进行描述。
学生可以观察树叶的形状、颜色、大小、纹理等特征，并用文字进行记录。
3. 分享观察结果（10分钟）学生依次分享自己观察到的树叶特征，并由教师引导学生进行讨论和总结。
教师可以以PPT或者黑板为支持，记录学生的观察结果，梳理学生的思路。
4. 学习树叶的生长过程（15分钟）教师通过PPT或者其他形式的教学素材，向学生介绍树叶的生长过程。
包括树叶的形成、生长、变化和脱落等过程。
教师鼓励学生提问，并帮助理解和解答学生的疑惑。
5. 认识树叶的重要性（10分钟）教师通过讲解生态系统的概念，引导学生认识到树叶在生态系统中的重要性。
教师可以利用PPT或者其他形式的教学素材，向学生展示树叶在氧气循环、水循环、食物链等方面的作用。
6. 探究树叶的功能（15分钟）学生分组进行小组讨论，探究树叶的功能。
可以从光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面展开讨论。
教师可以提供相关的问题和参考答案，引导学生进行思考和探究。
7. 制作树叶观察手册（15分钟）学生根据自己的观察和学习经验，设计并制作树叶观察手册。
手册的内容可以包括树叶的特征、生长过程和重要性等内容。
《一片树叶》教学设计与点评
《一片树叶》教学设计与点评【教学设计】一、教学目标1. 通过观察一片树叶的形态、颜色和细节，培养学生的观察力和细致观察事物的能力。
2. 引导学生用不同的艺术技巧和素材来表现一片树叶的美。
3. 培养学生的创造力和审美意识，提升学生的艺术表现能力。
二、教学材料1. 实物：一片树叶、细毛刷、颜料、画笔、画板或纸张等。
2. 影音资料：关于树叶的图片、视频等。
三、教学步骤1. 激发兴趣：向学生展示一些关于树叶的图片和视频，让他们感受树叶的美丽与多样性。
2. 观察树叶：让学生仔细观察一片树叶的形态、颜色和细节，并与其他树叶进行比较。
3. 艺术表现：引导学生用颜料和画笔在画板或纸张上，根据自己观察到的树叶特点进行绘画，并在画上用细毛刷表现出树叶的纹理和细节。
4. 分享作品：学生完成绘画后，可以向同学们展示自己的作品，并讲解自己选择的颜色和表现手法。
5. 点评与反思：组织学生互相点评和讨论各自的作品，分享彼此的观察与创作体验，并思考如何进一步改进自己的作品。
四、评估方式1. 观察学生在观察树叶和画画过程中的表现和参与程度。
2. 评价学生绘画作品的美观程度和表现力。
【点评】教学设计中通过引导学生观察树叶的形态、颜色和细节，激发学生的艺术创作兴趣和能力。
学生通过自己的观察和表达，更好地理解树叶，同时也培养了他们的观察力和表现力。
这个教学设计，在将实物观察引入绘画创作中的实践中，强调了学生的主体地位，让学生从中体会到艺术的力量和乐趣。
在评估方式上，应重点评估学生在观察和绘画过程中的参与程度和表现，而不仅仅关注最终作品的美观程度。
重视学生的参与和思考过程，可以更好地激发他们的创造力和表达能力。
在点评和反思环节中，应鼓励学生互相点评和分享作品，提供建设性的反馈和意见。
通过学生之间的互动交流，可以促进思维的碰撞和艺术理念的交流，培养学生的审美意识和批判思维能力。
总之，这个教学设计注重学生的主体地位，通过观察和创作的实践，培养了学生的观察力、创造力和表现力，并以学生的参与和思考为重点进行评估，更符合培养学生综合能力和兴趣发展的目标。
《一片树叶》教学设计
《一片树叶》教学设计课时安排：本课设计为一节课，共45分钟。
教学目标：1.了解树叶的形态特征和功能；2.能够描述树叶的生长过程和变化；3.培养学生的观察力和思维能力。
教学重点：1.树叶的形态特征和功能；2.树叶的生长过程和变化。
教学难点：1.学生对树叶生长过程的理解和描述；2.学生对树叶功能的理解和应用。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.树叶标本；3.纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示一些不同种类、不同形态的树叶标本，并询问学生对树叶的认识和了解，引出本节课的主题。
二、观察树叶（10分钟）1.让学生观察树叶的形态特征，包括颜色、形状、大小和纹路等；2.学生们可以用手轻轻触摸树叶，感受其表面的光滑或粗糙；3.让学生描述一片树叶的外表特征，并用纸和铅笔画出所观察到的树叶形态。
三、讨论树叶的功能（15分钟）1.通过展示PPT，讲解树叶的主要功能包括进行光合作用、呼吸作用、调节水分蒸腾和固定二氧化碳等；2.让学生讨论树叶的这些功能对植物生长的重要性，并举例说明；3.引导学生思考如果没有树叶，植物会怎样生长。
四、了解树叶的生长过程（10分钟）1.通过PPT讲解树叶的生长过程，包括从种子发芽、长成幼苗、生长出茎和叶片等；2.让学生描述树叶的生长过程，可以用图表或文字来表达；3.学生可以相互交流彼此的观点和想法。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调树叶的形态特征、功能和生长过程的重要性。
鼓励学生在日常生活中观察植物，深化对树叶的了解和认识。
板书设计：1.树叶的形态特征：颜色、形状、大小、纹路；2.树叶的功能：光合作用、呼吸作用、调节水分蒸腾、固定二氧化碳；3.树叶的生长过程：从种子到幼苗，再到茎和叶片的生长。
教学反思：通过本节课的设计，学生可以深入了解树叶的形态特征、功能和生长过程，培养他们对植物的观察力和思维能力。
在教学过程中，教师要引导学生积极参与讨论和思考，激发他们的学习兴趣和动手实践能力。
《一片树叶》教案精选7篇
《一片树叶》教案精选7篇《一片树叶》教案篇一尊敬的各位领导、专家：大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元植树中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。
一、说教材《一片树叶。
》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩了。
可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。
他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。
这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。
它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。
孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。
新课程倡导培养孩子的创新精神。
创新是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。
课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。
因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。
课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。
这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。
二、说教学目标和教法定位（1）教学目标二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。
《一片树叶》教学设计
《一片树叶》教学设计教学设计：《一片树叶》一、教学目标：1.了解树叶的相关知识，包括结构、功能、种类等；2.培养学生的观察、研究和实验探索能力；3.培养学生的动手操作和表达能力；4.培养学生的团队协作和合作精神。
二、教学准备：1.课件：相关的树叶图片和信息；2.实物：不同种类的树叶；3.实验器材：放大镜、显微镜等；4.教学媒体：投影仪、黑板等。
三、教学内容和流程：1.导入（10分钟）教师利用投影仪或黑板演示不同种类的树叶图片，让学生观察、猜测和描绘，引发学生对树叶的兴趣和好奇心。
2.探究树叶的结构（20分钟）2.1学生自主观察实物树叶，感受树叶的形状、颜色和表面纹理等特征。
2.2学生利用放大镜或显微镜观察树叶的微观结构，如叶脉、细胞和气孔等。
2.3学生将观察到的树叶特征记录下来，并进行简单的分类整理。
3.探究树叶的功能（20分钟）3.1学生讨论树叶的功能，如光合作用、蒸腾等，教师适时提供相关的补充和引导。
3.2学生以小组形式进行实验，探究树叶的光合作用和蒸腾过程，记录实验过程和结果。
3.3学生将实验结果进行分析和整理，总结树叶的功能。
4.呈现学习成果（20分钟）4.1学生展示他们观察和实验的结果，分享不同种类的树叶特征和功能。
4.2学生将观察和实验结果整理成小册子、海报等形式，展示在班级或学校。
4.3教师鼓励学生提问和评论，引发对树叶和植物更深入的思考和学习。
5.总结和拓展（10分钟）5.1教师与学生共同总结课堂学习内容，回答学生提出的问题。
5.2教师引导学生思考和拓展，如树叶与环境的关系，树叶的变化与季节的关系等。
5.3学生写下自己的思考或问题，留作下节课讨论或作为课后作业。
四、教学评价：1.学生观察和实验记录是否准确，是否能准确总结树叶的结构和功能；2.学生参与讨论和分享的积极程度，是否能够合作和团队协作；3.学生提出的问题和思考的深入程度，是否能够拓展和延伸课堂内容。
五、教学延伸活动：1.室外实地考察，让学生观察更多种类的树叶，感受树叶与环境的关系；2.植物标本制作，让学生选择喜欢的树叶，制作成标本，并在标本上记录相关信息；3.参观植物园或植物展览，进一步了解植物的多样性和树叶的神秘世界。
《一片树叶》教学设计与点评
《一片树叶》教学设计与点评教学设计：教学目标：1.培养学生对自然界中小事物的爱与关注。
2.通过鼓励学生在观察自然界中的树叶时发现美好，激发他们的创造力。
3.增强学生对树叶多样性的认识，了解它们在自然界中的重要性。
教学重点：1.学习观察和感知自然界中的树叶。
2.培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
教学准备：1.一些不同种类和形状的树叶。
2.纸张和彩色铅笔。
3.图片或幻灯片展示树叶的多样性。
教学步骤：引入活动（5分钟）：展示一些不同种类和形状的树叶给学生看，并提问：“你们见过这些树叶吗？你们对树叶有什么了解？”主体活动（25分钟）：1.学生分成小组，每个小组分发一些树叶。
2.要求学生仔细观察树叶的形状、大小、颜色和纹理，并用彩色铅笔在纸上描绘。
3.鼓励学生根据他们的想象力，创造性地运用树叶的形状和颜色，画出令人愉快的画面。
4.每个小组展示他们的作品，并讨论树叶在他们的绘画中的作用和意义。
5.老师引导学生比较不同的树叶，并讨论它们在自然界中的作用。
总结（5分钟）：老师总结课堂内容，强调树叶在自然界中的重要性，并鼓励学生继续探索自然界中更多的美好。
点评：这个教学设计旨在通过观察自然界中的树叶，培养学生对小事物的爱与关注，并激发他们的创造力。
通过小组合作和绘画活动，学生能够更好地观察和感知树叶的形状、颜色和纹理，并在绘画中运用自己的想象力。
此外，通过展示和讨论作品，学生还能学会欣赏别人的创作和表达，并从中获得启发。
在总结中，老师强调树叶在自然界中的重要作用，帮助学生意识到保护和欣赏自然界的重要性。
继续写相关内容：通过这个教学设计，学生将能够培养对自然界中的小事物的爱与关注。
树叶作为自然界中常见的物体之一，具有丰富的形状、颜色和纹理，每一片树叶都是独一无二的，如同自然的艺术品。
通过观察和感知树叶，学生能够提升对自然界美好的认识，并激发他们的创造力。
在教学的主体活动中，鼓励学生以小组合作的形式进行活动。
每个小组分发一些树叶，要求学生仔细地观察树叶的形状、大小、颜色和纹理，并用彩色铅笔在纸上描绘。
小学二年级语文教案 一片树叶9篇
小学二年级语文教案一片树叶9篇一片树叶 1〖教学目标〗1.认字16个，写字9个。
2.读懂课文，感受语言的优美。
3.通过活动图片展示，激发学生的学习兴趣。
〖教学过程〗一、设置疑问，激发兴趣。
师：（出示一片树叶）这是什么？生：这是一片树叶。
师：树木就是需要这一片一片的树叶生存，而小椿树却变成光秃秃的了，那么，它那一片片的树叶哪儿去了呢？（板书课题：一片树叶）二、自读课文，整体感知，自主识字。
1.整体感知。
师：请同学们边听录音边思考：课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？生：课文中讲了小兔、小猴、小熊、小山羊、小猪，还讲了小黄牛。
生：这些小动物摘树叶，只有小黄牛没摘。
师贴五个小动物及小椿树图片。
2.自主识字。
①自由读文，用自己喜欢的方式识字。
②小组合作学习。
三、读好课文，感悟品味。
师：这些小动物都是怎样做的呢？读课文并说一说。
1.生读第一自然段。
师：小黄牛是怎样做的呢？生：小黄牛很爱护小椿树，还给它立了一块木牌。
（老师相机粘贴小木板的图片）2.小兔又是怎样对待小椿树的？（出示灯片：小兔说了什么？做了什么？）生自由读二、三自然段，把相关语句用波浪线画出来。
指名回答上述问题，（师演示从黑板上的小椿树上摘下一片树叶粘贴到小兔的手上。
）［点评：活动图画的演示，运用得恰是时机，又很巧妙，加深了学生的感悟，适合低年级的兴趣特点。
］师：你喜欢小兔吗？为什么？生：不喜欢。
小兔它不爱护小椿树。
它摘了树叶。
生：如果把它的树叶摘了，小树就不能很好地生长。
师：同桌一起读一读这两个自然段，看看谁能够把小兔的行为表演出来。
生读课文并表演。
3.小组自学。
师：刚才我们是采用了“读一读”，“说一说”，“演一演”的方法来学习的。
现在也请小朋友用这种方法来学习下面的课文。
可以选择你最喜欢的一种动物来学。
师出示灯片：读一读：你选的是哪种动物，找出描写它的自然段读一读。
说一说：它对小椿树说了什么？做了什么？演一演：把它的行为表演出来。
二年级语文《一片树叶》教学设计
二年级语文《一片树叶》教学设计二年级语文《一片树叶》教学设计二年级语文《一片树叶》教学设计第一课时教学目标：1、认识16个生字及生词。
2、读懂课文，感受语言的优美。
3、培养学生的识字能力，想象能力、朗读能力。
教学重点：学生认识本课16个生字、读懂课文。
教学过程：一、出示动物头饰，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来一个消息，动物园里的小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊（出示头饰小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊）来和我们一起学习，你们高兴吗？今天我们来学习《一片树叶》。
师：板书课题一片树叶[出示头饰给学生一个惊喜，激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇心和求知欲。
]二、初读课文，自主合作识字1、请学生打开课文自己读读，用自己喜欢的符号标出不认识的字。
2、用自己喜欢的方法识字。
（我们己学过哪些识字方法了：看拼音、听别人、问别人、根据上下文猜字、偏旁认字、查字典、读半边、看字型认字等）。
3、小组合作交流接着，小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听，还有不懂的字问问伙伴。
[在合作中，注意培养学生的倾听能力和每个小组交流的音量。
]4、师利用词卡，“开火车”、检查学生的识字情况。
并让学生汇报自己采用什么方法认识这些字。
[这部分教学突出学生自主实践和合作学习。
从学生已有的识字方法入手，让学生自主识字，锻炼学生独立学习的.能力，这对学生识字能力的提高大有帮助，又通过小组合作学习不懂的字，实现了识字的“生生互动”。
]三、整体感动，质疑解惑过渡：文中的生字同学们认得很棒，相信大家一定能把课文读得更好。
1、在小组内（六人小组）用你们喜欢的方式把课文读一读。
（注意：如果能提出问题在小组里面交流就更好。
）2、汇报学习情况：①你们刚才怎样读？（六个人一起小声的读：六个人轮流读，……）②你想提什么问题跟同学交流。
[这部分教学设计重在培养学生探究性学习的能力。
教师大胆放手，充分发挥学生的主体积极性，让学生质疑，又通过小组合作学习，激发学生的兴趣，引发思维的火花，这样有利于培养学生的合作意识，表达能力。
小学语文二年级《一片树叶》教学教案
小学语文二年级《一片树叶》教课教课设计一、教课目的：学会16个生字，会写“赏”。
理解课文内容，激发学生的想象力，培育学生的语言表达能力。
流畅、有感情地朗诵课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教课要点：领会小椿数的喜爱之情及小椿数快乐、难过、无奈之情。
教课准备：多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。
教课过程：一创建情形激趣导入设趣讲话老师手里拿一片树叶。
师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么?”生：树叶师：喜爱吗?生：哇，太美丽啦!喜爱贴树叶师：其实在这片美丽的树叶后还藏着一个特别悦耳的故事呢，你们想听吗?第1 页生：想。
师：请听故事，看谁听得最认真。
3播放故事动画《一片树叶》朗读.板书：《一片树叶》老师：同学们，喜爱这个故事吗?生：喜爱师：其实呀，这个风趣的故事就藏在我们的语文书的68页。
请同学们快快把书翻开，让我们一同来读读这个风趣的故事，好吗?二初读课文自主识字初读课文，要修业生在念书的时候，碰到不认识的字时用笔把它画出来。
检查有没有碰到不认识的字，要修业生谈谈想用什么方法来学会它，而后跟小组里的伙伴一同商议着学会它们。
课件出示新词用抽读、小组读、开火车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的状况。
三再读课文，理清课文思路同桌一同再读读课文，看看这些词语回到课文中了还可以不可以读对它，读的时候还要动脑子想一想，课文里讲了那些小动物。
2让学生选择课文中你自己最喜爱的小动物再读课文第2 页自由读自己喜爱的小动物的自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。
四.精读课文，体验感情师：孩子们，都读完了没有?谁先来读你喜爱的小动物 ?小黄牛请喜爱小黄牛的同学先来读读。
师：小黄牛真英勇，念书的声音也这么响亮，我们一同用掌声来夸奖他们!师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀?师：你们给了小黄牛这样高的评论，老师相信他听了必定会特别快乐的!看着这棵这样美丽的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样爱惜他吗?那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样爱惜小椿树的?(依据学生选择的动物相机指引他们念书 )小兔子组生念书师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎么样?生评论。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《一片树叶》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of "A Leaf"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《一片树叶》教学设计一、导入新课同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，冬天已经过去，春天迈着轻快的脚步来到了我们的身边。
你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么？（树木、花草）是啊，春天是万物生长、树木吐翠的季节，小树们都铆足了劲想在春天里长得更高更壮，可是有这样一棵小树（课件：枯树配乐）在春天来临的时候却一片叶子也没有，眼看就要枯死了，那么它的叶子都到哪去了？今天我们就共同来学习“一片树叶”（板书课题）二、生字、生词1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法认一认，记一记。
（学生读文）2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友，就能让小树长出叶子，让小树更漂亮。
你们愿意帮助小树吗？（原意）（课件出示生词，前四个带背景解释图片，所有词均出现在树叶上）椿树嫩叶画册书签抖动一阵秀丽攀登醉人香味尝尝滋味仅仅目瞪口呆剩下欣赏（这个词最后出现，另开一片在田字格中）3、带背景的词语结合一下图片简要的理解：椿树嫩叶画册书签（直观演示）4、（出现“欣赏”）这是本课的两个生字，交流一下你有什么好方法可以快速准确的记住它（学生使用自己的方法来记忆）你真有办法，生字记得准，但能不能写好呢？请同学们仔细观察这两个字的各部分在田字格中的位置，然后完整的把这个词写在田字格里（学生书写“欣赏”，但必须观察全后，一起写）“赏”字是个常用字，想一想还能组哪些词？（随着学生说，在屏幕上打出相应的词语）你们知道得真多，那就请你选择你喜欢的词语完整的写一写。
看谁写得准。
三、课文1、孩子们，你们真是一群春天的使者，在你们的呵护下小树长满了叶子，嫩绿的树叶在春风中欢快的抖动着，你们瞧，小树高兴极了（课件出示录音加小树抖动树叶的图像）（谢谢你们，谢谢你们把春天带到了我的身边，让我也能长得这样茁壮，同时我还要感谢我的朋友——小黄牛，是它把我栽到了这里，你们瞧，为了保护我，它还为我立了一块木牌呢？（课件出示木牌及内容：请爱护小树）（师：我们一起读一读）学生齐读2、看，小黄牛对小树多好哇，它一定很喜欢小树，那你们呢？你们喜欢它吗？（喜欢）老师告诉你，不知你们喜欢小树，还有许多小动物也很喜欢它，请你读一读课文的第2——7自然段，找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢？（学生自己读文）3、（汇报：小兔、小猴、小熊。
）（板贴：三个动物头像）你们喜欢谁呢？（学生随意回答）就请你选择它的话多读几遍，读出赞叹、夸奖的语气来（学生练读）4、小兔：互相评读，大家还有什么建议？全班齐读，让我们一起感受进步的快乐。
小猴：自评，开展朗读比赛，同桌之间比一比，如果他读得好，请你用赞叹的语气夸夸他。
找一人读，然全班夸他，以此来感受赞叹的含义。
小熊：（表演读）女生读小熊，男生做动作，老师读旁白。
5、小结：同学们读得真投入，真棒！看来大家都非常喜爱这棵小椿树（板书：喜爱）这三个小动物这么喜爱小椿树，那么他们是怎么做的呢？请你快速的在文章中找一找（汇报：小兔：小心地摘下一片叶子；小猴：仔细地掐下了一片树叶；小熊：捋下一片小椿树叶，并将上面三个句子板贴在相应的动物头像后面）6、找三个同学来扮演这三个小动物，找一名同学来扮演小椿树，看一看小动物们是怎样做的？小椿树又有什么反应？它会说些什么呢？我们全班来帮他们读句子。
（简单评议，强调出三个动词：摘、掐、捋，以及小椿树的痛苦）。
7、（发现他们的动作都很轻，这是为什么呢？）（说明他们都没想要伤害小椿树，认为自己的错误很小）8、孩子们你们表演得真棒，还有两个小动物也来到了小椿树下，那他们又是怎样做的呢？（板贴小羊和小猪的头像，练习换动词说句子）除了小羊和小猪外还有谁来过？（学生随意说）你是从哪发现的？（讲解……的作用）那么它们都是怎样想怎样做的呢？请同学们戴上老师给你准备的头饰，在小组内练习练习，其他的同学可以帮他们出主意）9、（上台表演，进行评议，发奖）10、小结：就这样，许多小动物们只顾自己的感受不顾小椿树的伤痛，各自取走了一片树叶，这种行为真的是喜爱小椿树吗？（在板书喜爱中间画？）可怜的小椿树现在已经变成了这个样子，（出示板贴枯树）小熊也像同学们一样目瞪口呆，让我们一起来读一读（齐读最后一段）你是小黄牛，此时此刻你在想什么？有什么要说的吗？（学生表达出惋惜，悲伤，愤怒的感情）你们真理解他，小黄牛心里百感交集，你能把小黄牛的感受通过朗读表达出来吗？（指名读，读出不同的语气，学生自己处理，但教师评价要有所不同，比如说老师感受到了你的悲伤；看来你很生气；听了你的朗读，我也为小椿树惋惜等等）11、小结：这些小动物们认为摘一片树叶是一个很小的错误，没想到小错误累积酿成了大祸，使这棵小椿树面临死亡的威胁。
12、看了这样可怜的小椿树，你们知道小动物们会怎么想吗？（很后悔，很震惊，很伤心）那就请同学们设计一个营救计划来帮助他们，让小椿树重新长出叶子，还给小椿树一个崭新的生命。
（学生谈）13、全班上台上来给小椿树沾树叶）14、孩子们，谢谢你们，尽管你们刚才只是出了一个主意，想了一个办法，但这是个善意的举动，每一个善意的举动累积起来，凝聚成爱的力量，它让小椿树又拥有了新的生命。
（课件：勿以恶小而为之，勿以善小而不为）希望同学们把这个道理牢牢的记在头脑里，深深地铭刻在心里，常常地用在行动里。
教学内容：童话《一片树叶》。
教学目标：1、认字16个，学会用查字典、读拼音、同位交流合作、学会倾听等方式认识生字。
2、熟读课文，了解课文内容，尤其是几个小动物的语言、动作。
3、试着能用自己的语言描述课文的内容，锻炼孩子们的口头表达能力。
4、初步了解省略号的用途。
5、懂得什么才是真正地爱护树木，怎样才能保护树木，并且与自身相结合，真正地理解“勿以恶小而为之”的道理，真正地做到诚实守信。
6、提高孩子们的理解能力、想象能力。
教学重点：1、认字，尤其是学会通过倾听别人的朗读认识生字。
2、学会正确地评价他人，既肯定优点，又能指出不足。
3、学会真正的爱护树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。
”教学难点：1、“捋”的正确读音。
2、“一片树叶”与一棵树的关系。
教学准备：录音机、活动教具（树干、树叶——正面绿色、背面字、词）、小动物头饰教学过程：一、由诗导入，激发兴趣：同学们，这节课老师先要送给大家一首小诗，喜欢么？（教师配乐朗诵《记住》）你们听懂了什么？s：……对，那我们怎么做才是保护树木呢？s：……看来，大家都懂得保护树木的道理，今天，我们就一起来学习一篇童话——《一片树叶》。
（教师板书课题）二、初读课文，认识生字：1、那么，一片树叶和一棵大树、甚至保护树木有什么关系呢？请自由读读课文，也许你会懂得。
请边读边标出自然段的序号，还有，碰到不认识的字怎么办？s：圈出、看课后的拼音、请教小先生。
2、请同位互相交流自己认识了哪些字。
（可能有学生还有不会读的字，在此教师可予以解答，对大多数孩子读音不太规范的生僻字可多读几遍。
）3、现在，谁能说说你认识的字在哪个句子中，大声地读给我们听，好么？三、细读课文，了解内容：1、课文中那么多的生字大家都自己认识了，真棒！现在，有信心更流利地读一遍课文么？边读边想：从课文中，你认识了哪几个小动物？谁来说说？（学生边说，教师边板书：小黄牛、小兔、小猴、小熊）还有别的小动物么？请想象一下。
请s读读课文的第8段，你发现了什么？（指导学生明白省略号表示的意思。
）2、大家都已经熟悉了课文，谁想来进行朗读展示？（指名分段读）其他同学仔细听，认真想：这些小动物喜欢小椿树么？同时争当小评委、小讲解员，行么？（1）（一位学生读完第一自然段后）师说：我先来当小评委，（肯定优点，指出不足）……大家一起观察书中第23页的插图，请小讲解员看着图把你刚才听到的内容讲出来，（培养孩子们的口头表达能力）……（2）（一位学生读第2、3段），谁来当小评委？……请看图，请加入自己的想象，谁来当小解说员？……（说出课文中用到的重点词）（3）（一位学生读第4、5段），谁来当小评委？……请看图，请加入自己的想象，谁来当小解说员？……（说出课文中用到的重点词）（4）（请一位学生读第6、7段），谁来当小评委？……谁知道该看哪幅图了？你来当小讲解员讲讲。
……（5）（请一位学生读第8、9段），谁来当小评委？……小讲解员，你会请大家看图的什么地方？演演演：小黄牛会是什么样？（请一位学生上台展现表情。
）用哪个词来表达比较确切？（s：目瞪口呆）教师板书，大家齐读一遍这个词。
（6）谁来回答老师刚才提出的问题？（7）你从课文中的哪几个词看出来的？（随着学生的回答，教师板书：小心地摘、仔细地掐、捋下）3、谁想与老师一起来试试分角色朗读，并带点儿表演？（与学生一起戴头饰朗读、表演）我先来当小黄牛，读第1、9两个自然段。
你想当谁？知道读哪几段么？……小兔子：2、3段；小猴子：4、5段；小熊：6、7段。
你来当小马、小鹿、小山羊、小猪……（学生每读完一个角色，就做出动作上讲台摘一片树叶）（老师读完小黄牛后）哎，小椿树光秃秃的了，这是怎么回事呢？四、放飞想象，回味生字：1、这篇童话很有趣吧！请大家插上想象的翅膀，想想：当小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？2、相信这些小动物也象你们一样富有爱心，懂得许多道理，我想他们学校也开设了诚信银行，你猜他们会怎么做？……快行动吧！（贴叶子）你们知错就改，诚实勇敢，相信你们的诚信卡中又会存入一笔财富，祝贺你们！3、大家看，生字朋友在向你招手，你还认识他们么？（1）谁想与他们打声招呼？（大声朗读）（2）谁相当小老师讲讲自己怎样记住他们的？五、总结全文，布置作业：1、学习了这篇课文，你知道谁真正地爱护小树了么？……对，是小黄牛。
2、现在，你知道“一片叶子”与一棵大树有什么关系了么？3、对了，你们对老师送给你们的那首小诗感兴趣么？它就在我们的“语文天地”中，大家课后可以读读、背背，好么？板书设计：一片树叶小黄牛：目瞪口呆小兔：小心地摘小猴∶仔细地掐小熊：捋下…………教学目标：认识本课的16个生字，学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。
通过理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件、小动物头饰，小树的图片，用树叶做成的生字卡片。
教学过程：一、激趣导入，引发兴趣。
春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树（投影出示小椿树），你想说什么？今天我们学习《一片树叶》。
（板书课题，学生一边书空，一边读。