南师大教育学原理真题
南京师范大学教育学考研复试真题
南京师范大学教育学原理考研复试真题2010年一、列举题1、分别列举3本有影响的“教育哲学”教材，教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者2、分别列举3本有影响的“教育社会学”的教材、教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者二、比较辨析题1、比较辨析个体发展动因上的内发轮和外铄论。
2、比较德育中的直接的道德教学和间接的道德教学三、论述题1、试从教育乱收费现象入手，谈谈你对教育产业化的看法2、请联系自己的体验，谈谈你对师生平等如何理解四、语言能力测试题本试题主要测试你的语言和文字表达能力，请以简洁、流畅、优美的语言，介绍一本对你的思想最有启发的书籍（本场考试指定的书除外），谈谈你读书后的理解和感受。
2011年单项选择1.学校是在（）出现的。
A.原始社会B。
奴隶社会C.封建社会D。
资本主义社会2.（）是学校教育的核心。
课程、课程实践、课堂教学、课程编制3.班主任是班级管理的（）组织者、设计者、决策者、领导者4.正规教育主要指（）家庭教育、学校教育、社会教育、人文教育5.我国教育史上第一个比较完整的学制体系是（）壬寅学制、癸卯学制、壬子癸卯学制、壬戌学制6.教育功能是由（）所直接决定的。
教育本质、教育结构、教育职能、教育体系7.1780年德国教育家（）出版了《教育学探讨》一书，这是第一本以教育学命名的著作。
赫尔巴特、特拉普、夸美纽斯、福禄培尔8.（）的兴起标志着人们对教育学的反思进入了一个新的阶段。
教育学、元教育学、实验教育学、教育心里学9.教师所表现出的首要和最突出的角色是（）社会榜样、办事员、教学人员、课堂管理者10.下列课程中（）在课程的类型中历史最为长久。
分科课程、活动课程、显性课程、核心课程11.以儿童的实际生活经验为主来组织的课程类型被称为（）活动课程、广域课程、融合课程、综合课程12.课程的类型是根据（）来划分课的种类。
教学内容、教学目标、教学任务、教学方法13.教育的根本任务是（）促进社会发展、培养人、传承前人经验、发展生产力14.我国古代的“六艺”和西方的“七艺”都是最早的（）学科课程、相关课程、广域课程、活动课程15.实用主义教育学的基本观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造和改组、学校即社会等，其代表人物是（）狄尔泰、杜威、涂尔干、鲍尔斯16．教育社会学理论发展的三大取向是功能主义取向、解释学取向和（）冲突主义、新功能主义、互动主义、知识社会学17．按照艾兹奥尼的观点，对其成员的支配主要是靠精神的监督手段，成员对组织的服从和参与基本上是主动积极的。
南京师范大学333教育综合真题2010—2023年
二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其当今教育改革的启示。 4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。
三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分） 1、评析 19 世纪末 20 世纪初欧美新教育和进步注意教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。
三、论述 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。
南京师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分） 1、“中体西用”2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决 6、学习动机
五、材料题（每小题 10 分，共 20 分） 一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允 许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1：很害羞地坐了下去，这一堂课就再也 没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师仅仅是严格吗？生2：也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况 下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答 案，我也没有办法。 问题 1、这位教师的行为是否合适，为什么？ 问题 2、如果换作是你，你会怎么做？
南京师范大学2010-2019教育综合333真题
南京师范大学2010年南师大333教育综合真题一、名词解释1、课程2、最近发展区3、自我提高驱动力4、终身教育5、自我效能6、苏格拉底法7、赫尔巴特的四段教学法二、简答题1、简述《学记》在教学思想上的贡献。
2、道德教育如何与生活相联系。
3、简述班级授课制及其改革。
4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。
三、论述题1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。
2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。
3、试论唐代科举制度的作用及其影响。
4、评述杜威的实用主义教育理论。
一、名词解释1、中体西用2、教育3、班级授课制4、道尔顿制5、问题解决（认知心理学的观点）6、学习动机二、简答题1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。
2、论述当代学制改革的趋势。
3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。
4、试述卢梭的自然主义教育及其意义。
三、论述题1、评述19世纪末20世纪初，欧美教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限。
2、评述陶行知的生活教育理论。
3、论述师生关系的历史婚变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。
4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育的理解。
一、名词解释1、教学目标2、学校教育3、“六艺”教育4、苏格拉底法5、道德情感二、简答题1、简述德育的途径2、蔡元培的“五育并举”3、人文主义教育的特征4、布鲁纳发现学习的步骤三、论述题1、论述教育的社会功能。
2、试论述陈鹤琴的“活教育”。
3、杜威的教育思想。
4、结合实际，论述激发学习动机的方法。
一、名词解释1、活动课程2、教学3、化性起伪4、道尔顿制5、最近发展区6、信度与效度二、判断并说明理由1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。
2、在学习方式上，课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。
3、卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育.三、简答题1、简述个人本位论2、简述价值澄清模式3、简述我国新课程改革的基本理念4、简述要素主义教育思想的基本观点四、论述题1、品德及其构成要素是什么？如何根据品德的要素进行道德教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面的。
教育学原理考试题含参考答案
教育学原理考试题含参考答案一、单选题（共107题，每题1分，共107分）1.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）。
A、课程计划B、课程标准C、教学方案D、教学指南正确答案：B2.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。
这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是（）。
A、道尔顿制B、文纳特卡制C、特朗普制D、活动课时制正确答案：C3.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”体现的德育原则是（）。
A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则正确答案：B4.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则( )。
A、直观性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则正确答案：A5.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这句话所蕴涵的教学原则是（）。
A、启发诱导原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、因材施教原则正确答案：B6.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。
她遵循的教学原则是( )。
A、启发创造原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、因势利导原则正确答案：B7.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（）。
A、以实践活动课程为主B、以分科课程为主C、以综合课程为主D、设置分科与综合相结合的课程正确答案：B8.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段正确答案：B9.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。
2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合考试真题试卷与真题答案
2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合考试真题试卷与真题答案本复习全析是分为七册，组织仙林南师大与高分研究生共同整理编写而成。
全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，是参加2019南京师范大学考研的考生在初试复习的全程必备专业课资料。
该书通过总结南师大教育学专业课的总体考试概况、最新题型特点、指定教材特点与大纲解读等，旨在帮助考生通过汇总分析近年南师大该专业考试科目的考试题型、考试命题规律与难易程度、考试内容及分布，宏微观综合把握考试发展及趋势。
同时，本书系统总结梳理了《教育学基础（全国十二所重点师范大学编写）》、《中国教育史（孙培青）》、《外国教育史（张斌贤）》、《教育心理学（张大均）》、《教育研究方法（袁振国）》、《现代教育学基础（冯建军）》六本教材各章节复习和考试的重难点，浓缩精华内容，并对各章节的课后习题进行解答且配备相关的名校真题，再对南师大教育学基础综合历年真题进行透彻的解析，使复习更有针对性，从而提高复习效率。
适用院系：教育科学学院：【教育学原理、课程与教学论、比较教育学、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育领导与管理、德育学】金陵女子学院：【女性教育学】适用科目：620教育学基础综合内容详情一、考试解读：part 1 学院专业考试概况①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:620教育学基础综合的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含南师大相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含南师大考研专业课620教育学基础理论综合各部分的命题规律及出题风格。
part 2 历年题型分析及对应解题技巧根据南师大教育学各专业考试科目的考试题型（选择题、辨析题、简单题、论述题、材料题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。
part 3 2018真题分析最新真题是南师考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的南师考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。
南京师范大学教育学2004答案
南京师范大学2004年硕士研究生招生入学初试试卷专业名称：教育学原理科目代码：330科目名称：教育学一、分别写出夸美纽斯、赫尔巴特、拉伊、杜威、阿普尔的1—2本代表性教育著作。
（5×2分，共10分）二、写出下列人物他们分别属于什么学派（5×2分，共10分）狄尔泰和斯普朗格巴格莱赫钦斯谢夫勒和彼得斯小威廉姆 E·多尔三、名词解释（每题5分，共15分）1．社会本位与个人本位2．双轨制3．学生中心论四、判别并说明理由（每题5分，共15分）1．人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。
2．教育目的只存在于学校教育之中。
3．教育即智育。
五、简答（每题10分，共40分）1．为什么说严格要求与尊重信任是辩证的统一？2．简要阐述教学认识过程简约性的规律。
3．简述教育对文化的作用。
4．学校美育过程应遵循哪些基本要求？六、论述（每题15分，共45分）1．如何认识学生的本质属性？2．评析影响人发展的因素理论中的“三因理论”（遗传、环境、教育）。
3．试论我国教师专业化的推进。
七、案例分析（15分）1972年，联合国教科文国际教育发展委员会主席埃德加·富尔在以《学会生存》为名的报告中指出：“多少世纪以来，特别在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。
现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。
”有人因此而提出疑问，在现代社会里，社会物质生产与教育的关系是不是已经颠倒过来？即由教育决定社会物质生产，而不是由社会物质生产决定教育？你是如何认识这个问题的？。
南京师范大学教育学原理真题2003年
南京师范大学教育学原理真题2003年(总分：300.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}名词解释{{/B}}(总题数：5，分数：50.00)1.社会本位（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：即教育目的的社会本位价值论，主张教育目的要根据社会需要确定。
这种观点认为，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展从属于社会。
评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量。
此观点看到了教育的社会功能一面，而忽视了教育的个体功能方面。
2.义务教育（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：义务教育是我国实行的一种教育制度。
指的是依据法律，国家、社会、家庭必须予以保证，适龄儿童、少年必须接受的一定年限的教育。
《中华人民共和国教育法》第十八条规定：国家实行几年制义务教育。
各级政府负有法律责任，必须采取各种措施保障适龄儿童、少年的就学；父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人也负有法律责任，促使适龄儿童、少年接受规定年限的义务教育。
因此，义务教育既是国家对人民的义务，也是家长对国家和社会的义务。
义务教育具有平等、强制的性质。
《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
我国实行的义务教育是不收学费的教育，它分初等教育(小学)和初级中等教育(初中)两个阶段。
义务教育的学制主要有“六、三”制、“五、四”制和“九年一贯制”等。
实行义务教育，是现代社会生产和社会生活发展的必然要求，是现代文明的一个重要标志。
3.隐性课程（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：是相对于显性课程(学校课程表内列入的有组织的教学活动)而言的，指的是那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等。
教育学原理复习题(附参考答案)
教育学原理复习题（附参考答案）一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。
A、检查效果B、领会知识C、巩固知识D、运用知识正确答案：B2.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。
”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( ) 。
A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性正确答案：D3.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于( )。
A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标正确答案：D4.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫( )。
A、实习法B、读书指导法C、演示法D、参观法正确答案：A5.教育这一社会现象的根本属性是它的( )。
A、自然性B、历史性C、永恒性D、社会性正确答案：D6.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )。
A、经验是教育的目的，也是教育的方法B、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物C、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心D、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程正确答案：B7.教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。
A、身体发展的过程B、智力发展的过程C、心理发展的过程D、身心发展的过程正确答案：D8.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。
这反映出教育具有( )。
A、阶级性B、历史继承性C、民族性D、社会性正确答案：B9.教师用示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是( )。
A、练习法B、演示法C、实习作业法D、参观法正确答案：B10.学校教育最基本的课程资源是( )。
A、教师B、教学参考资料C、教材D、学生正确答案：C11.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A、参观法B、读书指导法C、自学法D、练习法正确答案：B12.教育“劳动起源理论”的核心观点是( )。
南京师范大学教育科学学院考博真题,南师大考博真题教育科学学院专业课试卷
南京师范大学教育科学学院考博真题，南师大考博真题教育科学学院专业课试卷040101教育学原理（2004，2006---2013）具体清单：科目一：教育原理2004，2006---2013科目二：中外教育思想史2006---2013040102课程与教学论（2002，2004，2007---2013）具体清单：科目一：教学论2002，2004，2007---2010，2012，2013科目二（01，02方向）：教育心理学2002，2003，2004（1），2004（2），2005，2007---2010，2012，2013科目二（03方向）：数学教育学2002，2004，2009---2011科目二（04方向）：语文教育学040103教育史（2006---2012）具体清单：科目一：中外教育史：中国近现代教育史2009---2012中外近现代教育史2007外国教育史2009---2012科目二：史学理论与方法2009040104比较教育学（2007，2009---2011）具体清单：科目一：外国教育史2009---2012中外近现代教育史2007科目二：比较教育学2007，2009---2011040105学前教育学（2003---2011）具体清单：科目一：学前教育学2003---2011科目二：儿童心理学2004---2011040106高等教育学（2002---2011）具体清单：科目一：高等教育学原理2002---2011科目二：高等教育的历史与比较2002---2011040107成人教育学（2012新增）具体清单：科目一：成人教育原理科目二：家庭与社会教育040108职业技术教育学（2008---2011）具体清单：科目一：技术与职业教育原理2008---2011科目二：科学技术概论2008---2011040110教育技术学（2002，2003，2006---2011）具体清单：科目一：教育技术综合基础2002，2003，2006---2011科目二（01方向）：软件基础2002，2003，2006---2011科目二（02方向）：视觉文化与媒介素养2007---2011040121★德育学（2007---2011）具体清单：科目一：德育学2007---2011科目二：教育学2010，2011教育原理2004，2006---2013040127★教育领导与管理（2004，2005，2008---2011）具体清单：科目一：教育管理学2004，2005，2008---2011科目二：中外教育管理史2009---2011040124★美育学（2003，2004，2006---2010）（2014不招生）具体清单：科目一：教育原理2004，2006---2013科目二：审美与文化（审美心理学）2003，2007---2010 中西艺术史2003，2004006教育科学学院其它试卷：课程论2008化学教育学2002，2009，2010物理教育学2002中国哲学史2009学前教育史2005教育哲学2005---2008计算机与网络应用2002，2003，2006数据库原理与应用2003教育科学研究方法2003------------------------------------------------------------------------------------。
南京师范大学2023年-2010年333真题
2023年南京师范大学333真题一、名词解释（每小题5分，共20分）1.活动课程2.义务教育3.五经课试法4.要素教育论二、辨析题（每小题15分，共30分，判断正误并陈述理由）1.教育对社会发展的促进功能是有限度的。
2.美国的初级学院是一种从初等教育向中等教育过渡的教育。
三、简答题（每小题15分，共60分）1.简述构建良好师生关系的基本策略。
2.简述教育的文化功能。
3.简述如何促进学习迁移。
4.简述荀子对于学习过程的论述。
四、论述题（每小题20分，共40分）1.论述教师角色的冲突及其正确应对。
2.阐释科尔伯格的道德认知发展理论。
2022年南京师范大学333真题一、选择题1.我国历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》2.美国心理学家华生认为，给他一打健康的婴儿，都能培养成任何一种类型的专家。
这句话反映了（）的观点A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教师决定论 D.儿童决定论3.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”属于（）课程A.学科B.活动C.综合D.融合4.布鲁纳认为，学习的目的是以（）的方式，把学科的基本结构转化为认知结构A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.观察学习5.先前学习对后继学习的影响是（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移6.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断被叫做（）A.自我效能感B.自信C.自我同一感D.自我概念7.西周时期，设在王都的小学、大学，总称为（）A.辟雍B.泮宫C.国学D.乡学8.唐代地方府州一级的官学类型主要有经学、医学和（）A.律学B.崇玄学C.书学D.算学9.梁启超提出中国应从编写儿童教学用书入手，对儿童教育进行改革，其中，教儿童连词成句，成篇方法的书是（）A.识字书B.门径书C.歌诀书D.文法书10.苏格拉底除教授政治和人生所需要的各种实际知识外，第一次被列为必须学习的科目是（）A.几何B.伦理C.雄辩术D.唱歌二、名词解释学制虚心涵泳掌握学习策略葛雷制三、简答题1.如何理解教育的相对独立性2.简述《巴特勒教育法》的主要内容3.简述近代洋务学堂的特点4.简述课程的内涵四、辨析题1.文化本身就是一种教育力量2.教师应指导学生将学业的成功和失败归因于个人能力3.贺拉斯曼将师范教育视为提高公立学校教育质量的重要手段五、分析论述题1.论述新课程理念指导下有效教学设计如何体现新思维2.如何提高学生的问题解决能力2021年南京师范大学333真题一、选择题1.按照各门学科知识的自身逻辑，组成不同学科的课程是（）A.活动课程B.校本课程C.综合课程D.学科课程2.赫尔巴特主张教育学作为一门科学，其基础应该是（）A.教育学和心理学B.哲学和文化学C.实践哲学和心理学D.心理学和文学3.以下哪个学制是我国第一个正式实施的学制（）A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子学制D.壬寅学制4.根据韦纳归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（）A.任务难度B.努力程度C.运气好坏D.能力高低5.在学完“分数”后学习“百分数”，这种学习的类型是（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.发现学习6.罗森塔尔效应反映了（）的重要作用A.教学评价B.学习期待C.个人努力D.教师期望7.孟子认为中国古代学校教育的目的是( )A.扩充”善性”B.明人伦C.有”大丈夫”的理想人格D.深造自得8.李斯以秦国字形为基础,吸收六国字形,总结出一种新的字体( )A.小篆B.大篆C.隶书D.楷书9.中国近代从德智体三要素出发,构建教育目标模式的先导性人物是( )A.康有为B.蔡元培C.严复D.王国维10.教育的生物起源说的主要代表人物是( )A.孟禄B.利托尔诺C.米丁斯基D.恩格斯二、名词解释教师专业发展教育制度鸿都门学导生制三、辨析题1.人的全面发展与个性发展是相对立关系2.定势会阻碍问题的解决3.卢梭把人的认识过程分为判断和接纳两个阶段四、简答题1.简述生产力发展对教育的影响2.简述当前世界范围内学校教育制度改革的趋势3.简述杜威教学法的主要内容4.简述黄炎培的职业教育办学方针五、分析论述题1.“教师即研究者”最早是由英国课程专家斯腾豪斯明确提出，这个理念受“专业人员及研究者”的启示，其基本假设是教师有能力对自己的教育实践进行反思、探究与改进，由教师来研究和改进自己的教育实践是教育改革最直接有效的方式。
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2003年
一、名词解释
1．社会本位
2．义务教育
3．隐性课程
4．全民教育
5．教育的相对独立性
二、简述题
1．简述教学认识过程的简约性规律。
2．德育与其他各育的关系。
三、论述题
1．结合中小学教育实际，谈谈你对“素质教育”的理解。
2．你认为人世会对我国教育产生怎样的影响?试举一具体事例加以说明。
四、材料分析题
怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福，这种观点可能比教育应该以追求知识本身为目的的观点更有市场。
大多数人认为教育应主要考虑学生的利益。
你怎样看待这一观点?这种观点对基础教育改革有什么意义?
五、案例分析
1．非传统学校奥龙小学在教学管理上有什么特点?
2．奥龙小学高度重视学生对原理的探究和操作过程，相比之下，结果相对处于次要地位。
这在教育管理上有什么作用?
2004年南师大教育学原理研究生复试试卷
一、简答题（60分）
1、人的全面发展观
2、班级的社会功能
3、透视择校现象
4、教学的时空结构
二、论述题（40分）
1、人的可教育性
2、量化研究与质化研究
2005年
一、名词解释（30分）
1、调查研究法
2、教育哲学
3、学生文化
4、校本课程
5、反思性教学
6、教育文化学
二、简答题（40分）
1、简述教育的生物学起源论
2、为什么说教育不可能成为政治发展的根本动力？
3、论述教育的文化选择功能
4、为什么人的主体性研究是教育的重要课题？
三、论述题（80分）
1、请联系教学实际评析“主知主义”和行动主义“的教学目的论
2、试评析分析教育哲学
3、请评析教育社会学的解释理论学派
4、什么是教育平等？结合我国国情谈谈如何实现教育平等。
2006年
一、名词解释（30分）
1、教学机智
2、计算机教学应用
3、教师威信
4、教育至上说
5、教育价值
6、社会变迁
二、简答题（40分）
1、简评教育无能论
2、简评非学校化思潮
3、简评片面追求升学率的危害
4、简评后喻文化的特点
三、论述题（80分）
1、教育文化学与教育人类学的区别是什么？
2、影响我国目前教育平等的原因有哪些？
3、简评虾类两个观点：“教育是生活的准备”、“教育即生活”
4、结构功能论（教育社会学）的特点
2007年
一、概念辨析（30分）
1、教育生物起源论和心里起源论
2、形式教育与实质教育
3、活动课程与课外活动
4、传统教育与现代教育
5、教育哲学与教育社会学
二、列举题（20分）
1、各列举3本国内有影响的“教育原理”、“教育哲学”、“教育社会学”方面的教材、参考书或学术著作。
分别写出著作名、出版社、作者
2、写出5本国内有较大影响的教育理论刊物及其主办单位
3、各列举2-3位国内在教育哲学、教育社会学方面有较大影响的教育工作者，并写出他们的工作单位
三、问答题（70分）
1、简述教育哲学的研究范围
2、简述社会变迁和教育的关系
3、比较下列两组教育定义，谈谈你的看法：（定义一：教育是教育者根据一定社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划的对受教育者施加影响，以使受教育者身心发生预期的变化，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
定义二：教育是教育者和受教育者通过有目的的交往而实现的受教育者的自我建构的教育活动。
）
四、材料分析题（30分）
根据下列材料，谈谈如何理解教育平等，并对现实中的教育平等加以评述。
材料：给一个人平等的机会，并不是指名义上的平等，即对每一个人一视同仁，如目前许多人所认为的那样。
机会平等是要肯定没一个人收到适当的教育，而这种教育的方法和进度是适合每一个人的特点的。
一、判断并说明理由（40分）
1、一切对人的发展产生影响的活动都是教育活动。
2、教育对社会的反作用与社会发展水平呈正相关。
二、试评述教育的文化选择功能和特点。
（40分）
三、评述教育目的中“社会本位”和“个人本位”，并说明个人和社会之间的关系。
四、材料分析
材料：当新技术被引进学校时，流行着一种技术将取代教师的观点，无论这种观点是出自关心还是出自希望，都没有被后来的结果所证实，在有些情况下，利用这些教学辅助手段的教师的作用略有改变，然而，其他因素的出现是这些老师的大量增加和更加繁重，比如，由于家庭在道德和社会教育中的不足，必须对儿童进行这方面的适当教育，必须组织每个学生自学行动。
根据上述材料说说新技术背景下教师的作用和角色。
（30分）
一、名词解释（30）
1.个体的发展
2.《民主主义与教育》
3.教育的负功能
4.分析教育哲学
5.班级社会学
二、列举题（10）
1.各列举三本国内有影响的“教育哲学”、“教育社会学”方面教材、参考书或学术著作，分别写出著作名、作者、出版社。
（本次复试的参考书目不包括在内）
2.写出五本国内有较大影响的教育理论刊物名称及其主办单位。
三、问答题（100）
1.教育社会学的研究范围。
2.教育的文化选择功能的特点。
3.试述目前国内教育过程中主客体关系的观点，讲讲你自己的看法。
4.为什么义务教育法规定“不得办重点校，不得在学校内办重点班”？
5.教育为什么离不开哲学？
四、写作（10）
本题考查学生的写作能力和语言表达能力，请用简洁、通畅、优美的语言描写你理想中的研究生生活。
不得少于500字，文字中不能出现自己的名字，否则以零分计算。
2010年硕士研究生招生入学考试复试试卷
一、列举题(共20 分)
1、分别列举3本有影响的“教育哲学”的教材、教学参考书、或学术著作(含翻译的国外学者的著作,但本次考试指定的参考书除外),分别写出著作名称和作者。
(10分)
2、分别列举3本有影响的“教育社会学”的教材、教学参考书t或学术著作(含翻译的国外学者的著作,但本次考试指定的参考书除外),分别写出著作名称和作者。
(10分)
二、比较辨析题(共40分)
1、比较辨析个体发展动因上的“内发论”与“外铄论”(20分)
2、比较辨析德育中的“直接的道德教学”与“间接的道德教育”(20分)
三、论述题(共80分)
1、试从教育“乱收费”现象入手_谈谈你对-教育产业化的看法。
(40分)
2012年教育学
1.教育
2.教育功能
3.赫尔巴特《普通教育学》
4.人的社会化。
二.试述学习教育理论的专业意义。
(20分) 三.试述当代教育发展基本趋向。
(20分)
四.试述现代活动中师生关系。
(20分)
五.结合网络化，信息化特征，试述环境对人的发展影响。
(20分)
六.教育与社会经济关系。
(20分)
七.列出最近三个引人关注的教育热点问题，并自拟题目，写一篇教育评论。
（30分）
面试：
我抽到的问题是：列举二，三个教育基础理论前沿问题，并加以论述分析。
英语：自我介绍
日语：日语翻译汉语，自我介绍。
最后让我唱了一首日语歌曲……
以上题目仅供参考，求人品，求公费。
继续开始等待复试成绩的公布。
谈谈你对教育学研究对象的新认识，英语:对南京的印象。
（这个是我抽到的题目）。