苏州市教育学会
简报2006年苏州市中数会优秀数学论文评选结果揭晓
简报：2006年苏州市中数会优秀数学论文评选结果揭晓
由苏州市教育学会中学数学教学分会组织的《2006年苏州市优秀数学论文评选、交流》于2006年12月举行。
本次活动共收到论文583篇，论文的数量比往年有了一定的增长，其中绝大多数论文是当前教育改革中教师教学的研究心得，说明我市中学数学教研的热情和水平有了可喜的提高。
当然也有部分教师仅从理论上阐明有关观点，没能有效地结合教学实际潜心研究。
经过评委认真评选，本次评选共评出优秀论文235篇（占总数的40%），另有269篇（占总数的46%）论文其观点正确，有教学中的一得之见，作大市数学交流论文。
现将这次论文评选中获奖的论文公布如下。
一等奖(13篇)
二等奖(45篇)
三等奖(177篇)。
苏州市教育科研现场交流会交流材料
苏州市教育科研现场交流会交流材料翰墨传文化，特色育品牌江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题《深化书法特色，推进学校品牌建设的研究》课题研究阶段性总结苏州工业园区唯亭实验小学课题组书法是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。
2011年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在小学三到六年级的课程中，每周安排一节书法课，切实提高学生的书写能力。
自此，全国各地掀起了一股重视书法写字教育、重视国粹文化传承的热潮。
我们唯亭实验小学创办于1906年，是一所积淀了丰厚文化底蕴的百年老校，自1997年以来，学校以书法教学为切入点，将书法特色培育、课题研究与校园文化建构紧密结合，办学特色日益凸显，办学水平日益提升。
学校先后开展了市级课题《写字教学的育人功能》和省级课题《小学生良好写字素质培养的研究》等两个写字课题的研究，提升了学校的办学内涵。
2005年，被江苏省教育学会书法专业委员会评为“中国书法（写字）特色学校”，2010年，被评为“苏州工业园区特色学校AAA级”。
可以说，我校在书法特色培育上确实已经取得了一定的成效。
一、课题简介《深化书法特色，推进学校品牌建设的研究》这一课题从2011年3月开始酝酿，7月正式申报江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题，10月正式立项。
本课题的研究，旨在传承文化，滋养心灵，为学生健康成长、终身发展而奠基。
同时，通过课题研究，丰厚学校的文化内涵，全方位地发展书法特色，以此推进学校的品牌建设。
本课题的研究内容分为四个子课题：1.以硬笔、软笔为抓手，提升学生人文素养的研究。
书法兼具实用与艺术双重价值，通过书法教学的实施，可以使学生掌握硬笔和软笔的基本书写技能，养成良好的书写习惯，并且对学生的审美、情感、心理品质等方面产生影响，提升学生人文素养。
2.小学书法校本课程教材构建的研究我们认为，书法特色学校的书法课程应该独立设科，书法教材应独立于语文教材外，另行编辑一套系统规范有浓郁校本特色的教材，才能保持书法教学与教材的和谐统一，才能取得书法教学的扎实有效。
教师论文发表获奖及交流记载
2004.6
让学生敞开思维
闵爱红
小学数学教学
江苏教育出版社
20
2004.12
新课标下：语文教学新策略
郭、夏
教育天地
区
21
2004
天平十月看红枫
陆娟
水天堂的小脚丫
苏州市少工委
22
2004
情系宝带
俞国方
水天堂的小脚丫
苏州市少工委
23
2004
走进木渎
王琴娟
水天堂的小脚丫
苏州市少工委
24
2004
苏州水乡服设美
33
2004.8
分享快乐
许惠华
发表在苏州日报上
34
2004.12
吴中杯科技创新辅导
朱红珍
二等奖区教研室
35
2004．12
在游戏、生活中学数学
严雪芳
省“师陶”杯论文三等奖
省级
36
2004．12
拖班幼儿思维的发展
谈英
省“师陶”杯论文三等奖
省级
37
2004．12
小班数学启蒙
吴文霞
省“师陶”杯论文三等奖
省级
杨勤燕
常熟高专学报
省级
48
2004.11
浅谈小学生英语创新思维的培养
谭丽华
常熟高专学报
省级
49
2004.3
培养良好习惯，提高写作水平
濮一箐
常熟高专学报
省级
宝带实验小学·天虹双语小学教导处、图书馆
2004.12
吴洁净
水天堂的小脚丫
苏州市少工委
25
2004
手拉手走进吴门画派
尤伟清
水天堂的小脚丫
《幼儿园自主性户外活动的实践研究》
苏州市教育学会“十三·五”科研课题《幼儿园自主性户外活动的实践研究》中期汇报苏州市工业园区独墅湖幼儿园课题组一、问题的提出《3-6岁儿童发展与学习指南》主旨精神中提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。
”户外活动作为幼儿园常见的活动形式，在日常的教学要求和活动安排流程中也日渐引起大家的重视。
通过户外游戏活动的形式，创设遵循幼儿发展规律，适宜幼儿发展的户外环境，满足他们对身体活动发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验是当下幼儿教育的共识。
而在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。
加上多数家庭居住高楼，独门独户，孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具，很少在户外进行锻炼，户外活动的时间很少，幼儿在家庭中与户外接触的机会普遍不多。
在幼儿园教育环境中，尽管幼儿每天都有户外游戏活动的机会，但却极少发挥着它应有的价值，教师重视的或许仅仅是“户外”这个表面形式，而对于“自主性”的关注不多，在很多时候，由于缺少游戏理念向游戏实践转化的操作技术，使户外自主游戏理念向自主游戏实践的渗透转换中表现出相当的不适应。
教师在开展与“自主性”有关的游戏和活动的过程中总是在“放纵型”和“形式化”这两种极端和偏面的形态中游离，对于活动中幼儿的“自主性”把握并不科学和到位。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:提供自由活动的机会, 支持幼儿自由选择、计划活动, 鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试;教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合, 保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。
因此户外活动的教育价值和“自主性”的结合是科学教养的必然，相关的研究也应该是当下幼儿教育理念提升的需要。
通过查阅相关的文献资料，发现对于户外活动的研究大多限于对体育活动的研究，基本集中在户外体育锻炼的相关研究上，对于“户外活动”的多种类型关注不多；对于“自主性”的研究多集中在区域游戏等范畴，对于两者结合的主题研究并不多。
江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单
江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单（排名不分先后）林放江苏省教育学会张彩萍江苏教育报刊总社裘宗丞江苏省教育学会蔡林森河南省沁阳永威学校魏祖成无锡市教育学会张德超江苏省宿迁中学朱斌盐城市初级中学顾苏云苏州中学伟长实验项目于国宁江苏教育报刊总社王小兵江苏教育报刊总社薛蓉江苏教育报刊总社南京陈履伟南京市中华中学上新河初级中学徐家仁南京市教育局督导室孔北京南京市第一中学初中部王小虎南京市钟英中学孙小红南京师范大学附属中学树人学校胡松南京市第二十九中学初中部高建君南京市科利华中学林啟红南京市第九初级中学韩晖南师附中邺城路学校孙进南京市雨花台中学初中部施工生南京市第一中学马群分校李云飞南京市伯乐中学鲍家银南京市竹山中学孙刚南京市科利华中学棠城分校陈桂萍南京市浦口外国语学校程根宝南京一中明发滨江分校洪福南京市溧水区第一初级中学杨剑春南京市高淳区第一中学无锡张伟婧无锡市教育学会钱冬明无锡市梁溪区教师发展中心杜达文宜兴市实验中学李楠江阴初级中学周宏燕无锡市江南中学冯伟民无锡市羊尖中学钱军无锡市洛社初级中学叶映峰无锡市东林中学金春华无锡市河埒中学王陆雁无锡市侨谊中学阙宏伟无锡市凤翔实验学校蒋七耀宜兴外国语学校徐州金建明徐州市第十三中学谭良军徐州市东苑中学谭永徐州市开发区中学姚灿徐州市第三十一中学王海燕徐州市第三十二中学裴洪光徐州市教育局马路丰县宋楼初级中学黄厚义沛县第三中学滕道忠徐州市铜山区清华中学宋翔邳州市宿羊山初级中学闫刚睢宁县南门实验学校陈晓慧新沂市钟吾中学杨守才徐州市贾汪区英才中学常州赵卫勇常州市河海中学张慧群常州市第二十四中学顾志平常州市武进区湖塘实验中学潘卫平常州市第二十四中学天宁分校汤伟成常州市市北实验初级中学卢凌常州市勤业中学王燕常州市实验初级中学李军常州市田家炳初级中学曹慧常州外国语学校陈文伟常州市翠竹中学78张萍常州市同济中学袁锋常州市教科院附属中学姚奕常州西藏民族中学宋玉珍常州市钟楼区实验中学朱春育常州市金坛区华罗庚实验学校张俊常州市金坛区第三中学钱产良常州市新北区实验初级中学张久旺溧阳市后六中学苏州沈宗健苏州市景范中学校黄裴莉苏州市田家炳实验初级中学邹全红苏州市彩香实验中学校徐寅倩苏州市立达中学校蔡玮苏州市南环实验中学校徐美敬苏州市草桥中学校杨勇诚苏州市吴江区实验初级中学宋化苏州高新区第二中学周晓阳苏州工业园区星海实验中学焦晓骏苏州工业园区星澜学校金复耕苏州市吴中区迎春中学张军张家港市第一中学许秋红太仓市第二中学仲跻宏昆山市葛江中学薄新根苏州市相城实验中学夏梅芳常熟市实验中学周国新常熟市孝友中学南通张炳华海门东洲中学教育集团张建南通市通州区育才中学吴建南通市通州区育才中学滕玉英南通市海门区东洲中学顾迎海海门中南东洲国际学校成剑锋南通市海门区实验初级中学徐智潭南通市海门区东洲国际学校顾海明南通市通州区金郊初级中学韩明如东县实验初级中学裴友军如皋市实验初中孙兴波如皋初级中学李荣华启东市长江中学范永梅南通市第一初级中学丁义国海安市海陵中学连云港徐进利连云港外国语学校王唐平连云港外国语学校刘洪超连云港市海州实验中学陈明连云港市赣榆实验中学方锐东海县实验中学吴振思灌云县实验中学徐华连云港市海宁中学李征球灌南县实验中学李诚连云港市东港中学王旭彤连云港市新海实验中学郑洪浩连云港市中云中学淮安周长虹江苏省淮阴中学新城校区杨晓梅淮安市教学研究室陈宁清江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学朱建文淮安外国语学校张成桃盱眙县第二中学耿怀青淮安市周恩来红军中学徐崇明涟水县淮文外国语学校汪丛蓉淮安市城北开明中学骆殿兵淮安市朱坝中学翟平淮安市洪泽实验中学孙德军金湖县外国语学校盐城常义才盐城市教育局张新慧盐城市初级中学郭大鹏盐城市亭湖区教育学会杨晓翔东台市实验中学教育集团袁曹阳盐城市大丰区金丰路初级中学徐芬盐城市明达初级中学孙锦林盐城市田家炳中学张志杰盐城市文峰初级中学朱兆华建湖县教育局王萍射阳县教师发展中心79赵士宏阜宁县教育局魏加华滨海县教师发展中心张尊鸿响水县教师发展中心沈晓健盐城市大丰区教育局魏先华盐城市盐都区教育局田同高滨海县坎北初级中学姜春阳建湖县汇文实验初中教育集团汇文校区蒋树开阜宁县实验初级中学袁海涛响水县实验初级中学扬州刘岚扬州市竹西中学应爱民扬州教育学院附属初级中学王军文扬州市文津中学杨正顺宝应县城北初级中学沈寿鸿宝应县实验初级中学相咸琴宝应县氾水初级中学陈旭金南京师范大学第二附属初级中学傅绍安仪征市金升外国语实验学校方江仪征市实验中学佘旭扬州市江都区实验中学姜桂龙高邮市城北中学嵇士明高邮市车逻镇初级中学宰月明高邮市南海中学镇江袁广明镇江市江南学校诸华平丹阳市实验学校赵国强镇江市外国语学校王伟丹阳市云阳学校赵勇镇江新区社会发展局李文化镇江市宜城中学江卫巧句容市华阳中学潘金城扬中市外国语中学教育集团田静镇江实验学校魅力之城分校顾准山镇江市第三中学张步青丹阳市第三中学钱亮镇江市京口中学郭晓东镇江市丹徒区支显宗学校泰州王小东泰州市教育局曹伟林泰兴市洋思中学毛金余江苏省泰州中学附属初级中学刘金玉泰兴市洋思中学张所滨泰州市教育局陈辉泰兴市济川初级中学教育集团王伟泰州市海陵学校韩新正泰州市第二中学附属初级中学钱方泰州市姜堰区实验初级中学窦爱华泰州市姜堰区励才实验学校蒋继成泰州市口岸实验学校陈兰彬靖江市实验学校刘云松靖江市滨江学校沙国禅泰州市凤凰初级中学吉东兴化市昭阳湖初级中学李慧祥兴化市戴泽初级中学葛世才泰州市民兴中学初中部陆海军泰兴市黄桥初中教育集团宿迁朱卫兵沭阳县怀文中学卢耀东南京师范大学附属中学宿迁分校城北路校区崔超南京师范大学附属中学宿迁分校孙兆勇沭阳县人民路初级中学康承满沭阳如东实验学校陈子祥宿迁市钟吾国际学校王存富泗洪姜堰实验学校洪卫国泗阳县实验初级中学姜惠明沭阳县悦来初级中学胡姜明沭阳县沭河中学仲东召沭阳县实验中学吴士春沭阳县外国语实验学校何彦飞泗洪县第一实验学校孙家柱江苏省淮北中学马凌军泗洪育才实验学校80。
江苏教育学会2017度十三五教育科研规划课题评审结
江苏省教育学会2017年度“十三五”教育科研规划课题评审结果序号课题名称负责人姓名单位名称课题类别1小学语文“1+x”群文阅读课堂教学策略研究程念念江苏省沭阳第一实验小学重点课题2小学语文阅读教学对话策略的研究项玉娟，黄蓉沭阳县胡集实验小学重点课题3基于STEM教育理念的幼儿游学自然案例研究王苗苗，俞惠霞江苏省盐城市大丰区幼儿园重点课题4问题驱动式高中生本课堂研究陆汉兵，丁亚兵海门实验学校重点课题5“互联网+”环境下提高小学生课外阅读实效性的研究吴丽丽，郑玲江苏省沭阳师范学校附属小学重点课题6图像史料在初中历史教学中的运用研究申林宿迁市钟吾初级中学重点课题7小学数字化微日记写作的案例研究王阿银，刘燕盐城市潘黄实验学校重点课题8基于优慕课与知识地图的课程设计及应用的研究陈贵宾淮阴师范学院重点课题9高中生生涯规划心理辅导课程的实践研究吴新建，樊晓花张家港市暨阳高级中学重点课题10基于深度学习的小学语文课堂建设的实践研究周恒梅，李克民江苏省邳州市福州路小学重点课题11小学古典诗歌审美教育实践研究杨翠娟盐城幼儿师范高等专科学校重点课题12小学生数学课堂教学中几何直观能力培养的实践研究李冬芳扬州市三元桥小学重点课题13基于核心素养的小学生美术发展性评价研究李胜凯仪征市实验小学重点课题14基于布鲁纳“螺旋课程”的初高中数学衔接教学实践研究丁曼江苏省徐州高级中学重点课题15“互联网+”背景下地理生态课堂的建设研究于从明，倪锦春江苏省响水中学重点课题16基于核心素养培养的中学物理DIS实验的实践研究王鹏江苏省句容市第三中学重点课题17“生长语文”浸润下学科素养的培塑研究顾浩，季维维江苏省南通市如皋市如城实验小学重点课题18文体意识下小学阅读教学的变革和实践研究胡修喜苏州工业园区翰林小学重点课题19对话教学在小学语文教学中的模型建构及运用研究秦琳娜，梅佳祺苏州市平江实验学校重点课题20基于英语学科核心素养的农村初中英语微课的开发与应用研究刘亚芹泰州市康和实验中学重点课题21信息技术与小学语文课堂教学融合的实践研究陶宏春扬州市扬子津小学重点课题22朋辈心理辅导在高中心理健康教育中的实践研究邱爽南京市临江高级中学重点课题23基于核心素养的小学语文趣味教学研究曹成苏州市东沙湖学校重点课题24指向学生发展核心素养的初中历史教学策略研究伏军宿迁市钟吾国际学校重点课题25孕育幼儿健康个性的“成长社区”研究许晓蓉张家港市梁丰幼儿园重点课题26基于提升小学生学习内生动力的教学改进研究蔡巧英，顾华苏州市吴中区宝带实验小学重点课题273D创客教育与学生创新实践能力培养的研究倪晓蓉，顾唯一苏州高新区东渚实验小学校重点课题28小学高年级“数字化”循环日记写作的实践研究吴为为，沈明盐城市第一小学教育集团聚亨路校区重点课题29中学政治课培养学生法治意识的实践研究——基于对话性法治教育范式张志红，倪青红盐城亭湖新区实验学校重点课题30聊课模式下小学语文课堂有效提问的实践研究许虹苏州工业园区胜浦实验小学重点课题31基于标准的初中英语“读写一体”的教学策略实践研究张宝，崔敏敏东海县实验中学重点课题32低年级小学生语文学习幸福感的提升策略研究徐月晶江苏省南通师范学校第一附属小学重点课题33小学语文教学中博物馆资源开发和应用的实践研究王小丽，管婷婷泰州市口岸中心小学重点课题34基于图式理论的高中英语阅读教学的实证研究李淑芳江苏省江阴市祝塘中学重点课题35综合实践活动课堂中表现性评价的实施策略研究任燕，李幼华江苏省无锡未成年人社会实践基地重点课题36农村小学生课外阅读水平提升策略的研究王刚，陆建设宿迁市实验小学三棵树分校重点课题37高职院校信息技术人才培养模式与地方产业融合的创新研究耿永利，茆丹镇江高等职业技术学校重点课题38“互联网+”背景下提升小学数学课堂有效性的实践研究孙莉江苏省海门市海南小学重点课题39利用学生错误资源发展化学核心素养的研究唐李铭，张宝军江苏省如皋中学重点课题40STEAM教育在通用技术课程中的实践研究孙留红，朱沈国如皋市通用技术教育实验学校重点课题41运用自制教具优化高中物理力学实验的研究李威江阴市祝塘中学重点课题42“互联网+”背景下的地理学习方式变革研究沈勤红，房勇敢宜兴市第二高级中学重点课题43小学语文课堂教学场营造的实践研究陈妍泗洪县石集实验学校重点课题44构建初中语文“学本课堂”教学模式的研究王杜娟盐城市初级中学重点课题45小学生数学思维能力培养的实践研究翟道红，张天斌扬州市江都区国际学校重点课题46教育均衡发展视野下区域优质开放教育资源的共建共享研究黄蓓蓓海门中南东洲国际学校重点课题47基于语文素养培养的小学阅读教学实践研究章小英苏州外国语学校重点课题48基于问题驱动的课堂主体思辨能力培养的实践研究宋正怀江苏省靖江高级中学重点课题49生活化阅读教学提升高中生审美素养的实践研究顾勇，杨柳泰州市第二中学重点课题50“核心问题”导向的小学数学深度教学实践研究吴文娟，吴希宜兴市第二实验小学重点课题51小学语文教师课程意识培养策略探究王敏江苏省宿迁市宿城区南师附中宿迁分校重点课题52Scratch在小学数学教学中的应用研究王雪泗洪县太平实验学校重点课题53基于导学案的高效课堂构建的实践研究张永，李闯泗洪县龙集中学重点课题54小学语文教学中培养学生自主学习能力的探究与实践裴婷婷仪征市新城中心小学重点课题55小学生创造性习作实践活动有效途径的研究褚丽萍扬州市江都区武坚镇黄思小学重点课题56小学数学体验式教学的实践研究刘红仪征市新集中心小学重点课题57巧用课堂拓展活动培养小学英语核心素养的实践研究谢余云苏州工业园区胜浦实验小学重点课题58农村小学课堂教学中发展学生学习素养的研究杨静华昆山市蓬朗中心小学校重点课题59初中智慧课堂教学范式研究蒋七耀，赵家飞宜兴外国语学校重点课题60农村小学教师心理契约状况及其对工作满意度的影响丁宏美，闫洁宿迁市宿豫张家港实验小学重点课题61语文课堂教学中教师评价语言的有效性研究周华，徐雪梅江苏省盐城市大丰区大桥小学重点课题62农村小学数学课堂时间“隐性流失”的成因及对策研究王亮，杨兆国盐城市冈中小学重点课题63云教学环境下高中数学学习共同体构建实践研究杨绍国盐城市盐阜中学重点课题64“支架教学理论”在高中英语教学中的应用研究吴诗文，乐翠丽盐城市亭湖高级中学重点课题65基于思维导图的高中地理思维发展型学习实践研究王晨光西安交通大学苏州附属中学重点课题66信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究王丹婷，倪敏苏州工业园区星海小学重点课题67锚图应用于小学英语词汇教学的研究帅蓓蓓苏州工业园区星澄学校重点课题68小学智慧课堂教学范式创新研究吴强，李琴江阴市顾山实验小学重点课题69“互联网+”时代中职学生学习方式的变革研究翟建宏江苏省如皋中等专业学校重点课题70小学数学核心素养培养的实践研究张绕齐宿迁市宿豫区顺河中心小学重点课题71立足百年古校“红色文化”提升学生品格素质的理论与实践研究王玫沛县张寨镇青墩寺小学重点课题72小学语文课程建设中传承中华优秀传统文化的研究章莉常州市觅渡教育集团重点课题73小学语文主题性群文阅读教学研究陆佩佩启东市汇龙小学一般规划课题74基于分级阅读理念的浅思维学生案例研究杨玉国江苏省盐城市阜宁县益林镇中心小学一般规划课题75中职语文教学中社会主义核心价值观的培育研究刘从兵江苏省滨海中等专业学校一般规划课题76学生核心素养视域下的“四生”特色课程实践研究颜红华，秦勋江苏省建湖县实验小学西校区一般规划课题77普通高中国防教育体系建设的研究朱双才，刘林军镇江市丹徒高级中学一般规划课题78儿童本位观照下的微型习作教学的实践研究倪闱闱，丁喜梅苏州工业园区方洲小学一般规划课题79普通高中日语高效课堂模式的构建研究牛运冬，陈飞江苏省泗洪县兴洪中学一般规划课题80小学高年级语文教学中“乐学•善学•让学”指导策略的研究刘军苏州工业园区星海小学一般规划课题81促进学生核心素养发展的“乐之学习”实践与研究杨建英，姚敏苏州市金阊实验小学校一般规划课题82小学中高年级语文批注式阅读的有效性实践研究张雪芬苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题83在语文阅读教学中赏析和创作儿童诗的实践研究王顺，丁方方宿迁市实验小学三棵树分校一般规划课题84初中数学教学中开展“任务探究”性学习的实践研究周小勇，蒋月兰江苏省扬州市江都区国际学校一般规划课题85核心素养视域下初中生英语阅读现状和对策研究臧卫年，杨梅宿迁市钟吾国际学校一般规划课题86微资源在小学高年级习作教学中的应用研究邵建荣，丁伟平宿迁市沭阳县第二实验小学一般规划课题87小学语文阅读教学中学生思维能力的发展研究李真，王艳江苏省宿迁市沭阳县南湖小学一般规划课题88“微时代”小学生课外阅读实践的校本研究马裕，陶素娟沭阳县长庄小学一般规划课题89基于小学语文学科核心素养的深度学习的实践研究王永林苏州工业园区方洲小学一般规划课题90“学本课堂”理念下初中数学课堂提问模式再建构研究孙峰，王玉盐城市初级中学一般规划课题91基于核心素养的高中英语阅读策略指导研究王蓓，徐英江苏省扬中高级中学一般规划课题92基于核心素养的农村初中物理综合实践活动的研究杜达文，朱亚萍宜兴市实验中学一般规划课题93STEM理念下初中化学实验课程资源开发的策略研究梁雪峰，商建波江苏省盐城市明达中学一般规划课题94国学经典与小学生行为习惯的养成研究施玲玲江苏省启东市新安小学一般规划课题95积极心理学背景下小学生心理健康校本课程开发与实施的行动研究陈铮江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学一般规划课题96小学课堂教学提问的质性研究陈松，邱月华仪征市马集镇中心小学一般规划课题97基于项目学习的儒家文化校本课程开发实践研究夏静芳，杨忠平江苏宿迁市马陵中学一般规划课题98“互联网+”环境下小学英语课堂互动的有效性研究杨凯苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题99构建“语用型”阅读教学的研究李海蛟，刘权滨海县第二实验小学一般规划课题100基于核心素养的农村小学语文微课程开发研究杨书壮泗洪县孙园中心小学一般规划课题101基于儿童立场培养学生口语表达能力的研究赵晓敏宿迁市泗洪县人民路小学一般规划课题102基于核心素养的高中生“数学学习力”培养研究高忠冉，汤小江江苏省扬中高级中学一般规划课题103高中数学实验课的教学策略研究位士花，仲泰琪江苏省沭阳高级中学一般规划课题104部编版初中道德与法治教材中法律部分有效教学的策略研究张童明江苏省仪征市教育局一般规划课题105初中道德与法治课依托盐阜红色文化培养学生社会责任感的实践研究陈巧云，方冬梅盐城市初级中学一般规划课题106幼儿园园本“体验场”课程开发研究苗薇连云港市东海县幼儿园一般规划课题107基于儿童视角的小组合作学习的研究徐来芳江苏省南通市如皋市九华镇九华小学一般规划课题108正面管教理念下的家校合育实践研究丛丽丽，顾超苏州工业园区第三实验小学一般规划课题109小学语文“潜能生”成因和转化策略的研究高春兰，于红英江苏省滨海县第二实验小学一般规划课题110小学“戏趣作文”实践研究王珊淮安市人民小学一般规划课题111小学识字教学中巧用游戏的研究与实践周修兰宿迁市宿城区埠子镇中心小学一般规划课题112小学数学教学中微课的有效应用研究王怡苏州工业园区翰林小学一般规划课题113加强数学阅读促进学生思维发展的研究还红斌，杨春友江苏省盐城市第二小学一般规划课题114质量监测视域下小学生数学核心素养发展态势研究李伦宿迁市宿豫区实验小学一般规划课题115基于数学史融入小学数学课堂的教学改革研究秦琪苏州工业园区星澄学校一般规划课题116生活经验与数学活动经验的解构与建构研究刘春友，潘淑芬扬州市育才小学西区校一般规划课题117深度学习理论下小学生数学思考能力培养的实践研究吴秋明，孙莉苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题118农村高中数学课堂情境教学的实践研究朱士波泗洪县兴洪中学一般规划课题119基于核心素养的小学英语课堂评价的实践研究潘蓉蓉江苏省启东市桂林小学一般规划课题120高中英语学科核心素养下写作能力提高探究张小红沭阳县正德中学一般规划课题121中小学阿拉伯语教学研究朱荷菁，赵凯莉苏州外国语学校一般规划课题122聚焦核心素养的“小学英语绘本阅读”校本课程的开发与实施研究李卿楹盐城外国语学校一般规划课题123农村小学英语家庭作业有效性研究——以S市为例徐丽丽宿迁市经济技术开发区南蔡实验学校一般规划课题124初中历史课堂教学资源库建设引领教学改革的实践研究叶敬玉宿迁市宿豫区教育局教研室一般规划课题125基于“双核”驱动的高中地理学习力提升策略研究侯建成丹阳市第五中学一般规划课题126多媒体触控一体机在高中地理课堂教学中应用的实践与研究金伟芳，刘小利江苏省宿迁市马陵中学一般规划课题127情感教育与班集体建设实践研究顾斌，黄海淮安市清江浦中学一般规划课题128基于班级文化建设发展高中生关键能力的实践研究任兰平，姚小林泰州市第二中学一般规划课题129核心素养视角下高中数学校本课程的开发与实施研究薛振鸿，周语华盐城市亭湖高级中学一般规划课题130小学语文“智趣课堂”构建中教师调节的实践研究胡宇盐城市新河实验小学一般规划课题131基于网络环境下的农村小学语文教学资源建设与应用研究周叶利，郑丽夏沭阳县马厂中心小学一般规划课题132农村乡镇小学留守儿童“批注式”阅读习惯培养的案例研究王静盐城市楼王小学一般规划课题133“慢教育”理念指导下的农村初中数学课堂教学案例研究卜启虎，郑传耀江苏省宿迁市泗阳县树强中学一般规划课题134基于课程标准的在初中英语阅读教学中开展写作训练的研究刘娟，朱孟华东海县白塔初级中学一般规划课题135盐城高中地理校本课程资源的开发利用研究赵海萍盐城市射阳县陈洋中学一般规划课题136创客教育与学科课程有效融合的实践研究陆彩萍，朱华萍苏州高新区文星小学校一般规划课题137基于幼儿园、家庭、社区教育一体化的儿童生活课程构建的研究陈海青，沈敏燕海门市五港幼儿园一般规划课题138微课资源在幼儿园的建设与应用的研究李欢，苏宇宿迁市宿豫区张家港实验小学幼儿园一般规划课题139小学学困生发展性评价的实践研究戴利，陆伟东宿迁市实验小学黄河分校一般规划课题140根植于江风海韵的农村小学诗韵校园建设研究钱忠华，黄艳启东市寅阳小学一般规划课题141提升留守儿童课外阅读水平的研究王海林，戴春霞滨海县第二实验小学一般规划课题142数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究杨勇，徐晶晶苏州工业园区东沙湖学校一般规划课题143乡镇小学英语听力教学的现状及对策研究万云，刘春香沭阳县潼阳中心小学一般规划课题144提高初中生英语自学能力的板块式主题作业研究金冰鼎江阴长泾第二中学一般规划课题145复式融合理念下小学体育“1+X”课程实践研究徐宁宿迁市实验小学一般规划课题146构建“活动-体验式”心理健康教育课程的实践研究王伟，潘彤彤江苏省盐城市伍佑中学一般规划课题147基于核心素养的幼儿绘本阅读教学研究张蕾，李亚盐城市城南新区中海金苹果幼儿园一般规划课题148以阅读为中心的社团活动的开发与实践研究王勤，陆雁飞昆山花桥国际商务城花溪小学一般规划课题149“整本书阅读指导”课型的构建与实践研究陈雨清扬州市育才小学西区校一般规划课题150当前高中学生家庭教育存在问题、原因与策略研究沈泾渭，喻美玲江苏省大丰高级中学一般规划课题151江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设研究与实践——以服装设计与工艺专业为例胡宏飞宜兴市和桥中等专业学校一般规划课题152城镇化视角下农村家庭教育的现状调查及对策研究戴成，成国仕盐城市阜宁县公兴初级中学一般规划课题153核心素养视野下基于ACTS平台构建教师一体化专业成长模式的研究张祥，于飞扬中市教师发展中心一般规划课题154中学语文阅读教学中学生问题意识培养的策略研究孙小艳江苏省泗洪县兴洪中学一般规划课题155核心素养引领下的学校特色课程建设研究周永强，邵珺无锡市后宅中心小学一般规划课题156基于核心素养的特色课程建设与评价研究杨建新张家港市凤凰中心小学一般规划课题157基于课程标准的初中阅读教学指导策略研究陈玉军，李莉盐城外国语学校一般规划课题158提高农村小学生课外阅读实效性的研究卢友玮，沈金东响水县运河中心小学一般规划课题159数学课堂探究学习“导学”有效设计策略的研究刘大伟，白流涛东海县温泉中学一般规划课题160基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究蔡雯，倪茜扬州市江都区大桥中心小学一般规划课题161基于核心素养的区域高中英语多维阅读模式的实践研究顾素芳，邵惠科江苏省常熟市教育局教学研究室一般规划课题162核心素养视域下的高中物理程序性知识教学策略研究姜祖国江苏省沭阳高级中学一般规划课题163“互联网+”时代高中政治课堂师生互动模式的创新研究姚燕飞，董明无锡宜兴市第二高级中学一般规划课题164基于高中历史学科核心素养的教学设计研究黄忠江苏省宿迁中学一般规划课题165“互联网+”时代小学音乐课堂教学范式创新研究贡惠娟连云港市东海县牛山小学一般规划课题166以主题式阅读培养小学生英语阅读素养的实践研究孙洁琳扬州市育才小学西区校一般规划课题167优化小学生课堂练习的设计及实施策略研究周来领江苏省宿迁市宿城区埠子镇中心小学一般规划课题168农村留守儿童中“后进生”的关爱教育研究陈建生，章文华沭阳县北丁集中心小学一般规划课题169融通学习 协同教育——家校社共育共建研究蒋玉琴，陈晓红常州市花园小学一般规划课题170小学语文阅读与习作教学有效结合的研究刘会娟，马学瑾沭阳县韩山中心小学一般规划课题171高中语文阅读教学中的中华优秀传统文化渗透探究唐冬霞江苏省泗阳中学一般规划课题172高中数学导学案教学模式的研究与实践吴昊，梁洪星江苏省沭阳高级中学一般规划课题173初中数学思想方法教学实践研究李爱民仪征市新集初级中学一般规划课题174基于小组合作学习的“问题导学”教学策略研究钱玉英江苏省宜兴市和桥镇第二中学一般规划课题175基于学生核心素养的数学课堂教学策略研究刘傲德海门中南东洲国际学校一般规划课题176家校携手共同提高外来务工子女家庭教育水平的实践与研究钱荣华，武芸苏州市八一小学校一般规划课题177关于活动性历史作业的研究陈法梅宿迁市宿豫区实验高级中学一般规划课题178以现代化史观重构高中历史教材（人教必修）知识体系的研究全继凤，薛丹宿迁市沭阳县建陵高级中学一般规划课题179培养高中地理地图素养的校本课程开发研究祝伟，王成勇盐城市第一中学一般规划课题180核心素养观照下“伴生型”单元教学计划创新、拓展实践研究任杰，房蒙蒙南通市城中小学校一般规划课题181大众艺术体操在体育教学中校本化的研究许卫东，邱冬英盐城市解放路实验学校一般规划课题182农村小学留守儿童心境健康的现状分析与教育对策研究崔斗广沭阳县悦来中心小学一般规划课题183网络时代初中学生心理问题与对策研究薛白宿迁市宿城区洋北初级中学一般规划课题184“自能”课程的校本建设研究孙兴波如皋市实验初中一般规划课题185文学教育课程基地建设研究薛新洪，章倩江苏省常州市武进区横林高级中学一般规划课题186课程游戏化背景下的水墨游戏实践研究陈琳，朱茂芳无锡太湖山水城旅游区中心幼儿园一般规划课题187运用金砖书写板进行毛笔书法教学的实践研究支俊华，钱群超苏州市相城区御窑小学一般规划课题188提高小学生书法素养的实践研究周荔苏州高新区敬恩实验小学一般规划课题189核心素养理念指引下的儿童文学校本课程开发研究戚海俊，高雪梅泰州市口岸中心小学一般规划课题190农村留守儿童课外阅读指导方法研究罗九艳，陶华盐城市北龙港小学一般规划课题191小学语文课堂情境化创设研究王炜炜南通市城中小学一般规划课题192巧用信息技术翻转出高效语文课堂的研究蔡畅宿迁市宿城区蔡集中心小学一般规划课题193提升农村小学生习作能力的研究王金刚，陶颖江苏省沭阳县吴集中心小学一般规划课题194基于核心素养的小学数学实验教学实践研究宗建华，黄春燕盐城市大丰区第一小学一般规划课题195核心素养视野下的探究式学习研究吴海军，邱红英镇江市丹徒高级中学一般规划课题196基于语篇特征的高中英语阅读教学模式初探苏韵江苏省泰兴市黄桥中学一般规划课题197促进小学生英语自主课外阅读的策略研究张春玉，卞亚东盐城市第三小学一般规划课题198小学生英语单词有效记忆策略的行动研究徐海娜，张海艳江苏省宿迁市沭阳县孙巷小学一般规划课题199新高考背景下高中英语听说教学的改革研究张建玲，赵继光东海县白塔高级中学一般规划课题200小学英语情趣教学研究杨宋丽，程番沭阳县韩山中心小学一般规划课题201农村小学英语听力教学有效性提升的策略研究马凤娟仪征市刘集镇中心小学一般规划课题202高中英语教学中“中国文化失语”现象分析及对策研究朱云江苏省睢宁高级中学一般规划课题203STEAM教育理念与高中化学教学融合的实践研究徐晓勇，徐龙胜江苏省启东中学一般规划课题204基于常见资源的化学实验在教学中的应用研究屈春芸江苏省常州市武进区前黄高级中学国际分校一般规划课题205小学生良好习惯养成的教育实践研究郝晓芳，于春玲盐城市日月路小学一般规划课题206体验式实践活动在小学仪式教育中的运用研究高俊苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题207信息技术环境下增强初中生历史体验的策略研究周骥峰苏州工业园区第一中学一般规划课题。
苏州市教育学会优秀教育论文获奖名单
江苏省苏州第十中学 2009/ 江苏省苏州第十中学 2009/9 2009
地区
作者单位
论文类别 文科英语 理科化学 文科英语 文科英语 综合1类德育 综合2类 文科历史 综合1类德育 文科英语 理科物理 综合2类 文科中语 文科中语 综合2类 文科体育
获奖等第 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2
苏州市教育学会优秀教育论文获奖名单 苏州市教育学会优秀教育论文获奖名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 论 文 题 目
江苏省苏州第十中学
作 者 金燕 陈瑶 刘奕 白海兰 阙红芳 徐蕾 吴苏晨 王芳 汤晴瑜 罗志恒 居万峰 阙红芳 王梦 曹蕴瑞 耿兴堂
利用ห้องสมุดไป่ตู้作学习构建有效英语课堂教学 用概念图创设化学学习支架 促进学生自主学习
立足《牛津高中英语》教材，激发学生英语写作兴趣 在英语课程标准下尝试用分层教学法指导教学 高三学生的心理调适 来自杰克逊中学的教育启示 浅谈新历史观在新课程历史课堂教学中的运用 坚持以人为本，构建和谐班集体 浅析英语高考单选题中的倒装考点 水果电池的电动势和内阻是多少？ 浅谈培养学生的“自信"特质 关于古代诗歌积累的思考 怎样使我们的语文课更有效？ 知育导学 支撑腿的运用对实心球投掷成绩的影响
苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 苏州十中 苏州市区 振华双语 苏州市区 振华双语
市优秀教研组申报材料
市优秀教研组申报材料常熟市外国语初中外语组共有教师29名，本科率100%，其中高级教师8人，占28%；中级16人，占55%；研究生班结业1人，1人在读。
学科带头人和授课能手13人，占45%。
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个办学水平和效益的主要标志，切实有效地大大提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。
因此，英语教研组的工作指导思想是以市教育局的科研工作工作构思为指导，以全面提高高中学生的综合素质为根本宗旨，全面实现课程改革，创设上佳的英语学习氛围，冶金工业加强英语教研组青年教师的队伍基本建设，促使我校英语教学工作再上台阶。
英语组全组教师一直严格要求自己，注意团结，分工协作，努力把教研组织工作做得有声有色。
2021年自新校创办以后我校积极开展创建“先进教研组”活动，我校外语组全体教师更是带头投入到创建工作中去，重教书，更重育人，努力培养出培养更多更优秀的创新人才。
回顾一年的创建其他工作，根据我们英语学科的特点，以争创“先进教研组”为契机，全面实施素质教育、立足岗位、立足课堂、团结协作、勤于奉献，在学校树立了新时代下教师所具有的良好形象。
一、为人师表，勤于职守。
教师被喻为“太阳外边最光辉的职业”、“生物灵魂的工程师”，理应注重师德师表，为人楷模。
我们外语中文组全体教师能全身心地投入到教育教学中去，专业人才以为国家培养出更多高素质的人才为己任。
抓住机遇，努力促进教育教学改革，以普及教育为目标，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务参予上以的函授、培训等学习，极大地提高了我们外语组教师的自身业务水平，极大地推动了外语组的教科研活动，教育成为学校教育教学改革的尖兵。
同时，本教研组在校长室该所的领导下，全员投入，制定了一系列切实可行的创建计划，统一思想，明确目标和创建职责。
以“爱生、敬业、奉献”的教风为师德建设目标，认真开展“爱业、爱校、爱生”的三爱活动和“严谨、博学、活泼、高效”的师表工程，形成了一个奋发进取的教育教学情操。
苏州教育学会陶研小故事
苏州教育学会陶研小故事
陶研小故事发生在苏州市教育学会的一个讲座上。
教育学会邀请了一位名为张熙的陶艺大师，他是苏州市著名的民间陶瓷艺术家。
张熙的陶艺作品在艺术和实用方面都非常有特色，深受人们喜爱。
在讲座中，张熙向与会者展示了自己的陶艺作品，讲解了陶艺的制作过程以及其中蕴含的文化内涵。
在场的教育工作者们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。
但是，有一位参会者在会后找到了张熙，对他提出了一个问题：“您
的陶艺作品非常精美，但这些精美的作品是否能够被更多的人接受呢？”
张熙思考了一下，回答了这位参会者：“陶艺作品的价值不在
于被多少人接受，而在于它所蕴含的文化和艺术内涵。
做陶艺是出于一种情感和热爱，而不是为了卖出去。
如果我们只是考虑制作一些人们容易接受的作品，那么我们将失去这种情感和热爱，也将失去了我们对这门技艺的尊重。
”
这番话让在场的教育工作者们深受启发。
他们认识到，教育也是一门艺术，我们不能只追求所谓的流行或者容易接受，而应该尊重教育的内在价值，传承教育的精神和文化传统。
苏州市教育局关于开展2023年度苏州市中小学自制教具作品大赛和幼儿园优秀自制玩教具评选活动的通知
苏州市教育局关于开展2023年度苏州市中小学自制教具作品大赛和幼儿园优秀自制玩教具评选活动的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.07.14•【字号】苏教备〔2023〕3号•【施行日期】2023.07.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于开展2023年度苏州市中小学自制教具作品大赛和幼儿园优秀自制玩教具评选活动的通知苏教备〔2023〕3号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属中小学校：为全面推进中小学新课程改革，推动学前教育工作的改革与发展，调动广大教师和学生设计制作的积极性与创造性，搭建广大教师和学生相互学习、相互借鉴的平台，提高广大教师和学生自制教具作品、自制玩教具的质量和制作水平，发挥自制教具作品、自制玩教具在教育教学活动中的重要作用，倡导广大教师和学生利用新材料、新方法、新技术改革传统实验，推动素质教育的全面发展，经研究，决定开展2023年度苏州市中小学自制教具作品大赛和幼儿园优秀自制玩教具评选活动。
现将相关事项通知如下：一、各市、区和相关直属学校要认真做好组织工作，广泛开展宣传发动工作，要调动师生设计制作自制教具作品、玩教具和运用自制教具作品、玩教具开展教育活动的积极性与创造性，充分动员师生积极参与到此项活动中来。
二、落实责任，积极开展培训工作。
各市、区和相关直属学校要明确此项工作的责任部门和责任人，并主动与本地教研部门联系、合作，提供相应的服务和条件，组织本地区、本学校自制教具作品和自制玩教具的培训工作，发挥骨干教师的示范带头作用，努力提高我市中小学自制教具作品和幼儿自制玩教具的质量和水平。
三、本次活动由苏州市教育局主办，苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室承办，请各市、区和直属中小学校根据活动方案，将相关情况按照要求及时报苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室。
联系人：顾志宏，联系电话：65204331。
教研活动记录
3月14日，英语教研组举行本学期第一次教研组活动。
地点：英语办公室。
出席人员：全体英语教师。
活动主要有两项议程：一、学习教研组工作计划。
二、落实本月活动任务。
活动情况记录如下：一、学习教研组工作计划根据市教研室制定的英语学科计划和校教科室制定的英语学科工作要点，根据教研组各位教师的教学特色和发展方向，制定了教研组工作计划，并一起修改，最后通过。
二、落实本月活动任务1、组织部分教师参加市小学英语课题研讨活动。
2、组织教师参加江苏省牛津英语1B教材培训。
3、上交“任务型”活动方案设计，择优选送市里参评。
4、市教学能手、学科带头人上交六年级复习课案例征集。
5、组织三至六年级学生参与“英语大擂台”，上交作品。
6、组织五年级英语朗读比赛。
7、组织六年级学生参加苏州市“英才杯”小学生英语能力竞赛活动。
3月28日上午第一节课，英语教研组举行第二次教研组活动。
地点：英语办公室。
一、落实最近双周工作1、加强教研组网站建设*每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。
*每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。
2、学生英语活动*落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。
*本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。
3、加强教学的过程性研究*教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前，同轨老师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。
这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。
值得在整个教研组推广与开展。
*落实下周的教研组公开课时间。
执教者：贾怡老师和蔡惠红老师。
提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。
4、加强教科研工作的研究*苏州市教育学会外语教学专业委员会组织“2006-2007年度中小学英语教学论文送评”，建议每位教师积极参与；建议每位青年教师下次教研组活动时拿出草稿，交各位师父修改。
教育学会工作总结
教育学会工作总结教育学会工作总结1一、加强学会内部管理（一）加强学习，科学发展。
认真学习党的路线、方针、政策，学习社团业务，加强法制观念，树立改革意识、群众意识和自律意识，全面提高素质；加强民主集中制建设，严格按照公开、公平、公正原则办事，自觉接受主管部门及各方面的监督和检查；实施目标管理，每年都制定学会年度工作计划，定期研究工作计划的落实情况和学会发展的重大问题，切实做到了有计划、有实施、有总结。
认真贯彻省教育厅厅务会（10）号纪要精神，做到依法办会，规范办会。
（二）遵章守法，规范发展。
按照国家社团管理规章及学会章程，准备相关资料，接受并通过财务审计和省教育厅、民政厅的社团年审。
（三）严格按照学会制定的各项制度（公文管理制度、印章使用登记制度、经费收支管理制度、例会制度等）有序地开展日常工作。
（四）接受并通过省教育厅、省治理“小金库”领导小组的“小金库”检查。
根据《社会团体和公募基金会“小金库”自查自纠情况报告表》，自查自纠并向业务主管单位上报自查自纠总结报告，汇总填写《社会团体和公募基金会“小金库”自查自纠情况统计表》。
（五）根据江苏省教育厅有关切实加强对各类学会、协会规范管理和指导的精神，按照学会章程的有关规定，经常务理事会批准，增补了教育厅基础教育处副处长顾春明同志担任学会副秘书长；增补了苏州市教育局副局长皇甫志新、泰州市教育局副局长董健、省教育厅基教处副处长顾春明3位常务理事。
二、加强学会组织建设（一）本着积极、稳妥、持续滚动发展的原则发展会员。
仍以发展团体会员为主。
经常务理事会通过后公布了第三批32个团体会员单位和49个个人会员名单，并对会员资料进行登记、整理、归档。
迄今为止，学会共有336个团体会员单位和528个个人会员。
（二）收缴及催缴会费、核对到帐情况、开具发票等。
（三）完善组织网络。
加强学会分级管理，进一步完善以各市联络员为骨干的组织网络，通过联络员布置、督促、检查工作，做到不越级、不越位、常联系、勤沟通，确保学会工作从会员单位到市、省的畅通，上下一致形成合力并有效地开展工作。
江苏省教育学会2011年优秀教育调查报告获奖名单
小学教师备课情况的调查报告
宿迁市宿豫区第一小学
王尧
89
乡镇中心校教育现状的调研报告
宿迁市宿豫区丁嘴中心小学
王军
90
关于农村小学学生作文障碍的调查报告
宿迁市宿豫区顺河中心小学
盛颀
昆山震川高级中学
季成伟
5
连云港市小学科学教育基本情况调查报告
连云港市教育学会
王志 朱强
6
新坝地区初中生使用手机情况的调查报告
连云港市新坝中学
王立
7
关于实施教师流动制的调查报告
大丰市刘庄镇中心小学
施飞
8
泰州地区高中化学教学规范性的调查报告
泰州市教研室、兴化市教研室
高兴邦王慧
二等奖（30个）
编号
教育调查报告名称
唐丽莉
78
关于在职教师有偿家教的调研报告
响水县实验小学
朱延东 温波
79
小学生学习习惯养成的调查报告
响水县张集中心小学
林保亚 程爱国 刘红
80
利用传统文化促进校园文化建设的调查报告
江苏省淮北中学
张颖
81
农村小学课外阅读现状的调查报告
泗阳双语实验学校
朱亚青
82
现代信息技术下小学生课外阅读情况的调查报告
泗阳双语实验学校
严永兴
14
关于学生评教的调查报告
江苏省昆山中学
洪敏
15
发达地区乡镇初中生成长环境的调查报告
昆山市亭林中学
沙夕岗
16
昆山市小学课外体育锻炼现状的调查报告
昆山市第三中心小学
陈刚
17
中小学生学习积极情绪体验的调查报告
张家港市未成年人健康成长指导中心
苏州市职业教育学会
苏州市职业教育学会
苏职学会〔2018〕6号
关于公布苏州市“职业学校教学诊断与改进”专项课题立项名单的通知
各会员学校：
根据《关于开展苏州市“职业学校教学诊断与改进”专项课题申报活动的通知》(苏职学会[2018]01号)的有关规定，各职业学校教师积极参与、踊跃申报。
经苏州市职教学会学术委员会资格审核、专家评审、学术委员会立项评审，在坚持公平公正、质量为先原则下，共立项课题56项,其中重点课题7项,一般课题49项。
现将苏州市“职业学校教学诊断与改进”专项课题立项名单予以公布(详见附件)。
希望各课题组认真组织研究，在6月底前组织开题论证会，要落实过程性研究，力争取得丰硕的成果。
希望各立项课题承担单位在课题研究队伍、研究活动、科研经费、实践应用等方面给予大力支持。
附件1：苏州市“职业学校教学诊断与改进”专项课题立项名单
附件2：苏州市职业教育学会课题开题论证报告
苏州市职业教育学会
2018年5月8日
附件2
苏州市职业教育学会职业教育立项课题
开题论证报告
课题编号：
课题名称：
课题主持人：
所在单位：
填表日期：
苏州市职业教育学会学术工作委员会制
开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路、聚焦问题和明确分工。
开题活动建议由市职教学会各分支机构或课题主持人所属学校科研管理部门负责组织实施。
2024年小学第二学期教科研工作计划样本（五篇）
2024年小学第二学期教科研工作计划样本(1)在指定月份，进行集体观摩课程，并依据《深层学习课堂观察表》进行集体讨论教学，讨论后修订课例研究课的相关资料，包括提交课堂观察记录表、更新的教学设计和导学单。
在特定月份，将举办深层学习课例设计的评估活动。
接下来的月份，将围绕课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》撰写并评选优秀的课题论文。
(2)教科研组活动致力于实现教科研训一体化的全面覆盖。
全校共设____个教科研组，每两周在图书馆进行一次活动，分别在数学、语文、英语及综合组的指定下午进行。
经验丰富的教师担任组长，根据课题核心组的研究计划，规划每个教科研组一学期的主要活动，包括学习文献综述、理解深层学习的观察指标、确定课例研究课、集体讨论教学设计、进行集体观课和议课、拟定课题论文框架以及提交学科论文。
(3)____市专项课题研究工作将持续进行。
____市“____”规划课题《____》将由明德小学、新塘小学、新湖小学在第六周、第十一周、第十六周分别承办，以“课”为中心，聚焦“课题”与“课堂”。
____市____年度教育科研项目《____》进入第二学期，遵循相关规定，确保项目研究的实施质量。
(4)全面实施“科教融合‘七个一’工程”。
教科室主任将精心规划并执行包括定计划、活动、阅读、讲座、课题、团队建设及成果推广在内的“七个一”工程，以提升教师的科研能力，并通过《____》课题和课程研修中心的指导，促进教师研究成果的传播。
(5)落实校本培训计划，促进每位教师的发展。
制定____年度校本培训计划，包括师德、理论、实践、知识技能和信息素养五大课程类别，确保全年不少于50课时的培训。
开学初制定每周培训安排，各科室有序进行培训，提升教师素养。
(6)加强学科论文写作，提升每位教师的成就。
新教师每月撰写教学随笔，鼓励所有教师参与《____教育》的投稿和其他论文比赛。
教科室将组织定期的组稿活动，促进教师的教学思想提炼和科研成果积累。
课题中期报告总结（精选5篇）
课题中期报告总结（精选5篇）课题中期报告总结范⽂ 随着社会⼀步步向前发展，我们使⽤报告的情况越来越多，报告成为了⼀种新兴产业。
相信很多朋友都对写报告感到⾮常苦恼吧，以下是⼩编为⼤家收集的课题中期报告总结（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
课题中期报告总结1 ⼀、课题简介 20xx年6⽉我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务⼯⼈员⼦⼥的⾏为习惯的养成教育研究”课题，同年10⽉得以⽴项，20XX年10⽉在太仓市教师发展中⼼的统⼀领导下顺利开题。
在专家的指导下，我们把课题改为：农村初中外来务⼯⼈员⼦⼥良好⾏为习惯的养成教育研究。
在⼀年多的时间⾥，我们⼒求做到领导重视，课题研究⼈员⼯作到位、脚踏实地，课题研究紧张⽽有序、进展顺利。
学校紧扣研究⽬标，注重挖掘外来务⼯⼈员⼦⼥的优点，与本地学⽣取长补短，共同发展。
开发、利⽤外来务⼯⼈员⼦⼥家乡的⼈⽂资源，促进多元⽂化的交流与融合。
将外来务⼯⼈员⼦⼥的养成教育与学校的科技特⾊活动相结合，努⼒为外来务⼯⼈员⼦⼥营造⼀个平等和善、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融⼊城市的教育环境中。
从⽽提⾼办学⽔平、提升市民素质，维护地⽅安定、促进地⽅经济建设、构建和谐社会。
（⼀）课题提出的背景 初中阶段的孩⼦还正处于⼈⽣观、世界观的形成时期，⼗分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚⾄会⾛向犯罪道路。
我校⽬前招收的学⽣中⼀半以上是外来务⼯⼈员的⼦⼥，因此伴随出现的是学⽣的⾏为习惯问题⽐较多、⽐较复杂。
⾯临不良的⽣存环境，与本地孩⼦相⽐，外来务⼯⼦⼥存在更强烈的⾃卑和⾃尊⼼，在⼈际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感，他们是边缘群体和弱势群体。
因此，学校有责任、有义务为外来务⼯⼦⼥提供优质教育的义务。
经过规范、系统的学校教育，学⽣养成良好的⾏为习惯和道德品质，形成正确的⼈⽣观、价值观，为将来的成才奠定基础。
（1）实现均衡发展的需要。
苏州市教育学会征文获奖名单
苏州市教育学会征文获奖名单近日，苏州市教育学会举办了一次以“教育创新与发展”为主题的征文活动，并于活动结束后公布了获奖名单。
本次征文活动共收到了来自全市各级各类学校的近千篇优秀作品，经过专家评审，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖各若干篇。
下面将为大家详细介绍一下获奖名单及其相关内容。
一等奖获得者中，首先是苏州市中学的李老师，他的作品《创新教育模式在中学生创造力培养中的实践与探索》引起了评委们的高度关注。
李老师通过对学生创造力的培养进行了深入研究，并结合自己多年的教学经验，提出了一种独特的教育模式。
他在文章中详细介绍了该模式的实施过程以及取得的成果，为其他教育工作者提供了宝贵的经验和借鉴。
另一位一等奖获得者是苏州市小学的王老师，他的作品《培养学生创新思维的有效方法与途径》给人留下了深刻的印象。
王老师通过对创新思维的内涵和培养方法进行了全面的研究，提出了一系列有效的教学策略。
他在文章中列举了多个案例，并结合学生的实际情况进行了详细解读，使得这些理论变得具体而实用。
在二等奖获得者中，有一篇来自苏州市幼儿园的作品《幼儿创新教育的重要性与实践》，获得了评委们的一致好评。
该作品从幼儿创新教育的现状出发，探讨了如何培养幼儿的创新能力，并提出了一些切实可行的方法。
作者通过对多个幼儿园实际案例的剖析，进一步阐述了创新教育对幼儿发展的积极影响，为幼儿园教师们提供了有益的借鉴。
三等奖获得者中，有一篇来自苏州市高中的作品《高中教育的创新与发展》，获得了评委们的认可。
该作品从高中教育的现状出发，分析了高中教育中存在的问题，并提出了一些创新的解决方法。
作者通过对多个学校的实践案例进行了调研，总结出了一些成功的经验和教训，为高中教育的改革提供了参考。
除了以上获奖作品外，还有一些优秀作品未能获奖，但也给评委们留下了深刻的印象。
这些作品涵盖了教育领域的各个方面，既有对教育理念的探索，也有对教学方法的创新，丰富了本次征文活动的内容。
杏坛丹心——江苏省苏州市教育学会庆祝“新中国成立七十周年书法
杏坛丹心
——江苏省苏州市教育学会庆祝“新中国成立七十周年书法展”作品选
2019年10月24日下午，江苏
省苏州市教育学会“杏坛丹心——庆祝新中国成立70周年书法展”开幕式在苏州工业园区车坊实验小学举行。
苏州书法家以书法献礼，用笔墨传情，表达对祖国的深切祝福。
本次展会由江苏省苏州市教育学会主办，苏州市教育学会书法教育专业委员会、苏州工业园区车坊实验小学承办。
此次入展作品立足当下，彰显正气，植根传统，推陈出新，主题鲜明，风格多样，共有69件作品入展。
体现了艺术家对祖国、对时代的真挚情怀，凝聚着创作者的智慧和心血，表达了他们对生活的热爱，对艺术的探索，对梦想的追逐，对美好事物的向往。
本期集中刊登了部分优
秀书法作品。
苏州市书法家协会主席王伟林
苏州市教育学会书专会庆旭苏州大学实验学校教师祁军
苏州市教育学会书专会王浩苏州工业园区车坊实验小学教师金增龙
苏州市吴江区盛泽小学教师娄小明苏州工业园区车坊实验小学教师戴安娜
苏州工业园区莲花学校教师马欣芸苏州高新区敬恩实验小学教师濮英娟
太仓市沙溪镇岳王学校教师汤健明常熟市东南实验小学教师石铭逸
太仓市沙溪镇第一小学教师刘叶苏州市吴江区屯村实验小学教师许建刚
苏州市金阊外国语实验学校教师陈奇忠
苏州市山塘中心小学教师钮亚军。
苏州市教育学会开题论证活动记录
苏州市教育学会开题论证活动记录嘿，宝子们！今天去参加苏州市教育学会的开题论证活动，那场面，就像是各路武林高手齐聚一堂，争夺教育界的“武林秘籍”呢！刚到现场，就看到那些专家们一个个正襟危坐，眼睛里仿佛闪烁着智慧的激光，感觉能把前来开题的老师们的方案直接看穿到细胞级别。
老师们呢，就像是带着自己精心养育的“小怪兽”（开题报告）来接受考验的勇士。
第一个上台的老师开始阐述自己的开题报告啦。
他讲得眉飞色舞，那声音一会儿像潺潺的溪流，把项目的背景说得条理清晰；一会儿又像汹涌澎湃的海浪，试图把自己课题的伟大意义砸进每个人的心里。
不过专家们可没那么好糊弄，就像超级严格的美食评论家，一点点瑕疵都逃不过他们的法眼。
有个专家点评的时候那叫一个犀利，他就像拿着手术刀的外科医生，精准地指出报告里的问题所在，说某个部分逻辑就像一团乱麻，需要好好梳理，不然就像在盖房子却没有打好地基，风一吹就倒啦。
老师们在台下听着，那表情就像被老师批评的小学生，有几分紧张又有几分不服输，心里估计在想“我一定要把这个‘小怪兽’再修炼修炼”。
中间休息的时候，大家凑在一起讨论，那嗡嗡的声音就像一群勤劳的小蜜蜂在交换采蜜心得。
有的老师唉声叹气，觉得自己的开题报告像是一个被扎破的气球，瘪了不少；有的老师则斗志昂扬，说要把自己的课题打造成教育界的“超级战舰”，驰骋在知识的海洋。
又一位老师上台了，她准备得超级充分，展示的PPT就像一本精美的画册，图文并茂。
她讲的时候就像一个优雅的导游，带着大家在她的课题世界里畅游。
专家们这次的表情稍微缓和了些，就像看到了一块璞玉，虽然还有些需要雕琢的地方，但已经有了几分欣赏。
活动进行到后面，有些老师已经被专家们的各种问题和建议弄得晕头转向，那状态就像在迷宫里迷失的小蚂蚁，到处乱转。
不过大家都知道这是成长的必经之路，就像小树苗要经历风雨才能长成参天大树一样。
随着最后一个老师的开题报告结束，这场开题论证活动也接近尾声啦。
这就像是一场教育界的狂欢派对，虽然过程中有紧张、有汗水，但大家都收获满满。
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苏州市教育学会
关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知
各市、区教育学会，各专业学会，各直属学校：
为了推进新课改的进行，提高广大教师参与课改的积极性，并有利于提高广大教师的教学业务水平，促进广大教师的专业成长，从而将新课改的精神落实到课堂教学的实践中。
根据江苏省教育学会和我会2009年工作计划的安排，我会将在全市继续开展中、小学，幼儿园优秀教案的评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、参评对象、申报范围及要求：
1、参评对象：各中、小学校和幼儿园教师均可参加评选活动。
2、申报范围：以现行教材为依据，从本年度的教学案例中，选择最能体现教师个人风格和个性的，同时又能够赋予自己教育理念与思想的教学案例。
3、申报的参考要求：教师在申报时可将优秀教案的评比标准作为参考。
优秀教案的评比标准是：（1）正确。
教案中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。
知识点的展示过程与学生的认识水平及认知规律相符。
（2）清晰。
教案所反映的教学目的明确，教学思路清晰。
（3）创新。
教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新课改理念，富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。
（4）互动与探究。
教与学，不仅要教得好，更重要的是要促使学生能学得好。
教学中应体现对学生方面的充分考虑与预设。
教案不仅要备教材，更重要的是备学生，备学情，给学生充分参与探究和有效学习的机会。
（5）重点突出。
四十或四十五分钟的课，内容安排要恰如其分，课堂教学有效度高。
同时有利于向课外拓展、延伸。
（6）可操作性。
教案的可操作性和实践性对同行有启示作用。
（7）文本表达力强。
教案的表述要清楚，详略得当。
字数以2000-3000字为宜。
二、申报评选程序及注意事项：1、教师申报的教案，一律用A4纸、4号宋体字纸打印，一式一份。
每份教案装订封面为《苏州市教育学会优秀教案参评申报表》。
作者在填写申报表时，请自定教案科别（见表后教案科别填写说明）。
2、教师申报的教案请各教研组汇总后，于12月20日前交教科室。
3、苏州市教育局直属学校直接向苏州市教育学会申报。
各市、区有关学校向所在市、区教育学会申报。
各市、区教育学会、各专业委员会和直属学校在初步评选的基础上于12月30日前集中后向我会申报。
申报时按我会统一给出的Excel电子表格格式（见附表），按教案科别编写好目录发送到我会的电子邮箱：SZSJYXH@，并请在报送时附上目录表一份，以便核对。
4、参评教案数额。
各市可报300篇，各区可报200篇，直属学校可报5-15篇。
5、请作者自留底稿，评选后稿件不退。
6、经我会评选获二等奖以上的教案，推荐送省参加2009年江苏省教育学会优秀教案的评选。
时间另行通知。
三、参评费及奖励办法：1、参评费。
参加苏州市教育学会评选的教案参评费每篇为30元；在市级获奖后推荐送省参评，则另行收省参评费每篇为50元。
2、奖励办法。
我会将参评教案进行分类，组织专家进行评选。
评出一、二、三等奖，对获奖作者发给获奖证书，不发奖金。
对二人以上的联合作者，发给联合获奖证书。
苏州市教育学会
2009年11月附件：1、《苏州教育学会优秀教案参评申报表》
2、上报用Excel表格
（二00 年）苏州教育学会优秀教案参评申报表编号：
注：本表由作者自填。
注意：1、编号及本表最后三栏不填。
2、教案分类要填正确，参见类别填写。
3、单位名称一定要写明所在县（市）。
字迹要清楚。
4、严禁抄袭。
5、本表一律装订在文本的首页，一式一份送审。
[类别填写：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、书法、小数、中数、物理、化学、生物、科学、电教、政治、思品、幼教、劳技、综合实践共22种类别。
]
附：Excel电子表格录入栏目例表如下：
注：请按我会给出的统一格式（见上表），各会按“科别”制成Excel电子表格，送我会一份，同时发我会邮箱一份。
（我会电子邮箱：szsjyxh@)。