关 爱 孩 子

关爱孩子

【与孩子见面的第一件事】

-------拥抱

如果您是和孩子经历了

很久的分离放下行李的第一

件事，就是拥抱孩子，不管他

/她多大了。

孩子日夜思念的您回来

了，他/她内心非常开心，但可

能因为分离太久了，您真正站

在他/她面前，他/她会用陌生

的眼光打量您，他/她一时还反

应不过来，您主动走向他/她，拥抱他/她，抱得更紧一点，更久一点。

您的拥抱会迅速缩短与孩子之间的距离，找回从前的感觉，好像你们从未分开。

【与孩子见面的第一句话】

--------说出孩子的变化

仔细端详孩子，从头到脚，看着孩子时您目光中的喜悦，是送给孩子最宝贵的礼物。

然后对孩子说：你长高了，你长大了，你变漂亮了……

直接对孩子说出您觉察到的变化，让孩子知道，尽管您没有与他/她生活在一起，但他/她一直在您的思念中。在您心里，一直记着离别时的他/她。

【当谈到孩子的学习时】

--------平和沟通、关心过程而不是结果每个孩子都忐忑不安地等着父母看成绩单的那一刻，所谓“见包公”，哪怕再满不在乎的孩子，灰溜溜的。我们由此应该明白，孩子是知道自己对于学习是负有责任的，对于自己不够理想的成绩他/她们心里已是满怀内疚与羞愧，因此，在与孩子谈论学习时，一定注意方式方法，要保护孩子的自尊心，提高而不是打击孩子学习的积极性。

父母最最关心

的是孩子的学习。在

了解到孩子的学习

成绩差强人意时，父

母难免会有情绪，一

时冲动，就训斥，乃

至打骂孩子。

建议您调整心态、调整情绪，以平和的状态与孩子谈学习。

一种比较好的方式是关心过程而不是结果。把孩子的成绩放一边，问他/她是如何克服学习中的困难的，让

他/她讲个例子，比如，碰到不会做的题目，父母又不在家，他/她是怎么想办法解决的。孩子讲一个学习的故事，您和他/她都能从故事中看到孩子的努力，他/她的智慧和能力。如果他/她找到办法解决了碰到的困难，一定要问他/她是怎样想到这个好点子的，他/她肯定两眼放光地给您讲一个让他/她自信满满的故事。

【当有人向您告状】

--------不要急于当着“外

人”面呵斥孩子

老人们会历数孩子

在家诸多不听话、不乖的

情况，带着孩子逛街、串

门时，亲朋好友也会逮着

机会向您讲一些孩子干

的调皮捣蛋的坏事，这都是向您“告状”，您可能觉得，作为父母应该好好管教一下孩子，好好收拾收拾他/她。

您错了！首先，这些告状的，并不都是在说孩子不好，他/她们在表达别的意思，老人在说自己很辛苦，亲朋好友在他/她们也在关注孩子，您只需对他/她们表达您的感激就可以了。

另一方面，如果是父母不在身边的，孩子失去了重要的保护、支持力量，一般会比较胆怯、退缩，所以，在碰到告状时，您可能要先“护短”，护着孩子，而不是急于当着“外人”面呵斥孩子，表明自己的立场，你应

该让孩子有底气，知道父母是始终站在他/她这一边的。当然，可以在私下询问孩子具体情况，问明事情的来龙去脉，给孩子一些建议、指导。

【当发现孩子有些可能的问题行为时】

-------先理解孩子首先，许多孩子的问题并不是真正的问题，有可能是孩子特定发展阶段出现的现象，比如俗话“七八九，嫌死狗”，就说得很明白，过了那阵子，所谓的问题就消失了，因此不必太在意。

其次，影响孩子行为的可能有很多种原因，比如父母外出打工、父母离婚、父母感情不好、重男轻女、婆媳矛盾，或者是学校环境不好等，孩子的问题可能是所有这些因素综合作用的结果。要全面了解情况，分析原因，找到症结。

还有很重要的一点，就是要改变孩子的行为，最最重要的是理解孩子。单纯讲道理没有什么效果，有时孩子比我们懂的更多，讲道理我们不一定讲得过孩子，表面上他/她在听，在点头，在答应，心里不一定服气，孩子更喜欢一个理解他/她的父母，而不是一个说教的父母。打骂教训孩子更不行，可能适得其反，不仅改变不了孩子，相反增加孩子的抵触情绪，形成恶性循环。

我们对于孩子的心理有以下几点理解，稍后我们会给出一些建议：

1.对亲密关系恐惧

如果是留守孩

子，因为与父母分

离，孩子内心对亲

密关系会有些恐

惧。对于他/她们而

言，别离是切肤之

痛，是真切、难以

忘怀的体验，所以他/她们与他人亲近时，会对分离非常敏感，有可能因为恐惧分离，干脆就不与他人建立亲密的关系，他/她们会显得比较孤单。尽管我们一再鼓励他/她们多交朋友，但因为恐惧，他/她们很难迈出这一步。与父母分开时年龄越小，影响越大。

2.缺乏规则

在孩子缺乏规则的时候，可能是因为孩子对于环境觉得茫然无措，显得比较退缩，注意到孩子的这一倾向，就要多跟孩子讲一些具体的事例，把每个环节都讲到，越仔细越好，这样孩子就心中有数，遇事胆量自然会大一些。

另一种情况，孩子比较调皮捣蛋，这实际上是孩子鼓起勇气，自己跌跌撞撞地在探索，所以不要轻易责怪他/她，尽量与他/她一起分析发生过的事，从中学习。

3.不善于表达

有一些孩子遇到烦心事会闷在心里的。父母不仅要

关心他/她们的学习和生活，更要关心他/她们的内心感受和想法，多问他/她们的心情：最近开心吗？有什么好的事情发生？多听他/她们讲，不要随便打断他/她们。我们急于发表自己的看法，就阻碍了他/她们表达。

这里特别要说一下我们注意到的发生在留守孩子身上的一种现象，因为分别太久，孩子可能已经不习惯妈妈做的饭菜的口味，应孩说，孩子尽了最大努力去适应了您不在身边的生活，包括吃老人们做的饭菜，再说，孩子处在变化比较快的年龄阶段，您一定要留心观察到孩子在生活中的一些细节，比如当他/她吃得不香、不欢，又不直接表达时，您需要去仔细琢磨琢磨原因，耐心地去询问他/她，尽量去适应孩子。

我们建议您

1.与孩子交流生活、学习中可能存在的问题

在详细了解孩子生活、

学习情况的基础上，多问孩

子曾经碰到的一些困难，请

注意，在孩子成长过程中，

也许在你眼里看来的小事对

于孩子的心灵成长来说都是

大事。

多征求孩子的意见，了

解他/她希望找什么人、通过

什么途径、用什么方式解决他/她遇到的困难，因为如果不是他/她认可的方法，他/她就不会主动采用。