一年级数学下册 人民币的简单计算第二课时教案 人教新课标版
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人民币的简单计算第二课时
教学目标:
1.能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。
2.了解元、角、分的加、减法计算的算理。
3.通过学习使同学们能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
教学重点:正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
教学难点:熟练进行计算
教学用具:模拟人民币、挂图、实物投影
教学方法:操作法
教学过程:
一、创设学习情境,激发学习兴趣。
汇报、交流上节课布置的课后作业。
出示各种物品的单价,请学生说出这些物品的单价。
二、探究新知:
1.教学例7。(求购几个物品的总钱数。)
(1)模拟购买气球的活动。
活动中教师当售货员,学生当顾客。
活动规则:每次只能买2个气球。
学生上台购气球,如果所购气球形状不同,则有3种不同购法。
不管学生选择哪一种购法,算出所需钱数的过程都请学生帮忙。以小组为单位,先说说不同的购法,算出每种购法的总钱数,然后列式计算。(如果算得的钱数是10角以上的,应引导学生将其转化为几元几角。)
(2)独立完成第51页“做一做”。
引导学生用算式表示自己的思维过程。
2.教学例8。(已知购物的钱数和付出的钱数,求剩下的钱数)
(1)模拟购物活动。
师问:如果有10元,你想买哪件东西?售货员应找回多少元?
如果有20元,你能买哪件东西?要买一架小飞机,手中的钱够吗?还差多少元?学生说自己的想法,进行汇报、交流。
师问:请你比一比,说一说,求一个玩具比另一个玩具贵(或便宜)多少元?
老师指名让学生回答,其他同学判断。
独立完成第52页“做一做”。
在“应找”这一栏写上算式和结果。
三、巩固运用:
1.练习九的第10题。
2.练习九的第11题。
四、小结体验:
今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,你们有什么感受吗?