人与自然界的不和谐之音
2017重庆教师招聘考试面试说课：《人与自然的不和谐之音》说课稿
教师提问学生还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例，说出来与大家交流
学生自由发言。
例如：张家界耗资“3亿”买生态的教训，黄山迎客松(现在已经是一颗塑料的树了)，趵突泉(已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了)，泾渭分明的黄河(现在已经混浊一片了)，卢沟晓月(卢沟桥下永定河早已干涸，看不到月亮的倒影了)，热带雨林(大量热带雨林消失约有一半左右?)。
2.教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。
(设计意图：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。)
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力目标】
提高关爱自然，保护环境的能力。
【知识目标】
了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
四、说教学重难点
【重点】
了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
学生分小组讨论，讨论完后自由发言。
教师总结：大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
(设计意图：通过材料的形式，呈现与学习内容相关的材料，引起学生好奇和关注，进行内容的传授。学生结合资料和问题进行讨论，锻炼了学生积极思考的能力和解决问题的能力。)
2017重庆教师招聘考试面试说课：《人与自然的不和谐之音》说课稿
中公教师特意为大家准备了《人与自然的不和谐之音》说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
教育部参赛_关爱大自然 从我做起_郭红
怎 样 善 待 大
自 然
1.保护自然，不破坏自然 2.采取措施预防和减少对大自然的 破坏 3.合理利用资源，保护生态环境
欣赏图片，感受人与大自然和谐相处的乐趣。
欣赏图片,感受人与自然 和谐相处 的乐趣.
欣赏图片,感受人与自然 和谐相处 的乐趣.
•
我只是一只小小鸟，其实我的愿望也真 的很小很小，我只想拥有一片属于自己的 绿色家园。
一只小鸟的诉说
从前，我是一只快乐的小鸟，生活在翠绿的森林里。 这里有历经千万年进化的各种生物，有葱郁高大的树木， 也有颜色各异的小花；有成群的鸟儿、活泼的猴子、各种 的可爱的小虫；有潺潺的小溪，鱼儿、虾儿、各种水草安 然自得；不远处还传来广阔大海的歌唱声。我每天呼吸着 新鲜的空气，唱着欢快的歌儿，别提多高兴了。 • 不知在哪一天，一批不速之客闯入了我的家园，他们 驾驭者推土机，拿着锯子，眼中充满邪恶的来到这片土地。 他们无情得砍伐森林，猎杀我的伙伴，肆意排放污水，污 染空气，把原本和谐美好的大自然摧残的千疮百孔。我们 生存的家园受到了威胁！ • 我不明白的是大自然和人类是朋友，大自然给了人类 生存发展的一切，为什么人类还要如此对待我们？
⑤看到别人破坏自然景观要及时制止
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤
2.西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（
A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己. B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美.
A ）
C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人.
D.只有西藏人才能做到善待自然.
假如你遇到以下情况，该怎么办？
பைடு நூலகம்
①在外郊游，遇到有人打鸟 ——————
②朋友请客吃饭，请吃野生动物 —————
《人与大自然的不和谐之音》教案设计
《人与大自然的不和谐之音》教案设计寿光市洛城二中秦金凤一、教案背景：1、面向学生：初二学生2、学科：山东人民教育出版社思想品德八年级下册3、课时：1课时4、课题：人与大自然的不和谐之音5、课前准备：教师准备：1、提前将学案发给学生，指导学生自学。
并对预习情况进行检查，了解学情。
2、【百度搜索】：1、滥捕滥杀图片及资料 2、乱砍乱伐图片及资料3、大气污染图片及资料4、水污染现象及资料学生准备：1、在学生自愿结合的基础上将学生分成3个学习小组，分别就“自然物种减少状况”、“自然景观遭破坏情况”、“环境状况”课题开展调查、研究。
指导学生通过查阅文献、【百度搜索】进行问卷调查、社会调查，对数据归类、统计和分析，得出结论。
2、依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述。
二、学习目标：知识目标：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。
能力目标：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。
情感目标：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
三、教学方法：讨论法探究法四、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
五、教材分析;本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。
内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
八年级鲁教版思品人与大自然的不和谐之音教案
八年级思品鲁教版人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课师：上一节课，我们感受了大自然之美，下面我们再一起领略一下大自然的美。
（播放风光片段）师：看了这段视频你有什么感受？（学生谈谈自己的感受：愉悦，喜欢，高兴，很想去等等）师:美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富了我们的生活。
可以说大自然是我们人类的朋友，是人类的母亲。
那我们应该怎样对待大自然？生：我们应该像保护自己的母亲一样保护大自然，爱护大自然。
师：说的很好，但是，在生活中，我们常常会看到这样的画面：（播放图片）请问这些图片反映了人类是怎样对待大自然的？（破坏大自然、污染大自然）人与大自然之间的关系是怎样的？（不和谐的）师：人与大自然的不和谐有哪些表现呢？今天我们就来学习《人与大自然的不和谐之音》（板书课题）二、自主学习，合作探究下面我介绍几位我小时候就结识的老朋友给大家认识。
请同学们观看这样一组照片（投影榆树，槐树，皂荚树、橡树照片）教师边放照片边介绍：这是榆树，小时候我经常会吃到榆钱，很鲜美。
这是槐树，槐树的花洁白无暇，又香又甜。
槐树一开花，满村都是香甜味儿。
这是皂荚树，小的时候，我曾经用皂荚树的叶子洗衣服。
这是橡树，果实圆圆的，像个棒棒糖，很好玩。
师：这些树大家现在还能经常见到吗？（不常见）现在大家经常见到的树木有哪些呢？杨树，柳树，品种比较少了，这反映了现在植物的种类比过去有什么变化？（种类减少了）师：不单单是植物的种类减少了，动物的种类也在减少，请大家看这样一组资料（投影11、12、13、14，让学生进一步感觉到物种减少）师：你还知道有哪些动物濒临灭绝呢？（学生回答，熊猫、华南虎、）师：通过刚才的一组照片和数据，我们了解到自然界的物种在不断的减少。
（投影，不和谐之一：自然物种在减少）那导致物种减少的原因有哪些呢？物种的减少会给人类带来什么样的影响？请同学们阅读课本38页下面内容，小组内部展开讨论。
八年级政治下册第六单元第十二课第2框人与大自然的不和谐之音同步习题鲁教版
人与大自然的不和谐之音
一、选择
1、在环境保护中，物种生存及物种灭绝问题已引起了广泛的重视。
以下说法中你认为错误的是
A 中国是一个生物物种特别丰富的国家
B中国经济的高速发展和巨大的人口压力，给生物物种造成了很大影响，致使中国成为生物物种受到严重威胁的国家。
C 在世界性濒危物种中，中国的濒危物种占了很大份量，形势向相当严峻。
D 中国人口素质较高，保护生物意识特强，所以在这方面根本没什么可担忧的。
2、当修建青藏公路时，对穿越可可西里、楚马尔河等自然保护区的路段，采取了绕道行动，设置野生动物活动通道等措施。
这样做
A 能降低修路成本
B 体现了可持续发展的要求
C 能有效利用土地资源
D 说明人们对自然资源、生态环境的保护意识不强。
3、近年来，我国有关部门大力提倡使用布袋子、竹篮子代替上塑料带，其目的是
①降低人们的消费需求②节约木材，讲究卫生③减少环境污染④减少个人经济支出
A②③
B①②③
C②④
D①②④
二、问答题
根据新世纪我国社会发展的新要求和出现的新趋势、新问题，党中央提出了构建社会主义和谐社会的重大构想，社会主义和谐社会的一个重要特征就是人与自然和谐相处。
⑴当前，在我国，人与自然还存在哪些不和谐的表现？（3分）
⑵在促进人与自然的和谐发展中，我们中学生可以做什么？（至少写两点）（6分）
答案
A卷一、DBA
二、1、自然物种在减少；自然景观遭到人为破坏；环境状况不容乐观。
2、认真学习和宣传有关环保方面的法律法规，提高环保意识；落实环保行动。
或其他言之有理的说法。
人与大自然的不和谐之音_孟庆国
第6课时(总课时数 6) 学习内容：人与大自然的不和谐之音山东省高密市柴沟中学孟庆国教案背景：1. 面向的学生：初中八年级2. 学科：思想品德山东人民出版社3. 课时：1课时4. 学生课前准备：在教师的指导下，搜集相关材料，以备合作探究教学课题：（一）树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，激发学生保护大自然的热情。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
（二）能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
（三）了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教材分析：本目的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
学习目标情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
能力：培养学生保护环境。
爱护自然的能力知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重难点重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观教学方法：1. 自主学习：学生仔细阅读教材，独立完成导学案的相关内容。
2. 合作探究，资源共享：小组交流，相互取长补短。
3. 质疑交流，展示自我才华4. 谈收获，上升为自我认识5.讲练结合，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下页，并展示课件《新闻链接：日本捕鲸美丽谎言下的残酷杀戮》思考：自然界面临哪些威胁？（1）观看教材P38页的四幅图片，谈一谈自己的感想。
（2）列举出自己所知道的大自然面临的威胁。
（3）导致大自然物种减少的原因是什么？（4）物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用野生动物有什么危害？（5）我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？（6）自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？展示课件：《无极》剧组破坏天池景区垃圾遍地-搜狐娱乐播报。
人与大自然的不和谐之音
景观破坏：几家欢乐几家愁？
一方面，现代影视剧拍摄破坏了自然景观，同时
获得巨额票房收入，娱乐了大众。
另一方面，伴随着旅游业的升温，一些地方在景
区内建宾馆、商店和娱乐设施，以促进旅游经济发展。
自由辩论： 以牺牲生态、破坏资源为代价来 正方：自然景观不容破坏 发展经济，无异于饮鸩止渴。 反方：只要能造福大家，破坏一点未尝不可。
景观之痛：还有多少美景可以破坏
回看大片惊人“破坏”
◇影片二：《神雕侠侣》
破坏九寨沟经过200万年才形成的两大自然景观 “神仙池”和“钙化瀑布” 。
景观之痛：还有多少美景可以破坏
回看大片惊人“破坏” ◇影片三：《大旗英雄传》 用涂料喷涂覆盖国家重点 保护文物摩崖石刻
景观之痛：还有多少美景可以破坏
,
.
鉴赏自然美，要注意时间。
春山淡冶而如笑 夏山苍翠而如滴
秋山明净而如妆
冬山惨淡而如睡
骆驼峰
飞 流 直 下 三 千 尺 疑 是 银 河 落 九 天
, .
说一说:这对我们鉴赏自然风景有什 么启示?
鉴赏自然美，要注意距离。
还要发挥想象力。
天外来客
交Байду номын сангаас亭
鉴赏自然美，要注意距 离、角度、时间。 鉴赏自然美，要发挥 人们的想象力。
环境播报：人类不能承受之重
看网络那些让人“亮瞎眼”的段子——
最精练：一拉窗帘，以为我瞎了呢。
最喜感：都别出门了！现在上海随便给人个大嘴巴子， 你一转身人就没了，扇完不跑都找不到谁扇的。
最感性：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而 是我在北京街头牵着你的手，却看不见你的脸…… 最有才：遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗 叫我才走。
《与大自然和谐相处》单元复习1
考点2：关爱大自然，保护大自然
1．道德方面的要求 ⑴ ，保护生物的多样性。 ⑵ ，做大自然的朋友。 ⑶ ，让大自然美丽永存。 2．法律方面的要求？ （1）我国已形成以——为基础，以——为主体的环保法 律体系，为保护、治理环境提供了法律依据。 （2）依法保护环境是每个公民应尽的义务。 （3）对青少年的要求： ⑴增强环保意识，树立 。 ⑵学法、 、用法，依法保护环境。 ⑶从 ，从_____,积极为保护环境做贡献。
基本问题归纳
1．怎样鉴赏大自然之美？ 2．目前，大自然面临的威胁有哪些？ 3．什么是环境问题？产生的原因？危害表现 在哪些方面？ 4、关爱大自然，应从哪些方面做起？ 5、列举我国环境保护的法律法规。 6、青少年可以为保护环境做些什么？ 7、设计两条环境保护 的宣传标语。
(展示交流，看谁记得准、快）
材料分析：
材料一：2006年3 月，国家环境工作会议在北京召开。 会上，温家宝总理强调指出：要加快建设环境友好型 社会，大力发展循环经济，加大环保力度，切实保护 好自然生态，切实解决影响经济社会发展 特别是严重 危害人民健康的突出健康的突出环境问题。 材料二：据报载：小小口香糖给天安门广场的环卫部 门带来了巨大的麻烦。国庆黄金周短短七天时间，40 万平方米广场上就产生了60万块口香糖垃圾。有的地 方不到一平方米的地面竟然有9块口香糖污渍。北京市 政环卫部门投入了近两千多人次，耗资数十万元，耗 时近一个月才将这些口香糖污渍清除干净。 据有关部门测算，环境污染使我国的发展成本比世 界平均水平高了近7%，环境污染和生态破坏造成的损 失占到GDP的15%。
例题。
（1）、请分别简要概括两幅漫画所蕴含的道理。
漫 画 一
人与大自然的不和谐之音
人与大自然的不和谐之音一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：思想品德3、课时：14、课前准备：学生准备：课前预习案教师准备：教师搜集相关资料，制作课件二、教学课题1、知识方面：知道自然物种在减少及原因，环境问题及危害，人与大自然的不和谐之音。
2、教育方面：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
3、发展方面：提高关爱自然保护环境的能力三、教材分析通过学习，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。
四、教学方法：通过图片、文字资料的形式创设情境，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。
在研究性学习中培养学生的分析、解决问题的能力。
通过案例的分析，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。
五、教学过程【课前预习案】一、学习目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
2、能力：提高关爱自然保护环境的能力。
3、知识：知道自然物种在减少及原因，了解人与大自然不和谐的表现。
二、学习重点、难点：学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。
学习难点：我国环境状况不容乐观。
三、（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本第37至第40页，完成下列问题：1、造成物种灭绝的原因是什么？物种的减少会带来什么影响？2、如何认识自然景观遭破坏的情况？3、环境污染和破坏的原因是什么？危害是什么？4、人与大自然的不和谐之音有哪些？【课内探究案】一、预习成果交流：小组内交流预习成果，提出疑问二、合作探究，解决疑问（一）见教材P37页图片1、看了上面的图片自己有什么感想？2、对目前大自然面临的威胁自己知道多少？3、自然物种灭绝的危害是什么？自然景观遭到人为破坏（二）阅读课本38—40页，讨论交流：1、我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？2、自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。
树立可持续发展意识。
学习目标情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。
能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。
知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重难点:重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观自主预习：自主学习课本37--40页，把下面问题的答案在课本上标画出来：(拿不准的、疑难点在课本上做好标记)1、阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？2、物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？3、结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？4、结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？5、总结:人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？课内探究活动:<一>交流互动：走进生活：自己知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？<二>阅读思考:据搜狐网2010年4月14日报道：素有“苍山雪、洱海月”闻名的大理洱海，正在日益变成富人的后花园。
洱海公园本是大理市民的休闲之地，但如今，却遭受破坏性开发。
从2005年开始，洱海公园内的“情人湖”就开始被逐步填埋，建造“洱海天域”别墅区，项目包括五星级酒店、别墅区和风情商业街，所处位置距离洱海仅10多米。
大理市民张先生反映，周末带孩子“看海”的兴致没了。
面对这种情况，人们不禁要问：明天，我们到哪里去看“海”？（1）事件反映了什么问题？（2）为什么市民周末带孩子“看海”的兴致没了？当堂检测:（独立完成）1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（）①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B.爷爷坚持到集市上卖掉C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（）①不可抗拒的自然历史因素②自然因素③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用A. ①②④B. ①②④C.①②③④D. ②③④5、看漫画《危急时刻》，简要回答下列问题：（1）这幅漫画说明了什么问题？（2）为了防止这一现象的继续恶化，作为青少年应该怎么做。
人与大自然的不和谐之音
同学们：
只要我们每个人都树立环境保护 意识，从生活的每一天，身边的每一 事做起，相信：我们的家园将更加美 丽！
大气污染加剧
大 气 污 染 严 重
森林草场减少
森 林 草 场 减 少
结合上述图片及课本有关材 料想一想下列问题：
思考：什么是环境和环境问题？ 讨论：结合自己的生活环境及生
活经历，谈谈对环境污染危害性 的认识。
环境问题，是指人类不合理地开发 自然资源 利用________ 所造成的环境______与 污染 ________。 破坏 具体表现为： 一、 向自然环境任意排放废弃物，污染环境 _________________________________ 二、 不适当地开发利用自然环境，破坏环境 ___________________________________
你认为物种从地球 上消失的原因是什么？ 能否举例说明。
物种的减少会 有什么危害？
•自然物种减少的原因是什么?
•物种灭绝的原因,除不可抗拒的自然 历史及自然灾害因素外,特别是人类 对野生动植物的掠夺式开发和利用.
体会与交流
捕杀,食用野生动物有什么危害?
地球物种不断减少已经成为一个严重的问题，发展 下去必然会破坏生态平衡，危险到人类自身的生 存。珍爱地球上的生命，就是在保护我们人类自 己。
科学家认为，在过去的2亿年中，平均大约每100年有90 种脊椎动物灭绝，平均每27年有一个高等植物灭绝。在 此背景下，人类的干扰，使鸟类和哺乳类动物灭绝的速 度提高了 100～1000倍。1600年以来，有记录的高等动 物和植物已灭绝724种。而绝大多数物种在人类不知道以 前就已经灭绝了。经粗略测算，400年间，生物生活的环 境面积缩小了90%，物种减少了一半，其中由于热带雨 林被砍伐对物种损失的影响更为突出。估计从1990～ 2020年由于砍伐热带森林引起的物种灭绝将使世界上的 物种减少5%～15%，即每天减少50～150种。
12.2人与大自然的不和谐之音_夏玉杰
【教师活动】教师点评，并归纳答案，让学生在书本找出来。并告诉学生：保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
【课堂小结】
亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。
重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
难点：懂得环境状况不容乐观
四、教学方法
主要运用讲授法、小组讨论法、事例法等教学方法，教师讲授引导学生通过浏览视频、文字资料，根据问题进行讨论，教师做好点评和归纳，并通过列举生动形象的事例视频，增强学生的学习感受。
五、教学过程
（一）【活动导入】展示课件，情境导入：
以上都是些好的方面，经过认真反思，我觉得还存在很多不足需要改进。比如：
一是提问对象的固定化。开始连着提问了两个课代表，有可能造成一部分学生有“我不是课代表可能提问不到我”的心理，这样不利于激发学生的学习积极性。
二是不敢把更多的权力放给学生。当
三是越俎代庖。当两位同学板演选择题时，答案不一样，当时应该就此让同学讲解，但也是担心时间不够，只能自己解答，失去了了解w/DavnXIOJmhg
【教师活动】教师留给学生时间思考视频中反映的问题，待学生充分进入情境时，教师提出思考的问题：看过视频，你有何感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？
【学生活动】鼓励学生思考讨论，言之有理即可
自我介绍：夏玉杰，1980年出生，2004年潍坊学院毕业后从事中学数学历史政治教学。爱岗敬业，乐于奉献，兢兢业业，与时俱进，锐意进取，大胆改革课堂教学，几篇教学论文获省级以上奖励，参与研究的课题获国家级二等奖。
【教师活动】教师归纳总结
参赛八下：第12课 人与大自然的不和谐之音
反馈归纳 不和谐二
1、问题:大自然馈赠給人类的自然景 观遭到人为破坏的情况日益严重。 2、影响：以牺牲生态、破坏资源为 代价发展旅游经济，无异于饮鸩止 渴。 3、呼吁：人onebox&q=%E4%B8%AD%E5%9 B%BD%E7%8E%AF%E5%A2%83 %E9%97%AE%E9%A2%98
反馈归纳 不和谐一
1、问题：自然物种在减少。 2、原因：历史因素，自然因素 人为因素 3、影响：破坏生态平衡 危及人类自身 4、呼吁：珍爱大自然，保护一切生命。
搜索视频:山西省方山县南阳沟国家级自然 保护林遭到大肆盗伐和破坏
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地球哭了
1、请你说说地球为什么哭了？ 2、地球出现了哪些问题？它们有什么危害? 3、为保护我们的地球你打算做些什么？
反馈归纳 不和谐三
1、问题：产生环境问题 2、原因： 人类不合理地开发利用 自然资源 造 成的环境 污染与破坏。 3、危害：
1、威胁生态平衡 2、危害人类健康 3、制约经济 和社会的可持续发展
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岸 边 污 是染 什带 么 ？
造 成
触 目 惊 心 的 长 江 原 干 因 流
辩一辩
张家界“天梯”在争议中运行
• 国家环保局方：叫停“天梯”运 行 • 张家界旅游部门：希望电梯运营
• 山东潍坊昌邑北孟镇东麻湾村一条河流被加工厂 排出废物污染，整条河变成铁锈色，并散发着臭 味，成了一条臭水沟。全村200多户村民担心河 水污染，不敢再喝地下水，而是花钱用塑料桶买 水喝，一元钱一桶，一桶50斤。
• 1、上述材料说明了问题？ • 2、它有什么危害？ • 3、从中得到什么启示？
11人与自然的不和谐之音
大 熊 猫
华 南 虎
白 鳍 豚
珙 桐
日本南极捕杀鲸鱼
动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？ 下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没 有机会再见到了，而另一些动物也正在灭绝的边缘 挣扎！ 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 ……
2、下面的漫画给我们的启示有 A.目前我国的环境问题十分严重，应加大治理力度 B.这是没有办法的事情 C.我国应先治理环境，然后再发展经济 D.自然灾害后患无穷，人类对此无能为力
在通往某生态旅游区的公路两旁，有很多餐馆， 这些餐馆大都用野生动物做菜。对此，有人作了 首打油诗“长长野味一条街，嘴馋食客闻香来。 野生动物呼救命，人间有谁动情怀！” （ 1 ）这反映了什么问题？这一问题会带来哪些 危害？ （ 2 ）除此之外，人与大自然之间还有哪些不和 谐之音？ （ 3 ）请拟写两条警示标语寄给有这一问题的餐 馆。
•
由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度 比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍
惊人的灭绝速度
1 2 3 4 约100万年前，每300年灭绝一种。 100万年前至20世纪80年代，每50年灭一种。 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
1、威胁生态平衡
(二)环境问题 的危害
2、危害人类健康 3、直接制约着我国经济 和社会的可持续发展
创园林县城，创文明县城，创卫生县城
• 为改善人居环境，使西乡县城更具魅力， 我们要……
关爱大自然，保护大自然 就是保护人类的未来
课堂练习
松号柏舞猿啼鹤唳总成哀的意思
《松号柏舞猿啼鹤唳总成哀》意思解析一、“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”的典故1.该成语来源于我国古代文学作品，《庄子·逍遥游》：“大庭广厦，席卷狐蝶，戏有高台之人，非试所以情，蝴蝶将之松，鹤爪捅之柏。
宵判之事，合成悲”。
这是庄周写的一篇关于人与自然和谐相处的寓言故事，故事中描述了猿啼鹤唳、松号柏舞的情景。
2.“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”是一个比喻，用来形容自然界的和谐安宁，也可以用来形容人世的和谐安宁。
二、对“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”的理解1.从自然界来看，松柏树属于常绿树，象征着顽强；猿啼鹤唳体现了自然界原始的生存状态。
松号柏舞猿啼鹤唳总成哀，意味着自然界显得和谐、安详。
2.从人世来看，“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”也可以理解为人与自然的和谐相处。
人们应该像大自然一样，拥有顽强和坚韧不拔的品格，同时也要尊重自然、珍爱自然，与自然和谐相处，形成和谐的社会风貌。
三、“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”的启示1.反观现代社会，城市化进程日益加快，人与自然的矛盾日益加剧，物种灭绝、环境污染等问题层出不穷。
我们应该反思“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”，及时转变观念，重视保护自然环境，追求人与自然和谐相处的理念。
2.在日常生活中，我们也可以根据“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”的意义，学会与他人和谐相处，尊重不同的声音和意见，从而营造和谐的人际关系，构建和谐社会。
四、“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”与我国传统文化1.“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”反映了我国传统文化中对自然和谐、宁静的向往。
我国古代文人崇尚自然之美，追求与自然相融合的境界，这一思想深刻影响了我国文化的发展。
2.传统文化中的“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”也被引入到文学、绘画、音乐等艺术形式中，成为我国传统文化中重要的艺术意象之一。
五、结语“松号柏舞猿啼鹤唳总成哀”作为一个深刻的典故，不仅仅反映了我国古代文学的丰富内涵，也成为我们当代人的一种启示，通过深入理解和传承，我们能够更好地领会其中的智慧，从而引领我们建设和谐社会、共同构建美好未来。
中考政治《人与自然》知识点总结
中考政治《人与自然》知识点总结中考政治《人与自然》知识点总结1、什么是环境问题？是人类不合理地开发、利用自然资源所造成的环境污染和破坏。
2、环境问题的危害？答：环境问题它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
3、面对人与大自然的不和谐之音，我们应该怎么办？道德方面：〈1〉尊重生命，保护生物的多样性。
〈2〉善待自然，做大自然的朋友。
〈3〉美化自然，让大自然美丽永存。
法律方面：〈1〉知道我国的法律体系。
〈2〉自觉遵守宣传有关法律法规，增强自身法律意识。
〈3〉树立科学发展观，事实可持续发展战略，坚持保护环境和合理利用资源的基本国策。
4、我国面临的'严峻资源形势及其原因是什么？状况：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
原因：①随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；②开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。
5、我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？状况：总体恶化，局部改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐加大。
影响：环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。
6、为什么要实施可持续发展战略？〈1〉我国存在着严重的人口、资源、环境问题。
〈2〉人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
要正确处理好它们的关系，就要走可持续发展之路。
〈3〉我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
〈4〉实施可持续发展是我国正确的战略选择。
7、应怎样贯彻实施可持续发展战略？⑴从国家的角度：①坚持计划生育和保护环境、合理利用资源的基本国策；②坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观；③建设资源节约型、环境友好型社会，大力发展循环经济等。
⑵从青少年的角度：①从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；②从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家和可持续发展作出贡献。
人与大自然的不和谐之音
珙桐为落叶乔木。可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。 本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。 花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时 期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来， 成为了植物界今天的“活化石”。 返回
• 2、思考如何有效解决环境问题？ • 国家、企业、个人
课外关注： 你知道国际上和环保有关的哪 些节日？
• 世界地球日：4月22日 • 国际生物多样性日：5月22日 • 世界环境日：6月5日
巩固提升
目前,世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种 两栖类爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。国家濒 危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种 灭绝的惊人信息：钟表的时针每走一个数字，就有一 个经历千百万年进化的生物从地球上永远消失。 （1）上述材料反映了什么问题？ （2）这个问题产生的原因是什么？给人类带来什么影 响？
•
大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏 的情况日益严重。 • 以牺牲生态破坏资源为代价发展旅游经济， 无异于饮鸩止渴。 •
返回
三、环境状况不容乐观
环境：是我们生产和生活的场 所
环境问题：是人类不合理开发 利用自然资源所造成的环境污 染与破坏
合作探究（三）
• 1、环境问题的主要危害有哪些？
• • • 威胁生态平衡； 危害人类健康； 制约经济和社会的可持续发展。
海豹的呐喊
人与大自然的不和谐之音
学习目标
• • • • 认识人与大自然不和谐之音的主要表现。 探究造成物种加速灭绝的原因。 认识环境问题的含义及其危害。 树立人与自然和谐相处的理念，能够关爱 大自然，保护大自然。
人与大自然你的不和谐之音-刘顺国
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
五、教学过程
一、展示教学目标，导入新课
二、出示图片，提出问题：/view/pics/hv1/128/1801)这些图片分别反映了什么现象？
（2）看了这些图片后，请你谈谈人与大自然的不和谐之音的主要表现
2、注重引导学生从感性到理性的认识过程，从实际生活出发引导学生感知、认识。
3、注重对学生的行为引导，通过对人与大自然不和谐之音的学习，认识到人与大自然和谐相处的重要性，从而提高环保意识，使学生能够做到从现在、自身、小事做起，为爱护环境、保护自然做出贡献。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：王坟初中姓名：刘顺国
四、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏/GB/huanbao/57/20030211/921040.html
1、第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料和图片，交流这些资料和图片对你有什么启示？
2、教师提供材料，指导学生阅读教材讨论：
近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供有人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区环境和自然景观，要求限期拆除。否则，张家界"自然世界遗产"这块金字招牌将被摘除。面对联合国亮出的"红牌"，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在教育频道进行展示。八、教师寄语
保护环境，人人有责，让我们从自身做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！
六、教学反思
本课的内容对学生来说是比较熟悉的，但是由于个别学生环保意识比较差，随地吐痰、乱扔垃圾等现象比较严重，为了使学生树立人与自然和谐共处的人生价值，提高爱护自然、保护环境的能力，我在备课中做了如下思考：
不和谐之音
滚滚浓烟，排向天空
触目惊心的环境污染
水污染
海上漏油
死于油污中的海鸟
环境状况恶化所带来 的危害
你的周围有与自然不和谐的现象吗？ 你周围有哪些与自然不和谐的现象？ 作为古城台儿庄的小主人，你打算 怎样保护家乡的大自然？
达标检测
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在 （ ） ①自然物种在减少②自然景观遭到人为破 坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2、导致大自然物种减少的原因有（ ） ①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素 ③人为因素 ④人类对野生动植物 的掠夺式开发和利用 A. ①②④ B. ①②④ C.①②③④ D. ②③④
地球濒临灭绝物种
白鳍豚
北部白犀牛
新西兰鹦鹉
苏门答腊虎
美国一项研究表明，今后100年， 地球上30％－70％的植物将要消 失。世界野生动物基金会就发出 警告：在未来的40年内，中国的 亚洲象、华南虎、长臂猿、盘羊、 东北虎、双峰驼、黑颈鹤、河豚 将从中国大地上消失。
100万年前
每300年灭绝一种
至少需要3至5年才能完全恢复被毁坏的部分杜鹃 花丛。
1、《无极》剧组的行为说明了什么？
2、他们的行为会带来什么影响？
3、你认为如何避免类似事件的发生？ （至少3个角度）
影视剧组破坏“事迹” ■《无极》剧组破坏云南香格里拉碧沽天池 ■《大旗英雄传》剧组随意喷涂风景区内明 代摩崖石刻古迹 ■《神雕侠侣》剧组破坏九寨沟森林公园神 仙池钙化堤、珍珠滩植被 ■《楚留香》剧组损坏我国目前保存最完整、 最大的新疆唐代大墩烽燧遗址
请你思考：
什么是环境问题？
我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不 上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前 我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且 土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速 度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。 土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。
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教案设计
人与大自然的不和谐之音
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：思想品德
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习了解
完成导学提纲
二、教学课题
了解：自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市谭坊初级中学
姓名：吕芳芳职称：初中二级
电话：3841370电子邮件：155163773 @
通讯地址：山东省潍坊市青州市谭坊镇初级中学
请提供1，毕业于聊城大学，已工作4年多。毕业后先后在高中和初中任教，受到学生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作。本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，立志用平生所学为教育事业贡献力量
2、自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事例？说出来与大家交流。学生交流之后教师出示长城、张家界及其他被破坏的相关资料。
3、思考：作为炎黄子孙的我们能为保护长城、张家界等景点做些什么呢？
4、教师总结强调：自然景观遭到人为破坏的现状日益严重；以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济无异于饮鸩止渴。因此我们倡导：我们要保护自然资源，走可持续发展之路。
[设计意图：利用学生感兴趣的热点话题创设情境，让学生畅所欲言，交流观点；然后进一步交流“自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事”，让学生回到自己的生活实际，用自己的眼睛发现生活中存在的问题]
（三）出4795932.shtml
结合材料，小组合作探讨：
1、说一说：你认为物种从地球上消失的原因是什么？
2、想一想：肆意捕杀食用野生动物，致使物种减少，会有什么危害？
3、议一议：为了使人与动物的“友谊”地久天长，我们应该怎样做？
学生探讨之后交流。教师点评。
【设计意图】：通过图片和文章，深刻理解自然物种减少的原因。让学生对伤害野生动植物的行为充满痛恨之情，对野生动物生命的失去充满怜爱之情，使学生意识到人类对生物的不和谐行为必将使自己受到惩罚，从而感化学生的心灵，升华认识。]
[设计意图：用有力的视频事例震撼学生的心灵，从而引出探究话题，环境状况不容乐观，让学生了解目前环境问题的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓，激起其环保意识。]
4、师：坎昆联合国气候大会于2010年11月29日至12月10日召开。气候谈判是一个长期过程，坎昆会议并非句号。应对气候变化对中国来说尤其是挑战，更是机遇。“绿色、低碳”是未来发展的大趋势，在全社会形成低碳绿色的生活方式和消费模式，不仅靠政府引导，更有赖于每个公民的实际行动。
六、教学反思
创设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题。巧妙设问，引发学生积极思考。运用现代教学手段，拉进历史与现实的距离，引领学生对过去感同身受，营造良好的学习氛围和学习情境。课件演示形象、直观。用影视资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。小活动图文转换，发挥合作学习优势，学生动手、动口、动脑，增强读图和口头表达能力，突破重点课件演示提供直观丰富的信息。多媒体展现的课程资源对学生形成视听的冲击。系列活动形式多样，激发兴趣，调动积极性，突破重点。发挥学生自主合作，对所学知识形成完整、清晰的认识。拓展思维，引导学生将课堂学习延伸。
[设计意图：通过欣赏感人的视频画面，尤其是悲伤的语气和最后藏羚羊孤独的眼神，引起学生的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。]
出示课题：人与大自然的不和谐之音
导入新课
人类的生存离不开大自然，作为大自然之子，应该对大自然怀抱感激之心，善待大自然，但是在现实生活中，人类肆意掠夺，蹂躏大自然，致使人类赖以生存的大自然伤痕累累、满目疮痍，从而使人类遭到大自然的惩罚。
四、教学方法
自主学习：
学生详细阅读教材，独立完成导学提纲，并努力记住，然后在小组内交流自学成果。
合作探究：
小组内交流，然后展示讨论结果。
五、教学过程
【一】、创设情境：视频赏析《最后一只藏羚羊》
教师
指猴1966年曾有9只，后来命运不详
【设计意图】：设置此环节，主要想通过图片和资料，让学生了解目前自然物种减少的状况，引起学生对对野生动物的珍爱之情，激发他们保护野生动物、保护自然的情感。从而引出人与自然不和谐之音的第一个方面：自然物种在减少
【教学重点与难点】
重点：自然物种减少和自然景观遭到破坏的状况、原因和危害
难点：知道目前环境问题的严峻性，能运用所学到的环保知关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学生观看，加深印象，让学生加强了解。
华南虎仅余50只在动物园
白鳍豚不超过100
大熊猫野外生存有1000只左右出示链接：大熊猫的资料与图片
（二）（出示有关《无极》三组图片：）无极宣传海报；碧沽天池边4119851.shtml
阅读《无极》材料，思考：
1、图片和资料说明什么？学生回答后出示小标题：人与自然的不和谐之音二，自然景观遭到人为破坏。之后继续探讨“我们如何认识这种情况？”
掌握：环境问题的危害，大自然面临的三大威胁
三、教材分析
本课时重点研究了人与自然之间出现的种种不和谐之音：自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏等等。让学生了解各种威胁带来的危害，明白人与大自然和谐相处的重要性，激发学生保护大自然的热情。
人与大自然有密切的联系，人是大自然的一部分。大自然是我们赖以生存的家园。如果说上一课《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮的践踏自然，将会危及人类自身。本课时有三个层次：自然物种在减少，自然物种遭到人为破坏，环境状况不容乐观。这三个层次既相对独立又密切联系，从不同的层面来讲环境问题。
）动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没有机会再见到了
1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非
1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲
1942年红鸭灭绝，原生活于印度
1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲
……
而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎！
1、教师过渡语：《中国气候公报》显示，2010年为本世纪以来我国气候最为异常的一年，全年降水偏多，旱涝灾害交替发生，高温日数创历史新高，极端高温和强降水事件发生之频繁、强度之强、范围之广历史罕见，预言2010年前后中国南部将持续十年干旱。
2、出示标题：环境状况不容乐观
3、出示问题：环境及环境问题，启发学生思考：环境问题有什么危害？