河大版八年级信息技术全册教(学)案
八年级信息技术教学工作计划河大版 八年级信息技术教学设计方案
八年级信息技术教学工作计划河大版1. 引言信息技术是现代社会发展的重要组成部分，对学生的综合素质和创新能力有着重要的影响。
本文档旨在制定八年级信息技术教学工作计划，以提高学生的信息技术应用能力和创新思维能力。
2. 教学目标本教学工作计划的教学目标如下：•培养学生的信息技术应用能力和信息素养。
•培养学生的创新思维能力和问题解决能力。
•使学生能够熟练使用信息技术工具和应用软件。
3. 教学内容教学内容根据八年级信息技术教学大纲制定，主要包括以下几个方面：•计算机硬件与软件基础知识•办公软件应用•网络基础知识与网络安全•媒体与图像处理•编程基础4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：•探究式学习法：通过实际操作和小组合作学习，培养学生的实践能力和探究精神。
•项目实践法：组织学生参与信息技术项目实践活动，提高学生的解决实际问题的能力。
•多媒体辅助教学法：利用多媒体技术丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
•分层教学法：根据学生的不同水平进行分层教学，提供个性化的学习支持。
5. 教学评估为了了解学生的学习情况，我们将采用以下评估方法：•日常考核：包括课堂表现、作业完成情况等。
•项目评估：评估学生在项目实践中的表现和成果。
•作品展示：鼓励学生展示自己的成果，通过作品评估学生的综合能力。
6. 教学资源在教学过程中，我们将提供以下教学资源：•计算机实验室：提供计算机设备，供学生进行实践操作。
•教学软件：为学生提供各类应用软件，如办公软件、图像处理软件等。
•网络资源：为学生提供网络教学资源，如在线课程、学习网站等。
7. 教学安排根据教学内容和教学目标，我们制定了以下教学安排：•第一章：计算机硬件与软件基础知识•第二章：办公软件应用•第三章：网络基础知识与网络安全•第四章：媒体与图像处理•第五章：编程基础每章教学时间为2周，其中第五章为3周，共计12周。
8. 结语本教学工作计划旨在提高八年级学生的信息技术应用能力和创新思维能力。
2024河大版,信息技术八年级下册教案
2024河大版,信息技术八年级下册教案2024河大版信息技术八年级下册教案目标本教案的目标是帮助八年级学生掌握信息技术的基本概念和技能。
通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解信息技术的定义和作用；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识；3. 学习使用常见的办公软件进行文字处理、电子表格和演示文稿制作；4. 了解网络和互联网的基本原理和使用方法；5. 学习如何安全使用互联网并保护个人信息；6. 探索信息技术在日常生活和职业发展中的应用。
教学内容第一单元：信息技术概述本单元将介绍信息技术的定义、作用和发展历程。
学生将学习信息技术对社会和个人生活的影响，并了解信息技术的不同领域和应用。
第二单元：计算机硬件和软件本单元将介绍计算机硬件和软件的基本知识。
学生将学习计算机的组成部分、各种硬件设备的功能和使用方法，以及常见的操作系统和应用软件。
第三单元：办公软件应用本单元将教授学生使用常见的办公软件进行文字处理、电子表格和演示文稿制作。
学生将学习如何创建和编辑文档、制作简单的数据表格和图表，以及设计演示文稿。
第四单元：网络和互联网本单元将介绍网络和互联网的基本原理和使用方法。
学生将了解网络的概念、组成和功能，学习使用浏览器进行网页浏览和搜索，并了解互联网的安全使用和个人信息保护的方法。
第五单元：信息技术应用本单元将探索信息技术在日常生活和职业发展中的应用。
学生将学习如何使用信息技术解决实际问题，了解信息技术对不同行业和职业的影响，以及信息技术相关的职业选择和发展路径。
教学方法本教案将采用多种教学方法和学习活动，包括课堂讲解、小组讨论、实践操作和项目实践等。
通过实际操作和项目实践，学生将能够将所学知识应用到实际情境中，提高信息技术的实际应用能力。
评估方式学生的学习将通过日常作业、课堂表现、小组项目和期末考试等方式进行评估。
评估内容将涵盖所学知识的掌握程度、实际应用能力和创新思维能力。
参考资源- 教材：《信息技术八年级下册》河大版- 电脑实验室设备- 互联网资源以上为《2024河大版信息技术八年级下册教案》的基本框架和内容安排，具体的教学细节和活动设计可根据实际情况进行调整和补充。
八年级信息技术教案上册河南大学出版社
第一章表格处理第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——Microsoft Excel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”按钮--“程序”--“Microsoft Office”--“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
单元格分别是哪一个）B3,E8，A3（断开多媒体，请同学们分别指出4、要求同学们了解课本上P3-----P4页的内容，分小组讨论。
八年级信息技术教案上册河南大学出版社
八年级信息技术教案上册(河南大学出版社)第一章 表格处理第一节 设计表格教学目标：1、了解Excel 软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel 窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格 教学难点：1、了解Excel 窗口2、设计表格 课时安排：1课时 教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——Microsoft Excel 的使用方法。
一、 课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls ”文件。
内容如下：测量固体密度编号 物质名称物质质量 (g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3) 物质体积 (cm3)物质密度 (g/cm3)001 石块 28.6250 60.810.8 2.65002 铁块78.69 50 70 20 3.93003 铜块78.7 50 58.8 8.8 8.94004 铝块38 50 63.9 13.9 2.73005 铅块89.3 50 57.9 7.9 11.30 让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”按钮--“程序”--“Microsoft Office”--“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
河大版八年级信息技术全册教案
第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。
河大版八年级信息技术全册教案
第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。
河大版八年级信息技术全册教案2
第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比方说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？〞生：“想！〞师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
〞二、讲授新课1.如何翻开Excel首先单击“开始〞→“程序〞à“MicrosoftOffice〞→“MicrosoftOfficeExcel〞即可翻开Excel窗口。
〔断开多媒体，请同学们试着翻开Excel〕2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们翻开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2〞等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规那么的。
如上图中所示的D6单元格。
〔断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个〕4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。
〔要求同学们认真看课本〕测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。
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教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
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在 D2 单元格输入 50，托动“ ”填充柄，释放鼠标完成输入。
同理，我们也可以试试看怎么通过“
”填充柄来实现（“性别、年龄、班级”）的
输入。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
3. 添加标题
⑴分小组讨论。要求同学们根据课本上 P9-P10 页的内容学习填充数据。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
2. 在 F3 单元格中输入“ =” . 3. 接着单击 D3（石块放入后的体积），键盘输入“ - ”，再单击 C3（石块放入前水的 体积） 4. 敲回车键即可看到计算结果。 5. 托动 F3 的填充柄到 F7，则其他物质的体积都可以计算出来了。 （断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习） 三．思考与练习 用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。
调整列宽。方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“
托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。 怎么让单元格中的内容分行显示？ 方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行的位置按
即可。 怎么修改输错的内容？ 方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。 （断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习） 2. 填充数据 课前提示 1：在 Excle 中，文字和数字的表示方式有差异：
教学难点： 用单元格名列式计算铁块的体积
教学过程： 一、复习并引入新课 通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的
开始每个同学都用上一节的方法做一个表格。 （简单演示） 二、讲授新课 （一）单个及多个连续单元格的选中方法 1. 选中单个单元格 用鼠标单击欲选中的单元格即可 2. 选中多个连续单元格 用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格
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第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。
河大版八年级信息技术(全册)教(学)案
第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
容如下：让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的容，分小组讨论。
河大版八年级信息技术全册教案 (2)
第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。
（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。
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第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势;2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点:1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排:1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格,比如说课程表,教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单,大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势,那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课,化被动学习为主动学习.师生交流:师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想!”师:“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具--Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
(断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2，sheet3工作表相当于第二页，第三页,在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符,这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格.（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3，E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3—P4页的内容，分小组讨论。
(要求同学们认真看课本）测量固体密度如下:1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28。
八级信息技术教案上册河南大学出社
第一章表格处理第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——Microsoft Excel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具—— Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”按钮--“程序”--“Microsoft Office”--“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-----P4页的内容，分小组讨论。
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八年级信息技术教案上册（河南大学出版社）第一章表格处理第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——Microsoft Excel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具—— Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”按钮--“程序”--“Microsoft Office”--“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-----P4页的内容，分小组讨论。
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第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”二、讲授新课1.如何打开Excel首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的容，分小组讨论。
（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。
2.量筒中放入物体前水的体积为50cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8cm3，70cm3，58.8cm3，63.9cm3，57.9cm3.请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。
如：第一节设计表格1.打开Excel的方法首先单击“开始”à“程序”à“MicrosoftOffice”à“MicrosoftOfficeExcel”即可打开Excel窗口。
2.认识单元格教学章节：第二节制作表格教学目标：1、学会在电子表格中输入各种类型的数据；2、学会将电子表格保存在指定的位置。
教学重点：1、制作表头2、填充数据3、添加标题教学难点：1、制作表头2、填充数据课时安排：1课时教学过程：一、复习并引入新课师：“上节课每个同学都制作一个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。
咱们今天就来试一试。
”咱们先来回顾一下上节课的容：⑴先打开Excel⑵单击D9单元格。
(当D9单元格的边框变成黑色时，说明D9被选中了，观察名称框显示出D9字样)⑶分别按←、↑、→、↓、<Enter>、<Tab>键，观察当前单元格和名称框的变化。
二、讲授新课1.制作表头⑴什么是表头？⑵分小组讨论。
要求同学们根据课本上P5-P7页的容制作表头。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）⑶请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解容如下：制作表头的方法：单击某一单元格（如A1），选择中文输入法，输入容（如“编号”）如果文字太长，部分不能被显示怎么办？调整列宽。
方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。
怎么让单元格中的容分行显示？方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行的位置按<Alt>+<Enter>即可。
怎么修改输错的容？方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）2.填充数据课前提示1：在Excle中，文字和数字的表示方式有差异：文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示，并且前面不会有000，如001，003等在单元格出都会变成1，3。
课前提示2：通过多媒体演示指出什么是“填充柄”（“”）。
授课：⑴分小组讨论。
要求同学们根据课本上P7-------P9页的容学习填充数据。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）⑵请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解容如下：数据的填充（比如：输入学号、性别、年龄、班级）分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。
①“数字字符”的有规律输入（学号）方法:如（001，002，003……）首先在A2单元格中输入’001，将鼠标移向A2的右下角，托动“”填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（001，002，003……）已经出现。
②“数字”的有规律输入（学号）方法:如（1，2，3……）首先在B1单元格中输入1，敲回车键，在B2单元格中输入2，（此时默认B1，B2单元格中的数据是加1的关系），选中B1、B2单元格，将鼠标移向B2的右下角，托动“”填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（1，2，3……）已经出现。
同理，我们也可以试试看怎么通过“”填充柄来实现（1，3，5，……）的输入。
③相同文字及数字的输入（性别、年龄、班级）如：“放入水前水的体积”都是50.在D2单元格输入50，托动“”填充柄，释放鼠标完成输入。
同理，我们也可以试试看怎么通过“”填充柄来实现（“性别、年龄、班级”）的输入。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）3.添加标题⑴分小组讨论。
要求同学们根据课本上P9-P10页的容学习填充数据。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）⑵请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解容如下：添加标题的方法：选中第一行，单击“插入”→“行”命令，这时会在表头行新插入一行，单击C1，输入标题，如“物质密度表”。
删除行的方法：选中要删除的某一行或多行，单击“编辑”→“删除”，即可。
如果发现删错了，可以单击常用工具栏中的撤消按钮，回复到前一步骤的结果。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）4、保存文件“文件”→“保存”，在弹出的对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度”，单击“保存”即可完成。
文件最终被保存为“测量固体密度.xls”。
.xls是Excel文件的扩展名，以后如果看到以.xls为扩展名的文件就表明它是用Excle编辑保存的文件。
三．思考与练习根据P11中的阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。
教学章节：第三节数据计算（第一课时）教学目标：1、掌握用Excel进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。
教学重点：1、单个或多个单元格的选定2、用数据列式计算石块体积3、用单元格名列式计算铁块的体积教学难点：用单元格名列式计算铁块的体积教学过程：一、复习并引入新课通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个表格。
（简单演示）二、讲授新课（一）单个及多个连续单元格的选中方法1.选中单个单元格用鼠标单击欲选中的单元格即可2.选中多个连续单元格用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。
（二）用数据列式计算石块体积1、分小组讨论。
要求同学们根据课本上P13-P14页的容制作表头。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解容如下：例：求石块的体积1.单击欲填入计算结果的F3单击格2.在F3单元格中输入“=”3.接着输入算式“60.8-50”（60.8为石块放入后的体积，50为石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）（三）用单元格列式计算结果1、分小组讨论。
要求同学们根据课本上P14-------P16页的容制作表头。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解容如下：例：求石块的体积1.单击欲填入计算结果的F3单击格.2.在F3单元格中输入“=”.3.接着单击D3（石块放入后的体积），键盘输入“-”，再单击C3（石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。
5.托动F3的填充柄到F7，则其他物质的体积都可以计算出来了。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）三．思考与练习用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。
教学章节：第三节数据计算（第二课时）教学目标：1、掌握用Excel进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。
教学重点：利用函数求平均值教学难点：利用函数求平均值教学过程：一、复习并引入新课练习：用上节所学数据列式或单元格名列式方法求个成绩单中语文、数学、英语三科的总分，及平均值。
（简单演示）二、讲授新课（一）用求和按钮计算选中单元格的和（课本中没有详细介绍过程）课堂演示1、选中要进行求和的多个单元格2、单击常用工具栏上的求和按钮“”3、则可以计算出多个单元格的和。
4、其它的都可以用“”填充柄来完成（断开多媒体，让同学们加强练习）练习：求铜块、铝块、铅块的总重量。
（二）利用函数求出实验平均值1、分小组讨论。
要求同学们根据课本上P17-P18页的容求平均值。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解容如下：例：求石块的平均密度⑴单击选中放置最终值的单元格B7⑵单击常用工具栏中的fx函数按钮⑶在常用函数列表框中选择AVERAGE，单击确定，则出现一个对话框。
⑷移动对话框使其不会挡到你欲求平均值的数据，用鼠标选中欲求平均值的单元格。
⑸在对话框中单击确定即可。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）练习：⑴分别求图1-3-11表格中石块、铁块、铜块、铝块、铅块的密度⑵用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。