西师大版-数学-三年级上册-《中间有末尾有0的三位数乘一位数》知识点1 0和任何数相乘都得0

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西师大版-数学-三年级上册-【教无忧】《中间、末尾有0的三位数乘一位数》名校教案(第1课时)

中间、末尾有0的三位数乘一位数教学内容西师大版三年级上册第31~36页。

教材分析这部分教学内容包括3个例题、1个课堂活动和练习六。

中间有0或末尾有0的数乘一位数，是三位数乘一位数计算中的两种特殊情况，和因数中不含0的乘法计算比较，两者之间既有普遍的共性，又有个别的差异。

其共同联系是两者间都是三位数乘一位数的乘法，在计算过程中它们都要遵循“从个位乘起，用一位数分别乘三位数中的每一位数”和“乘积满几十，就要向前一位进几”的规定，即它们都要受同一运算法则的指导。

其区别是两个因数都不含0的乘法，在计算过程中每次进行的都是非0的自然数与非0的自然数相乘的计算，并且每次乘得的结果都是非0的自然数；而一个因数中间、末尾有0的乘法，计算过程中某些步骤进行的是0和一个非0的自然数相乘，要以“0和任何数相乘都得0”为依据去确定这些步骤的计算结果。

由此可以看出，中间有0或末尾有0的数乘一位数是三位数乘一位数的一般计算方法和“0和任何数相乘都得0”的结论相结合的产物，它们计算过程和结果的正确性在很大程度上是建立在“0和任何数相乘都得0”的结论上。

有关末尾有0的数乘一位数的问题，在整十、整百数乘一位数中已经研究过了，在这部分内容中，主要研究中间有0的数乘一位数的乘法。

学生对有关0的乘法计算在这里虽然是首次认知，但是他们在表内乘法中对乘法的意义有了较深的感知，已经初步掌握了乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

所以教科书首先以乘法的意义为基础，通过看空鱼缸图，引导学生在深入观察的基础上，让学生感知从1个鱼缸中1条鱼也没有，2个鱼缸中1条鱼也没有，3个鱼缸中1条鱼也没有……的直观表象中，确信0×1=0,0×2=0,3×0=0……的客观事实，从中归纳概括出“0和任何数相乘都得0”的结论，并要求学生在头脑中牢固地树立起这个观念，为进一步学习中间有0的数乘一位数的乘法计算做好准备。

例1和例2在学生已经知道“0和任何数相乘都得0”的基础上，具体讨论中间有0的数乘一位数的计算方法。

中间有0的三位数乘一位数 (西师大版)三年级上册精品PPT教学课件

3
（１）０×２０×５
２×０５×０
０×４０×７
４×０７×０
（２）谁也能象这样说出几个算式？
2020/12/8
4
想一想
一共需要多少元？
2020/12/8
5
一共需要多少元？
203 × 3 ＝（元）
2020/12/8
6
一共需要多少元？
请你试着列竖
式计算，看看有没有新的问题。
203 × 3 ＝（元）
４．２００×０＞０×１９９。
（ ×）
５．０×４＝４＋０。
（×）
二．列竖式计算：
５０４×８
３０２×４
２０６×３
４０３×９
2020/12/8
６１２×９
４０５×８
10
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2 03 ×3
2020/12/8
7
尝试计算
４０１ ×２８０２
４０６
×
７２８４２这两道题有些不同的地方？2020/12/8
8
“中间有０的三位数乘一位数”在计算中要注意些什么？
2020/12/8
9
一．判断题：
１．０和任何数相乘都得０。
（√ ）
２．０×０＝０。
（√）
３．０×３写成加法算式是０＋０＋０。（ √ ）
西师大版三年级数学上册
2020/12/8
1
学习目标
1. 同学们能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有0的三位数乘一位数。

三年级数学上册中间有0的三位数乘一位数教案西师大版

中间有0的三位数乘一位数【教学目标】1.使学生理解0乘任何数都得0的道理，能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。

2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

【教学过程】一、创设情景激趣导入1.星期天，几只小白兔在森林里采蘑菇，每只小白兔采了0朵，那么6只小白兔一共采了几朵呢？0乘任何数都得0。

还可以怎么说？2.（课件出示）一个鱼缸，里面只有水，没有鱼。

提问：两个鱼缸里一共有几条鱼？3个呢？4个呢？3.板书课题中间有0的三位数乘一位数。

二、小组合作，探究新知1.课件出示例1情景图。

（1）学生自由读题，弄清题意（2）分析已知条件和问题（3）指名列式203×3=为什么要这样列式呢？（4）小组合作交流打算怎样计算？（5）汇报分步计算。

203中的2在百位上，表示2个百，200×3=600，3在个位上，表示3个一，3×3=9，600＋9=609用竖式计算。

教师：用竖式计算时，3乘十位上的0得几？那这个0写不写呢？如果要写，应该写在哪儿？（6）总结因为0乘任何数都得0，这里的0在十位上，它和3相乘的结果得0，这个0要写在十位上，用来占位。

2.多媒体课件出示例2。

（1）学生计算，请一生板演。

（2）提问这两道题都是中间有0的数乘一位数，在计算时，你发现有什么不一样吗？（3）小组探究交流（4）汇报（5）小结中间有0的三位数乘一位数，乘得的积中间不一定有0。

如果个位上的数相乘不进位，这一位上就要写0，如果个位上的数相乘进位了。

那么积的这一位上的数就不是0，而是进位来的这个数。

（6）拓展我们在计算406×7时还可以怎么做？从左到右依次计算。

400×7=2800，6×7=42，合在一起就是2842。

3．小结在“中间有0的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么？三、课堂练习巩固基础（1）教科书32页上试一试，抽三个学生板演。

西师版小学数学三年级上册中间、末尾有0的三位数乘一位数

第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第8课时中间、末尾有0的三位数乘一位数【教学内容】教材第22~26页内容。

【教学目标】1.结合具体情境，理解0乘任何数都得0。

2.理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。

3.在对比观察中体会不同计算方法的特点和优势，能灵活地进行计算。

【重点难点】重点：理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。

难点：能正确计算中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。

【教学过程】一、在生活情境中理解0乘任何数都得01.课件出示例题4，提问：这三个鱼缸里一共有多少条鱼呢？学生1：这三个鱼缸里都没有鱼，三个0相加还是等于0。

教师板书：0+0+0=0，并提问，你能把这个算式改写成乘法算式吗？学生2：这里是3个0相加，就用0×3=0或者3×0=0。

教师板书：0×3=0 3×0=0教师：你能说出0×1 0×2 4×0表示的意思吗？学生自由发言。

教师：根据它们表示的意思，请你完成第22页试一试的题目。

2.对比观察，发现规律。

你发现这几个算式有什么相同点呢？学生3：都是用0乘一个不是0的数，结果都等于0。

教师：为什么0乘一个不是0的数都得0呢？学生4：0乘几，就表示几个0相加，不管多少个0相加都是0，所以，0乘任何数都等于0。

教师板书：0和任何数相乘都得0二、独立尝试，理解并掌握中间有0的三位数乘一位数的计算方法1.出示例题5的课件，解决生活问题。

教师：你发现了哪些数学信息？如果要计算一共需要多少元，该怎样列式呢？学生独立思考，列出算式，并用自己的方法算出结果。

2.学生汇报，教师在黑板上板书：102×3=。

教师引导学生观察，这个算式和我们以前学过的算式有什么不同，随即揭示课题：中间有0的三位数乘一位数的乘法。

3.你是怎么计算出102×3的积的呢？学生1：我用口算的方法，102=100+2，先算100×3 = 300 ,再算2×3=6，最后算300+6=306。

西师大版-数学-三年级上册-《中间有末尾有0的三位数乘一位数》知识点2 中间有0的三位数乘一位数的笔算方法

小学-数学-打印版
小学-数学-打印版中间有末尾有0的三位数乘一位数
知识点2 中间有0的三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
问题：一共需要多少元?
讲解：已知学生票每人3元，一共有203人。

求一共需要多少元，也就是求203个3的和是多少，可
以用乘法计算，列式为203×3。

203×3＝609(元)
2 0 3
× 3
6 0 9
答：一共需要609元。

总结：在计算中间有0的三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法时，应注意：(1)从个位起，用一位数
去乘三位数的每一位上的数，包括三位数中间的0；(2)在积的十位上，用0占位。

辅导要领
★能理解0乘任何数都得0的道理，并应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数(不进位)的乘法算式。

★辅导时，先让孩子运用学过的三位数乘一位数的计算法则自己计算203×3，当计算到203十位上的0乘3该怎么乘时，趁机启发孩子把“0和任何数相乘都得0”的结论运用到计算过程中，让孩子通过自己的努力解决计算中遇到的困难，在掌握计算方法的同时获得成功体验。

3乘十位上是0得0，在积的十位上写0占位。

中间有0的三位数乘一位数(教案)2023-2024学年数学三年级上册西师大版

教案：中间有0的三位数乘一位数2023-2024学年数学三年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握中间有0的三位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容本节课主要学习的内容是中间有0的三位数乘一位数的计算方法，包括0的乘法、乘法口诀的应用以及乘法竖式的书写。

三、教学重点与难点重点：掌握中间有0的三位数乘一位数的计算方法。

难点：理解乘法竖式中0的处理方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）教师引导学生观察中间有0的三位数乘一位数的计算特点，总结计算方法。

（2）教师通过实例讲解中间有0的三位数乘一位数的计算方法，强调0的乘法及乘法竖式的书写。

（3）学生跟随教师一起完成例题，加深对计算方法的理解。

3. 练习巩固（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师针对学生的错误进行讲解，强化易错点。

4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对中间有0的三位数乘一位数的计算方法的理解。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，方便学生课后复习。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固中间有0的三位数乘一位数的计算方法。

2. 提高题：尝试解决一些实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。

3. 拓展题：研究其他类型的乘法计算方法，提高学生的计算能力。

八、课后反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结成功之处和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

西师大版-数学-三年级上册-【高效课堂】5.中间、末尾有0的三位数乘一位数知识精解2

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小学-数学-打印版 5．中间、末尾有0的三位数乘一位数知识精解2
【知识点二】中间有0的三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
问题导入一共需要多少元?(教材31页例1)
过程讲解
1．理解题意
已知学生票每人3元，一共有203人。

求一共需要多少元，也就是求203个3是多少，用乘法计算，列式为203×3。

2．探究203×3的计算方法
方法一口算。

203＝200＋3 200×3＝600(元) 3×3＝9(元) 600＋9＝609(元)
方法二竖式计算。

相同数位对齐，从个位乘起，先用3乘3得9，积的个位上写9；再用3和十位上的0相乘得0，在积的十位上写0；最后用3和百位上的2相乘得6，在积的百位上写6。

2 0 3
3
6 0 9
3乘十位上的0得0，在十位上写0占位。

3．正确解答
203×3＝609(元) 答：一共需要609元。

归纳总结
计算中间有0的三位数乘一位数(不进位)的笔算方法：1．从个位，起，用一位数去乘三位数每一位上的数，包括三位数中间的0。

2．在积的十位上，用0占位。

我们一共有203人。

学生票3
元/人。

西师大版数学三年级上册《一个因数中间、末尾有0》两、三位数乘一位数的乘法

350 ×3
————
105 0
350 ×3 ———— 1050
这个算式和我们以前学的有什么
对于因数末尾有0的算式，用竖式计算时让0前面的数对齐，算的时候先不管0，乘完之后再看因数末尾一共有几个0，就在积的后面添几个0。
16 ×04
————
640
52 ×07
————
3640
鱿鱼丝
虾
海参
605
1×—21—20
320
×—5—
1600
大还是小
406×5 = 2030（元）
406
×——3 5
2030
406
×—20—350
这个算式和我们Байду номын сангаас前学的有什么
对于因数中间有0的算式，用竖式计算时从右到左依次乘，遇到0时注意0乘任何数都等于0。
208
×——5
1040
309
—× —8
2472
206
×—61—83
480
×—96—20
净重： 250克
3盒鱿鱼丝多少克？
鱿鱼丝
虾
海参
30元／盒
净重： 350克
105元／盒 406元／盒
净重： 300克
净重： 250克
3盒鱿鱼丝多少克？
350 × 3 =
350 × 3 ≈ 120（0 克）
—
400
准确值比1200
大还是小
350×3 = 1050（克）
350 ×——1——3 10 5 0
《一个因数中间、末尾有0》两、三位数乘一位数的乘法
西师大版数学三年级上册
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(西师大版)三年级数学上册教案中间有0的三位数乘一位数 3

中间有0的三位数乘一位数【教学目标】1.使学生能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有0的三位数乘一位数。

2.能运用所学的数学知识解决生活中所遇到的问题，并能在解决问题的过程中选用不同的策略。

3.在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

【教学过程】一、复习旧知激趣导入1．口算题（抢答）2.板演403×2= 202×4= 7×506=3.说一说中间有0的三位数乘一位数的计算方法？计算时应注意什么？4. 板书课题这节课我们将要利用前面所学的知识来帮助我们解决生活中遇到的问题。

二、联系生活巩固运用1.多媒体课件出示例3情景图。

（1）读题，弄清题意（2）分析条件和问题这个情景图中告诉了我们哪些条件？提出了什么问题？（3）该怎样列式？同桌互相交流（4）指名汇报10元8角×7=（5）为什么这样列式？因为有7本童话书，每本是10元8角，一共有7个10元8角，所以用：10元8角×7。

（6）估一估你能估计一下一共大约需要多少钱吗？每本书10元8角，也就是大约11元，7本就大约需要77元。

（7）小组合作交流可以怎样计算？（8）全班汇报。

（9）小结方法一：分开算。

因为：10元×7=70元，8角×7=56角=5元6角，所以70元＋5元6角=75元6角。

方法二：统一成一个单位后计算。

因为：10元8角=108角，然后用竖式计算108×7。

方法三：把10元8角看成是11元。

11元×7=77元，11元比10元8角多了2角。

一本童话书多2角，7本书童话书多：2角×7=14角=1元4角所以7本童话书需要的钱应该是77元多了1元4角77元－1元4角=75元6角（9）比一比比较这些方法，你有什么想法？2.多媒体课件出示课堂活动第2题。

（1）学生自主做题（2）小组交流说一说你怎样计算908×8的。

（3）汇报（4）教师引导引（5）拓展当一个末尾有0的三位数和一位数相乘时，可以把一位数对齐个位，也可以对齐十位。

西师大版-数学-三年级上册-《中间、末尾有0的三位数乘一位数》同步讲解教案

中间、末尾有0的三位数乘一位数知识点预览一、学习目标1.掌握0乘任何数都得0。

2.掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。

3.联系生活实际，学会用三位数乘一位数的方法解决实际问题。

二、重点、难点分析本节课的重难点是掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。

教学时首先要让学生明白：“一个数与0相乘得0”，然后学习中间有0的三位数乘一位数。

笔算例题203×3时，要让学生先独立探索算法，最后集体讨论“积的十位上写几？为什么？”通过讨论使学生不断完善算法，学习末尾有0的三位数乘一位数的计算方法时，关键是让学生掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类题。

知识点解析一、知识点提炼知识点一：乘数中间有0的三位数乘一位数的乘法。

问题导入：学校体育场有4个同样的看台，每个看台有6排座位，每排17个座位。

4个看台一共有多少个座位？过程讲解：这道题的主要步骤是计算102×4。

这是一道乘数中间有0的三位数乘一位数的乘法，计算方法与前面所学习的笔算乘法的方法相同。

要注意的是三位数中间的0也要乘，乘得的积是0，就在积的十位上写0。

17×6=102(个)102×4=408(个)答：4个看台一共有408个座位。

温馨提示：（1）0乘任何数都得0；（2）因数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法，与我们所学的笔算乘法的计算方法相同。

计算时，三位数的每一位数都要与一位数相乘，特别是十位上的0也要乘，如果个位没进位，就在积的十位上写0来占位，如果个位进位了，就用0加上进位的数，把所得的和写在积的十位上。

知识点二：乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算。

问题导入：4个方队表演团体操，每个方队有120人。

一共有多少人？过程讲解：计算4×120，可以用口算，也可以用笔算。

笔算方法实际上和前面学习的三位数乘一位数的乘法的计算方法一样，从个位的0开始一位一位地乘。

计算时也可以先舍掉乘数末尾的0，按照一位数或两位数乘一位数的方法计算，然后看去掉了几个0，再在积的末尾补上几个0就行了。

西师大版-数学-三年级上册-《中间有末尾有0的三位数乘一位数》用竖式计算中间、末尾有0的三位数乘一位数

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中间、末尾有0的三位数乘一位数
要点用竖式计算中间、末尾有0的三位数乘一位数
例题竖式计算。

408×7＝ 360×4＝
分析：第一道题是中间有。

的三位数乘一位数(进位)的乘法，竖式计算时，从个位起，用一位数依；
次乘三位数每一位上的数，7乘8得56，个位写6进，5，7乘0得0，力口上进位的5得5，十位上写5，7乘4得28，在百位上写8，千位上写2。

第二道题是末尾有0的三位数乘一位数，竖式计算时，先将36和4相乘得144，再在积的末尾添上一个0得1440。

解答：(1)408×7＝2856 (2)360×4＝1440
4 0 8 3 6 0
×5 7 × 2 4
2 8 5 6 1 4 4 0
辅导要领
★笔算中间有0的三位数乘一位数的方法：用一位数去乘中间有0的三位数中的每一位，包括0，如果个位没有进上数来，就在十位上写0占位，如果有进上来的数，就把进上来的数写在十位上。

★笔算末尾有0的三位数乘一位数的方法：为运算简便，一般末尾的0先不参与计算，等其他数位乘完之后，再在积的末尾添上0即可。

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西师大版三年级数学上册中间有零的三位数乘以一位数

2020/9/14
203 × 3 ＝609（元）
尝试计算？
（1）用口算 200×3＝600 3×3＝9
600＋9＝609
（2）用笔算
积十位上的数是怎样计算的？
2020/9/14
6
0×3＝0，在积的十位上写0。
这个0能不写吗？为什么？
尝试计算
４０１
４０６
×２
×７
些不同的地方？
2020/9/14
尝试练习。
判断题：
1、0和任何数相乘都得0。
（√ ）
2、0×0＝0。
（ √）
3、0×3写成加法算式是0＋0＋0。（ √ ）
4、200×0＞0×199。
（ ×）
5、0202×0/9/144＝4＋0。
（×）
争当一名好医生。（改错）
2020/9/14
2020/9/14
作业：练习六：1～2题
复习 1、口算
3×4＝
为什么两个算式积相同？
4×3＝
交换两个因数的位置，积不变。
2、列式计算
2020/9/14
怎样计算两，三位数乘以一位数？计算时应该注意什么？
中间有0的三位数乘一位数（教材31页）
2020/9/14
2个鱼缸有多少鱼？怎样列式？ 3个呢？ 4个呢？ 5个呢？
你发现了什么？有什么规律？
2020/9/14
2020/9/14
2020/9/14
谁最聪明说出下面算式的得数。
0×2 2×0
0×4
4×0
0×5 5×0 0×7 7×0
0×9 9×0 21×0
你还能说出这样的算式吗？
0×21
2020/9/14
想一想
2020/9/14

西师大版-数学-三年级上册-《中间有末尾有0的三位数乘一位数》知识点4 末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法

中间、末尾有0的三位数乘一位数知识点4 末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法问题：一共有多少人接受检阅?讲解：已知有9个方队接受检阅，每个方队有120人，求一共有多少人接受检阅，实际上是求9个120的和是多少，可以列式为120×9。

(方法一)口算：9乘)2得108，9乘12个十就是108个十，即 1080。

(方法二)一般笔算：120×9是三位数乘一位数，可以从个位起，用9依次去乘120每一位上的数求积。

列竖式如下：l 2 0× 1 9l 0 8 0(方法三)简便笔算：列竖式计算120× 9，也可以把120看成12个十，把9对应写在120十位的下面，用9去乘12得108个十，即1080。

列竖式如下：l 2 0× 1 9l 0 8 0120×9＝1080(人)答：一共有1080人接受检阅。

总结：列竖式计算末尾有0的三位数乘一位数，一位数要和三位数0前面的末位数字对齐，再用一位数依次去乘三位数0前面每一位上的数，最后看三位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

教材第33页”试一试”参考答案： 690 740 2240辅导要领★让孩子经历探索末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确计算这类计算题。

★辅导时。

不但要孩子掌握末尾有0的三位数乘一位数列竖式计算的简便方法，而且要让孩子说出为什么可以这样列简便竖式，如150×7，可以先算7乘15得105，那7乘15个十就是)05个十，即1050，所以列竖式时，可以把7和150中0前面的未位数5对齐。

0的故事大约在公元七世纪，一位罗马学者从印度记数法中发现了“0”这个符号，他十分高兴，逢人就说这是个好办法，并把印度人使用零的方法作了介绍，不久事情被罗马教皇知道了，教皇大发雷霆说，神奇的数是上帝创造的，在上帝造的数中没有“0”这个异物，谁敢将它引进来玷污上帝!于是传旨把这位学者抓了去，对他施行了残酷的刑罚(以刑具夹手指)。

西师大版三年级上册数学优秀教案：中间有0、末尾有0的三位数乘一位数(1)

讨论末尾有0的乘法积有什么特点。
教学简便竖式的写法。说说什么时候可以这样算。
2、你喜欢哪种算法？为什么？
3、完成试一试。
观察这些题的特点。尝试计算。讨论每题积的末尾的0各是怎样得到的。
三、课堂活动（完成33页课堂活动）
四、练习
1、争当小医生。（课本35页第五题）
2、完成35页第4题。分组练习，指名回答结果。说说思考过程。
4、教学例2。
出示题目：算一算，议一议。
4 0 1 4 0 6
× 2 × 7
□□2□ □ □2
（1）小组合作学习，先练后评。
重点强调：积十位上写几？为什么？
（2）比较这两道题有那些不同的地方。（小组讨论后回答）
5、尝试练习。
完成课本第32页“试一试”
三、课堂活动
1、争当一名小医生。（改错）
2、我们都来当老师。（同桌互相出题、解题、批改）
一、复习旧知，铺垫孕伏。
1、口算
20×3＝ 120×2＝ 500×8＝ 300×3＝
2、中间有0的三位数乘一位数的笔算方法。
二、创设情景，探索新知。
1、教学例题3。
出示情景图。你会列式吗？指名口答算式，老师板书出算式。尝试计算。交流算法。可以用口算，也可以笔算。
指名学生交流算法。板书出口算的想法，和笔算的竖式。
四、课堂小结
中间有0的三位数乘一位数看起来简单，计算时却要注意很多问题，主要注意哪些问题呢？
五、布置作业
课本练习六1、2题。
课题
中间、末尾有0的三位数乘一位数（2）
教学目标
使学生掌握末尾有0的三位数乘一位数的笔算、及简便方法。
重点
难点
末尾有0的乘法竖式的简便写法。
课前

西师大版-数学-三年级上册-【高效课堂】《中间有末尾有0的三位数乘一位数》课堂达标(二)

小学-数学-打印版
中间、末尾有0的三位数乘一位数
1.小青蛙吃害虫。

2．
3，用l、2、4、6组成两个三位数乘一位数的算式，一个算式的积最大，一个算式的积最小。

1．解：220×6＝1320(只)
答：小青蛙半年可以吃1320只害虫。

2．解：108×6=648(碗)
答：一共要喝648碗酒。

3．积最大的算式是：421×6，积最小的算式是：246×1。

提示：要使三位数乘一位数算出的积最大，三位数的百位上的数字和一位数的乘积一定最大，再使三位数十位和个位上的数乘一位数的积也尽可能的大，要选择最大的一个数字作为一位数，然后从大到小的三个数字依次作为三位数百位、十位和个数上的数，所以积最大的算式是：421×6，同理积最池的算式是：246×1
小学-数学-打印版。

西师大版数学三年级上册《中间有0的数乘一位数》两、三位数乘一位数的乘法

快速计算。
0＋8＝8
90＋0＝90 0＋569＝569
100－0＝100 675－0＝675 0－0＝0
计算中，你发现了什么？
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
0×2＝
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
0×2＝0
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？ 3个呢？
0×2＝0
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？ 3个呢？
0
请你说一说: 0表示什么?
引入
0
请你说一说: 0表示什么?
快速计算。
0＋8＝ 100－0＝
90＋0＝ 675－0＝
0＋569＝ 0－0＝
引入
0
请你说一说: 0表示什么?
快速计算。
0＋8＝8
90＝675 0－0＝0
引入
0
请你说一说: 0表示什么?
请你试着列竖
式计算，看看有没有新的问题。
203 × 3 ＝ 609（元）
2 03 ×3
6 09
本节课我们都学习了哪些内容？同学之间互相讨论一下，看看你们掌握的怎么样！
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？ 3个呢？ 4个呢？ 5个呢？ ……
0×2＝0
3×0＝0 4×0＝0 5×0＝0
想一想:关于0的乘法有什么特点？
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？ 3个呢？ 4个呢？ 5个呢？ ……
0×2＝0
3×0＝0 4×0＝0 5×0＝0
想一想:关于0的乘法有什么特点？ 0和任何数相乘都得0。
《中间有0的数乘一位数》两、三位数乘一位数的乘法
西师大版数学三年级上册
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(西师大版)2018学年小学数学三年级上册配套教案第8课时_中间、末尾有0的三位数乘一位数