人教版二年级数学下册《万以内数的认识》优质课件
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依据 学生 基础
以学定 教
表达有 个性
思维有 创新
自己解 决问题
鼓励创
关注学 习过程
新 引导质
疑
评 价 建 议
课程资源的开发和利用建议
利用课后 习题资源
利用学生 课堂上的 生成性资
源
立足于 课堂
利用教师 的反馈性
百度文库资源
立足于 信息时
代
开发利用 多媒体网
络资源
立足 课本
开发利用社 会、家庭方 面的资源
数位顺序表
…… （万）位 （千）位 （百）位 （十）位 （个）位
万 千百 十 个
写作： 4235
读作： 四千二百三十五
这个数由（ 4）个千，（ 2）个百， （ 3 ）个十和（ 5）个一 组成。
八百二十九是由( 八 ) 个百、（ 二 ）个十和 （ 九 ）个一组成的。
4398的千位上是（4 ）, 表示（4 ）个（ 千 ）；
对数据进行简单的分析。
本 学 段 内 容 标 准
二、说教材
编写体
内容结 例
构
编写特
点
说
教
材
立体式 整合
编写特点
立足于学生，关注学生，内容丰富，注重过程， 学法多样，教法开放。
五 个 方 面
2.万以内数的认 识和加、减法教 学重视发展学生 的数感。
3.改进表内除法教学 的编排，体现知识的 形成过程，加强教学 过程的探索性。
(1)天安门广场是世界上最大的城市中心 广场，东西宽500米，南北长880米。
fēng
mù lǎng mǎ
(2)世界最高峰珠穆朗玛峰大约高8848米。
yuē
(3)海洋中的植物约有10000多种。
一个四位数，个位上是9，千位 上是4，十位上是5，百位上是1， 这个数是多少？ （4159）
北冰洋的平均深度数是由1个千、 2个百、一个十和2个一组成的。 它有多深呢？ （1212千米）
1.科学安排解决问
题的教学，重视培 养学生解决问题的 能力，形成应用意
识。
4.提供关于空间与 图形的丰富素材， 促进学生空间观念 的发展。
教 材 编 写 特 点
5.提供丰富的、现实的、
具有探索性的学习活动， 激发学生对数学的兴趣， 发展学生的数学思维能力 和创新意识。
内容结构
万以内 数的认 识
图形的 运动
“3”在（百 ）位上， 表示（3 ）个 百 （ ）；。
（ 4 ）个千、（ 5）个 百、（ 2）个十和（7 ）
个一合起来是四千五百
二十七。
一千里面有（ 10 ）
个百。
1、 从九百九十四起， 一个一个数，数 到一千。 2、 从九千九百九十 五起，一个一个 数，数到一万。
你能数出下 面的数吗？
读一读
万以内数的认识
十个一百是一千
十个一千是一万
万 千百 十 个
万 千百 十 个
万 千百 十 个
一千一千地数，10个一千是一万
100 1000
10
写作： 2369 万 读作千：二百千三百十六十九个
写作：2356 读作：二千三百五十六
2356是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百，( 5 )个十和 （ 6 ）个一组成的。
从9995起，一个一个数，数到10000. 从9895起，一个一个数，数到10000. 3568 4445 5588 5973 3952 7915 3765 6899 9219 5673
10元 100元 1000元 10000元
2898元
299元
据调查，目前全国大熊猫种群数
wĕn
量稳定在
只左右。
4327 6892 3691 1524 9115
课堂总结：
说一说你今天学到了什么？
1、读数时，从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百，十位上是几就 读几十，个位上是几就读几
2、写数时，从高位写起，几个千就在千位 上写几，几个百就在百位上写几，几个十就 在十位上写几，几个一就在个位上写几。
课 程 总 目 标
一、说课标
（双能）
用数学思维 方式解决数 学及其他学 科学习中的 问题，增强 意识。
总课程 目标 （修改前）
获得适应社会的 数学知识、思想 方法和应用技能 （双基）。
课 标
本学段 内容标
准
一、说课标
统计与概率：经历简单的数据收 集和整理过程，了解调查、测量 等收集数据的简单方法，并能用 自己的方式（文字、图画、表格 等）呈现数据整理的结果。并能
3、数的组成：看每个数位上是几，就由几个 这样的计数单位组成。
“研课标说教材”
《小学数学二年级下册》
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
一、说课标
本学段 内容标
准
课 标
一、说课标
体会数学知识之间、数学与 其他学科之间的联系，运用 数学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力。 （四能）
合
第一层次
螺旋上升
第二层次
二 年 级 下 册
三 年
表内除法基础级上下册
除 数 是 一 位 数 除 法
除
延四年级上册伸数 是 两 位 数 除
法
第三层次
五 六 年 级 上 册
小 数 、 分 数 除 法
说教学建议
（二）表内除法教 学要重视概念的形成 过程，关注计算能力 的培养
教 学 建 议
说评价建议
形成性 评价
结 内构 容跨 结越 构性
编写体例
理念:以学生为本
基本体例
现在看戏的 有多少人？
从生活情境图引入情境 解决问题应用与拓展
发现提出数学问题 自主合作探究问题
4、知识与技能的立体式整合
用2～6的乘 法口诀求商
用7、8、9 的乘法口诀
求商
除法的初 步认识
综合运用
解决 问题
内横 容向 结整 构合
纵
向
整
一、观察下列两组数，先回答是怎么数的， 再接着数出后面的5个数来 26、36、46、56、（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 130、230、330、430、（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 二、读出下面的数。
675 708 490 500 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ 三、想一想，999是几位数？再添1是多少？ 它是几位数？
课 程 资 源
我国已发现的鸟 类约有一千一百 八十六种。
写作：1186
我国的观赏花卉 约有二千二百三 十八种。
写作：2238
你知道我国的第一大 河和第二大河是什么 吗？
长江是我国的第一大河，全长约六千 三百九十七千米。
黄河是我国的第二大河，全长约五千 四百六十四千米。
找朋友 三千六百九十一 四千三百二十七 九千一百一十五 六千八百九十二 一千五百二十四
以学定 教
表达有 个性
思维有 创新
自己解 决问题
鼓励创
关注学 习过程
新 引导质
疑
评 价 建 议
课程资源的开发和利用建议
利用课后 习题资源
利用学生 课堂上的 生成性资
源
立足于 课堂
利用教师 的反馈性
百度文库资源
立足于 信息时
代
开发利用 多媒体网
络资源
立足 课本
开发利用社 会、家庭方 面的资源
数位顺序表
…… （万）位 （千）位 （百）位 （十）位 （个）位
万 千百 十 个
写作： 4235
读作： 四千二百三十五
这个数由（ 4）个千，（ 2）个百， （ 3 ）个十和（ 5）个一 组成。
八百二十九是由( 八 ) 个百、（ 二 ）个十和 （ 九 ）个一组成的。
4398的千位上是（4 ）, 表示（4 ）个（ 千 ）；
对数据进行简单的分析。
本 学 段 内 容 标 准
二、说教材
编写体
内容结 例
构
编写特
点
说
教
材
立体式 整合
编写特点
立足于学生，关注学生，内容丰富，注重过程， 学法多样，教法开放。
五 个 方 面
2.万以内数的认 识和加、减法教 学重视发展学生 的数感。
3.改进表内除法教学 的编排，体现知识的 形成过程，加强教学 过程的探索性。
(1)天安门广场是世界上最大的城市中心 广场，东西宽500米，南北长880米。
fēng
mù lǎng mǎ
(2)世界最高峰珠穆朗玛峰大约高8848米。
yuē
(3)海洋中的植物约有10000多种。
一个四位数，个位上是9，千位 上是4，十位上是5，百位上是1， 这个数是多少？ （4159）
北冰洋的平均深度数是由1个千、 2个百、一个十和2个一组成的。 它有多深呢？ （1212千米）
1.科学安排解决问
题的教学，重视培 养学生解决问题的 能力，形成应用意
识。
4.提供关于空间与 图形的丰富素材， 促进学生空间观念 的发展。
教 材 编 写 特 点
5.提供丰富的、现实的、
具有探索性的学习活动， 激发学生对数学的兴趣， 发展学生的数学思维能力 和创新意识。
内容结构
万以内 数的认 识
图形的 运动
“3”在（百 ）位上， 表示（3 ）个 百 （ ）；。
（ 4 ）个千、（ 5）个 百、（ 2）个十和（7 ）
个一合起来是四千五百
二十七。
一千里面有（ 10 ）
个百。
1、 从九百九十四起， 一个一个数，数 到一千。 2、 从九千九百九十 五起，一个一个 数，数到一万。
你能数出下 面的数吗？
读一读
万以内数的认识
十个一百是一千
十个一千是一万
万 千百 十 个
万 千百 十 个
万 千百 十 个
一千一千地数，10个一千是一万
100 1000
10
写作： 2369 万 读作千：二百千三百十六十九个
写作：2356 读作：二千三百五十六
2356是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百，( 5 )个十和 （ 6 ）个一组成的。
从9995起，一个一个数，数到10000. 从9895起，一个一个数，数到10000. 3568 4445 5588 5973 3952 7915 3765 6899 9219 5673
10元 100元 1000元 10000元
2898元
299元
据调查，目前全国大熊猫种群数
wĕn
量稳定在
只左右。
4327 6892 3691 1524 9115
课堂总结：
说一说你今天学到了什么？
1、读数时，从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百，十位上是几就 读几十，个位上是几就读几
2、写数时，从高位写起，几个千就在千位 上写几，几个百就在百位上写几，几个十就 在十位上写几，几个一就在个位上写几。
课 程 总 目 标
一、说课标
（双能）
用数学思维 方式解决数 学及其他学 科学习中的 问题，增强 意识。
总课程 目标 （修改前）
获得适应社会的 数学知识、思想 方法和应用技能 （双基）。
课 标
本学段 内容标
准
一、说课标
统计与概率：经历简单的数据收 集和整理过程，了解调查、测量 等收集数据的简单方法，并能用 自己的方式（文字、图画、表格 等）呈现数据整理的结果。并能
3、数的组成：看每个数位上是几，就由几个 这样的计数单位组成。
“研课标说教材”
《小学数学二年级下册》
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
一、说课标
本学段 内容标
准
课 标
一、说课标
体会数学知识之间、数学与 其他学科之间的联系，运用 数学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力。 （四能）
合
第一层次
螺旋上升
第二层次
二 年 级 下 册
三 年
表内除法基础级上下册
除 数 是 一 位 数 除 法
除
延四年级上册伸数 是 两 位 数 除
法
第三层次
五 六 年 级 上 册
小 数 、 分 数 除 法
说教学建议
（二）表内除法教 学要重视概念的形成 过程，关注计算能力 的培养
教 学 建 议
说评价建议
形成性 评价
结 内构 容跨 结越 构性
编写体例
理念:以学生为本
基本体例
现在看戏的 有多少人？
从生活情境图引入情境 解决问题应用与拓展
发现提出数学问题 自主合作探究问题
4、知识与技能的立体式整合
用2～6的乘 法口诀求商
用7、8、9 的乘法口诀
求商
除法的初 步认识
综合运用
解决 问题
内横 容向 结整 构合
纵
向
整
一、观察下列两组数，先回答是怎么数的， 再接着数出后面的5个数来 26、36、46、56、（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 130、230、330、430、（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 二、读出下面的数。
675 708 490 500 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ 三、想一想，999是几位数？再添1是多少？ 它是几位数？
课 程 资 源
我国已发现的鸟 类约有一千一百 八十六种。
写作：1186
我国的观赏花卉 约有二千二百三 十八种。
写作：2238
你知道我国的第一大 河和第二大河是什么 吗？
长江是我国的第一大河，全长约六千 三百九十七千米。
黄河是我国的第二大河，全长约五千 四百六十四千米。
找朋友 三千六百九十一 四千三百二十七 九千一百一十五 六千八百九十二 一千五百二十四