班主任工作方法
班主任的工作内容和方法
班主任的工作内容和方法班主任的工作内容主要包括以下几个方面：1. 学生管理：班主任需要对班级内的学生进行日常管理，包括考勤、请假、纪律教育等。
他们要了解学生的个性、学习情况、家庭状况等，与学生建立良好的相互关系。
2. 课程管理：班主任需要组织、安排和督促学生按时完成各科目的学习任务，协调学科教师，了解学生的学习进展并及时解决学习上的问题。
3. 家长沟通：班主任需要与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况、学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案，帮助学生顺利成长。
4. 班级建设：班主任要积极组织班级活动，培养集体合作意识和团队精神。
定期组织班会，开展班级活动，增强集体凝聚力，营造和谐的班级氛围。
班主任的方法和技巧主要包括以下几个方面：1. 形成自己的管理风格：班主任可以根据自己的个性特点和学生的需要，形成自己的独特管理风格，既要注重学生的自主发展，又要有适度的约束和引导。
2. 积极主动与学生交流：班主任要与学生保持密切的沟通和交流，了解学生的需求和问题，并给予及时的帮助和支持。
3. 善于团队合作：班主任与其他学科教师、家长和学校管理者之间的沟通和合作至关重要，要善于协调各方面资源，形成合力，共同促进学生的发展。
4. 关注个别差异，精确施教：班主任要关注每一个学生的特点和需求，根据学生的差异性设计个性化的教育方案，注重发挥学生的优势，提供针对性的指导。
5. 学习更新知识和技能：班主任要不断学习和提升自己的知识和技能，关注教育领域的最新发展，提高自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。
总之，班主任是学生成长道路上的重要引路人和支持者，需要全面关心和照顾学生的身心发展，并与各方面紧密合作，共同努力为学生的健康成长提供良好的条件和环境。
班主任工作的主要方法
班主任工作的主要方法班主任工作的主要方法有说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、实践锻炼法、修养指导法。
1.说服教育法说服教育法是班主任的基木教育方法。
班主任通过摆事实、讲道理、循循善诱，以理服人，提高学生的思想认识，启发学生的自觉性, 并内化为自己的行动。
说服教育有两种形式：一是由教师或其它人对学生摆事实、讲道理，进行思想政治道德品质教育。
可以由教师系统地对学生讲述符合社会规范和个体发展需要的德育内容，也可以由教师与学生个别谈话，通过讲述道理，对学生进行个别伦理谈话。
还可以请有关领导或其他人作各种专题性报告。
二是在教师组织下，由学生相互间展开讨论或辩论，通过摆事实，讲道理、弄清某个观点或问题，提高思想认识。
如关于民主问题的辩论，关于早恋问题的讨论等。
要使说服教育有效果，必须注意以下几个方面：(1)说理要联系实际说理的题目应当根据学生的思想实际来定，选择学生生活中最关心最需解决的问题。
这样才能使学生感兴趣，亦容易接受。
(2)说理要有趣味性要注意语言生动，有幽默感，溶知识性和趣味性于一体，以增强教育效果。
(3)说理要讲真话举例、数据要经过核实。
特别是联系木班、本校实际的举例更要注意真实性，不要任意夸大任何细节，以免引起学生反感。
(4 )说理要与导行结合说理时要指导学生在行动上如何体现出来，要求学生理论联系实际，养成正确的行为习惯。
(5)说理要有耐心不能要求通过一次，二次的说服教育，思想认识问题就能全部解决了。
要允许思想认识有反复，说理教育也要反复进行。
(6 )说理要精心组织，要精心设计，做好充分的准备工作说理前要进行调查研究，了解选题是否合适，是否符合学生思想实际。
教师讲解或谈话要预先备课，观点要求系统、正确、全面；事实要求清楚、适当，具有说服力。
2・情感陶冶法情感是人对客观事物能否满足自己的需要而产生的情绪体验。
道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的内心体验。
它是社会生活的反映，是人与人之间相互影响的重要方式。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。
为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。
2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。
3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。
2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。
三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。
2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。
3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。
四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。
2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。
3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。
五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。
3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。
如何做好班主任的工作
如何做好班主任的工作简介班主任是学校中一份重要的工作，承担着关心学生的全面发展、协调班级事务和促进学生教育的责任。
如何做好班主任的工作是每一位担任这一职务的教师都需要思考的问题。
本文将从以下三个方面介绍如何做好班主任的工作：关心学生的全面发展、协调班级事务和促进学生教育。
关心学生的全面发展作为班主任，关心学生的全面发展是其首要任务之一。
班主任应该积极了解学生的学习情况、家庭背景以及兴趣爱好等，建立良好的师生关系。
以下是几个关心学生全面发展的方法：1.建立个人档案：班主任可以建立每个学生的个人档案，记录学生的成绩、评语、奖惩等信息，及时掌握学生的发展动态。
2.关注学生情绪变化：班主任应留心学生的情绪变化，如发现学生有压力、焦虑等情绪问题时，及时与学生沟通，提供帮助和支持。
3.鼓励学生参与课外活动：班主任可以鼓励学生积极参与学校组织的各类课外活动，提供方式多样化的发展机会，帮助学生全面发展。
协调班级事务班主任是协调班级事务和组织管理的主要责任人。
协调班级事务需要班主任具备一定的组织、协调和沟通能力。
以下是几个协调班级事务的方法：1.班级会议管理：班主任可以定期召开班级会议，与学生代表和家长代表沟通交流，协调解决班级中的问题。
2.班级活动组织：班主任可以组织班级的集体活动，如班级旅行、班级晚会等，增强班级凝聚力。
3.学生考勤管理：班主任需要负责学生的考勤管理，确保学生按时到校上课，如有特殊情况则与家长进行沟通。
促进学生教育除了关心学生的全面发展和协调班级事务，班主任还需要积极促进学生教育。
以下是几个促进学生教育的方法：1.指导学生学习：班主任应关心学生的学习情况，对学生的学习进行指导和辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。
2.提供学生规划咨询：班主任可以为学生提供学业规划方面的咨询，帮助学生确定长远的学习目标和职业发展方向。
3.与家长沟通合作：班主任应与学生的家长保持密切联系，及时共享学生的学习情况和表现，共同为学生的发展提供支持。
班主任班级工作措施9篇
班主任班级工作措施9篇班主任班级工作措施 1我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。
班级的管理主要有以下几方面：一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
班主任教师工作简述7篇
班主任教师工作简述7篇篇1一、引言作为班主任教师，我肩负着重要的职责和使命。
在本文中，我将简要描述我的工作内容、方法、成果以及经验教训，以便更好地展示我的工作风貌和成果。
二、工作内容1. 学生管理作为班主任，我负责全班学生的日常管理，包括学生考勤、纪律管理、心理辅导等。
我积极关注学生的身心健康，及时发现问题并妥善处理。
2. 教育教学我担任本班的学科教学，致力于提高教学质量，努力提升学生的学科素养和综合能力。
我注重启发式教学，鼓励学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
3. 家校沟通我积极与家长沟通，定期举行家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。
三、工作方法1. 制定计划在学期初，我会制定详细的工作计划，明确目标，确保工作有序进行。
2. 团队建设我注重班级团队的建设，通过组织各种活动，增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围。
3. 激励评价我采用激励评价的方式，鼓励学生积极参与各项活动，激发他们的学习热情。
四、工作成果1. 学生成绩优异通过我的努力，本班学生在学科成绩上取得了显著进步，多次在各类考试中取得优异成绩。
2. 班级氛围和谐本班班级氛围和谐，学生之间的关系融洽，师生关系密切，班级凝聚力强。
3. 家校合作良好通过家长会、家访等方式，我成功与家长建立了良好的沟通机制，获得了家长的高度认可和支持。
五、经验教训1. 提高自身能力在班主任工作中，我深刻体会到需要不断提高自身的教育教学能力和管理能力，才能更好地履行班主任的职责。
2. 加强与家长沟通在与家长沟通时，需要更加耐心、细致，以便更好地了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。
3. 关注学生个性发展每个学生都有自己独特的个性，作为班主任，我需要更加关注学生的个性发展，因材施教，帮助他们充分发展潜力。
六、总结作为一名班主任教师，我肩负着重要的责任和使命。
在工作中，我始终以学生为中心，关注学生的全面发展。
通过我的努力，本班学生在学业、品德、身心等方面都取得了显著进步。
班主任安全工作措施
班主任安全工作措施班主任是学校安全工作的重要组成部分，负责学生的安全管理和保障。
以下是班主任可采取的一些安全工作措施：一、学生守则1. 制定学生守则，明确学生的行为规范和安全要求，如不带危险物品进校园、不乱丢垃圾等。
2. 定期进行学生守则的教育培训，让学生养成良好的行为习惯和安全意识。
二、安全教育1. 组织开展安全教育活动，如举办安全知识讲座、举行安全演练等，增强学生的安全意识和应急处理能力。
2. 制定安全教育计划，包括学生的日常安全教育和专题教育，如防止火灾、交通安全等。
三、班级管理1. 定期组织班级会议，对学生的安全情况进行了解和评估，及时发现并解决存在的安全隐患。
2. 设立班级安全组织，组织学生进行安全演练和应急救援训练，提高学生的自救自护能力。
3. 规范班级管理制度，如登记学生请假、迟到早退情况，确保学生的安全离校和到校。
四、责任制落实1. 班主任要牢记安全责任，在学生离校、到校、课间活动等关键时刻加强监督和管理，确保学生的安全。
2. 班主任应与学校其他相关岗位人员紧密配合，共同落实学校的安全工作，并定期进行安全工作总结和评估。
五、家校合作1. 加强家校联系，向家长传达学校的安全要求，鼓励家长对学生安全的参与和关注。
2. 建立学校和家长的沟通渠道，及时向家长反馈学生的安全状况和存在的问题，并共同研究和制定解决方案。
六、安全设施配备1. 学校应配备必要的安全设施，如监控设备、防护设施等，并确保其正常运行和使用。
2. 班主任要定期检查安全设施的使用情况，并及时向学校提出需要修缮或更换的要求。
七、应急处理1. 制定应急预案，包括各类突发事件的处置流程，及时应对学生发生的突发事件或事故，确保学生的安全。
2. 组织学生参与应急演练，提高学生的紧急情况应对能力，让他们学会正确的自救自护方法。
以上是班主任可能采取的一些安全工作措施，可根据实际情况灵活运用。
重要的是班主任要时刻保持警惕，做好安全预防，确保学生的安全。
班主任工作9大法则
班主任工作9大法则
一、以身作则
班主任作为学生的榜样，应该具备良好的品德和高尚的职业道德，时刻保持良好的形象，做到诚实守信、言行一致，为学生树立正确的榜样。
二、了解学生
班主任要深入了解每个学生的性格、特点、家庭情况等，通过与学生的交流和观察，找出他们的优点和问题所在，针对性地开展工作，帮助他们克服困难，健康成长。
三、关注学生全面发展
班主任要全面关注学生的身心发展，不仅要注重学业成绩，还要关注学生的思想道德、文化素养、体质健康等方面的发展，培养学生的全面素质。
四、积极引导学生
班主任要引导学生正确的价值观、世界观、人生观，培养学生的合理目标和正确的人生观念，倡导学风、校风、班风的建设，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
六、善于沟通协调
班主任要善于与学生、学生家长、教师团队等进行沟通和协调，及时了解和解决学生的问题，使学生得到及时的适当帮助，形成良好的教育教学环境。
七、灵活运用教育手段
班主任要根据学生的需求和特点灵活运用各种教育手段，如集体教育、个别辅导、心理疏导、课外活动等，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
八、班级管理有效有序
班主任要按照学校的管理要求，建立科学的班级管理制度，清晰明确
地规定班级的纪律要求和教学安排，使班级管理工作有效有序。
九、不断提高专业能力
班主任要不断提高自己的专业素质和教育教学水平，参加各类培训、
研讨活动，积极了解教育教学的最新理论和方法，不断提高自身的能力和
水平。
班主任工作的内容和方法
班主任工作的内容和方法一、班主任工作的内容1.学生管理班主任负责协助学校管理人员对学生进行管理，包括学生出勤考勤、学生行为规范教育、学生纪律管理等。
班主任要及时了解学生的学习和生活情况，通过与学生的互动交流，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
2.家长沟通3.班级建设班主任要积极参与班级建设，组织开展各种班级活动，提高班级凝聚力和团队合作精神。
班主任还要帮助学生建立正确的学习态度和价值观，培养学生积极向上的心态。
4.学生评价与跟踪班主任要对学生进行全面的评价与跟踪，及时掌握学生的学习情况和发展变化，对学生的学习成绩与进步进行评价和记录。
班主任要针对学生的不同情况采取相应的教育策略，帮助学生克服困难，提高学业水平。
5.心理辅导班主任要关注学生的心理健康，帮助学生处理情绪问题和心理困扰，引导学生建立良好的心理素质和抗压能力，提升学生的自信心和自尊心。
二、班主任工作的方法1.建立良好的师生关系班主任要与学生建立良好的关系，增进师生之间的信任和亲近感。
要注重与学生进行日常交流，关心学生的感受和需要，让学生感到班主任是自己的朋友和倾诉对象。
2.建设和谐的班集体班主任要注重班级内部的和谐氛围的建设，鼓励学生互相帮助、团结合作，形成积极向上的学习氛围。
班主任要通过定期班会、班级活动等方式，促进学生之间的交流与合作。
3.善于与家长沟通班主任要与家长建立良好的合作关系，及时了解学生在家的情况，并向家长传递学校的相关信息。
在与家长沟通时，要坚持客观公正、诚实守信的原则，树立良好的形象和口碑。
4.关注个体差异班主任要认识到每个学生的独特性和个体差异，采取不同的方法对待不同的学生，给予个别指导和关怀。
班主任要注重提供个性化的辅导和服务，帮助学生充分发展潜力。
5.提高自身能力班主任要不断提高自身的专业素养和业务水平，加强自身的自我管理和学习能力。
班主任要积极参加学校组织的培训与研讨活动，不断完善自己的教育教学理念和方法。
班主任工作主要措施
班主任工作主要措施班主任是学校管理的重要角色之一，他们肩负着管理班级、指导学生、与家长沟通等多重责任。
为了更好地履行班主任的职责，他们需要采取一系列措施来促进学生的全面发展，下面我将结合自己的经验和研究资料介绍一些班主任的主要工作措施。
一、班级管理班主任需要对班级的管理工作进行全面、细致的安排和组织。
管理工作包括班级的课程安排、学生的考勤管理、学业测评、纪律管理等。
同时，班主任还要负责班级文化的培养与建设，组织各种集体活动、班级会议、班级文化建设等，以增强学生的凝聚力和归属感。
二、心理辅导作为班主任，他们需要关注学生的生活和学习状况，及时发现学生的心理问题，为学生提供心理辅导和帮助。
班主任可以通过开展班级活动、课堂教育、小组辅导等方式，增强学生的心理素质，提高学生的心理适应能力。
同时，班主任还要积极开展与学生的个别沟通，及时了解学生的困扰和烦恼，给学生提供咨询和指导。
三、学业指导班主任要对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时了解学生的学习情况和问题，给予学生相应的学习指导和帮助。
班主任可以通过制定学习计划、组织课外辅导班、加强课堂教学等方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，班主任还要与科任教师密切合作，共同制定教学计划和教学方案，促进学生成绩的提升。
四、家校沟通班主任要积极主动地与学生的家长进行沟通和交流，及时了解学生的家庭状况和问题。
班主任可以通过家访、电话联系、家长会等方式，与家长共同关心学生的成长和发展。
同时，班主任还要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注，提供适当的教育建议和指导。
五、关爱关怀班主任作为学生的引路人和朋友，应该时刻关心学生的身心健康。
班主任要细心观察学生的身体状况和情绪变化，关心学生的生活与学习。
当学生遇到困难和问题时，班主任要积极提供帮助和支持，关爱学生的成长与发展。
六、示范引领班主任要在道德修养、学习方法等方面树立良好的榜样，引领学生向积极向上的方向发展。
班主任工作的原则与方法
班主任工作的原则与方法班主任是学校教育工作中的重要角色，负责管理班级的日常事务以及辅导学生的学习和成长。
为了更好地履行班主任的职责，以下是一些班主任工作的原则与方法。
一、以学生为中心班主任的首要任务是关注学生的需求和发展，将学生放在教育教学工作的核心地位。
班主任应了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等个体差异，并根据实际情况制定个性化的教育方案。
同时，班主任还要关心学生的身心健康，及时发现并解决他们的问题，建立良好的师生关系。
二、建立有效的沟通渠道班主任需要与学生、家长、教师等多方进行密切的沟通和合作。
班主任应定期组织家长会、班会等活动，与家长交流学生的学习表现和行为状况，并征求他们的意见和建议。
班主任还应与教师团队保持紧密联系，及时了解学生的学习情况和班级管理情况，共同制定有效的教育方案。
三、严格管理与激励并重班主任不仅要对学生进行严格的管理，还要善于激励和引导。
班主任应建立明确的纪律规则，对违反纪律的学生进行及时的纠正和处理。
同时，班主任也要关注每个学生的成绩和进步，给予他们及时的鼓励和肯定。
班主任还可以通过班级活动、竞赛等形式，激发学生的学习热情和创造力。
四、关注学生的个性发展班主任应该充分尊重学生的个性差异，注重培养学生的兴趣和特长。
班主任可以组织一些课外活动，鼓励学生参加社团、俱乐部等组织，并提供必要的指导和支持。
班主任还可以利用课余时间与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好，为他们提供合适的学习和发展资源。
五、不断提升自身能力班主任是一项充满挑战的工作，要求班主任具备较高的教育理论和实践能力。
因此，班主任应不断提升自己的专业素养和教育水平。
班主任可以积极参加教育培训和学术交流，了解最新的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念和教育方式。
总之，班主任工作的原则是以学生为中心，建立有效的沟通渠道，严格管理与激励并重，关注学生的个性发展，并不断提升自身能力。
通过遵循这些原则，班主任可以更好地管理班级，促进学生的全面发展和成长。
班主任的工作方法
班主任的工作方法
班主任的工作方法包括以下几个方面：
1. 建立良好的师生关系：班主任需要建立亲近、信任的师生关系，与学生保持密切的接触和沟通，了解他们的需求、困惑和问题，并积极提供帮助和解决方案。
2. 学生管理：班主任要制定学生管理制度和规章制度，维护班级的正常秩序和安全，并负责学生日常行为的引导和纪律教育，培养良好的学习和行为习惯。
3. 教育指导：班主任要关心学生的学习情况，关注学生的学习动态和问题，及时提供教育指导和支持。
他们可以与学科教师合作，制定学习计划和指导学生的学习方法，鼓励学生养成良好的学习习惯。
4. 学生关怀和心理辅导：班主任要关心学生的身心健康，及时发现和处理学生的情绪问题和行为异常，提供必要的心理辅导和支持，并与家长进行沟通，共同关注学生的成长和发展。
5. 家校合作：班主任需要与家长保持密切联系，了解家长对学生教育的期望和需求，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，并与家长一起探讨解决学生面临的问题。
6. 班级活动组织：班主任负责组织班级文化生活和集体活动，培养班级凝聚力
和团队精神。
他们能够组织各种形式的班会、班级聚餐、户外活动等，让学生感受到集体的温暖和快乐。
7. 师德师风建设：班主任是学生的榜样和引领者，他们要努力提升自己的专业素养和教育教学水平，不断学习和成长，以身作则，塑造积极向上的教师形象，影响和引导学生的成长。
班主任工作的13种基本方法
不掌握基本工作方法，会导致班主任在大量的、反复出现的常规问题面前束手无策，更谈不上班主任工作的发展和创新。
所以，对班主任工作基本方法的研究，一点也不低端，相反，是解决班主任困惑的最重要的途径之一。
下面将对班主任工作的一些基本方法进行探讨。
01掌握班级、学生的情况班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。
获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。
当我们充分了解了学生的情况后，很多管理上的困难会迎刃而解。
02制订工作计划工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。
按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。
如果你真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。
我比较提倡任务式的或者目标式的计划，可以根据实际情况灵活地调整，每完成一项都有收获。
03确定工作重点班主任的精力是有限的，因此要学会集中力量打歼灭战。
每周、每月有重点地开展工作，既可让学生提高重视程度，又可让自己轻装上阵，减轻管理难度。
有了工作重点，就有了主心骨，要有所为，有所不为，坚定不移地锁定目标，不为其他杂事干扰，一抓就抓到底。
04分类整理、保存班级管理相关资料很多老师做了多年班主任，却没有留下什么资料。
有些资料只是对自己工作和学生成长的记录，没有留下固然可惜，但这不至于产生不良后果，而有些重要资料则关系到班主任的重大权益甚至是个人安全，是必须保存下来的。
所以，班主任必须养成分类保存资料的工作习惯，其作用有：①可以随时调取班级和学生的各种信息，作为教育、谈话、沟通的材料；②为以后的工作提供参考；③为自己的工作经历留记录；④为应对可能出现的意外变故留下凭证。
一届学生带完，就能积累相当多的资料，在以后带班时，都能发挥很好的作用。
善于分类收集、积累教育素材和资源的老师，本身就是有科学态度和科研素养的老师，他的进步、提升会很快。
05分类处理班级事务班主任要学会对各项工作进行分类，因为只有分类才能分流。
班主任的工作重点和方法
班主任的工作重点和方法班主任是一所学校中十分重要的人物，他们负责管理班级，协调家校关系，确保班级和谐稳定。
班主任的工作重点在于学生的学习和成长，很多的工作方法和措施都需要针对这一点而制定。
本文将从班主任的工作重点和方法两个方面展开，详细介绍班主任应该如何做好工作。
一、班主任的工作重点1. 学生管理班主任的首要职责是管理班级，因此他们需要时刻关注学生的学习情况和生活状态。
班主任要定期了解学生的学习进度和学习态度，及时发现并解决学生遇到的问题。
此外，班主任还负责学生的考勤和纪律管理，确保班级的秩序和纪律。
2. 师生沟通班主任与学生的关系十分密切，他们要与学生进行良好的师生关系建设，让学生感受到班主任的关怀和爱护。
班主任要及时与学生交流，了解他们的想法、情况和困难，为学生排忧解难。
3. 家校沟通班主任要积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和生活状态，得到家长的支持和配合。
同时，班主任也要向家长传递有关学校政策和管理规定的信息，并发挥沟通和协调的作用，推动家校合作向更好的方向发展。
4. 组织管理班主任还要负责班级的组织管理工作，组织学生们参加各种活动和课程，促进学生的全面发展。
班主任要组织学生们进行集体活动，如班级文艺汇演、素质拓展等，增强班级凝聚力和学生的团队合作精神。
二、班主任的工作方法1. 学生关怀班主任要做到关怀每一个学生，注重每个学生的心理健康和成长。
班主任要了解每个学生的优点和不足，鼓励学生充分发挥自己的优点，改正自己的不足。
2. 学科指导班主任要给学生提供良好的学科指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
班主任可以利用课余时间给学生进行专业知识的指导，帮助学生解决学习中遇到的难题，提高学生的学习成绩。
3. 情感教育班主任要重视对学生情感的培养和疏导，帮助学生增强自信心、锻炼耐力，建立良好的人际关系和自我效能感。
班主任可以定期组织学生开展情感交流活动，引导学生学会表达、倾听和支持，让学生在交流中得到成长和满足.4. 活动开展班主任要组织好各种活动，如班会、团日活动、公益志愿活动等，增强学生的集体凝聚力和锻炼团队合作能力。
怎么才能做好班主任工作优秀8篇
[怎么才能做好安全工作]怎么才能做好班主任工作优秀8篇怎么才能做好班主任工作篇一教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
1、具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。
“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。
班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
1、学生的健康成长离不开班级组织2、良好班集体的基本标准⑴有共同的奋斗目标。
班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。
目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。
⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。
学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。
学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。
班主任工作内容和方法
班主任工作内容和方法
班主任是学校教育管理中的重要角色，负责全面管理和教育学生。
班主任的工作内容主要包括班级管理、学生教育、家长沟通以及协调学校和社会资源等方面。
下面将就班主任的工作内容和方法进行详细描述。
一、班级管理
班主任是班级的组织者和管理者，负责班级的组建、组织和管理。
具体工作包括：
1.制定班级管理规章制度：班主任需要制定班级的行为规范和纪律要求，向学生宣传贯彻并监督落实。
2.班级人员管理：包括班级花名册的管理、学生考勤与奖惩、各类学籍与档案的管理等。
3.班级卫生管理：负责班级的日常卫生工作，指导学生做好卫生习惯养成和环境整洁。
4.班级活动组织：组织班级各类活动，如开展班级会议、班级建设、班级文化建设等，培养学生团结协作精神。
二、学生教育
班主任是学生的思想引导者和教育者，负责对学生进行全面教育。
具体工作包括：
1.学生学习指导：根据学科特点和学生情况，指导学生学习方法和学习计划，提高学习效果。
2.个性化辅导：了解学生的特长和不足，对学生进行个性化辅导，帮助他们全面成长。
3.学生成绩管理：对学生学习成绩进行分析，及时发现问题，与学生和家长进行沟通，制定改进措施。
4.处理学生纠纷：及时处理学生之间的矛盾和纠纷，培养学生合作意识和解决问题的能力。
三、家长沟通
班主任是学校与家长之间的桥梁，负责与学生家长进行沟通和协调。
具体工作包括：
1.家访工作：与家长进行面对面的交流和沟通，了解学生家庭的各种情况。
2.家长会：组织家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育规划，与家长商讨学生教育问题。
如何做好班主任工作的几个方法
如何做好班主任工作的几个方法班主任是学校中最重要的职务之一，负责一个班级的教学、管理和协调工作，是学校和家庭之间沟通的桥梁。
作为班主任，既充当着组织者和管理者、协调员和沟通者的角色，又是学生的心灵导师和事业指导者。
那么，如何做好班主任工作呢？以下是我个人总结出来的几个方法。
一、以身作则班主任的言行举止代表一个班级的形象，既要讲道理，又要讲情感，更要做榜样。
作为一个好的班主任，首要的就是要以身作则，带给学生正面的能量。
在学生眼里，班主任是一群人的典范，他们会在你身上学习到很多知识，其中包括如何做人和如何做事。
因此，在班主任的生活中，我们要注意自己的形象塑造，成为一名低调、勤奋、守规矩、有担当的班主任，理性、温暖、激励、关爱学生。
二、建立健康的班级氛围学生在校园走到哪里，都需要一个适合成长的良好环境，班级同样如此。
班主任要在班级中营造出一种积极向上，和谐向善，努力创造学习和交流氛围的氛围，让学生在这种氛围中茁壮成长，增强自身的文化素质。
班级氛围的成形，除了班主任的自身建设，还需要适时挑选合适的班会、各种比赛、活动、竞赛等，帮助学生加强自信、提升自我价值，激发他们更多的天赋和爱好。
三、与家长密切配合班主任的工作涉及学生的各个方面，因此需要和学生的家长紧密配合，增强对学生的了解，因材施教帮助学生。
班主任要注重与家长的沟通，了解学生的特点、优势、不足等，根据学生的家庭环境、兴趣爱好、想法打造与学生前程相关的丰富教育资源，让学生在家庭和学校两个方面得到完善的支持，提升个人综合素质。
四、注重学生情感管理班主任不仅要关注学生的学习、生活，也要关注学生的情感。
每个学生都有自己的思想、思维、情感和行为习惯。
班主任要在平常的教学与生活中，理解学生的需要，了解学生的情感状况，了解学生的家庭背景，对有不同情感状态的学生要有针对性的方法进行管理，引导学生调整自己的心态，建立正确的誓言与目标，对学生心理上的问题要主动去帮助解决，让学生在这个过程中感受到班主任的爱和温暖。
班主任工作方法及措施
班主任工作方法及措施作为一名班主任，要履行好管理、教育和指导学生的责任，需要采取一系列的工作方法和措施。
本文将针对班主任的工作方法和措施进行论述。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基础。
班主任应该尽力成为学生的朋友和引导者，帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任要倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，并给予适当的帮助和支持。
同时，要以身作则，树立良好的道德榜样，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
二、制定个性化的学生管理计划每个学生都有不同的特点和需求，班主任应根据学生的情况制定个性化的学生管理计划。
这包括制定学习目标、制定行为规范以及安排个人辅导时间等。
通过与学生的深入交流和了解，班主任可以针对每个学生的特点和需求，制定相应的管理计划，帮助他们取得更好的学习和发展。
三、积极推动班级活动班级活动是促进班级凝聚力和友谊的重要途径，班主任应积极推动班级活动的开展。
可以组织班级聚餐、户外拓展活动、课外兴趣小组等，营造良好的集体氛围。
这些活动可以增强学生的集体意识和团队合作能力，培养学生的领导才能和自信心。
四、关注学生的学习情况班主任的主要职责之一就是关注学生的学习情况。
班主任要及时了解学生的学习进展和困难，帮助他们制定学习计划和解决学习问题。
可以组织学习小组讨论、提供学习资源和辅导材料等，促进学生的学习成绩和学习能力的提高。
五、与家长保持良好的沟通家长是孩子成长的重要伙伴，班主任应与家长保持密切的沟通合作关系。
班主任可以定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注点。
同时，班主任也要及时向家长反馈学生的学习成绩和行为表现，共同关注学生的发展。
六、建立完善的班级管理制度班级管理制度是班主任工作的重要依据，要建立一套完善的制度来规范班级的管理和运行。
这包括制定班级规章制度、考勤制度、奖惩制度等。
班主任要定期组织班级会议，向学生宣传并解释班级管理制度，引导学生遵守规则，营造良好的班级氛围。
班主任工作理念原则和方法
班主任工作理念原则和方法一、工作理念：1.全心全意为学生服务：班主任是学生的亲近者和引领者，要充分理解学生，站在学生角度思考问题，以学生发展为中心，关心学生的成长，关心学生的情感需求，为学生的全面发展提供支持和帮助。
2.立德树人为核心：班主任是学生的道德引导者，要以德育为核心，注重培养学生的品德、价值观和道德观念，培养学生的独立思考和创新精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.以学生为主体，多元发展：班主任要倾听学生的意见和需求，发挥学生的主体作用，提供多样化的教育资源和活动，鼓励学生发展自身特长，促进学生综合素质的全面提升。
二、工作原则：1.以爱心为基础：班主任要用爱心对待每一个学生，建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活，尊重学生的个性和差异，关爱学生的身心健康，温暖学生的心灵。
2.因材施教，循序渐进：班主任要根据学生的实际情况和个性特点，因材施教，注重个体差异，根据学生的发展水平，循序渐进地开展教育工作，适度引导，量力而行。
3.与时俱进，不断学习：班主任要关注教育和时代发展趋势，学习新的教育理论，不断提升自己的教育素养和专业水平，与时俱进，做到科学规范地开展工作。
三、工作方法：1.建立良好的沟通渠道：班主任要与学生建立良好的沟通渠道，通过谈心、座谈等方式，了解学生的心理状态和问题所在，提供积极的教育指导和心理支持，帮助学生解决困惑和烦恼。
2.制定个别辅导计划：班主任要根据学生的实际需求，制定个别辅导计划，帮助学生解决学习和生活中的问题，提供个性化的教育服务，促进学生的个人发展和进步。
3.组织多样化的活动：班主任要积极组织多样化的活动，如学生社团、班级会议、主题班会等，为学生提供展示自我、发展兴趣爱好、培养团队合作能力等机会，激发学生的学习积极性和创造力。
4.与家长密切合作：班主任要与家长保持密切的沟通和合作，及时反馈学生的表现和问题，协调学校、家庭和社会资源，共同关心学生的教育和成长，形成合力，共同促进学生的全面发展。
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班主任工作方法91、发动同学招新学期开始的第一天，我给全班同学布置了一个特殊的作业：就班集体建设，每人写建议。
收上来之后，当晚我即仔细阅读、认真分析、深入思考，发现不少建议很富创新精神，我归纳出以下几条：1、请语文科代表介绍积累词汇的经验，请数学科代表讲解解题思路，请英语科代表传授记忆单词的窍门。
2、开展智力竞赛活动，一方面活跃班级学习气氛，一方面增强班集体的凝聚力。
3、召开“愿你有点幽默”主题班会，让班级充满笑声。
4、树立身边的学习榜样，促进同学间互相学习，在期末评选本班各科学习状元。
5、开展“我最喜爱的一本书”讲演活动，以激发同学们的阅读兴趣。
6、建立学习互助合作社，学习好的同学带动成绩差的同学。
7、利用周日的时间，全班拉到野外去搞次野炊活动，以丰富同学们的业余生活。
8、开展文娱体育活动：文娱方面举办组际棋类赛、卡拉ok赛；体育方面举办羽毛球赛、乒乓球赛、掰腕子赛。
9、成立养花小组，培育鲜花，美化教室。
10、为改变某些同学不爱说话的状况，每周评选一名“最佳沉默者”，罚其连续一周为同学们每天讲一个笑话……这些建议涉及到班级活动的众多方面，为班级建设开拓了新思路。
第二天，我召开了班干部会，布置班干部学习了这些建议，并逐项展开了讨论。
拿第五项来说，身为语文教师，我特别希望学生个个都是书迷。
于是我借题布置干部同学讨论如何让这个建议落实。
经过讨论，定下了“四定”措施，即定人、定时、定书、定量。
定人，由学习委员全面负责；定时、定量，规定一个月必须读至少一本课外书，规定语文课前2分钟由同学们轮流介绍自己所读的课外书；定书，即结合学校图书馆和同学们家庭藏书情况定下课外阅读参考书目。
后来学习委员经过深入地工作，列出了书目。
有革命书籍，如《青春之歌》、《林海雪原》、《野火春风斗古城》……有中国古典名着，如《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《聊斋志异》……有世界各国名着，如《巴黎圣母院》、《莎士比亚全集》、《大卫。
科波菲尔》、《基督山伯爵》、《红与黑》、《悲惨世界》、《雾都孤儿》、《战争与和平》、《简爱》、《复活》、《钢铁是怎样炼成的》……其他各项都经过热烈讨论而定下具体措施。
在此基础上制定了本学期内容具体、丰富并富有新意的班级计划。
很快，全班同学统一了思路、统一了步伐、明确了方向，各项工作有条不紊地开展起来，班内呈现出“团结、紧张、严肃、活泼”朝气勃勃、蒸蒸日上的气氛。
怎样建设班集体是个极其重要的问题，而制定班级计划又是至关重要的一步。
我采用的是集思广益招，即在广泛征求、吸取学生建议的基础上制定班级计划。
这样做的好处主要有：1、可以充分发挥学生的主体作用。
班级的主人是学生，学生也应发挥在班集体建设中的主体作用，只有这样才能改变班主任包办代替、班主任剃头挑子一头热的弊端。
2、有利于培养学生的集体主义观念。
班级计划如同班级建设的蓝图，蓝图由学生自己绘制，那么他们自然会更用心地关心、爱护这个蓝图，并会尽心竭力让蓝图成为现实。
3、有利于掌握学生思想脉搏。
学生的建议也等于学生的呼声、要求，由此班主任可以了解学生想些什么、希望得到什么，这样工作实效必会增强。
4、班级工作有的放矢，有利于克服盲目性。
天天置身于班级之中的学生对班级最了解，他们对班级建设最有发言权，他们的建议往往最准确。
如果班主任闭门造车，想当然地编造班级计划，班级计划就难免与班级实际相脱节。
班级建设中最忌讳的是班主任一人唱独角戏，而集思广益的好处大大超过孤家寡人。
92、岗位责任招同志们都称赞我能严格管理班级。
可是，自认为办事严格、做事严谨、说话严肃的我近来遇到了新问题：教室的灯，天大亮了时常无人关；教室窗户，刮风了时常无人管；教室卫生，时常被晾台……前些年，这都不是问题呀！起初我非常焦急，可冷静下来一想：这个问题不足为奇，新的形势必然会产生新的问题。
自改革开放后我国步入社会主义市场经济的轨道，社会发生了巨大的变化，随之人们的观念、思想也发生了巨大的变化。
改革开放形势的特点可归纳为四个“取代”：（1）市场经济规律对社会发展的全方位导向取代了计划经济法则对社会的导向；（2）社会经济生活中的激烈竞争取代了平均主义倾向；（3）社会政治生活中的民主化法制化取代了集权化的倾向；（4）社会成员利益追求多元化和价值取向多元化取代了价值取向单一化。
市场经济刺激了成才意识的觉醒，商品意识、竞争意识、民主意识、创新意识、效益意识、法制观念在不断增强，但是由于市场经济具有自发性、分散性、开放性，强调物质利益等特点，引起人们思维方式、消费方式、审美情趣、道德评判标准等方面发生了变化，产生了一定的负面影响，如滋生了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良倾向，腐败作风蔓延，利己主义增强，安贫乐道、重义轻利、艰苦奋斗遭到冷落甚至遗弃……而当今青少年在道德评判、思想认识、行为准则、审美情趣、理想追求、心理状况方面都具有这代青少年独具的特点，独生子女家庭的比例迅速增长……时代在变，接受教育的对象在变，我们思想工作的方式方法也要随之变化，因而再用动员大家做好事、表扬好人好事的老办法，恐怕难以彻底解决问题。
那么到底找哪一把钥匙才能打开这把锁呢？我为此思索了许多天。
有一天，我再一次看到企业深化岗位责任制的文章，心有灵犀一点通，高兴地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。
我何不借用企业管理的手段呢？”于是立即召开班干部会讨论这个专题。
生活委员说：“现在油瓶子倒了都不扶的人越来越多，这个办法好。
”学习委员讲：“有的同学不自觉，一个心眼就知学习。
灯关没关，窗户关没关，人家根本一眼也不看。
班级就是他的客店，他就是甩手大少爷。
就应该实行岗位责任制！”班长说：“岗位责任制可以保证人人有事干，事事有人干，有利于培养同学们集体主义观念和责任心。
这是一举多得的好措施。
对了，咱们还要加强检查，做好阶段总结工作，以保证岗位责任制能够顺利健康地进行。
”我看大家意见一致，于是进行下一步工作。
首先指导班干部确定具体的岗位，岗位分得很细致：教室里的灯、楼道里的灯、教室里的窗户、楼道里的窗户、教室里的玻璃、楼道窗户上的玻璃、课桌、坐椅、窗帘……甚至做卫生用的水桶都有专人负责，一共分了大大小小44项任务；然后确定由班长负责全面检查监督评比的工作，并制定了评比方法。
（班主任培训）第二天，我向全班同学公布了实行岗位责任制的决定，讲明了岗位责任制的意义、方法与检查监督评比的具体措施，并做了具体分工、责任到人；最后要求当天上岗，突击完成任务，奠定好基础。
由于思想明确、任务具体、分工合理，所以仅用20分钟就把教室打扫得干干净净，教室重又焕然一新。
以后，那种只管个人门前雪、不管集体瓦上霜的情况得以彻底改观。
根据新形势、新对象、新特点，经过深入思考分析，借用岗位责任制，我把班务工作化整为零，分配给每个人，让每个学生有事干，每件事有人干，形成同抓共管的新局面。
看来，如今在新形势下有必要采取新的举措，不能一味走老路了。
93、评语传情招我们班主任在工作中千万不可忽视给学生作评语的作用。
我想，每位班主任都要给学生写评语，而一般评语总是甲、乙、丙、丁几个方面，1、2、3、4几条；几年一律，千则一律，几十个同学往往也是大同而小异；有的是1、2、3、4，有的是2、3、4、1，还有的是4、3、2、1：颠过来倒过去，就是那么几句话，老师硬着头皮写，学生往往不屑一顾，难以激起感情的波涛，因此很难达到预期效果。
对这种弊端，我早就深恶痛绝了，十几年前我就进行了评语改革。
我的评语有很强的针对性，饱含感情。
学生看了我写的评语，心头发烫，心速加快，可以撞击出感情的火花，从而焕发出刻苦学习的劲头。
有一年，我带的是普通班，班内的学生大多学习成绩差，缺乏自信心，于是我在这方面大做文章。
王军是班长，品学兼优。
我给他写的评语是这样的--王军同学：祝贺你再次被评为三好学生，祝贺你在学习上所取得的成绩，祝贺你的作品在《天津青年报》上发表。
我班之所以成为区级优秀班集体，在各方面取得了一定成绩，都与你这个班长的努力分不开的。
我相信你一定会实现升入高校进一步深造的理想。
希望你在参加党章学习小组后，用更高的标准要求自己，坚定为共产主义事业奋斗终身的决心。
赵国强是个聪明但不够勤奋的学生，我给他写的评语是--赵国强同学：你那正派朴实的作风给我留下了深刻的印象。
你的头脑是聪明的（这实在令人羡慕），如果在勤奋上再下番功夫，我相信你的成绩一定会直线上升。
一刻千金，时不我待！请抓紧时间，奋力拼搏吧！再次感谢你对班级建设付出的艰辛。
张玉良是个农家子弟，我给他写的评语是--张玉良同学：当一个青年树立了为家乡的进步而学习的理想后，一定会焕发出巨大的干劲。
你就有这样的理想，你就有刻苦学习奋力拼搏的精神，所以你才取得了突出的成绩。
如果再坚持下去，你必会实现宏图大愿。
周立强朴实老实塌实，就是缺乏大志，于是我给他写了这样一条评语--周立强同学：你为人正派，作风朴实，工作任劳任怨。
担任小组长能身先士卒，不辞劳苦，这一切都给人留下了难忘的印象。
而且你在文明礼貌遵守纪律方面的表现也是突出的。
青年时期是黄金时期，青春在理想中闪光，在奋斗中延伸。
若今后在学习中更刻苦更勤奋，那就会实现闪光，实现那延伸，高奏胜利凯歌。
王钺是个双差生，但进步显着，我的评语是--王钺同学：每当看到你为老师天天打开水的忙碌身影，每当看到你在课堂上认真思考的神态，每当看到你在班内做好事的时候，我感到高兴和惊喜。
祝贺你进入高中以来的进步，希望看到你更大的进步，盼望你在学习方面取得丰硕成果，也预祝你在高三参加青年的先进组织--共青团。
高岳比较贪玩，我给他的评语如下--高岳同学：祝贺你在本学期由于较好地处理了学与玩的关系，在学习上取得的可喜的进步。
我想只要坚持下去，始终如一地刻苦勤奋，就一定取得更好的成绩。
请记住-辛勤的汗水定会浇出鲜艳丰硕的果实！王佳的学习成绩总是上不去，自己的信心越来越弱，这是他最大的弱点。
但是他对飞行器很感兴趣。
我为了激励他扬起奋斗的风帆特意组织召开了一次科学知识讲座，主讲就是王佳。
他准备的讲稿竟有6千字。
他由1903年12月17日莱特兄弟乘坐飞行者1号飞行12秒共36米远这次人类第一次飞行讲起；讲到1914年1月1日美国开辟了第一条定期航线，其直线距离为29公里，其飞行器只有1个座位；又讲到1949年2月26日美国空军驾驶b-50轰炸机飞行94小时，绕地球37，734公里，实现了人类第一次环球飞行；他还介绍了航天航空技术。
对这么一位有业余爱好，但学习不知努力的学生，我拟的评语是--王佳同学：那一次，你关于飞行器知识的讲座，一讲惊全班，给大家留下了难以磨灭的印象。
这说明你是有特长的，是有理想、有抱负的。
如果有一天，你登上了研究飞行器的高峰，为祖国的科学事业做出卓越的贡献，那将是多么令人欣慰的事情。