《我是小小音乐家》教学设计三(袁冬梅)

《我是小小音乐家》教学设计三

执教：袁冬梅

年级：三年级（下）

教材：选自人民音乐出版社

课型：唱歌课

学情分析“

三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。结合学生身心特点我注意采用趣味性和知识性并结合的原则贯穿教学。在演唱中指导学生用做到声音自然而连贯、圆润而流畅。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的歌曲。

教材分析：

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

教学目标：

1、创设情境，围绕“音乐家”的表演，以聆听、模仿、歌唱、欣赏等形式去感受和表现音乐，激发学生有探索乐曲和表现音乐的愿望。

2、能用自然而有弹性的声音，准确、有表情的演唱歌曲《我是小小音乐家》，体

验做小音乐家的乐趣。

3、通过欣赏三段不同风格的乐器演奏，感受小音乐家的自豪、喜悦之情。

教学重难点：能有感情的表演唱歌曲《我是小小音乐家》（重点）

一字多音的演唱。（难点）

教学准备：课件、三件乐器的图卡、嘉宾席门票等

教学过程：

（一）聆听导入感受歌曲

1、师：今天，袁老师给同学们请来了三位大音乐家，他在哪儿呢？如果你能用你的耳朵仔细去聆听

（播放三段音乐------小提琴、吉他、法国号）

2、出示乐器

师：谁听出来了，三位大音乐家分别演奏的是什么乐器呢？

生：

3、师：评价：你的耳朵真灵！你真的很棒！听的很准确！（出示三件乐器图，奖励“嘉宾席”门票’）

4、模仿演奏方法

师：“音乐那么美！我想演奏家们在演出的时候一定很投入、很动情！谁能给我

们再现一下音乐家演出现场的感觉？谁来模仿？”（出示要求：探索乐器演奏姿势及方法）（出示板书：“拉、弹、吹”）

（评价：原来那位大音乐家就是你呀！和乐、有表情！奖励“嘉宾席”门票）5、复听完整歌曲

师：音乐给我们插上了想象的翅膀，它能带我们一起飞向美妙而神奇的音乐世界。接下来，有三位外国的小朋友将用歌声带我们走进他们的国度，用歌声表达他们自己的愿望，是个什么样的愿望呢？

（师：歌曲给你带来什么感受？）

6、出示课题：我是小小音乐家美国歌曲

7、节拍感受

师：其实，歌曲中还蕴藏着很多的秘密，我们一起随着音乐拍一拍、动一动、看看究竟是什么让我们有了这种“”欢快、活泼”的感觉?

（出示秘密卡：请学生根据音乐感受进行选择，感知音乐要素：旋律、拍子、速度。）

（二）律动表演学唱歌曲

8、音乐分段

生：师生共同揭开音乐的秘密----跳跃的旋律、欢快的二拍子、稍快的速度和有趣的歌词、比如城市。

9、学习难点

师：你觉得歌曲中那一句是最特别、最简单也最有意思的？

（出示歌谱：54┃33 343┃22 2┃.。。。。）

师：你能模仿一句吗？（发生练习）（要求：统一的呼吸、自然而有弹性的声音、歌唱状态、头声位置）

10、学唱歌曲

慢速默唱

自己听得到的声音

旁边小朋友听得到的声音

（先学第一段，然后背唱三段歌词）

11、歌曲处理

师：衬词的意思？模仿演奏姿势，大家一起合一合。

（分三组一起合一合，拍手、演奏姿势、歌唱）

12、完整演唱

师：如果孩子们的歌声和表演打动了这三位音乐家，他们要带领大家去参加他们的“美妙之声”音乐会，下面，我们欢迎音乐会的嘉宾入场

（三）扩展学习激发兴趣

13、拓展;（幻灯片展示）

师：第一个出场的，是来自日本的青年女吉他演奏家-----村治佳织，演出的地点是吉他的故乡-----美丽而神奇的西班牙。（美妙绝伦、迷人动听、演奏者、乐曲、宫殿、、、、、一切仿佛都与音乐相通，一切都充满着难以言传的魅力。）

师：首先出场的是俄罗斯了不起的小提琴演奏家-----瓦吉母。列宾，这是一场柏林近郊森林露天音乐会的现场，音乐会进行到下半场，列宾正和乐队首席小提琴手调音，在全场2万多名观众和指挥部不注意的时候，演奏家给了大家一个惊喜！（震撼、演奏家以无懈可击的演奏技巧和完美的变现令人陶醉，那已经不是简单

的拉小提琴了，那简直就是玩小提琴，多有意思呀！

师;第三个节目是一年一度的仲夏夜之夜音乐会的返场曲-----《柏林的空气》，当圆号和他的乐器兄弟们一起演奏出美妙的交响乐时，连整个柏林的空气里都弥漫着跳动的音符，是个什么样的盛况呢？（充满着欢乐和热情的音乐声中，我们今天的“美妙之声”音乐会就要到此结束了，请大家和着音乐的韵律和节奏摇摆，用我们的身心与音乐对话，自信的告诉大家----我是小小音乐家）

（四）结束

师：孩子们从刚刚的欣赏中你最喜欢那段乐器的表演？（自由讨论）

分乐器表演唱

师：带着我们小音乐家的自豪喜悦的心情，选择你喜欢的乐器参与音乐表演。注意演唱的表演。