《我是小小音乐家》教学设计三(袁冬梅)
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括音乐的基础知识，如音符、节奏、音高等，并着重介绍如何使用简单的乐器，如口琴、三角铁、木鱼等，进行音乐创作和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，理解音符、节奏、音高之间的关系。
2. 培养学生运用简单乐器进行音乐创作和表演的能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音符、节奏、音高的理解和运用。
重点：简单乐器的使用和音乐创作。
四、教具与学具准备教具：口琴、三角铁、木鱼、钢琴等乐器。
学具：学生用简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小音乐家上台，现场演奏一段简单的旋律。
引导学生关注演奏中所使用的乐器和音乐元素。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍音符、节奏、音高等基本音乐知识。
解释这些元素在音乐创作中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以钢琴为例，讲解如何运用音符、节奏、音高创作音乐。
演示并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种简单乐器，根据所学的音乐知识，创作一段旋律。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演展示（15分钟）每组学生上台表演自己的作品。
教师和其他学生给予评价和鼓励。
提出一道拓展题目，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计1. 音乐基础知识：音符、节奏、音高2. 乐器使用方法：口琴、三角铁、木鱼等3. 创作要点：结合音符、节奏、音高进行创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简短的歌曲，要求运用所学的音乐知识和乐器。
2. 答案示例：歌曲《小星星》，歌词和旋律见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本的音乐知识，能运用简单乐器进行创作。
但在节奏把握和音高识别方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习音乐知识和技能。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
小学音乐教案我是小小音乐家
教 学 过 程
备注
一、导入：感受歌曲
1、初听音乐并律动。
2、提问歌曲的情绪——欢快活泼。
3、哪一句表现的最活泼。
二、新授：学唱歌曲
（一）学唱歌曲第三句。
1、再听歌曲思考“特隆嘭嘭嘭”出现了几次？（只听第一段）
2、思考：第二次出现和第一次比有什么变化？（画旋律线）
3、练唱最后一句。
4、“特隆嘭嘭嘭”是在模仿哪种乐器的声音？
5、请学生练习用三角铁为歌曲伴奏，其他同学默唱。
6、完整演唱歌曲，并加入乐器伴奏。
三、拓展。
1编创。用第一段歌词进行编创。
（沙锤、三角铁、棒铃、法国号、双响桶）
2、随音乐伴奏演唱曲，边拍边走离开教室。
播放第一段音乐
敲击双响桶范读
读歌词
教师弹琴
播放歌曲第一段
教师弹奏
教师弹奏
播放伴奏
播放伴奏
播பைடு நூலகம்伴奏
歌 谱
（二）学唱前半部分。
1、读歌词。（这位小小音乐家不仅手鼓打得好，而且还将自己的故事编成了童谣，我们一起来读一读）
2、思考：开头的歌词，老师是在敲击的同时开始读的？还是先敲后读的？
3、练习弱起节奏。
4、完整读前半部分歌词，要求学生画四二拍的指挥图式。
5、教唱歌词。（弱起用捻指提醒学生）
（三）学唱第四句。
1、聆听歌曲，教师律动。（要求学生在心中默唱，教师在“跳哟，唱哟”加上动作。）
2、提问学生，老师在什么地方加上了律动动作。
3、练习律动。
4、随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词。
（四）学唱第二段歌词
1、随钢琴学唱第二段歌词。
2、纠正出错的地方。
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，教师加入三角铁伴奏。
三年级《我是小小音乐家》教案
三年级《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够自主演奏简单的乐器，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 音乐基本知识讲解：音符、节拍、旋律等。
2. 学习乐器：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方式，让学生在实践中学习音乐。
2. 分组教学，让学生在合作中交流、进步。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
四、教学安排：1. 第一课时：音乐基本知识讲解，学习音符、节拍、旋律等。
2. 第二课时：学习钢琴演奏，了解钢琴的基本演奏技巧。
3. 第三课时：学习小提琴演奏，了解小提琴的基本演奏技巧。
4. 第四课时：学习吉他演奏，了解吉他的基本演奏技巧。
5. 第五课时：音乐欣赏，欣赏国内外优秀音乐作品。
五、教学评价：1. 学生能够掌握音乐基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 学生能够熟练演奏至少一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
3. 学生能够提高音乐审美能力，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让学生加深对音符、节拍的理解，提高音乐素养。
2. 音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。
3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养创新精神和实践能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐乐园》等。
2. 乐器：为学生提供钢琴、小提琴、吉他等乐器，便于实践教学。
3. 多媒体资源：利用音响、投影仪、电脑等设备，进行多媒体教学。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励互相学习、互相帮助。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
编歌曲《我是小小音乐家》优秀教学教案
《我是小小音乐家》教案教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识中外乐器及了解音。
教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
教学过程：一、创设情境：1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）5、师示范节奏，生模仿。
用“哒”表示6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚）7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）二、学唱歌曲：1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用‘啦’来哼唱。
”2、播放歌曲。
（出示歌词）3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱，师进行指导。
6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”7、生齐唱第三段，难点部分单独唱。
8、学生随琴跟唱整首歌曲。
（如有错误，师及时纠正）9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱）10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。
教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。
2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。
教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。
邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。
教师示范唱音阶，学生跟随练习。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。
学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。
答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。
2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第三单元“我是小小音乐家”，具体内容包括：1. 音阶与节奏的基础知识；2. 歌曲学唱：《小星星》；3. 乐器认识：钢琴与小提琴；4. 简单的乐理知识：音符与拍子。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶与节奏的基本知识，能够准确唱出《小星星》；2. 了解钢琴与小提琴两种乐器的特点，能辨别其音色；3. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握。
教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小提琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的美妙，提出“你们想不想成为小小音乐家？”的问题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a) 音阶与节奏的讲解与示范；b) 学习歌曲《小星星》，逐句教唱，纠正发音；c) 介绍钢琴与小提琴，展示其音色，让学生辨别；d) 简单的乐理知识讲解：音符与拍子。
3. 随堂练习：a) 学生跟随老师一起唱《小星星》；b) 学生分组，一组用钢琴，一组用小提琴演奏《小星星》；c) 学生自主练习音阶与节奏。
六、板书设计1. 黑板左侧：音阶与节奏的图示；2. 黑板右侧：《小星星》歌谱；3. 黑板下方：钢琴与小提琴的图片及音色特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，唱给家长听《小星星》，并尝试用钢琴或小提琴演奏；2. 答案：学生演唱及演奏的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，提高音乐素养，培养音乐人才。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握；2. 教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别；3. 教学过程中的随堂练习；4. 作业设计。
三年级音乐《我是小小音乐家》教案
三年级音乐《我是小小音乐家》教案
《三年级音乐《我是小小音乐家》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一.导入
播放《我是小小音乐家》，学生进教室做简单律动。
第二遍：刚才我们听到的这首歌曲是一首英国的儿童歌谣，叫做《我是小小音乐家》，那让我们在听一遍，感受一下歌曲的情绪是怎样呢?
学生：活泼的欢快的
第三遍：大家说的非常正确，据我所知，这个小音乐家非常的厉害，他会许多种乐器，都有什么呢?让我们仔细的听一下。
同学：手鼓、小喇叭、小木琴
老师：这些乐器的声音是什么样的?你们能模仿一下么?
(老师带着学生用手势模仿三种乐器)(嘭嘭嘭，滴滴答，叮叮咚)
第四遍：我们能用动作给这首歌曲伴奏么?
第五遍：你们做得非常好，下面我想找三位同学，谁能即兴地给歌曲做动作么?我们大家一起跟着学好不好?
(三名学生分段落表演，其他学生跟着学动作)
二.新歌教学
老师：同学们做得非常的好，我们坐下休息下，看一下黑板，能和老师一起唱一下简谱么?
第六遍：试唱简谱，老师及时纠正错误
第七遍：填词试唱。
老师弹琴及时纠正。
“特隆”是什么意思?
注意下弱起小节的唱法。
圆滑线和调音的唱法。
学生自己加上换气符号。
第八遍：有感情的跟琴演唱
第九遍：有感情的跟录音演唱，并加上声势表演。
三.结束：学生
听音乐有秩序的走出教室
三年级音乐《我是小小音乐家》教案这篇文章共1552字。
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。
2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。
教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。
b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。
4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。
b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。
b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。
a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。
六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。
《我是小小音乐家》精品教案
《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。
2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。
三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。
2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。
4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。
2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。
5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。
2.分组表演，互相评价。
6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。
2023年《我是小小音乐家》教案
2023年《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括教材第26至28页，详细内容包括基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、简单乐谱识别及创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基础音乐理论知识，了解各种乐器的特点及演奏方法。
2. 培养学生识谱、演奏、创作等音乐实践能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧、乐谱创作。
教学重点：基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、乐谱识别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、尤克里里、鼓、各种打击乐器、教学PPT。
学具：学生用书、乐器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种乐器，引导学生说出自己喜爱的乐器。
邀请学生上台演示乐器演奏，激发学生的学习兴趣。
2. 基础音乐理论知识（15分钟）教师讲解音名、音高、音值、节奏等基本概念。
学生跟随教师练习唱名、节奏。
3. 乐器认知与演奏（10分钟）教师介绍各种乐器的特点及演奏方法。
学生分组，每组选择一种乐器进行实践演奏。
4. 简单乐谱识别（10分钟）教师展示简单的乐谱，讲解乐谱的构成。
学生跟随教师学习识别乐谱。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一道简单的乐谱题，引导学生分析并演奏。
学生独立完成练习题，教师进行指导。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 乐谱创作（15分钟）教师引导学生根据所学知识创作简单的乐谱。
学生展示自己的作品，互相交流、评价。
六、板书设计1. 基础音乐理论知识框架。
2. 乐器认知与演奏方法。
3. 简单乐谱识别要点。
4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，创作一首简短的乐谱。
2. 答案：学生创作的乐谱，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基础音乐理论知识的掌握程度，以及乐器演奏、乐谱创作的实践能力。
我是小小音乐家音乐教案
我是小小音乐家音乐教案教案标题：我是小小音乐家音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提供学生参与音乐活动的机会，培养他们的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 音乐基本概念：音高、音符、节奏、音乐符号等。
2. 乐器介绍：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 音乐风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
4. 音乐欣赏：通过欣赏名曲，了解不同音乐风格和作曲家。
5. 音乐活动：合唱、合奏、舞蹈等。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段简短的音乐片段，让学生聆听并感受音乐的美妙。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和喜好，激发他们对音乐的兴趣。
探究：1. 介绍音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等，通过简单的示范和练习让学生理解和掌握。
2. 介绍不同乐器的特点和演奏方法，让学生选择一个乐器进行学习，并进行简单的示范演奏。
3. 介绍不同音乐风格，播放代表性的曲目，让学生感受不同风格的音乐并进行讨论。
拓展：1. 进一步深入了解音乐的元素和技巧，如和声、旋律等，通过练习和创作简单的乐曲来提升学生的音乐表达能力。
2. 组织学生参与合唱或合奏活动，培养他们的合作和团队意识。
3. 引导学生通过舞蹈等形式来表达音乐，提升他们的音乐感知和表现能力。
总结：1. 回顾本节课所学的音乐知识和技能，让学生进行小结和分享。
2. 鼓励学生继续学习音乐，提供相关的学习资源和建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现情况。
2. 通过小组讨论和个人演示等形式，评估学生对音乐概念和技巧的掌握程度。
3. 收集学生的作品和反馈，了解他们对音乐的理解和兴趣程度。
教学资源：1. 音乐片段和曲目的音频或视频资源。
2. 乐器演奏示范视频或音频资源。
3. 音乐练习和创作的教材或练习册。
4. 合唱或合奏活动所需的乐谱或歌曲资源。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或社团，提供更多的音乐表演和合作机会。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
人教版三年级音乐上册：《我是小小音乐家》教案03.doc
《我是小小音乐家》教案教学目的1.用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《我是小小音乐家》2.愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣3.用图画、表演、打击乐器，歌舞等形式表现《我是小小音乐家》教学重难点在音乐实践中培养学生想象力及与人合作的能力教具准备多媒体课件、打击乐器、彩笔、图画纸教学过程一、组织教学：1.听音乐《哆来咪》律动进教室。
2.师生问好。
二、创设情景，激趣导入：1.复习《哆来咪》手势。
——播放课件《哆来咪》师与生一起边唱边做手势。
2.谈理想。
师：太棒了！我们的音乐就是由1.2.3.4.5.6、7这七个美妙的音符来构成的。
同学们你们有没有自己的理想？能告诉老师长大后你们相干什么？生：（略）3. 观看图片。
——播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片。
师：他们把美妙的音乐带给我们，人们尊称他们为音乐家。
同学们，你们想当音乐家吗？今天老师带来了一位小小音乐家，他想和大家做个好朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！——播放课件歌曲《我是小小音乐家》。
三、引导掌握。
1.学唱歌词。
ａ.师有节奏击掌提问。
强调附点及十六分节奏。
ｂ.生有节奏击掌回答。
ｃ.生有感情地朗读歌词。
ｄ.师有感情的演唱歌曲生随音乐律动。
2.学唱旋律：ａ、师弹一句旋律生用“啦”来轻声哼唱。
注：发现错误及时纠正。
ｂ.集体哼唱。
3.学唱歌曲：ａ.播放歌曲《我是小小音乐家》。
ｂ.生轻声跟着音乐唱。
师：同学们，刚才这首歌你最喜欢哪一句？你能试着唱唱吗？生：（略）ｃ.再次聆听歌曲。
ｄ.随琴有感情的演唱歌曲。
ｅ.巩固歌曲。
四、创造与表现：1.创造（歌、舞、乐、画）。
ａ.小组协作讨论。
ｂ.分小组创编。
2.表现。
ａ.汇报表演。
ｂ.展示评价。
五、小结。
师：这节音乐课你们玩得高兴吗？让我们相会在下一节音乐课吧！同学们再见！。
我是小小音乐家 教案
我是小小音乐家教案教案标题：我是小小音乐家教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 音乐的基本概念：音高、音长、节奏等。
2. 音乐的元素：旋律、节奏、和弦等。
3. 音乐的表达形式：歌曲、乐器演奏等。
教学步骤：引入活动：1. 利用一段简短的音乐片段或乐曲，让学生聆听并感受音乐的美妙之处。
2. 向学生提问，引导他们思考音乐对我们生活的影响和重要性。
知识讲解：1. 介绍音乐的基本概念和元素，例如音高、音长、节奏等，通过简单的语言和示例让学生理解。
2. 解释音乐的表达形式，如歌曲、乐器演奏等，让学生了解不同形式的音乐可以传达不同的情感和意义。
示范演奏：1. 选择一首简单的乐曲，向学生展示如何演奏乐曲中的旋律或节奏。
2. 鼓励学生参与，可以分成小组进行合奏或合唱，培养学生的合作精神和团队意识。
创作活动：1. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、节奏或歌词。
2. 引导学生分享自己的作品，互相欣赏和评价，激发学生的创造力和自信心。
巩固练习：1. 给学生分发乐谱或歌词，让他们用乐器演奏或合唱指定的乐曲。
2. 引导学生分析乐曲的结构和特点，加深对音乐的理解和感受。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。
2. 总结音乐的基本概念和元素，强调音乐对我们生活的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括合奏、合唱、创作等活动。
2. 收集学生的作品，评估他们对音乐概念和元素的理解和运用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，提供更多的音乐表演机会。
2. 推荐学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和成果。
教学资源：1. 音乐片段或乐曲录音。
2. 乐器、乐谱、歌词等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学步骤和方法，保证教学效果。
2. 鼓励学生多参与互动和创作活动，培养他们的音乐兴趣和能力。
我是小小音乐家音乐教案
我是小小音乐家音乐教案教案标题：我是小小音乐家音乐教案教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对不同音乐风格的理解和鉴赏能力。
4. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放相关音乐片段让学生感受不同音乐风格的特点。
2. 声音探索：让学生通过声音的实验和探索，了解音乐中的基本要素，如音高、节奏、音色等。
3. 乐器体验：让学生亲自试玩一些简单的乐器，如口琴、小鼓等，体验乐器的发声原理和基本演奏技巧。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律、歌曲，或进行即兴演奏等，培养学生的创造力和表达能力。
5. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如音乐接力、音乐猜谜等，通过游戏的方式加深学生对音乐的理解和记忆。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段动感的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，并播放相关音乐片段，让学生聆听并讨论音乐的特点。
3. 声音探索：让学生进行一些声音实验，如用不同材料制作简易乐器，比较不同材料制作的乐器发出的声音有何不同。
4. 乐器体验：让学生亲自试玩一些简单的乐器，了解乐器的发声原理和基本演奏技巧。
5. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律、歌曲，或进行即兴演奏等。
6. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学的音乐知识和技能。
7. 总结：与学生一起回顾本堂课所学的内容，鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学资源：1. 音乐播放设备和相关音乐片段。
2. 不同材料制作的简易乐器。
3. 简谱或乐器演奏教材。
4. 音乐创作素材，如简单的旋律片段。
5. 音乐游戏相关道具和材料。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，评估其对音乐的兴趣和热爱程度。
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《我是小小音乐家》教学设计三
执教：袁冬梅
年级：三年级（下）
教材：选自人民音乐出版社
课型：唱歌课
学情分析“
三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
结合学生身心特点我注意采用趣味性和知识性并结合的原则贯穿教学。
在演唱中指导学生用做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的歌曲。
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学目标：
1、创设情境，围绕“音乐家”的表演，以聆听、模仿、歌唱、欣赏等形式去感受和表现音乐，激发学生有探索乐曲和表现音乐的愿望。
2、能用自然而有弹性的声音，准确、有表情的演唱歌曲《我是小小音乐家》，体
验做小音乐家的乐趣。
3、通过欣赏三段不同风格的乐器演奏，感受小音乐家的自豪、喜悦之情。
教学重难点：能有感情的表演唱歌曲《我是小小音乐家》（重点）
一字多音的演唱。
（难点）
教学准备：课件、三件乐器的图卡、嘉宾席门票等
教学过程：
（一）聆听导入感受歌曲
1、师：今天，袁老师给同学们请来了三位大音乐家，他在哪儿呢？如果你能用你的耳朵仔细去聆听
（播放三段音乐------小提琴、吉他、法国号）
2、出示乐器
师：谁听出来了，三位大音乐家分别演奏的是什么乐器呢？
生：
3、师：评价：你的耳朵真灵！你真的很棒！听的很准确！（出示三件乐器图，奖励“嘉宾席”门票’）
4、模仿演奏方法
师：“音乐那么美！我想演奏家们在演出的时候一定很投入、很动情！谁能给我
们再现一下音乐家演出现场的感觉？谁来模仿？”（出示要求：探索乐器演奏姿势及方法）（出示板书：“拉、弹、吹”）
（评价：原来那位大音乐家就是你呀！和乐、有表情！奖励“嘉宾席”门票）5、复听完整歌曲
师：音乐给我们插上了想象的翅膀，它能带我们一起飞向美妙而神奇的音乐世界。
接下来，有三位外国的小朋友将用歌声带我们走进他们的国度，用歌声表达他们自己的愿望，是个什么样的愿望呢？
（师：歌曲给你带来什么感受？）
6、出示课题：我是小小音乐家美国歌曲
7、节拍感受
师：其实，歌曲中还蕴藏着很多的秘密，我们一起随着音乐拍一拍、动一动、看看究竟是什么让我们有了这种“”欢快、活泼”的感觉?
（出示秘密卡：请学生根据音乐感受进行选择，感知音乐要素：旋律、拍子、速度。
）
（二）律动表演学唱歌曲
8、音乐分段
生：师生共同揭开音乐的秘密----跳跃的旋律、欢快的二拍子、稍快的速度和有趣的歌词、比如城市。
9、学习难点
师：你觉得歌曲中那一句是最特别、最简单也最有意思的？
（出示歌谱：54┃33 343┃22 2┃.。
）
师：你能模仿一句吗？（发生练习）（要求：统一的呼吸、自然而有弹性的声音、歌唱状态、头声位置）
10、学唱歌曲
慢速默唱
自己听得到的声音
旁边小朋友听得到的声音
（先学第一段，然后背唱三段歌词）
11、歌曲处理
师：衬词的意思？模仿演奏姿势，大家一起合一合。
（分三组一起合一合，拍手、演奏姿势、歌唱）
12、完整演唱
师：如果孩子们的歌声和表演打动了这三位音乐家，他们要带领大家去参加他们的“美妙之声”音乐会，下面，我们欢迎音乐会的嘉宾入场
（三）扩展学习激发兴趣
13、拓展;（幻灯片展示）
师：第一个出场的，是来自日本的青年女吉他演奏家-----村治佳织，演出的地点是吉他的故乡-----美丽而神奇的西班牙。
（美妙绝伦、迷人动听、演奏者、乐曲、宫殿、、、、、一切仿佛都与音乐相通，一切都充满着难以言传的魅力。
）
师：首先出场的是俄罗斯了不起的小提琴演奏家-----瓦吉母。
列宾，这是一场柏林近郊森林露天音乐会的现场，音乐会进行到下半场，列宾正和乐队首席小提琴手调音，在全场2万多名观众和指挥部不注意的时候，演奏家给了大家一个惊喜！（震撼、演奏家以无懈可击的演奏技巧和完美的变现令人陶醉，那已经不是简单
的拉小提琴了，那简直就是玩小提琴，多有意思呀！
师;第三个节目是一年一度的仲夏夜之夜音乐会的返场曲-----《柏林的空气》，当圆号和他的乐器兄弟们一起演奏出美妙的交响乐时，连整个柏林的空气里都弥漫着跳动的音符，是个什么样的盛况呢？（充满着欢乐和热情的音乐声中，我们今天的“美妙之声”音乐会就要到此结束了，请大家和着音乐的韵律和节奏摇摆，用我们的身心与音乐对话，自信的告诉大家----我是小小音乐家）
（四）结束
师：孩子们从刚刚的欣赏中你最喜欢那段乐器的表演？（自由讨论）
分乐器表演唱
师：带着我们小音乐家的自豪喜悦的心情，选择你喜欢的乐器参与音乐表演。
注意演唱的表演。