中小学家访工作记录表
中小学教师家访记录表内容(18张)3
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录表
学生姓名
21
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异,上课回答问题不够积极.不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
中小学教师家访记录表
学生姓名
12
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱.
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
中小学教师家访记录表
学生姓名
17
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成.
中小学教师家访记录表
中小学教师家访记录表家访记录一家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始反复昨天的故事。
经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。
想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。
首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。
其次，家长和教师经常保持联络，互通学习情况。
最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。
至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章管理办法。
领会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好规定。
家访记录二被访问者：王雪松的家庭访问原因：⑴王雪松的学习大幅度下降。
⑵王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐步失去了作用。
⑶作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢对抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有须要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
小学家访表及家访记录内容整理(含有全班)
教师家访记录表小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
班主任家访情况记录表
班主任家访情况记录表一、家访目的为了加强学校与家庭之间的沟通，了解学生的成长环境和家庭背景，促进学校和家庭的密切合作，班主任进行家访活动。
本次家访的目的是了解学生家庭的教育观念、家庭背景和学习情况，以便更好地开展后续教育工作。
二、家访对象及背景•学生姓名：李明•家庭住址：XX市XX区XX小区XX号•家庭成员：父亲李先生、母亲王女士•家庭背景：李明是独生子女，父母都是普通工人，家庭环境温馨和睦。
三、家访时间与过程•家访时间：2022年9月10日下午3点•家访人员：班主任张老师、学校家长委员会成员李华•家访过程：1.班主任提前联系家长，确认家访时间。
2.班主任和家长一起商定家访目的和议程。
3.家访时，班主任向家长说明本次家访的目的，并询问家长对学校和班级教育工作的意见和建议。
4.家长表示对班级和学校的教育工作非常满意，并对班主任的辛勤付出表示感谢。
5.班主任详细了解了李明在家庭中的学习情况，了解了他的兴趣爱好和家庭教育方式。
6.家长表示对李明的学习态度和学习成绩非常关注，会积极配合学校和班主任的工作，共同帮助孩子提升学习成绩。
7.班主任向家长介绍了学校的教育理念、课程设置和学生管理制度，鼓励家长加强对孩子的教育指导。
8.班主任与家长商定下次家访时间，并约定后续的沟通方式。
四、家访结论与建议通过本次家访，了解到李明的家庭背景良好，父母对李明的学习成绩非常重视。
家长对学校和班主任的工作都表达了很大的认可和支持。
在与家长沟通过程中，也发现了一些问题：李明在学习上的压力较大，希望学校和班主任能够积极给予学生心理压力的减轻和适当引导。
对此，班主任提出以下建议：1.在日常教育中，注重培养学生的自信心，鼓励学生认识到每个人的优点和进步之处。
2.坚持与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的学习和成长情况，积极倾听家长的意见和建议。
3.针对李明学习上的压力，班主任建议家长在家庭教育中，合理安排学习时间和休息时间，鼓励李明参加一些适合他兴趣的活动，增强他的身心健康。
小学家访记录(表格式)
小学家访记录(表格式)小学家访记录学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：希望孩子提高语文成绩班级：二（2）家访时间：9.12联系方式：电话家访对象：母亲本人家访内容：孩子比较贪玩，爱睡觉，回家后能够先完成学校的作业。
在家里不爱看课外书，爱看动画片。
作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。
父母对孩子的研究不太关注，全凭孩子自觉。
对于孩子的家庭环境与教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，研究不要太差。
由于工作和生活都在一起，孩子的研究空间比较小，周边环境较嘈杂。
家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定与家长沟通的情况进步的。
我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。
我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的语文成绩确实较差，希望家长能多想想办法。
对于孩子的英语研究问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。
家访之后，家长决心认真督促孩子要认真研究，孩子态度也很积极，期待孩子的语文成绩能有所进步。
学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信班级：二（2）家访时间：9.13联系方式：电话家访对象：爷爷本人家访内容：孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。
平日里能帮家长做力所能及的家务活。
放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
孩子的家庭环境比较特殊，双胞胎孩子妈妈要照顾孩子很不容易，爷爷奶奶为了帮助妈妈，从家来到帮忙。
因为家人都没文化，所以在研究上基本没办法辅导孩子。
我告诉家长和孩子，XXX在本学期的期末阶段有进步，希望家长也能多鼓励她。
另外，XXX的英语研究状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。
家长对老师的到来是非常欢迎的。
爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。
小学家访记录表范文
小学家访记录表范文日期：20XX年XX月XX日家访对象：XXX小学一年级XXX班XXX同学家长联系方式：XXX家访老师：XXX联系方式：XXX家访目的：1.了解学生家庭背景和家庭教育方式；2.与家长沟通，达成家校合作共识；3.收集学生学习、生活情况，为教学提供参考依据。
家访过程记录：XX同学是一个活泼开朗、机灵聪明的孩子，在学校表现良好，受到老师和同学们的喜爱。
此次家访主要与XX的父母进行交流。
在与XX的父母交流的过程中，我了解到：1.家庭背景和家庭教育方式：XX的父母都是XXX公司的职工，家庭经济条件较好。
他们注重培养孩子的全面素质，鼓励他参加各种兴趣班和社团活动，帮助他发展多方面的能力。
2.学生学习情况：XX在学校学习成绩优秀，喜欢阅读和学习新知识。
家长在家中给他提供了一个安静的学习环境，鼓励他自主学习，但也不忽视他的课外活动和游戏时间。
3.学生生活情况：XX的父母非常关心他的饮食和睡眠，每天按时给他做营养均衡的饭菜，并保证他每晚有充足的睡眠时间。
他们鼓励他多参与户外运动，增强体质。
交流中，我向XX的父母介绍了学校的教学目标、课程安排和评价方式，并表示希望家校能够密切合作，共同关注孩子的学习和成长。
同时，我也详细了解了XX在学校的表现和问题，询问了家长对他的期望和意见。
家长对学校的教育方式和学生的学习情况表示满意，并表示会积极配合学校的教学工作，关心孩子的学习和生活。
同时，家长也提到了一些他们对XX的关注和建议，如：希望学校能够更加注重培养孩子的实践能力和创造力，希望学校能够提供更多适合学生的课外活动和社会实践机会。
我向家长解释了学校的教学理念和教学目标，并表示会根据家长的建议，积极调整和改进教学方法和内容，为学生提供更多发展的机会。
结语：通过此次家访，我对XX的家庭背景和教育方式有了更深入的了解。
与家长进行了良好的沟通和交流，彼此间建立了良好的家校合作关系，并为今后更好地开展工作奠定了坚实的基础。
小学生家访记录表(标准版)
小学生家访记录表班级: 家访老师: 时间:小学生家访记录表（标准版）使用说明一、文件概述小学生家访记录表（标准版）是一份专为小学教师设计的家访工作记录工具，旨在帮助教师全面了解学生的家庭环境、学生在家的表现及家长的教育期望，从而促进家校之间的有效沟通与合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。
该记录表内容详实，结构清晰，易于填写和保存，是教师家访工作的得力助手。
二、文件内容详解基本信息填写区•班级：填写学生所在的班级，以便于后续管理和查阅。
•家访老师：记录进行家访的教师姓名，确保责任到人。
•时间：注明家访的具体日期和时间，以便日后回顾和跟进。
•学生编号、学生姓名、家长姓名、联系电话、家庭住址：这些信息是建立家校联系的基础，务必准确无误地填写，以便在需要时能及时联系到家长。
家访目的此部分要求教师明确家访的主要目的，如了解学生在家的学习状态、生活习惯、家庭环境，或是就学生在校的表现与家长进行反馈和沟通等。
明确的目的有助于家访更加高效和有针对性。
在校表现此部分由教师根据学生的在校表现进行概述，包括学习成绩、课堂参与度、与同学相处情况、遵守纪律等方面。
客观公正的评价有助于家长全面了解孩子在校的情况，为家校合作提供参考。
家访记录家访过程中，教师应详细记录与学生及其家长的交流内容，包括但不限于学生的兴趣爱好、特长、遇到的困难与挑战、家长的教育观念与期望等。
这些记录将成为后续制定个性化教育计划的重要依据。
家访心得家访结束后，教师应简要总结此次家访的收获和体会，包括对学生家庭状况的新认识、对学生个体差异的进一步理解、与家长沟通的策略和效果等。
这些心得不仅有助于教师个人成长，也为今后的家访工作提供了宝贵的经验。
三、使用注意事项1.尊重与理解：在家访过程中，教师应始终保持尊重和理解的态度，认真倾听家长的意见和建议，共同探讨孩子的成长问题。
2.客观公正：在评价学生在校表现时，教师应坚持客观公正的原则，避免主观臆断和偏见。
(完整版)中心小学家访记录表
师给家长的建议1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
教师给家长的建议1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者长的建议和要求1.希望老师能经常开导孩子，2.希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）教师给家长的建议1.等着他主动告诉你测验的成绩。
不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。
你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”家 访 过 程 1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的建议和要求 1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。
2.针对孩子的特点，帮助他、督促他。
教师给家长的建议１.关心他，但勿侵扰他２.爱真实的他，而不是你期望的他 ３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断家访目的交流学生的学习情况家 访 过 程 1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的建议和要求1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；2、指导他学习方法；3、对不良习惯要严格要求并有所改进。
教师给家长的建议1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱2、鼓励孩子参加社会公益活动3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦家访时间9.15家庭住址家访目的交流学生的学习情况家 访 过 程 1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的建议和要求恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长.教师给家长的建议1、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系2、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法3、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动家访对象班级六（2）班家访时间9.15家庭住址家访目的交流学生的学习情况家访过程1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
小学家访记录(表格式)
家长对老师的到来是非常欢迎的。爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。孩子也一直开心地向老师述说着自己的一些想法。可以说此次家访，拉近了师生之间的距离，让孩子认识到了自己。的进步，变得更加自信。
小学家访记录
学生姓名Leabharlann 班 级五（2）家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
父亲、母亲
家访效果与反思
家长说和其他老师交流，都是让家长督促孩子在学习上更踏实，这次家访，我给了家长一些和特别的建议，也是家长以前一直忽视的，家长感到很受启发，很感谢老师，表示以后一定会听取老师的建议，在教育方式上进行调整。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
奶奶、父亲、母亲、本人
家访要解决的问题
了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。平日里能帮家长做力所能及的家务活。放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
家庭环境与
家长教育情况
家访效果与反思
孩子的父母一直比较信服老师，听了我的反馈，连连点头。其实，很多家长并不是不能做好，只是在孩子的教育方面缺乏良好的方法，对于一些小细节不够注意。相信通过此次甲方，家长会调整教育方式，孩子也会有所改进。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
姥姥、母亲、本人
小学家访记录
小学家访活动记录表
小学家访活动记录表
近日，我参加了学校组织的小学家访活动，走访了几户居民家庭。
通
过此次活动，我不仅了解到了社区居民的生活，还深刻认识了家庭教育的
重要性。
首先，我来到了孟先生家。
孟先生是一名退休教师，家中有一位10
岁的女儿。
在孟先生的家中，我看到了书香气息浓厚的环境，书架上摆放
着大量的书籍。
孟先生告诉我，他注重培养女儿的阅读习惯，在闲暇时间
陪伴女儿一起阅读，鼓励她尝试各种类型的书籍，这让她的阅读能力得到
很大的提升。
接着，我去到了张女士家。
张女士是一名全职妈妈，有两个儿子，分
别为7岁和5岁。
在张女士的家中，我看到了一个温馨和谐的家庭氛围。
张女士告诉我，她注重培养儿子的动手能力，经常和儿子一起做手工活儿。
同时，张女士还鼓励儿子在户外运动，让他们的身体健康成长。
最后，我来到了李先生家。
李先生是一名私营企业的老板，家中有一
个9岁的儿子和一只可爱的宠物狗。
在李先生的家中，我看到了一个忙碌
但和睦的家庭。
李先生告诉我，虽然忙于工作，但他注重和儿子的沟通和
陪伴，经常与儿子一起玩游戏和看电影。
此外，他也鼓励儿子积极参加社
会实践活动，让他们学习知识、锻炼技能。
通过此次家访活动，我认为一个优秀的家庭应该注重孩子的全面发展，包括知识、能力、身体等各方面的培养。
同时，父母应该通过陪伴和倾听，给予孩子更多的关心和支持，让孩子们在温馨和谐的家庭氛围中成长，更
好地走向未来。
小学生家访记录表
小学生家访记录表1. 学生信息学生姓名性别年级年龄2. 家庭基本情况2.1 家庭成员姓名关系年龄职业父亲父子母亲母子兄弟姐妹兄弟姐妹2.2 家庭住址家庭住址：邮编：电话号码：2.3 家庭环境•家庭成员关系和谐•家庭卫生状况良好•家庭经济情况稳定•家庭对学生学习的支持情况3. 学生学习情况3.1 学习成绩•语文：•数学：•英语：3.2 学习态度•是否爱读书：•是否爱思考：•是否积极参加课堂活动：3.3 学习习惯•是否按时完成作业：•是否有良好的学习计划：•是否经常复习课堂内容：3.4 学习困难•是否有学习中的困难：•学习困难的具体情况：4. 学生生活情况4.1 学生日常作息时间•起床时间：•就餐时间：•学习时间：•休闲娱乐时间：•睡觉时间：4.2 学生生活习惯•是否爱干净：•是否有良好的卫生习惯：•是否爱参加集体活动：5. 家庭对学生的期望和要求•对学习的期望：•对生活的要求：6. 家长的建议和意见•对学校的建议：•对学生的建议：7. 家访记录人员家访记录人员：联系方式：日期：此文档是小学生家访的记录表，用于记录学生的家庭背景、学习情况、生活习惯以及家长的期望和要求。
通过家访记录，可以全面了解学生的家庭环境，为学校和老师提供更好的了解学生的依据，有针对性地进行教育指导和关心关照。
同时，也可以与家长沟通，互相了解对学校和学生的期望以及建议，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。
中小学教师家访记录表样式3篇
中小学教师家访记录表样式3篇篇一:家访记录范本五一班家访记录表钟军五.三班班主任家访记录表五.四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间:_年7月7日家访地点:南辰美景,杨浩巍家. 家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德.学习全面发展,堪称楷模.这个孩子在平日的学习.生活中情绪也是有波动的.每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中.此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期.家访过程:到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法.孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了.接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子.后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思.在>上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动.当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获.我们让孩子读>,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段.可以从内容上.写作手法等方面进行模仿. 家访反思: 作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程.假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法.家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的.篇二:教师家访记录表表格祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.篇三:_年中学教师家访记录_年中学教师家访记录（符海玉）家访记录一:蔡兴聪家访时间:3月_日下午 3:_--5:_1.学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才.2.目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心.3.解决方案:在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态, 让学生尽快的进入高中学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩.家访情况:经过下午的家访,我们了解到,蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活. 但据了解,蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象.但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩.进入澄迈二中,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色.蔡同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己.考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助.蔡同学在老师和家长面前表态,以后做到: 遵守校规班规; 上课认真听讲, 不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话.努力学习,争取在下一次考试时前进5 个名次.结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大.家访记录二: 刘德利,家访时间:_年3月_日下午 5:_--6:_.自进入高中以来,学习虽不甚努力,但还跟得上班级同学,成绩一直居于中下等.上学期的期末考试,成绩突然急剧下降,总分班级倒数第一.老师观察的现象:自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表,在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密,课间常常找其闲聊,并多次护送其回家.与家长交流的结果:回家基本不做作业,时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生,但该女生对其追求不予理会,他陷入感情的泥潭中,整天痛苦不堪,学习根本提不起神.家长对他的教育一向比较民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施.初步的对策:可不触及他的伤口,多关心他,可利用课余的时间与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,达到纠正目的.初步的反应:现在,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,特别是他父母应他要求给他买了手机, 他却在晚自习时用手机给某女生发信息.他的一篇小作文特别能反映他此时的心态,内容大概是他星期天在家无聊,面对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的.与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他多次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用.老师建议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,老师.家长.学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课〝魂不附体〞的严重后果,打消其幻想,让其〝定神〞 . 除思想上教育外,重点落实了以下几件事:1.在这一段时间,家长回家检查作业,老师讲到哪里,作业必须做到哪里;2.在成绩不理想的情况下,课外书籍暂时停看;3.无事的话不要再找某女生闲聊;4.手机暂停使用;5.为帮助起集中注意力,位置由后排调至前排.收到的效果:作业基本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转.教师感想: 学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来,老师要善于观察,要注意与家长联系,这样才能对学生的思想动态有个全面的把握,从而能对症下药.老师要与家长密切配合,采取恰当的方法解决问题,如果家长的教育方法出现偏差,老师应该指导他们适时调整, 提醒他们对于特殊问题, 不能用一贯采取的方法去应对. 民主的方式.朋友式的劝喻并不是时时能起效果的,重症下猛药,否则,长期的神思恍惚,带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡. 老师家访的目的不是告状,不是把〝皮球〞踢给家长,而是充分了解情况,最后在教育过程中解决问题, 在这过程中老师要采取主动, 给学生创造改变自己的有利条件, 并能抓住契机, 促成学生的转变. 学生的转变不是一两次家访就能完成的,这需要一个过程,有时还很漫长,老师与家长都需要有足够的耐心.家访记录三:王顺欢,家访时间:_年3月24日下午 5:_--6:_天资聪明,思维敏捷,人际关系和谐,能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉.但据家长反映,该生有两大缺点:一是迷恋于小说,贪玩厌学,以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重,父母的话听不进去,存在逆反心理.针对这种情况,我几次想登门〝拜访〞 ,通过当面〝挑刺〞 ,给他一个〝下马威〞 ,但又怕这样伤了孩子的自尊心,适得其反, 因而欲行又止.我想任何人都有他的长处,于是我换了一种思路,千方百计寻找他的〝闪光点〞 .一次我在浏览学校网站的时候,意外地发现一个以〝某某天使〞为网名的学生,为我们同学逐一〝画像〞 ,在充分肯定同学优点的同时,善意地指出了不足之处,可谓个性鲜明,栩栩如生,得到大家一致认可,就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比,也自愧不如.事后才知道,这个〝某某天使〞正是王某.还有一次,班级排练健美操,缺少一个男生角色,同学们一致推荐〝某某天使〞 .在排练过程中收录机电池用完了,这位〝天使〞主动买来电池,健美操比赛结果,三班获得了一等奖.我带着这些〝闪光点〞 ,高兴地踏进〝天使〞的家门报喜,当着家长的面〝奉承〞孩子,并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来,像热爱同学.尊敬老师那样尊重自己的父母.事实证明,一个人在受到表扬的同时,让他改正缺点是最有效的.后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒. 〝好话人人爱听〞学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬,以激发其继续向上的勇气和信心. 这是班主任老师应该明白的最基本.最起码的心理学常识.家访记录四:王招权,_年3月26日下午 5:_--6:_在很长一段时间里,我发现他都表现得比别的同学有些迟钝,从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病, 反应变得有些慢, 了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力,而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的. 这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学生的母亲, 而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子. 例如〝笨〞 .对他不厌烦.不理睬等.为此,我来到了他家,介绍这位学生一个又一个闪光点〝有爱心.善良.热情.大方.守纪律.爱劳动.画画很有个性……〞当然有的优点是我有意说给他的父亲听的,我只想让他知道,他儿子有许多可贵的优点,只是作为父亲的他还没有觉察到.那次家访令孩子开心无比,同时我也给这个学生提出了近期的学习目标.他很有信心地点了点头.家访一结束, 我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似〝笨. 傻〞的字眼.我和他妈妈不但在教育语言上积极配合,在功课辅导上也更尽心了.在我们的帮助下,他真的进步了,同学们都对他的进步感到吃惊.唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的,但是这次家访,唤回了一点父亲对儿子的信心.我坚信,这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足,从而形成个良性循环. 实践使我认识到,家访 ,是学校教育中的一个必不可少的环节,是学校教师与学生家长一种最直接.最简便.最有效的联系方式,它可以彻底串联起学生.老师.家长的思想情感,有利于让老师全面了解学生,让家长清晰了解子女,让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦,利用三方的〝合力〞推动孩子的健康成长.家访记录五:林道鸿,家访时间:_年3月25日下午 5:_--6:_.平时在学校劳动值日不认真负责,上课时常出现分神现象,作业也不是很认真,学习成绩出现急剧的下降,可他仍然无所谓,我找他谈话后发现他并没有多大改变,所以,我决定进行家访,探寻其深层原因所在.其实,这个学生身上出现的问题是无责任心,没有想到对自己负责,对父母负责,对班级负责.通过家访,我知道了学生在家的一些行为习惯:放学回到家,父母已经把饭菜弄好全放在桌上,等他回来吃,他回来吃完后,就坐到沙发上看报纸或电视,父母从来不要求他帮助做一点家务活.他需要钱的时候,直接问父母要,觉得这是自然的事件.父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好,是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的, 他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息. 在种模式下,学生的动手能力就非常弱, 一些好的.基本的行为习惯也没有得到培养,所以,在学校劳动值日就不认真.同时,不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养.所以,我建议他父母给学生甲一些动手的机会,并要求他一定要把他做好,在学校我把他的位置调到了班级的第一排,在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件.事实上,这样做,确实有些效果了,现在,他的成绩较以前有很大的进步了,责任意识增强了,开始思考未来的人生问题了.我期待着他能够有更大的进步.家访记录六: 吴美霞,家访时间:_年3月27日下午 5:_--6:_.平时比较文静,平时劳动值日属于应付型,学习成绩处于中等水平,可学习时间比较长,效率不高,桌面书籍摆放比较乱.这些表现出学生的习惯不是很好,所以,我决定对她进行家访.通过我的观察和她父母的交流知道,该生在家的书桌自己从来不整理,每次学习完了都是父母帮忙整理,而且经常出现找东西找不着的现象.在家没有拖过地面,没有帮父母做家务的习惯和兴趣.周末或晚上在家,经常一会儿喝点东西,一会儿起来到客厅转转,学习不定神.由此可知,学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素,平时学习没有时间意识.整理意识和效率意识.针对这种情况,我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境,例如,提前要求她把水倒好,并要求她做好作业后才能做其他的事件,要求她自己做好书桌的整理工作,并尽可能的帮助父母做一些事件.在学校,我要求劳动委员重点监督她的值日情况, 并向她建议了一些好的学习习惯, 这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的,并注意她的学习行为.现在,她的一些习惯已经开始改了,学习成绩也开始有起色了.曾德岗,男生,平时不喜欢讲话,喜欢独来独往,不愿意接受老师的教育,有很强的厌学情绪,学习成绩比较差,因为直接和他交流有困难,所以,我进行了家访.家访时,他的父亲不在家,母亲在家.家访得知,该生的父母关系不融洽,父亲脾气暴躁,经常打骂学生丙,并有一些其他的坏习惯,对家庭不是很负责,其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的. 由此我就能理解学生丙的一些表现了, 这个时候, 学生丙处于心理逆反期, 由于父母的关系,使他有一定的自卑感,并带有一定的对父母报复的心理,所以,和同学话不多,在学校也不认真学习,周末到外面的网吧上网,对父母的教导是不理睬,或说一些带有威胁性的话语.后来,我抓住了一个机会（因为他上课看其他的书籍） ,首先,我把他和我定位在一个平等的.朋友式的位置.我说,我很尊重你的感受,我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了,都要面子.接下来,他愿意和我交流了,并说出了他心理的真正的想法和希望.后来,在一些班级活动中,我注意有意的安排他负责一些事情.他的学习精神和状态较以前有较大的改变,现在,他的学习成绩也开始进步了.家访记录七: 陈燕欣.家访时间:_年4月2日下午 5:_--6:_.这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下, 而且在学校总是不太喜欢说话,性格内向,不怎么喜欢和老师进行交流,课堂上总是低着头沉默寡言,很少主动发过言,即使有简单的问题将王志菲提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然.为此,也找过她很多次问其原因,她也只是一言不发, 脸上没有任何表情, 问急了就掉起了眼泪. 两个学期了一直是这个样子, 所以孩子的检测成绩.听写.默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平. 教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状,为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况,避免她恶性循环,更加封闭自我不爱学习不爱沟通,我决定进行家访. 刚到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待, 看来老师的家访是很受家长欢迎的. 虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访, 探讨王志菲在学校的情况, 但是这次家访当再次谈到这个问题时,王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈:知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子,就是一个劲的说他们也没有办法,忙着向我诉苦:每天放学后都要辅导她做作业,可是今天听写的,到了明天又忘了,而且做题还慢,打不得骂不得,我们实在是没有办法. 我想家长的诉苦也是难免的, 光是劳动一天就够呛了, 回来后还要辅导慢性子的女儿做作业, 也难免耐性会被抹掉.因此对于他们的〝诉苦〞以及对于老师家访的〝担心〞〝恐惧〞我很理解.经过耐心的交流, 我也将我的想法. 理解. 心情像王志菲父母表明, 并且说明家访的来意后, 王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈. 从家长口中得知,原因可能有几方面.第一:王志菲的反应能力.接受能力都较低,老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉, 这样也难免会跟不上大步伐, 久而久之就落下了. 尤其是数学,从一年级开始数学成绩就不高,信心下降,逐渐形成了恶性循环;第二,孩子有点内向,尤其是在学校的时候;第三,孩子动作慢,做事拖拉,学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才能入门,但隔几天不接触就又不理解.整学期下来,她学习起来很吃力,对学习产生了畏难情绪. 这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在. 我想问题的症结所在已经找出, 接下来就是解决孩子身上所出现的问题了,王志菲的父母也表示出了积极认同,并且答应我,会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导, 主动和孩子多交流, 使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去.暑假里争取给她从一.二年级的基础知识补起,先把字词过关;暑假作业每天定时定量,认真完成;先预习下学期的新知识;同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育, 尤其是在进行社会实践活动中的安全教育. 下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业,定期检查〝错题集〞,并要求及时巩固〝错题集〞中的习题类型.先将最基本的内容掌握, 一步一个脚印的走稳扎了,我想王志菲的进步指日可待. 带着这样期待,我结束了对于王志菲的家访,对于王志菲爸爸妈妈的配合,以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢. 作为王志菲的班主任, 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管, 不是一个好老师该有的做法. 而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题.简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题.就像王志菲,我们要多给她点鼓励多点爱.让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心, 把老师当成可以交心的朋友, 她也会拥有正常孩子的阳光灿烂.家访记录八:曾垂志.家访时间:_年4月5日下午 5:_--6:_.1.学生信息:沉默寡语,有时还忘掉当天的作业.数学成绩较好,对英语一点兴趣也没有.2.家访目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心.让学生尽快的融入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩.4.家访情况:这个学生,家访之前我已经有过一次面对面的交流.八年级刚开学时,因为孩子上课总坐不住,也坐不正.我每次上课几乎都要提醒好几次,而且每次都是慢慢走到他身边,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子.这样做效果还不错,可是没过几天,这着居然不顶用了.我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话,光有老师的督促是远远不够的,。
小学家访记录表内容
小学家访记录表内容家访记录表。
学生姓名，__________ 班级，__________ 家长姓名，__________ 联系方式，__________ 家访日期，__________。
家庭基本情况：家庭成员构成，______（如父母、孩子、祖父母等）。
家庭住址，______（如城市、街道、小区等）。
家庭经济状况，______（如家庭收入、生活水平等）。
家庭成员身体状况，______（如有无慢性病、残疾等）。
家庭教育观念，______（如对孩子教育的态度、期望等）。
孩子个人情况：孩子性格特点，______（如内向、外向、活泼、安静等）。
孩子学习情况，______（如学习成绩、学习习惯等）。
孩子生活习惯，______（如作息时间、饮食习惯等）。
孩子家庭表现，______（如孝顺、独立等）。
家长意见和建议：对孩子学习的期望，______（如希望孩子在哪些方面有所进步）。
对孩子生活的关注，______（如希望孩子有哪些良好的生活习惯）。
对学校教育工作的意见和建议，______（如希望学校在哪些方面加强）。
其他需要关注的问题，______（如家庭困难、孩子身体状况等）。
家访记录人，__________ 日期，__________ 签名，__________。
小学家访记录表。
家访记录表是学校加强与家庭联系、了解学生家庭情况、促进学校与家庭合作的重要工作之一。
通过家访，可以更加全面地了解学生的家庭情况、学习情况和生活习惯，有针对性地开展教育工作，促进学生的全面发展。
在进行家访时，需要做好相关准备工作，如提前联系家长，确定家访时间等。
在家访过程中，要尊重家长，倾听家长的意见和建议，积极沟通，建立良好的家校关系。
同时，要认真记录家访情况，做到客观、真实、准确。
家访记录表中包括了家庭基本情况、孩子个人情况和家长意见和建议等内容。
通过填写家访记录表，可以清晰地了解学生的家庭情况和个人情况，为学校开展个性化教育提供重要参考。
XXX区中小学家访工作记录表
注：每月需统计一次。
附件：1
XX区中小学家访工作记录表
班级：XXX班家访教师：XXX XXX日期：XXXX年X月X日
学生姓名所Biblioteka 班级XXX班家长姓名
联系电话
家庭住址
家访情况记录（可附家访照片）
X月X日X午，XXX XXX共X位老师对XXX班XXX同学进行家访，接待者是学生的XXX。X位老师根据该生在校情况，课堂学习态度及平时作业完成情况反馈给学生家长，家长也对学生平时在家学习情况积极反馈给几位老师。针对学生经常性拖欠作业，学习后劲不足，回家沉溺手游的情况，老师们也提出了专业的建议，家长赞同并感谢学校老师们对学生的用心教育，表示今后要积极配合老师们的教育工作，携手共建良好的家校联系，共同陪伴学生健康成长！
家长反馈的建议：
感谢学校及老师们对学生在学习上的关心及耐心的教育，老师们时常积极与我们家长联系，反映学生在校的真实状态并提出专业的建议，我们作为家长一定积极配合学校教育。
家长签名：
附件：2
XXX区中小学家访工作情况汇总表
学校：日期：年月日
班级
学生姓名
家长姓名
联系电话
家访时间
家访教师
家访中反馈的建议
XXX