《月亮上的足迹》教学设计_3.doc

《月亮上的足迹》教学设计-

月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们在弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖的儿歌中，不知不觉的长大了，而那《静夜思》又让我们有无限的想象

面对这皎洁的月亮，这颗神秘的星球，我们不妨进行一番追问

二、快速阅读文章，完成练习（结合课后一）

根据文章字数（２７００字）和阅读用的时间（按分计算），可以算出每人的阅读速度，单位是字／分钟；再根据完成下列题目的情况，算出每人的理解率，对一个答案得１０分，满分１００分。根据新闻记者速度与理解率，算出每人的新闻记者效率（阅读速度理解率），单位是（字／每分钟），即每分钟读懂的字数。

１、登月全过程可分几个阶段？（四个）

⑴飞船升空前的准备。

⑵飞船飞向月球。

⑶登月舱登月成功。

⑷飞船返回地球。

２、宇航员登上月球后做了哪几件事？（六件）

⑴检查登月器的著陆情况。

⑵采集月壤和月岩样品。

⑶树立登月纪念碑。

⑷安装各种仪器进行科学探测。

⑸插上美国星条旗。

⑹与美国总统尼克松通电话。

小组讨论，师生一起订正。

三、相关资料链接，画面展示

月相、月球知识等。

四、引申、拓展

１、月文化：中秋、婵娥奔月等。２、有关诗句。

五、作业

想象短文一则。