小学教师备课常规

玉门街小学各学科备课及检查常规要求上课教师做到超周备课、按“5X”教学模式进行，反复研读学科课程标准和教学参考书、吃透教材，教学计划和教学设计有整体意识，明确本册教材在整个小学阶段中的定位目标、每个单元在本册书中及每课在每个单元中的目标定位，结合学生和教学资源实际、设计教案，精心备课，让学生的有效学习在课堂中真实发生，落实“真课堂”理念下的“真备课”。

1.备课总体要求：

一要撰写规范工整；二要有单元计划，每课教学计划、重难点、教具准备、课时数；每课时要有教学目标、板书设计、课后反思等；三是每课时非主备教师的手写教学建议至少2处；每位教师每课的手写课后反思至少三行，一课一反思（不能在单元计划后直接写课时教学流程）；四是课前在纸质教案上写好“教学建议”，课后及时撰写课后反思，按时找相签字查阅；五是各学科总体教学计划中要渗透对学生的品德教育。六要杜绝不备课上课现象。七是经关负责人查阅问题较大及格式混乱的纸质或电子教案要重新修改合格，才能视为“备课已完成”，计入平时考核分。

（补充说明：手写备课：入职不足5年的教师或转学科不足3年的老师手写备详案；电子备课：套用“5X”备课表格，格式规范：小四宋体，行距1.5倍，表格中间不允许断开；使用了参考了就得电子教案的请将之前的红色“备课已查、年月日”等字样删去）。

2.各学科备课补充要求

英语备课：

每个单元根据课本的ABC三部分教学内容分为三课去备课，每课分为2课时，每单元6课时，手写3个教学反思；每个recycle单元为一课，分3课时备课，手写一个教学反思，因此每册英语备课总课时数至少42课时，手写20个教学反思；英文备课也要做到行款工整、格式规范，不要出现凌乱密集的情况，打印的纸质教案在一张A4纸上打印一个页面（不能一张打印两个页面）。

数学备课：

以数学课本中的“练习”为每课的分割点，外加最后一课的“总复习”作为总课数，每一课再根据教学内容分为若干课时，一课一反思，如：四年级上册有

25个练习，那么本册书就划分为25课，外加一个总复习就是26课，手写26个教学反思。数学每册备课总课时数至少70课时。数学备课中如果确实要写单元测试，那么不能只写目标页，后面还要有具体的课时教学流程等；建议将每单元末尾的“整理与复习”至少用1课时去上。

语文备课：

语文每册备课每篇课文为一课（精读课文2课时，自读课文1课时），口语角交际独立一课，习作独立一课（讲、写、评2-3课时），语文园地独立一课，每课可以分为若干课时备，一课一反思，因此语文每册备课总课时数至少84课时。

小学科备课：

小学科专职教师除要有自己所带班级教学的电子教案，还要打印自己所备的一个班教学的纸质教案，每课手写课后反思；兼职小学科教师只备好电子教案，可以不设课后反思栏，但要有作业设计和板书设计。

3.备课管理检查

（1）组内周查：单周上交纸质教案，查阅签字：

开学初各年级组长、备课组长在备课检查表上登记好所检查教师的姓名、任教班级，以便日后检查；

年级组长于单周周三之前签发记录本年级语文、数学纸质教案，并将检查结果发给语、数备课组长。

英语组教师在周三之前将自己的纸质教案交给英语备课组长检查签字记录。

其他小学科教案：专职教师在周三之前将自己的纸质教案交给备课组长检查签字。兼职教师将电子版教案发给备课组长。

单周周五各备课组长统计本次教案检查结果，发布到学校教研群里。

备课三次未上交者改为手写备课。每次教案检查能按时完成并上交备课，在平时考核项中得1分，质量高者再得1分，未完成或经询问无故未上交者本次不得分，学期末累计为备课总分。问题较大的教案由备课组长反馈给教师个人，修改完善后再上交检查计分。

（2）教导处随机抽查

教导处随机对各备课组教师备课情况进行抽查，在随堂课、推门课等活动中也可抽查教师教案。

（3）集中检查

每学期期中、期末由校领导、各科室主任和相关的备课组长集中检查教师备课情况，并在教研活动中反馈检查结果。每次集中检查得分，计入备课总分。

（4）各备课组长于第9周、第17周整理好所收集的电子教案，第18周将所有收齐的电子教案和本学期备课检查表分别交给教导处王瑛、颜兰莉老师，由这两位老师将全校电子教案收集情况在教研群反馈。