【人教版】2020中考语文语言运用得体专题练习(含解析)

合集下载

【人教版】2020中考语文考前专题《语言表达得体》(含答案)

第5讲语言表达得体1．下列句子语言表达得体的一项是(B)A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。

”C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2．下列句子语言表达得体的一项是(A)A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，请问今年高寿？”B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”3．下列句中语言表达最得体的一项是(C)A．妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！”B．小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！C．医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。

D．李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。

”4．下列句中语言表达最得体的一项是(C)A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家恭候。

B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。

”C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。

”D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”5．下列句子语言得体的一项是(B)A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。

”C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。

2020中考初三语文专项：语言的应用--语言的简明、连贯、得体-解析版

【文库独家】语言的应用--语言的简明、连贯、得体参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．依次填入横线处最恰当的一组是（）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白；___________，美化我独抒性灵的意象．①是跌宕起伏的戏②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌．A．④③②①⑤B．②④③①⑤C．⑤③①④②D．③①④⑤②第Ⅱ卷（非选择题）【考点】语言的简明连贯得体．【分析】此题考查学生选用得体语句填空能力．解答此题要品读题意，掌握内容，然后逐一理解选项内容，从句式表达，句意表述上综合考虑，辨析选择．【解答】解析：四个选项只是数字排列，可结合掌握的文体特点，从原句的后半句表达上，内容上思考．想像是童话主要的表达特点与原句中“展开我色彩缤纷的想象”可匹配，故考虑（2）选项；“故事情节”是小说中最重要的要素之一，作家往往通过细致的情节描述来反映情感，刻画人物，打动读者，第二空可考虑（4）；优雅闲适的散文，往往借助一物一景抒发情感，即寓情于景，与“教会我寓情于物的感观”可匹配；往往用“字正腔圆”来形容戏曲演员在舞台上的基本功，他们在对白中往往一字一句的表达，唱词也是表达的很清楚，可与“演绎我字正腔圆的对白”；诗歌是一种抒情言志的体裁，南宁严羽云“诗者，吟咏性情也”，可与“美化我独抒性灵的意象”相匹配．答案：B．【点评】解答此题要熟悉各种文体的表达特点，逐一辨析．2．填入下面横线上的句子衔接最恰当的一项是（）闲情，是，寄情于自然；也是，去水边品茗．有时，从午后一直坐到日暮黄昏，．众人散支，蓦然回首，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，亭中竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是，①不知不觉，一弯月儿挂上柳梢②不见一个人，却有着说不出的意境③偷得浮生半日闲，邀三两知已④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣．A．③④②①B．④③①②C．④①③②D．①②④③【考点】语言的简明连贯得体．【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力．这里学生根据上下文的意思进行理解，选出正确答案．【解答】根据第一处横线后的“寄情于自然”，可以确定只有④句写自然的最适合，接下来为③“偷得浮生半日闲”，与横线后的“去水边品茗”相互呼应．①接着是“一弯月儿挂上柳梢”与前面“日暮黄昏”相呼应，而②句是一句结论句与“就是”紧密相承．根据句意语境分析B最恰当．故选：B【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序．有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息．句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑．3．下列句子用语得体的一项是（）A．班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”B．我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅C．晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水．”D．老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来【考点】语言的简明连贯得体．【分析】此题考查语言表达是否得体．语言得体包括：学会面陈和转述；正确使用口语、书面语；恰当地选用褒义词、贬义词，根据说话对象正确使用谦敬语．【解答】A、“光临”一词多用于口语，敬辞，指宾客到来，不能用于自指，用语不得体；B、“受益匪浅”一般指阅读了别人的文章后，收获较多，属对别人的作品的赞美，不能自指，用语不得体；C、黄兰的话语明显含有讥讽味，应该用较得体语言劝告别人，用语不得体；D、作文抄袭，老师应该指出，但用浅显的语言直接指出，不易被对方接受，更不能用讥讽的语言或语气，老师化用古词，含蓄的表达，但又使其明白语意，十分巧妙，用语得体．答案：D．【点评】此题中C项除关注重点词语外，还要从语句语气上辨析．4．结合语境，将下列语句填入横线处最恰当的一项是（）“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情．”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神有思念的影子①；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子．的确，②．A．①一个微笑里有鼓励的影子，一片绿叶里有春天的影子②任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情B．①一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子②任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情C．①一个微笑里有鼓励的影子，一片绿叶里有春天的影子②任何细微处都含有真感情，任何小事物都藏有大世界D．①一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子②任何细微处都含有真感情，任何小事物都藏有大世界【考点】语言的简明连贯得体．【分析】此题考查学生仿写、补写能力．解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞，内容等方面，再就是注意语意简明、连贯；补写要结合前后句意，把握中心采用合适的句式补写．【解答】读总句，语意上采用以小见大方法，分句中运用“有﹣﹣的影子”这样的句式表达，内容上是由“自然事物到人”；所以BD较合适；②句是总结结句，可仿照总句补写，内容上也是由“世界到人情”．综合以上分析可判断B项最恰当．答案：B．【点评】解答此题把握好前半句的特点是关键．5．把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是（）比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！现在人们注重用传统经典来教育下一代．A．一些家训，一些幼年启蒙读物重新受到关注．B．其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效规范人们的行为；有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头．C．有了这样的认知，难得不让人产生敬畏．D．可喜的是，不少人已经有了这样的认识．【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题要结合语段的内容来分析．句式衔接要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同．考试时要静下心来，仔细分析每一句话的内容，就一定会得出答案的．【解答】A．这句话是本段的中心句；B．句子中的“其中”及“有的是…直指伟大民族的精神源头”已经导入了“家训”的具体内容；C．句子中“有了这样的认知”应为对题目提供的句子内容的评价；因此，这句话应置于C句后面．D．句子是对前面内容的总结．答案：C．【点评】本题考查学生句式衔接的能力．要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上下句的内容和格式保持一致．在平时作文批改中，要特别关注句式衔接问题，这样长期坚持下去，就一定会提高句式衔接的能力．6．填入下面文字空缺处最恰当的一项是（）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”．学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步．这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”．．A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就．B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返．C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质．D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生语言的过渡和衔接，首先通读所有句子，领会各句意思，然后根据过渡衔接词语和意思，把关系紧密的句子排列在一起．【解答】本段现提出论点“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，然后提出“学业上许多有成就的人”的正确做法，最后加以总结．B项内容是“学业上许多有成就的人”以苦为乐做法的总结．故选：B．【点评】本题考查句子的过渡和衔接，注意结合语境分析．7．我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁．在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气．下列用语使用得体的一项是（）A．操场上碰到同学时说“久仰大名”B．向老师请教问题时说“不吝赐教”C．归还所借之物时说“请笑纳”D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题要结合语言得体来分析语句．本题要结合主题“文明古国，礼仪之邦”来分析各个选项是否得体．从说话的场合、说活的对象、表达的情感等几个方面来分析即可．【解答】A．“久仰大名”所用场合应该为双方第一次见面，与同学应该是很熟悉了，所以使用不得体．B．“不吝请教”表现了对老师的尊重，得体．C．“请笑纳”适用于赠送礼物时，归还物品时应说“谢谢你的物品，对我很有用”．D．向陌生人介绍自己父亲时应说“家父”，称呼对方父亲时用“令尊”．故选：B【点评】本题考查语言简明连贯得体．要明确语言简明连贯得体即文明得体、有内容，语言力求清楚、明了、简洁，表达力求意思明确、语句顺畅等．平时与同学、老师和家长交流时也要注意语言得体．8．下列句子语言表达得体的一项是（）A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临．”C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到!”D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题要结合语言得体来分析语句．如何辨析语言是否得体，从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话．第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当．第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当．第四看语体，有口头语体和书面语体两种．在考试中，仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的．【解答】A．清洁员说话对象是老人，首先要有称呼，语言还要得体，这样说不尊重长辈，说话不礼貌，不得体；B．语言表达得体；C．收货人这样说有挖苦讽刺之意，不尊重别人，不得体；D．网友的这个帖子对历史人物和传统文化不尊重，不得体．故选：B【点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力．准确把握口语交际应遵循的原则，如即文明得体、有内容，语言力求清楚、明了、简洁，表达力求意思明确、语句顺畅等，是备考的基本策略．平时与同学、老师和家长交流时也要注意语言得体．9．选出语言得体的一项（）A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询．”B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里波特》一套C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢【考点】语言的简明连贯得体．【分析】这是一道口语交际题，考查语言得体．做这类题目时要注意说话人的身份，说话要有礼貌．这类题目难度不大，只要自己在平时的说话中做到得体，做好这类题目是不难的．【解答】A．不正确．“垂询”敬词，称别人对自己的询问，老师这样说不合适；B．不正确．“惠赠”是接受别人赠送东西的礼貌用语，不是直接对别人说，应改为“赠送”；C．正确；D．“狗尾续貂”的意思是指用狗尾巴的毛续上貂的皮毛，是一种自谦的说法．用于对别人文章续写什么的．因此D这种说法不得体．故选：C．【点评】本题考查语言得体．语言得体既要符合人物身份，更要注意一些礼貌用语的运用．题目中ABD三项之所以不道题就在于礼貌用语使用不恰当．10．（2015•梅州）依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶．冬天里，；夏天里，；秋天里，；春天里，．①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强．A．②①④③B．②③①④C．③①②④D．③②①④【考点】语言的简明连贯得体．【分析】这是一道语意连贯性的题目．要做好这类题目首先要把题目中的句子读一遍，明确句子的主要内容，然后根据句子与选项的对应关系，可以比较容易的选出正确的答案．【解答】题目中的句子是关于母爱的，母亲每时每刻都在关爱着我们，冬季里需要温暖，母亲是小火炉，夏季里需要阴凉，母亲是绿荫，秋天里母亲是月亮，春天里母亲是暖阳．故选：B．【点评】本题考查语意连贯．做这类题目时要在理解语句意思的基础上进行．根据题目中四个季节，找出选项中项对应的内容．11．（2015•黔南州）下列说话得体的一项是（）A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍．”C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题．”【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查语言的表达与运用，注意说话要委婉、得体，符合自己的身份和语境，做到即不失尊严有不伤害刺激对方．【解答】A．“难道要我交两遍不成？”反问语气，有质问对方的口气，不得体；B．“寒舍”是对自己家的谦称，说别人家不能用“寒舍”；C．说话得体；D．“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻．老师的学识比学生高，向老师请教问题不能叫“不耻下问”．故选：C．【点评】本题考查学生语言的准确运用，尊严结合句子仔细体会．12．（2015•哈尔滨）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国．你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，．你有一个美丽的名字﹣﹣中国．A．叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B．叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C．唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D．唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生句式衔接．解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同．本题还要结合语段材料来分析．【解答】本题可采用排除法．第一个空，结合上句“你是昂首高歌的雄鸡”，应该选“唤醒黎明的沉默”，排除AB；第二个空，结合上句“你是奋蹄疾驰的骏马”，应该选“挣脱千年的羁绊”，排除D；故选：C．【点评】解决本题的关键是要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上下句的内容和格式保持一致．13．（2015•佛山）选出填入下列语句衔接最恰当的一项．（）读书的时候，人是专注的．因为你在，不由自主地，即使是读闲书，看到妙处，也会…长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会，而倾听，是让人．①沿袭洗耳倾听的姿态②聆听一些高贵的灵魂自言自语③神采倍添的绝好方式④谦逊和聚精会神⑤忍不住拍案叫绝．A．⑤①④②③B．②④⑤①③C．⑤①②④③D．②⑤④①③【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生句式衔接的能力．解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同．【解答】要通读语段，判断语句表达的中心意思，在分析各句之间的关系，本题我们可从所填的句子是否与前面的一致来分析．第一个空，前面说的是读书，应选②，因为作者把阅读比作“聆听”，而作者表达的是“高贵的灵魂自言自语”，据此可排除AC两项；第二个空，根据前面“聆听一些高贵的灵魂自言自语”的含义，“听者”即读者应该是“谦逊”的态度，应选④．故选B．【点评】解答此题的关键是要结合前面的内容，选择内容一致的语句即可．14．（2015•日照）5月4日，国家旅游局公布了全国游客不文明行为记录，严厉整治游客的不文明行为．如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游客，下面语句最得体的一项是（）A．快下来！真没素质！B．快下来！请尊重我们的老一辈革命者！C．您好！红军战士需要我们尊重，请不要踩在上面拍照D．喂！你认为这样做合适吗？太不文明了吧！【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生运用得体语言劝说的语言表达能力．得体运用语言劝说，要注意语气委婉，不引反感；用语得当，句句有理；方式恰当，易于接受．【解答】AB两项，都运用了“快下来”这样的命令式语言，A项中还有劝说者自己不文明的语言，很难让人接受，易引起反感，达不到教育对方的作用．D项，以“喂”字开头，称呼直接，稍显粗鲁，而后句采用直接说教式，不够委婉，不能令人发现自己不足，达不到教育对方，促其改正的目的．答案：C．【点评】解答此题要细心思考词语的细微含义，并结合具体的语境、语意辨析语句是否得体．15．（2015•西藏）下面情景中，扎西和张强约好一同参观布达拉宫，扎西去张强家找他，张强的奶奶开了门．（）A．您好！是奶奶吧？我是扎西，我和张强约好去布达拉宫，他在家吗？B．您是谁呀？张强呢？我找他有事C．我找张强，我要和他去参观布达拉宫D．您好！马上让张强出来，我们要去参观布达拉宫【考点】语言的简明连贯得体．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，一要弄清题目要求，找到解答切入点．二是结合语境组织语言，注意用语简明但要表达出完整意思，同时注意说话对象．【解答】A．奶奶开门，不认识扎西，所以说话人，要做个简介绍，并讲明来意．语言得体；B．开头便问，言语唐突，未讲来由，不易被别人接受；C．开门虽做了简介，但“他”未指明是谁，不易被对方理解，且语气不免委婉；D．“马上”一词稍显生硬，不易被对方接受．答案：A．【点评】结合语境可知说话人，要考虑说话对象，用语文明、礼貌；再是要简洁的表达出来意，让对方明白，易于下一步沟通．16．（2015•平谷区一模）某中学文学社发出一封信，邀请一位作家担任顾问，用语准确得体的一项是（）A．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸B．您荣幸的被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴C．我们荣幸的聘请您为我社顾问，敬请务必应允D．聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生对语言得体的辨析能力．辨析语言是否得体，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话．第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当．第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当．【解答】A．语言得体，符合人物的身份．B．这句话的言外之意是说能担任顾问，是作家的荣幸，不够得体．C．“务必”有强硬的意思，用在此处不够得体．D．“欣然”是指愉快的样子，用在此处不够得体．故选：A【点评】解答此题的关键是准确把握口语交际应遵循的原则，如即文明得体、有内容，语言力求清楚、明了、简洁，表达力求意思明确、语句顺畅．17．（2015•江西模拟）根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨．（广播稿）B．4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物院，盗窃有价值文物多件．（法院布告）C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒．叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香．果实球形，青色，成熟的黄色．都可以吃，味酸．（工具书）D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生语言运用得体的能力．【解答】A．广播稿要口语化，A项一些文言语句，括号都不合文体要求；B．法院布告要庄重严肃，B项“踩点”为黑话，“月黑风高”为小说语言，用在布告里都不严肃；报告要平实，C．语言客观科学，介绍梅非常得体．D项一些描绘很不得体．“风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”等内容华而不实．【点评】语言得体要注意说话的语境、语体、符合实际情况，不能过分夸大等等．18．（2015•柳江县二模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）国际雕塑大会是世界雕塑界规模最大、规格最高、影响最深远的综合性盛会，被称为雕塑界的“奥林匹克”．众所周知，，还要继续努力．①更是城市文化的重要载体．②从这个意义上说，我们要做的事还很多，路还很长，③城市的雕塑文化发展需要一个过程．④雕塑是人类文明艺术的结晶，是时代精神的象征，⑤一座城市想成为雕塑名城，仅仅靠收藏雕塑精品是不够的，⑥还应该引领最新的雕塑潮流，成为新的艺术思想、艺术流派、艺术模式的产地．A．⑤⑥④①③② B．⑤⑥②④①③ C．④①③⑤⑥② D．④①③②⑤⑥【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查句子排序，建议采用排除法．【解答】从文段末句“还要继续努力”可知其前一句应为：“路还很长”，故排除B、D两项，又根据“仅仅…是不够的，还应该…”等词语的提示，可知②句紧随⑤⑥句之后．故选：C【点评】句子排序要注意内在的逻辑关联，比如本道题的“仅仅…是不够的，还应该…”等词语的提示．19．（2015•和平区模拟）下列句子语言表达得体的一项是（）A．小明获得学雷锋标兵荣誉称号，他说：“感谢所有受助者，是你们给了我机会．”B．小康到医院看望生病的同学小文，关切地说：“我放学后顺便过来看看你，你怎么还没好？”。

(名师整理)最新部编人教版语文中考《语言运用得体》专题精练(含答案解析)

中考语文语言运用得体-专项能力提升练习一、单选题1.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最正确的一项是（）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端⑤春雨如丝。

A. ⑤①②④③B. ⑤②④①③C. ⑤②④③①D. ⑤①④②③2.下列各项中说话得体的一项是（）A. 医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B. 昨天是小明的十四岁寿辰。

C. 监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D. 教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

水是自然界的产物，_________，________。

_______，________。

①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性②因此全球范围内的水危机正在不断逼近③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源④是自然环境中最活跃的因素A. ④①②③B. ④③①②C. ③④①②1D. ③①②④4.下面情境下，女儿的回答最得体的一项是（）【情境】妈妈对经常与网友聊天的女儿说：“你不要再与网友聊天了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。

”A. 我有我的权利，你强行剥夺我自由是违法的。

B. 我求你别唠叨了，我以后不与网友聊天就是了。

C. 谢谢妈妈，你的提醒我会注意，但我与网友聊天除了交流思想，更重要的是化解压力，请你理解并允许我这么做吧。

D. 好吧，我可以不与他们聊天，但我给他们发短信或打电话总可以吧。

5.下面情境中，用语符合生活实际，语言表达得体的一项是（）A. 目不识丁的奶奶坐在孙子床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停：“你学习这样无恒心，一暴十寒，到时候三好学生评不上，多丢人现眼……”B. 他见老朋友的气消了，还答应留下来吃饭，高兴极了，连忙对外屋喊道：“母亲，先把饭煮了，然后去买些酒菜来！”C. 小王得知丢失的文件有着落了，高兴地对电话那边的报信人说：“非常感谢，明天我将于百忙中专程前来取回并当面致谢，请您恭候！”D. 联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，并塑造良好的企业形象，精心设计了一则广告语：“人类失去联想，世界将会怎样？”6.下列句子语言表达得体的一项是（）A. 对正在住院的朋友表示安慰时说：“你这点病是死不了的，安心养病吧！”B. 交警对要闯红灯的人说：“请您遵守交通规则，绿灯亮起时再走，谢谢合作！”2C. 科代表对未交作业的人说：“你作业都不交，算什么学生，干脆不读书了。

初中语言表达得体——专项复习题(带答案)

语言表达得体——专项复习题1.下面语境中，应对交流最得体的一项是（）（2分）小王刚装修好房子，准备搬新居了，打算请办公室的同事们到他的新家去聚聚。

大家得知消息以后，小红用低沉的语气说：“最近参加的聚会太多了，忙得连属于自己的时间都没有了。

”小王犹豫了一下，不知道还要不要邀请同事。

小明走上前，拍拍小王的肩膀高兴地说：“恭喜！恭喜！搬新家了，愿你的生活越过越好！”小张一边忙着工作一边头也不抬地小声说：“买新房有什么值得炫耀的吗？还需要请大家去看看？”这时，小李凑上前，连忙说道：“谢谢你的邀请，我定会准时到达，希望我的光临能让寒舍多一份热闹。

”A.小红B.小明C.小张D.小李1.（2分）B 【解析】“低沉”指情绪低落，A项小红说话时语含不满，不得体。

C项小张说话时语含嫉妒，不得体。

D项“寒舍”指自己的家，小李说话时谦辞误用，不得体。

故答案选B.2.下面语境中，应对交流最得体的一项是（）（2分）阿赵在一次体育课上摔跤导致小腿骨折，现在正在医院住院，临近手术前，阿赵紧张得大声地哭了起来，刚好很多同学们前去医院去看望他。

看到这一幕，小慧同学走上前，握住阿赵的双手说：“马上进手术室了，不要紧张，我们在外面等看着你。

”同学小江安慰地说：“不用太担心，手术失败了，我们再去找更好的医生。

”小孙同学说：“就是一个小手术，还至于哭起来吗？”同学小王说：“就是啊，这么久不见，没想到你还是跟以前一样的胆小如鼠啊，勇敢点！”A.小慧B.小江C.小孙D.小王2.（2分）A【解析】B项小江说话时说“手术失败”，加强阿赵的心理恐惧，不得体。

C项小孙说话时语含贬低，不得体。

D项小王说阿赵“胆小如鼠”，讽刺挖苦，不得体。

故答案选A。

3.下面语境中，应对交流最得体的一项是（）（2分）创建文明城市的活动开始了，很多同学积极响应，纷纷去班长那里报名参加志愿者活动。

同学阿唐写着作业头也不抬地说：“创城离我太遥远，我还是先管好自己，努力学习才是硬道理。

(完整版)语言运用得体练习(含答案)

语言运用得体练习一、选择题（本大题共30小题，共90.0分）1.下列各句中，语言表达得体的一句是( )A. 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C. 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

D. 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

2.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。

B. 他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？C. 临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存。

D. 这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。

3.下列交际用语使用得体的一项是（）A. 今天下午，我将去贵处洽谈我班同学光临贵馆参观的事宜。

B. 我们将在提供投资策略方面大力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

C. 一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请审阅，欢迎斧正。

D. 您的管见让我获益良多，在此谨表谢意。

4.下列交际用语使用不得体的一项是A. 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。

B. 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C. 情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。

”D. 回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。

5.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

B. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

C. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

6.下列各局中，表达得体的一句是A. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，得社会上要清清白白地做人。

高考“语言运用得体”专项训练(附答案解析)

高考“语言运用·得体”专项训练（附答案解析）1．下列交际用语，正确得体的一项是(3分)()A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

【答案】D【解析】A．“惠存”是请别人保存；B.“斧正”是请别人对自己的作品提意见；C.“垂询”用于对方，称别人对自己的询问。

2．下列各句中语言表达不得体的一项是(3分)()A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。

B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。

D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。

”【答案】D【解析】D．“钧裁”是下级对上级。

此处不当。

3．下列各句表述中，语言得体的一句是(3分)()A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。

恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。

”B．某饮料广告将在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体循环，特向全国诚招经销商，欢迎垂询。

”C．某综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部。

”D．父亲的朋友远道而来，父亲想请他吃饭，请柬中写道：“今天中午12点在洋洋酒店略备薄酒，为你接风，敬请光临。

”【答案】D【解析】A．“绵薄之力”指微不足道的力量，常用作自谦之辞，此处应用敬辞。

B.“治癌”与“致癌”同音，在广播里播放会引起听众的误解，对该饮料销售产生不好的影响，所以此种词语一般不用于广播语；同时，括号内的文字在广播中一般是不读出来的，如果是重要信息需要听众知晓，那么文字稿中就应该去掉括号，将其正常表述出来。

(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《语言的连贯与得体》专题复习精讲精练(含答案)

【解析】C 项，在回答他人问话时，用语要谦逊有礼，句中“我们只带了鲜花，你看不见吗”有明显的冲撞意味，语气太强硬，不妥。
考点梳理
语言的连贯语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词序正确、句子成分排列合乎规定、句子有序排成语段、句子合理嵌入等内容。其中重点考查的是以下两种形式：将抽出的句子复位和将打乱的句子重新排序。
年轻代表着希望，年轻代表着力量，年轻代表着未来。[A]昨日在父母眼中略显稚嫩的孩子，今日已成国家之栋梁。[B]在武汉战“疫”一线，以“90 后”为代表的青年一代挺身而出，无私奉献。[C]面对险情，他们褪去了稚嫩，果敢坚强。[D]抗疫一线比其他地方更能考验人，广大青年经受住了考验，他们用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的。
3. [原创]“在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式”一句放入下面文段最恰当的一处是( C )
[A]葫芦因谐音“福禄”，在中国被视为吉祥物，古有“宝葫芦”之美誉。[B] 人们常常把葫芦悬挂在门口、床头、房梁上用来避邪驱凶，镇宅纳吉。[C]而将烙画艺术巧妙构思于葫芦上，在增加了其艺术价值的同时，也更彰显其古朴大方、庄重典雅之恢宏。[D]这便是葫芦烙画的渊源所在。
2．句子排序题解答步骤。第一步，分组。先按统一的话题(描写的同一景物、陈述的统一话题、说明的同一事理或几句话中反复出现的同一词语)把诸多句子分成几个小组，从而化繁为简，化多为少。
第二步，联合。依据一定的思路把同组中的句子定位。其中需注意两个问题。一是保持清晰的条理：空间顺序(上—下，左—右，内—外)，时间顺序或逻辑顺序。二是注意抓标志性词语：注意关联词语的呼应，注意暗示性词语(换句话说、与此同时、反过来说、综上所述、由此看来、诸如此类等)，注意重复出现的关键词语和句式，注意代词“这、那、其、它”等的指代内容。第三步，统一。依据一定的顺序(时间、空间、逻辑)把几个小组统一为一个整体。要注意三个问题：一是抓中心句：分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，关键句往往放在句首或句尾。

人教部编版九年级中考语文语言运用—表达得体专项训练

人教部编版九年级中考语文语言运用—表达得体专项训练1. 下列各句表达得体的一项是(　B　)A.请愚兄你别拿着比我高的成绩,还跟敝人说没有考好啊!B.家父常教育我,不能决定太阳几点升起,但可以决定自己几点起床。

C.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香,家国天下”这幅书法作品。

D.学生我认真读过老师您的拙作,对您在文章中的一些高见十分佩服。

导析:B　A项,“愚兄”是向比自己年轻的人的自我谦称,是谦辞,不能用来称呼别人;C项,“惠存”是请别人保存自己送的相片、书籍等纪念品,是敬辞,与语境不符;D项,“拙作”是谦称自己的文章,不能称老师的文章为“拙作”。

2. 下列句子用语得体的一项是(　B　)A.为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。

B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说道:“感谢您的厚爱。

”C.王校长说:“李教授,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教。

”D.虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢谢你。

导析:B　A项,“心领”用于自己的推辞;B项,表达得体;C项,用词不当,可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”;D项,“绵薄之力”用于自己,是谦辞。

3. 下列句子中,表达得体的一项是(　C　)A.张老师,真抱歉,路上堵车了,让您恭候了这么久!B.谢谢您对令尊的牵挂,我回家一定转告您对他的问候。

C.感谢惠顾我们书店,请留下您宝贵的意见和建议。

D.如果你们有学习需求,我们做老师的一定不吝赐教。

导析:C　A项,“恭候”一词是敬辞,表示恭敬地等候。

一般用于自己对他人说的话。

这里用来形容老师“等候”学生,不得体。

B项,“令尊”是对对方父亲的尊称,称呼自己的父亲一般用谦称,即“家君”“家父”。

D 项,“不吝赐教”的意思是“不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话”,是敬辞,这里老师应该用谦辞比较合理,所以此项也不得体。

C项,敬辞“惠顾”用词符合语境。

4. 下列各句中,表达得体的一句是(　D　)A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中,为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。

（完整版）语言得体练习题及答案

（完整版）语言得体练习题及答案语文语言运用得体专练1．【新课标Ⅰ】下列各句中，表达得体的一句是（）【答案】A A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一B．定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【试题解析】本题考查语言得体。

B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。

C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。

用于此处不得体。

D项“内人”：用以称自己的妻子。

此句是说郭教授的妻子。

不得体。

A项“舍弟”，用于自己的弟弟。

“家大舍小令外人”，使用正确2．【新课标Ⅱ】下列各句中，表达得体的一句是（【答案】B）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

【解析】试题分析：A．“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。

C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。

D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。

故选B。

3．【新课标Ⅲ】下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

中考语文语言运用得体专题练习(含解析)

语言运用得体一、单选题1.下列四句中，表述最为得体的一项是（）A. 护士对刚出院的病人说：“欢迎您再来！”B. 您的报告对我们有些帮助。

C. 李刚对王明说：“你几点来，我们磋商一下好吗？”D. 警察对行人说：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。

”2.下列句子用语得体的一项是 ( )A. 班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”B. 我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。

C. 晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。

”D. 老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。

3.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）他放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，，班会上，他受到了班主任的表扬。

A. 班主任发现了他B. 班主任发现了自己 C. 自己被班主任发现了 D. 这被班主任发现了4.下面情境中，回答最得体的一项是（）你正在忙自己的事，同学来找你出去，你应该说：“”A. 你等一会儿，没看我正忙着呢吗？ B. 请等一会儿，我把事情做完就来。

C. 你怎么偏在这时候来找我呢？ D. 你来得可真是时候，我去不了。

5.【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。

结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。

下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（）A. 爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！B. 爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！C. 爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？D. 爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。

6.结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。

假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。

中考语文专题06-语言运用简明、连贯、得体试题(含解析)

专题06 语言运用简明、连贯、得体☞解读考点知识点名师点睛语言运用简明语言运用简洁和明白简明——指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。

语言运用连贯注意用语的连贯、过渡和衔接句子的排序与衔接重在考查对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。

尤其是排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。

语言运用得体说话的对象、场合，用语文明①与人交流要注意对象。

②说话还应注意场合。

③说话文明得体。

[2015年题组]1．（2015届辽宁丹东中考）小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。

作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（）。

A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的。

B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。

D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【答案】A用。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

2．（2015届内蒙古通辽中考）下列句子排序，最．恰当的一项是①看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③思维方式是自己支配的。

④所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。

⑤如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。

A．①③②⑤④ B．③②①⑤④ C．⑤①②③④ D．①②⑤④③【答案】A【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。

（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列。

2020届中考语文专题复习语意连贯得体练习 (1)

语意连贯复习一、考点诠释：语意连贯题是中考题中的常考题型。

连贯，就是表达要明白、通畅。

即“语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思”。

考试题型分类：①衔接：选出连贯的短语或句子。

②排序：将一组句子排序。

二、典型例题：例1：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一句是（）。

曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。

乾隆皇帝最爱张扬，所到之处必御笔题字，“结集出版”的诗集比“李杜”的还厚，结果怎么样呢？世人自然明晓。

A.大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物。

B.张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的。

C.大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家。

D.张扬出来的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的。

解析：C（根据横线后文的的意思，曹雪芹、钱钟书是正面人物，而乾隆皇帝是反衬人物，或者说用曹雪芹和钱钟书不爱张扬却成就了大作品，反衬了乾隆的张扬无果）例2：下面横线处填上最适当的一项是（ B ）广州市拥有文化繁荣，交通便利，_____等项有利条件，是十分理想的投资场所。

A．丰富资源，活跃市场 B．资源丰富，市场活跃C．丰富资源，市场活跃 D．资源丰富，活跃市场解析：根据句子短语“文化繁荣”、“交通便利”属主谓短语，连贯要保持句式一致，“资源丰富”、“市场活跃”全属主谓短语，因此本题答案应选B。

例3：填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ D ）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞阿。

提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝对；可以是面对面的激烈争辩，也可以是。

①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳③悄无声息的一个暗示的眼神④不停地絮絮叨叨A、③②④①B、①②③④C、①③②④D、②④①③解析：首先筛选各句关键词，再联系语境找对应句。

(完整版)语言得体经典专项训练

语文语言运用得体【考点阐释】考纲要求：语言表达得体。

语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

“语境”有“内部语境”和“外部语境”。

“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。

考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。

试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( )A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。

B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。

”孙大款慷慨地说。

C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。

”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。

”马医生脸上堆满了笑容。

D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”2、下列交际用语，正确、得体的一项是 ( )A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。

”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。

3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。

B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。

D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。

人教版初中语文中考专题训练【模块6】语言得体解析版

模块6 语言得体1-1【山东枣庄】下列各句中，表达得体的一句是（）A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。

B.九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。

C.班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。

”D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？”【答案】D【解析】本题考查学生对语言得体的判断。

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。

D项表达得体，其他各项语言表达不得体的地方在：A项“宝贵”应改为“微薄”。

B项“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。

C项“屈就”表达不得体。

1-2【黑龙江哈尔滨】下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：A.“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。

”B.“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。

”1 / 18C.“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”D.“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。

”【答案】B【解析】A“你们就不要买了”态度生硬，过于绝对。

C“我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”说话语气有问题。

D没有指出油炸和烧烤食品对身体健康的危害。

1-3【广州】下列陈述（或做法）不得体的一项是（）A.为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！”B.毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【优质部编】2020中考语文语言运用专题综合能力提升练习

综合能力提升练习一、单选题1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）读书，是智慧的行为。

在春秋默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。

①从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。

②在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。

③把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。

A. ③①②B. ①②③C. ①③②D. ③②①2.填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）。

它的细流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。

，它就是都江堰。

①一查履历，长城还只是它的后辈。

②长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。

③它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

④长城摆出老资格等待人们的修缮。

A. ③④①②B. ②①④③C. ③②④①D. ②④③①3.下列句子的排列顺序准确的一项是（）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②4.下列情形中，说话人语言表达最得体的一项是（）A. 酒店经理对员工们说：“大家要做好服务工作，让顾客有宾至如归的感觉。

”B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。

”C. 提到自己的母亲，儿子动情地说：“令堂经常告诫我们，做人要清清白白。

”D. 古道热肠的小刘，同事请他帮忙，他满口答应：“我一定鼎力相助，您就放心吧！5.在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是（）比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，；那繁荣茂盛的绿，；人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。

2020年中考语文复习【语言表达得体题】精练卷附答案解析

2020年中考语文复习【语言表达得体题】精练卷1、下列情境中的语言表达是否得体。

得体的，请选“A”；不得体的，请选“B”。

（3分）（1）在“五四”青年节纪念活动中，某同学正在发言，主持人需要插话，他说：“你停下来，我来说两句。

”（2）临近期末考试，你想看看球赛，就对妈妈说：“妈妈，学习要劳逸结合，我看一会儿球赛，就去学习，可以吗？”（3）某校学生会邀请新当选中科院院士的校友张教授来校讲座，学生会主席致辞说：“张教授新近当选中科院院士，这既是本校的光荣，也是张教授的光荣。

”【答案】（1）B（2）A（3）A2、下面的情境中，用语不得体的一项是（）（3分）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。

”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。

你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临【答案】C【解析】“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。

3、下列句子语言表达得体的一项是（)A.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着!”B.公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。

你摔了，我可不负责啊!”C.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来!”D.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。

”D4、下面情境下，表述最准确、得体的一项是（）【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周一起去江边游玩。

想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。

小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。

很抱歉，你还是约别人一起去吧。

【人教版】2020届中考语文专题八语言表达得体练习(含解析)

专题八语言表达得体1．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。

B．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。

C．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。

D．各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。

2．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。

小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。

”B．我校学生会主办的《清晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《清晨报》尽一点绵薄之力。

”C．在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！”D．暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。

他仅靠一双腿，走遍了东南五省。

回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。

3．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。

B．这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”C．家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈喜在心头。

D．单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。

”4．(2019·改编题)李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。

下列表达得体的一项是( )A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！5．(2019·改编题)下列各句中，表达不得体的一项是( )A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！6．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太多分了！积点德吧！”C．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。

语言得体练习（含解析）-教师用卷.doc

语言得体练习（含解析）-教师用卷.docZJL语言得体练习(含解析）一、选择题（本大题共5小题，共15.0分）1.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是（）A. 苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。

B. 信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。

C. 信末的祝福语，可用“雅训永存”“福禄双全”。

D. 署名下的敬辞，可用“顿首”“谨启”。

【答案】C【解析】此题考查语言表达得体的能力。

语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。

解答此类题目，要积累一定的文明用语，掌握词语的表达特色，正确使用恰当的词语进行表达。

C项，“雅训永存”，雅训，雅正的教训；永存，长存不灭。

常用在挽联中。

故选C。

2.下面语句在提示的语言环境中表达得体的一项是（）A. （外交发言）中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

B. （广播稿）据悉，此次义演所筹之捐款将会在有关部门的监督下，合理使用，切忌不透明、不公平。

C. （寻物启事）本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特（反抗平庸之恶）一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！D. （毕业赠言）分别总是在六月，回忆是思念的愁，同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……【答案】D【解析】本题考查语言表达得体的能力。

要做到语言得体，一要注意对象，二要注意场合，三要注意表达目的，四要注意语体色彩，五要注意敬词、谦词的使用。

注意要求立意明确,能起到警醒或劝诫的作用。

用语文明，措辞得体。

字数。

A项，所给内容是外交发言，应使用严肃庄重的书面语体，而“二句话说不到一块儿，就动刀动枪的”是口语，不严肃庄重，不得体。

B项，广播稿不宜用文言词汇，“据悉”“此次”“所筹之捐款”等词语应改为现代汉语；“切忌”与“切记”因读音一样，会有歧义，也不得体。