初中人教版《物质的变化和性质》优秀课件1

实验探究
【实验1-1（3）】 操作：
都溶解得到蓝色溶液，物理变化。
① 在2支试管中分别放入少量研磨前、后的胆矾， 并加入少量水，振荡，均得到澄清的蓝色的硫酸 铜溶液。什么变化？
②再向其中分别滴加无色的氢氧化钠溶液。
现象：蓝色溶液逐渐变为无色，
都有蓝色沉淀生成。
氢氧化铜为蓝色不溶于水的固体
实验探究
人 初教 中版 人九 教年 版《级物化质学的课变件化：1和.1性物质质》的优变秀化课和件性1 质 第1课时课件(共21张PPT)
物理变化 同时
发生
化学变化
人教版九年级化学课件：1.1物质的变 化和性 质 第1课时课件(共21张PPT)
蜡烛的燃烧： 点燃蜡烛时，石蜡熔化、汽化没有其它新 物质生成，属于物理变化； 蜡烛蒸气燃烧，有新物质生成，属于化学 变化。所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有 化学变化。 注意：存在独立的物理变化，但如果有 化学变化的发生，一定伴随着物理变化。
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《物质的变化和性质》
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实验探究
【实验1-1（1）】
H2O
现象：
水沸腾，有大量的气泡冒出， 试管口有水蒸气产生,试管口有水 珠凝结
玻璃片上出现小液珠。
【实验1-1（4）】 操作： ①把少量石灰石放在干燥的试管里。
②向其中加入适量的稀盐酸，用配有玻 璃弯管的橡皮塞塞紧试管口，使弯管的 另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。
现象：
试管中的白色固体表面有大量的气泡生成，固体逐 渐溶解，但不会消失。
液面下导管口有大量气泡产生,澄清石灰水变白色浑 浊。
观察并思考
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讨论
电灯通电发光发热是什么变化？
× 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生 了化学变化，但不能作为判断依据。
【总结】判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
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注意 判断物质变化的种类不能单单依据
是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。电灯通电时也发光 放热，但它是物理变化。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型
不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是 （C ）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
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判断的依据是：是否有新物质生成
判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气液化 物理变化
⑵铜器生绿锈 化学变化
⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
序号 物质
现象
生的物质 质生成
实验 1-1(3)
胆矾溶液
产生蓝色沉淀
氢氧化铜
有新物质 生成
实验 块状的 产生气泡，石
有新物质
1-1(4) 石灰石 灰水变浑浊 二氧化碳等生成
思考：两个实验中物质的变化有何共同特 征？和实验1、2有何本质的区别？
二、化学变化：（又叫化学反应）
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化学变化和物理变化的关系
（1）区别： 是否有其他物质生成
（2）联系：
化学变化中一定同时发生物理变化， 在物理变化中不一定伴随化学变化。
【例】分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
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思考：两个实验中物质的变化有何规律？
水的沸腾: 液态水
气态水
液态水
胆矾的研碎: 块状
粉末状
一、物理变化
1、物理变化：没做有物理新变物化质生成的变化叫
例：物质的三态变化、汽油挥发、吸附、潮解、 溶解、结晶、某些能量的转化。物质形态的变化。
2、物理变化的基本特征： 没有其他新物质生成。
只是物质的形状、状态的变化或某些能量的转 化等。
1、化学变化：有新物质生成的变化叫做化学变化 例：二氧化碳与澄清石灰水反应、物质的燃
烧、金属生锈、光合作用、呼吸作用等
2、化学变化的基本特征： 有新物质生成
注意：化学变化中常伴随发生的一些现象： 发光、放热或吸热、颜色变化、生成沉淀、 放出气体等，观察现象有助于我们判断有没有 化学变化发生。但并不是有以上现象的变化就 是化学变化。
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课堂小结
物理变化：没有生成新物质的变化。 变 化
化学变化：生成新物质的变化。 物
质
化学性质：在化学变化中表现出来的性质。
性 质 物理性质：不的需性要质发。生化学变化就表现出来
图1-1 水的沸腾
现象：
CuSO4·5H2O) 蓝色晶体
蓝色块状固体变成蓝色粉末。
图1-2 胆矾的研碎
观察并思考
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无新物
序号
物质
的现象 生的物质 质生成
实验 液态的水 产生水珠 1-1(1) 实1-验2(2)块状的胆矾 变为蓝色粉末
水 胆矾
无新物质 生成
无新物质 生成
⑷酒精挥发
物理变化
⑸火药爆炸
化学变化
⑹气球爆炸
物理变化
⑺灯丝通电后发光放热 物理变化
⑻食物腐烂变质
化学变化
⑼植物光合作用
化学变化
⑽酿酒酿醋
化学变化
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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