内训师培养项目规划[优质PPT]
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内训师培养项目规划
内训师培养项目规划随着企业不断发展和竞争日趋激烈，内部培训显得越来越重要。
为了保证企业能够持续发展，内训师的培训和发展也越来越受到重视。
本文将介绍内训师培养项目规划的流程和实施。
1. 项目内训师培养项目旨在通过培养内部员工成为有效的培训者，提高企业人力资源的质量和效率，同时增强企业的竞争力和市场影响力。
本项目的目标是使内部培训师成为高效的专业培训师，能够开设多样化的培训课程，提高员工技能和绩效，并通过培训促进组织的持续发展。
2. 项目目标•在一年内培养出20名高效的内部培训师。
•提升员工技能和绩效，获得良好的市场口碑。
•为企业的战略发展提供有力的支持。
3. 项目实施流程3.1. 确定项目责任人制定内训师培养项目之前，需要明确项目的责任人。
可以是公司HR部门或人力资源管理机构。
3.2. 确定内训师培训的目标和计划针对内训师培训的目标和计划，要进行充分的需求分析和目标制定，主要包括以下几个方面：•确定内训师的岗位需求和角色定位。
•确定内训师需要掌握的知识和技能。
•制定内训师的培训计划和完善培训课程。
3.3. 实施内训师培训计划在确定了内训师培训的目标和计划后，需要开始实施培训计划。
培训内容主要包括以下几个方面：•常规培训。
内训师需要掌握的技能和知识体系，包括人力资源管理、企业文化、员工关系等。
•项目实施。
内训师在实际工作中需要掌握的具体技能和知识体系，包括课程开发、讲授技巧、教学方法等。
•后续培训。
内训师需要对员工进行后续培训，需要掌握相关的课程设计和教学技巧。
3.4. 考核和评估针对内部培训师，需要进行期末考核和评估，以及后续跟踪评估。
主要考察以下方面：•是否达到预定目标。
•是否适应职业发展对内部培训师的要求。
•内部培训师的教学效果和质量。
4. 项目绩效评估内部培训师培养项目的绩效评估主要包括以下几个方面：•内部培训的效果：培训后员工的工作效率、工作质量。
•内部培训师的绩效：内部培训师的评估、督导和管理。
内训师培训PPT课件
内训师培训
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 培训目标与意义 • 内训师的角色与职责 • 课程设计与开发 • 授课技巧与风格 • 教学素材与工具 • 培训效果评估
01
培训目标与意义
培训目标
培养内训师具备专业的教学技能 和知识，包括课程设计、教学方
法、课堂管理等方面的能力。
提高内训师在特定领域或行业的 专业素养和知识水平，使其能够 更好地为学员提供有针对性的培
识。
课程开发流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容和章节。
课程实施
组织内训师进行课程讲解和演 示，确保课程质量。
需求分析
深入了解学员的学习需求和目 标，为课程设计提供依据。
资源整合
整合内外部资源，为课程开发 提供支持。
反馈与改进
收集学员和内训师反馈，对课 程进行持续改进和优化。
课程评估与改进
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
课程设计与开发
根据员工需求和公司战 略，设计并开发相应的
培训课程。
授课与教学
按照课程设计进行授课 ，确保员工理解和掌握
所教知识和技能。
效果评估
对培训效果进行评估， 收集员工反馈，不断优 化课程内容和教学方式
。
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 培训目标与意义 • 内训师的角色与职责 • 课程设计与开发 • 授课技巧与风格 • 教学素材与工具 • 培训效果评估
01
培训目标与意义
培训目标
培养内训师具备专业的教学技能 和知识，包括课程设计、教学方
法、课堂管理等方面的能力。
提高内训师在特定领域或行业的 专业素养和知识水平，使其能够 更好地为学员提供有针对性的培
识。
课程开发流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容和章节。
课程实施
组织内训师进行课程讲解和演 示，确保课程质量。
需求分析
深入了解学员的学习需求和目 标，为课程设计提供依据。
资源整合
整合内外部资源，为课程开发 提供支持。
反馈与改进
收集学员和内训师反馈，对课 程进行持续改进和优化。
课程评估与改进
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
课程设计与开发
根据员工需求和公司战 略，设计并开发相应的
培训课程。
授课与教学
按照课程设计进行授课 ，确保员工理解和掌握
所教知识和技能。
效果评估
对培训效果进行评估， 收集员工反馈，不断优 化课程内容和教学方式
。
内训师培养体系ppt课件
01
任务
02
03
04
知识传授：将企业文化、知识 、技能等传递给员工。
能力提升：通过培训提高员工 的工作能力和综合素质。
绩效改善：通过培训帮助员工 改善工作绩效，提高工作效率
。
内训师素质要求
01
专业素质
02
表达能力
03 组织能力
04
学习能力
服务意识
05
具备扎实的专业知识基础和丰富的实践经验。
具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地传递信 息。 具备较强的组织、协调和计划能力，能够合理安排培训时间 和资源。
评估方法及工具
评估方法
采用多种评估方法对内训师进行全面 评估，包括课堂表现评估、学员反馈 评估、教学效果评估等。
评估工具
运用专业的评估工具，如评分表、问 卷调查、教学录像分析等，确保评估 结果客观、准确。
选拔与评估实践案例
案例一
某公司通过制定明确的选拔标准，成功选拔出一批 优秀的内训师，有效提升了公司内部的培训质量。
角色扮演法
让学员扮演特定角色，模拟真 实场景进行演练，提高学员的 实践能力和应变能力。
小组讨论法
组织学员进行小组讨论，激发 学员的思维碰撞和交流，提高 学员的团队协作和沟通能力。
课堂氛围营造与学员参与度提高
01
02
03
04
课堂氛围营造
内训师应营造积极、轻松、愉 悦的课堂氛围，鼓励学员积极 参与和互动。
06
内训师职业发展路径规划
职业发展路径设计
初级内训师
承担基础教学任务，积 累教学经验。
中级内训师
独立承担某一领域的教 学任务，形成个人教学
风格。
内训师培养和培训全流程(制度流程PPT表格)
优秀的表达能力
内训师应具备良好的语 言表达和沟通能力，能 够清晰、准确地传达培
训内容。
灵活的教学方法
内训师需要掌握多种教 学方法和技巧，能够根 据学员特点和需求进行
灵活调整。
02
内训师选拔与培养机制
选拔标准与流程
选拔标准
具备专业知识与技能、良好的沟通表 达能力、有意愿和热情担任内训师的 角色。
选拔流程
发布选拔通知，明确选拔标准和要求； 收集候选人简历和资料；组织面试和试 讲，评估候选人的能力和潜力；确定入 选名单并公布。
培养目标与计划
培养目标
提升内训师的专业素养和教育教学 能力，使其能够胜任企业内部培训 工作。
培养计划
制定个性化的培养计划，包括培训 内容、时间、方式等；定期组织内 训师交流和分享会，促进经验交流 和知识共享。
内训师培养和培训全流程(制 度流程PPT表格)
目录
• 内训师角色定位与职责 • 内训师选拔与培养机制 • 培训需求分析与课程设计 • 培训实施与效果评估 • 内训师团队建设与激励机制 • 制度流程优化及持续改进
01
内训师角色定位与职责
内训师角色认知
企业文化的传播者
内训师作为企业文化的传承者，需要 深刻理解并传播企业的核心价值观、 使命和愿景。
选择调研方法
采用问卷调查、访谈、观 察等多种方法收集数据。
分析调研结果
对收集到的数据进行整理、 分析，提取出受训人员的 实际需求。
课程设计原则与方法
以受训人员为中心
课程设计应围绕受训人员的实际 需求，注重实用性和针对性。
系统性原则
课程内容应涵盖受训人员所需的知 识、技能和态度等方面，形成完整 的培训体系。
《内训师培养体系》课件
反馈与改进
为内训师提供评估反馈，指导 其改进不足之处，促进其教学 水平的持续提升。
激励与奖励
根据评估结果，对表现优秀的 内训师给予相应的激励和奖励 ，激发其教学热情和积极性。
04
内训师的培训内容
课程设计能力
01
课程目标设定
明确课程目的，确定课程的核 心内容，确保课程与学员需求
和公司目标相符合。
02
式等。
02
培训授课与指导
根据培训计划和课程，进行授 课、讲解、演示等教学活动， 同时为学员提供实践操作和指
导。
03
培训效果评估与反馈
对培训效果进行评估和反馈， 及时调整和完善培训计划和课
程，提高培训质量。
04
知识管理与更新
不断更新自己的知识和技能， 及时了解行业动态和企业发展 情况，为企业提供最新的培训
内训师通常来自企业内部各个部门和岗位，他们需要具备一 定的教学能力、沟通能力和组织协调能力，能够根据企业员 工的实际需求和问题，制定相应的培训计划和课程，帮助员 工提升技能和知识水平。
内训师的职责
01
制定培训计划和课程
根据企业战略和员工需求，制 定相应的培训计划和课程，包 括培训目标、内容、时间、方
《内训师培养体系》ppt课件
目录
• 引言 • 内训师的角色与职责 • 内训师的培养体系 • 内训师的培训内容 • 内训师的实践与提升 • 内训师的成功案例分享
01
引言
培训背景
03
企业内部培训需求增加
外部培训成本高昂
提高员工综合素质
随着企业的发展和业务的扩大，员工需要 更多的培训来提升技能和知识。
持续学习与提升
提供培训资源
内训师培训PPT课件
训师还能够为企业赢得良好的声誉和口碑，提升企业的市场竞争力。
内训师的职责
要点一
总结词
内训师的主要职责是制定培训计划、准备培训教材、组织 培训活动、评估培训效果和反馈。
要点二
详细描述
内训师需要根据企业发展战略和员工发展需求，制定相应 的培训计划和课程，并准备相应的培训教材和资料。他们 需要组织各种形式的培训活动，包括讲座、研讨会、工作 坊等，并确保培训活动的顺利进行。此外，内训师还需要 对培训效果进行评估和反馈，及时调整和完善培训计划和 课程，以满足企业和员工的发展需求。
02 反馈机制
建立有效的反馈机制，及时向学员提供学习建议 和改进意见，帮助学员提高学习效果。
03 持续改进
根据评估结果和反馈意见，不断优化课程内容和 教学方法，提高培训质量。
04
课程开发与实施
课程需求分析
01
02
03
目标受众
分析培训受众的背景、需 求和期望，以便确定课程 内容、风格和教学方法。
培训目标
课件制作
利用PPT等工具，将 规划好的内容和素材 整合成完整的课件。
内部审核
在课程开发完成后， 进行内部审核，确保 课件内容准确、完整
、美观。
课程实施与管理
培训环境
选择合适的培训场所，确 保教学设施完备、环境舒 适。
学员管理
制定学员签到、分组、考 核等管理措施，确保学员 参与度与学习效果。
课程调整
根据学员反馈和实际情况 ，对课程内容和进度进行 调整，以提高培训效果。
培训效果评估
通过问卷调查、考试等方 式对培训效果进行评估， 为后续改进提供依据。
05
内训师素质与能力提升
内训师必备素质
专业知识
内训师的职责
要点一
总结词
内训师的主要职责是制定培训计划、准备培训教材、组织 培训活动、评估培训效果和反馈。
要点二
详细描述
内训师需要根据企业发展战略和员工发展需求，制定相应 的培训计划和课程，并准备相应的培训教材和资料。他们 需要组织各种形式的培训活动，包括讲座、研讨会、工作 坊等，并确保培训活动的顺利进行。此外，内训师还需要 对培训效果进行评估和反馈，及时调整和完善培训计划和 课程，以满足企业和员工的发展需求。
02 反馈机制
建立有效的反馈机制，及时向学员提供学习建议 和改进意见，帮助学员提高学习效果。
03 持续改进
根据评估结果和反馈意见，不断优化课程内容和 教学方法，提高培训质量。
04
课程开发与实施
课程需求分析
01
02
03
目标受众
分析培训受众的背景、需 求和期望，以便确定课程 内容、风格和教学方法。
培训目标
课件制作
利用PPT等工具，将 规划好的内容和素材 整合成完整的课件。
内部审核
在课程开发完成后， 进行内部审核，确保 课件内容准确、完整
、美观。
课程实施与管理
培训环境
选择合适的培训场所，确 保教学设施完备、环境舒 适。
学员管理
制定学员签到、分组、考 核等管理措施，确保学员 参与度与学习效果。
课程调整
根据学员反馈和实际情况 ，对课程内容和进度进行 调整，以提高培训效果。
培训效果评估
通过问卷调查、考试等方 式对培训效果进行评估， 为后续改进提供依据。
05
内训师素质与能力提升
内训师必备素质
专业知识
内训师培养项目规划 ppt课件
内训师发展项目的课题选择,需要 满足现在员工绩效差距的需求
P
O
C
内训师发展项目的课题选择, 需要满足组织发展的需求。
内训师发展项目的课题选择,需 要满足员工职业发展的需求
ppt课件
5
界定业务目标的关键举措和输出
课程库 讲师资源
ppt课件
关键举措：
通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而 更好的管理项目评价人员的期望值。
企业内部兼职讲师培养方案
绩效提升导向型内训师体系建立
吸引内容专家 建立评委会
课程认证 讲师管理和运营
业务收益界定 规划课程库
开发技能提升 讲授技能提升
2
1
第一部分：界定业务目标
3
业务收益界定模型——结果计划之轮
三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和 要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。
行评价并给予改进建议
方式二 资料评审
15
课程评审的角色与任务分工
课程评审的标准分为80分和90分两档。80分为良好，即符合各项目评估准则的基本要 求；90分为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
有丰富授课经验的人员 或有课程开发学习经验的人员
课程 开发 专家
内容 专家
课程开发 小组
在课题方面有成功经验的人员 了解课题最佳实践或标准的人员
ppt课件
人力资源专业人员 或充裕时间且有组织能力的人员
项目 组长
讲师
和课题内容相关的业务人员 内部讲师
8
内训师的选拔标准——黄金三角
P
O
C
内训师发展项目的课题选择, 需要满足组织发展的需求。
内训师发展项目的课题选择,需 要满足员工职业发展的需求
ppt课件
5
界定业务目标的关键举措和输出
课程库 讲师资源
ppt课件
关键举措：
通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而 更好的管理项目评价人员的期望值。
企业内部兼职讲师培养方案
绩效提升导向型内训师体系建立
吸引内容专家 建立评委会
课程认证 讲师管理和运营
业务收益界定 规划课程库
开发技能提升 讲授技能提升
2
1
第一部分：界定业务目标
3
业务收益界定模型——结果计划之轮
三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和 要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。
行评价并给予改进建议
方式二 资料评审
15
课程评审的角色与任务分工
课程评审的标准分为80分和90分两档。80分为良好，即符合各项目评估准则的基本要 求；90分为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
有丰富授课经验的人员 或有课程开发学习经验的人员
课程 开发 专家
内容 专家
课程开发 小组
在课题方面有成功经验的人员 了解课题最佳实践或标准的人员
ppt课件
人力资源专业人员 或充裕时间且有组织能力的人员
项目 组长
讲师
和课题内容相关的业务人员 内部讲师
8
内训师的选拔标准——黄金三角
内训师培训PPT课件(1)
基于云端的演示文稿制作 工具，支持缩放和平移效 果，使演示更加生动有趣 。
案例展示：优秀课件欣赏与点评
案例一
《项目管理基础》课件，采用清晰的 标题和内容结构，结合图表和图片展 示项目管理流程，突出重点与关键信
息。
案例三
《团队建设与沟通》课件，通过互动 式游戏和小组讨论等形式，增强了课
件的趣味性和互动性。
见。
考试测评法
通过考试或测评的方式 ，检验受训者对培训内 容的掌握程度和应用能
力。
案例分析法
通过分析受训者在工作 中遇到的实际问题，评 估培训效果和应用价值
。
360度反馈法
通过上级、下级、同事 、客户等多方面的反馈 ，全面评估受训者的表
现和进步。
数据收集、整理和分析技巧
明确数据收集目的和范围
根据评估需求，明确需要收集哪些数据，以 及数据的来源和范围。
合理安排时间
根据培训内容和参与者需求，合理规 划培训时间和进度。
有效应对突发情况
制定应急预案，妥善处理现场可能出 现的各种突发情况。
氛围营造方法探讨
创设积极的学习环境
通过布置现场、使用多媒体等 手段，营造轻松、愉悦的学习
氛围。
激发参与者兴趣
运用案例、故事等生动素材， 激发参与者的学习兴趣和积极 性。
反馈与讨论
在角色扮演结束后， 组织参与者进行反馈 和讨论，分享彼此的 观察和感受，探讨改 进方法。
总结与提升
根据反馈和讨论结果 ，总结本次角色扮演 的经验教训，提出改 进建议，为今后的培 训活动提供参考。
06
培训效果评估与持续改进
培训效果评估方法介绍
问卷调查法
通过设计问卷，收集受 训者对培训内容、方式 、效果等方面的反馈意
案例展示：优秀课件欣赏与点评
案例一
《项目管理基础》课件，采用清晰的 标题和内容结构，结合图表和图片展 示项目管理流程，突出重点与关键信
息。
案例三
《团队建设与沟通》课件，通过互动 式游戏和小组讨论等形式，增强了课
件的趣味性和互动性。
见。
考试测评法
通过考试或测评的方式 ，检验受训者对培训内 容的掌握程度和应用能
力。
案例分析法
通过分析受训者在工作 中遇到的实际问题，评 估培训效果和应用价值
。
360度反馈法
通过上级、下级、同事 、客户等多方面的反馈 ，全面评估受训者的表
现和进步。
数据收集、整理和分析技巧
明确数据收集目的和范围
根据评估需求，明确需要收集哪些数据，以 及数据的来源和范围。
合理安排时间
根据培训内容和参与者需求，合理规 划培训时间和进度。
有效应对突发情况
制定应急预案，妥善处理现场可能出 现的各种突发情况。
氛围营造方法探讨
创设积极的学习环境
通过布置现场、使用多媒体等 手段，营造轻松、愉悦的学习
氛围。
激发参与者兴趣
运用案例、故事等生动素材， 激发参与者的学习兴趣和积极 性。
反馈与讨论
在角色扮演结束后， 组织参与者进行反馈 和讨论，分享彼此的 观察和感受，探讨改 进方法。
总结与提升
根据反馈和讨论结果 ，总结本次角色扮演 的经验教训，提出改 进建议，为今后的培 训活动提供参考。
06
培训效果评估与持续改进
培训效果评估方法介绍
问卷调查法
通过设计问卷，收集受 训者对培训内容、方式 、效果等方面的反馈意
内训师培训课件PPT培训讲师培训课件(9)
沟通能力
与学员进行有效的沟通，了解 学员需求，确保培训效果。
创新能力
不断探索新的教学方法和手段 ，提高培训质量。
03
PPT制作技巧
文字处理技巧
文字精炼
尽量使用简练、准确的语言表 达观点，避免冗长和复杂的句
子结构。
字体选择
选用清晰易读的字体，如微软 雅黑、黑体等，避免使用过于 花哨或艺术性的字体。
统一内训师的教学风格
提升内训师的教学效果
通过培训，使内训师能够更好地吸引 学员的注意力，提高教学效果和学员 满意度。
通过培训，使内训师的教学风格更加 统一，提高教学质量和效果。
培训内容
PPT课件制作技巧
PPT动画与交互设计
介绍PPT的基本操作、排版、配色、字体选 择等方面的技巧，使内训师能够制作出更 加美观、易读的课件。
课程开发流程
01
需求分析
对目标学员的需求进行深入分析， 明确培训目标和内容。
课件制作
根据规划的课程内容，制作PPT课件 。
03
02
内容规划
根据需求分析结果，规划课程内容 和结构。
试讲与反馈
邀请部分学员试听课程，收集反馈 意见，对课件进行改进。
04
课程评估与改进
评估方式
采用问卷调查、面谈、考核等方 式对课程进行评估。
介绍PPT的动画效果和交互功能，使内训师 能够制作出更加生动、有趣的课件，提高 学员的学习兴趣。
PPT课件内容规划
PPT课件实际应用案例分析
介绍如何根据不同的培训主题和目标，规 划课件的内容和结构，使内训师能够制作 出更加有针对性和实用性的课件。
通过分析实际应用案例，使内训师更好地 了解如何将PPT课件应用到实际教学中，提 高教学效果。
内训师培训PPT课件
课程评估与反馈
课堂表现评估
观察学员在课堂上的表现 ，了解学员的学习情况。
作业与考试
通过布置作业和考试，检 验学员对知识的掌握程度 。
反馈与建议
及时给予学员反馈，提出 改进建议，帮助学员提高 学习效果。
04
课程开发与实施
课程需求分析
目标设定
明确培训的目标，包括提高内训 师的教学能力、课程设计能力等
02
提升内训师的教学技巧和表达能力，使其能够更好地与学员沟
通和交流。
促进企业内部知识分享和交流
03
通过内训师的榜样作用，激发员工的学习热情和知识分享意愿
，促进企业内部的知识分享和交流。
02
内训师的角色与职责
内训师的定位
01
02
03
企业内部的培训师
内训师是企业内部的培训 师，负责为员工提供专业 的培训和指导。
结果呈现
将评估结果以图表、报告等形式呈现 ，方便对培训效果进行可视化展示和 对比分析。
培训改进与优化
针对性改进
根据评估结果，针对内训师在培训中的不足和问题进行有针对性 的改进，提高培训质量。
优化培训内容
根据学员反馈和实际需求，对培训内容进行优化和调整，使其更符 合学员的学习需求和实际工作情况。
完善培训方式
结构清晰
课程设计应逻辑清晰，便于学 员理解和掌握。
互动性强
增加互动环节，鼓励学员参与 讨论和分享，提高学习效果。
教学方法与技巧
讲解式教学
通过讲解传授知识和信息。
角色扮演
让学员模拟真实场景，提高实际操作能力。
案例分析
使用实际案例分析，帮助学员理解理论知识 。
小组讨论
促进学员之间的交流和合作，激发创新思维 。
内训师培训PPT课件
2 2
培训成果转化
制定行动计划 将培训内容与实际工作相结合 坚持后继学习 培训的后续支持 使用绩效辅助 营造支持环境
2 3
休息时间
24
4 教材制作原则
2 5
你愿意看到这样的PPT教材吗？
2 6
PPT教材的制作原则一
KISS原则
keep it simple and stupid
冷静回应、建立同盟 提供机会、虚心请教
56 5
6
停顿、沉默、重复、异声
答问阶段技巧
确定范围 将复杂的问题分成几块分别回答 确定自己回答真实可靠， 直视那个向你提问的人，确认一遍问题 鼓励别人去回答 避免你的回答篇幅过长
57 5
7
避免虎头蛇尾
总结你的主题思想 激励行动，展望未来
2、目的性强，以解决问题为核心。
5
成人学习特点
3、遗忘速度快
6
成人学习效果金字塔
讲座 阅读 视听、示范 小组讨论、动手练习 教他人、立即使用
5% 10%
20%-35%
50%-70% 80%
7
2 内训师角色认知
8
企业培训的重要性
唯一持久的优势，是有 能力比竞争对手学习的 更快！
------彼得.圣吉
人才
有效的培训系统
讲师 体系
制度 体系
课程 体系
评估 体系
1 2
内训师的职责
提升绩效 改变行为
训练技能
1 3
内训师的优势与不足
优势 劣势
近亲繁殖； 选择范围小限制大；
熟悉企业内部情况；
自身成长树立榜样；
培训成本低； 容易控制；
内训师培养体系ppt课件
转化
阶段评估
第二次集中 评审认证
参训内训师： 选取主题总1小时内容， 进行试讲评审团： 雅典娜学苑领导及内部专 家对讲师进行提问 最后对内训师表现进行点 评
阶段评估
11
PHASE 2： 教练式课程开发
第一次集中
第二次集中
第三次集中
PHASE 3： 课程试讲与评审辅导
第四次集中
系统化教学设计与课 程开发
内 容
课程开发集中研 讨与促动
教 学
课程开发分组研 讨与促动要Leabharlann 件课程试讲与评审开
设
开
发
计
发
课程开发 完成课程 导入破题 大纲
完成课件初稿
确认重点 课件终稿 讲师手册制作
完成课程 包
认证
5
本阶段采用标准开发方法论（课程开发方法论示例）
6
首先通过课程需求分析确定课程或项目定位
7
进一步设计课程架构、萃取课程内容，形成内容大纲
8
然后，将萃取出的组织经验（教学内容）以教学事件为载体，对 其教学策略与教学方式进行策略性选择与整合
9
完成教学设计后，统一设计开发完成课程包
内训师培养职业教师职业教师授课领域以具体学科体系为基本范围企业管理培训师企业管理培训师授课领域以企业内通用能力专业业务能力等为主学习设计与管理者学习设计与管理者除课程交付外更多参与学习项目设计核心课程开发等学习设计与管理流程互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力精选ppt课件2021内训师培养方案初级讲师中级讲师高级讲师专业讲师基本能力专业讲师基本能力互动教学能力初阶版互动教学能力初阶版面授课程培训课程规划培训课程规划设计能力设计能力互动教学能力进阶版互动教学能力进阶版培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培训需求分析能力培训需求分析能力培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培养活动名师茶话会名师茶话会金话筒大比拼金话筒大比拼午餐沙龙午餐沙龙网络交流平台网络交流平台精选ppt课件2021内部讲师培养方案面授实践辅导相结合强化所学技能保证培养成果精选ppt课件2021学习项目设计及课程开发能力培养学习项目设计课程大纲精选ppt课件2021课程开发环节实施阶段采用教练式开发
阶段评估
第二次集中 评审认证
参训内训师： 选取主题总1小时内容， 进行试讲评审团： 雅典娜学苑领导及内部专 家对讲师进行提问 最后对内训师表现进行点 评
阶段评估
11
PHASE 2： 教练式课程开发
第一次集中
第二次集中
第三次集中
PHASE 3： 课程试讲与评审辅导
第四次集中
系统化教学设计与课 程开发
内 容
课程开发集中研 讨与促动
教 学
课程开发分组研 讨与促动要Leabharlann 件课程试讲与评审开
设
开
发
计
发
课程开发 完成课程 导入破题 大纲
完成课件初稿
确认重点 课件终稿 讲师手册制作
完成课程 包
认证
5
本阶段采用标准开发方法论（课程开发方法论示例）
6
首先通过课程需求分析确定课程或项目定位
7
进一步设计课程架构、萃取课程内容，形成内容大纲
8
然后，将萃取出的组织经验（教学内容）以教学事件为载体，对 其教学策略与教学方式进行策略性选择与整合
9
完成教学设计后，统一设计开发完成课程包
内训师培养职业教师职业教师授课领域以具体学科体系为基本范围企业管理培训师企业管理培训师授课领域以企业内通用能力专业业务能力等为主学习设计与管理者学习设计与管理者除课程交付外更多参与学习项目设计核心课程开发等学习设计与管理流程互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力精选ppt课件2021内训师培养方案初级讲师中级讲师高级讲师专业讲师基本能力专业讲师基本能力互动教学能力初阶版互动教学能力初阶版面授课程培训课程规划培训课程规划设计能力设计能力互动教学能力进阶版互动教学能力进阶版培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培训需求分析能力培训需求分析能力培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培养活动名师茶话会名师茶话会金话筒大比拼金话筒大比拼午餐沙龙午餐沙龙网络交流平台网络交流平台精选ppt课件2021内部讲师培养方案面授实践辅导相结合强化所学技能保证培养成果精选ppt课件2021学习项目设计及课程开发能力培养学习项目设计课程大纲精选ppt课件2021课程开发环节实施阶段采用教练式开发
内训师项目讲解[优质PPT]
![内训师项目讲解[优质PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/caba6682195f312b3169a5fe.png)
编写教材
需求调查
访问 现场 ……
课室 部门 店面 公司
发现问题
授课
讨论 实操 游戏 拓展 ……
批阅试卷 授课改善 跟进效果
效果评估
管理环节
选拔
选拔
热爱
热爱公司、热爱本职工作、热爱分享；
专业
在拟授课领域拥有2年以上的工作经验；
表达 表
达 较强的语言表达和文字组织能力。
培训
出勤情况 课后作业
Training the Trainer to Train
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
培育
创造
传播
收获
内训师项目启动会
目录
目的
职责
管理 环节
目的
发掘公司内部优秀培训 人才，提供其成长的平 台。
发掘 人才
完善 体系
完善公司课程体系，发 现优质课程。
集中内训师团队的力量， 改善及解决企业经营管 理过程中出现的问题。
解决 问题
增强 荣誉
增强内训师的荣誉感及 归属感。内训师源自责PPT 教案 习题 试卷
TTT培训
评聘
培育
评估
三星讲师
二星讲师
一星讲师
认证课程：1门 课时：20小时
满意度：85%
认证课程：0门
课时：10小时
满意度：80%
（特聘讲师必须达到一星）
认证课程：2门 课时：30小时 满意度：90%
权益
评优
课酬 课件费
专业培训
书籍购买
升职 加薪
by 人力资源部
畅想网络 Imagination Network 感谢观看！
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集中内训师团队的力量， 改善及解决企业经营管 理过程中出现的问题。
解决 问题
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增强内训师的荣誉感及 归属感。内训师源自责PPT 教案 习题 试卷
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三星讲师
二星讲师
一星讲师
认证课程：1门 课时：20小时
满意度：85%
认证课程：0门
课时：10小时
满意度：80%
（特聘讲师必须达到一星）
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内训师梯队培养方案ppt课件
……
内训梯队推动方案
内训师管理方案
内训师考核
每一名内训师根据自己讲师级别的不同，每季度有相应课程开 发和授课次数的要求；内训开展关联评估机制，根据学员反馈 计算每门课程单次的得分；每半年对内训师团队进行考核，未 达标者有退出内训师梯队。
01
02 03
内训师竞赛
内训师梯队成熟后，每半年开展一次内训师大比 武，由各部门总监或经理组成评委会，奖励那些在 内训开展方面起到推动作用并且持续提升自己培训 技能的内训师。
目录
01 02 03 04
内训工作现状分析 内训建设的意义
内训年度建设思路 内训梯队推动方案
内训年度建设思路
围绕采销岗位工作职责和目标开展 以提升岗位胜任力和绩效为核心 偏重知识技能的突破和创新 各业务部门自主组织主动开展
内训年度建设思路
授课
课程 开发
内训师
课时
年度任务
内训 管理
新人 指导
课程开发
Colu
Colu
mn1物质 mmnn11,
, 2,…
, 11, …, …
1 讲师课时费 2 课程开发费 3 购书费 4 教师节礼物 5 外训优先名额
……
Colu
Colu
mn1 精神 mn1
, 2,…
, 1,…
6 晋升评优优先权 7 闫总亲提聘书/合照 8 内外平台形象宣传 9 年度优秀培训师评选 10 培训师专属工位布置
内训师梯队 培养方案
目录
01 02 03 04
内训工作现状分析 内训建设的意义
内训年度建设思路 内训梯队推动方案
内训工作现状分析
业务部门的现状
*采销工作忙，没时间 *培训是负担，没意愿 *培训回报小，没动力 *培训太复杂，没方法 *培训光有点，没有面 *培训是培训岗的事，没关系
内训梯队推动方案
内训师管理方案
内训师考核
每一名内训师根据自己讲师级别的不同，每季度有相应课程开 发和授课次数的要求；内训开展关联评估机制，根据学员反馈 计算每门课程单次的得分；每半年对内训师团队进行考核，未 达标者有退出内训师梯队。
01
02 03
内训师竞赛
内训师梯队成熟后，每半年开展一次内训师大比 武，由各部门总监或经理组成评委会，奖励那些在 内训开展方面起到推动作用并且持续提升自己培训 技能的内训师。
目录
01 02 03 04
内训工作现状分析 内训建设的意义
内训年度建设思路 内训梯队推动方案
内训年度建设思路
围绕采销岗位工作职责和目标开展 以提升岗位胜任力和绩效为核心 偏重知识技能的突破和创新 各业务部门自主组织主动开展
内训年度建设思路
授课
课程 开发
内训师
课时
年度任务
内训 管理
新人 指导
课程开发
Colu
Colu
mn1物质 mmnn11,
, 2,…
, 11, …, …
1 讲师课时费 2 课程开发费 3 购书费 4 教师节礼物 5 外训优先名额
……
Colu
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mn1 精神 mn1
, 2,…
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6 晋升评优优先权 7 闫总亲提聘书/合照 8 内外平台形象宣传 9 年度优秀培训师评选 10 培训师专属工位布置
内训师梯队 培养方案
目录
01 02 03 04
内训工作现状分析 内训建设的意义
内训年度建设思路 内训梯队推动方案
内训工作现状分析
业务部门的现状
*采销工作忙，没时间 *培训是负担，没意愿 *培训回报小，没动力 *培训太复杂，没方法 *培训光有点，没有面 *培训是培训岗的事，没关系
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简历筛选
学历、职务、职称、业务、专业、经验
能力测试
动机、逻辑、口齿、表达、组织、风格
进入培养项目
淘汰
鼓励 对被淘汰者需妥善安置
淘汰
鼓励
3
第三部分：培训并辅导讲师
课程开发能力培养路径
作业布置与辅导阶段
准备阶段
确定课题 分班分组
授课阶段
《微课制作技巧》 （1天）
《PPT制作技巧》 （0.5天）
《结构性思维》 （1天）
有丰富授课经验的人员 或有课程开发学习经验的人员
课程 开发 专家
内容 专家
在课题方面有成功经验的人员 了解课题最佳实践或标准的人员
课程开发 小组
人力资源专业人员 或充裕时间且有组织能力的人员
项目 组长
讲师
和课题内容相关的业务人员 内部讲师
内训师的选拔标准——黄金三角
语言表达能力 逻辑思维能力
能力
高潜 内训师
界定业务目标的关键举措和输出
绩效需求 Performance Need
课程库
讲师资源
关键举措：
通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而 更好的管理项目评价人员的期望值。
通过邀请高管人员参加课程评选，提高参训学员 的重视程度，从而提升课程质量。
选择4门核心课程并审定其他需求的业务课程。
核心输出：
4门核心课程 业务课程（根据学员申报数） 确定参与项目业务专家和课程开发专家
2
第二部分：动员并选拔讲师
课程开发小组四要素
为了保证学员学习和项目输出的质量，根据学员人数和待开发课题内容进行学员分组， 组数不超过4组。每个开发小组建议配置标准为：项目组长1人、课程开发专家1人、主 讲讲师2人、内容专家2人（角色可重叠）。
有授课经验 工作与课题主题相关
热爱分享 期望授课能力提升
内训师选拔流程
四种选拔方式，可选一种方式，也可多种方式结合
自愿报名与内部推荐需获取其上级支持批准
自愿报名
内部推荐
与制度结合，根据级别或 岗位必须参与。
内部选定
公司高层、离退休人员、某 领域专家，及其他特殊人才。
内部邀请（免试）
企业培训部门 评委会
03 你期望学员在项目之
后行为有怎样的变化？
01 你认为学习项目成功
的具体标准是什么？
04 你做期望的业务收 益是什么？
02 你觉得学员行为改 变的依据是什么？
规划课程库——基于OPC进行课题审定
通过内训师项目三胞管理学院内训师项目的不光是培养内部讲师，更重要的目标是通 过项目开发近期业务需求的课程，并选拔和赋能可以这些业务需求课程的讲师。
定级制度和课酬激励
课程认证和发展支持
感谢您的宝贵意见或建议
评审角色
项目经理 业务专家和高管
课程开发专家
评审任务
• 对全部内容整体审阅 • 知识点的准确性 • 内容与业务的配合程度 • PPT的完整与美观 • 课程结构 • 案例设计 • PPT的完整与美观
内训师的管理和激励
课程评审的标准分为通过和优秀分两档。80分以上为通过，即符合各项目评估准则的 基本要求；90分以上为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
《课程设计与开发》 （3天）
授课方法辅导 （课后第四周-1天）
PPT内容辅导 （课后第三周-1天）
课程结构辅导 （课后第二周-1天）
5天
10天
30天
注：红色虚线框内任务为可选任务，可根据实际组织需要进行选择； 项目周期时间长短可以根据组织需要调整为30天-45天。
评审阶段
集中会审 独立审阅
时 35天 间
课程开发能力课程简介
必修课程
. 《课程设计和开发》 . 《结构性思维》
选修课程
21 小时（3天） 7 小时（1天）
1. 《PPT制作技巧》 . 《微课制作》
3 小时（1晚） 7 小时（1天）
• 帮助学员根据标准课程开发的流程，有步骤的完成课程的设计与开发，明确课程开发各 步骤操作事项、学会相关工具的使用；
内训师发展项目的课题选择,需 要满足现在员工绩效差距的需求
组织需求 Organization Need
O
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
P 绩效需求
Performance Need
员工发展需求 Competency Need
C
内训师发展项目的课题选择, 需要满足组织发展的需求。
内训师发展项目的课题选择,需 要满足员工职业发展的需求
《课程设计和开发》 • 结合各开发小组需要开发的课程实际应用，使学员课上所学技能直接转化为内部课程开 发的对应动作，课程结束时产出初步开发成果。
《结构性思维》
• 建立学员的结构性思维，保证在后期的课程设计中建立共同思想方式和共同语言； • 运用结构性思维使章节间的相互关系、各页内容上下衔接关系，确保课程结构的严谨； • 掌握专业的写作方法，使课程内容表述清晰
绩效提升导向型内训师体系建立
吸引内容专家 建立评委会
课程认证 讲师管理和运营
业务收益界定 规划课程库
开发技能提升 讲授技能提升
1
第一部分：界定业务目标
业务收益界定模型——结果计划之轮
三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和 要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。
• 帮助学员掌握课程PPT制作常用的基本技巧，提高工作效率； 《PPT制作技巧》 • 结合标准课程模版，明确各项使用标准。形成标准化课件。
• 微课脚本制作； 《微课制作技巧》 • 运用Camtasia Studio 或H5制作工具进行微课制作。
4
第四部分：管理并激励讲师
课程评审方式
现在常见的两种课程的评审方式为：集中评审和资料评审，可以按照项目的实践情况 进行选择或者混合使用。
方式一
集中评审
小组说课；然后组员抽签进行部分授课；最后由 相关领导、业务专家、课程开发专家和目标学员 组成的评审委员会进行评价并给予改进建议
由相关领导、业务专家、课程开发专家和目标学 员组成评审委员会，对于课程资料和授课视频进
行评价并给予改进建议
方式二 资料评审
课程评审的角色与任务分工
课程评审的标准分为80分和90分两档。80分为良好，即符合各项目评估准则的基本要 求；90分为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。