【原创】小班科学活动《风车动起来》
小班科学教案：风车动起来
小班科学教案：风车动起来一、教学目标1.观察和了解风车的构造和工作原理；2.了解风是什么并能够感知风的存在；3.学生能够制作自己的风车并且使其转动。
二、教学准备1.一些简单的图书，关于风、风车的书籍；2.手工活动的用具，包括颜色鲜艳的卡纸、剪刀、胶带、饮管、牛顿扭力器等。
三、教学过程步骤一：对风和风车的介绍为了使学生了解什么是风和风车，首先教师可以通过图书来向小学生介绍这两个概念。
可以利用绘本等图书或幼儿科普读物，为学生描述风的产生，并且讲解风车的重要作用。
步骤二：尝试体验风在介绍依靠风力来驱动机器之前，我们先尝试感受风。
在教室的一角放上我们准备好的牛顿扭力器，让学生们围坐在旁边，在牛顿扭力器边缘放置一些纸屑和带着轻微重物的小袋子。
学生们可以观察到纸屑和小袋子在牛顿扭力器的作用下开始移动，同时能够感受到周围空气的移动，把这种移动的气息比喻为风，在学生的脑海里建立起对于风的初步概念。
步骤三：了解风车构造在感受风的基础上，教师可以教授小学生风车的构造，包含风车框架、风叶和轴。
这个步骤可以通过图书、图片、和3D建模的方式来诠释这些构造的不同。
可以利用这些手段，帮助学生了解风车是如何运行的，以及其名称中自来水的意义，以及使其构建能够在转向的同时能够稳定地移动。
步骤四：手工制作风车在学习构造之后，小班学生可以开始亲自实践制作风车。
首先，我们需要给学生分发卡纸、饮管、牛顿扭力器、剪刀、管道切割器等材料，并让学生自己切割卡纸，制作自己的风叶和框架，然后利用小机电齿轮与电动扭簧来构造（可以是模型）轴。
然后将小机电齿轮的输出齿轮与牛顿扭力器的输入齿轮相连。
最后，让学生使用胶带将框架和风叶粘贴在轴上面，制作出自己的风车。
步骤五：试运行风车为了让学生监督自己的努力，并实现自己的获得感，让他们的风车试运行起来。
在运行风车之前，首先让学生通过PV板确定输出压力和齿轮匹配，把小机电齿轮的电线连接到5v电源上，然后点动牛顿扭力器，看看自己的风车是否可以旋转，对齐输入输出齿轮，在保持电机旋转8~12转的情况下，风车就可以有效地旋转。
小班科学风车动起来教案
小班科学风车动起来教案【教案】小班科学风车动起来教案一、教学目标:1. 能够制作出简单的风车模型。
2. 了解风的能量并能用自己的手动力转动风车。
3. 能用简单的语言描述实验的过程及结果。
二、教学过程:1. 学前预习:1）引导幼儿观察周围的环境，认识风的表现形式。
2）通过展示图片或实物，引导幼儿认识风车的形状和外观。
2. 导入:1）让幼儿吹口哨或将空气吹到手上，引导幼儿认识风的力量。
2）让幼儿大声喊和吐气的时候还能感觉到空气上推的力，引导幼儿初步认识风能。
3. 操作实验:1）班级听指挥，开始制作风车。
2）教师示范制作风车的步骤，带领幼儿动起手来。
3）幼儿按照教师的示范，制作风车。
4）给每个幼儿一支吸管，让幼儿吹气经过风车。
5）让幼儿用手或用吸管来转动风车，观察风车的运动。
4. 总结回顾:1）引导幼儿说出自己制作风车的过程，并回忆活动中最有趣和有意义的时刻。
2）引导幼儿分享自己的心得体会，总结实验的结果。
3）鼓励幼儿发表自己的见解，以及可能产生的疑惑，老师做好回答的准备。
三、板书：风车动起来四、教学重点：1. 让幼儿了解风的能量。
2. 让幼儿体验制作风车的乐趣。
3. 能用简单的语言描述实验的过程及结果。
五、教学提示：1. 教师要尽可能简单，让幼儿明白风能的概念。
2. 实验后，引导幼儿分享体验，激发幼儿兴趣，增强认知。
3. 鼓励幼儿自己动手和思考，参与到实验中来。
4. 保证幼儿的安全，同时让幼儿了解实验中正确的操作方法。
六、教学延伸：1. 可以引导幼儿进一步了解风的形成和威力，以及风的利用。
2. 可以让幼儿制作不同形状的风车，探索更多可能性。
3. 可以让幼儿实验不同的风力大小对风车运动的影响。
4. 可以扩展到环保和节能方面的话题，引导幼儿了解不同的能源形式及其利弊。
七、教学反思：本教案主要通过实验的方式来让幼儿感性地了解风的力量，并了解风车的构造和原理。
实验环节强调让幼儿动手制作风车，增强其参与感和兴趣，同时也考验老师对幼儿的安全意识和实验操作知识。
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案：促进孩子大脑发育
幼儿园阶段是儿童发展中非常重要的时期。
在这个时期，儿童身体和大脑都在快速地发育和成长着。
为了促进幼儿园小班孩子的大脑发育，引入科学游戏教学方法是非常有效的。
通过科学游戏教学，幼儿园小班孩子可以更加轻松地学习和积累知识。
其中，一款非常适合幼儿园小班教学的科学游戏就是《转动的风车》。
这款游戏旨在通过操作风车，让孩子们了解风能的产生和转化。
这是一项非常有意思和实用的科学知识，而游戏的操作方式也非常适合幼儿园小班的年龄和认知水平。
在游戏过程中，孩子们能够主动地参与其中、探究其中，从中获得知识。
以下是一份《转动的风车》科学游戏的教案，帮助教师更有针对性地开展幼儿园小班的科学教育活动。
一、教学目标1.让幼儿园小班学生了解风能的产生和转化。
2.培养幼儿园小班学生的观察能力和判断力。
3.提升幼儿园小班学生的操作能力和探究能力。
二、教学内容《转动的风车》科学游戏。
三、教材准备1.幼儿园小班教室。
2.《转动的风车》游戏装备：包括风车、电池组、电动机、线路等。
3.笔记本电脑或触控平板电脑。
四、教学过程1.导入环节为了激发幼儿园小班孩子对这项科学游戏的探究兴趣，我们可以通过一些导入活动来引导孩子们学习和思考。
可以采用幼儿园小班学生比较熟悉的故事、歌谣或者图片，引出“风”的概念。
为了帮助幼儿园小班孩子更好地理解，可以使用一些示范风车、风车模型或真实的风轮等辅助工具来加深印象。
2.操作体验环节为了让幼儿园小班孩子更好地了解风能的转化过程，我们可以引导他们进入《转动的风车》这款科学游戏中。
在游戏操作中，可以让孩子们经过多次练习，掌握如何正确操作电池组和电动机。
此外，还可以引导孩子们通过不同速度、不同方向的风力，观察不同转动速度和方向的风车等变化。
在此过程中，幼儿园小班孩子们会从实际经验中体验到不同的变化，从而形成自己对科学知识的初步认识。
3.小结环节在游戏操作结束后，我们可以对幼儿园小班的孩子进行小结。
可以归纳总结风能产生和转化的过程，并且提出一些问题，引出孩子对进一步探究的探究兴趣和疑问。
小班科学教案,风车转起来反思
小班科学教案,风车转起来反思教学目标：1. 认识风车的运行原理和应用。
2. 了解可再生能源的概念和具体应用。
3. 培养观察能力和动手实践能力。
教学重点：1. 风车的运行原理。
2. 探究可再生能源技术的应用。
3. 制作小风车。
教学难点：1. 小风车的制作和性能调试。
2. 学生透彻理解风能转化为电能的原理。
教学准备：1. 小风车模型。
2. 讲解材料：风力发电原理、可再生能源及应用。
教学步骤：一、导入新课（约6分钟）1. 教师向学生介绍课题及内容，引导学生想一想风车的作用是什么。
2. 学生们对风车的认知程度进行简单测验，通过调查了解风车的运行原理和应用。
二、观察风车运行（约10分钟）1. 教师带领学生观察风车模型的运行，让学生了解风能的转换过程，尝试想一想这样的风车可以产生什么能量。
三、分组讨论（约15分钟）1. 组织学生以小组为单位，探究可再生能源的现状和应用。
2. 学生们就可再生能源技术的优点、不足、应用领域等方面展开讨论。
四、小组展示（约15分钟）1. 每个小组派代表介绍讨论的主要内容。
2. 教师对小组的讨论进行总结，并让学生思考，如何把可再生能源应用到我们的日常生活和工作中。
五、制作小风车（约30分钟）1. 教师向学生介绍制作小风车的具体方法及材料。
2. 学生制作小风车，通过实际操作了解风力转化成电力的原理。
3. 学生将自制风车测试其性能，检查是否调整合理。
六、反思（约10分钟）1. 教师引导学生回顾学习过程中的收获。
2. 学生就小组讨论和小风车制作过程中遇到的问题进行反思。
教学总结（约6分钟）1. 教师对本课的重点内容作简要总结，并对未来拓展进行展望。
2. 学生就本课的收获和感悟进行个人总结，进行反馈讨论。
板书设计：风能发电教学反思：此次教学旨在培养学生的观察能力和动手实践能力，同时引导学生探究可再生能源技术的应用。
但是在教学过程中，我发现学生对可再生能源概念的理解还有待提高，下次教学中需要注重概念的引导。
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案：引导孩子探究自然现象
引言幼儿园是儿童学习和成长的重要阶段，幼儿园老师应该在不同的教育活动中，指导幼儿初步了解和掌握一些自然现象和科学知识。
在这个过程中，幼儿园小班科学游戏《转动的风车》是非常有帮助的，因为它能够帮助幼儿通过具体的实践活动，了解风车的结构和工作原理，并且还能够了解风的形成和影响等自然现象。
在这篇文章中，我们将详细介绍如何利用幼儿园小班科学游戏《转动的风车》引导孩子探究自然现象。
一、教学目标1.了解风车的结构和工作原理。
2.了解自然现象中的风的形成和影响。
3.培养幼儿观察、实验和探究问题的能力。
4.培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学准备1.风车模型2.手电筒3.蓝天白云的图片或画4.风力发电机的图片或画三、教学过程1.导入教师向幼儿介绍一下今天的主题：“转动的风车”。
然后询问幼儿，有谁见过风车？风车是什么？风车是怎么转动的？2.操作风车模型教师出示风车模型，对幼儿解释每个部分的作用，并请幼儿分组操作风车模型，让他们自己探究哪个部分能转动风车。
幼儿通过实际操作，对风车结构和工作原理有了直观的理解。
3.探究风的形成教师通过出示图片或画，引导幼儿了解风是怎么来的，风对我们生活和自然界造成了什么影响。
教师可以用手电筒、纸条等实物模拟风的形成和影响，让幼儿感受到风的力量。
4.组建小组做实验教师组织幼儿进行小组活动，让每个小组选出一名队长，其他幼儿扮演投资人，财务，技术等角色，共同为项目“风力发电机”的实现而努力。
让幼儿自己设计并制作风力发电机，并测试它能够发电的效果。
在这个过程中，幼儿中的每一个人都有了自己的职责和角色。
在互相合作的过程中，幼儿们逐步学会团队合作，互相配合，共同解决问题。
5.总结教师对今天的课程进行总结，让幼儿说说今天学到了什么，并请幼儿将制作好的风力发电机与其他小组进行比较讨论，互相学习、改进。
四、教学评估1.观察幼儿操作风车模型的过程，看他们能否正确地操作模型。
2.观察幼儿在活动中的表现，看他们是否具有良好的动手能力和团队精神。
小班科学优质课教案及教学反思《风车动起来》
小班科学优质课教案及教学反思《风车动起来》一、教学背景1.1 学生情况本次教学以小班儿童为主体，他们的年龄在3-4岁左右，都是有一定生活经验的幼儿，在语言理解和表达方面具备一定的能力。
然而，本班儿童的科学知识并不是很丰富，还需要在教学过程中逐渐建立起科学的观念和基础知识。
1.2 教学目的通过本次科学活动，旨在培养小班儿童的自然科学兴趣，培养他们观察的能力，加深对风车相关知识的理解，同时提高他们的合作意识和情感交流能力。
二、课程设计2.1 教学重点1.培养儿童的自然科学兴趣2.加深他们对风车的理解和认识3.提高儿童的观察和探究能力4.培养儿童的合作意识和情感交流能力2.2 教学内容和方法1.教学内容–风车的结构和原理–如何制作纸风车–围绕纸风车展开的探究活动2.教学方法–互动儿童，让他们参与到教学过程中–通过讲解、展示、互动等多种方式，提高儿童的理解和学习效率–引导儿童进行观察和探究，培养他们的独立思考和解决问题的能力–营造良好的合作氛围，促进儿童间的情感交流和合作意识2.3 教学时长本次课程的教学时长为1个小时。
2.4 教学过程第一章节：风车的结构和原理1.教师向学生们展示风车，并向他们解释风车的结构和原理。
2.通过实物展示和图片等形式，让学生们更好地理解风车的构造和工作原理。
3.向学生们提出问题：为什么风车会转动？引导学生们思考并回答问题。
第二章节：如何制作纸风车1.教师向学生们展示如何制作纸风车，并逐步引导学生们进行操作。
2.学生们一边观察，一边跟着教师的指导，完成纸风车的制作。
3.教师提示学生们，纸风车制作完成后，需要使用器材进行测试。
第三章节：围绕纸风车展开的探究活动1.学生们将纸风车放到风口处，在风力的作用下观察风车的运动情况。
2.学生们尝试使用不同的器材，比如麦草管、吸管等来吹动纸风车，观察纸风车的转动情况。
3.学生们进行小组合作，尝试用不同的材料或方法来制作纸风车，探究不同的结果。
幼儿园小班体育活动教案《风车转动》及教学反思（最终定稿）
幼儿园小班体育活动教案《风车转动》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园小班体育活动教案《风车转动》及教学反思小班体育活动教案《风车转动》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿尝试四人之间合作游戏，锻炼听口令走、跑交替的能力，让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣，快来看看幼儿园小班体育活动《风车转动》含反思教案吧。
活动目标1.锻炼听口令走、跑交替的能力。
2.尝试四人之间合作游戏。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备跳绳若干。
活动过程1.请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2.将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。
3.组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。
“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。
“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。
4.游戏可重复进行。
教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
本文扩展阅读：风力机是将风能转换为机械功的动力机械，又称风车。
广义地说，它是一种以太阳为热源，以大气为工作介质的热能利用发动机。
第二篇：《转动的风车》教案《转动的风车》教案教学目标、知识目标：通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；在第三的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。
2、技能目标：培养学生观察能力、动手实践能力。
3、情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。
重难点:多图层的运用教学环节及内容第一时一、欣赏导入，激情引趣师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。
使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。
下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
《风车转动》小班教案：感受自然之美,培养环保意识
一、教学目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构及其工作原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 感受自然之美，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点：1. 认识风车的基本结构及其工作原理。
2. 学会用废旧材料制作风车，并了解风车转动的原因。
三、教学难点：1. 风车的制作方法及转动原理。
2. 培养幼儿的环保意识。
四、教学准备：1. 教具：风车模型、图片、视频等。
2. 学具：废旧材料（如纸杯、塑料瓶、木棍等）、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解风车的基本结构及其工作原理。
2. 讲解：教师讲解风车的制作方法及转动原理。
3. 制作：幼儿分组制作风车，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示自己制作的风车，并讲解其制作过程和转动原理。
5. 总结：让幼儿谈谈对风车的认识，以及如何保护环境。
6. 拓展：邀请家长参与，进行家庭环保活动，如回收废旧物品、种植绿植等。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个环保的风车，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和解决问题的能力。
2. 评估幼儿对风车制作方法及转动原理的掌握程度。
3. 考察幼儿在家庭环保活动中的参与度和环保意识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否充分调动了他们的积极性。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握风车的制作和转动原理。
3. 考虑如何在教学中进一步强化幼儿的环保意识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外风车展览，让他们在实际环境中感受风车的作用。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿深入了解环保知识。
3. 开展校园环保主题活动，如垃圾分类、节能减排等，让幼儿积极参与。
九、教学评估：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和解决问题的能力。
2. 评估幼儿对风车制作方法及转动原理的掌握程度。
3. 考察幼儿在家庭环保活动中的参与度和环保意识。
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案
一、教学目标1. 了解风车的基本结构及其转动原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 风车的制作材料及步骤。
2. 风车的转动原理。
3. 观察风车在不同风力条件下的转动情况。
4. 幼儿动手制作风车并进行实验。
三、教学准备1. 准备风车制作材料（彩纸、竹签、胶水等）。
2. 准备实验场地及风力工具（吹风机等）。
3. 准备教学PPT或图片，展示风车的制作过程和转动原理。
四、教学过程1. 引入话题：展示风车图片，引导幼儿观察风车的外观和结构。
2. 讲解风车的制作材料和步骤：教师讲解风车的制作过程，示范制作方法。
3. 动手制作风车：幼儿按照教师指导，分组制作风车。
4. 风车实验：观察风车在不同风力条件下的转动情况，记录实验结果。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在实验中的观察能力和思考能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和讨论情况，评估其科学兴趣和好奇心。
4. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养其合作意识和团队精神。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与风车制作和实验活动，增进亲子关系，提高家长对科学教育的关注度。
2. 参观实地：组织幼儿参观风力发电站或相关科学展览，让幼儿更直观地了解风能的利用和风车的应用。
3. 开展科学主题活动：围绕风车主题，开展科学实验、科普讲座等活动，培养幼儿对科学的热爱。
七、教学注意事项1. 确保制作材料安全无毒，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 注意幼儿在实验过程中的安全，避免风力过大导致意外伤害。
3. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力水平的幼儿适当的指导和帮助。
4. 注重培养幼儿的环保意识，引导幼儿合理利用材料，减少浪费。
八、教学反思2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。
3. 深入研究科学教育理论，提高自身的教育教学水平。
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案范文
一、教案背景本教案适用于幼儿园小班，以科学游戏《转动的风车》为主题，通过简单易懂的活动，让幼儿了解风车的基本结构，感受风的力量，培养幼儿的好奇心、探究精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识风车的基本结构，了解风车转动的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
4. 培养幼儿环保意识，让他们懂得珍惜自然资源。
三、教学内容1. 风车的基本结构：风车叶片、轴、支架等。
2. 风的力量：风吹动风车叶片，使风车转动。
3. 风车的制作：手工制作风车，了解风车的制作过程。
4. 风车转动的原理：通过实验演示，让幼儿了解风车转动的原因。
5. 环保教育：珍惜自然资源，保护环境。
四、教学方法1. 游戏法：通过科学游戏，让幼儿直观地感受风的力量。
2. 观察法：让幼儿观察风车的制作过程，了解风车的结构。
3. 实验法：演示风车转动的原理，让幼儿亲身体验。
4. 讨论法：引导幼儿交流自己的感受，培养团队协作精神。
五、教学准备1. 教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 材料：颜料、画纸、绳子等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地，充足的自然风力。
您可以根据这个模板，继续编写六、七、八、九、十章节的内容，包括教学过程、教学评价、教学反思等。
希望这个教案对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，提醒他们注意活动安全。
2. 引入主题：讲述一个关于风车的小故事，激发幼儿对风车的兴趣。
3. 制作风车：发放风车模板和材料，指导幼儿动手制作风车。
4. 实验演示：讲解风车转动的原理，并进行实验演示。
5. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们吹动自己制作的风车。
七、教学评价1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 评估幼儿在实验演示中对风车转动原理的理解程度。
3. 关注幼儿在户外活动中对风车的兴趣和积极参与程度。
小班科学教案风车动起来
小班科学教案风车动起来一、引言小班科学教案是帮助幼儿探索和认识自然界的一种有效方法。
在科学教育中，风车是一个常见且有趣的教具。
通过制作风车，幼儿可以对风的力量进行直观的观察和实验。
本教案将介绍一种简单而有趣的小班科学教案：风车动起来。
通过设计与制作风车，幼儿将能够了解风的力量以及其对物体的影响，进而培养他们的观察力、实验能力和动手能力。
二、目标1. 帮助幼儿了解风的力量以及其对物体的影响；2. 培养幼儿的观察力、实验能力和动手能力。
三、准备材料1. 彩纸或普通纸；2. 剪刀；3. 铅笔；4. 图钉或别针；5. 风力模拟器（风扇）。
四、教学步骤1. 导入：通过观察和谈论让幼儿对风的概念有初步了解。
老师可以先问幼儿：“你们知道风是什么吗？”然后通过教具或图片向幼儿展示风的图像，引导他们讨论风的特点和表现形式。
通过这样的引入，幼儿能够树立对风的认知和兴趣。
2. 制作风车第一步，准备彩纸或普通纸，根据模板的大小，裁剪一个正方形的纸片。
第二步，将纸片对角折叠，形成一个三角形。
第三步，根据折痕，从折痕处沿边缘剪出一条直线，但不要剪断。
第四步，将四个角都剪开，形成一个像风车的造型，然后用铅笔在每个小纸片的角上钻一个孔。
第五步，使用图钉或别针将纸片的四个角固定在一个小棍子上，确保自由旋转。
3. 进行风力实验第一步，将风车放在平坦的桌子上，让幼儿观察和感受风车在无风情况下的状态。
第二步，准备风力模拟器（风扇），将其打开并调至适当的档位。
第三步，用风扇吹向风车，观察并询问幼儿：风车是否能够旋转？旋转的速度快还是慢？第四步，调整风扇的位置和力度，观察风车的旋转情况是否会发生变化。
第五步，让幼儿亲自吹风给风车，观察幼儿吹风时风车的旋转情况。
4. 总结讨论根据实验结果和观察情况，老师带领幼儿进行讨论和总结。
提问一：为什么风车会转动？引导幼儿思考并总结，风车转动是因为风吹过风车的叶片，产生了风力的作用。
风力使叶片转动，进而使整个风车转动。
《风车转动》小班教案
《风车转动》小班教案《风车转动》小班教案《风车转动》小班教案1 活动目的1、锻炼听口令走、跑交替的才能。
2、尝试四人之间合作游戏。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。
活动准备跳绳假设干。
活动过程1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两根跳绳中间穿插起来，搭成十字，放在地上。
3、组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。
“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。
“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。
4、游戏可重复进展。
教学反思：我所设计的这次活动能适应大局部小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动完毕后更加体验到助人为乐的成就感。
《风车转动》小班教案2 活动目的1通过活动让幼儿认识风车，并能根据图示学会制作风车。
2 体验玩风车的乐趣，感受成功的喜悦。
3 进步幼儿的想象力，创造力及动手操作的才能。
活动准备正方形的彩纸，剪刀，大头钉，吸管，制作好的风车一个，制作过程的图片假设干活动过程一、谈话，引出课题。
1、通过教室布置，引出风筝主题，讨论风筝为什么能飞上天？怎么放风筝？是什么使风筝在天上飞而不掉下来？2、小结：是风把风筝吹上天的，并出示风车，把话题引到风车上。
3、讨论风车为什么会转？并引出做风车！二、老师讲解示范。
1、老师先介绍做风车的工具及材料。
2、结合图片，老师讲解做风车的过程：a、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开；b、用剪刀按折痕〔也就是对角线〕剪开，但是，千万不要全剪开；c、将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防玩时突然散开；d、将粘好的雏形用一个大头钉固定在吸管上，这样一个风车就做好啦！三、幼儿制作。
老师巡回指导。
〔不会做的`，可以请老师帮助〕四、玩风车〔可到户外活动〕活动完毕：小朋友，可以把自己做的风车带回家玩！〔可将风车插在窗边上或阳台上，有风的时候，风车就会不停的转动了〕《风车转动》小班教案3 活动目的1、探究让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
幼儿园小班优秀游戏教案《小风车转起来》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《小风车转起来》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《风车》小班科学教案：观察风车运转的过程
《风车》小班科学教案：观察风车运转的过程科学目标：通过观察风车运转的过程，探究风力的作用原理，了解风能的利用方法。
教学内容：风车的制作与观察。
教学重点：理解风的作用原理，观察风车运转的过程，探究风能的利用方法。
教学难点：与幼儿一同探究风力的作用原理。
教学方法：启发思考，互动教学。
教学准备：材料：打印好的风车图纸、剪刀、胶水、牛皮纸、铅笔、蜡笔、小风扇。
课前准备：将风车图纸打印并剪下来，备好胶水、牛皮纸、铅笔、蜡笔等制作工具。
将小风扇准备好。
教学过程：一、热身老师可以通过给幼儿讲一些有关风的故事，如“三只小猪”中的大灰狼吹倒小猪的故事，引导幼儿们对风产生兴趣和好奇心。
二、制作风车1.将打印好的风车图纸剪下来，然后将其用铅笔与蜡笔在牛皮纸上描出轮廓，用剪刀将牛皮纸裁剪成相应形状。
2.将叶片上的两个小洞用剪刀穿孔，再将其插入风车的中心轴上，固定好。
然后将风车的中心轴用胶水固定在小木棍上。
3.制作完毕后，将风车放在桌面上，提醒幼儿们在旁边等待观察。
三、观察风车运转的过程1.轻启小风扇，让风扇向风车吹拂，观察风车的叶片旋转。
2.让孩子们围着风车转动，一边观察，一边讨论，发现风车竟然能随着风向转动。
3.让幼儿拿起一张纸片，将其贴在风车上，察觉到风的方向和强度的变化，发现随着风的改变，纸片的位置也改变了。
四、探究风能的利用方法让幼儿拿起小风扇跟风车比较，发现风车的叶片旋转起来，具备了转动能力。
当风刮来，风能就会转化为转动的能量，这就是风能。
然后老师给孩子们介绍利用风能的方法，如风车、风力发电机等。
通过此过程，锻炼幼儿们的发现和思考能力，引导他们热爱科学技术。
教学延伸：1.让幼儿们制作自己的风车。
2.利用风能建造小房子或者搭建一座木屋，让孩子们在其中玩耍。
3.利用建造模型汽车的方式，让孩子们体验风能的作用。
教育小结：通过这堂课的教学，幼儿们对风的认识和了解加深了，同时在制作风车的过程中，锻炼了他们的动手能力和判断能力，以此激发孩子们对科学探究的热情，培养他们的科学素养和创造力。
小班科学风车动起来教案
小班科学风车动起来教案一、设计意图：1、激发幼儿对自然界的好奇心与探索欲，增加对风能的认知。
2、培养幼儿的观察与动手实践能力，以及团队协作精神。
3、巩固幼儿对物理知识的理解和应用，锻炼他们的逻辑推理能力。
二、活动过程：一、引入师：大家让我们数一数现在教室里有几个小朋友呢？（让幼儿自己数）师：现在我要问大家一个问题，你们知道为什么风车会动吗？二、探究气氛（小组讨论）师：小朋友们，现在我们已经知道了风车是由风力推动的，在这里我们搭建一些风车，看看它们会不会转。
（谈话引导幼儿思考）三、小组合作师：好了，现在我们开始制作自己的风车吧！（给幼儿们发放材料，让他们自由组合，开始绘制并组装风车）四、探究实验师：制作完成后，让我们把自己的风车放在窗户边，看看会不会因为风而转起来。
（鼓励幼儿打开窗户）五、反思提高小朋友们，根据我们的实验，能不能说出为什么风车会动呢？（引导幼儿回顾实验过程，结合观察结果，加深他们的物理知识理解）三、课后延伸：家长可以和孩子们一起到户外感受风的力量，并观察风将什么东西吹起来的现象（如纸张、树叶等），与孩子进行交流，让孩子们将实际生活与学习知识相结合，丰富他们的自然科学认知。
四、做法总结：小班风车动起来的学习探究活动对幼儿的知识普及、实验感受、探究思维、操作能力、团队协作能力、创新能力、自我表达能力等都有一定的促进作用。
通过这次活动，孩子们由被纯观察变成了主动探究的实验者，建立起探究自然的信心，有利于增进他们的学习兴趣，丰富他们的生活经验，拓展他们的思维。
此次科学风车动起来的活动，主要通过实践和探究，帮助幼儿掌握风能及其运用的基本原理，让幼儿了解风车的原理，发现风能的特点及运动规律，同时也增强了幼儿动手能力、观察力以及逻辑、推理能力。
在这个活动中，幼儿从选择材料、设计方案、进行实验、探究规律，再到总结反思，每个环节都需要严格的逻辑思维和科学知识储备，他们需要关注细节，进行合理的组合和设计，并在实验中观察现象、猜测与验证，进一步巩固理论知识和增进对实际运用的理解。
小班手工教案：风车
小班手工教案：风车小班手工教案：风车1活动目标：1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：物质准备：各种各样的风车。
活动过程：1、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
(2)提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
2、探索让风车动起来的方法。
(1)引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?(2)鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
(3)小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
3、自由探索让风车转得很快的方法。
(1)引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?(2)小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……4、教师引导幼儿交流、评价。
活动延伸：区域活动：把风车放在科学区里，让幼儿继续探索让风车转得快的方法。
教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
小班手工教案：风车2【活动目标】1．学习用剪刀、棉签、吸管等工具、材料利用一次性纸杯制作风车。
2．在制作中，锻炼幼儿独立构思、学会与他人合作。
3．培养废物利用的`良好品质和环保意识。
【活动准备】1.一次性纸杯若干、幼儿剪刀、棉签、吸管、水彩笔等2.教师范例一个，制作步骤图一组【活动过程】一、出示纸杯风车，激发幼儿制作风车的兴趣。
1.提问：你们看，老师带来一个好玩的风车，看看这风车是用什么做的？2.请幼儿玩一玩纸杯风车3.小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、教师示范讲解制作纸杯风车的方法1．小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上沿边剪开。
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■集中教育活动：
科学活动：《风车动起来》（科学启蒙）
△活动目标：
1、探究让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
△活动准备：
物质准备：各种各样的风车。
△活动过程：
1、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
引导幼儿拿着风车，自由地跑、走，体验转动的乐趣。
（提醒幼儿观察快跑跟慢走时风车的不同反应状况）。
2、探究让风车动起来的方法。
（1）引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的？
（2）鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动起来的方法。
小结：让风车转起来的方法有很多种，如拿着风车跑、走、摇、吹等。
3、自由探究让风车转得快的方法。
引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?
小结：让风车转得快的方法有快跑、快走、使劲吹等。
●活动反思：
本次活动层次清晰，形式新颖，内容丰富，整个活动过程充分体现了以幼儿为主体，活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点。
但整个活动还存在一些不足：在活动的第三个环节----幼儿自由玩风车时，我发现幼儿对玩风车还意犹未尽，如果多给幼儿探索玩的机会。
肯定效果会更好。
在今后教学活动中，我会努力提高自身的语言引导能力，对教学活动中临时出现的状况作出更为适宜的回应。