正方一辩陈词
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文辩论赛一辩开篇陈词范文一面对新时期、新形式，党中央决定，要在全体党员干部中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。
正所谓：思深方益远，谋定而后动。
四川省立足实际，迅速做好前期准备工作，确保“两学一做”学习教育活动顺利启动、有序开展、落地见效。
通过宣传引导，形成乐学思学的浓厚氛围;完善组织策划，精心制作好学习方案;实地调研分析，使学习活动有预见、有质量。
当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。
然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。
我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。
学习交流活动使党员工作热情明显高涨，工作效率不断提升，机关全年工作开局良好，接下来是为大家搜集了关于两学一做自查报告范文，供大家参考借鉴。
现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。
可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。
而老成的释义是阅历多而练达世事。
现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。
而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。
10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。
伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。
20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。
初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。
他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。
而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。
文才比口才更重要正方一辩陈词
文才比口才更重要正方一辩陈词篇一：文才比口才更重要---一辩陈词文才比口才更重要各位评委，各位观众：大家好！在当今社会是文才重要还是口才重要？其实大家都知道，历史的传承与社会的发展是文才与口才共同作用的结果，二者相辅相成，缺一不可。
然而,我们今天要探讨的话题是,当文才与口才并存的时候，针对不同的情况，谁更加重要。
我方坚持认为文才比口才更重要。
首先，让我们来看一下，什么是口才。
《辞海》中说，口才是说话的才能，《辞源》中说口才是善于说话的才能，《现代汉语词典》中说口才是说话的才能和本领。
说来说去这个"才能"是从那儿来的呢?人都会说话,但不一定有"口才"."才能"是从"读书"和"实践"中来.而这“读书”的书，正是文才的结晶。
哪个有口才的人，敢说，没有接触过书本？哪个有口才的人，敢否认书对他的重要意义呢？那么，文才就毫无疑问地成了口才的基础。
而基础的重要性不言自明。
??第二，文才对个人与社会的影响远远大于口才。
对个人来说，我方并不否认口才在某些场合对个人的交际来说有一定的帮助。
但是文才是一个人文学素养的积累，是一个人文化底蕴的体现。
文才对一个人的影响是长远的、是一生的。
口才要真正练到大成，除了灵思利口外，更重要的，还是一种气势与底蕴。
而这种气势与底蕴，却正是在积累文才时所培养起来的。
世界大奖诺贝尔，为何有文学奖而无辩客奖？——国学大师季羡林去世，举国哀痛：中国文学界损失巨大！然而人们可曾记住谁是中国最著名的口才大师？——美国著名的演讲家中，无论是黑人解放运动领袖马丁·路德·金还是现任总统奥巴马，在他们成功时，可有人曾想到他们是怎样写出如此适于他们发挥激情并感动世人的演讲稿的？！口才好，能助人在花花社会中得心应手，但如果底蕴不厚，也是个毫无气质的庸才；而文才好，在不断增长人信心的同时，也使人明心见性、修养渐佳，不懈奋进，影响一生。
辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)
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辩论赛一辩陈词模板
辩论赛一辩陈词模板
一、引言。
在今天的辩论赛中，我作为一辩代表，将就本次辩题进行陈词，力求通过充分的论述和严密的逻辑，为我方立场提供有力的支持。
二、问题提出。
本次辩题是关于……（在此简要陈述辩题内容）。
该问题涉及到……（列举相关问题），对于这些问题，我们需要认真思考和深入探讨。
三、我方立场。
我方认为……（在此清晰地阐述我方立场）。
我们的立场主要基于以下几点考虑，首先，……（陈述理由一）；其次，……（陈述理由二）；最后，……（陈述理由三）。
这些理由充分说明了我们的立场是正确的。
四、反方观点分析。
针对反方可能提出的观点，我们进行分析和反驳。
首先，他们可能会认为……（列举反方观点一）；但是，事实并非如此，因为……（反驳理由一）。
其次，他们可能会指出……（列举反方观点二）；然而，这种观点忽略了……（反驳理由二）。
最后，他们可能会声称……（列举反方观点三）；然而，这种观点在实际情况中是站不住脚的，因为……（反驳理由三）。
五、我方观点再强调。
通过对反方观点的分析和反驳，我们的立场更加明确和坚定。
我们再次强调……（重申我方观点），并且提出……（进一步阐述我方观点）。
这些观点是建立在充分的事实和逻辑推理基础上的，是站得住脚的。
六、结语。
在今天的辩论中，我们将充分展示我方的观点，并通过理性的辩论和严密的逻辑，为我方立场进行有力的辩护。
我们相信，正义和真理将最终战胜一切。
谢谢。
以上就是我作为一辩代表的陈词，希望能够得到大家的支持和认可。
让我们共同期待这场辩论的精彩表现吧！。
精神奖励比物质奖励更重要一辩陈词
精神奖励比物质奖励更重要一辩陈词公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]正方一辩陈词：谢谢主席,各位评委、观众、对方辩友大家好：我方认为：对于员工来说,精神奖励比物质奖励更重要.首先,开宗明义,精神奖励是指：通过成效的认可、表彰、授予荣誉称号、提及升职等手段,满足人的社交、自尊、自我发展和自我实现的需要,从而在较高层次上调动人的积极性.而对方将要坚持的物质奖励其本质则是精神鼓励.其次,当一个人得到外界的认可和尊重后,所发挥的潜能是巨大的超乎想象的,看似没有通过任何物质手段的给予,但正是因此而得到的,也是任何通过物质奖励手段没有办法获得的.心理学家曾这样描述精神奖励的作用：人在无奖励状态下只能发挥自身能力的10%—30%,在物质奖励状态下能发挥能力的50%—80%,在得到适当精神奖励的状态下,能将能力发挥至80%—100%,甚至超过100%.由此可见精神奖励的重要性,在物质可以以各种方式获得满足的今天,精神奖励就变得尤为重要,人力资本素质的不断提升使竞争变得残酷异常,社会地位、社会认可就变得可遇而不可求,精神上更高层次的满足也就越来越受到重视和推崇.现在的企业已经意识到这一点,在不同的环境下做出不同的满足方式,已达到不仅留住人更要留住人心的举措.由此可见,精神奖励可以使人产生对企业的归属感和共同荣誉感,一个好的企业,其员工应该是与企业荣辱与共的,企业给予的和员工的付出都是支撑着企业团队前进的重要支柱.再次,我方的观点是精神奖励更重要,大家注意是“更”重要,并不否认物质奖励不重要,要知道物质奖励只能短时间或是间断式使用,当人的物质要求得到一定程度的满足时,物质便不能再激励其前进,使其发挥作用.而精神奖励至少有三个远胜于物质奖励的优点1、精神奖励具有较高的心理层面价值人是思想的动物,不能像驯兽的方法用物质持续性地提高人的水平.相反,精神上的鼓励将起到持久性的作用,让人终身受益.这是心理暗示的结果.精神鼓励能比物质奖励起到更良性的效果.2、员工对非金钱性的奖励印象较深刻员工获得多少奖金很少被公布,但获得的赞扬、奖杯等都是被公布的,所以精神奖励给予员工的印象较深.3、对员工的发展来说,精神奖励更重要从个人的发展方面来讲,我方不否认物质奖励能满足人们的需求,但物质奖励会使人们只朝着某一方面发展,这会使人们过于依赖物质奖励,而忽略了原来的目的,不利于人的全面发展.着名的心理学家爱德华德西所得出的德西效应中也提到：当一个人进行一项愉快的活动时给他提供物质奖励,结果反而会减少这次活动对他的内在吸引力.依靠物质奖励而产生上进争取的动机,需要升级的物质奖励才能维持动力及发展.一旦奖金缩减或取消,反而会磨灭人们的兴趣,降低人们的积极性.综上所述,我方认为：对于员工来说,精神奖励比物质奖励更重要.攻辩小结：从物质利益来源的先后顺序看,员工必须努力工作才能得到自己应得的物质利益,即工作在先,报酬在后,如果在员工心目中形成了“一切以物质利益的多少作为自己行动取舍的标准”这样一种观念,就是一种错误的价值观.随着我国改革开放的深入发展和市场经济的逐步确立,“金钱是万能的”思想在很大一部分人观念中滋长起来,有些企业经营者也一味的认为只有奖金发足了才能调动员工的积极性.但在现实中,不少企业的例子说明,一味使用物质奖励的过程中,耗资不少,而预期的目标却没有达到,无法调动员工的积极性,反而延误了发展的契机.例如有些企业为了避免因物质奖励带来的员工间的矛盾而使用平均主义,使奖励共同拥有,平均等于无奖励,这样不仅会不利于员工的创新精神,还会使员工产生惰性心理,得过且过的态度,这样的奖励不仅没有帮助企业发展反而还成为了企业前进的绊脚石,有不如没有.有一个说法：发奖金激励不算本事,不发奖金也能激励员工的干劲,这才是管理者的本事.而且,在物质收入达到较高水平后,金钱等物质激励作用会越来越弱,而精神激励的作用会越来越大.但是在我国不同时期,出现了很多的英雄,如：铁人王进喜在物质匮乏的条件下开采石油.仍可以高呼:"越苦越累心越甜."仍可以做到：“宁肯少活20年,也要拿下大油田”环卫工人时传祥,终其一生做到了“宁肯一人臭,换来万户香”,并且教育他的儿子继承父志,也做一名环卫工人.感动中国推选人白芳礼,在生命最后19年,用蹬三轮攒的35万元,资助了近300名贫困学生,而他的私有财产是个零.那么,这些人他们所追求的是单纯的物质奖励吗不是,一定是某种精神在不断支撑着他们坚持这么做.林肯说：“每一个人都喜欢别人的赞美.”詹姆斯说：“人性中最深切的禀赋,是被人赏识的渴望.重视精神奖励的是非常必要的,精神奖励在激励中起着重要作用,一个企业无论什么行业、什么规模 , 要发展都离不开人的创造力和积极性,企业要根据实际情况、运用科学的手段、灵活的方法去调动人的情感和积极,改变思维模式,使企业在激烈的市场竞争中立于不败.。
关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词
关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词第一篇：关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词日期：辩论次数：辩题：高分是否是能力的体现观点：高分并不是能力的体现反方一辩辩词：各位同学老师大家好，对方辩友刚才通过多方面总结出，高分是能力的体现，可是我方恰恰不同意这种观点。
我方认为：高分并非是能力的体现。
具体可以从三个方面来分析。
一．名人事迹.古往今来,并非所有名人都以高分造就他们辉煌的人生。
古有西楚霸王项羽兵法舞剑样样不通，今有靠小学文化白手起家的企业家，中有数学曾拿0分的一代领袖毛泽东，外有手工与成绩都很平平的科学家爱因斯坦。
很显然，在他们铺向成功的路途中并没有看到高分的巨大推动作用。
二.现代的教育形式。
脱离过去，现在我们学生所经历的素质化教育的根本目的是什么？就是摆脱分数的干扰，真正的注重学生的能力培养和生活实践。
尽管还处于进行时，但请对方辩友注意，我们的目标并不是提高分数来提高能力，这是无法划等号的。
三.社会实践。
为什么现在的公司宁可使用无一点文化的花农，而却不愿意使用高校毕业的生物园林花卉专业的高等学生呢？因为能够打动他们的，正是花农几十年来的栽植经验的累积，面对突发状况的冷静成着，接受新的能力往往也不亚于高等生。
为什么名校或招聘会采取面试的形式而不是简简单单考一次试来选拔人才呢？为什么在校成绩优异的正常大学生会生活脱离父母会无法自理？为什么美国总统布什在拿到毕业证书后，对成绩好的学生说：好样的；对于差生却说：你可以去做总统。
仅仅是一句玩笑吗？如果对方的观点成立，那么应聘时为什么没有人把自己曾经有多少最高分一一罗列？为什么不请求考官以一条学科题目来测量自己的能力？这样的岂不是胜券在握？所以，高分并不是能力的体现，只是在某一方面刻苦钻研的结果，付出心血得到的知识性的回报而已。
用老师们常用的话来说，只是检查甚至是面里的手段。
而真正体现能力的，可以是经验，是实践效果等。
纸上谈兵，终究无法淋漓尽致地勾镂出赤壁之战的烽火硝烟;再多的战术兵法，也抵不上实战多年的沙场老将的不老宝刀。
正方一辩开篇陈词
尊敬的主席、各位评委、各位辩友、亲爱的观众朋友们、大家晚上好：我方坚持认为失去比错过更让人心痛，因为错过就代表着其实你根本就没有拥有过，就像一段感情，你连开始都没有开始过，你根本就没有品尝过这段感情的酸甜苦辣，也就没有什么难以忘怀的记忆，错过最多只是遗憾，又何谈心痛呢？就算拥有过也是心里的那种幻想中的拥有，并不是亲身体会的那种感觉，等你再遇到一个更好的人，就会把错过的遗憾弥补过来；但是失去就不一样了，失去就代表着曾经的拥有，两个人相爱懂得爱情的酸、甜、苦、辣、彼此相依，彼此相爱，彼此照顾，彼此有着心与心的交换，但是当你把这些东西全部都失去的时候，你才会真正的感觉到撕心裂肺的痛，歇斯底里的哭也不会弥补回这一切的一切，就算你以后遇到了更爱的，这段感情的伤痛也会留下一道狠狠的疤，泪流过了，心伤过了，就意味着你有了难以忘怀的记忆和感情，这样失去了难道你不更心痛吗？而错过只是没吃着的糖果，世界上最痛苦的不是不知道糖果的味道，而是尝到了糖果的味道又一把被别人夺去的滋味，在得到后又失去不见，那种失落感更心痛啊…，因此很明显失去比错过更让人心痛。
再比如说，NBA联赛开拓者俱乐部当家球星罗伊受伤的消息在官方网站宣布之时，所有喜欢罗伊的人只是希望罗伊早点康复，重回赛场，罗伊只是错过了某些场次的比赛，球迷有的更多的是期待，谈何心痛？而再次的受伤让他迫不得已的宣布退役时，这让多少球迷为之心痛啊！因为他们知道当年那位得分潇洒的罗伊就这样永远告别了赛场，球迷的心痛才淋淋尽职的表现出来。
所以我方坚定地认为失去比错过更让人心痛。
现实社会无不在演绎着种种失去比错过更让人心痛的事例，从汶川地震到南方雪灾再到玉树地震这一切一切的灾难带来的离别，我想作为一个中国人，看到一个个家庭妻离子散，家破人亡，看到我们的同胞失去生命，一定会心痛；作为他们的亲人，难道他们不更心痛吗？在坐的各位朋友们，大家或许都没有亲身经历过那些灾难，我想我们感受的心痛更多的体现在妻离子散，家破人亡这些感人的背景下，和他们受害者亲身经历的那种失去的心痛相差甚远呀，所以曾经拥有过再失去了更加的让人心痛啊；因此我方坚定的认为失去比错过更让人心痛。
辩论赛一辩开篇陈词三篇
辩论赛一辩开篇陈词三篇辩论赛一辩开篇陈词一：科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处”这一议题展开激烈的辩论。
我们认为，科技在人类社会发展中起到了重要的推动作用，给人类带来了诸多好处。
首先，科技为人类带来了便利。
随着科技的进步，我们的生活变得更加便利和舒适。
例如，交通工具的发展使得人们能够更快、更安全地出行；通信技术的进步使得人们可以随时随地与亲友保持联系；医疗技术的革新使得医学水平大幅提升，人类的寿命也因此得以延长。
这些都是科技发展所带来的好处。
其次，科技促进了社会进步。
科技的不断创新推动了社会的发展和进步。
例如，信息技术的发展使得信息的传播更加迅速和广泛，加速了社会信息化的进程；人工智能的发展使得机器能够替代人类完成一些重复性的工作，提高了生产效率。
这些科技的应用使得社会变得更加高效、智能化，为人类创造了更多的机会和发展空间。
最后，科技改善了人类的生活质量。
科技的发展使得人们的生活更加安全、舒适和健康。
例如，空调、洗衣机、电视等家电产品的普及使得人们的生活更加便捷；新能源技术的应用使得环境污染得到了一定的缓解；医疗技术的进步使得人们的健康水平得到了提高。
科技的创新使得人类的生活更加美好。
综上所述，科技对人类社会产生了更多的好处。
科技的进步使得人们的生活更加便利、社会更加进步、生活质量更加提高。
当然，科技也存在一些问题和挑战，但这并不能否定科技所带来的巨大好处。
我们期待通过本次辩论，能够更加客观地认识到科技发展对人类社会的积极影响。
谢谢大家！（字数：457字）辩论赛一辩开篇陈词二：全球化对国家主权的影响尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“全球化对国家主权的影响”这一议题展开激烈的辩论。
我们认为，全球化对国家主权的影响是积极的。
首先，全球化加强了国际合作与交流。
正方一辩：现代社会更需要通才(一辩陈词+攻辩小结)
一、一辩陈词谢谢主席，各位老师、同学、对方辩友，大家好！很高兴与对方辩友就“现代社会更需要通才还是专才”进行辩论。
“通”即为通达，所谓通才是指具有广阔知识平台，丰富知识储备和多种技能的人才；所谓专才，即为专门人才，是指在某一领域达到较高层次水平的人才。
我方并不否认现代社会需要专才，但是在两者都存在并且需要的前提下，现代社会更需要通才还是更需要专才，有一个很清晰的衡量标准，即为看谁更能适应时代的特点、社会的需求。
我方坚定认为现代社会更需要通才，理由有三：第一，通才能更好的认识事物本质，从而更好的推动社会进步。
唯物主义辩证法告诉我们，事物是普遍联系的，共性寓于个性之中,决定事物的基本性质。
通才因为其广博的见识和丰厚的底蕴，更能有效的认识事物的相互联系，从众多个性的知识、领域、事物中抽象出共性的规律，利用规律认识事物本质，改造客观世界，推动社会进步。
因此，从根本上说，通才更被现代社会需要。
第二，通才能更好的适应现代社会的快速变化。
众所周知，现代社会是一个迅速发展，瞬息万变的社会。
科学技术日新月异，产业结构调整不断深化，跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。
社会要发展就需要能够迅速适应变化的人才。
通才拥有深厚的知识经验的基础和积累、掌握多种技能，相较于“专才”有更大的可塑性、更易于接受并理解新事物、更易适应变化，由此更能跟紧时代步伐，促进社会发展。
就这点来看，现代社会显然更需要通才。
第三，通才能更好的适应现代社会多元化的特点。
随着人类社会的不断发展，现代社会越来越呈现出分工细化和领域多元化的特点。
行业之间、同一行业不同分工之间有效的整合和协调沟通就成了一个亟待解决的问题。
通才因其广阔的知识平台、丰富的知识储备，相较于专才，能够更好的触类旁通，拥有更强的知识整合能力、综合考察理解能力、全面的协调沟通能力，所以通才更有利于实现现代社会的可持续发展。
所以，现代社会更需要通才！综上所述，我方坚定的认为，现代社会更需要通才！(808)二、攻辩小结谢谢主席，大家好！对方说得真精彩，对方说得真没用。
辩论赛一辩开篇陈词
辩论赛一辩开篇陈词辩论开篇重要，俗话说开门见山就是个道理，好的开篇陈词奠定好的理论基础，辩论赛一遍开篇陈词清晰的陈述自己方的观点，并且摆现象来解释分析，以下是一辩陈词范文，请欣赏。
辩论赛一辩开篇陈词一谢谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好!张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。
只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力……是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。
片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗?我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。
教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。
据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。
②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。
一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。
正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业?③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。
注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的。
大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性。
被搅的喜事正方一辩立论陈词
被搅的喜事正方一辩立论陈词尊敬的评委老师们：
今天，我们被搅的喜事的正方一辩，要就这一问题与反方展开探讨和辩论。
首先，我们要明确一点：被搅的喜事究竟是好还是坏？我们认为，被搅的喜事当然是不好的。
因为这种情况下，我方所经历的喜悦和快乐都被反方一手破坏了。
不仅如此，这样的事件也会给我们带来许多不必要的困扰和烦恼。
以下，我们将从三个方面对这个问题进行阐述。
第一，被搅的喜事会让人感受到挫败感。
在我们获得好消息的时候，通常是会感到自己的付出和努力得到了认同，自己的价值受到了肯定。
而当这一喜悦被人搅乱的时候，我们则会感到自己的付出和努力被无视，自己的价值受到了打击，这将给我们的心理和情绪带来压力和不良影响。
第二，被搅的喜事会给我们带来经济损失。
在我们宣布喜事的时候，通常我们要做一些准备工作，比如请客，买礼物等等。
这些都是需要花费金钱的。
而当这个喜事被搅乱的时候，我们就不得不将这些花费承担下来，这将给我们的经济带来一定的负担。
第三，被搅的喜事会对我们的生活造成不必要的干扰。
当我们获得好消息的时候，这是一个特殊的时期，我们需要借此机会庆祝和享受。
但是，一旦这个喜事被搅乱，我们的心情就会受到影响，很可能让我们错过了很多美好的时刻。
总之，我们认为，被搅的喜事是一个不好的现象。
因此，我们应该尽量避免这种情况的发生。
无论对于个人还是社会，被搅的喜事都不会带来任何好处。
因此，我们应该努力维护善意和友谊，不断促进和谐社会的发展。
谢谢！。
正方一辩立论陈词
正方一辩立论陈词：跳槽不是盲目的跳，也不是人才的盲流。
恰恰相反，跳槽是离开原来的单位或职业，到别的单位或改变职业，是人才的有效流动。
接下来，我们来分析一下今天的辩题的逻辑关系：我们谈跳槽对人才发挥作用有所帮助，是指一种客观条件的改变能对人的主观能动性的发挥有所帮助，而非论证跳槽是人才发挥作用的充分或必要条件。
因此，只要我方能够指出，跳槽引起的变动对人才发挥作用有所帮助，就能够证明我方的观点。
我方将从以下方面证明我方观点：一我们强调跳槽是以双向选择为特征的一种人才流动机制，有利于人才发挥作用。
之所以有人选择跳槽，就是因为跳槽者认为在原来的岗位不能很好的发挥作用啊。
而跳槽恰恰尊重了人的自主选择，符合了以人为本的精神。
房产大亨潘石屺用多年的经验总结道，商品的价值只有通过交换才能表现出来，人才的价值只有通过跳槽才能表现出来。
对人才来说，这是公平的。
可见，是跳槽改变了人才发挥作用的环境。
二从社会价值看，跳槽是人才的垂直流动，较封闭的人才管理模式更加有利于资源优化配置。
毋庸置疑，在跳槽的过程中，是人才的价值不断的提升，从而使其社会价值得以实现，完成了个人价值与社会价值的完美统一。
对方辩友，从一而终的年代已经过去了，真正自由开放的年代早已到来。
我们的人才已经明显地意识到“天生我才必有用，此处不用我自有用我处”。
跳槽不是好逸恶劳，而是为自己的勤奋努力找对方向啊！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
如果执著与当初的职业，社会上会多一个默默无闻的小资本家，而非革命导师恩格斯；多了一位湖南乡村教师，而非毛主席啊！对方辩友，请放下你们的傲慢与偏见，用你的理智的头脑接受我方的观点——跳槽有利于人才发挥作用！谢谢！反方一辩立论陈词：对方辩友在刚才的立论中翻了以下几点错误：首先概念不清，指鹿为马。
何谓跳槽？跳槽就是指自动离职，更换单位的行为，是一种有风险的人才流动方式。
而人才是指掌握某些技能的社会群体。
可见，人才是社会的生产要素，是一种社会资源。
一辩立论陈词模板
一辩立论陈词模板篇一：辩论赛一辩模板谢主席，问候在场各位。
开宗明义注重为重视、偏重的意思。
防守指守卫、把守。
明确以上观点我方将从以下三个观点论证我方论点。
第一，从进攻与防守的相互转换的关系论断来讲，罗伯特.李曾说过最好的防守是进攻。
并且进攻本就是辩论赛的要义和精髓，只有进攻，才有可能获胜。
攻是勇猛顽强，势不可挡，此攻是攻之有方的攻，切忌盲目。
是要抓住论敌的弱点和要害，一举而致之于死地。
所以说以凶猛的进攻给予人压力以达到防守的效果是存在此可能性的。
我举一个例子来说。
今年中国女排再次与荷兰队对决时，小组赛时的防守策略明显已经不能够赢得比赛了，郎指导针对这个情况，立即改变了战术，最后，在朱婷，龚翔宇，惠若琪等进攻性选手轮番守住主动权的情况下，历经激烈的比赛，取得了晋级决赛的资格。
所以，对场上的参与者来讲，主动握住主动权，积极参与进攻，才是制胜的关键。
第二，从心理方面上讲，偏于防守的队伍所承受的心理压力远远大于进攻的队伍。
中国著名女排教练郎平曾说过，如果让我选择让我的队伍变成一种猛虎还是变成乌龟，我选择前者。
古人有云：久守必输。
往往偏重于防守的队伍在比赛中出现了一丝失误，一些破绽带来的就是整盘比赛的崩盘。
所以注重防守的队伍更难取胜。
(一辩陈词的模板)第三，从一支队伍的精神面貌层面上论断，一支辩论队需要的什么样的精神面貌？是一站到台上就给对面带去这样一种观感，哪怕你能打赢我，我也要把你脸拍肿的气势。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
这种气势从何而来，就是队伍在比赛中一次次的进攻哪怕是输了也要把自己的子弹打完的信念磨砺而来。
擅长进攻的队伍往往会给他人，阳光，自信自立自强的队伍精神面貌。
这才是能把队伍扭成一股绳，破除一切万难的根本啊。
所以注重防守的队伍更难取胜。
篇二：立论陈词,总结陈词模板辩论稿模板立论陈词谢谢主席。
尊敬的评委老师，亲爱的对方辩友以及在场的同学们，大家下午好。
首先，开宗明义，概念先行：（解释辩题）/首先，辩其理必先明其意：（解释辩题）下面我将从三个方面来论述我方观点。
一辩陈词(成才关键是机遇)
一辩陈词：各位老师、各位同学：大家好，很高兴学校辩论赛给我们一个展示能力的珍贵机遇。
没有这个机遇，就没有我们能力的展示，没有能力的展示，就没有评委老师对我们的认可，没有对我们的认可，我们哪里还称的上成才？因此，我方坚定认为“青年成才的关键是外部机遇”。
在阐述我方观点之前，我先对正方立论提出几点质疑。
其一，正方辩友似乎混淆了“成才”和“人才”这两个概念。
成才是一个量变突．破．质变的过程．．．．．的关键标．．的描述。
“能力”也许是评定青年是不是人才．．；而人才是一个状态准，但绝不是促成．．的关键作用。
当然，我们不否认能力在成才过程中的作用，．．青年成才但这种作用是基础作用．．．．，而不是关键作用。
什么是基础，“基础”是事物发展的根基和起点，什么是关键，“关键”是“是非成败”最终的决定点。
“成才”正是在具备了能力的基础．．，而非关键。
．．上对机遇的把握和运用。
可见，能力是青年成才的基础其二，正方立论中强调自身．．能力，自身二字，将一种狭隘的自我主义．．．．表露无疑，它无视自身之外的成才要素，割裂了成才的社会关系．．对人才的评价认可，忘．．．．，忘却了社会却了社会对．．．青年成才的帮扶。
这种孤立自负的自我意识实在不可取。
其三，正方强调能力的关键作用，弱化后天外部因素的引导和推动作用，极易将青年引入到一种类似“天赋决定论”的危险中去。
青年要么认为自己能力欠缺而妄自菲薄，要么自恃甚高，不切实际，好高骛远。
这样的青年如何成才。
我方的观点是“青年成才的关键是外部机遇”。
理由如下：其一，机遇是客观环境的产物。
唯物主义世界观告诉我们，客观条件决定主观意识，机遇作为客观环境的产物，代表历史发展的潮流。
任何青年的成才都无法超越客观环境和历史潮流，因此，机遇是关键。
其二、机遇是实力的展示台。
如果把千里马比作有能力的青年，伯乐就是那个慧眼识珠赐予你机遇的人。
没有伯乐赐予良机，你只是一匹埋没才能的野马，成不了垂名万古、纵横四野的千里神驹。
辩论赛一辩陈词模板
辩论赛一辩的陈词模板可以参考如下内容：
1. 针对辩题提出自己的观点，清晰明了地阐述观点，并且给出论据支持。
2. 在陈词中可以适当使用一些修辞手法，如排比、比喻等，以增强表达效果。
3. 在陈词中可以适当引入一些案例、数据等，以增强论证的力度。
以下是一个模板：
尊敬的评委、亲爱的同学们，大家好！我方的观点是……（简单介绍观点），我认为这个观点可以从以下几个方面来阐述。
首先，（阐述观点一的主要内容），这个观点的依据是……（给出论据）。
其次，（阐述观点二的主要内容），这个观点的依据是……（给出另一个论据）。
最后，（如果有其他观点，可以逐个阐述），综上所述，我的结论是……（回到辩题，强调观点）。
当然，这只是一个模板，具体的内容还需要根据实际情况进行调整。
在陈词中，要注意逻辑清晰、言简意赅、有理有据，同时也要注意语速和语调的掌握，以增强表达效果。
善意的谎言正方一辩陈词(12篇)
最新好心的谎话辩论正方总结陈词好心的谎话正方一辩陈词(12篇)好心的谎话辩论正方总结陈词好心的谎话正方一辩陈词篇一谎话,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是打小师长们就教过.但我们自问,又有谁没有说过谎话呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人,目的也有很多种,但当我们给谎话加上一个“好心”时,仿佛大家都可能承受了,这正是人性的弱点的集中表现.马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时,就说实话.它将令你的对手感到窘困,令你的朋友感到释然.”因此,心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎,哪怕是好心的谎话.请注意,即使是好心的谎话,但作为谎话本身,已是与诚信相悖的行为,所以,无论谎话是否处于好的目的,作为谎话本身必然会有碍于诚信.与民族精神来一次暮然回首,原来那诚信竟在灯火阑珊处.隔着几千年的长河,照旧可以明晰地听见：诚信是中华民族的美德,宛如长城是中华民族的象征.一个人假设丧失诚信留下的就是虚伪：一个企业假设丧失诚信将面临破产然机;而一个民族假设丧失诚信将会对堕落与死亡!守信了诚信就守信了一方净土,守信了诚信就留信了成功,守信了诚信中华民族才能永久.试问,当一个人在失去了诚信之后,他的出发点还是好心的吗?所谓好心的谎话也可能导致不可预见的后果.并举出实例：某人身患绝症,为了让他平静地度过余生,亲朋好友一致把他瞒过,这其中绝无恶意,也绝无____,但往往未能尽如人意,欺骗无法持久,反而使病者失去了配合治疗的理性和处理个人事务的时机.女哲学家西塞拉•波克警告说,这种谎话会置人于人格大滑坡的边缘.她在《说谎,公共和私生活中的道德选择》一书中写道：“心理上的障碍荡然无存,区分真伪的才能更加模糊,自认为谎话不会被识破的概念可能趋向偏执.”一些对说谎现象颇有研究的心理学家建议,任何人假设想对朋友、亲人、同事说些“好心的谎话”之前,最好能好好考虑一个涉及心理反响的问题,即对方假设知道了真相后会感谢你的好意,还是会觉得对你的长期信任被你伤害了.所以：好心的谎话本身即是谎话,这一点是绝对无庸质疑的!好心的谎话辩论正方总结陈词好心的谎话正方一辩陈词篇二“谎话”显而易见是为不真实的话。
辩论赛一辩总结陈词
辩论赛一辩总结陈词引言尊敬的评委、各位观众：大家好！我是本次辩论比赛中的一辩。
今天我将就本次辩题展开一番探讨，旨在为您呈现我们团队的观点和立场。
本次辩题是【辩题】，我将从以下几个方面展开陈词。
观点1：支持观点我们团队坚决支持【辩题】，并将在以下几个方面进行论述。
理由1首先，【理由1】。
我们认为【理由1】。
事实上，【支持观点的论据和实例】。
这充分证明了【支持观点的合理性和可行性】。
理由2其次，【理由2】。
我们认为【理由2】。
根据【支持观点的论据和实例】，可以得出结论：【支持观点的合理性和可行性】。
理由3最后，【理由3】。
我们认为【理由3】。
以下是一些【支持观点的论据和实例】。
这再次验证了【支持观点的合理性和可行性】。
观点2：反对观点然而，我们也要客观看待问题，展示反对观点的一些立场和理由。
理由1首先，【理由1】。
有人认为【反对观点的理由】。
但是我们认为这个观点不成立的原因在于【反驳理由】。
【详细论证和论据】。
理由2其次，【理由2】。
有人认为【反对观点的理由】，但我们可以从【详细论证和论据】来反驳这种观点，说明【反对观点的错误和不合理】。
理由3最后，【理由3】。
有人提出【反对观点的理由】，但我们认为这个观点忽略了【详细论证和论据】。
因此，【反对观点的立场不成立】。
结论综上所述，我们团队坚定思考并支持【辩题】。
通过我们的论证，我们相信大家已经看到了我们的观点和立场的合理性和可行性。
我们希望能够获得您的认可和支持。
谢谢各位评委和观众！参考文献1.引用文献12.引用文献23.引用文献3。
文才比口才更重要正方一辩陈词
文才比口才更重要正方一辩陈词无论工作还是生活，文才与口才都扮演了相当重要的角色，下面是店铺精心挑选的关于文才比口才更重要的一辩陈词，供大家阅读。
正方一辩陈词例子01谢谢主席。
大家好。
在当今社会究竟是文才更重要呢?还是口才更重要?其实大家都知道在当今社会，这两样东西都是必不可少的。
但我们今晚要共同探讨的便是当两者并存的时候,，针对什么样的对象，谁发挥的作用更大，更为重要。
口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。
口才的外延还包括表达时的表情和手势。
口才的传播属性是人直接作用于人。
文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。
文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。
文才最初来源大脑,而口才通过大脑形成文才才有口才,一个人要想说出来,且说得好,文才就是一定的基础,也就是说没有文才就没有口才,相比之下,当然文才比口才更重要.于是有人说，我们没有文才，就不能学会如何思考，能写的人一定能说，但能说的人却不一定能写，中国有九千万农民，他们每个人都会说话，但他们没有文才，因为嘴巴只是作为一种文才的表达工具，没有文才就不可能有口才。
我们同时明白文才是口才的基础，口才是文才的表现手段，没有基础我们何谈表现?因为文才是知识的积累，是个人知识文化底蕴和文学素养的体现，是内才;而口才是外才，是表现内才的一种途径。
内才是通过外才来表现，而外才只是内才的一个表现形式而已。
两者谁更不可或缺不就一目了然了吗?最后我们知道没有文才，口才表现不出来;但没有口才，文才还可以通过别的途径来表现。
为什么呢?因为口才的基础是文才，没有好的文字组织才能，就不能够很好的表达思想、传递信息。
这好比我们的高等教育和基础教育，如果没有基础教育的支撑高等教育有可能实现吗?那是不可能的，只有搞好基础教育才能谈高等教育，我国现在非常强调九年义务教育就是这个道理!综上所述我方认为当今社会文才比口才更重要。
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正方一辩陈词
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！很高兴在此与大家进行“爱与被爱哪个更幸福”的辩论。
我方的观点是“爱比被爱更幸福”。
下面我将从以下几个方面来论证我方的观点。
爱是一种发乎人内心的情感，在我方看来，它最佳的定义可能是主动行动，以真心对待某个体（可以是人、物件或神），使整体得到快乐。
简而言之，爱即主动使整体得到快乐。
幸福是指人们在无忧无虑、随心所欲地体验自己理想的精神生活和物质生活时，获得满足的心理感受。
“积极心理学”之父马丁. 塞利格曼把“幸福”划分为三个维度——快乐、投入、意义。
爱是主动的，它会让你在为爱投入的过程中获得充分的快乐，体会到更多的幸福。
在这个过程中，爱给人以力量去完善自己,爱使人变得伟大而高尚。
相比之下，被爱是一种被动接受，没有选择对方的权利，是不以你个人的意志为转移的，纵然不喜欢，不幸福也得接受，也无法改变这个局面。
你无法确定你会被谁爱，也体会不到主动付出时的喜悦感和满足感，自然幸福感就远远小于爱所带来的。
其次，爱带来的幸福要比被爱稳定得多。
张嘉佳在《从你的全世界路过》一书中写道：“我们都知道，风雨之后，才能见彩虹。
但大多数人都希望，最好能直接坐在彩虹里，他人已经为你布置好绚丽的世界。
可惜别人为你布置的景致，他随时都可以撤走。
”被爱就等同于别人为你布置的景致，随时可以撤走，而爱是可以自我控制的。
这就相当于爱的幸福自己可以把握，而被爱的幸福只能取决于别人爱的程度。
因为爱是个体主动发出的，由个体自己掌控，只要爱着，我就是幸福的。
而被爱的幸福取则取决于爱你的人，至于爱你多久，是你无法掌控的。
上帝，总是和爱人的那一方在一起，而不是在被爱的一方那里。
被爱的幸福，是浅层次的一种愉悦；而爱人的幸福，则是最深层的一种欢乐，为人类所独有，因此高贵、骄傲，且不朽。
综上所述，我方认定爱比被爱更幸福。
日剧Legal high 第三集
榎戸信也在一场婚礼上抢走了新娘，他爱着那位新娘，但是新娘只是把他当作好朋友而已，因为这件事他们控告榎戸信也为跟踪狂。
女主角黛真知子，是一名律师，她接受了被认定为跟踪狂的榎戸信也的脱罪委托。
然而，在最后一场出场作证中，新娘出现，证词直指榎戸是变态狂。
女主角黛真知子拿着榎戸为女主画的肖像，愤愤不平，就在这时候榎戸却决定放弃辩护，承认自己的罪行。
他认为，只要新娘觉得幸福就好，其他的并不重要。
金岳霖对林徽因，那是无法表白，极尽无奈，但又得保持理性，浩瀚如同大海的深沉之爱，这爱，一直伴随他一生，直至八十多岁与世长辞，为了林徽因终身未娶。
恋爱是一个过程，恋爱的结局，结婚或不结婚，只是恋爱过程中一个阶段，因此，恋爱的幸福与否，应从恋爱的全过程来看，而不应仅仅从恋爱的结局来衡量。
真正爱上一个人的时候，一切都那么值得，包括不可避免的伤害。
每个人都想永远被爱，这是灵魂深处最本质的想法。
每个人都想着自己得到了什么，却很少想过自己付出了多少。
真正的满足永远都不是来自于索取，而是来自于付出。
爱那个人，你为他做任何事情都很幸福满足，如果你对他没感觉，你再如何被爱，即使有，也仅仅只是感动……
爱与被爱哪个更幸福？一定是主动的那个才有机会幸福，被动那个则没有机会。
因为只有主动了，实现的才是他的愿望。
如果被爱的人心中无爱，那她/他至多感受到开心、骄傲；觉非幸福本身。
爱是主动的。
爱并不在乎是不是得到那个人的爱，而是那个人是不是值得去爱。
如人饮水冷暖自知。
子非鱼，焉知鱼之乐。