教育教学软件大赛项目比赛解读培训课件(PPT 36页)

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演示13届教育教学软件大赛项目比赛解读培训精品PPT课件

演示13届教育教学软件大赛项目比赛解读培训精品PPT课件

交材料时间
参赛初评作品应于2013年9月20日前报送至 钦州学院,地点、联系人见补充通知附件3。
(二)信息化教学设计比赛和(三)教学项目虚拟动 画作品比赛两个比赛 都采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行。 作者排序,建议技术人员排第一,后面根据工作量大 少排定。
(二)信息化教学设计比赛。 (三)教学项目虚拟动画作品比赛。 (四)教育信息化研究论文评比。
推进信息技术与教育教学深度融合。 职业教育实践教学水平提升的要求。 促进教师更新教学理念、掌握必要的教育技术和教 学技能、提高教学能力。 全面提高教师运用信息化手段进行教学、科研、服 务的能力。将教育技术能力和运用水平纳入教师资 格认证体系。 与全国比赛接轨。
2.决赛地点:钦州学院。
3.入围作品参加决赛报送要求:单机版课 件(含PPT课件)参赛作品必须报送作品软 件光盘2份(光盘封面需标明作品题目、作 者单位、姓名,并附一份阐述作品使用情况 和作品软件安装说明,以保证在决赛现场能 够安装及正常运行)。
4.网络版课件、学科网站(含专业网站) 参赛作品需在报名表上提供链接网址,不需 另刻光盘报送。
十三届应用大赛补充通知
多媒体教学软件应用比赛
(一)比赛内容与要求
1.参赛作品类型分为:网络版课件,单机版(含PPT)课件, 学科网站(含专业网站)。
2.参赛作品必须是纳入本校教学计划内的课程,是一门完 整的课程或授课课时不少于30个学时的课程。
3.参赛课件不限制作软件和制作工具。课件教学内容50% 以上为作者原创,课件引用的图文资料应注明来源,如因由此 引起知识产权争议,应由作者承担责任。每件参赛作品报名作 者原则上不超过5人(含5人)。
例1
例2
电力
例3 学科

第四届全国大学生软件创新大赛暨MeeGo程序开发大赛提案教学课件

第四届全国大学生软件创新大赛暨MeeGo程序开发大赛提案教学课件
15
大赛专家委员构成
10-15人,具体名单由大赛组委会商议确定,由来自 高校、英特尔及企业的教授、资深工程师、产品经理 等组成,负责比赛技术相关领域工作,包括作品评审 等。
• 高校:各校计算机及软件相关专业教授 • 英特尔:首席开源科学家冯晓焰等 • 产业界: 陆首群(中国开源软件推进联盟主席)等
竞赛分为在线学习阶段及线下项目阶段。 学习阶段: • 个人参赛的第一阶段:在线资料学习+在线阶段小测试,2011年3-
4月。个人实名在线报名,该阶段每天都可报名 – 2011/3/11:竞赛网站上线,线上报名开始。第一批测试题上线
,此后每10天换一批题目,至2011/4/20共四批小测试 – 第一阶段参赛学生积分累计办法:
– 2011/9/20前,各队上传至大赛作品收集网站 – 2011/9/20-2011/10/10,大赛专家委员会将对所有作品进行
第二轮评审;与此同时,各队继续完成项目开发工作 – 2011/10/10,通过竞赛网站公布决赛队伍及决赛具体方案
40 20
11
大赛进程安排-决赛与颁奖
• 决赛及颁奖,2011年10月或11月:包括作品答辩及演示 环节,颁机及软件相关专业在校本科生 及研究生
• 每校参赛人数、队数不限 • 研究生与本科生组队方式不限
5
大赛网站: 报名、在线学习、在线考试、在线答 疑、公布所有大赛进程

6
项目评分标准
• 创新性 (题材-10%;功能-10%;使用模式-10%) • 性能 (程序复杂度-15%;系统资源使用效率-10%; 程序运行流畅
6
18
2011.6-8
9
学生参赛流程-项目阶段
参加应 用开发
初赛

软件大赛说明会PPT(暨软件大赛介绍2011)

软件大赛说明会PPT(暨软件大赛介绍2011)

价值: 价值:
提高企业招聘效率 和招聘质量 支持企业规划人才战略
大学生Байду номын сангаас
高校
校企合作系统
价值: 价值:
高校专业技能课程 与社会企业需求接轨 给大学生提供实训就业 平台
工业和信息化部人才交流中心
第一届、第二届大赛概览
工业和信息化部人才交流中心
组织机构
全国软件专业人才设计与开发大赛 主办单位: 主办单位: 教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会 工业和信息化部人才交流中心 承办单位: 承办单位: 北京大学软件与微电子学院 协办单位: 协办单位: 中国软件行业协会 教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会 支持单位: 支持单位 IBM 英特尔
C/C++程序设计 C/C++程序设计
竞赛规则: ◆c/c++高职高专组 解题所涉及的知识:结构、数组、指针、标准输入输出、文件操作 (在代码填空中不会出现c++知识,不会出现ANSI C之外的windows API调用) 解题允许使用的特性:选手可以使用c风格或c++风格或混合风格解答编程大题。 允许使用ANSI C++特性。允许使用STL类库。(不允许使用MFC类库,ATL类库) ◆c/c++本科组 解题所涉及的知识:c/c++高职高专组全部知识 + 递归、函数指针、位运算 解题允许使用的特性:同 c/c++高职高专组
工业和信息化部人才交流中心
2011年7月18日,北京大学百年纪念讲堂
工业和信息化部人才交流中心
工业和信息化部副部长 ——杨学山先生 讲话
工业和信息化部人才交流中心

多媒体教学软件比赛课件讲解稿

多媒体教学软件比赛课件讲解稿

多媒体教学软件比赛课件讲解稿1. 引言多媒体教学软件比赛是为了推广创新教育和提高教学效果而举办的一场竞赛。

本课件将对多媒体教学软件比赛进行详细的讲解,包括比赛背景、参赛要求、评审标准等内容。

2. 比赛背景随着科技的不断发展,多媒体教学软件在教育领域的应用越来越广泛。

多媒体教学软件通过图像、音频、视频等多种方式,将教学内容生动地呈现给学生,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

为了推动多媒体教学软件的进一步发展,本次比赛旨在发现并奖励优秀的多媒体教学软件。

3. 参赛要求参赛者需要开发一个具有教学功能的多媒体软件,满足以下要求:•需要有清晰明了的用户界面,方便学生使用;•支持多种多媒体格式,包括图片、音频、视频等;•提供丰富的教学资源,包括课件、习题、实验等;•支持交互式学习,例如答题、讨论等功能;•具备教学辅助功能,例如课堂笔记、作业管理等;•软件应具备较好的稳定性和兼容性。

4. 比赛流程本次比赛分为以下几个阶段:4.1 报名阶段参赛者需要在规定时间内完成报名,提供相关资料并支付报名费用。

4.2 软件开发阶段参赛者需要在规定时间内开发完成多媒体教学软件,并提交相关材料。

4.3 初赛评审阶段初赛评审由评委对参赛软件进行评审,评选出优秀的作品进入决赛。

4.4 决赛展示阶段决赛阶段,参赛者需要在现场展示他们开发的多媒体教学软件,并回答评委的问题。

4.5 颁奖典礼最终评审结果将在颁奖典礼上公布,并颁发奖励给获奖者。

5. 评审标准评审标准将考虑以下几个方面:•创新性:软件的创新性和独特性;•功能:软件的教学功能是否完善;•用户体验:软件的用户界面是否友好,易于操作;•教学效果:软件在教学过程中是否能提高学生的学习效果;•稳定性:软件的稳定性和兼容性。

6. 奖项设置本次比赛将设立一、二、三等奖,同时还有最佳创意奖、最佳用户体验奖等特别奖项。

对于获奖的参赛者将获得丰厚的奖金和荣誉证书。

结论多媒体教学软件比赛是推动教育创新和提高教学效果的一项重要举措。

2019-2020年人教统编全国软件设计大赛课件

2019-2020年人教统编全国软件设计大赛课件
Java IDE
JCreator2.0 Eclipse helios release2(不含JavaEE特性) 只有一个文件 不包含任何工程配置文件
试题类型
• 填空题
1,结果填空 对相应问题直接给出问题结果,不要求代码和计算过程。 不限制实现的手段(可以猜测或手工计算),只要给出结果就可以。 例如:从建国到现在,有几次国庆节正好是星期日呢?
奖项奖品
• 预赛没有奖品,一等奖进入决赛 • 决赛:
– 特等奖(iPhone) – 一等奖(数码相机?) – 二等奖(mp3,商务套装) – 三等奖(短袖?) – 优秀奖(..) 每一项都有证书,由工信部和教育部颁发。
有什么问题吗?
2,代码填空 读懂已知程序的逻辑,按照所给要求,填写缺失的代码。 对代码的理解能力要好,理解代码的逻辑难度较大。 (技巧:既然代码难以理解就不要理解。根据已知代码和经验,猜! 然后,多测试自己多想一些数据,多修改。) 例如初赛第5题。
• 编程题
要求:根据题目描述,编写完整的,能运行并得到正确结果的程序。 和ACM很像,但难度略低,类似于你们作业的加强版。
技巧:这种类型的问题难度较大,尤其是最后一题,是对大家编程能 力的综合考察。编程前一定要理解好题意,然后考虑相关的算法知识, 认真冷静的编程,最后一定要多写一些数据测试一下,判题可能会有 很大的数据范围,也不会有限时。还有就是平时多多练习。
试题的评判标准:
运行结果的正确性比重 >90% !
如果输入结果不正确,评审时一般不会去分析其错误的原因。 如果编译有问题,会去排除环境差异的干扰,若没有按要求提交代码,
夹角,矢量的合成和分解。
• c/c++本科B组增加
– 数据结构、函数指针、位运算

教育教学信息化大赛优秀课件

教育教学信息化大赛优秀课件

教育教学信息化大赛优秀课件
优秀课件在教育教学信息化大赛中起着重要的作用。

作为一种数字化教学资源,优秀课件能够提供丰富多样的教学内容,使学生更加积极主动地参与学习,促进知识的深化和理解。

在教育教学信息化大赛中评选出的优秀课件具有以下特点:首先,优秀课件具有精心设计的教学内容和结构。

课件内容应紧密围绕教学目标,展现出逻辑清晰的教学过程和思路。

课件的结构要合理,包括引入、导入、扩展、巩固等环节,使学生能够循序渐进地掌握知识。

其次,优秀课件具有生动、直观的多媒体展示效果。

利用多媒体技术,课件可
以通过图片、视频、动画等方式来展示教学内容,使学生能够更好地理解和记忆知识。

同时,课件的设计要注意色彩搭配和字体选用,保持简洁明了,不过分繁杂,让学生能够专注于学习。

此外,优秀课件还应注重互动性和个性化需求。

通过互动的教学设计,课件可
以引导学生主动思考,参与课堂讨论与互动。

同时,针对学生的个性化需求,优秀课件应该提供扩展性的教学资源,以满足不同学生的学习需求,促进个体发展。

最后,优秀课件应该易于使用和评估。

教师可以方便地操作课件,根据实际教
学需要进行修改和调整。

同时,课件也应该通过具体的学习目标和评估方式来反馈学生的学习情况,帮助教师了解学生的掌握程度,及时调整教学策略。

在教育教学信息化大赛中,优秀课件能够为教师提供优质的教学资源,为学生
提供丰富的学习体验。

通过不断提升课件的质量和创新,我们可以更好地促进教育教学信息化的发展,为学生的学习提供更好的支持和保障。

项目施工管理PPT报告(PPT36页)

项目施工管理PPT报告(PPT36页)
1 个人安全防护
2 现场安全防护
3、项目环境健康安全管理
3-5 个人安全防护用具示意图
个人防护 用品齐全
身份识别 卡
安全帽
危险作业 许可证
警示柱
灭火器
安全 带
安全 鞋
3、项目环境健康安全管理
3-6 安全标识
▲ 现场张贴警士标志和标语 ▲ 张贴紧急疏散路线图
3、项目环境健康安全管理
3-7 施工作业申报和许可
Technical Dep
技术部
Quality Control Dep
质量控制部
EHS Dep 安全管理部
Purchase Dep
采购部
Logistic Dep
后勤保障部
Constrution Plan Dep
生产计划部
Work Force 施工作业组
2、项目质量管理
2-1 质量目标:
符合国家质量标准,工程验收一 次性合格!
合同执行Biblioteka 合同管理5、采购管理
5-2 根据进度计划,制定材料到场计划
6、洁净室施工管理
6-1 洁净室教育培训
穿着干净的洁净服
工机具需擦拭干净
不得在洁净室内进食
正确佩戴乳胶手套
物品堆放整洁
施工垃圾需分类放入垃圾桶
6、洁净室施工管理
6-2 三个阶段的洁净管制
一级
二级
三级
清洁阶段:
风管吊装至 顶板开始施
环境
安全
健康
•完备的EHS计划,培训计划和培 训教材
•识别风险早期预防 •紧急预案
•安全防护 •安全标识 •特殊施工许可证和安全培训表格 •现场检查
•奖励与惩罚 •员工持证

全国软件大赛评分标准与错误分析PPT课件

全国软件大赛评分标准与错误分析PPT课件

Page 14
第一关:工具使用
Borland C++ 简化版 注意目录设置 options | directories 注意使用 ANSI c++ 标准 randomize random 不是
VC简化版 创建工程的方式 预编译头问题 Clearn & rebuild
Page 15
JCreator 注意关联的JDK “幽灵条目”问题 根目录问题 中文名问题
Page 8
多分号 位置颠倒 2n 答案连一起
割圆法—错误
Page 9
填棋子---错误
体现答案多样性的题目 NumRow+NumCol != 6
x[r][c] = 1 C语言的笔误可能会引起致命的问题
Page 10
填空题经验总结
一定要在代码测试后再填写答案 填写答案的时候,哪怕再简单也用拷贝,不要手写 仔细阅读题目要求,看清所填写的内容或位置 如果不能确定,自己换一组测试数据 一定要重视:例如… 的句子,答案至少不与之矛盾
列出了神秘公式,没结果 ???
Page 6
B. 代码填空题
填入的是程序代码片段,格式要严谨 仔细阅读题目,注意要求填写代码位置位置左右已有代码
只填缺少的,不填已经的 一般填写为一个语句,不含分号 仔细阅读代码要实现的目标,分析代码逻辑,填写的代码必须是该问 题的通解,不能只对局部示例数据有效 在指定位置填写,不要写在题目里。
抄写漏位或错位 注意力不集中 没有复查 不知道黑窗口如何拷贝
贴代码
Page 3
控制台拷贝和粘贴
控制台是必须使用的工具 拷贝—粘贴与windows习惯不一致(dos遗留问题) 鼠标标题栏上右键---选择 “标记” + 回车 从控制台拷贝

20242024教育教学信息化大赛优秀课件

20242024教育教学信息化大赛优秀课件

大赛优秀课件•引言•教育教学信息化大赛介绍•优秀课件展示与评选标准•信息化教学技术与应用探讨目录•教育教学信息化创新实践分享•总结与展望引言目的和背景推动教育教学信息化发展01提升教师信息技术应用能力02促进优质教育资源的共享03课件名称适用对象课件内容课件特色课件概述教育教学信息化大赛介绍大赛背景和意义推动教育信息化发展教育教学信息化大赛是推动教育信息化发展的重要举措,旨在促进信息技术与教育教学的深度融合,提高教育教学质量和效率。

展示信息化教学成果大赛为广大教育工作者提供了一个展示信息化教学成果的平台,鼓励教师积极探索和实践信息化教学模式,分享经验和成果。

促进教育资源均衡配置通过大赛的评选和推广,可以发掘和推广优秀的教育信息化资源和应用,促进教育资源的均衡配置和优化。

历届大赛回顾作品水平不断提高规模不断扩大随着大赛的深入推进,参赛作品的水平不断提高,涌现出了一批具有创新性和实用性的优秀课件。

评选机制不断完善2024年大赛主题和特色主题特色一特色二特色三优秀课件展示与评选标准课件应体现先进的教学理念和方法,具有鲜明的时代特征,能够激发学生的学习兴趣和主动性。

创新性互动性实用性技术性课件应具备良好的交互性,支持学生与教师、学生与学生之间的有效互动,提高教学效果。

课件应紧密结合教学内容和目标,提供丰富的教学资源和实践活动,有助于学生掌握知识和技能。

课件应采用先进的技术手段和工具,保证课件的稳定性和兼容性,提供良好的用户体验。

优秀课件的定义和特点评选标准和流程评选标准评选流程亮点分析获奖课件在内容、设计、技术等方面均表现出色,具有以下亮点设计新颖效果显著获奖课件在教学实践中取得了显著的效果,提高了学生的学习兴趣和成绩,得到了广大师生的认可和好评。

获奖课件展示大赛组委会将在官方网站和颁奖典礼上展示获奖课件,供广大教育工作者学习和借鉴。

内容丰富技术先进获奖课件采用了最新的技术手段和工具,如人工智能、虚拟现实等,提高了课件的互动性和实用性。

项目管理工具和技术(ppt 36页)

项目管理工具和技术(ppt 36页)

2019/11/18
13
4.4.3甘特图
——一种用来展示计划进度和/或实际进度 的工具和方法。
2019/11/18
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4.4.4里程碑图
——以项目中间产品或项目可交付成果为 依据,显示出项目为达到最终目标而必须 经过的条件或状态序列,描述在每一阶段 要达到什么状态。
2019/11/18
15
4.项目管理工具和技术
项目管理常用方法与工具
管理领域
方法与工具
方法与工具
范围管理 时间管理
费用管理
质量管理
人力资源管理 信息管理 风险管理
2019/11/18
综合管理
1.工作分解结构(WBS)
1. 网络计划技术(PERT) 2. 甘特图 3. 里程碑图
1.项目融资 2.资源费用曲线 3.资源负荷图
WBS图通常是由项目各部分构成的面向“成果” 的“树型”结构。一种面向“成果”的“树”, 其最底层是经过细化的项目“可交付成果”。
2019/11/18
4
WBS举例
文娱节 目
Lynn
一级
二级
宣传 Lynn
志愿者 名单
Beth
游戏 Steve
服务 Jack
报刊广 告
Lynn
海报 Lynn
入场券 Lynn
常用的等值计算:终值系数、现值系数、年金终 值系数、终值年金系数、年金现值系数和现值年 金系数。
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27
4.4.11不确定性分析
——通过计算和分析各种不确定因素的变化,判断 其对项目目标影响程度的分析方法。
不确定性分析的步骤
1)识别关键变量。 2)估计关键变量变化范围,或进直接进行风险分析。 3)计算变量的可能值及其概率,或者直接进行敏感性分析。 4)进行概率分析。

教学比赛课件ppt

教学比赛课件ppt
学习效果
学生通过课件学习后, 是否达到了预期的学习 目标。
教师反思
教学内容
是否覆盖了所有重要知识点,是否符合教学大纲要求。
教学方法
是否采用了有效的教学方法,如案例分能够积极参与讨 论。
改进措施
优化课件内容
根据学生反馈和教师反思,对课件内容进行优化和调整。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
促进师生互动交流
创造良好的师生互动氛围,鼓励学生提问、讨论 ,提高教学效果。
3
教学效果评估与反思
定期对教学效果进行评估,总结经验教训,不断 改进教学方法和手段。
05 教学评价与反思
学生评价
课堂参与度
学生是否积极参与课堂 讨论,能否主动回答问 题。
知识掌握程度
学生对课件内容的理解 程度,能否运用所学知 识解决问题。
02 教学内容
教学目标
知识目标
使学生掌握课件所涉及的基本概念、原理和知识点。
能力目标
培养学生分析问题、解决问题的能力,以及实际操作技能。
情感态度与价值观目标
激发学生的学习兴趣,培养积极的学习态度和正确的价值观。
教学内容概述
课件内容的选择
01
根据教学目标和学生实际情况,选择适合的教学内容,包括基
本概念、原理、实例等。
课件内容的组织
02
按照逻辑顺序和学生的认知规律,合理安排课件内容的结构和
顺序。
课件内容的呈现方式
03
采用图文并茂、声像结合等多种形式,使教学内容更加生动、
形象、易于理解。
教学方法和手段
教学方法
采用启发式、探究式、讨论式等 多种教学方法,引导学生主动思
考、积极参与。

多媒体教学软件、信息化教学中职大赛培训会议(ppt40张)

多媒体教学软件、信息化教学中职大赛培训会议(ppt40张)

信息化比赛内容(一)
参赛作品教学内容不限学科和专业,可以是德 育课程和文化基础课程,也可以是专业技能课程。 参赛作品为中等职业学校德育课程和文化基础 课程的,应依据教育部新修订的德育课程教学大纲 (教职成〔2008〕7号)、公共基础课程教学大纲 (教职成〔2009〕3号)的教学要求,参照相关课 程改革国家规划新教材(版本不限)进行制作和设 计。
内容:B
序号 1 设备类别 三层交换机 软件版本:6.1.101.0 DCS-4900-LAB (原 DCS-3950-28C) 2 二层交换机 软件版本:5.4.216.0 DCFW-1800E-V2(原 3 多核安全网关 DCFW-1800S-H-V2) 软件版本:DCFOS-4.0R4c6.bin 4 PC 机 总计 4 8 1 2 设备名称 DCRS-5980-LAB 1 数量
教学性
40
技术性
30
艺术性 创新性 与实用 性
20
10
2012年全国职业院校信息化教学大赛评分指标 信息化教学设计比赛
评比指标 分值
评比要素
教学目标、内容及要求清晰、准确;充分利用信 息技术和信息资源优化教学过程,教学策略得当; 运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学 任务的作用突出,体现“做中教、做中学” 。 教案规范、完整、突出信息化教学特点;教学内 容呈现方式数字化、媒体化,传输方式网络化; 选用多媒体素材适当,表现方式合理。 信息技术、信息资源在教学中应用恰当;图、文、 音、视、动画等多媒体形式运用合理;有利于促 进学生自主学习和主动学习。 立意新颖,构思独特,设计巧妙;适用于实际教 学,有推广性。
教学设计
40
内容呈现
25
技术应用 创新与 实用
25 10

第七届广西高等教育教学软件大赛

第七届广西高等教育教学软件大赛
资源形式(2)
有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接,有利于学生学习(0-2)
资源引用(2)
引用资源来源清楚,无侵权行为(0-2)
教学设计
(25)
目标组织
(10)
目标设计(5)
教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点,详略得当,内容呈现顺序合理(0-5)
资源扩展
(4)
资源形式(2)
能提供该学科当今最新领域的研究成果,主题突出具有创新性。有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接,有利于学生学习(0-2)
资源引用(2)
引用资源来源清楚,无侵权行为(0-2)
教学设计
(25)
目标组织
(10)
目标设计(5)
教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生(0-5)。
资源扩展
(4)
资源形式(2)
有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接,有利于学生学习(0-2)
资源引用(2)
引用资源来源清楚,无侵权行为(0-2)
教学设计
(25)
目标组织
(10)
目标设计(5)
教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生(0-5)
内容组织(5)
启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习(0-5)
操作情况(5)
操作界面友好,功能模块划分合理,知识定位清楚,交互性强,学习进度可控,学习路径可选,具有相关主题的友情链接,响应时间、链接转换时间短(0-5)
设计效果
(15)
软件使用(5)
采用了技术含量较高的软件,或自主设计了适合于网站课件制作的软件(0-5)

多媒体教学软件比赛课件讲解稿

多媒体教学软件比赛课件讲解稿

多媒体教学软件比赛课件讲解稿各位评委:大家好!我所参赛的项目是多媒体教学软件之教学课件,课程名称是《FLASH网页动画设计》。

下面我们对本课程进行基本的课程介绍。

本课程主要针对网站前端开发工程师这一专业方向开设的,面向对象为1年级学生。

1.课程的目的是通过学习本课程能让学生设计制作网页广告动画。

技能要求是熟练掌握ADOBE FLASH CS5的基本应用。

我们采用的教学手段是在机房机电一体化教学。

2.本课件的基本情况主要是介绍了FLASH网页动画设计课程的基本理论知识。

本课件主要使用的软件有:adobe photoshop cs5 ——图片编辑软件adobe flash cs5 ——动画编辑软件adobe media encorder cs4 ——音视频多媒体编辑软件Festival capture ——视频录制编辑软件3.本课件的特色:(1)原创;全flash的课件没有操作平台的限制,只要有电脑的地方就可以观看,无论是放映格式还是网页格式或swf动画格式都能实现。

(2)课件制作采用项目导入的设计思路让学生在“做中教,做中学”。

打破以往的课件格局,用网页导航的方式设置总导航和子导航完成各页面间的跳转,达到目录清晰,操作方便的交互效果。

课件中的重点教学内容通过设计的flash小游戏引入知识点,提高了学生的学习兴趣。

(3)课件集图片、动画、文字、视频、音频于一体,具有较强的视听冲击;色彩搭配合理,界面设计美观大方,风格统一。

本课件配以文档式实例教程和视频教程,不仅适合教师上课教学,也适合学生课下自主学习。

4.本课件基本架构是片头、目录、子目录、正文、片尾。

课件的内容主要构成是FLASH概述、基本动画类型、特殊动画类型、元件的应用、骨骼动画、音视频编辑、项目视频教程7大部分。

每一部分都设有子目录。

其中前面6大部分都设有重难点分析,技能要求,项目导入、知识点讲解,最后一部分是教学中导入项目的操作视频教程。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

5.入围决赛的作品报送截止日期为2013年 10月10日,地点:钦州市西环南路89号钦 州学院教务处电教中心,邮编:535000, 联系人:廖倩,潘玲,电话:18777722763, 13907779396,办公室电话:0777— 2807233,邮箱liaoqian11@。
6.现场决赛:决赛顺序通过网上抽签形式拟 定。决赛内容:
1. 初评赛区:初评分南宁、桂林和柳州3个赛区进行。南宁 赛区在广西中医药大学(南宁市明秀东路179号),具体见补 充通知附件1
2.南宁赛区初评时间:2013年6月29-30日。个人到现场参 赛时间顺序通过网上抽签形式拟定。网上抽签统一时间为6月 10日。具体抽签要求,作品第一作者注意手机短信提醒。
2.这一个课时或一个教学单元必须是本 校教学计划内课程中的。
3.作品内容必须原创。
上交电子版材料:
(1)以学校为单位统一报送参赛作品,填写 附件2;
(2)作者填报比赛参赛报名表附件4。
上交网络评审作品光盘2份,必须有: 1.教学设计(Word文件);
2.说课稿(PPT演示文稿);
3.不超过10分钟的讲解视频。讲解视频是说课稿PPT 的录屏视频,重点讲解信息技术在教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程中的 运用及预期的教学效果。
2.参赛作品必须是纳入本校教学计划内的课程,是一门完 整的课程或授课课时不少于30个学时的课程。
3.参赛课件不限制作软件和制作工具。课件教学内容50% 以上为作者原创,课件引用的图文资料应注明来源,如因由此 引起知识产权争议,应由作者承担责任。每件参赛作品报名作 者原则上不超过5人(含5人)。
(二)现场初评
第十三届广西高校教育教学软件应用大赛
“比赛项目解读”及案例展示
第十三届广西高校教育教学软件应用大赛组委会
• 多媒体教学软件应用比赛作品报送材料和现场初 评要求及案例展示
• 信息化教学设计比赛案例展示及初评和决赛作品 报送材料要求
• 教学项目虚拟仿真动画作品比赛案例展示及初评 和决赛作品报送材料要求
8.讲解的内容。其实就是拿决赛的效果来 讲:讲解作品的制作、应用、特色和效果。
案例示范
入围决赛名额:分别按各分赛区参赛作 品总数的60%入围决赛。 入围名单各赛区赛后三个工作日公布。 初赛得分不计入决赛成绩。
(二)现场决赛
1.决赛时间:11月30日报到,12月1日、 2日现场决赛。
2.决赛地点:钦州学院。
3.初评交材料:
(1)以学校为单位统一报送参赛作品,填写附件2;
(2)作者填报比赛参赛报名表附件4; (3)暂不提交作品软件(成品)等材料; (4)附件2、附件4于5月30日前报送至各分赛区初赛点 。报送地点、联系人见补充通知附件2。
参赛教师到现场答辩。首先陈述作品的设 计(创意)思路和作品的整体框架,讲解作品 在教学过程中的运用及预期的教学效果,时间 为7分钟;然后进行答辩,时间为3分钟。
上交电子版附件2、附件4和作品光盘于 9月20日前报送到钦州学院,地点、联系人见 补充通知附件3。
(三)教学项目虚拟动画作品比赛注意几个 问题:
1.以一个课时或一个教学单元的教学内容为 单位参赛;
2.这一个课时或一个教学单元必须是本校教 学计划内课程中的;
3.作品内容必须原创。
水准仪演示
连接继电保护实验一
一是演示。演示和讲解作品的制作、应用、 特色和效果,时间是7分钟;
二是答辩。评委提问和选手答辩,时间是3分 钟;
现场评出一、二、三等奖和单项奖。
参加2012年全国职业院校信息化教学大 赛信息化教学设计二等奖作品演示讲解
(二)信息化教学设计比赛注意几个问题:
1.以一个课时或一个教学单元的教学内 容为单位参赛。
交材料时间
参赛初评作品应于2013年9月20日前报送至 钦州学院,地点、联系人见补充通知附件3。
(二)信息化教学设计比赛和(三)教学项目虚拟动 画作品比赛两个比赛 都采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行。 作者排序,建议技术人员排第一,后面根据工作量大 少排定。
3.入围作品参加决赛报送要求:单机版课 件(含PPT课件)参赛作品必须报送作品软 件光盘2份(光盘封面需标明作品题目、作 者单位、姓名,并附一份阐述作品使用情况 和作品软件安装说明,以保证在决赛现场能 够安装及正常运行)。
4.网络版课件、学科网站(含专业网站) 参赛作品需在报名表上提供链接网址,不需 另刻光盘报送。
上交电子版材料:
(1)以学校为单位统一报送参赛作品,填写附 件2;
(2)作者填报比赛参赛报名表附件4。
上交网络评审作品材料光盘2份,包括:
(1)作品简介(Word文件)(设计目标与意义、关 键技术、作品特色)、设计思路、设计的重点和难点;
(2)参赛教学项目动画成品,并在光盘上标明题目、 作者单位、姓名,附一份作品目前使用情况和作品软 件安装的说明,保证能够正常运行和安装。
推进信息技术与教育教学深度融合。 职业教育实践教学水平提升的要求。 促进教师更新教学理念、掌握必要的教育技术和教 学技能、提高教学能力。 全面提高教师运用信息化手段进行教学、科研、服 务的能力。将教育技术能力和运用水平纳入教师资 格认证体系。
多媒体教学软件应用比赛
(一)比赛内容与要求
1.参赛作品类型分为:网络版课件,单机版(含PPT)课件, 学科网站(含专业网站)。
• 教育信息化研究论文评比写作要点、参赛要点、 注意事项和案例展示
指导思想:为贯彻落实教育部颁布的《教 育信息化十年发展规划(2011—2020 年)》精神,进一步提高教师教育技术应 用能力和信息化教学水平,促进信息技术 在教育教学中的广泛应用,推进优质教育资
比赛项目内容增加
(二)信息化教学设计比赛和(三)教学 项目虚拟动画作品比赛两个比赛
比赛方式改变
不同地方:(1)主要是多媒体教学软件应用比 赛分现场初赛和现场决赛;(2) 现场初赛参赛作品 作者到现场答辩;(3) 参加初赛不交作品;(4)入围 作品不带分进入决赛;(5) 入围参加决赛作品直接
大赛项目 (一)多媒体教学软件应用比赛。
(二)信息化教学设计比赛。 (三)教学项目虚拟动画作品比赛。 (四)教育信息化研究论文评比。
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