百分数应用(四)教学设计.doc

百分数应用(四)教学设计

教材分析:储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关,本课是在学生

掌握了解百分数的一般应用题之后,学习解答有关利息的计算问题.教材

设计了每个学生都熟知的"过年拿压岁钱一一存银行一一得利息"的情景,引人新课,使学生感受到利息的计算就来源于自己的生活实际.然后在学

生认识了"本金,利息,和利率"之后,利用规定的算法计算利息及税后利息.利息有规定的算法,我认为把算法告诉学生,理解算法的数量关系,是比较适宜的教学方法.教学目标:1, 初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义.2, 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息.3, 使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力.教学准备:计算器存款单现行存款利率表课前了解储蓄的知识教学过程:一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁钱,以祝愿小孩子们

岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱吧,说一说你们是怎么处理自己的压

岁钱的.......(设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.)二,新授(一)了

解储蓄的知识,认识本金,利息,利率1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式......2, 认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长,年利率越高.(加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数学的意识)3, 认识本金,利息和利率▲出示真实存单,认识本

金与利息,本金指存入银行的钱;利息指多支付的钱;(本环节可以由学生

课前了解,向大家介绍)▲认识利率:利息与本金的比叫利率.以整存整取

一年期为例,年利率为2.52%,即如果存入100元,利息为2.52元.介绍最近报纸上的关于上调利率的文摘.(遵循学生的认知特点,结合具体事例,认

识与存款有关的术语的含义,为下一步的学习奠定基础.)(二)介绍利息的计算方法:利息=本金*利率*时间1,出示:300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息300元存三年期,到期时有多少利息▲ 分析题目中的已知条件.▲ 实践:计算利息.▲ 介绍利息税:个人在银行存款所

得利息应按5%纳税,这就是利息税.国家将这部分税用于社会公

2019-06-13

教材分析:储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关,本课是在学生

掌握了解百分数的一般应用题之后,学习解答有关利息的计算问题.教材

设计了每个学生都熟知的"过年拿压岁钱一一存银行一一得利息"的情景,引人新课,使学生感受到利息的计算就来源于自己的生活实际.然后在学

生认识了"本金,利息,和利率"之后,利用规定的算法计算利息及税后利息.利息有规定的算法,我认为把算法告诉学生,理解算法的数量关系,是比较适宜的教学方法.教学目标:1, 初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义.2, 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息.3, 使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力.教学准备:计算器存款单现行存款利率表课前了解储蓄的知识教学过程:一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁钱,以祝愿小孩子们

岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱吧,说一说你们是怎么处理自己的压

岁钱的.......(设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实

生活有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.)二,新授(一)了

解储蓄的知识,认识本金,利息,利率1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式......2, 认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长,年利率越高.(加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数学的意识)3, 认识本金,利息和利率▲出示真实存单,认识本

金与利息,本金指存入银行的钱;利息指多支付的钱;(本环节可以由学生

课前了解,向大家介绍)▲认识利率:利息与本金的比叫利率.以整存整取

一年期为例,年利率为2.52%,即如果存入100元,利息为2.52元.介绍最近报纸上的关于上调利率的文摘.(遵循学生的认知特点,结合具体事例,认

识与存款有关的术语的含义,为下一步的学习奠定基础.)(二)介绍利息的计算方法:利息=本金*利率*时间1,出示:300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息300元存三年期,到期时有多少利息▲ 分析题目中的已知条件.▲ 实践:计算利息.▲ 介绍利息税:个人在银行存款所

得利息应按5%纳税,这就是利息税.国家将这部分税用于社会公

2019-06-13

教材分析:储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关,本课是在学生

掌握了解百分数的一般应用题之后,学习解答有关利息的计算问题.教材

设计了每个学生都熟知的"过年拿压岁钱一一存银行一一得利息"的情景,引人新课,使学生感受到利息的计算就来源于自己的生活实际.然后在学

生认识了"本金,利息,和利率"之后,利用规定的算法计算利息及税后利息.利息有规定的算法,我认为把算法告诉学生,理解算法的数量关系,是比较

适宜的教学方法.教学目标:1, 初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义.2, 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息.3, 使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力.教学准备:计算器存款单现行存款利率表课前了解储蓄的知识教学过程:一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁钱,以祝愿小孩子们岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱吧,说一说你们是怎么处理自己的压岁钱的.......(设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.)二,新授(一)了解储蓄的知识,认识本金,利息,利率1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式......2, 认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长,年利率越高.(加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数学的意识)3, 认识本金,利息和利率▲出示真实存单,认识本金与利息,本金指存入银行的钱;利息指多支付的钱;(本环节可以由学生课前了解,向大家介绍)▲认识利率:利息与本金的比叫利率.以整存整取一年期为例,年利率为2.52%,即如果存入100元,利息为2.52元.介绍最近报纸上的关于上调利率的文摘.(遵循学生的认知特点,结合具体事例,认识与存款有关的术语的含义,为下一步的学习奠定基础.)(二)介绍利息的计算方法:利息=本金*利率*时间1,出示:300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息300元存三年期,到期时有多少利息▲ 分析题目中的已知条件.▲ 实践:计算利息.▲ 介绍利息税:个人在银行存款所得利息应按5%纳税,这就是利息税.国家将这部分税用于社会公