新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册
新课标人教版六年级下册语文全册教案
第一单元教材分析...................... 错误！未定义书签。
识字一.............................................................. 错误！未定义书签。
1、柳树醒了.................................................... 错误！未定义书签。
2、春雨的色彩................................................ 错误！未定义书签。
3、邓小平爷爷植树........................................ 错误！未定义书签。
4、古诗两首.................................................... 错误！未定义书签。
语文园地一...................................................... 错误！未定义书签。
第二单元教材分析...................... 错误！未定义书签。
识字二.............................................................. 错误！未定义书签。
5、看电视........................................................ 错误！未定义书签。
6、胖乎乎的小手............................................ 错误！未定义书签。
7、棉鞋里的阳光............................................ 错误！未定义书签。
8、月亮的心愿................................................ 错误！未定义书签。
新课标人教版小学六年级语文下册全册教案(已整理)
1 文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
人教版新课标六年级语文下册全册教案
义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（下）全册教案第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表1《文言文两则》教学设计学习目标1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
新课标人教版六年级语文下册单元教材分析、单元备课(全册)
第一单元教材分析一、教材分析本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
二、教学目标1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
三、重点难点引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
四、教学措施引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；五、教时安排13——15课时第二单元教材分析一、教材分析本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。
五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
二、教学目的1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德；2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；三、重点难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用四、教学措施1、拓展课程资源，加强学科整合；2、加强教学内容整合；3、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。
五、教时安排10——12课时第三单元教材分析一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
人教版新课标六年级语文下册全册教案
人教版新课标六年级语文下册全册教案The document was prepared on January 2, 2021义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（下）全册教案第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表1《文言文两则》教学设计学习目标1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思“学弈”呢你怎么知道的呢2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
新课标人教版小学语文六年级下册全册教案
1 文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
人教部编版六年级语文下册【全册教案】(附：课程标准 全册单元教学计划 教学设计)
人教部编版六年级语文下册【全册教案】（附：课程标准、全册单元教学计划、教学设计）新课程标准对本年级的具体教学要求一、识字与写字（一）有较强的独立识字能力。
学会生字并会写。
（二）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（三）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
二、阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，学会快读。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于450字的习作。
四、口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。
人教版六年级语文下册单元备课
人教版六年级语文下册单元备课篇一：新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿六年级二单元主备人：刘丽参与人：六年级全体语文老师临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿六年级四单元主备人：云扬参与人：六年级全体语文老师篇二：小学六年级语文下册集体备课教案篇三：人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
新课标人教版小学六年级语文下册全册教案(已整理)
新课标人教版小学六年级语文下册全册教案（已整理）1文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备工作：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文就是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国古老的历史，美好的文明。
不少文言文还阐明了深刻的道理。
今天，我们一起自学两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）了解孟子资料：孟子（约公元前372d前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
就是孔子以后的儒学大师，被称呼为“亚圣”，后世将他与孔子再分称作“孔孟”。
他确实人性本来该是的，都具备仁、义、礼、智等天赋道德意识。
明确提出了“富贵不能淫，贫贱不能安远，威武无法屈”等论点。
《孟子》就是孟子与他的弟子合译的，内容包含孟子的政治活动、政治学说道、哲学思想和个性学识等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．鼓励学生就课题批评，及时概括整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经复习了课文，雷米扎县大家谈一谈《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时概括出来朗诵文言文的要点：一就是念的速度必须快，二就是停滞必须得宜。
人教部编版小学六年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学六年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元备课（集体备课） (1)第二单元备课（集体备课） (4)第三单元备课（集体备课） (7)第四单元备课（集体备课） (10)第五单元备课（集体备课） (13)第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
内容教学要点课时教学建议1.北京的春节本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
学习课文要采用顺序、详略得当的写法。
21.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。
2.与同学进行交流，讨论关于他们城市的文化。
2.腊八粥了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
学习字词，21.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。
2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感积累叠词，了解小说背景。
知人物形象。
3.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。
新人教版小学语文六年级语文下册全册说课稿
新人教版小学语文六年级语文下册全册说课稿一、教材分析本课题所使用的教材为新人教版小学语文六年级语文下册。
该教材是根据最新的教学理念和教育要求编写而成的，符合六年级学生的研究特点和心理发展。
全册共分为x个单元，每个单元包含多个课文，内容涵盖了各个知识点和技能要求。
二、教学目标本节课旨在通过研究语文下册全册的内容，使学生能够：- 理解课文内涵，把握主旨；- 掌握课文中的重点词汇和短语；- 运用正确的阅读方法，提高阅读理解能力；- 培养学生的语言表达能力和创造思维。
三、教学重点- 理解课文内涵，把握主旨；- 掌握课文中的重点词汇和短语。
四、教学难点- 运用正确的阅读方法，提高阅读理解能力；- 培养学生的语言表达能力和创造思维。
五、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、示范法、导引法和互动式讨论等。
通过多种形式的教学，激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：通过一段有趣的故事或问题引发学生对本节课内容的兴趣，为研究打下良好的基础。
2. 研究课文：逐段讲解、示范朗读，并引导学生理解课文的主旨和内涵。
3. 阅读理解：设置一些针对课文的问题，让学生进行阅读理解练，提高他们的阅读理解能力。
4. 重点词汇和短语讲解：通过精心设计的教学活动，帮助学生掌握课文中的重点词汇和短语。
5. 合作讨论：组织学生进行小组合作讨论，分享对课文的理解和个人见解，培养他们的语言表达能力和创造思维。
6. 总结和归纳：通过让学生总结和归纳本节课的重点内容，帮助他们巩固所学知识。
七、教学资源- 多媒体教学设备；- 教学课件；- 课本、练册等教材。
八、课后作业布置合适的课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
九、板书设计根据课文内容和重点词汇，设计简洁明了的板书。
十、教学评价通过观察学生的课堂表现、听写、作业和口头表达等方式，对学生的理解和掌握程度进行评价。
十一、教学反思针对本节课的教学效果和过程进行反思，对今后的教学进行改进和提升。
新课标新人教版小学语文六年级下全册教案
1 文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布臵学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：‚专心致志‛这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
‚专心致志‛这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为‚亚圣‛，后世将他与孔子合称为‚孔孟‛。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：‚弈‛指什么？‚学弈‛又是什么意思呢？（‚弈‛，本来专指下围棋，‚学弈‛就是学下围棋。
现在的‚对弈‛，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册
新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册六年级下册第一单元主备人：参加人：六年级全体语文老师本单元环绕“人生感悟”选编的 5 篇课文，从不一样角度说了然人生的真谛。
《文言文两则》经过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应当全神贯注和对待事物可以有不一样角度的道理。
现代散文大家朱自清的《赶忙》表达了作者对岁月飞逝的无奈和痛惜，浸透着珍惜时间的意识。
林清玄的散文《桃花心木》经过作者与种树人的讲话，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会单元内独立自主。
赵丽宏的散文《顶碗少年》，描述了一场惊心动魄的杂技表演，蕴容解析含着“失败乃成功之母”的真谛。
丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣风趣的语言，描述了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，说明“团结有力量”的道理。
“回顾·拓展”包含“交流平台”“与日俱增”“成语故事”三个栏目，指引学生联系生活实质，联系自己的所见所闻，意会文中蕴涵的道理，获取人生的启迪，进一步提高学生的语文涵养。
1、指引学生读书和采集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的真谛，获取人生的启迪。
2、抓住要点句段，联系生活实质，意会文章包含的道理，其实不停累积语教课目标言，加强语感。
3、在掌握课文主要内容的基础上，领会作者表达感悟的不一样方法，并试着在习作中运用。
本组导语点出了“人生感悟”的专题。
因为学生对人生的真谛缺少实质的生活体验，教课本组教材时，既要指引学生正确掌握课文的主要内容和作者的感教课重难悟，还要指引学生联系生活实质，联系自己的所见所闻，意会文中蕴涵的道理，点获取人生的启迪，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
因为学生对人生的真谛缺少实质的生活体验，教课本组教材时，既要指引学生正确掌握课文的主要内容和作者的感悟，还要指引学生联系生活实质，联打破重难系自己的所见所闻，意会文中蕴涵的道理，获取人生的启迪，为在“口语交际·习点方案作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
新课标人教版小学语文六年级下册全册教案
1 文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
人教版新课标六年级语文下册全册教案
义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（下）全册教案第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表1《文言文两则》教学设计学习目标1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
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客家民居和傣家竹楼个有什么特点？
《和田的维吾尔》
和田的维吾尔人有哪些特点？
预设的每篇课文的主要问题
《北京的春节》
1.北京人是怎样过春节的?给你印象最深的是什么？
２.课文是按什么顺序写的？哪些部分写的详，那些部分写的略？
《藏戏》
1藏戏是怎样形成的？
２它有什么特色
《各具特色的民居》
1.客家民居和傣家竹楼各有什么特色？
突破重难点预案
由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时,既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,还要引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴涵的道理,获得人生的启发,为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系,使本组课文的教学形成一个有机的整体。
《手指》写了手指的哪些特点？
预设的每篇课文的主要问题
《文言文两则》
《学奕》讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会？《两小儿辩日》这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么
《匆匆》你对课题怎么理解的?课文先写什么,接着写了什么？作者提出一个问题,日子为什么一去不复返，哪儿去了?作者自己是如何回答的？作者提出一个问题,日子为什么一去不复返,哪儿去
新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿 全册
六年级下册第一单元 主备人：参与人：六年级全体语文老师
单元内
容分析
本单元围绕“人生感悟”选编的５篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言,描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短,阐明“团结有力量”的道理。“回顾·拓展”包括“交流平台”“日积月累”“成语故事”三个栏目，引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，进一步提升学生的语文素养。
结合本组专题,“口语交际·习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》,“回顾·拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事,无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
本组编排的目的,一是拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读,了解不同国家多样的文化,关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。本组教材的编排方式与众不同,特别是梗概加精彩片段应该如何教学,估计是教学的难点。因此,教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下,阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等文学名著。
教学目标
1.认识本单元所学的生字,会写1４个生字，能正确读写本单元所学的词语。
2.正确、流利、又感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。
3.了解不同地区,不同民族的民风民俗,体会作者是怎样写出民俗特点的。
4.运用学过的方法，开展调查活动,了解身边的民风民俗，并有条理的写一写。
教学重
每篇课文的切Leabharlann 点《文言文两则》中《学奕》跟奕秋学奕的两个人态度有何不同？结果如何?为什么这样?《两小儿辩日》两个小孩争论的是什么?有何依据？你如何看?
《匆匆》日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的话说一说
《桃花心木》作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么?
《顶碗少年》写了顶碗少年的几次失败？你从中悟出什么道理
你的教学建议
临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
六年级二单元主备人：刘丽参与人:六年级全体语文老师
单元内
容分析
本组教材共四篇课文,《北京的春节》再现了老北京过春节的隆重和热闹，温馨和美好。《藏戏》被称为藏文化的“活化石”。《各居特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼。《和田的维吾尔》介绍能歌善舞的维吾尔族人的豁达乐观的性格特点及饶有趣味的风俗。本组课文无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示出民族文化的独特魅力
《桃花心木》(１)种树人哪些做法令作者感到奇怪?（２)种树人为什么这样做？(３)桃花心木给了作者什么启示？
《顶碗少年》少年两次失败，当时情况如何？观众反映如何?少年表现有何变化？你从中体会到什么?给你留下了怎样的印象？
《手指》（1)五根手指各有什么特点？读书标画相关语句作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理(2）你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？（３）你愿意做哪根手指呢?为什么？
教学目标
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示。
2、抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言，增强语感。
３、在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
教学重难点
本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验,教学本组教材时,既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻,领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发,为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
难点
1.正确、流利、又感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己喜欢的词句。
２．了解不同地区，不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。
３．领悟课文在表达上的一些特点,并能运动到自己的习作当中去。
每篇课文的切入点
《北京的春节》
北京的春节给你留下了怎样的印象?
《藏戏》
藏戏是怎样形成的？有什么特色？
２.课文运用了哪些方法来说明的?
《和田的维吾尔》
1．课文写了和田维吾尔人哪些特点?
你的教学建议
临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
六年级四单元主备人:云扬参与人：六年级全体语文老师
单元内
容分析
本组选编的4篇文章,有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。