任务驱动型作文写作的两种基本方法
高考作文写作指导:任务驱动型作文写作的两种基本方法
高考作文写作指导:任务驱动型作文写作的两种基本方法方法之二:依事设问,分层论述面对叙事体新材料任务驱动型作文,许多同学不知所措,莫衷一是。
因此,焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。
那就让我们携手共进,一起创建美丽的家园吧!【点评】这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学,当你不知从何说起时,先依事设问,列好提纲,然后在行文中,分层进行论述,也能完成一篇不错的考场作文。
人物:乘客所做的事:少数指责黑衣男,多数认可,更多议论。
学生的学习热情因红包而唤起,那么,学生的热情必然会影响老师的激情,终将达到“相长”的目的。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
我的看法:文明拒绝粗鄙;社会秩序,人人有责;人物:黑衣男所做的事:忍不住,拨开,踢,制止了对骂与吵闹。
黑衣男的一脚,虽暂时让吐痰男心火熄灭,但是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知。
我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说,既维护了当事者的面子,又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度,加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质。
因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。
2.从材料出发,引述材料,分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题)。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
其三,如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来,还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
的确,现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中,一味用钱去引导学习,极有可能变得功利,使教育变味。
3.依事设问,列好提纲,分层论述。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
一个人在公共场合随地吐痰,也许是平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考中的作文是考生在语文科目中的重要考点之一,而"任务驱动型作文"是高考中常见的一种作文形式。
这种作文形式要求考生根据给定的任务或要求,围绕着特定的主题或问题进行创作。
下面介绍四种高考"任务驱动型作文"写作法。
一、分析任务要求在开始写作之前,考生要仔细分析题目中的任务要求。
这需要考生认真阅读题目、审题,并理解清楚要求。
题目中可能要求考生写一篇议论文、写一篇记叙文、写一封信等等。
根据不同的要求,考生应选择不同的写作方式和结构。
明确任务要求有助于考生在写作过程中把握好文章的整体框架和内容结构,从而更好地完成作文任务。
二、确定中心论点在写作过程中,考生需要清晰地确定中心论点。
中心论点是整篇作文的核心思想,也是整篇文章的主题。
考生应该选择能够全面回答题目要求的中心论点,并以此为核心,围绕着中心论点进行内容的展开。
中心论点应该明确、简洁,能够用简短的语句表达出来。
通过确定中心论点,考生可以在写作过程中紧密围绕着主题进行创作,不会偏离主题。
三、选材思考在写作过程中,考生需要选择合适的材料来支持自己的观点和论证。
选材要求考生要具备一定的素材储备和相关的知识。
考生可以通过阅读、听取新闻、观察社会现象等方式积累素材,以备写作时使用。
在选材时,考生应该选择与中心论点相关的例子和事实,使得作文的论证更有说服力。
考生还可以通过举例、引用名人言论、引用统计数据等方式来丰富作文的内容和论证层次,使得作文更加具有说服力。
四、合理组织结构在写作过程中,考生应根据中心论点和选材情况来进行结构的安排。
结构合理、有序,对于整篇作文起到了至关重要的作用。
一般来说,较为常用的结构有以下几种:一分为二、总—分—总、具体—分析—判断等。
不同的题目和写作要求可能需要不同的结构组织方式,考生应该根据具体情况进行选择。
在结构安排时,考生还要注意段落之间的过渡和衔接,使得整篇文章逻辑清晰,层次分明。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生受到世界学术界热议的话题,不只是国外作家可以通过个人选题和写作,而在大中型考试中表现卓越的考生也可以选择“任务驱动型作文”。
任务驱动型作文,是指考生在高考作文过程中按照命题材料、题目要求和写作任务来开展作文。
任务驱动型作文有其自身的特点和技巧,下面给大家介绍四种常用的法则。
第一,准确理解题意。
任务驱动型作文的写作目的,就是完成题目规定的具体任务。
考生在进行题目要求分析时,必须仔细研读,理清思路,明确写作任务,把握好题意。
在分析题干时,要突出题目的关键词,如主题、观点、行为等,并与命题材料对照,将题干中的任务展开为具体的写作思路。
只有准确理解题意,才能合理展开写作。
第二,充分利用命题材料。
命题材料是高考作文的重要组成部分,考生要充分利用命题材料的信息,结合自身知识,形成自己的观点和立场。
在借鉴命题材料时,可以引用命题材料中的观点、事例和论证,以增强文章的可信度和说服力。
还可以在命题材料的基础上进行推理、归纳和比较等,进一步深化和扩展文章的内容。
保持论证的逻辑性。
论证在作文中非常重要。
在任务驱动型作文中,考生需要根据题目要求,重点论述自己的观点和立场,同时对于对方的观点和立场进行反驳或分析。
在论证过程中,要保持逻辑的条理性和连贯性,正确使用例如因果关系、比较对照、引用证据等论证手段,使文章的结构合理、层次清晰。
第四,注重写作的语言表达。
作文的语言表达是作文得分的重要因素之一,语言的准确性和规范性直接影响阅卷老师的评价。
考生在写作时要注重词汇、句式和语法的正确运用。
选择合适的词语,避免使用生硬、重复和模棱两可的语言,运用简洁明了的句子结构,避免出现过于复杂和冗长的句子,同时还要注意语法的正确性,避免出现严重的语法错误。
任务驱动型作文的写作要求往往比较明确,帮助考生更好地展开文章。
考生通过准确理解题意、充分利用命题材料、保持论证的逻辑性和注重写作的语言表达,可以在高考作文中取得优秀的成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是高考语文考试中的重要题型之一,对于学生的综合素质和语言表达能力有着很高的要求。
而“任务驱动型作文”是一种在高考作文中常见的写作方法,可以帮助学生快速理清思路、准确把握题意,并根据题目要求有针对性地展开论述。
下面将介绍高考“任务驱动型作文”写作的四个法则。
第一法则:明确写作任务高考作文题目往往都会明确给出写作任务,比如“就某一现象进行评论”、“就某一问题发表看法”等等。
在写作时首先要明确自己的写作任务,即要回答什么问题,表达什么观点。
举个例子,假如高考作文题目要求你评论网络对现代生活的影响。
那么你的写作任务就是评论网络对现代生活的影响,可以从方方面面展开观点,比如社交媒体的兴起改变了人们的交往方式、网络购物方便了人们的生活、网络游戏让人沉迷等等。
明确写作任务有助于将自己的思路集中起来,避免写作偏题。
第二法则:分析题目要求在明确写作任务的基础上,还需要仔细分析题目要求。
高考作文题目往往会有一些关键词或关键要求,比如“评论”、“提出观点”、“举例说明”等等,这些都是告诉你写作时需要注意的方面。
通过分析题目要求,可以更好地理解题目,明确文章的结构和内容安排。
也可以根据题目要求有针对性地选择合适的角度和论述材料,帮助提高作文的针对性和准确度。
第三法则:把握思路,分段展开在明确写作任务和分析题目要求的基础上,就需要将自己对这一问题的观点进行进一步的展开和论述。
在论述时,可以采用分段展开的方式,将不同的观点和论据按照逻辑顺序有条不紊地展开。
在评论网络对现代生活的影响时,可以分为社交媒体的影响、网络购物的影响、网络游戏的影响等几个方面进行展开。
每一段都要有清晰的话题句和相应的论述材料,以及合理的过渡和连接词,使得文章结构紧密且条理清晰。
第四法则:言之有物,注重论述材料高考作文是一个对学生综合素质和语言表达能力的全面考察,因此要求学生写作时要注重论述材料的充实和准确性。
在文章中引用恰当的例证和事实依据,可以增加文章的说服力和可信度。
任务驱动型作文写作技巧及范文
任务驱动型作文写作技巧及范文
任务驱动型作文写作是从2015年高考语文作文新出现的题型,任务驱动型作文是什幺意思,任务驱动型作文怎幺写作?下文是小编整理的《任务驱动型作文写作技巧及范文》仅供大家参考查阅。
任务驱动型作文写作的解题思路 1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎幺看
任务驱动型作文写作技巧 (一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌
握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作
做好准备。
(四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那幺,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。
任务驱动型作文范文 “黑衣男”的正义可以更具温情男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,反而用污言秽语辱骂,连身边的小孩和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。
事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦之。
但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。
这正是这件事让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。
按理,出脚伤人,以暴制暴等反文明的行为总是不对的,但民调显示,认为“黑衣男”该踢的占七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少在特定情境下特殊时间里可控。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着教育改革的不断深入,高考作文也在不断进行着改革和创新。
“任务驱动型作文”成为了高考作文的一个重要形式,要求考生在有限的时间内完成一定的写作任务,考察考生的综合语言表达能力。
那么,如何应对高考“任务驱动型作文”?如何做到在限定时间内写出高质量的作文?本文将为大家介绍高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、理解题目要求,明确写作任务高考“任务驱动型作文”通常会给出一个明确的写作任务,包括作文的主题和要求,考生需要在限定时间内完成这个写作任务。
首先要认真阅读题目,理解题目要求,明确写作任务。
在理解题目的过程中,考生可以根据题目的要求来确定自己的写作思路,明确文章的立意和结构。
只有明确了写作任务,考生才能有的放矢,不至于在写作过程中偏离主题,达不到题目要求。
二、提前做好素材储备,结合现实情境在高考“任务驱动型作文”中,考生需要在有限的时间内进行写作,提前做好素材储备就显得尤为重要。
考生可以通过日常的阅读和积累,储备一些与写作任务相关的素材,包括事实、案例、引言、名言等。
这些素材可以丰富文章的内容,增强说服力和吸引力。
考生还需结合现实情境,将素材与题目要求相结合,做到观点鲜明、论据充分。
三、有序展开,合理组织论述在高考“任务驱动型作文”中,写作的时间通常是有限的,因此在写作过程中需要有序展开,合理组织论述。
考生可以在文章开头明确自己的立意,在文章的中间部分进行论述,最后进行总结,有条不紊地展开写作内容。
合理组织论述也是至关重要的,要做到论据和结论相互呼应、前后衔接,逻辑清晰,重点突出。
这样既可以使文章内容有层次感,又可以使文章逻辑严谨,增强文章的表达力和说服力。
四、精细修改,争取完美呈现在高考“任务驱动型作文”中,考生需要在有限的时间内写完一篇作文,因此写作的质量要求较高,不仅要求考生要有一定的写作功底,还要求考生能够在有限的时间内做到论据充分、结构完整、表达精准。
考生需要在写作完成后进行精细修改,争取完美呈现。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法:明确任务要求
在“任务驱动型作文”中,最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前,一定要仔
细阅读题目,理解任务要求。
只有明确了任务要求,我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文,那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题,不要跑题,以免扣分。
第二法:理清思路,合理组织
在明确了任务要求之后,我们要理清写作思路,合理组织文章结构。
在写作中,我们
要先明确文章的核心论点,然后以此为中心,逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接,使文章结构紧凑而严谨,逻辑清晰。
第三法:丰富素材,充实内容
在写作时,我们要尽量丰富素材,充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时,我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容,使文章更加饱满、生动。
第四法:恰当表达,得体言语
在写作中,我们要注意恰当表达,得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言,而要用得体的表达方式,比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采,增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事,只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法,就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习,并
在高考中取得优异的成绩!。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一,作文的得分直接影响着考生的总分,因此对于许多考生来说,写作是一个非常关键的环节。
而在高考中,常常会遇到任务驱动型作文,即要求考生根据提供的情景或要求,完成一定的写作任务。
下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法(主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法),希望能给考生们带来一些帮助。
一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法,适用于大多数的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下:1. 阅读题目要求,理解写作任务。
考生首先要明确写作任务,了解题目要求和写作目的,确保能够正确把握写作主题和意图。
2. 确定写作主题。
根据题目要求和写作任务,考生要确定文章的主题,并在整篇作文中贯穿这一主题。
3. 扩展思路,积累素材。
考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式,扩展自己的思路,并积累一些相关素材,以便在写作时能够更加充分地展开论述。
4. 逻辑组织,条理清晰。
在写作过程中,考生需要合理组织自己的思路,使文章的结构清晰,逻辑严密,使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。
二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作,适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下:1. 确定观点。
在写作任务中,考生需要明确需要分析的不同观点,并根据题目要求逐一分析每一个观点。
2. 充分展开。
对于每一个观点,考生需要充分展开论述,分析其优点和缺点,陈述自己的观点,并给出理由和论据,以增强自己的说服力。
3. 对比评价。
考生还可以对不同观点进行对比评价,分析其差异和联系,并提出自己的看法和结论。
4. 温故而知新。
写作时可以适当引用一些相关的例子和事实,以增加观点的说服力,并使读者对自己的观点产生共鸣。
三、对比论证法1. 确定比较对象。
考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点,并根据题目要求进行论证。
2. 分析比较。
对于每一个比较对象,考生需要逐一进行分析,探讨其异同之处,并提供支持自己观点的理由和论据。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项,因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时,任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么,如何写好任务驱动型作文呢?下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确,理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种,而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章,因此考生需要认真审题,充分理解任务。
在审题时,要注意把握好题目的关键词,弄清楚题目的要求,理解好任务的目的和要求,从而明确文章的写作方向。
二、合理构思,明确结构在审题准确的基础上,考生需要进行合理的构思,并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分,考生需要根据任务要求,进行适当的构思,把握文章的主题和论点,明确文章的主体结构,使得文章的内容紧扣任务要求,有条不紊地展开论述。
三、论据充分,观点明确在写作过程中,考生需要充分准备论据,观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑,使得文章的论述更加有说服力,而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观,要求考生在写作过程中要有深刻的思考,明确自己的立场和观点,并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范,语言优美考生在写作时要注意表达规范,语言优美。
高考作文的语言表达要求高,因此考生需要注意书面语的使用,注意语法的准确性和句式的多样性,同时还要注重修辞手法的运用,使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是:审题准确,理解任务;合理构思,明确结构;论据充分,观点明确;表达规范,语言优美。
只有掌握了这些写作技巧,才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时,充分理解这些写作要点,熟练掌握这些写作技巧,从而取得优异的作文成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考“任务驱动型作文”写作四法,是指在高考作文中,根据题目要求和写作任务,合理运用四种写作方法,从而达到写作目的,获得较好的分数。
这四种写作方法分别是:审题立意法、论证丰富法、结构有序法和语言精炼法。
审题立意法是写作的第一步,也是最关键的一步。
我们需要仔细审题,并正确理解题意和写作要求。
不同的题目要求,会有不同的立意和写作方向。
在审题的过程中,我们要注意关键词的理解和分析,确定好写作的核心要点。
只有正确理解题目的意图,我们才能针对题目要求进行有针对性的写作,才能让作文内容与高考评分标准相符合。
论证丰富法是高考作文中一个非常重要的写作法。
论证是写作的核心,也是考生得分的关键所在。
在论证中,我们需要通过合理的观点阐述,丰富的事例和论据支持,以及合理的作者态度和观点,来展开文章的论述。
我们在论证中要运用多种写作手法,如对比分析、事例引证、引用权威观点等,从而增加论证的可信度和说服力。
只有丰富的论证,才能让文章有深度和广度,更好地表达我们的观点和想法。
结构有序法是高考作文中一个非常重要的写作法。
良好的结构可以使文章条理清晰,逻辑严密,让读者易于理解。
在写作中,我们可以运用时间顺序、因果关系、对比分析等各种结构手法,来组织文章的内容。
我们还要注意段落之间的过渡和连接,使文章的内容连贯自然。
在结构上的有序性,可以让我们的观点和论点更为突出,更具说服力。
语言精炼法是高考作文中一个非常重要的写作法。
语言的精炼是指运用准确、简洁、生动的语言表达方式,使文章具有较高的文采和美感。
在写作中,我们要注意词语的搭配和用法,要避免冗长和啰嗦的表达方式。
我们还可以运用修辞手法,如比喻、夸张、排比等,来增强文章的表现力和感染力。
只有语言的精炼,才能让文章更易读、更有吸引力。
高考“任务驱动型作文”写作四法是我们在高考作文中必须掌握的四种写作方法。
通过审题立意法,我们可以准确理解题目要求,明确写作方向;通过论证丰富法,我们可以有理有据地表达我们的观点和论点;通过结构有序法,我们可以合理组织文章的内容,使之更易读、更有条理;通过语言精炼法,我们可以用准确、简洁、生动的语言表达方式,使文章更有文采和美感。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直被认为是考生备受压力的一个重要环节,而“任务驱动型作文”更是考验考生综合能力的一种写作方式。
什么是“任务驱动型作文”?如何写好这种类型的作文?下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、审题准确审题准确是写好“任务驱动型作文”的基础。
考生在考场上首先要做的就是仔细阅读题目,理解所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会包含具体的写作要求和写作内容,考生要认真分析题目中所含的信息,确定写作的主题和要求。
只有确切地把握题目的要求,才能在写作中做到有的放矢,避免偏题离题。
二、提纲拟定审题准确后,考生就应该对所给的写作任务进行提纲拟定。
提纲是一篇作文的骨架,可以有效地帮助考生整理思路,合理安排文章结构。
在提纲拟定的过程中,考生要把握好文章的主题和重点,合理安排好文章的篇章结构,明确所要阐述的内容和观点。
这样在实际写作中,就能够有条不紊地展开写作,确保内容充实、结构清晰。
三、全面展开在写作过程中,考生要全面展开所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会要求考生从不同的角度进行分析和阐述,这就需要考生在写作中充分调动自己的语言能力和思维能力,全面展开论述所给的主题。
要做到观点明确、论据充分、表述生动。
只有全面展开,才能够充分完成题目所要求的写作任务,展现自己的语言表达能力和思维深度。
四、结构严谨写作完毕后,考生要对所写的作文进行审查和修改。
在修改过程中,要特别注重文章的结构,保证文章的结构严谨。
这就要求考生在写作中注意段落划分、行文顺序和连接手法等问题,保证文章的逻辑性和连贯性,使读者能够清晰地理解文章的内容和主旨。
只有结构严谨,才能使自己的作文在整体上显得有条不紊、严谨准确。
高考“任务驱动型作文”是一种考验考生语言表达和思维能力的重要形式。
考生要在平时的写作训练中多加练习,熟悉掌握这种写作方式的技巧和要求。
在考场上,要审题准确、提纲拟定、全面展开和结构严谨,才能够写出一篇好的“任务驱动型作文”。
任务驱动型作文写作技巧有哪些
任务驱动型作文写作技巧有哪些任务驱动型作文写作方法(一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;(二)任务型写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。
(四)任务型写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。
(五)就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
说理就是思辨,就要比较辨析,就要具体问题具体分析。
(六)写作任务是什么?一定分析透彻,否则累死也无功。
如何写好任务驱动型作文?首先,要学会作文审题,再就依据自己的判断立意。
之前说过,这类作文的题目材料一般是实时事件,对社会有普遍意义的。
那么,审题的时候就需要摸清出题人的意图,他的出题倾向是什么。
这类题目一般有两个甚至多个视角。
虽然说每个视角都可以,但是最好的视角还是有积极意义的,符合社会主义价值观的,不然的话,阅卷老师可以判你思想不健康,给你很低的分。
再次,就到了拟题。
根据你的立意,提炼出几个关键词。
这类题目不需要很有文采,但是一定要表达出你的观点,切忌模棱两可。
一旦你拟了这类题目,不会如你所愿的保险些,而是直接掉了起码一个等级,一个等级5分,并且还有老师的印象分,那么隐形的扣分那就不低于10分了。
题目是给老师的第一印象,记住,只要观点清晰就行,在这个基础上,可以咬文嚼字,加点文采。
对于作文而言,就是内容为主体。
这类作文的写作内容基本上是有套路可循的,按照下面的套路,只要你语句通顺,基本上分数45没问题的。
写作内容一,找本质,挖根源。
对于社会问题,寻求本质基本上从人性方面考虑,出题人也知道我们学生没什么社会经验,都是基本的社会问题,只要认真思考,本质,根源还是可以找到的。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文是高考写作中比较常见的一种题型,它要求考生根据给出的任务要求来完成作文。
下面为大家介绍四个方法,帮助大家提高任务驱动型作文的写作水平。
一、理清思路,确定立意在写任务驱动型作文前,首先要理清思路,确定好立意。
要把握好任务要求,认真思考和理解题目中的关键词汇,分析问题的具体要求。
了解了试题的目标之后,就可以根据自己的常识和积累,提炼出适合此次任务的核心立意。
如果题目要求写一篇关于网络的作文,我们可以在思考时确定自己的立意是探讨网络的利与弊、网络对青少年的影响还是网络信息的正确传播等。
确定好立意之后,就能在写作过程中有针对性地组织内容,不会迷失方向。
二、规划结构,整体布局任务驱动型作文要求考生对文章结构进行规划,具体内容的展开和组织需要在整体布局时就提前考虑到。
在规划结构时,可以采用主题-主题-结论的方式,将文章分为引入段、主体段和结尾段三个部分。
引入段通常用于引入话题,概括文章要点,引起读者的兴趣。
主体段是文章的核心部分,可以根据任务要求确定主题,并进行几个重点议论。
结尾段则是对整篇文章进行总结,并提出发人深思的观点。
三、运用表达技巧,增强可读性任务驱动型作文要求不仅要有清晰的逻辑结构,还要有恰当的表达技巧,以增强文章的可读性。
在文章中,可以使用比喻、排比、引用、描写等修辞手法,以增加文章的表现力和感染力。
还可以运用恰当的过渡词语,例如“首先”、“其次”、“还有”等,用来连接各个段落,使整篇文章衔接自然,逻辑清晰。
四、训练素材积累,提高写作水平良好的写作水平离不开丰富的素材积累,只有具备了丰富的生活常识和宽广的阅读面,才能有更多的素材可供使用。
平时要多读书、多看报、多关注社会和学校生活,积累各个领域的知识。
还要善于将积累的素材与热点话题、社会问题相结合,灵活运用到写作中。
通过对素材的积累和运用,可以提高写作的质量和水平。
任务驱动型作文在高考中是一种常见的题型,考生要善于理清思路,确定立意,并合理规划文章的结构。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考改革的不断深入,作文题型也在不断变化,其中“任务驱动型作文”更是成为了高考作文的新宠。
那么什么是“任务驱动型作文”呢?它是一种要求考生根据具体的任务需求来完成作文的一种写作形式,其目的是检测考生的文字表达能力和思维逻辑能力。
那么如何在高考中写好“任务驱动型作文”呢?下面将为大家介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
第一法:抓住任务要求,明确作文主题“任务驱动型作文”要求考生根据具体的任务要求来写文章,因此首先要抓住任务要求。
在审题时,要仔细阅读题目中的任务要求,弄清楚是要求考生描述、议论还是应用文,明确作文的主题和写作目的。
只有抓住了任务要求,才能明确文章的内容主题,从而更好地完成作文。
第二法:运用丰富的写作技巧,展现个性魅力高考“任务驱动型作文”要求考生在有限的时间内完成作文,因此在写作时要善于运用多种写作技巧,展现个性魅力。
要注意语言的规范和准确性,尽量避免语法错误和错别字,让文章表达更加清晰准确。
要注意逻辑的严谨性,文章结构要合理,内容要有条不紊,避免跑题和累赘。
要注意修辞手法的运用,通过比喻、排比、对偶等修辞手法,使文章更加生动形象。
要注意写作风格的塑造,表达个性魅力,增强文章的艺术性和感染力。
在运用丰富的写作技巧的基础上,还能适当加入自己的阅历和人生感悟,通过诙谐、幽默或者深刻的感慨,塑造自己独特的写作风格,给读者留下深刻的印象。
在高考“任务驱动型作文”写作中,运用丰富的写作技巧,展现个性魅力,将是提高作文分数的关键之一。
第三法:突出观点立场,言之有据高考“任务驱动型作文”在要求考生准确把握任务要求的也要求考生明确自己的观点立场,言之有据。
在写作时要突出表达自己的观点立场,并且要有充分的论据和例证加以支撑。
要有充足的信息素材,对于已经掌握的知识和事实,要善于灵活运用,使文章更加具有说服力。
对于一些论据和例证要有适当的引用和解释,让文章的论述更具条理和逻辑性。
任务驱动型作文写作的方法参考
任务驱动型作文写作的方法参考作文是学生语文学习的重要组成部分,而任务驱动型作文更是当前语文教学的主要形式之一。
任务驱动型作文是以写作任务为导向的作文形式,要求学生按照任务要求进行写作,既注重学生的表达能力,又注重学生的思维能力和创新意识。
下面将介绍任务驱动型作文写作的方法,以供参考。
一、理解任务要求任务驱动型作文是以写作任务为导向的,所以首先要理解任务要求。
在开始写作之前,认真阅读任务要求,明确写作内容、写作形式和写作要求。
只有完全理解任务要求,才能针对性地进行写作,避免偏题或走题的情况发生。
二、明确写作主题任务驱动型作文有明确的主题,学生要明确写作所涉及的主题或话题,并根据主题选择合适的写作角度。
可以通过分析主题的词义、寻找关键词、思考作文的核心内容等方法,明确写作主题。
在明确写作主题后,就能够更有目的地收集素材,提高写作的针对性。
三、进行素材搜集写作需要素材的支持,所以在写作之前要进行素材的搜集。
可以通过阅读相关的书籍、报刊、杂志,收集和主题相关的素材;可以关注社会热点、民生问题,收集和主题相关的素材;也可以通过开展调查、实地考察等方式,收集和主题相关的素材。
素材的搜集要多角度、多渠道,确保素材的全面性和真实性。
四、进行逻辑思维任务驱动型作文要求学生有良好的逻辑思维能力,能够合理安排写作的结构和段落。
在进行写作之前,可以进行逻辑思维的训练,如列出思维导图、归纳总结主题的要点、进行逻辑推理等。
合理的逻辑思维,能够使写作内容更加有条理、清晰,增强文章的可读性。
五、注重语言表达写作是语言表达的过程,所以在写作中要注重语言的表达。
要注意选词用词的准确性和丰富性,要注意语句的通顺性和连贯性,要注意段落的过渡性和衔接性。
可以通过背诵好的范文,积累优秀的表达素材;可以通过写作训练,加强语言表达的能力;可以通过反复修改,提高写作的语言水平。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考作文改革的不断推进,任务驱动型作文已经成为当前高考作文考试的主要形式之一。
与传统的议论文相比,任务驱动型作文强调考生对实际情景的准确把握和灵活运用,要求考生具备更全面的语言表达和逻辑思维能力。
那么,如何在高考任务驱动型作文中脱颖而出?本文将介绍四种写作方法,希望可以为广大考生提供一些帮助。
一、审题准确定位任务型要求任务型作文的题目通常会给出一个具体的场景或情境,要求考生就此展开写作。
审题准确是任务驱动型作文的第一步。
在审题时,考生首先要明确题目所要求的具体任务,明白写作的中心要点。
然后,要对题目中涉及的信息和条件进行细致的分析,了解写作所需的材料和要点,确保自己不会偏离写作的主题。
只有审题准确,才能在写作过程中有的放矢,写出一篇贴合作文要求的文章。
二、积累素材丰富内容来源任务驱动型作文考验考生的语言素养和实际应用能力,素材的丰富性和真实性成为考生展开写作的重要保障。
在平时的学习生活中,考生可以多关注社会热点、人文知识、历史事件等各方面的信息,积累大量的写作素材。
考生还可以适当关注一些文学作品和优秀的范文,学习其中的写作技巧和表达方式,为写作提供参照和借鉴。
只有素材积累得足够丰富,才能在写作中灵活运用,写出有深度、有内涵的文章。
三、构思规划合理完善文章结构任务驱动型作文要求考生对文章结构和论证思路有清晰明确的规划。
在构思时,考生要根据题目要求确定好写作的主题和立意,构建合理的文章框架。
在论证思路上,要注重逻辑性和连贯性,尽量让文章的论证过程紧扣中心,层层深入、一气呵成。
要注意合理使用各种修辞手法和表达方式,增强文章的吸引力和表现力。
只有文章结构合理完善,才能在有限的篇幅内展现出充实的内容和思想。
四、语言表达准确生动提高表达水平语言表达是写作的灵魂所在,也是体现考生语言素养和能力的重要环节。
在语言表达方面,考生要尽量避免使用流于表面的词藻和陈词滥调,而是应该采用更具体、更生动、更贴切的表达方式,让文章更加生动有趣。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文又称为命题作文,是指根据所给的任务要求进行构思和写作的作文形式。
这种作文形式要求考生能够根据命题要求,深入思考并准确把握命题要求,完成一篇言之有物、信息内容全面、结构完整、逻辑严谨的作文。
高考中的作文也多采用了这种形式,因此对于考生来说,掌握任务驱动型作文写作的四法势必成为提高作文水平的关键。
第一法:准确把握命题要求在写作任务驱动型作文时,首先要能准确把握命题的要求,这是作文构思和写作的基础。
要明确任务驱动型作文的提纲,分析命题要求中的主题和具体要求,确定要论述的内容和思路。
只有准确把握了命题要求,才能有针对性地进行构思和写作,才能更好地完成命题要求,达到预期的成绩。
第二法:合理展开思路和论述在完成对命题要求的准确把握后,接下来要合理展开思路和论述。
要根据命题要求中的主题和具体要求,合理安排文章的结构和思路,展开作文内容。
要注意遵循逻辑顺序,确保思路清晰、内容有层次,使得文章的论述能够有条不紊地推进,无论是对事物的描述,还是对观点的阐释,都能够得心应手,使读者一目了然,易于理解。
第三法:丰富的知识和积累的素材任务驱动型作文的完成需要考生有一定的知识储备和素材积累。
考生在平时的学习和生活中,要注重积累各种各样的知识和信息素材,充实自己的知识储备,扩大自己的视野,这样在写作时才能有充足的素材可供选择,并能够熟练地运用这些素材,丰富文章的内容,使得文章更加生动、有说服力。
第四法:正确运用语言表达除了以上三个法则外,任务驱动型作文的成功还需要考生能够正确运用语言表达,使用得当的语言表达方式和表达技巧。
要注意用词准确、句式多变、表达得体,力求语言简明、清晰,富有感染力。
要善于使用修辞手段,运用恰当的比喻、排比、夸张等手法,使得文章更具有情感色彩,更加深人心扉。
要想在任务驱动型作文中取得好成绩,考生不仅要准确把握命题要求,而且还要具备运用语言的能力和丰富的知识素材,以及合理展开思路和论述的能力。
任务驱动型作文写作的两种基本方法
任务驱动型作文写作的两种基本方法来源:中学语文教师社区 431151554注:本文适合初学任务驱动型作文写作的同学借鉴,结构明显,思路清晰,以明显的结构体现清晰的思路,适合考场作文。
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方法之一:条理由,彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为,有如下五部分。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生展现自己语言表达和文化素养的最佳机会,而“任务驱动型作文”是近年来高考作文的一个明显特征。
那么如何写好“任务驱动型作文”呢?下面就为大家介绍几个写作技巧:一、明确写作目的和任务“任务驱动型作文”从题目出发,明确了文章的写作目的和任务,所以,首先要看题目,理解好题目背后的意图和要求,明确写作任务。
比如,如果题目要求写一篇议论文,我们就要明确自己的立场和观点,有的文章要求解释说明,我们就要概括要点,有的文章要求分析演绎,我们就要扣住要点进行推理分析。
只有明确自己的写作任务,才能确保文章的重点明确,文章逻辑严密,思路清晰。
二、抓住材料和素材“任务驱动型作文”一般会附有一些材料和素材,高考作文也不例外。
这些材料通常是给出一些数据、图表或者文字,考生需要认真阅读分析,理解材料蕴含的信息和思想,挖掘材料中蕴含的命题意图,构思文章的论述思路和框架。
同时,考生还需要寻找自己的素材,比如引用名人名言、故事典故、历史事件及现实生活等方面的素材,以丰富文章内容,增加文章的文化内涵。
抓住材料和素材是高考作文成功的关键之一。
三、提升文章结构和语言表达能力在“任务驱动型作文”中,结构和语言显得尤为重要。
考生要有清晰的思路,构思出有逻辑性、结构严谨的文章。
其中,段落是非常重要的,在文章中,每一段都应该由中心句和匹配句构成;另外,关键词的运用也极为重要。
适当地使用一些提示性关键词、连词和转折词,可以使文章的结构更为紧凑、连贯。
在语言表达方面,考生要运用丰富的词汇、精准的表达以及恰当的修辞,尽可能地让文章变得更加生动、有趣、富有文化内涵,提高文章的得分率。
四、注重个性和创新“任务驱动型作文”,只有把握了自己的个性和创新,才能写出有内涵、有分量的文章。
考生要利用自己的知识、经验和感悟,深入分析题目的意图和命题的难点,突破传统思维,打出自己的“特色牌”,在文章中体现出自己的风格和思想的独立性,展示自己的人格魅力,才能在高考作文中脱颖而出。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文在过去几年已经发生了较大的改变,其中最显著的变化之一就是“任务驱动型作文”的引入。
所谓“任务驱动型作文”,即考生在写作文的过程中,需要按照任务要求,完成特定的写作任务。
这种新的考试要求,对考生的写作能力提出了更高的要求,也给许多考生带来了一定的挑战。
那么,高考“任务驱动型作文”究竟该如何写呢?以下将介绍四种写作方法,以供考生参考。
一、深入理解任务要求考生在写作文之前,需要深入理解任务要求。
任务要求通常包括三部分内容:写作对象、写作目的和写作内容。
考生首先要明确写作对象是谁,即要与谁进行交流。
考生需要明确写作的目的是什么,即通过写作想要达到什么效果。
考生需要了解写作内容是什么,即在写作中要表达的主题或论点。
只有深入理解任务要求,才能确保写作内容的准确性和完整性,从而更好地完成写作任务。
二、抓住关键词语考生在深入理解任务要求的基础上,需要抓住关键词语。
任务要求中通常会包含一些关键词语,这些关键词语对于理解和完成写作任务非常重要。
“说明”、“阐述”、“解释”等表示考生需要对某一现象或观点进行分析和阐述;“比较”、“对比”、“分析”等表示考生需要对两种或多种事物进行对比和分析。
考生在写作文时,需要仔细分析任务要求,抓住其中的关键词语,以确保自己在写作过程中将任务要求充分体现出来。
三、合理组织文章结构在理解任务要求和抓住关键词语的基础上,考生需要合理组织文章结构。
合理组织文章结构,是完成写作任务的关键。
文章结构通常包括引言、正文和结尾三部分。
在考生需要明确表达自己的立场或观点,并提出自己的论点。
在考生需要围绕任务要求中的关键词语展开论述,逐一说明、阐述或分析。
在结尾部分,考生需要对文章的内容进行总结和归纳,最后再次强调自己的立场或观点。
只有合理组织文章结构,才能使文章内容连贯、清晰、条理清楚,更好地完成写作任务。
四、恰当选用语言表达考生需要恰当选用语言表达。
语言是作文的外在表现形式,恰当选用语言表达对于达到写作目的非常重要。
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任务驱动型作文写作的两种基本方法来源:四川中学语文教师社区431151554注:本文适合初学任务驱动型作文写作的同学借鉴,结构明显,思路清晰,以明显的结构体现清晰的思路,适合考场作文。
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方法之一:条陈理由,彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为,有如下五部分。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色多了。
因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。
但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
任务型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。
小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定,概括比较,定任务,表态度。
2.【一承】具体比较一,原因分析。
3.【二承】具体比较二,原因分析。
4.【三承】由表及里,分析深层原因,文化原因或心理原因或历史原因。
5.【转】联系当下,背景分析,凸显其“最有价值”。
6.【合】再次概括比较,重申态度。
(运用三到四次的因果分析,加以三到四次的比较分析【主体分析部分】三承一转良训胜千金,传家更有价1.所谓“传家宝”,……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐,……;小杜家的勋章,……;小程家的祖训,……。
在我看来,小程家的传家宝最有价值。
(概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)2.与小张家的传家宝青花罐相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……(具体比较一,原因分析)3.与小杜家的传家宝勋章相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……(具体比较二,原因分析)4.其实,小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久,诗书继世长”)之所以更有价值,对于我们来讲,还有更深层的原因,那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者,……;诗书者,……。
所以,在我看来,小程家的祖训,不仅是一家之传家宝,更是我们国人传家之宝。
(由表及里,分析深层原因,文化原因或历史原因或心理原因)5.遗憾的是,如今中国经济迅猛发展,物质生活走向小康,国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训,逐利于虚伪奸诈之道,世风日下,精神之花枯萎,……。
传承中华良训,予国人以精神给养,正当其时。
(联系失衡的当下,背景分析,凸显其“最有价值”)6.有年代有故事的青花罐,爷爷的几枚勋章,固然……,却无……;唯有小程家的祖训,方可助今人长传忠厚之德,久继诗书之脉,实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰,小程家的传家之宝最有价值!(再次概括比较,重申态度)六段= 起+ 承+ 承+ 承+ 转+ 合第Ⅱ式-- 起转承合【真题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
潜心于学术,造福于未来文章展开思维框架1.起——选定任务,表明态度,开启全文。
2.转——转向肯定其他两个,扣准题意。
3.转——再转,回到肯定更具风采的那个(原因分析、背景分析)4.承——证明最具风采(比较分析、因果分析)5.承——证明最具风采(例证法、因果分析)6.承——证明最具风采(因果分析)7.合——重申论点,结束全文。
【“起转承合”写法】【第1段】人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。
不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
【起——选定任务,表明看法,肯定大李最具风采。
】【第2段】不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我的小人物,也可以通过潜心所热爱事业的创造,为人生延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们以美的感受。
这样的人生,同样具有风采。
【转——先肯定其他两位的风采。
以退为进,扣住题干中的“风采人物”阐述。
】【第3段】但是,我还是认为大李最具风采。
在他的身上,体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。
在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
【转——再转,回到最具风采的那个。
运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”,紧扣材料中“当代”一词,分析大李“最具风采”的理由,阐述自己看法。
】【第4段】我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。
但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。
我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。
大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?【承——比较分析与假设分析(因果分析中的结果分析),紧扣“学术”一词,论证大李的最具风采。
】【第5段】宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。
大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。
这样的人,自然熠熠闪光;这样的人生,注定风采无限!【承——从历史层面,紧扣“科学”一词,运用例证法和因果分析,进一步证明大李的最具风采】【第6段】从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。
但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。
大李潜心学术,他的人生极具风采!【承——紧扣“贡献”一词,运用因果分析,从人的存在价值层面,再次论证大李的最具风采】【第7段】我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!【合——重申论点,结束全文。
】七段= 起+ 转+ 转+ 承+ 承+ 承+ 合三、任务驱动型作文写作六法:1.析材料2.论危害3.挖根源4.提办法5.联现实6.作结论(作呼告)常用结构模式:引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)议充分(正反对比、假设因果、点面层进)联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)四、基本结构:1、引:引叙是议论文的开头部分,引用所给材料的部分内容,或者概括记叙这件事情。
好的引叙既要简明扼要,引发读者的阅读兴趣,又要引出评述点。
2、释:解释突出评述的重点,鲜明指出自己的态度、观点。
3、议:是议论文的分析问题部分,也是论证中心论点的重点部分,它的任务是分析问题,组织论据来论证论点的正确。
这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。
论点和论据的联系,论述的先后次序,文章的层层推理,这些都要根据事理的内在规律,并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张,环环相扣,使观点和材料有机地,富有逻辑效果地统一起来。
以收到以理服人的效果。
一般可以分以下三步来写作:①、抓住材料中的人和事,就事论事,分析原因。
②、在分析材料的基础上,注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。
③、主体论证段落:采用“中心句支撑句”(分论点)的格式进行道理论证和事实论证,从而达到论证观点的目的4、联:即“联系现实”议论文的写作一定要具有时代性,要对现实生活有指导意义。
在本论结束之后联系现实社会或者作者生活实际,谈谈论点的现实意义,这样可以引发读者更多思考,或者发出呼告,引起读者的特别关注,以达成作者写作的目的和针对性,这样可以加深议论的力度。
5、结:即“结论”这个结论是紧承前面的“联”而来,从对现实生活的分析得出结论,更能够令读者接受,同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点,起到首尾呼应的作用,使全文成为一个不可分割的整体。