《第2节植物的生长发育》教案2
初中《植物的生长》教案
教案：植物的生长课程目标：1. 了解植物的生长过程及其所需条件。
2. 掌握植物的根、茎、叶的生长特点和功能。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
4. 培养学生热爱自然、关注生态环境的情感。
教学内容：1. 植物的生长过程2. 植物的根、茎、叶的生长特点和功能3. 植物生长的条件教学重点：1. 植物的生长过程及其所需条件。
2. 植物的根、茎、叶的生长特点和功能。
教学难点：1. 植物的生长过程的微观解释。
2. 植物的根、茎、叶的生长特点和功能的深入理解。
教学准备：1. 植物的生长视频或图片。
2. 植物的根、茎、叶的样本或模型。
3. 实验材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道植物是如何生长的吗？2. 学生分享自己的观察和知识，教师总结。
二、讲解植物的生长过程（10分钟）1. 展示植物的生长视频或图片，让学生直观地了解植物的生长过程。
2. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
3. 强调植物生长所需的水、阳光、空气和营养物质。
三、讲解植物的根、茎、叶的生长特点和功能（10分钟）1. 展示植物的根、茎、叶的样本或模型，让学生观察和触摸，了解其形态结构。
2. 讲解根、茎、叶的生长特点和功能，如根的吸收水分和养分、茎的传输水分和养分、叶的光合作用等。
3. 举例说明根、茎、叶在植物生长过程中的作用。
四、植物生长实验（15分钟）1. 引导学生分组进行实验，准备实验材料和工具。
2. 教师讲解实验步骤和注意事项，如如何种植植物、如何观察和记录植物的生长情况等。
3. 学生进行实验操作，观察和记录植物的生长情况。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生分享自己的实验观察和感受，教师总结。
2. 引导学生反思植物生长对人类和生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
教学延伸：1. 组织学生进行校园绿化活动，如种植花草树木，增强学生对植物生长的实践体验。
2. 开展植物生长主题的科技创新活动，如制作植物生长观察器，培养学生的创新能力和实践能力。
人教版七年级上册生物 3.2.2植株的生长 教案
第二节植株的生长一教学目标：（一）知识与技能：（1）了解枝条由芽发育而来；（2）通过演示实验说出植物生长需要的主要无机盐；(二)过程与方法：（1）通过实验了解芽结构（2）通过视频了解枝条由芽发育而来（3）通过实验证明植物生长所需要的无机盐；（4）小组合作探究氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的影响；(三)情感、态度和价值观：（1）认同植物的生长需要无机盐，学会用科学的方法栽培植物（2）初步认识化肥对环境的危害,培养环保意识,认同合理施肥,领悟科学方法二指导思想：（一）教材分析：在《植物体的结构层次》一课中学生已经了解了植物器官的构成。
《种子的萌发》一课让学生了解种子萌发的过程与条件，通过本节课了解植株的生长过程以及植物生长过程中所需要的无机盐。
为学习《开花与结果》《水分进入植物体内的途径》打下基础。
在教材中是承上启下的地位。
（二）学情分析："植株的生长"这一现象学生在生活中是经常接触的，在生活也经常参与一些花木的栽培。
它对于既好动又好奇的初一学生来说非常具有吸引力的。
通过之前的学习，学生已经初步掌握了调查的与设计对照实验的方法，对亲自动手操作有浓烈的兴趣。
（三）设计思路：根据《初中生物课程标准》，运用著名实用主义教育家杜威主张的教育即生活，学生应该从做中学，从问题中学的教育思想。
让学生成为学习的主人，在活动中担任探究者，开拓者，知识构建者，愉快的收获者。
老师的角色，从知识的传授者转变成学生学习的促进者，指导者，协助者，老师与学生思维的碰撞点燃学生求知的欲望。
知识的来源不仅是课本而是生活，学生应该从生活中寻找知识在动手实验中获得经验。
因此笔者找了些常见的树芽让学生动手观察其结构，也让学生课后以小组的形式设计并实施对照实验，无机盐对植株生长的重要性，这样才能让学生获得比知识更重要的东西——能力。
（四）教学策略：首先让学生联系实际发现并提出问题，然后通过小组合作解决问题，如对探究结果无疑问，则形成知识，并拓展应用，在探究结果的基础上产生了新疑问，则返回上一层继续发现并提出问题，合作探究解决问题。
小学科学教案植物的生长与变化
小学科学教案植物的生长与变化一、教学目标1.通过探索、实践和观察，了解植物生长与变化的基本过程。
2.培养学生观察问题、提出问题和解决问题的能力。
3.培养学生的实践能力和科学探究的兴趣。
二、教学重点和难点1.了解植物的生长与变化的基本过程。
2.观察并分析植物在生长过程中的变化。
3.探究植物生长需要的条件和因素。
三、教学内容1.植物的生长与变化的基本过程。
2.植物生长需要的条件和因素。
四、教学方法1.实践探究法：引导学生通过观察植物生长的过程，提出问题并进行实验。
2.讲解法：教师讲解植物的生长与变化的基本过程，以及植物生长需要的条件和因素。
五、教学过程Step 1 引入（15分钟）教师介绍植物的生长与变化，并引导学生观察日常生活中植物的生长变化。
Step 2 实验观察（30分钟）学生自由选择一种植物进行观察实验。
教师提供种子、土壤等材料。
1.学生观察并记录种子发芽、长出叶子、生长过程中的变化。
2.学生根据实验结果，借助图片和文字进行观察报告。
Step 3 分享和探究（30分钟）学生分享自己的实验结果和观察报告。
教师引导学生探究植物生长需要的条件和因素。
1.教师提问：为什么植物需要阳光、水和空气？2.学生通过讨论和探究，得出植物生长需要阳光、水和空气的结论。
Step 4 知识总结（15分钟）教师总结植物的生长与变化的基本过程，并强调植物生长需要的条件和因素。
六、课堂小结通过实践探究和观察，学生了解了植物的生长与变化的基本过程，培养了学生观察问题、提出问题和解决问题的能力。
七、课后作业1.学生完成实验报告，并进行归纳总结。
2.学生观察家中的植物，记录植物的生长变化，并写出观察报告。
八、教学反思通过本节课的教学，学生通过实践观察和探究，对植物的生长与变化有了更深入的了解。
同时，学生也培养了观察问题、提出问题和解决问题的能力，增强了他们的实践能力和科学探究的兴趣。
可以通过增加实验或观察的环节，进一步激发学生的学习兴趣。
任务2.2植物的组织教案
项目2 植物的生长发育教案（首页）
授课题目
任务2.2 植物的组织
目的要求
知识目标
1.了解分生组织的特点及类型。
2.熟悉5种成熟组织的特点及作用。
3.了解复合组织和组织系统等基本知识。
能力目标
1.借助显微镜能识别各种分生组织的结构。
2.借助显微镜能识别成熟组织的结构特点。
教学重点、难点
1．各种组织的特点(重点)
2．复合组织（难点）
教学方法
1．采用多媒体教学课件，展示相关资料、图片及习题。
2．自主探究教学法、任务驱动教学法的综合应用，即“问题—探究—发展”
教学模式。
教学安排7课时
1．课堂互动（5学时）
2．实践活动（2学时）
项目2 植物的生长发育教案。
2024幼儿园科学探究《植物的生长》教案
物的生长》教案•课程介绍与目标•植物生长基础知识•实践活动：种植与观察•科学实验：光照对植物生长的影响目•艺术创作：用画笔记录植物生长•课程总结与延伸录课程介绍与目标探究主题：植物的生长植物生长的基本条件01植物生长的过程02植物生长与环境的关系03知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标课程安排与时间01020304第一周第二周第三周第四周植物生长基础知识植物需要阳光进行光合作用，制造养分。
植物通过根部吸收水分，用于养分运输、光合作用和蒸腾作用。
提供植物生长所需的支撑、水分、养分和空气。
适宜的温度有助于植物进行正常的生理活动。
光照水分土壤温度开花结果植物生长到一定阶段会开花结果，繁衍后代。
叶片通过光合作用制造养分，同时进行蒸腾作用。
茎的生长胚芽发育成茎和叶，茎不断伸长，产生分枝。
种子萌发种子在适宜条件下吸水膨胀，种皮破裂，长出胚根和胚芽。
根的生长向水性植物的根系会向水分充足的方向生长。
向光性植物具有向光生长的特性，使叶片尽量接受阳光照射。
向地性植物的根具有向地生长的特性，有助于深入土壤吸收水分和养分。
向肥性植物的根系会向养分丰富的区域生长。
阶段性植物的生长具有阶段性，不同生长阶段有不同的生理特点和需求。
实践活动：种植与观察准备种子与土壤种子选择土壤准备种植容器种植过程指导播种方法指导幼儿将种子均匀撒在土壤表面，再轻轻覆盖一层薄土。
浇水技巧教会幼儿正确的浇水方法，保持土壤湿润但不过湿。
放置环境将种植容器放置在阳光充足、通风良好的地方。
生长情况绘制图表拍照留念总结分享观察记录要求科学实验：光照对植物生长的影响实验目的与原理实验目的实验原理准备相同种类的植物种子、透明塑料准备材料将观察记录的数据进行整理和分析，比较不同光照条件下植物的生长差异。
数据整理分析将一部分植物种子放在正常光照条件下生长，作为对照组。
设定对照组设定实验组每天观察记录各组植物的生长情况，包括发芽率、生长速度、叶片颜色等，定期观察记录0201030405实验步骤与操作实验结果分析与讨论实验结果01结果分析02讨论与改进03艺术创作：用画笔记录植物生长创作目的与要求目的要求绘画技巧指导构图设计观察植物指导幼儿如何构图，将植物的不同生长阶段合理地安排在画布上。
初中科学植物发育教案
初中科学植物发育教案教学目标：1. 了解植物发育的过程和影响植物发育的因素。
2. 掌握植物生长的基本原理和生物学基础知识。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 植物发育的过程2. 影响植物发育的因素3. 植物生长的基本原理教学重点：1. 植物发育的过程和影响因素2. 植物生长的基本原理教学难点：1. 植物发育的生物学机制2. 实验操作和数据分析教学准备：1. 教室内的植物样本或图片2. 植物生长需要的营养物质PPT或视频资料3. 实验器材：放大镜、显微镜、植物样本等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的植物，提问：你们知道这些植物是如何生长的吗？2. 学生分享观察到的植物生长情况，教师总结并引出本课主题：植物发育。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解植物发育的过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
2. 讲解影响植物发育的因素，如光照、水分、温度等。
3. 讲解植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等。
三、课堂实验（15分钟）1. 引导学生观察植物样本，用放大镜观察植物的叶片、茎等部位。
2. 学生分组进行实验，观察植物在不同光照、水分、温度条件下的生长情况。
3. 学生记录实验数据，并进行数据分析，探讨影响植物生长的因素。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享实验结果，讨论植物生长的影响因素。
2. 教师引导学生思考如何优化植物生长条件，提高植物的生长速度和产量。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课重点内容，强调植物发育的过程和影响因素。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学手段，使学生了解了植物发育的过程和影响植物发育的因素。
在实验环节，学生通过观察和操作，掌握了植物生长的基本原理，培养了观察能力和实验操作能力。
在讨论环节，学生积极参与，提出了优化植物生长条件的建议，培养了学生的思考和表达能力。
但本节课的难点在于植物发育的生物学机制，对于这部分内容，学生可能需要更多的实践和探究才能更好地理解和掌握。
初中生物植物的生长教案
初中生物植物的生长教案教学目标：1. 了解植物的生长过程及所需环境条件。
2. 理解光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性。
3. 掌握观察植物生长的方法和技巧。
教学重点：1. 植物的生长过程。
2. 光合作用和呼吸作用。
教学难点：1. 植物的生长与环境条件的关系。
2. 光合作用和呼吸作用的概念及作用。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验器材：苹果挥发性物质检测仪、苹果、酒精灯、光度计、玻璃培养皿等。
3. 根茎叶不同种类的植物标本。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示植物的生长视频或图片，引入植物的生长话题。
让学生讨论植物的主要部分有哪些，植物生长需要什么条件。
二、植物的生长过程（15分钟）1. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植物茎叶的形成等。
2. 给学生展示根茎叶不同种类的植物标本，让他们观察植物不同部分的结构和功能。
三、光合作用和呼吸作用（15分钟）1. 讲解光合作用和呼吸作用的概念及作用。
2. 展示光合作用和呼吸作用实验，让学生亲身体验植物的生长过程中氧气和二氧化碳的消耗和释放。
四、观察植物生长（15分钟）1. 安排学生小组观察课堂内外不同植物的生长情况，记录植物的生长情况和环境条件。
2. 学生互相交流观察结果，总结植物生长的规律和特点。
五、小结（5分钟）总结植物的生长过程和重要性，回答学生提出的问题。
六、课堂延伸（10分钟）让学生组织小组报告，分享自己对植物生长的理解和所做的观察实验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解植物的生长过程及对环境的适应能力，理解光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性，培养学生对植物生长的兴趣和观察能力。
在今后的教学中，应注重植物生长的实践性教学，促进学生对生物学知识的深度理解和应用能力的提升。
初中生物教案：植物的生长与发育
初中生物教案：植物的生长与发育一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解植物的生长发育过程，知道生长发育的特点以及影响生长和发育的因素，并能通过实验观察和分析植物的生长发育过程。
二、教学内容本课程的教学内容包括：1. 植物的生长发育过程2. 生长发育的特点3. 影响生长和发育的因素4. 实验观察和分析植物的生长发育过程三、教学重点1. 植物生长发育过程的了解2. 生长发育的特点的掌握3. 影响生长发育的因素的了解4. 实验观察和分析植物的生长发育过程的实践能力四、教学难点1. 植物生长发育过程的描述和比较2. 影响生长发育的因素的影响机制3. 实验观察和分析植物的生长发育过程的实能力五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1. 视频展示通过视频展示，让学生了解植物的生长发育过程。
2. 分组研究让学生进行分组研究，深入探讨生长发育的特点及影响生长和发育的因素。
3. 实验探究通过实验观察和分析植物的生长发育过程，提高学生的实践能力。
4. 讲解解析通过讲解解析，让学生了解生长发育的相关概念及其影响机制。
六、教学具体步骤1. 制定教学计划并策划课程，准备好教学所需材料和器材。
2. 通过视频展示，让学生了解植物的生长发育过程。
3. 分组研究，让学生深入探讨生长发育的特点及影响生长和发育的因素。
4. 进行实验探究，通过实验观察和分析植物的生长发育过程，提高学生的实践能力。
5. 讲解解析，让学生了解生长发育的相关概念及其影响机制。
6. 总结课程，让学生对本课程的知识点和难点有更深的了解，并对课程进行反思和分析。
七、教学评价本课程的教学评价主要从以下几个方面进行：1. 学生的参与度学生能否积极参与课堂活动、分组研究和实验探究等，表现出学习兴趣和主动性。
2. 学生的掌握程度学生是否了解植物的生长发育过程，能否描述生长发育的特点，知道影响生长和发育的因素，具有实验观察和分析植物的生长发育过程的实践能力。
3. 学生的思维能力学生是否能够进行思考、分析和归纳总结，具有独立思考和解决问题的能力。
植株的生长+教案2022--2023学年人教版生物七年级上册+
第二节植株的生长教学目标1．知道根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。
2．知道叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。
3．观察根尖的结构，识别和描述根尖的结构及功能。
4．识别和描述芽的结构及功能。
教学重难点教学重点：根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株的生长需要的无机盐的种类。
教学难点：观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。
教学准备教学课件、杨树的枝条(带有叶芽和花芽)、芽发育成枝条的视频、培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久切片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。
教学过程一、导入新课多媒体展示教材P96“想一想，议一议”：有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1 400万条。
如果一根根连接起来，全长达600千米。
这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。
精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶总面积的130倍。
你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？教师提问：种子在萌发成植株后，该植株是怎样生长的呢？我们看书中给出一个良好的黑麦植株，它的根大约有1 400万条，这些根上一共有150亿条根毛，根毛这么多有什么意义呢？这么多根毛又有什么作用呢？学生思考后回答问题。
提示：黑麦的根数量大，总面积大，可以有效固定植物体，吸收水分和无机盐。
教师过渡：植株的生长过程很复杂，不同植物也有差别，那么，我们今天就来一起学习了解植株的生长。
二、探究新知探究一幼根的生长1．教师提问：根是用来吸收水分和无机盐的，根越多，面积越大，起到的固定效果越好，吸收的水分和无机盐越多，那根是怎样生长的呢？指导学生阅读教材P96～97，思考：(1)什么是根尖？(2)什么是根毛？多媒体展示植株幼苗的图片，引导学生认识根尖和根毛。
教师讲述：幼根的生长主要依靠于根尖，通过前面的学习，我们已经对它有一定的了解。
从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。
肉眼可见生在幼根上的白色绒毛就是根毛(根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成了根毛)。
《第2节 植物的生长发育》教案3
《第2节植物的生长发育》教案
C 、种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用
D、种子发霉易引起中毒
5、根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
（1）标号所示部分既是大豆种子的主要部分，
又是新植物体的幼体。
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号所示
部分发育而来。
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子
中没有。
（4）大豆种子萌发时，④主要起作用。
（5）满足种子萌发的自身条件且温度适宜时，将大豆种子浸泡在水中，种子仍不能萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要的。
6、下图描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题
⑴图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和充足的空气。
⑵大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是＿＿＿＿＿＿＿。
⑶从④→⑤过程中必须经过＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个重要的生理过程。
⑷⑤（果实）是由④中的＿＿＿＿＿＿发育形成的。
板书设计
植物的生长发育
1、种子的形态和结构
2、种子萌发的外界条件和萌发过程。
初中植物的生长试讲教案
教案名称：初中生物《植物的生长》试讲教案年级：初中八年级学科：生物课时：2课时教材：《生物学》教学目标：1. 让学生了解植物生长的基本过程和条件。
2. 使学生掌握植物的根、茎、叶的主要功能。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
4. 培养学生热爱自然、关心生态环境的情感。
教学重点：1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 植物的根、茎、叶的主要功能。
教学难点：1. 植物生长的微观过程。
2. 植物的根、茎、叶的功能。
教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体展示植物生长的过程，增强学生的直观感受。
3. 进行实验操作，培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，提高学生的合作意识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？2. 学生回答，教师总结：植物生长包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等过程。
二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第37页，阅读“植物生长的过程”部分。
2. 学生阅读，教师提问：植物生长需要哪些条件？三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解植物生长的基本过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 讲解植物生长的条件：阳光、水分、养分、温度等。
四、实验操作（10分钟）1. 教师演示植物生长实验，讲解实验步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验操作，观察植物的生长过程。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：同学们，上一节课我们学习了植物生长的基本过程和条件，那么植物的根、茎、叶有哪些功能呢？二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解植物的根、茎、叶的主要功能。
2. 讲解植物的生长与根、茎、叶的关系。
三、小组讨论（15分钟）1. 请同学们分组讨论：植物的生长过程中，根、茎、叶是如何协作的？2. 各小组汇报讨论成果，教师总结。
四、课堂练习（10分钟）1. 请同学们完成教材第38页的练习题。
大班教案科学《植物的生长》
大班教案科学《植物的生长》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《植物的世界》中的第二节《植物的生长》。
详细内容主要包括植物生长的基本过程，如种子发芽、植株成长、开花结果等，以及影响植物生长的内外因素。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解植物生长的基本过程，掌握影响植物生长的内外因素。
2. 能力目标：培养学生观察、记录和分析植物生长过程的能力。
3. 情感目标：激发学生对植物生长的兴趣，增强保护植物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程中内外因素的相互作用。
教学重点：植物生长的基本过程及其影响因素。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的PPT、实物种子、幼苗、成熟植株等。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的PPT，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 新课导入：讲解植物生长的基本过程，引导学生学习影响植物生长的内外因素。
3. 实践活动：学生分组观察种子发芽、幼苗成长等过程，记录植物生长的变化。
4. 例题讲解：分析影响植物生长的内外因素，讲解相关例题。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书植物的生长2. 板书内容：植物生长的基本过程：种子发芽→植株成长→开花结果影响植物生长的内外因素：光照、水分、温度、土壤等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，分析影响其生长的因素。
2. 答案：学生需提交观察记录，包括植物的生长过程、生长状况以及可能的影响因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭植物养护活动，观察植物在不同环境下的生长状况，培养学生关爱植物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：植物生长过程中内外因素的相互作用。
2. 实践活动：学生分组观察种子发芽、幼苗成长等过程，记录植物生长的变化。
八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案(新版)苏科版
-案例研究：通过分析具体的植物生长发育实例，让学生深入理解植物生长发育的原理和过程。
-项目导向学习：组织学生进行植物生长发育实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，培养学生的实践能力和科学探究精神。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的植物的生长发育等知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
12.植物生长发育与人类生活的关系，如食物来源、氧气供应等。
13.植物生长发育的研究进展和未来发展方向。
14.植物生长发育的教育意义和价值，如培养学生的观察力、实验能力等。
15.植物生长发育的跨学科知识，如生物学与化学、物理、数学等学科的联系。
教学反思
首先，我认为本节课的教学内容安排得比较合理，知识点清晰，地理解和掌握植物生长发育的基本概念和原理。
课后作业
1.植物生长发育的过程：请描述种子发芽、幼苗生长、植株发育、开花、结果等过程。
2.细胞分裂和细胞生长的结果：请解释细胞分裂和细胞生长的区别和联系。
3.植物激素的作用：请列举五种植物激素及其在植物生长发育中的作用。
4.外界环境因素对植物生长发育的影响：请描述光照、温度、水分、养分等环境因素对植物生长发育的影响。
八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案（新版）苏科版
《植株的生长 第2课时》教学设计【六年级生物下册鲁科版】
第二节《植株的生长》教学设计（第2课时）一、教学目标1．说明植株的生长需要营养物质。
2．了解植株生长需要无机盐的种类。
二、教学重点及难点重点：植株的生长需要营养物质。
难点：植株的生长需要营养物质。
三、教学准备教师：准备植株的生长需要营养物质的相关视频、图片等，PPT。
学生：课前预习。
四、相关资源《【教学实验】对某种植物进行无土栽培》视频资源、《【教学图片】正常和缺氮、磷、钾营养的大豆植株》图片资源、《【教学图片】植物因缺乏无机盐而表现出的症状》图片资源、《【教学图片】正常和缺氮、磷、钾营养的草莓植株》图片资源。
五、教学过程【课堂引入】上节课我们学习了根尖的结构及叶芽的结构，现在我们回顾一下！1．根尖的结构：根冠：保护分生区：细胞分裂，使细胞数量增多根尖伸长区：细胞体积增大，使根伸长成熟区：有根毛，吸收水分和无机盐的主要部位2．叶芽的结构：不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质——水、无机盐和有机物。
根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
思考：农民给农作物施肥是为了补充哪种营养物质？讲解：种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。
肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
本节课我们就来学习无机盐与植株生长的关系。
【新知讲解】（一）植株的生长需要营养物质提问：土壤中真的有无机盐吗？无机盐可以溶解在水中，如何能够看到无机盐的存在？ 演示实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗的生长状况。
（注：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水。
） 讨论1．描述两株玉米幼苗的生长状况，包括株高、颜色，茎、叶、根的生长状况。
讲解：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，玉米幼苗生长健壮，颜色鲜绿；2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水，玉米幼苗生长瘦弱，颜色变浅发黄。
植物的生长教案
植物的⽣长教案植物的⽣长教案 作为⼀名教职⼯，很有必要精⼼设计⼀份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是⼩编精⼼整理的植物的⽣长教案，欢迎⼤家分享。
植物的⽣长教案1 教学⽬标 1．识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．描述根⽣长的原因。
教学重点 1．识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．探究根的⽣长部位，描述根⽣长的原因。
教学难点 1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能 2．探究根的⽣长部位实验。
课前准备 1．学⽣准备 (1)预习本课，观察教科书中的图5—3。
(2)课前培养：利⽤培养⽫培养⼩麦(⼤麦)种⼦，使其长出数条幼根。
上课前⼀天，将幼根朝上放置，盖上培养⽫盖(培养⽫内保持较适宜温度)，使根⽑⼤量长出。
(3)查询书籍、录像、⽹站，搜集⼀些有关绿⾊植物对⽔和⽆机盐的吸收、⽔⼟保持⽅⾯的资料。
2．教师准备 (1)根据课本，准备观察《根尖的结构》的材料⽤具。
不同之处：⼀是准备⼩麦(⼤麦)种⼦萌发后的根尖，以备⽤⾁眼或者放⼤镜观察。
⼆是⽤压⽚法制作临时装⽚(⼀种⽤苏⽊精染⾊，可观察到具有环纹、螺纹等花纹的导管；⼀种⽤紫药⽔染⾊可观察到根尖各部分细胞的特点)。
(2)准备课本第6l页探究《根的⽣长部位》的实验的材料⽤具(如长出2cm幼根的红⾖的幼苗)。
(3)查询书籍、⽹站、录像，搜集⼀些有关根对⽔和⽆机盐的吸收和⽔⼟保持⽅⾯的资料。
(4)制作有关伸长区细胞⽣长，根⽑细胞形成的课件。
教学过程 ⼀、导⼊新课 教师出⽰资料： 1．有⼈曾对⼀年⽣苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分⽀总数达50000条之多，⽽树⼲分⽀不过10条，也就是说根的分⽀能⼒是地上部分的数千倍。
2．⼀株⿊麦平均每天长出1l 490万条根⽑，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根⽑。
引导学⽣通过阅读资料，产⽣疑问并⾃⼰提出问题，根的⽣长速度为什么这么快?根的结构是怎样的?为什么根⽑这么多?等等，以此引发学⽣产⽣丰富的联想，提出问题，并作出最贴近问题答案的假设，训练学⽣掌握正确科学探究的⽅法，促使学⽣产⽣探究的兴趣。
五年级下册科学教案-《绿豆苗的生长》教科版
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们能够将所学知识运用到实际中，解决实际问题。然而，我也发现，有些小组在讨论和实验过程中，存在分工不明确、合作不紧密的问题。针对这一点，我将在后续的教学中，加强学生团队合作能力的培养，提高他们的沟通协调能力。
2.生命观念：使学生理解植物生长的基本原理，认识到生物体结构与功能相适应的特点，形成生物生长发育的生命观念。
3.科学思维：培养学生运用科学方法，通过对比实验，分析影响绿豆苗生长的因素，发展逻辑思维和批判性思维能力。
4.科学态度：激发学生对植物生长的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感态度，提高环保意识和生态责任感。
-难点举例：如何设计对比实验，确保实验结果的准确性；如何分析实验数据，得出有价值的结论。
（3）生物生长发育的生命观念：理解植物生长的基本原理，认识到生物体结构与功能相适应的特点。
-难点举例：如何引导学生从生物学角度认识绿豆苗生长的过程，理解植物生长的内在规律。
在教学过程中，教师需针对教学难点与重点进行有针对性的讲解和强调，通过举例、演示、实验等多种教学方法，帮助学生理解核心知识，突破难点，确保学生对课程内容的理解透彻。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的科学思维和动手能力。
此外，学生在小组讨论中的成果分享环节，也暴露出一些问题。部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂上增加一些口头表达训练，如辩论、演讲等，帮助他们更好地展示自己的观点。
四、教学流程
（一）导入Leabharlann 课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《绿豆苗的生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物是如何生长的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。
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《第2节植物的生长发育》教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、概述种子的形态和结构。
2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。
4、说出叶芽的结构。
（二）能力目标
1、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
2、通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
（三）情感态度与价值观目标
1、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
2、参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
二、教学重难点
重点：
1、能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
2、种子的萌发过程；芽的结构和发育。
难点：
1、探究种子萌发实验的设计思路。
2、芽的发育过程。
三、教学过程
引入：
有没有见过或经历过播种？一颗小种子怎么就长成了植株？这个种子有什么特殊结构吗？它对外界环境又有什么特殊需求吗？
（一）种子的结构
观察种子的形态和结构：
教师引导学生阅读P97页实验过程，然后给小组分发提前泡好的豆类种子，进行解剖；接着在阅读P103页蚕豆种子的结构，思考：
问题1：观察豆类种子，看看它由几大部分组成？分别是什么？
问题2：该种子的胚由哪几部分组成？供种子发育的营养物质由哪一部分提供？
观察玉米种子的结构：
观察图19-5玉米种子的外形和结构示意图，阅读P103页玉米种子的结构，与图19-5
比较：
问题3：与豆类种子相比较，玉米种子由哪几大部分组成？
教师引导学生回答问题，然后在学生回答的基础上进行总结：以豆类种子为代表的双子
叶植物种子由种皮和胚构成，胚乳的营养物质被子叶吸收而形成两片肥厚的子叶；胚由子叶、
胚芽、胚轴、胚根组成。
教师引导学生观察图19-4和19-5，阅读P103页内容，思考：
问题4：比较两类种子
种类相同之处不同之处
豆类共有部分主要部分子叶数种子发育营养来源所属植物种类
( )和( ) ( )片无( ) ( )子叶植物
玉米( )片有( ) ( )子叶植物教师强调：单子叶与双子叶植物种子结构的区别和相同之处。
（二）种子的萌发
探究种子萌发的外界条件
教师引导学生阅读P98-99页实验内容，思考：
问题5：比较两组试验中3个对照种子的萌发情况
序号常温组萌发或未萌发原因序号低温组萌发或未萌发原因
1 4
2 5
3 6
问题6：影响种子萌发的自身条件和外界条件主要有哪些？
教师在学生回答的基础上进行总结，并强调：种子萌发的基础条件是种子必须不处于休
眠期或死亡状态，外界条件是适宜温度、水分、空气。
引入：
单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构有哪些？相同点和不同点是什么？种子萌发
的自身条件和外界条件有哪些？上节课探究了这些问题，那么种子具体是如何萌发的？要长
出植株，还离不开哪个结构？
（三）种子的萌发过程
教师引导学生观察图20-7蚕豆种子的萌发过程，并阅读P128-129页内容，看一看种子萌发过程和自己想象中是否一样，并联系实际农耕播种，思考：
问题7：观察种子的萌发过程，哪部分最先从种皮长出？然后又发生了哪些变化？
问题8：在适宜的条件下，精制大米播种能长出水稻幼苗吗？为什么？
问题9：如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎么样？
教师引导学生回答问题，在学生回答的基础上，进行纠正和点评，并强调：经过生产加工后的大米粒等，由于胚受损而不能萌发；萌发时胚根最先破种皮而出；播种时要根据种子是子叶出土还是未出土决定播种深浅。
（四）芽的发育
教师引导学生阅读P104页内容，找一找芽的种类有哪些？思考：
问题5：植物的芽发育成哪些器官？
教师在学生回答的基础上总结：芽根据其位置或发育结果分为(顶芽和侧芽)或(叶芽、花芽、混合芽)；植物的茎、叶、花都是由芽发育而来。
教师引导学生观察图19-7叶芽发育成枝条的示意图，找出芽的结构与枝条结构的对应关系，完成：
问题6：芽是未发育的枝条
叶芽的结构
发育的结果产生新的芽轴和芽原基
教师在学生回答的基础上，强调：顶芽生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基之间的内在关系。
（四）总结
1、种子的结构和形态。
2、种子萌发的外界条件。
3、种子的萌发过程。
4、芽的结构和发育过程。