部编版新版三年级上册语文第16课《金色的草地》
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
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金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
部编版语文三年级上册第16课《金色的草地》生字讲解课件
16 金色的草地
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ
蒲英耍欠钓拢
pú
蒲公英 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲扇
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
yīng
蒲公英 英
结构：上下
音序：Y 部首：艹 组词：英俊 英姿飒爽
书写指导：“央”下横要 长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。 下横处起笔。
shèng
盛开 盛
结构：上下 音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。 “成”斜钩要长，右上角的 一点不能丢。
ér
而是 而
结构：独体
音序：E 部首：而 组词：而且 从上而下
书写指导：横下有一短撇， 下框要宽、横折要带钩、里
造句：小明不是一班的，而是五班的。 面是两竖，下边不封闭。
chá
观察 察 结构：上下 音序：C 部首：宀 组词：察看 明察暗访 造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒 展，左上边里面是两点；右 上边横撇要小，捺要长。
shuǎ
玩耍 耍
结构：上下 音序：S 部首：而 组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是 两竖，框不封闭；“女” 要稍扁些，横要长。
hǎn
呼喊 喊
结构：左右
音序：H 部首：口
书写指导：右边“厂”下有
组词：呐喊 哭天喊地
一短横和“口”，斜钩穿上
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。
吸引人们注意。
九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》练笔指导及范文
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》练笔指导及范文一、练笔要求。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！在作者眼里，草地和蒲公英是“好朋友”。
相信你肯定也有自己喜欢的一种植物，要不，你也把它介绍给大家，写写它的干、枝、叶、花、果等。
二、练笔指导。
1.确定对象。
说到植物，我们身边肯定有不少。
但要写好一种植物，就要对它有所了解。
只有精选对象，写起来才会得心应手。
2.结构完整。
可以采用“总—分—总”的构段方式，先说总的特点，然后按着枝、干、叶子、花朵和果实的顺序逐一介绍，把它的样子、颜色等写具体，最后稍作总结。
3.方法多样。
大胆尝试比喻、拟人等修辞方法，让植物“灵动”起来，让你笔下的语句更为生动。
三、范文展示。
那一树美丽的杏花有人喜欢那一池荷花的亭亭玉立，也有人喜欢那一树桂花的飘香十里，而我独独喜欢簇簇杏花的淡雅飘香。
我家小区里有几棵杏树，每到春天便吸引了我们的视线。
杏树的主干有碗口那么粗，深褐色的枝条又细又直。
当春风悄悄吹起，春雨轻轻飘落的时候，树枝上便开出了美丽的杏花。
有的正含苞欲放，有的已经绽放了。
杏花有五片花瓣，在阳光的照耀下，杏花的颜色也不尽相同：没有被阳光照射到的是粉红色的，被阳光照射到的却是白里透粉。
五片花瓣挨挨挤挤的，有的还重叠起来了，在春光中充满了生机。
花蕊是嫩黄色的，像小豆芽一样热热闹闹地挤在一起。
花托是浅红色的，连着枝条的那一处有点发绿，像一个花瓶，托着上面的五片花瓣，绽放出美丽的身姿。
最可爱的是花骨朵儿，像花生米般大小，亭亭玉立。
每次上学经过这一树的杏花，我的脚步就不由得放慢了许多。
偶尔风一吹，那树上的花瓣飘落而下，我就像置身于花雨之中，花瓣不停地跟我说着悄悄话。
此时，我总是情不自禁地伸手接住几朵，那淡淡的香气，纯洁而又浓郁。
这样的美景，既让我惊喜又让我赞叹，这一树轻盈、美丽的杏花啊！。
统编版小学语文三年级上册16 《金色的草地》 (教案)
《金色的草地》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。
2. 课文主题：通过描述金色草地的美丽景色，表现作者对金色草地的热爱和怀念之情。
3. 课文结构：课文共分为三个部分，第一部分描绘了金色草地的美丽景色；第二部分回忆了作者在金色草地的快乐时光；第三部分表达了作者对金色草地的怀念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力，帮助学生把握课文主题和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：播放金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对金色草地的兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容、主题和结构。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金色草地的感受和体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和教学重点。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：描绘金色草地的美丽景色、回忆金色草地的快乐时光、表达对金色草地的怀念之情。
3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于金色草地的短文。
2. 课堂作业：学生绘制一幅金色草地的图画，展示对课文内容的理解。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入理解，能够体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。
教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
【精选】部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》基础知识+课文讲解一、我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）二、多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）三、近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑四、反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇五、理解词语盛开：（花）茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看（事物或现象）。
合拢：合到一起；闭合。
六、句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
七、问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读+同步练习
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读+同步练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。
吸引人们注意。
九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
【导语】《⾦⾊的草地》是苏联作家普⾥什⽂写的⼀篇⽂章，本⽂通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第16课《⾦⾊的草地》课⽂原⽂ 我们住在乡下，窗前是⼀⼤⽚草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这⽚草地就变成⾦⾊的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有⼀次，弟弟跑在我前⾯，我装着⼀本正经的样⼦，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲⼀吹，把蒲公英的绒⽑吹到他脸上。
弟弟也假装打呵⽋，把蒲公英的绒⽑朝我脸上吹。
就这样，这些并不引⼈注⽬的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有⼀天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是⾦⾊的，⽽是绿⾊的。
中午回家的时候，我看见草地是⾦⾊的。
傍晚的时候，草地⼜变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的⼿掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是⾦⾊的，草地也是⾦⾊的；花朵合拢时，⾦⾊的花瓣被包住，草地就变成绿⾊的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的⼀种花。
它和我们⼀起睡觉，和我们⼀起起床。
______________________________________________ 本⽂作者是苏联的普⾥什⽂，译者茹⾹雪，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第16课《⾦⾊的草地》教案 教学要求： 1．学⽣独⽴识字6个，会写13个⽣字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学⽣通过⾃主探究的学习⽅式，理解课⽂内容，了解草地颜⾊的变化及原因，引导学⽣体验⽂中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课⽂，练习复述⽚断，培养学⽣的⼝头表达。
4．读懂课⽂内容，进⼀步培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，感受⼤⾃然给我们⽣活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留⼼观察事物的习惯。
教学重难点： 1．学习课⽂内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对⾃然、⽣命的尊重和热爱之情。
三年级语文上册-第16课《金色的草地》知识点 图文解读 【部编版】
部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑04反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇05理解词语盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
06句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
部编版三年级语文上册《金色的草地》文字解读
16.金色的草地·生字详解蒲pú【部首】艹【结构】上下【文字源流】形声字。
艸（艹）表意，表示蒲是草本植物；浦（pu）表声，浦指水滨，表示蒲生长在水滨。
本义是香蒲。
【常用词组】蒲公英、蒲团、蒲与【课文原句】当蒲公英盛开的时候。
英yīng【部首】艹【结构】上下【文字源流】形声字。
艸（艹）表意，篆书形体像草，表示英是草本植物的花；央（yang）表声，兼表花在绿叶中央。
本义是花。
【常用词组】英气、英才、英明【课文原句】当蒲公英盛开的时候。
盛shèng,chéng【部首】皿【结构】上下【文字源流】“盛”的本义是祭祀时将谷物放（盛）在容器中。
《说文》：“盛，黍稷在器中以祀者也。
”后泛指将东西放进容器里。
甲骨文的“盛”字左边是一容器形，为表示器皿中盛满东西，四周加几个小点，表示溢出。
此形为器皿的“皿”。
“皿”字金文写作“x”；小篆写作“”。
“盛”字右边是“成”字。
“成”的甲骨文写作“时”；金文写作“成”。
本是斧钺形。
小篆失形写作“成”，在这里与“皿”组合后，既是“从皿，成声”的形声字，也是用武器（斧钺，也是仪仗用具）保卫和参与祭祀活动，以示盛大的会意字。
故“盛”读shèng时表示盛大、隆重。
隶书（汉《杨震碑》、《汉帛书》）写作“签、威”。
从而成为今文。
【常用词组】盛开、盛世、盛世危言【课文原句】当蒲公英盛开的时候。
【部首】而【结构】上下【文字源流】会意字。
从而（颊毛），从女，表示用颊毛戏弄女子。
本义是戏耍。
【常用词组】耍人、耍嘴皮、耍两面派【课文原句】我和弟弟常常在草地上玩耍。
喊hǎn【部首】口【结构】左右【文字源流】会意字。
从口，其形像张开的口，表示开口大声叫喊；从咸（xian），咸有尽其所有的意思，而喊往往是尽其全力高声呼叫。
本义是大声叫。
【常用词组】喊叫、喊人、喊七叫八【课文原句】我装作一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”【部首】欠【结构】独体字【文字源流】本义是“打呵欠”。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》原文及教案
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》原文及教案【原文】我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。
【教案】教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
课前准备：生字卡片，教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
3.能初步感受作品中优美的语言，与他人交流阅读感受，在活动中学习语文。
背景分析本篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的植物为描写对象，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的场景。
3.通过理解课文内容，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，进一步体会留心观察的好处。
学习重难点重点：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
所需条件学生：课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。
教师：制作教学课件。
板书设计16.金色的草地时间：早上——中午——傍晚草地颜色：绿色——金色——绿色花的形状：合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.板书课题：金色的草地草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！3.出示学习目标：（1）会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。
第十六课《金色的草地》第一课时【教案】部编版语文三年级上册
第十六课《金色的草地》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学内容本课时教学的主要内容是《金色的草地》第一部分的阅读和理解。
二、教学目标1.了解和理解《金色的草地》第一部分的内容；2.掌握关键词汇及生字词汇；3.通过分组合作，培养学生团结协作的精神。
三、教学重点1.理解《金色的草地》中每个角色的特点和性格；2.掌握故事情节，建立完整的故事框架。
四、教学难点通过细节理解，表达文中人物的情感变化。
五、教学方法1.师生互动的教学法；2.分组合作的教学法；3.图画讲解的教学法；4.课外阅读的教学法。
六、教学过程1.活跃气氛，导入新课。
老师展示一张金色的草地图片，让学生观察并自由发言，引导学生“我们今天讲点什么呢？”。
2.阅读故事第一部分。
老师请学生跟读和默读第一部分，理解文本大意，提问学生对文本的理解，鼓励学生发表自己的看法和猜想，引导学生自主总结文本内容。
3.分组合作，让学生取得学习目标。
老师组织学生分组，每组选择一个角色来表演、解释和分析角色性格和特点，并讨论选出三个重要的情节。
同一组的学生互相帮助，讨论阅读材料问题。
4.扩展阅读，加强对知识的理解。
老师组织学生阅读彩页故事《小草的故事》，学生用自己的语言简单准确的讲解故事情节及角色性格。
5.总结巩固，检查学习成果。
老师让学生表演阅读故事《金色的草地》第一部分，选取一幅图片来描述角色、情节以及贴近故事的词语。
学生自己来解释意思，老师指导学生容易混淆词汇和不确定的口音。
6.课后作业布置。
选取彩页故事的情节，用自己的话来写一个300字的故事，然后与同伴交流。
七、教学资源1.选取的阅读材料；2.彩页故事《小草的故事》；3.金色的草地图片。
八、教学总结通过本课时的教学，学生们进一步了解了《金色的草地》第一部分的内容，掌握了关键词汇，理解了故事情节，培养了学生的阅读理解能力和团队合作精神，同时，也提高了学生的写作表达能力。
人教部编版年小学三年级语文上册第16课《金色的草地》第一课时课件
我会认
pú yīng
蒲公英
shuǎ
玩耍
qiàn diào
lǒng
打哈欠 钓鱼 聚拢
多音字
盛
shèng （盛开）（盛夏）（盛情）
chéng （盛饭）（盛满）
shèng
chéng
造句：李阿姨盛情邀请我们去她家做客，并帮我们盛了满满一
碗饭。
词语理解
【观察】 仔细察看（事物或现象）。 【合拢】合到一起。 【有趣】 能引起人的好奇心或喜爱。 【一本正经】形容很规矩，很庄重。 【引人注目】吸引人把注意力集中在一点上。
16.金色的草地
第一课时 三年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境，导入新课
情境导入
如果有人问你草地是什么颜色的，你肯定会回答是绿色的吧？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？
蒲公英
资料链接
蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状， 表面棕褐色，花果期4～10月。蒲公英别名 黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。头状花序， 种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风 飘到新的地方孕育新生命。
蒲英盛耍喊 欠钓
蒲公英 英雄 盛开 玩耍 喊叫 打哈欠 钓鱼 蒲扇 英俊 盛会 戏耍 呼喊 欠缺 垂钓
ér chá lǒng zhǎng qù
xĭ
而 察拢掌趣喜
而且 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 然而 考察 拉拢 趣味 喜欢 睡眠
易错提示
diào
钓
不要写成“勾”
钓鱼 垂钓 造句：爷爷最喜欢钓鱼了。
学习任务三
朗读课文，整体感知
整体感知
朗读课文，一边读一边想象画面，并思考：
这片草地给你留下了怎样的印象？ 课文主要描写哪几个场景？
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
金色的.草地教案篇一【教学目标】1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
3、学习本课的13个生字。
【教学重点难点】蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
【教具准备】课件、蒲公英的图片。
【教学过程】一、导入新课课件：词语搭配练习。
金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？二、新授1、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英：老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。
点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？2、自读课文，把不明白的地方在书中批注：⑴ 学生质疑：老师估计学生的问题有：① 乡下是什么地方？② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？③ 什么叫不引人注目？④ 我的新发现是什么？⑤ 草地的颜色是做梦变化的？⑥ 为什么会有这样的变化？⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。
⑴ 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
⑴ 自由组合，分小组谈论。
老师行间巡视。
老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。
点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作的学习能力。
部编本三年级上册语文《金色的草地》教案三篇
【导语】《⾦⾊的草地》是⼀篇精读课⽂，课⽂先讲兄弟个⼈在住处窗前⼀⼤⽚草地上⾃由⾃在，⽆拘⽆束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对⽅不注意将蒲公英的绒⽑吹到对⽅的脸上，接着写了“我”（哥哥）⽆意中发现了草地的颜⾊，早晨是绿⾊的，中午是⾦⾊的，傍晚⼜变成了绿⾊的；再仔细观察，⼜发现了草地颜⾊变化的原因，最后作者总结全⽂：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的⽣活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦础。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材简析： 这是⼀篇精读课⽂，讲的是⽣活在俄罗斯乡下两个⼩朋友（兄弟俩）的故事。
课⽂先讲兄弟个⼈在住处窗前⼀⼤⽚草地上⾃由⾃在，⽆拘⽆束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对⽅不注意将蒲公英的绒⽑吹到对⽅的脸上，接着写了“我”（哥哥）⽆意中发现了草地的颜⾊，早晨是绿⾊的，中午是⾦⾊的，傍晚⼜变成了绿⾊的；再仔细观察，⼜发现了草地颜⾊变化的原因，最后作者总结全⽂：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的⽣活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课⽂描写“我”和弟弟互相往对⽅的脸上吹蒲公英绒⽑的情节真实⽣动，读着课⽂描写孩⼦的天真和调⽪的语句，使⼈不由⾃主的产⽣会⼼的微笑；课⽂结尾以孩⼦的眼光和⼼理⽤拟⼈的⼿法，形象地讲了蒲公英颜⾊昼夜发⽣的变化及进⼀步抒发了⾃⼰对蒲公英的喜爱之情，课⽂第三⾃然段以吐泡泡的形式对阅读作了提⽰，⽬的是引导学⽣理解草地会变颜⾊的原因。
《我们的民族⼩学》和《⾦⾊的草地》都是描写丰富多彩的⼉童⽣活，但区别在于《我们的民族⼩学》描写了⼩学⽣欢乐幸福的学校⽣活，体现了我国各族⼉童之间的友爱和团结；《⾦⾊的草地》讲的则是⼉童在⼤⾃然的怀抱⾥⾃由⾃在，快乐地成长以及他们是如何⽤⼉童的眼光和⼼灵去观察去感受⼤⾃然的。
学情分析： 爱玩⼉是孩⼦们的天性。
本⽂讲的是⽣活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。
故事涉及⼩朋友在草地上⽆拘⽆束、⾃由⾃在、尽情玩耍的情景。
可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容⼀下⼦就能抓住孩⼦们的⼼。
部编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀说课稿
部编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀说课稿一、说教材《金色的草地》是九年制义务教育人教版部编本三年级上册第五单元的一篇精读课文，讲述的是生活在乡下两个小朋友的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
二、说教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读、写、用“盛开、玩耍、一本正经”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，鼓励学生与生活实际相联系，激发学习语文的兴趣。
三、教学重难点认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读、写、用“盛开、玩耍、一本正经”等词语；四、说教学准备：蒲公英开花的过程视频。
五、说教法1.多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关视频，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。
同时，形象直观的动作展示“哈欠”、“合拢”，感悟语言文字的意思，突破教学难点。
2.质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。
”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
六、说学法语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学。
因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，采用对子互学，自主探究识记方法并分享展示来学习生字，变“我学会”为“我会学”。
七、说教学程序（一）画面激趣，导入新课。
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的蒲公英啊！
课堂演练
3.对于草地的变色，“我”的两次发 现有什么不同？给我们什么启示？ 第一次发现是无意中的发现，第二 次是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙， 我们要善于观察，勤于思考，勇于探究， 这样才会有所发现。
课下作业
1.植物传播种子的方式多种多样？你 知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。 2.同学们，大自然就是那么神奇美妙， 课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。
反义词 张开--- 合拢
喜爱--- 讨厌
引人注目--- 默默无闻 多音字
盛
chénɡ（盛饭）
今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！ 妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米 shènɡ（丰盛） 饭，才招呼我和爸爸吃饭。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
字词乐园
词语运用 我（ 观察）到妹妹为了引起大人的注 意，（ 假装 ）出（一本正经 ）的样子， 摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大 笑。
字词乐园
词语积累 含有“一”的成语
一本正经
一刀两断
一五一十
一针见血
一鸣惊人 一呼百应
字词乐园
近义词 假装--- 伪装 观察--- 视察 一本正经--- 不苟言笑
可以用饱含感情的语言把自己内心的情 运用：感直接抒发或表达出来，语言要直率朴 实，可以用感叹句加强语气。
板书设计
蒲公英盛开——草地金色 金 草地上玩耍——带来快乐 色 的 早晚合拢——绿色 草 颜色有变化 地 中午花开——金色 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
对 大 自 然 的 喜 爱 之 情
拓展延伸 有关观察的名句
重难点解析
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草 地和蒲公英的喜爱、赞 美之情。
重难点解析
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公 英花开、花合与人的起 居或昼夜更替相似或相 关。
写作手法
直接抒情
通过作者或作品中的人物将情感直接表 达出来。本课最后就运用了直接抒情。 含义：其特点是感情强烈、气势奔放。好处是 可以使感情表达得朴实真切，震撼人心ù
察 拢 趣
xǐ shuì
喜 睡
字词乐园
易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成 “勾”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字 pú
蒲
yīnɡ
组词：蒲公英
蒲扇
蒲柳之姿
英
shuǎ
组词：蒲公英 组词：玩耍
英雄 耍猴
英姿飒爽 耍脾气
欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆
细节在于观察,成功在于积累。 ——爱默生
这个世界不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。 ——罗丹
课堂演练
1.选词填空。 观看 观察
（1）我们来到草地上（观察）蒲公英。 （2）爸爸正坐在电视机前（ 观看）篮球比 赛。 2.照样子写句子。 例：多么可爱的草地！ 多么
可爱
重难点解析
重难点1
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说 明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。 表现了我和弟弟的活泼、调 皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
资料宝袋
蒲公英 :又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
字词乐园
会写字
pú
yīnɡ
shènɡ
shuǎ
蒲 英 盛 耍
hǎn qiàn diào ér
喊 欠 钓 而
字词乐园
重难点解析
无意发现 中午黄色 早晨绿色 傍晚绿色
重难点解析
蒲公英的花像我们的手掌。
张开
金色
草地也 是金色 草地就 是绿色
合上
绿色
重难点解析
早晨
蒲公英 的花 草地的 颜色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
合拢 绿色
重难点解析
重难点4 课文最后一段用 什么手法突出了“我” 对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到 喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是 有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第 1-2 自然段）：写蒲公英盛开的 时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少 快乐。 第二部分（第 3 自然段）：写“我”偶然发现 草地会变色以及草地变色的原因。 第三部分（第 4 自然段）：写“我”对蒲公英 的感情发生了变化。
耍
字词乐园
会认字 qiàn
欠
diào
组词：哈欠 组词：钓鱼 组词：合拢
欠账 钓竿 拉拢
两不相欠 沽名钓誉 谈不拢
钓
lǒnɡ
拢
字词乐园
词语解释
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中 在一点上。
部编版三年级上册
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。 他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。 其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。