温云霞名师工作室成员考核表

名师工作室成员考核细则

名师工作室成员考核细则
1、计划、总结（10分）
个人要有专业发展计划（规划）和年度研修总结。

（各5分）
2、听课、指导、交流（10分）
（1）要积极参加工作室的集中研讨活动；（5分）
（2）名师和成员之间实行双向听课、评课活动；（5分）
3、读书研修（20分）
每年读一本或两本教育书籍，并做读书笔记和学习心得。

4、要积极承担工作室举行的教学展示或专题讲座。

（20分）
5、工作室成员要积极开展在线互动研讨交流。

（10分）
6、工作室成员要积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题；（10分）
7、扎实开展课题研究，按时完成研究任务，有课题研究过程性资料和经验总结材料；（10分）
8、工作室成员定期发表论文；（10分）
另外，本年度，工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、县级奖励，每项分别加20、15、10、5分。

备注：考核格次分四档：优秀90分以上，良好75-89分，合格60-74分，60分以下为不合格。

名师工作室考核细则

辛店中学名师成长俱乐部考核表
考核人签名：考核时间：
评估项目
评估细则
自评
得分
师德师风（5分）
实行师德一票否决制。各成员在学校的年度考核与师德考核均为合格以上。若存在不合格者，则该成员考核为不合格。
日常工作
（35分）
成员有个人发展规划、总结和反思（10分）
完成一次活动记录（10分）
集中研讨时间每月不少于2小时（15分）缺一次活动扣3分
撰写论文或反思至少一篇（10分）
其它成绩（另计加分）
成员在本年度在教育、教学、科研等方面取得省、市、校级奖励，每项分别加10、8、6分。
合计得分：
说明：①90分以上为优秀，70-89分为良好，60-69分为合格，59分及以下为不合格。
活动展示
（25分）
校级展示活动，如公开课、讲座、教学研讨（10分）
成员每年1次市级教学展示（5分）、1个专题讲座（5分）
成员相Hale Waihona Puke 听评课并有记录（5分）博客维护
（10分）
每月至少上稿1篇（5分）
积极开展在线互动研讨交流（5分）
读书（15分）
每学期至少完成1本以上的教育教学理论读书任务，读书笔记良好。
论文10

温云霞名师工作室成员评课表

巩固练习注重学练结合，既有坡度又注重变式。第一题告诉学生底和高，直接求平行四边形面积，规范格式，检验学生是否达到运用公式，解决实际问题。第二题判断，强调底和高必须对应，考察学生灵活运用公式求平行四边形的底和高。认识等底等高的平行四边形的面积相等。本课练习能促使学பைடு நூலகம்牢固的掌握新知，达到教学目标。
李老师执教《圆的面积》这节课让我想起这样一句话，“温故而知新”，在学习新知之前教师用两个圆，大圆和小圆，让学生说说它们有什么不同，学生都知道是面积不同，教师又引导学生理解圆的面积是所占空间的大小。教师出示引导学生回顾探究平行四边形、三角形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下方探究圆的面积计算的方法奠定基础。
在巩固练习环节教师利用励志四字词语（聪明智慧岛，敏而好学岛，神机妙算岛）分别给岛屿起名，让学生闯关激发学习的兴趣。练习有层次，由简到难，在练习的过程中边总结规律加强对算法的理解。
黄老师执教《平行四边形的面积》这节课内容是在学生已经学会长方形、正方形的面积计算的基础上掌握平行四边形的特征，并认识平行四边形的底和对应的高的基础上教学。黄老师能根据学生已有的知识水平和认知规律进行教学。
理解算理，掌握算法。在例1的教学中，先让学生自己口算12╳3，说说你是怎样看算的。（1）摆小棒12+12+12=3（2）分解法10╳3=302╳3=630+6=36；然后让学生尝试列竖式进行计算，出现以下两种方法：学生对于第一种方法只是凭感觉，说不出来为什么，但是第二种方法学生却可以依据口算的方法说出算理。这两种方法实际上第二种方法是第一种方法的算理依据，第一种是第二种方法的简便书写形式，教师让学生自己优化竖式。在计算教学中，计算的算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序。为了让竖式变得更加简洁，简便可以写成第一种竖式的形式。但是，在教学中教师要说明在第一种方法中，个位2表示2个一，2╳3=6，6表示6个一，十位1╳3=3,1表示1个十乘3是3个十，表示的是30，所以写在十位上。在这样理解算理的基础上，最后让学生说一说先算什么，再算什么，明确算法由此可见，数学上的算理是为算法提供理论指导，而算法是使算理具体化。所以在教学过程中教师让学生一遍一遍说算理，加强学生对竖式的理解。

温云霞名师工作室成员评课表

温云霞名师工作室成员评课表
第（四）期
活动主题
观看《量角》课堂实录及点评
评课人
崔桂玲
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间
2019.3.14
地点
会议室
主持人
温云霞
执教内容
《量角》
执教人
名师
谈谈自己的看法
本课教者教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念。教学量角的方法时，先让学生小组试着量一量，然后说说怎么量的。这就把学习的主动权交给了学生，让学生自己先思考怎样用量角器量角。量的过程中学生出现了激烈的争论，就是由于里外圈读错了，所以量的角度不同。在争论的过程中，师只是组织他们去争论，引导他们去争论，正是这激烈的争论，学生由不会到会，由以为懂了到真的懂了。并自然而然的掌握了量法。最后，师再带领学生一起回忆量角的过程，在回忆的过程中理清学生思路，引导学生比较两种量法的相同点，总结出量角的基本方法；引导学生比较两种量法的不同点，得出用量角器量角应注意的地方，这些既是量角的重点，也是难点。师没有直接教给学生，而是先让学生自己想办法量，发现问题通过讨论最终解决问题，形成技能。整个过程学生学的积极主动，通过自己动手实践、自主探索、合作交流，学会了新知，掌握了方法，培养了能力。
在练习中升华，挖掘数学之应用价值，学以致用是现代素质教育的追求，也是成功学习的内在规律。在本节课的结尾，教师设计了一系列练习，由浅入深，由易到难，对新知做到了真正意义上的巩固。练习不仅具有层次性、趣味性，还有了一定的开放性，给学生运用新知充分发散思维的空间。
在合作学习中，教师自始至终都是配角，起到引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。通过师生之间，生生之间，组与组之间的相互启发、相互评价，取得正确的结论，完成知识网络的构建。教师时刻注意尊重学生，多巡视，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生大胆地阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。

名师工作室成员年度考核表格.docx

常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。

作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。

一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。

一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

名师工作室成员年度考核表格.docx

常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。

作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。

一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。

一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

名师工作室表格

学员专业发展计划
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室“读一本好书”笔记
xxxxxx工作室“读一本好书”笔记
xxxxxx工作室“上一堂好课”记录
时间：第节
xxxxxx工作室“上一堂好课”记录
时间：第节。

名师工作室运作、考核、管理及成员职责

名师工作室运作、考核管理制度及成员职责为了确保工作室各项工作有序有效开展，工作室成员需遵守下列制度：一、工作室例会制度1、计划会议每学年初召开一次工作室计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、专题讲座内容等。

2、汇报会议按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排一次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

3、总结会议每学年末召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

二、工作室学习制度1、按时学习。

工作室成员平时学习以自学为主，根据读书学习，做好学习笔记，利用工作室平台交流学习心得。

2、按需学习。

工作室成员在每学年自我发展规划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

3、交流反馈。

工作室成员以名师工作室微信群为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况。

三、工作室研讨制度1、在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展规划，定期参照个人发展规划，督促自我发展。

2、积极参加省、市、县教学研讨和学术交流研讨活动。

3、积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他相关任务。

四、工作室工作制度1、遵守名师工作室的管理办法：制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好研修活动记录，提交研修总结。

2、树立良好师德；与工作室其他成员合作交流，共同成长。

3、当学科教学的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。

积极参加各级各类教学竞赛。

不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验。

名师工作室成员团队考评细则

20

按要求完成“课堂教学研究”各项工作任务。
20
6
按要求完成“专题集中研修”各项工作任务。
15
7
团队全体人员师德模范、无失范行为；分工协作、全员参与；业绩领先、影响广泛。
10
8
探索教学实践、教学示范、教学研究、专业服务、专业培训有机结合的工作模式，机制有创新、经验可推广。
8
9
成员发挥骨干作用，承担各级各类教师培训项目任务；成员获州市级及以上奖项，学员获县级及以上奖项。
7
10
合计
100
名师工作室成员考评细则
序列
考评内容
分值
工作完成情况陈述
(请按需顺序加页）
团队自评分
学校考评分
县（区）级考评分
1
按规定组建团队，农村教师所占比例不低于70%。
5
2
县（区）、校两级重视，提供基本条件。
5
3
团队有完善的管理制度、明确的工作目标、具体的工作计划、可行的实施方案。
10
4
按要求完成“课堂教学示范”各项工作任务。

温云霞名师工作室活动安排表

2、刘芳霞、范晓琴两位授课教师进行说课自评。 3、听课教师执教教师的教学活动进行点评。
4、名师工作室成员对执教教师的教学持人做总结点评。
签到
活
动
流
程
1、听课（5月17日早上第二节课：9:20--10:00）
刘芳霞执教五年级下册《同分母分数加减法》
（5月17日早上第三节课：10:30--11:10 ）
范晓琴执教的一年级下册《找规律》二、说课研课（5月17日早上第四节课：11:20-12:00） 1、主持人组织学习本次活动的目的，明确本次活动的要求。
温云霞名师工作室活动安排表
第（九）期
活动主题
互联网+教育背景下的区域教研共同体活动
—名师引领共成长教研如诗润心田
主持人
崔桂玲
活动时间
2019-5-17
地点
惠安堡中心小学
活动目的
通过本次“名师引领共成长教研如诗润心田”教研活动，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，本着“共同进步，共同提高”的原则，引发教师智慧的碰撞，互相交流，取长补短。更新教师核心素养教育理念，提高教师核心素养教育专业水平和信息化应用能力，使学生的创新意识得到培育，创新思维得到激发，创新能力得到培养。

名师工作室年度成员考核细则

名师工作室年度成员考核细则一、内部管理（30分）主要考核成员完成计划总结情况和参与工作室常规管理、参加工作室线上线下研修活动出勤情况。

由各工作室根据管理制自主细化考核细则实施考核。

二、读书研修（10分）主要考核成员开展专业阅读情况。

每学年至少完成2本以上的教育教学理论书籍阅读任务，每学月在本工作室网页发布读书心得1篇，共完成10篇。

完成基本数得满分，少一篇扣1分，扣完为止。

三、教学反思（10分）主要考核成员结合理论学习开展日常教学实践活动反思改进情况。

每月完成2篇教学反思，并及时在本工作室网页发布，共完成20篇。

完成基本数得满分，少一篇扣1分，扣完为止。

四、课题研究（20分）主要考核成员课题研究完成情况。

每位成员至少有一项县（区）级及以上课题研究（含市级微型课题）结题，并在工作室网页及时发布研究工作总结和研究报告、调查报告等成果。

课题结题每项（含专项微型课题）县级12分、市级14分、省级以上16分；课题成果荣获市级以上奖励每项2分。

五、论文撰写（10分）主要考核成员提炼成果撰写论文情况。

每学年如有一篇教育教学论文获奖或公开发表，县（区）级3分，市级5分，省级6分，国家级8分（同一篇论文获不同级别奖项，按最高级别计分一次）。

六、示范课、专题讲座（10分）主要考核成员承担教学示范引领情况。

每学年至少承担1次校级或以上教学示范课或讲座。

校级3分，县（区）级4分，市级5分，省级7分，国家级8分。

七、辐射引领（10分）主要考核成员参加送教、指导青年教师等名师传、帮、带等活动。

送教下乡每个成员基础分3分，送教县（区）级加1分、市级加2分；指导青年教师获奖县（区）级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。

（前七项总分100分）八、特色加分（20分）优质课竞赛、课堂教学大比武活动、成果评选等获奖，出版专著，获得荣誉称号，特色工作成效等。

优质课竞赛县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分；课堂教学大比武活动县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分（同一节课获得不同级别奖项，按最高级别计分一次）；成果获奖县级2分、市级4分、省级6分、国家级8分（同一成果获得不同级别奖项，按最高级别计分一次）；出版专著加8分；荣誉称号县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分。

温云霞名师工作室成员评课表

由于本节课主要是通过学生摆圆片发现规律，所以田老师始终以学生为主，让他们通过自己摆、同桌合作摆等多种方法自主探究、合作学习。充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象的“玩法”，让学生从“玩”中学。
本节课所呈现的亮点有以下几方面;
1.充分体现了以学生为主体的新课标理念.让学生在摆一摆、想一想中自主发现规律,既把课堂还给了学生,又培养了学生的动手能力.
温云霞名师工作室成员评课表
第（八）期
活动主题
新理念、新课堂主题教研活动
评课人
段黎宁
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时间
2019年4月
24日
地点
名师工作室
主持人
王玉芳
执教内容
《摆一摆，想一想》
执教人
田银
谈谈自己的看法
听了一年级数学老师田银的一节实践活动课《摆一摆想一想》，田老师课前的精心准备，课间的有效组织，都充分显示出他个人的敬业精神以及对这次“研究课活动”的高度重视。
《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用圆片摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序；要弄清楚同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同；还要弄清楚一个数的组成，它可以分成两个数字之和。鉴于学生的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，使儿童在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识，并得到美的感受。这节课就是使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。
2．本节课紧密联系生活实际，体现数学的应用价值方面值得去尝试，能否在拓展题中设计一道：我和爸爸年龄都可用五张圆片表示，谁能猜猜我和爸爸年龄分别是多少?这样既联系了生活，又巩固了新知，可以实现教学目标的双赢。

温云霞名师工作室成员评课表

3、崔老师非常强调在学习过程中每一步的算理的理解，这对学生理解数学问题非常有帮助。
4、培养了学生自主探究的能力。在学习过程中，老师只是引领，问题由学生自己解决。
温云霞名师工作室成员评课表
第（七）期
活动主题
名师工作室成员展示课活动
评课人
段黎宁
活动时间
2019年4月11日
地点名师工ຫໍສະໝຸດ 室主持人范晓琴执教内容
解比例
执教人
崔桂林
谈谈自己的看法
《解比例》本课教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了崔老师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。
2、本节课内容较简单，重点掌握解方程的方法，从学生的学习情况来看教师起到了引领示范作用，方法是掌握了，老师本节课的教学任务完成了。在重难点的处理上，教师也是费了一番功夫：从环节的命名上来看，新颖的名称给学生带来全新的感受，让他们能在学习的同时感受到数学的乐趣；从练习设计来看，所出示的题都具有一定的代表性，真正考验了学生的学习效果。
1、课前准备充分，看得出崔老师平时上课就很重视学生的听课效果，学生上课听课的积极性高，配合的较好，扫除了所授新课中的障碍。如：根据比例的基本性质写等积式。在设计各个环节时，注重了知识的层层递进，各个环节衔接自然流畅，从学习前的温故知新，到引入新课解比例，再到最后的练习环节，无不体现了教师的备课功底。

温云霞名师工作室成员评课表

1.注重用直观形式让学生感受数位和位值的概念。
用圆片在数位表上摆出不同的数，以表格的形式将抽象的数位、位值概念直观地展示在学生面前，并且通过实际操作使学生深刻地体会到：同样数量的圆片摆在不同数位上，表示的数不同。我们可以看到田银老师非常注重用直观形式让学生感受数位和位值的概念，从而加深了学生对数位及位值概念的理解。
2.注重发现规律和运用规律的教学。
发现规律、运用规律是近年来小学数学非常重视的教学内容，本次修订的教材很多地方都有体现。本课教学第二、三个活动中徐娴老师多次引导学生思考：你发现了什么？在互动交流中的多次追问和提示，意在引导学生认真观察，发现、总结并归纳出一些规律，从而培养学生初步的归纳能力。发现规律的目的是运用规律去解决问题。徐老师在第四个活动“不用摆，直接写出用7个、8个、9个珠子能摆出的不同数”中，让学生利用发现的规律去解决简单的问题，体会规律的重要性。
温云霞名师工作室成员评课表
第（八）期
活动主题
新理念、新课堂主题教研活动
评课人
活动
时间
2019年4月
24日
地点
名师工作室
主持人
王玉芳
执教内容
《摆观本节课，田老师始终以学生为主，让他们通过自己摆、自己记录，学生互动交流等多种方法自主探究、互动交流等形式组织教学，体现小学数学综合实践活动的教学理念，主要有以下几方面的亮点：
这节课学生的学习兴趣是高涨的，探究的欲望也很强烈，摆数的规律在学生的摆和说中自然而然地产生，整节课中学生都在动手、动脑、动口，这正是数学实践活动课的价值所在。在活动中自主探索的学习方式给我们的数学课堂带来了勃勃的生机，让学生的学习和生活更多姿多彩。
3.注重培养学生有序思考的数学思维能力。
四个主要活动的设计，层层递进，环环相扣，由扶到放，符合学生的认知规律，教学中田银老师非常注重培养学生有序思考的思维方式。从2个圆片的示范渗透，到3个珠子的讨论展示，大部分学生在用4个5个、6个珠子摆数的探索过程中，使用了有序思考的数学思维，发现了规律。这时老师顺势推出具有挑战性的活动任务：不摆珠子，运用发现的规律直接有序地写出用7个、8个、9个珠子摆出的数。学生在饶有兴趣的动手和动脑自主活动中，培养了数学思维能力。

温云霞名师工作室成员评课表

由于四位老师在教学中引导得巧妙，学生才有了自由发挥却不失灵性的空间，课堂上才会飞扬着学生学习的智慧和教师教学的智慧，从而让人享受着数学知识从生活化生成到数学化的过程。
课堂结束很久了，但我依然沉浸在几位老师的课堂中，品位与思考之余，我想在以后的课堂中，我也会在多下功夫，争取让学生在积极的思维和情感活动中加深对知识的理解和体验，生成更多扎实、有效的数学化课堂！
温云霞名师工作室成员评课表
第（六）期
活动主题
“互联网+教育”环境下如何构建高效课堂-数学同课异构教研活动
评课人
崔桂玲
活动时间20Biblioteka 9年4月2日至3日地点
会议室
主持人
李延霞
执教内容
五年级同课异构
《分数的意义》
执教人
黄明霞
孟祥龙
黄红燕
高腊芬
谈谈自己的看法
学习数学实质上就是“做数学”。老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。

名师工作室年度考核表

任期内，至少主持1个市级及以上研究课题（申报过
程中的也统计在内），每个课题10分，累Байду номын сангаас积分。
任期内，在公开发行刊物（本专业的教学杂志和报纸）上至少发表1篇本专业论文，每篇论文5分，累计积分。
学员
工作
每年年初制定书面计划，学年末进行书面小结，io分。
每学年要上1节市级及以上公开课，或主持1个市级及以上教师培训讲座，每次5分，累计积分。
任期内，在公开发行刊物（本专业的教学杂志和报纸）上至少发表1篇本专业论文，每篇论文8分，累计积分。
在教学比武活动中，获市级一等奖8分，二等奖4分，
累计积分。
奖惩
项目
经查实，成员出现师德问题，严重教学事故，一次扣
20分
名师工作室取得重大教研成果，产生较大影响，加20
分
名师工作室年度考核表
项目
评分细则
得分
名师
工作
每学年初制定书面计划，学年末进行书面小结，io分。
每个学期，至少上1节市级及以上公开课，或主持1个市级及以上教师培训讲座，或组织1次区级及以上教学论坛，每次10分，累计积分。
建立“名师工作室”空间，开展在线交流和提供资源共享，定期举行成员工作例会，10分。