制作活动日历 - 360文档中心

制作活动日历教案模板(共9篇)

制作活动日历教案模板（共9篇）新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、增强学生的动手实践能力。

教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。

教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。

（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。

（3）用另外两个木块表示1—31天。

二、制作活动日历1、分组合作。

2、教师进行指导。

三、展示与交流1、各组交流制作方法。

2、引导发现各组制作日历的优点。

三下数学《制作活动日历》教学设计张湾小学鲍秀梅教材P90教学内容以及意图本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。

这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。

在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。

体现了年月日之间的内在联系。

这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。

教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。

1.明确要完成的任务。

教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？2.聚集关键问题，展开探究活动。

3.展示作品，分享经验。

根据以上3点，本课时的学习目标如下：⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。

⒊增强学生的动手实践能力。

三年级下册数学教案-《制作活动日历》人教新课标

三年级下册数学教案《制作活动日历》人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标三年级下册数学第六单元《认识时间》的第一课时，教材第77页至第79页。

主要内容包括：学习活动日历的概念，了解活动日历的组成，学会制作活动日历。

二、教学目标1. 让学生掌握活动日历的基本组成，理解活动日历的作用。

2. 培养学生的时间观念，提高学生规划时间的能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：活动日历的制作方法和时间规划能力的培养。

2. 教学重点：让学生掌握活动日历的基本组成和制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：活动日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每个学生准备一份活动日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一张活动日历，引导学生关注活动日历的组成和作用。

2. 新课导入：教师简要介绍活动日历的基本组成，如日期、星期、天气等。

3. 教学互动：教师引导学生讨论如何制作活动日历，鼓励学生提出自己的想法。

4. 示范讲解：教师展示制作活动日历的步骤，讲解每一步的注意事项。

5. 学生动手操作：学生按照教师的示范，制作自己的活动日历。

6. 成果展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、学习。

六、板书设计板书内容：活动日历的组成、制作步骤、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的活动日历，记录下一周的日常生活和学习计划。

2. 作业答案：学生的作业答案应包括每天的日期、星期、天气、主要活动和时间安排。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他类型的日历，如月历、年历等，提高学生的时间规划能力。

重点和难点解析一、活动日历的组成二、制作步骤的讲解在示范讲解环节，我需要详细阐述活动日历的制作步骤，确保学生能够清晰地理解并跟随。

人教新课标三年级下册数学优秀课件-《制作活动日历》 (共14张PPT)

。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13谢谢观看源自能不能每个面只写一个数字呢？
想一想：如果只给你三个小正方体，还能做出活动日历吗？为什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 1:17:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021

人教版小学数学三年级下册综合实践《制作活动日历》教学设计

学情分析
在本单元的主要学习内容之前，学生已经学习了年月日相关知识，有一定的数学活动经验。“综合与实践”的教学，在总目标上非常强调联系和综合，具体到一节课或一个专题，究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，一节课的时间有限，一个班又有四五十个学生，要使活动有效，教学目标还应该是具体和明确的，除了要让学生获得良好的情感体验、感受什么数学知识为依托，保持其应有的数学味。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
教学反思与改进
三年级的学生虽然依然以形象思维为主，但抽象思维也有了初步的发展；能从不同的角度观察物体，具备了一定的观察、概括能力；有一定的小组合作能力和动手操作经验。本班学生的空间想象能力较弱，依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系；根据课前小研究的反馈情况，大部分学生的基础想象能力达标，存在有序思考的推理能力较弱，发散思维不足。
【环节二：自主活动，探究新知。】
教师活动：
1.引导学生思考并回答:制作日历最基本的要素是什么?结合学生回答，板书:年、月、日和星期。
2.布置活动任务。
提供设计材料:4个小正方体木块，一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历。
3.引导学生思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
4.组织学生归纳设计出的一般方案。
师：一个小方块只有6个面，如何设计才能表示出月份(12个数据)、星期几(7个数)和一个月的日期(最多31个数据)?4个小方块怎么分配比较合理?
学生活动：
学生口答日历的基本要素。
学生讨论制作活动日历需要呈现哪些内容，明确活动内容。

三年级下制作活动日历

三年级下制作活动日历在三年级下学期的数学学习中，制作活动日历可是一项既有趣又富有挑战性的任务。

它不仅能让我们更好地理解时间的概念，还能锻炼我们的动手能力和思维能力。

制作活动日历需要准备一些简单的材料，比如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等等。

首先，我们要思考一下如何将一年中的 12 个月、一个月中的 30 天或者 31 天，以及一周中的 7 天巧妙地展示在我们的日历上。

为了展示月份，我们可以把一张卡纸平均分成 12 份，然后在每一份上写上对应的月份。

为了让月份更加清晰明了，我们可以用不同的颜色来书写，或者在每个月份的旁边画上一些代表这个季节的小图案，比如春天画花朵，夏天画太阳和海滩，秋天画落叶，冬天画雪花。

接下来是展示日期。

我们可以把另一张卡纸分成 6 行 5 列或者 7 行4 列，这取决于这个月有 30 天还是 31 天。

然后在每一个小格子里写上对应的日期数字。

为了区分不同的周，我们可以用不同颜色的彩笔来框出每一周。

对于星期的展示，我们可以单独制作一个小卡片，在上面依次写上星期一到星期日。

然后通过一个小夹子或者别针，将这个星期卡片固定在日历的上方，方便我们随时更换。

在制作的过程中，我们还要注意数字的大小要适中，书写要工整，这样才能让我们的日历看起来美观又清晰。

而且，在裁剪和粘贴的时候，要小心操作，不要把卡纸剪坏或者粘歪了。

当我们完成了所有的制作步骤，一个漂亮的活动日历就诞生啦！我们可以把它放在自己的书桌上，每天早上起床后，第一件事就是翻一翻日历，看看今天是几号，星期几，有什么特别的安排。

通过制作活动日历，我们对时间的认识更加深刻了。

我们知道了一个月有多长，一周有几天，也明白了每一天都是宝贵的，都应该好好珍惜。

而且，这个活动日历还可以成为我们记录生活的小工具。

我们可以在每个日期的旁边，写下当天发生的有趣的事情，或者贴上一张小照片。

等到一个月结束后，再回过头来看看，会发现这一个月里充满了各种各样的回忆。

除了自己使用，我们还可以把制作好的活动日历送给爸爸妈妈或者好朋友，让他们也能感受到我们的心意和创意。

制作活动日历活动感想

制作活动日历活动感想首先，我学会了团队合作。

在制作活动日历的过程中，我们需要协作完成日历的制作和规划。

每个人都有自己的任务，在这个过程中，大家需要相互配合，互相支持，保证活动日历能够按时完成。

这需要我们有很好的团队合作精神，需要我们学会倾听他人的意见，学会妥协和协商。

这样才能让团队更加和谐，更加有效率地完成任务。

其次，我学会了时间管理。

在制作活动日历的过程中，我们需要规划活动的时间、地点和具体内容。

这就需要我们对时间有一个准确的把握。

我们需要考虑到不同活动的时间安排、活动之间的间隔时间等等。

在这个过程中，我们要学会把握时间，合理安排活动的时间和顺序，以保证整个日历的顺利进行。

这也让我意识到时间管理的重要性，学会了如何合理规划和分配时间。

此外，我也学会了沟通和协商。

在制作活动日历的过程中，我们需要不断地和团队成员进行沟通和交流，讨论活动的具体安排和细节。

有时候大家意见不同，就需要进行协商和妥协，找到一个最终的共识。

这个过程让我学会了如何以一种开放的心态去倾听别人的意见，学会了如何与他人进行有效的沟通和交流。

最后，我还学会了如何承担责任。

在制作活动日历的过程中，每个人都有自己的任务和责任。

我们需要按时完成自己的任务，并且要把任务做好。

如果因为自己的原因导致日历不能按时完成，就需要承担责任并且努力弥补错误。

这也让我学会了如何承担责任，学会了如何做一个负责任的人。

通过这次制作活动日历的活动，我获益良多。

我不仅学会了团队合作、时间管理、沟通和协商，还学会了如何承担责任。

这对我来说都是非常宝贵的经验和财富。

希望在今后的学习和工作中，能够把这些经验和能力用到实践中，做出更好的成绩。

活动日历虽然只是一张表格，但是在这个过程中我们收获的远不止这些。

希望能够再次参加这样的活动，继续锻炼自己，获得更多的收获。

制作活动日历活动计划方案

一、活动背景随着科技的不断发展，人们的生活节奏越来越快，对于时间的规划和管理显得尤为重要。

为了提高员工的时间管理能力，增强团队协作精神，特举办制作活动日历活动。

通过本次活动，旨在让员工学会合理安排时间，提高工作效率，同时增进团队之间的交流与互动。

二、活动目标1. 提高员工的时间管理能力，学会合理规划时间。

2. 增强团队协作精神，提高团队凝聚力。

3. 培养员工的创新思维和动手能力。

4. 丰富员工的文化生活，提高员工的工作积极性。

三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点公司内部会议室五、活动对象公司全体员工六、活动内容1. 活动准备阶段（2022年X月X日-2022年X月X日）（1）制定活动方案，明确活动目标、时间、地点、对象等。

（2）采购制作日历所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

（3）通知员工活动时间、地点及活动内容，确保活动顺利进行。

2. 活动实施阶段（2022年X月X日）（1）活动开场：主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。

（2）分组：将员工分成若干小组，每组推选一名组长，负责本组的制作任务。

（3）材料发放：将制作日历所需的材料分发给各小组。

（4）制作指导：邀请公司内有经验的员工担任指导老师，为各小组提供制作技巧和创意建议。

（5）小组制作：各小组根据指导老师的建议，发挥创意，开始制作属于自己的活动日历。

（6）作品展示：各小组完成作品后，进行展示，评选出优秀作品。

3. 活动总结阶段（2022年X月X日）（1）评选优秀作品：由评委组根据作品创意、美观度、实用性等方面进行评选。

（2）颁发奖品：对优秀作品进行表彰，颁发奖品。

（3）总结发言：主持人对本次活动进行总结，肯定员工们的表现，提出改进意见。

（4）合影留念：活动结束后，全体员工合影留念。

七、活动预算1. 材料费用：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等，预计费用为XXX元。

2. 奖品费用：优秀作品奖品，预计费用为XXX元。

《制作活动日历》教学分析

《制作活动日历》教学分析制作活动日历是一种有趣且实用的手工制作活动。

它不仅可以帮助学生了解日历的制作原理，还可以培养学生的动手能力和创造力。

本文将对制作活动日历的教学分析进行详细介绍。

一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握制作活动日历的基本步骤和方法，了解日历的制作原理。

2.能力目标：培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

3.情感目标：培养学生的耐心和细致的工作态度，激发学生对手工制作的兴趣和热爱。

二、教学内容1.日历的制作原理：介绍一年有几个月，每个月有几天，以及每个月中的重要日期。

2.制作材料：包括彩纸、剪刀、胶水、细绳、装饰元素等。

3.制作步骤：包括制作日历底板、制作月份牌、制作日期卡片等。

三、教学过程1.导入环节：可以先向学生展示一本日历，让学生猜测日历的作用和制作原理，并提出探究问题：“我们怎样才能制作一本自己的日历呢？”2.知识讲解：通过图片或幻灯片的方式，向学生介绍日历的基本原理和制作材料，激发学生的学习兴趣，并为接下来的实践操作做好知识准备。

3.实践操作：让学生分组进行制作活动日历的实践操作。

首先，学生根据实际需要剪裁出合适大小的底板彩纸，并装饰好底板。

接着，学生制作月份牌，使用不同颜色的彩纸或装饰元素表示每个月的特点。

最后，学生制作日期卡片，用不同颜色的卡片表示每天的日期，并用细绳或双面胶固定在底板上。

4.辅导指导：教师可以在学生实践操作的过程中进行辅导指导，帮助学生解决遇到的问题和困难，并鼓励学生进行创新和发挥个人才能。

5.展示分享：每个小组完成制作后，可以进行展示和分享。

学生可以通过展示自己的作品，分享自己的制作过程和所感受到的乐趣，激发其他同学的学习兴趣，促进学生间的交流和合作。

四、教学评价1.观察评价：教师可以通过观察学生制作活动日历的过程，评价学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

2.论述评价：教师可以组织学生进行座谈讨论，让学生互相评价和提出建议，从而提高学生的自我评价和自我反思能力。

第6单元制作活动日历2023-2024学年三年级下册数学课时教案

第6单元制作活动日历20232024学年三年级下册数学课时教案作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对“制作活动日历20232024学年三年级下册数学课时教案”的设计。

一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册数学教材，主要涵盖第6单元“制作活动日历”的相关知识。

本节课将引导学生了解活动日历的概念，学会使用活动日历规划时间，并能够独立制作一个简单的活动日历。

二、教学目标1. 理解活动日历的概念，了解活动日历的作用。

2. 学会使用活动日历规划时间，提高时间管理能力。

3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握活动日历的制作方法，能够独立制作一个简单的活动日历。

难点在于如何让学生理解活动日历的概念，并能够灵活运用活动日历进行时间规划。

四、教具与学具准备1. 活动日历模板2. 彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料3. 计时器4. 学生用书五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对活动日历的了解，以及活动日历在生活中的应用。

2. 讲解活动日历的概念：通过示例，讲解活动日历的含义，让学生明白活动日历是一种时间管理工具。

3. 学习活动日历的制作方法：引导学生学习活动日历的制作步骤，为学生提供活动日历模板，指导学生动手制作。

4. 练习使用活动日历：让学生运用活动日历规划自己的时间，培养学生的时间管理能力。

六、板书设计板书设计如下：1. 活动日历的概念2. 活动日历的制作步骤3. 活动日历的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的活动日历。

2. 作业要求：学生根据本节课的学习内容，独立制作一个活动日历，要求包括日期、星期、重要事项等。

3. 作业答案：学生可以根据自己的实际情况，制定属于自己的活动日历。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对活动日历的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

同时，我会鼓励学生在日常生活中多使用活动日历，提高他们的时间管理能力。

第六单元《制作活动日历》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的活动日历成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“活动日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，分享如何通过活动日历提高个人时间管理效率。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，如“你认为哪些功能是活动日历必不可少的？”
4.信息社会责任：教育学生正确使用网络资源和尊重知识产权，养成保护个人隐私和信息安全的好习惯。
这些目标与新教材要求相符合，有助于提升学生在信息技术学科的核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解日历的基本结构，包括日期的排列、星期的表示等。
-掌握使用Excel进行活动日历的制作，包括单元格格式设置、公式应用、条件格式等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日期格式的设置、公式和函数的应用这两个重点。对于难点部分，如条件格式的设置，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与活动日历相关的实际问题，如如何设置假期提醒。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个基本的活动日历，演示如何输入日期、设置格式和添加事件。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《制作活动日历》这一章节的内容表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真聆听讲解，对新知识充满好奇。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点思考。
首先，通过提问导入新课的方式，成功引起了学生们的兴趣。这说明从生活实际出发，结合学生们的经验，能有效激发他们的学习热情。在今后的教学中，我将继续关注这一点，让课程更加贴近学生的生活。
第六单元《制作活动日历》教案

人教三年级数学下册课件第6单元：制作活动日历

三年级数学•下新课标[人]
第6单元年、月、日制作活动日历
复习准备
学习新知
随堂练习
复习备
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每页显示一日信息的叫日历。
学习新知
每页显示一个月信息的叫月历。
每页显示全年信息的叫年历。
你能利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历吗？
日历要能同时表示出月、日和星期几。
4个正方体怎么分配比较合理？
1块表示月份,2块表示日期,1块表示星期。
怎么表示星期几呢？一个星期有7天,因此其中的两天要写在同一个面上。
一个正方体只有6个面,如何设计才能表示出12个月份？
每个面写两个月份。
用1个正方体的6个面表示12个月
怎么表示日期呢？
用2个正方体表示日期:要表示的最大的日期是31,十位上可能出现0~3,个位上有可能出现0~9。
绩，
八
joy!
分方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
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这节课通过制作活动日历, , 同学们进一步巩固了月、日的有关知识, 体验了数学
课堂小结
知识与实际生活的联系增强了动手能力。
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都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and

《制作活动日历》教案

《制作活动日历》教案小红：我觉得应该有0-9这10个数，因为个位上包含了这些数字。

小亮：我认为不需要有0，因为十位上已经有0了，我们可以通过交换两个正方体的位置，来表示10，20，30，这些个位上有零的数，就像这样。

同学们你们听懂了他们的意思了吗？看来个位上既可以写0-9，总共10个数，也可以只写1-9，总共9个数，但是这种情况下就需要交换两个正方体的位置。

但是一个正方体上只有6个面，如何写下9个数或是10个数呢？我们可以借鉴刚刚的方式，一个面上写两个数，一个朝上写，一个朝下写，这样就能拼摆出不同的日子了。

（3）方法三：同样是用一个正方体表示十位另一个正方体表示个位，就像这个在一个正方体上写上2另一个正方体上写上1，就能表示出21号了，交换一下正方体的位置，就是12号了，看来我们不仅能像刚才那位同学一样固定好十位和个位，还可以灵活地使用两个小正方体，通过交换位置变换不同的面来拼出所有的日子。

有了这样的想法，我们来仔细计算一下，两个正方体共12个面，十位上要呈现出0-3这4个数，个位上要呈现出0-9这10个数，就是要把这14个数巧妙地分配到这12个面上，因为要有11，22这样的数字，因此我们第一想到的是两个正方体上都要有1和2，又因为6和9倒过来是一样的用一个面就够了，所以我在一个正方体的6个面上写1，2，0，3，4，5，在另一个正方体的6个面上写1，2，6，7，8，这个时候有同学发现了问题：虽然这回每个面上只有1个数了，但是0和3，4，5在同一个正方体上，就不能表示出03，04，05，30这些数了。

因此两个正方体上不仅都要有1和2，还都要0。

三、巩固应用1.“猜猜猜”小游戏。

这几位同学用制作的活动日历拼摆出的日期是几月几日星期几？12月17日周四1月31日周日6月20日周三2.总结方法：仔细观察这几个日期，你们发现读日期要注意的地方了吗？当既有朝上的数，又有朝下朝左朝右的数时，一定要读朝上的数。

【人教小学数学三年级下册】《制作活动日历》示范公开课教学设计

活动课制作活动日历教材分析：“制作活动日历”这是一节综合实践的主题活动，选择了4个小正方体木块作为活动材料，以“如何制作一个活动日历”为目标和载体，目的是让学生进一步感受数学在日常生活中的应用，体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程，积累活动经验。

本课时提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。

1.明确要完成的任务。

一开始就提出“你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？”2.聚焦关键问题，展开探究活动。

如何合理分配4个小正方体及充分利用它们的面，是整个实践活动的核心问题。

本课时通过两幅连续的情境图，呈现了学生通过讨论“关键问题”，逐步明确解决问题方法的过程，为教师组织活动提供抓手。

1/ 73.展示作品，分享经验。

教学目标：1.通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题。

2.在探索日历制作方法的过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力。

3.感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。

教学重点：运用年、月、日的知识和正方体的特征制作活动日历。

教学难点：探索日历制作的方法。

教学过程：2/ 73/ 7师：同学们，你能用下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？师提醒：日历要能同时表示出月、日和星期几。

师：同学们，想一想，在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？师：同学们，只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多内容，怎么办呢？学生想一想，说一说，教师小结：用一个木块表示1~12个月，一个木块表示星期几,另外两个木块表示31天。

以小组为单位，全班交流合作，回答以下问题：师：一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？4/ 7课件出示反馈结果：师：两个木块上的数怎么些才能表示出1~31天？师：怎么用6个面表示星期一到星期日了？课件出示反馈结果：同学们，到现在，我们已经制作完成了这个活动日历，大家想不想检验一下自己的成果呢？师：同学们，请动手摆一摆今天的日期？学生动手操作，检验制作的活动日历。

《制作活动日历》课件

预备方案
为可能出现的意外情况制定预备方案，确保活动顺利进行。
发布活动日历
设计美观的日历
使用专业软件制作活动日历，注重排版、配色和图片选择，使其
具有吸引力和可读性。
多渠道宣传
利用社交媒体、网站、海报等方式进行宣传，提高活动的知名度
和参与度。
及时更新信息
在活动前及时更新活动日历，包括新增活动、时间调整等信息。
利用邮件营销
发送邮件
向已注册用户发送活动日历的邮件，介绍新活动和优惠信息，提高用户活跃度。
制作邮件模板
设计精美的邮件模板，提高邮件的打开率和点击率，增加用户参与度。
跟踪邮件效果
对邮件营销的效果进行跟踪和分析，不断优化邮件内容和发送策略。
在线下进行宣传
宣传单页
01
制作宣传单页，介绍活动日历的特点和优势，在人流量较大的
《制作活动日历》ppt课件
目录
• 活动日历的基本概念 • 如何制作活动日历 • 活动日历的设计技巧 • 活动日历的推广与分享 • 活动日历的成功案例
01
活动日历的基本概念
活动日历的定义
01
活动日历是一种用于记录和安排各类活动的工具，通常以日期为单位，列出每天的活动计划。
02
它可以帮助个人或组织有效地规划和管理时间，提高工作效率和参与度。
04
活动日历的推广与分享
通过社交媒体推广
社交媒体平台
利用微信、微博、抖音等社交媒体平台，发布活动日历的相关信息和内容，吸引更多用户关注。
制作短视频
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制作活动日历教案

制作活动日历教案制作活动日历教案1实践活动：《制作活动日历》教学设计教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第90页。

教材分析：本节课是学习了“年、月、日”“24时计时法”及“简单的时间计算”之后安排的一个“综合与实践”活动。

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主学习为主要形式的教学活动。

基于学生对年、月、日等知识的理解和运用，他们对此内容并不陌生，但活动日历大多数学生没见过，本节课对学生思维及操作上的挑战主要是在“活动”二字上。

因此根据问题指向（用四个正方体制作一个活动日历），怎样把年、月、日的知识融于解决问题之中是本节课的教学重点。

同时，教学时间不能单单局限于课堂上，可以课内外相结合，这也是“综合与实践”领域教学形式的特点之一。

学情分析：《制作活动日历》人教版三年级下册第六单元《年月日》的最后一课时，在此之前，学生已经学习“年月日”的相关知识，前期认识了正方体，并有一定解决问题的能力。

但三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，动手实践、合作交流的能力在逐步发展，具有思维活跃、模仿能力强，爱表现的心理特征，且本节实践活动学生已具备一定的知识基础。

这些足以为活动开展奠定了良好的知识基础。

但是三年级学生的数学活动经验参差不齐，因此，实践活动中教师要关注学生已有的活动经验基础，不断上升，促进学生实践能力的生成。

教学目标：1.在制作活动日历的过程中，探索解决问题的思路和方法，进一步理解年、月、日之间的关系。

2.在活动中体验解决问题的过程，积累活动经验，培养学生动手操作、解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生独立思考、反思质疑的学习习惯，激发学生参与综合实践活动的'兴趣。

教学重点：理解制作活动日历的思路和方法，体会解决问题方法的多样性。

教学难点：能用恰当的方法在两个正方体上表示出一个月中的任意一日。

学具：1.每组四个正方体木块，一个底座：长方体盒子。

2.思考：怎样用四个正方体木块制作一个活动日历，可以任意表示某月某日某星期，并且做到一目了然？教学过程：一、激趣导入，明确要求。

制作活动日历(教案)三年级下册数学人教版

教案：制作活动日历教学目标：1. 知识与技能：使学生学会看日历，知道一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格，知道大月、小月和闰月。

2. 过程与方法：通过制作活动日历，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

教学内容：1. 认识年、月、日。

2. 大月、小月和闰月的认识。

3. 制作活动日历。

教学重点与难点：重点：学会看日历，知道一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格，知道大月、小月和闰月。

难点：制作活动日历。

教具与学具准备：1. 教具：日历、PPT课件。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入利用PPT展示各种漂亮的日历，引导学生观察日历的特点，引出课题。

2. 新课（1）认识年、月、日。

通过观察日历，让学生了解一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格。

（2）大月、小月和闰月的认识。

利用PPT展示大月、小月和闰月的区别，让学生了解每个月的天数。

3. 制作活动日历（1）发放材料，讲解制作方法。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

（3）展示作品，交流心得。

通过本节课的学习，让学生回顾所学知识，加深对年、月、日的认识。

板书设计：制作活动日历1. 一年有12个月2. 一个月有7个大格，还可能有1～3个小格3. 大月、小月和闰月作业设计：1. 回家后，向家人介绍年、月、日的知识。

2. 制作一个活动日历，记录下每天的天气和重要事件。

课后反思：本节课通过制作活动日历，让学生在实际操作中学习年、月、日的知识，提高了学生的动手能力和观察能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察日历的特点，培养学生的观察力。

同时，通过展示作品，让学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美能力。

在今后的教学中，可以尝试更多的生活情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。

重点关注的细节：制作活动日历的教学过程制作活动日历的教学过程是本节课的核心环节，它关系到学生能否通过实践活动，深入理解年、月、日的知识，以及能否培养动手操作能力和观察能力。

活动日历的制作方法

活动日历的制作方法
制作活动日历有多种方法，具体取决于你的需求和使用的工具。

以下是一种制作活动日历的常用方法：
1. 确定需要包含的活动和日期范围：首先确定需要在日历上标注的活动和活动日期范围，例如特定的会议、假期或活动。

2. 选择合适的工具：根据自己的喜好和需要选择合适的制作工具。

常用的工具包括电子日历应用程序（如谷歌日历、苹果日历等）、办公软件（如Microsoft Office套件中的Excel、Word等）以及在线日历制作工具等。

3. 创建日历模板：使用选择的工具创建一个空白的日历模板，包括日期、星期几和活动区域。

4. 标注活动：在日历上标注各项活动。

可以使用不同的颜色、图标或文字来表示不同的活动类型和重要程度。

5. 添加提醒功能：如果使用电子日历应用程序，可以为每个活动添加提醒功能，以便提醒您参加活动或完成相关准备工作。

6. 定期更新：根据需要，定期更新日历，添加新的活动或删除已经过期的活动。

7. 打印或分享日历：如果需要打印或分享活动日历，可以导出为PDF文件或将日历链接分享给其他人。

制作活动日历的方法因人而异，选择适合自己的方法和工具是关键。

此外，为了保持日历的准确性和可靠性，建议您随时跟踪和更新日历，确保及时反映最新的活动和日期。

《制作活动日历》教学课件

03 模板美观度
选择外观简洁、美观的日历模板，以提高课件的整体视觉效果。
பைடு நூலகம்
添加活动内容与时间
确定活动内容与时间
根据课件的教学计划，确定需要在日历上标注的活动内容与时间。
添加活动标记
调整活动顺序
根据实际教学进度，调整活动在日历上的顺序，以确保课件的逻辑性和条理性。
在相应的日期上添加活动标记，并注明活动名称、时间、地点等详细信息。
排版要整洁、清晰，避免
04
过于拥挤或空旷。
05
制作实例展示
实例一：家庭活动日历
总结词
家庭活动日历是记录家庭成员活动安排的日历，包括家庭聚会、出游计划、节假日安排等。
确定家庭成员
列出家庭成员名单，包括父母、孩子、祖父母等。
安排活动
根据家庭成员的兴趣和需求，安排各类活动，如看电影、旅行、聚餐等。
06
总结与回顾
本节课的重点与难点
01
重点
如何使用活动日历功能，包括添加、删除和修改活动。
02
难点
如何设置日历的提醒功能，以及如何共享日历给其他用户。
下节课预告与预习内容
下节课预告
学习如何使用日历的订阅功能，了解如何订阅其他用户的日历。
预习内容
提前了解日历订阅的相关概念和操作步骤，以便下节课能够更好地理解和掌握。
设置提醒
为重要活动设置提醒，确保家庭成员不会错过任何重要安排。
实例二：学习计划日历
总结词
学习计划日历是帮助学生或学习者规划学习时间和任务的日历。
确定学习目标
明确学习目标，如考试通过、技能提升等。
安排学习任务
根据学习目标，制定相应的学习计划和任务，如每日阅读、每

三年级下6.《制作活动日历》

三年级下6.《制作活动日历》《三年级下 6《制作活动日历》》在三年级的学习生活中，有一个非常有趣且富有挑战性的任务——制作活动日历。

这不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们更深入地理解时间的概念。

制作活动日历，首先得准备好材料。

我们需要几张厚卡纸、剪刀、胶水、彩笔，还有尺子。

材料准备齐全后，就可以开始动手啦！第一步，我们要确定日历的格式。

通常，一个月的日历会有四周左右，我们可以把一张卡纸分成四行七列，这样就大致规划出了一个月的日期区域。

接下来，我们要为每一天制作一个小格子。

用尺子在卡纸上画出整齐的格子，然后用剪刀沿着线条剪下来。

在剪的时候要小心哦，不要剪歪了或者剪破了。

然后，就到了写日期的时候啦。

我们要按照顺序，从 1 号开始，一个一个地把数字写在小格子里。

写的时候要写得工整、清楚，这样才方便查看。

不过，仅仅有数字可不够，我们还得给日历增添一些色彩和装饰。

可以用彩笔给周末的格子涂上不同的颜色，或者在一些特别的日子，比如生日、节日旁边画上小图案。

这样，我们一眼就能看出哪些日子是特别的。

制作活动日历的过程中，还有一些需要特别注意的地方。

比如，每个月的天数是不一样的，有的是 30 天，有的是 31 天，而 2 月就更特殊了，平年有 28 天，闰年有 29 天。

所以，在写日期的时候，一定要先搞清楚这个月到底有多少天，可不能写错啦。

另外，为了让日历更加实用，我们还可以在旁边加上一些备注。

比如，在周末的格子里写上“可以睡懒觉”，在有课外活动的日子旁边写上“记得带运动鞋”。

当我们完成了一个月的日历制作后，还可以把几个月的日历装订在一起，做成一本小小的活动日历册。

这样，我们就能更方便地查看一整年的活动安排啦。

通过制作活动日历，我们不仅学会了如何合理安排时间，还提高了自己的动手能力和创造力。

而且，当我们看着自己亲手制作的漂亮日历，心里会充满成就感呢！在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，比如数字写得不好看，或者装饰得不够漂亮。