2017年小学英语减负工作总结
减负提质总结_小学英语减负工作总结
减负提质总结_小学英语减负工作总结在小学英语减负工作中，为了提高教学质量，实现学生的全面发展，我们采取了一系列措施，取得了一定的成果。
下面就本学期的减负工作进行总结。
一、减负目标明确在本学期的减负工作中，我们明确了减负的目标，即减少学生的课外负担，提高他们的学习效果和学习兴趣。
以此为目标，我们制定了相应的教学计划和教育活动，确保减负工作能够有效进行。
二、教材内容精简为了减少学生课外负担，我们对教材内容进行了精简，突出了重点和难点，删减了一些冗余的内容。
我们还对课本中的练习题进行了调整，将一些重复和简单的题目删除，使学生能更加高效地掌握知识。
三、采用多种教学方法我们意识到仅仅减负是不够的，还要提高学生的学习兴趣和积极性。
我们在教学中采用了多种教学方法，如游戏教学、小组合作学习等，激发学生的参与和探究欲望，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、个性化辅导除了课内教学，我们还重视对学生的个性化辅导。
针对学生的不同需求和学习特点，我们给予他们针对性的辅导和指导，让每一个学生都能够得到适宜的帮助和关注。
五、创设良好的学习环境为了提高学生的学习效果，我们创设了良好的学习环境。
在课堂上，我们营造了轻松活跃的氛围，让学生积极参与课堂活动。
在学校周边，我们引导学生参与各种文化艺术活动，培养他们的审美能力和创造力。
我们还鼓励学生多参与体育活动，促进他们的身心健康发展。
六、家校合作在减负工作中，家校合作起着重要的作用。
我们与家长保持密切联系，定期开展家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并征求他们的意见和建议。
我们也加强与社区的联系，争取更多的支持和资源，为学生的学习提供更好的条件和机会。
在本学期的减负工作中，通过以上措施的实施，我们取得了一定的成果。
学生的学习兴趣和积极性明显提高，学习成绩也有了明显的提高。
学生的课外负担减轻了，有更多的时间参与其他活动，全面发展。
但同时也存在一些问题，如学生自主学习能力还需进一步加强，学习质量还有待提高等。
减负提质工作总结_小学英语减负工作总结
减负提质工作总结_小学英语减负工作总结我校小学英语教育在减负提质工作方面取得了显著成果，具体总结如下：一、针对学生实施课堂差异化教学当前，小学英语教育普及率越来越高，学生之间的差异化程度也越来越大，传统教学方式已经很难满足不同学生的需求。
因此，我们针对学生实施课堂差异化教学，通过设置不同难度层次的教学内容，让不同水平的学生能够在教学中获得满足感，并提高学习兴趣。
如此，减轻学生的课堂学习负担，同时提高教学效率和成果，这是本次减负工作最主要的目的。
二、有效搭建线上线下课堂教学体系本次减负工作中，我们积极探索并实施了线上线下课堂教学相结合的教育模式。
采用如此教学模式，学生可以根据自己的课程表和个人时间安排选择自己需要上的线上或线下课。
线下课程融入了现代教育技术，设置授课视频、课件等，较好地解决了教师有限的线下教学时间，可以使学生在有效又充分的时间内进行知识的学习。
三、优化教学资源采用方式在教学资源采用方面，我们重点考虑资源的可靠性、实用性，力求使得教材确实能够帮助学生真正地提高口语和听力能力，让课堂学习能够更加生动、形象。
同时，我们发挥互联网市场价值，使教学资源能够得到快速的传播与推广，从而达到更广泛的普及和使用。
四、完善考核机制为了让学生更好地理解和吸收英语知识，更好地提升英语口语和听力水平，我们逐步建立和完善了小学英语考核机制。
小学英语教育在考试中，我们不单单看学生掌握了哪些知识点，更看重学生有没有学会把语言能力转化成实际表达。
我们在教学中强调口语训练，提高学生们英语语感，让学生通过与老师的实际交流、朗诵及演讲等来启发学生，引导孩子积极地学习英语。
本学期，我们的英语学科减负工作取得了不少可喜与显著的成果，但这只是一个开始，我们会不懈地努力，更加顺畅地协调和整合各方面力量，逐步完善和提高小学英语教育质量及教育教学效果。
同时，在过程中我们要不断总结及探究，精简提高我们的小学英语课程体系，构建更多优质的小学英语教育资源，以更好地教授小学英语为目标，不动摇通过减负提质改进学科教学，方便学生获取知识，也让他们更好地适应未来的学习及应用场景。
减负提质总结_小学英语减负工作总结
减负提质总结_小学英语减负工作总结一、工作背景随着教育部门对学校减负政策的不断深化，小学阶段的英语教育减负工作也成为了当前教育系统的重点工作之一。
作为小学英语教师，我在这一背景下，积极参与了学校的减负工作，通过多种方式实施了英语减负，取得一定成效。
二、工作内容1. 精简教材针对学生的学习情况和课程设置，我对教材进行了精简。
去掉了部分冗余内容，突出重点和难点，使学生更加集中精力，提高学习效率。
2. 调整作业量减少了课后作业的量，注重作业的质量而非数量。
鼓励学生进行思考、拓展，提高了学生的学习积极性。
3. 完善考核方式通过改革考核方式，弱化了考试成绩的评估，更注重平时学习情况的检测，减轻了学生的学习压力。
4. 优化教学模式引入多媒体教学、小组互动等教学模式，增加了学生学习的趣味性，提高了学习效果。
5. 增加课外活动组织学生参加英语辩论、英语角等课外活动，拓展了学生的英语运用能力，提高了英语学习的积极性。
6. 强化家校合作积极与家长沟通，倡导家长和学校共同关注学生的健康成长，形成了良好的家校合作氛围。
三、工作成效1. 学生学习积极性提高通过减负措施，学生的学习积极性得到了提高，更加主动地参与到英语学习中，学习效果更好。
2. 学生学习质量提高精简的教材、优化的教学模式和考核方式，使得学生的学习质量得到了提高，学生的英语成绩明显有所提升。
3. 家校关系更加融洽通过与家长的沟通，建立了良好的家校合作关系，形成了对学生共同的教育理念，为学生的全面发展提供了更好的保障。
四、工作体会在减负工作中，我深刻体会到了教师的责任重大，需要不断地提升自身的教学水平和教育理念，积极践行教育教学改革的要求。
通过减负工作，我深刻理解到了要以学生为中心，注重学生的全面发展，培养学生的学习兴趣和学习能力，是英语教师义不容辞的责任。
五、下一步工作展望在今后的工作中，我将继续深入贯彻减负政策，倡导轻松愉快的学习氛围，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
减负提质工作总结_小学英语减负工作总结
减负提质工作总结_小学英语减负工作总结在小学英语减负工作中，我们以提高学生学习效果和减轻学生学习负担为目标，采取了一系列措施，取得了一定的成绩。
在这段时间的工作中，我负责组织和指导学生的学习，并进行了相应的调研和研究，以下是我的工作总结。
一、针对小学英语课程难度大的问题，我们调整了教学内容和进度，合理安排教学时间。
我们根据学生的实际情况对课程进行了区分教学，根据学生的学习能力和掌握程度进行分组教学。
这样不仅能够更好地满足每个学生的学习需求，还能够减轻学生的学习负担，提高学习效果。
二、我们在教学中注重培养学生的兴趣和动手能力。
我们通过多种形式的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生学习英语的兴趣。
我们也鼓励学生多进行口语和听力的练习，提高学生的语言表达能力。
这种方式不仅能够让学生在轻松的氛围中学习，还能够让他们更好地掌握知识。
三、我们在教学中注重师生互动和合作学习。
我们鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作精神和团队意识。
我们也加强了与学生家长的沟通和合作，让他们更好地配合学校的工作，共同为学生的学习努力。
四、我们还采取了一些评价方式的改革。
我们不再过多强调单纯的考试成绩，而是更注重学生的实际能力和整体发展。
我们通过多种方式来评估学生的学习情况，如平时表现、课堂参与、作业完成情况等。
这样能够更全面地了解学生的学习情况，更好地指导他们的学习。
经过这段时间的工作，我们取得了一些成绩。
学生的学习兴趣和动手能力都有所提高，学生的学习效果也有所提升。
学生的学习负担也有所减轻，他们的学习积极性和自信心也有所增加。
虽然我们取得了一些进展，但也存在一些问题和不足之处。
有些学生的学习能力和学习兴趣还不够，需要我们更加有针对性地进行教学；还有一些学生的学习态度和学习方法有待改进，需要我们加强教育引导。
为了进一步提高小学英语减负工作的效果，我将从以下几个方面继续努力：一、不断调整教学方法和策略，根据学生的学习需求进行个性化教学。
减负工作总结_小学英语减负工作总结
减负工作总结_小学英语减负工作总结小学英语是学生学习语言的起点，对于小学生来说，学习英语是一项长期的任务，教师和家长需要共同努力，合理减负，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。
本文将就小学英语减负工作进行总结，为未来的教学工作提供一些建议和借鉴。
一、减轻课业负担1.合理安排课程进度，避免过分超前教学，给予学生足够的时间消化和吸收知识内容。
2.教师在备课时要注重教学内容的精简，不要过多涉及冗长的知识点和难度较大的内容，以免给学生带来过大的学习压力。
二、减少作业量1.作业要求适当简化，可减少填空、选择题等题型，增加开放性的问题，鼓励学生进行思考和表达，培养学生的语言表达能力。
2.减少重复性作业，让学生将精力放在理解和掌握知识点上，而不是机械性的重复练习。
三、建立合理的教学评价机制1.教师要注重课堂教学效果的反馈，及时调整教学进度和方式，让每个学生都能够跟上课程进度。
2.评价要突出学生的语言运用能力和创新能力，不要过分强调卷面成绩，给学生提供更多展现自己的机会。
四、注重个性化教学1.根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计多样化的教学活动，满足每个学生的学习需求。
2.在教学过程中注重对学生的情感培养，让学生在轻松和谐的氛围中学习英语，树立正确的学习态度。
五、加强与家长的沟通1.及时向家长通报学生的学习情况和存在的问题，与家长合作解决学生的学习困难，共同为学生的发展努力。
2.鼓励家长给予学生更多的支持和鼓励，让学生在家庭和学校的环境中都能够得到关爱和帮助。
六、开展丰富多彩的课外活动1.组织语言角、英语角等活动，为学生提供锻炼英语口语的机会，让学生在实际运用中提高语言表达能力。
2.丰富多彩的英语节目和比赛，激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
英语减负总结（精选5篇）
英语减负总结（精选5篇）英语减负总结篇1经过师生的共同努力，我获得了以下几点的“减负”：第一、课堂教学方式要改变。
课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。
要做到这几点，也不是容易的事。
需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。
对每节课都要精心设计。
第二、减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。
这就需要我们提高课堂教学效率。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。
”对一个学校一个人的发展的重要性。
作为一名教师，必须要更新观念与时俱进。
“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过反思才能发展、进步。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进：1.精讲、精练，以训练为主。
课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，以学促讲。
调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担，向45分钟要质量。
课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。
让学生视学习为乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心学生，每天最少说一句激励他们的话，让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4.加强学习与反思。
借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
英语减负总结篇2当前，减轻学生过重的课业负担已经成为整个教育界乃至全社会备受瞩目的焦点问题，中小学生负担过重的现象极为普遍，由其带来的危害更令人担忧。
我认为：减负应从学生的兴趣出发。
长期以来，在中小学教学过程中，会发现这样一种尴尬的局面，学生爱看名著，却不喜欢语文课；爱唱歌，不爱上音乐课；爱踢球，不爱上体育课；喜爱卡通漫画，不爱上美术课。
连音乐、体育和美术这些看上去最能与学生情趣贴近，又没有考试压力的课程都受到学生的抵触和厌恶，看来再好的学习资源如果没有孩子学习热情和喜爱为支撑，其价值只等同于零。
减负工作总结_小学英语减负工作总结
减负工作总结_小学英语减负工作总结在小学英语课程减负工作中，为了帮助学生减轻负担、提高学习效果，我们采取了以下措施和方法：一、优化教学内容和进度：1. 缩减课本内容：针对小学英语课本内容繁多、进度紧张的问题，我们根据学生的学习能力和任务量，适当缩减课本内容，保证学生能够掌握基本的语言知识和技能。
2. 突出重点难点：在教学中，我们重点关注学生常犯错误的知识点，通过针对性的讲解和练习，帮助学生解决问题，提高学习效果。
二、灵活运用多媒体教学手段：1. 多媒体教学辅助：利用多媒体设备和教学资源，结合故事、歌曲、动画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和积极性。
2. 制作课件：我们制作了相关课件，将教学内容按照图文并茂的形式呈现，有助于学生理解和记忆。
三、创设良好的学习环境：1. 拓宽学习资源：积极利用教学资源，如英语角、英语电影、英语游戏等，让学生在多种语境中学习英语，丰富学习的渠道和方式。
2. 提供个性化辅导：根据学生的不同特点和需求，我们确立每个学生的学习目标和计划，针对性地进行个别辅导，提高学生的学习效果。
四、加强与家长的沟通协作：1. 定期家长会：我们与家长定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议，共同解决学生在学习中遇到的问题。
2. 家庭作业指导：我们通过向家长提供家庭作业指导，帮助家长更好地理解学生的学习内容和要求，减轻家庭作业的负担。
在实施以上减负工作的过程中，我们取得了以下成效：1. 学生学习兴趣提高：通过多媒体教学手段和创设良好的学习环境，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到学习活动中。
2. 学生学习效果提升：优化教学内容和进度，突出重点难点，帮助学生掌握核心知识和技能，提高学习效果。
3. 家校合作更加密切：通过定期家长会和家庭作业指导，加强了教师与家长的沟通协作，实现了学校和家庭的良好互动。
我们也应该看到一些存在的问题和不足之处：1. 学生学习水平参差不齐：由于学生的学习能力和水平不同，个别学生的进步不够明显，需要进一步完善个性化辅导措施。
实施减负提质工作总结_小学英语减负工作总结
实施减负提质工作总结_小学英语减负工作总结在实施减负提质工作方面，我根据小学英语教学的实际情况，采取了一系列的措施，取得了一些成效。
以下是我的工作总结：一、减少课程内容：为了减轻学生的学习负担，我根据学科课程标准的要求，合理规划了每学期的课程内容。
在每个单元中，去掉了一些累赘的知识点和冗长的教材内容，精简课程压缩。
二、优化教学方法：我尽量采用互动式的教学方法，以增加学生与英语的互动，积极参与课堂活动。
我经常利用游戏、竞赛等形式，调动学生的学习积极性，提高学习效果。
三、改变考试评价方式：考试评价是学生学习的重要环节，我在考试评价上也进行了改革。
我尽量采用开放性的题目，注重学生的实际应用能力，而非死记硬背。
我也减少了考试次数，将考试与平时成绩综合起来，更全面地评价学生的综合素质。
四、加强课后作业管理：为了减少学生的课后负担，我在作业布置上也进行了调整。
我尽量减少作业量，但保持作业的质量。
我也对学生的作业进行了及时的批改和反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。
五、注重巩固复习：为了让学生能够夯实基础知识，我定期组织学生进行复习和巩固。
我采用了一些复习方法，如做题、模拟考试等，让学生能够巩固所学知识。
六、与家长保持沟通：为了保持与家长的沟通，我定期与家长进行交流和反馈。
我向家长介绍课程的进展情况和学生的学习情况，鼓励家长与学生一起配合学习，并提供一些学习辅导的建议。
通过减少课程内容、优化教学方法、改变考试评价方式、加强课后作业管理、注重巩固复习以及与家长保持沟通等一系列的工作措施，我有效地减轻了学生的学习负担，提高了学生的学习效果。
但同时也存在一些问题，需要进一步解决，比如一些学生学习能力较弱，需要更多的辅导和关注。
希望在未来的工作中，能够进一步完善减负提质工作，提高学生的学习质量。
小学英语教师减负工作总结范文8篇
小学英语教师减负工作总结范文8篇第1篇示例：合理规划教学内容。
作为小学英语教师，我们要按照学校规定和教材要求制定教学计划，但不必为了贯彻教材而一切听从教材的指导。
我们可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，适当调整教学内容和方法，让学生更容易接受和理解。
在备课的过程中，可以利用互联网和其他资源，找到适合学生的教学材料和活动，提高教学质量。
合理安排学生作业。
作为小学英语教师，我们应该根据学生的学习情况和能力水平，合理安排作业量和难度。
不要为了完成教学任务而盲目增加学生作业，应该注重质量而不是数量。
在批改作业的过程中，可以采用互相批改或者集中批改的方法，减轻工作量，提高效率。
加强班级管理。
作为小学英语教师，我们不仅要负责教学工作，还要负责班级管理工作。
我们应该与家长和学生保持良好的沟通，建立和谐的师生关系。
在课堂上要注重课堂纪律和管理，提高学生的学习积极性和课堂效率。
要及时发现和解决学生的问题，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
注重自我提升。
作为小学英语教师，我们应该不断学习和提升自己的专业素养。
我们可以参加相关的培训和讲座，交流和分享教学经验，提高自己的教学水平和能力。
我们也可以参加教育论坛和研讨会，了解最新的教育理念和方法，不断创新和改进自己的教学方式和内容。
第2篇示例：近年来，随着小学生人数的增加和教育教学任务的不断加重，小学英语教师的工作量也在逐渐增加，教师们面临着种种压力和挑战。
为了减轻小学英语教师的工作负担，提高教师的教学效率，教育部门和学校都在积极探索减负的方法和途径。
在这一过程中，小学英语教师也要不断总结经验，找出适合自己的减负方法，提高工作效率。
小学英语教师可以通过合理安排教学计划来减轻工作负担。
教师可以提前制定教学大纲和教学计划，明确每个学期和每个阶段的教学目标和重点，合理安排学习任务和时间，避免课程过多或过难给自己带来不必要的压力。
教师还可以根据学生的实际情况和学习能力，灵活调整教学进度和教学内容，确保教学进度的顺利推进。
减负提质总结_小学英语减负工作总结
减负提质总结_小学英语减负工作总结近年来，小学英语教育在减负提质的方向上取得了显著的进展。
本文将对小学英语减负工作进行总结。
减少学生课业负担。
过去，小学英语教育普遍存在着过多的单词和句子记忆，大量的语法填空和短文理解题。
通过对教学内容和方法的调整，我们成功地减少了学生的课业负担。
在教学中，我们注重培养学生的语言综合运用能力，减少了对语言知识的过分追求。
通过多种形式的练习，如口语交际、听说读写的综合训练，帮助学生更好地掌握英语语言技能。
优化教学资源。
为了提高教学效果，我们精心挑选了适合小学生的教材和教具。
教材内容简洁明了，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
教具方面，我们采用多媒体教学、互动式教学等先进的教学手段，使学生能够通过多种渠道获取信息，提高学习的主动性和积极性。
强化课外拓展。
小学英语教学不仅要关注课堂教学，还要注重课外拓展。
我们开设了丰富多样的英语俱乐部和课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，给学生提供了更多的练习机会。
通过课外拓展，学生能够在实践中不断巩固所学的知识，培养英语的习惯和兴趣。
建立良好的评价制度。
评价是教学的重要环节，合理的评价制度能够激发学生的学习动力，帮助他们更好地提升自己。
我们采用多样化的评价方式，如口头评价、书面评价、综合评价等，注重学生的语言表达能力和语言运用能力。
我们注重对学生的成长和进步进行及时的反馈，及时纠正学生的错误，激励他们不断进步。
小学英语减负提质工作是一个系统性的工程，需要全体教师的共同努力。
通过优化教学内容和方法，减少学生的课业负担；通过优化教学资源，提高教学效果；通过课外拓展和评价制度，促进学生全面发展。
相信在不久的将来，小学英语减负工作会取得更大的成果。
减负提质工作总结_小学英语减负工作总结
减负提质工作总结_小学英语减负工作总结随着教育改革的不断深入，教育部门也开始思考如何减轻学生学习负担，提高学习质量。
在小学英语教学中，减负提质工作更是刻不容缓。
为了更好地进行英语教学工作，我们学校积极响应政策，开展了一系列减负提质的工作。
在此，我将对这一工作进行总结，分享我们学校的经验和成果。
一、理念引领在开展减负提质工作之前，学校先行进行理念引领。
我们教师通过学习相关政策文件和新课程标准，深入理解减负提质的内涵和要求。
我们形成齐抓共管、注重发展、贯彻落实的理念，将减负提质工作作为全校教育教学工作的重要任务，使全体师生都对减负提质工作有了明确的认识和理解。
二、科学规划学校根据教育部门的相关要求，对学生的学习任务和学科课程进行了科学合理的规划。
我们注重对学科课程的合理分配，合理安排每周的学习任务。
特别是在小学英语课程中，我们强调将听说读写全面发展，注重学生实际运用能力的培养，减少无谓的课后作业安排，倡导学生多读好书，多做有益的课外活动。
三、精心设计在具体的教学过程中，我们精心设计每一节英语课的内容。
学校要求教师要根据学生的实际情况，合理设计每一节课的教学内容，避免不必要的重复和冗长。
我们鼓励教师多采用听说读写综合的教学方式，注重培养学生的综合语言运用能力，减少无谓的填鸭式教学。
在布置作业时，我们也会根据学生的掌握情况，合理安排作业的数量和难度，避免简单的机械性作业。
四、形成合力学校注重全体师生的参与，形成合力。
我们将减负提质工作融入到学校的日常教育教学工作中，要求每一位教师在教学过程中都要充分考虑学生的实际情况，合理安排和设计课程内容。
学生也要有自主学习的意识，合理安排自己的学习时间，积极参与到学校提出的减负提质活动中。
学校也通过家长会、学生会等形式，向家长和学生宣传政策要求，引导他们共同参与到减负提质工作中。
五、实施效果通过几年的减负提质工作，学校取得了较为显著的效果。
学生的学习负担明显减轻，学校的学习氛围更加轻松愉快。
小学英语减负工作总结
小学英语减负工作总结一、工作背景近年来，随着教育改革的不断推进，小学英语教学也面临着许多新的挑战和需求。
传统的教学模式下，小学生学习英语的负担较重，课程内容过于繁琐，给学生造成了很大的压力。
为了减轻学生的学业负担，提高学习效果，我们开展了小学英语减负工作。
二、工作目标根据国家教育改革的要求，我们的工作目标是：1.减轻学生的学业负担，让学生能够愉快、轻松地学习英语；2.保证英语教学质量，确保学生掌握基本的语言技能；3.提高英语学习的效果，培养学生的学习兴趣和自学能力。
三、工作措施为了达到上述目标，我们采取了以下几个措施：1.优化课程设置：对小学英语课程进行了优化和调整，减少了冗余内容，保留了核心的语言知识和技能。
同时，根据学生的实际情况和需求，设置了一些富有趣味性和实践性的课程，如口语交际、阅读理解等，以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
2.推进素质教育：通过引入素质教育的理念和方法，注重培养学生的综合素质和学习能力。
在课堂上，注重培养学生的合作意识和创新能力，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。
3.开展课外活动：为了丰富学生的英语学习经验，我们组织了一系列的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等。
这些活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增强学生的自信心和团队合作能力。
4.提供个性化辅导：针对不同学生的学习情况和需求，我们提供个性化的辅导和指导。
通过定期的学情评价和个别面谈，我们了解学生的学习进度和困难，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。
四、工作成果在我们的努力下，小学英语减负工作取得了一系列的成果：1.学业负担减轻：通过优化课程设置和推进素质教育，学生的学业负担明显减轻，他们能够更加轻松和愉快地学习英语。
2.学习效果提高：我们注重培养学生的语言实际运用能力，通过课堂实践和课外活动，学生的英语学习效果明显提高，不仅在考试中取得了好成绩，还能够流利地用英语与他人交流。
3.学习兴趣增强：通过丰富多样的课程设置和有趣的课外活动，学生的学习兴趣得到了有效的提升。
减负工作总结_小学英语减负工作总结
减负工作总结_小学英语减负工作总结随着教育改革的不断深入，小学英语教育也在不断发展和完善。
随之而来的问题是学生课业负担过重的现象也逐渐凸显出来。
为了有效地减轻小学生的学习负担，提高他们学习英语的效率，我们学校积极采取了一系列措施，开展小学英语减负工作。
现将此次减负工作总结如下。
一、理念转变，从应试教育向素质教育转变传统的小学英语教育，过于注重应试教育，导致学生过多地关注考试分数，而忽视了英语语言的运用能力。
我们学校积极倡导理念转变，从应试教育向素质教育转变，重视培养学生的语言运用能力和综合素质。
通过多种方式激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习主动性和积极性，让学生在语言学习中体验乐趣和成就感，从而减轻他们的学习压力。
二、优化教学内容，突出重点、减少内容在优化教学内容方面，我们对小学英语教学大纲进行了精简和调整，突出了重点，减少了内容。
在确保学习质量的前提下，尽可能地减少学生的学习任务，让学生在有限的时间内更好地掌握知识和技能。
通过精简教学内容，让学生学有所用，学有所获，从而减轻学生的学习负担。
三、改进教学方法，提高效率我们学校注重改进教学方法，采取了更加灵活多样的教学方式，例如小组合作学习、游戏教学、项目制学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。
我们还大力推进信息技术与英语教学的融合，引入多媒体教学和网络教学资源，让学生通过电子设备进行英语学习，增加学习的趣味性和互动性，从而减轻学生的学习压力。
四、强化课外活动，拓展学习空间除了课堂教学，我们学校还积极组织各类英语活动，包括英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛等，拓展学生的学习空间，让学生在课外时间也能够接触到英语，增加语言交流的机会，提高语言运用能力。
通过这些活动，学生在欣赏和体验中感受到学习的快乐和成就，从而减轻学习的压力。
五、加强家校合作，共同呵护孩子的成长在减负工作中，学校与家长的合作尤为重要。
我们通过召开家长会、家校沟通等方式，向家长们传达减负理念，鼓励他们在家庭教育中注重培养孩子的兴趣和能力，让孩子在学习和生活中能够得到更多的关爱和呵护，健康成长。
减负提质总结_小学英语减负工作总结
减负提质总结_小学英语减负工作总结一、减轻学生负担的必要性在当前的教育环境中，小学生的学业负担逐渐加重，给他们造成了很大的压力。
减轻学生的负担是当前教育改革的重点和方向之一。
针对小学英语课程，也需要采取措施减轻学生的负担，并提高英语教学的质量。
二、采取的减负措施（一）调整学科设置针对小学生的身心发展特点，适当调整英语课程的内容和要求，减少不必要的课程负担。
可以通过精简课程内容，缩小课程范围，为学生减负提供可能。
（二）优化教学方法采用多媒体教学手段，结合游戏、竞赛等活动形式，激发学生的学习兴趣与积极性，提高教学效果。
还可以通过小组合作学习等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）丰富学习资源为学生提供更多的英语学习资源，例如教学视频、教学软件、线上资源等，通过多渠道获取信息和知识，提高学生的学习效率。
鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
（四）建立有效的评价体系改变传统的考试评价模式，注重学生的实际语言运用能力。
可以采用口语测试、听力测试、多元化评价等方式，全面反映学生的英语水平和发展情况。
注重对学生学习过程的评价，倡导学习态度和方法的重要性。
三、减负提质取得的成效通过对小学英语减负工作的实施，取得了一定的成效。
学生的学习压力得到了缓解，他们能够更加轻松地学习英语。
学生的学习兴趣得到了激发，他们对英语产生了浓厚的兴趣。
学生的英语水平和能力也得到了提高，能够更好地运用英语进行交流和表达。
四、存在的问题与改进措施（一）学科设置调整不足目前小学英语课程内容的调整还不够充分，需要进一步精简和优化课程设置，减少冗余和重复的内容。
（二）教学方法不合理教学方法还存在一定的问题，需要更加注重多媒体教学和交互式教学的应用，提高教学效果。
（三）学习资源不足学生的英语学习资源还不够丰富，需要进一步开发和整合学习资源，提供更多的学习材料和渠道。
（四）评价体系需要完善目前的评价体系还主要注重学生的语言水平和能力，对学习过程的评价不足，需要建立更加完善的评价体系。
减负工作总结_小学英语减负工作总结
减负工作总结_小学英语减负工作总结在小学英语减负工作中，我们采取了一系列措施来减轻学生的负担。
我们调整了教学内容和进度，确保学生有足够的时间来理解和消化知识。
我们注重培养学生的学习方法和习惯，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率。
接下来，我们鼓励学生自主学习和探究，开展课外阅读和实践活动，提高他们的学习兴趣和动力。
我们加强了家校沟通，与家长共同关注学生的学习和身心发展，共同制定合理的学习计划，确保学生能够平衡学业和生活，过上快乐健康的生活。
我们的减负工作主要体现在以下几个方面：一、调整教学内容和进度。
我们根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，确保学生有足够的时间来理解和消化知识。
我们注重培养学生的基本技能和学习方法，帮助他们提高学习效率。
二、培养学生的学习方法和习惯。
我们在课堂上引导学生掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间，制定学习计划，积极参加课外辅导等。
我们鼓励学生形成良好的学习习惯，如做作业前先预习，做完作业后复习等。
三、鼓励学生自主学习和探究。
我们在课堂上引导学生积极参与学习活动，开展小组合作和研究性学习，培养他们的学习兴趣和动力。
我们鼓励学生进行课外阅读和实践活动，提高他们的综合素质。
四、加强家校沟通。
我们与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同制定合理的学习计划。
我们通过家长会、家长信等方式，与家长交流学生的学习情况，征求家长的意见和建议，共同关注学生的学业和身心发展。
在减负工作中，我们取得了以下成效：一、学生的学习负担明显减轻。
通过我们的努力，学生不再被大量的作业所压迫，他们有更多的时间来进行自主学习和探究，提高了学习效率。
二、学生的学习兴趣和动力得到提高。
我们注重培养学生的兴趣和动力，通过多样化的教学方法和活动，激发了学生的学习热情和积极性。
三、学生的综合素质得到提高。
我们鼓励学生进行课外阅读和实践活动，培养他们的综合素质。
学生在这些活动中，不仅扩大了知识面，还培养了实际操作能力和创新思维能力。
小学英语教师减负工作总结6篇
小学英语教师减负工作总结6篇为了将自己的工作任务表达出来，我们要认真对待工作总结的写作，高质量的工作总结，是展示自我的途径之一，下面是无忧文档我为您分享的小学英语教师减负工作总结6篇，感谢您的参阅。
小学英语教师减负工作总结篇1时光荏苒，岁月如流。
一学期的工作即将结束，本学期是我在动力朝小工作的第一年，回顾这学期的工作，作为新教师，很感谢学校领导和各位老师给我的帮助，感谢大家对我工作的支持，是你们让我感觉到同事间的互帮互助，通过领导与我语重心长的谈话让我十分受益，知道了工作的方法，谢谢大家对我的包容和耐心的指导。
相信经过各位老师的帮助和我自己的不断努力，我一定能把我们学校的英语教学工作做得更好。
下面我对本学期的英语教学工作做简要的汇报总结。
一.师德和德育方面来到动力朝小将近一年的时间，每天都能接触到各个年龄段的孩子，从幼儿园中班一直到小学六年级，学生年龄的跨度，每个孩子个性的差异，在一年的教学实践中我在不断摸索，总结，逐渐形成自己的教学风格，并在与每个孩子不断接触和磨合的过程中，有所体味和感悟。
我们的朝鲜学生性格活泼好动，善长各种运动，下课后操场上有他们跑跳的身影，乒乓球台上有他们玩耍的快乐时光，有这样活泼好动的特点，使得管理学生，组织学生上好每一堂课成为我最要花心思琢磨的事情。
我们学校有很多孩子是由爷爷奶奶来带的，父母不在孩子身边，时间久了，加上大多数老人对孩子的溺爱，使得一些孩子表现出来自私，不爱学习的坏习惯。
针对这样的情况，我只有不断的和各位老师学习，取长补短才能快速成长进步，小学老师的工作特点，是需要细心和耐心的，我要做好每一件小事，时刻把学生的安全放在心上，虽然教龄不长，但是我相信只要勤恳认真的工作，终将换来学生和家长对自己工作的支持和认可，一分耕耘，一分收获。
来到朝小，也为每个老师敬业乐业奉献的精神所感染，班主任老师对班上每个孩子的谆谆教诲，使每个学生能够健康快乐的在和谐的班级氛围中学习，每个老师敬业的精神都是我学习的榜样。
小学英语教师减负的工作总结
小学英语教师减负的工作总结小学英语教师减负的工作总结（精选5篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
那么写工作总结真的很难吗？以下是店铺为大家收集的小学英语教师减负的工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！小学英语教师减负的工作总结篇1弹指一挥间，一学期的教育教学工作结束了。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：一、思想方面：我积极参加各种学习培训。
时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教学方面：要提高教学质量，关键是上好课，备好课。
课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。
帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。
同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。
当然，每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。
这也是我下一学期工作的难点和重点。
三、在作业批改方面在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
四、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书总之、一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语教师工作总结4篇_小学英语教师减负工作总结
小学英语教师工作总结4篇_小学英语教师减负工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小学英语教师减负工作总结随着教育教学改革的不断深化，小学英语教师的工作任务也日益繁重，减负成为当前教师工作的一大重要任务。
本文将结合小学英语教师的实际工作情况，总结几种有效的减负方法和策略，希望对广大英语教师有所启发和帮助。
一、精简备课资料备课是小学英语教师工作中的重要组成部分，但是随着教育资源的不断扩大，备课资料也越来越多。
为了减轻教师的备课负担，我们可以采取以下策略：1. 精选备课资料：在备课时，只选择最为重要、精华的资料进行使用，避免浪费时间和精力在一些次要的资料上。
2. 制定备课计划：在备课之前，制定一个详细的备课计划，明确备课的内容、时间和重点，避免因为没有计划而浪费时间。
3. 制作备课模板：可以将常用的备课资料和模板整理成电子版，以便于教师在备课时进行快速查阅和使用。
二、合理安排课堂教学课堂教学是小学英语教师工作的重中之重，如何合理安排课堂教学，减轻教师的教学负担是我们需要着重考虑的问题。
1. 灵活运用多媒体教学：在课堂教学中，可以通过多媒体教学来替代传统的教学方式，这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以减轻教师的讲课负担。
2. 合理安排课外作业：在给学生布置作业时，应该根据学生的实际情况和课堂教学进度来合理安排作业，避免过多的作业给教师批改带来负担。
3. 定期检查学生学习情况：通过定期的小测、考试等方式，可以及时了解学生的学习情况，避免因为没有及时了解学生的学情而导致教师在课堂上面临更大的教学负担。
1. 分解整合教学任务：在教学任务确定之后，可以将整个教学任务进行分解和整合，让不同的教师分担不同的任务，避免一个教师承担过大的工作量。
2. 优化教学流程：通过优化教学流程，合理安排教师和学生的学习和教学时间，减轻教师的工作负担。
3. 合理安排师资力量：根据学校的实际情况，合理安排师资力量，避免因为人员不足而增加教师的工作量。
小学减负工作总结_小学英语教师减负工作总结
小学减负工作总结_小学英语教师减负工作总结小学减负工作总结一、合理设计教学内容针对小学英语教学的特点，我结合学生的实际情况，合理设计了教学内容。
根据小学生的认知能力和学习特点，我将每个知识点的难度进行分级设定，并根据学生的差异性，分层次地进行教学。
通过重组课程，将冗杂繁琐的知识点进行整合和优化，使得学生的学习负担得以减轻。
二、探索多元化教学方式除了传统的教学方式外，我还积极探索多元化的教学方式，以提高学生的学习兴趣和积极性，减轻他们的学习压力。
我利用游戏教学、合作学习、情景教学等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，使学习变得更加有趣、轻松。
三、减少课后作业量根据教学进度和学生的学习情况，我合理安排了课后作业量。
我严格控制课后作业的数量和难度，使其能在合理的时间内完成。
我注重作业的质量而非数量，鼓励学生深入思考和总结，提高作业的分析和解答能力，减少无意义的机械书写。
四、提供个性化辅导在课后，我会对学生进行个性化辅导，关注每个学生的学习情况和问题。
根据学生的差异化需求，我制定了个性化学习计划，并给予他们有针对性的辅导和指导。
这样，学生可以得到更好的学习效果，提升学习动力，减轻学习压力。
五、与家长积极沟通与家长的配合对于减轻学生学业负担非常重要。
我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。
通过与家长的积极沟通合作，家校共同育人，可以更好地减轻学生的学习压力。
通过合理设计教学内容、探索多元化教学方式、减少课后作业量、提供个性化辅导和与家长积极沟通等工作，我在小学减负工作中取得了可喜的成效。
不仅学生的学业负担得到了一定的减轻，而且学生的学习兴趣和积极性也得到了有效的提高。
在今后的工作中，我将进一步完善减负措施，不断探索创新，为学生营造更为宽松和积极向上的学习环境。
小学减负工作总结_小学英语教师减负工作总结
小学减负工作总结_小学英语教师减负工作总结小学减负工作总结一、教学内容的合理安排在小学英语教学中，我们注重提高学生的实际语言运用能力，注重培养学生的语言交际能力。
我们根据国家课程标准和学科标准，合理安排教学内容，确保学生学习的是有价值、实用的知识，避免了教学内容的重复和冗余。
二、精选教材资源我们在选择教材资源时，尽量选择符合学生实际水平和需求的教材，避免过多的教材和学习资料。
我们注重教材的多样性和趣味性，通过丰富多样的教学活动和教具，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
三、高效教学方法的运用在教学中，我们注重运用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、游戏教学等，使学生能够积极参与、主动学习，提高学习效率。
我们也鼓励学生通过自主学习、自主思考、自主探究的方式，培养学生的学习兴趣和学习动力。
四、适量的作业我们在布置作业时，尽量减少重复习题和机械反复训练的作业，注重培养学生的实际运用能力。
作业量适中，不过多不过少，既能够巩固知识，又不会给学生带来过多的学习负担。
我们注重作业的批改和订正，及时给予学生反馈和鼓励。
五、课后辅导的加强我们在课后辅导方面加大了投入力度，组织了一些课后辅导活动，针对学生的不同情况提供个性化的辅导和指导。
通过个别辅导、小组辅导等形式，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习成绩和自信心。
六、与家长的积极沟通我们注重与家长的沟通交流，定期举行家长会，向家长宣传减负的理念和方法，征求家长的意见和建议。
我们也向家长提供一些家庭作业的引导，让家长能够了解和支持学校的减负工作，共同努力为学生创造轻松、愉快的学习环境。
通过以上减负工作的实施，我发现学生的学习兴趣和学习积极性有了明显的提高，学生的学习负担减轻了，学习效果也显著提高。
学生的学习能力和多样化的能力得到了发展，学生的综合素质也得到了提升。
在今后的工作中，我将继续积极配合学校的减负工作，不断探索和实践更加符合学生需求和教学特点的教学方法和管理方式，为学生提供更好的学习环境和更高质量的教育服务。
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2017年小学英语减负工作总结下面，小编为大家整理关于2018年小学英语减负工作总结，欢迎大家参考阅读。
篇一：2018年小学英语减负工作总结当前，减轻学生过重的课业负担已经成为整个教育界乃至全社会备受瞩目的焦点问题，中小学生负担过重的现象极为普遍，由其带来的危害更令人担忧。
我认为：减负应从学生的兴趣出发。
长期以来，在中小学教学过程中，会发现这样一种尴尬的局面，学生爱看名著，却不喜欢语文课；爱唱歌，不爱上音乐课；爱踢球，不爱上体育课；喜爱卡通漫画，不爱上美术课。
连音乐、体育和美术这些看上去最能与学生情趣贴近，又没有考试压力的课程都受到学生的抵触和厌恶，看来再好的学习资源如果没有孩子们学习热情和喜爱为支撑，其价值只等同于零。
再轻的学习压力在没有兴趣投注的孩子们眼里，也只能重新成为重负。
因此，激发培养兴趣是学习直观感受，减负后得到学习快乐体验的直接因素。
学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。
在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。
教师有责任在减负增效的同时，应对学生的兴趣加以正确的引导和提升，让学生更好地深入学习。
因此，实施兴趣教学是实现小学英语教学中减负的必备途径。
一、什么是兴趣教学“兴趣教学”，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。
二、兴趣教学在小学英语教学中的实施小学英语教学中关于如何激发和适时利用学生在外语学习心理过程中的积极态度，充分发挥他们的学习主动性、创造性，从而提高学习的效率？我始终遵从我的十五字方针: 融兴趣于教、激兴趣于学、兴趣中启智。
我主要从以下几个方面对兴趣教学在小学英语教学中的应用进行了探讨。
(一)、增强教学魅力激发学生兴趣有一位专家这样说:“教师在课堂上的举手投足，恰当的体态语，达意的面部表情，教学的全心投入都会给小学生留下深刻的印象，会激发学生的学习兴趣，也会将学生带入忘我的学习境地”.小学英语教学中，教师能否调动学生学习的积极性，要看教师是否具有较强的教学魅力，足以吸引学生参与到教学活动中来，这里谈到的教学魅力不单单指教学技巧，方法。
首先，作为一名英语教师要注重自身的形象魅力：得体的服饰搭配、恰当的妆容、丰富的表情、翩翩的风度、优雅的气质都会给学生留下良好的印象，使他们一见而钟情；其次，作为英语教师要注重自身的语言魅力，无论英语还是普通话，都要力求发音标准、吐字清晰、用语规范准确、语言表达流畅而生动，富有感染力，学生自然会仿其道而行之，恰恰起到了“先声夺人”的效果；再次，作为一名小学英语教师，要不断增强自身的才艺魅力，在新课程教学改革中，小学英语教师除了应具备扎实的听、说、读、写专业知识外，还应具备演、唱、画、跳等才能，小学英语教学要求教师有类似演员的表演才能，能扮演不同的角色，表达各种意图，能充分利用动作、表情、姿态、音色和音调等手段将一些抽象的概念，动词时态等具体形象化，便于学生的理解和记忆；善于察颜观色、捕捉教学契机也是小学英语教师必备的素养，有利于教师及时掌握学生的思想动态，不时调节教学方法和教学节奏。
有一次上课时，学生们正在进行二人一组会话练习，有个男生却在低头画画，我一看，这个男孩子们正是平时好强，却又死要面子的学生，于是我微笑着走到那个学生面前，轻轻地对他说：May I have a look? 他起初有些不情愿，用两只小手紧紧按住他的画，好像怕被我抢走似的。
我立刻指着他的画对全班同学说：It’s so cute. What’s this in English?生答：It’s a monkey.我又问：What colour is it? 生答：It’s brown.很自然地我把学生的注意力引到了这堂课所学的“颜色”内容上来，使这个孩子们从尴尬中解脱出来。
然后，我又及时地调整了那节课的课后作业，请孩子们们用自己喜欢的颜色画一幅自己想要画的画，在第二天的英语课上来交流、展示，这项作业起到了意想不到的教学效果，尽管孩子们们的绘画水平参差不齐，内容也五花八门，但通过交流表述，孩子们们对“颜色”的功能句型做到了熟记于心，而且我们还扩展了不少有关颜色的单词。
那个画画的孩子们在当天的作业上写下了“Mandy.Thank you.”小学英语教师在课堂教学中要时刻注重发挥自己的教学魅力，它将带给学生更多的成功体验，使学生在教师的激励下，学习兴趣逐渐积累起来，由喜欢“英语教师”而喜欢“英语学习”，从而为他们走向学习英语的成功奠定扎实的兴趣基础。
（二）、建立融洽的师生关系，唤发学生兴趣心理学研究证明，如果教师热爱学生、关心学生，对学生有良好的期望，那么他对学生的一举一动都看着顺眼，就有可能不知不觉地对学生给予肯定、赞扬和鼓励。
而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师的更真诚的信赖和尊敬，从而产生教师所期望的效果。
教学活动是教师和学生通过教学内容等中介产生的一种共同活动，师生间的良好感情关系能帮助教师积极地，有效地带领学生完成教学任务，同时也可以激起学生对学习任务的激情。
良好的师生关系可以给学生带来心理上的愉快和舒适，增强学生学习的自信心和积极性，调节和释放学习的紧张和压力，重新唤起学生对学习的兴趣和希望。
教师对学生的情感起着信号、感染和动力的作用，而师爱是这种情感的具体体现，犹如阳光、雨露、春风，一个教师只有真心实意地爱学生，才能换得学生真情的回报。
同样，如果学生真心喜欢一个教师，他们才会爱学、乐学这位教师任教的科目，这就是“亲其师，信其道”的道理！（三）、营造和谐课堂氛围，开展情趣教学著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。
”课堂教学氛围是一种隐性教育，它对学生的自至性学习具有很大的潜在的影响。
民主、平等、宽容、合作、和谐的氛围，有助于减少学生的紧张和焦虑的程度，有助于学生积极地参与课堂教学活动，达到学生身心合一的最优教育效果，提高学习效率。
相反，呆板、乏味、严肃、紧张的氛围会抑制学生的学生热情，引发师生共效的消极心理，使课堂教学死气沉沉，成了教师的教、学生的学均不情愿的应付式教学，造成心理上的负担。
心理学的研究也证明：良好的课堂教学氛围能激发学生的学习兴趣和积极的学习情感，增强记忆效果，提高掌握运用外语的能力，促进学生智力活动的进行和个性的发展。
1、建立轻松愉快的教学氛围学生的学习主动性不可能在压抑和失败的环境中产生，心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思想活跃，会自在地展现自己的才能。
所以，教学中教师应保持和颜悦色的亲切态度，使学生感到可亲可敬，必要时还和学生共同参加活动、参与游戏，形成生动活泼的课堂学习气氛，从中激发学生的学习积极性。
我常利用课文栩栩如生的情景，如生日联欢会、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会，每当孩子们们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此，兴趣倍增，信心加强，学习动机和情感就会受到很大的激励。
此外，我还非常注意尊重和爱护学生的积极性，时常对学生在英语学习上的点滴进步加以肯定，经常表现先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生获得一定的成就感，满足他们追求成功的需要，进一步提高了他们学习英语的兴趣。
2、设计丰富多彩的教学活动在英语教学中加入适当的游戏和表演，有利于培养学生的兴趣，这是符合“乐学”的原则的，小学生活泼好动，爱表演，乐于接受新奇的事物，在课堂中可采用模拟表演、语言交际、英语比赛等形式，让学生全身心地投入表演对话，猜测、练习等活动。
从中诱发兴趣在活动中运用语言，进而激发他们学习的主动性，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，例如四年级的教材增加了许多需要学生记忆的单词，为了巩固这些单词，我设计了一个“以一敌百”的比赛，让学生在单词的呼喊中增强记忆。
另外在复习句型时，我用韵句和角色表演等形成营造气氛，把知识转化为能力，虽然教室内人声鼎沸，但学生的学习兴趣高，学习效果也随之提高了。
（四）、改革作业形式与评价方式提高学习积极性学生加深理解、巩固与记忆课堂所学知识需要课外作业的辅助，设计和布置课外作业是小学英语教学中必不可少的环节，适量的课外作业是课堂教学的有效延续。
新颁布的英语课程标准指出：教师要把凡是学生能够自己做的事情都给学生留出空间，让学生有实践、有机会去选择、决定，去思考、体验、感悟，去创造、实践、应用；而不要什么都在课堂上由教师灌输，什么都在课堂上由教师摆布。
我总是想方设法设计作业的形式，不拘泥于简单的抄抄写写。
例如:写一份假期计划：学生学习了“What are you going to do?”这一句型，回家和家长一起商讨后写一份假期的计划。
：和食物图片制作精美的菜单选出来贴在教室里，大大地增添了学生的乐趣。
每天的作业都是抄单词，写句子，听录音，千篇一律，使作业成为学生的学生负担。
适量、多样的作业形式，可以调动学生学习的积极性，引导学生自主学习。
抄写的作业，开放性的作业，实践作业，调查问卷，单元反思等，既强化、巩固所学的知识，以自己喜欢的形式做，还可以充分发挥想象力，创造力;既强化了所学的知识，又引导学生运用所学知识做事情.在我的教学中，我不但重视作业形式的多样化，我更注重对学生作业的评价.如学生在写字母时，和汉语拼音的书写混淆了。
我的评语是：“记住哦，小d的小辫朝上翘，You can do it!” 亲切的话语，幽默的语言，既引导学生注意观察，又暗示他们注意学习方式，还拉近了师生的情感距离。
学生从情感上非常愿意接受教师的建议，有的学生给我回纸条，“我喜欢你的评语，再给这篇文章写点评语吧。
Please!!”作业评语成了师生心灵沟通、感情交流的渠道，教师批改的不再是干巴巴的文字符号，而是一句句心语，一幅幅美丽的画卷??经过一段时间的试验教学，学生不再是单纯的知识的接收者，真正成为了学习的主人，极大的提高了学生的学习积极性，课堂效果明显提高。
学生知识体系的建立，不是在教师的课堂传授当中实现，而是在学生们自己的实践中获得。
因此学生在课堂内，不但掌握了当堂课的知识，而且听说读写的能力有了全面提高，课堂效率的提高也使总体教学时间有所缩减，相对增加了练习巩固的时间，实现了“当堂训练提高”的教学目标。
在这次期末测试中，所教的五个班级的成绩都比较优秀。
兴趣教学在小学英语教学中有着深远的意义。
教学实践证明：实施兴趣教学可以调动学生学习的情感积累，帮助学生形成健康的心理、稳定的情绪和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教学目标，提高教学效果，是小学英语教学过程中实施减负的有力助推器。