第1节 压强导学案
人教版八年级物理第九章压强第一节《压强》9.1压强导学案
第九章压强第一节《压强》教学案【教学目标】知识与技能：1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强的大小跟哪些因素有关。
3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
4、了解增大压强和减小压强的方法。
过程与方法：探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法情感态度与价值观：1、通过亲身的体验和感悟，获得成功的愉悦，产生兴趣和树立信心。
2、感悟科学是人类创造发明的基础，通过探究学习活动．养成尊重客观事实、实事求是【教学重、难点】重点：1、理解压强的概念。
2、理解压强的大小跟哪些因素有关，增大和减小压强的主要方法。
3、用压强公式进行计算难点：压力与重力的区别、以及压强的计算【教学过程】复习1、力的单位是_________，力的作用效果有_______________和________________。
2、1mm2 =__________m2; 1cm2 =_____________m2互动课堂新知探究一：认识压力演示1：放在水平桌面上的杯子，对桌面有一个什么样的力呢？这个力的施力物体和受力物体分别是谁？方向向哪里？演示2：往墙上按图钉。
墙受到一个什么力？方向又向哪里？________作用在物体表面上的力叫压力。
思考1：压力和重力的大小相等吗？针对训练一：1．重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______，方向________。
2．图1中，A物体静止在水平地面上，B物体静止在斜面上，请画出A对地面，B对斜面的压力。
新知探究二：压力的作用效果的探究（参看课本的实验（图14.1-3））1．感受压力的作用效果用两手的手指分别抵住铅笔（圆珠笔）的两端，两个手指的压力感觉相同吗？2．探究压力的作用效果（1）提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？（2）猜想假设：①__________________________________②_________________________________ _（3）进行实验①实验方法：_________________________________②（4）分析和论证三次实验中,海绵被压下的深浅显示了压力的______________。
《压强导学案》
《压强》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下什么是压强？
2. 你认为压强与力有什么区别？
二、观点理解
1. 请同砚们用自己的话诠释一下什么是压强。
2. 压强的单位是什么？请同砚们列举一些常见的压强单位。
3. 压强与面积有什么干系？请同砚们用公式表示。
三、案例分析
1. 一个人站在地面上和站在尖锐的石头上，哪种情况下对脚的压强更大？为什么？
2. 为什么汽车的轮胎要充气？与压强有什么干系？
四、拓展应用
1. 请同砚们思考一下，为什么高海拔地区的水煮鸡蛋比低海拔地区的水煮鸡蛋更容易煮熟？
2. 请同砚们设计一个实验，验证气球被压扁时，气球内部的压强会增大还是减小？
五、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课进修的重点知识。
2. 你认为进修压强对我们有什么帮助？可以举例说明。
六、课后作业
1. 完成教室上未完成的练习题。
2. 查阅相关资料，了解压强在生活中的应用，并写一篇小结。
通过以上导学案的设计，可以引导学生在进修压强这一观点时，不仅能够掌握相关知识，还能够培养他们的思维能力和实践能力，提高他们的进修兴趣和进修效果。
愿学生们在进修压强的过程中有所收获，不息提升自己的科学素养。
第一节 压强(第一课时)导学案
第一节压强（第一课时）本节课的学习目标：1、了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强的大小与哪些因素有关。
3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
能用公式进行简单计算。
一、自主学习1、压力的方向，压力（填“一定”或“不一定”）是由重力引起的。
2、阅读教材P56内容得知：压力的作用效果跟和有关。
3、压强的概念物理量压强概念表示的物理量。
定义压强等于（符号）。
公式P=F/S单位单位，读作。
专用名称，简称，符号。
意义10Pa（即10N/m2）表示：。
探究点1：探究影响压力作用效果的因素（实验1）如下图所示，用两个手指顶住铅笔的两端，使它保持静止，则两手指所受的压力，压强。
加大两手指按捏力量，感觉哪个手指更疼？为什么？（实验2讨论）实验中如何显示压力的作用效果？探究点2：压强的计算（问题）仔细观察图中小明和小芳的一段对话：小明：载重汽车那么重，对马路的作用效果一定比自行车大。
的作用效果一定比自行车答。
小芳：不好说吧，这要计算一下才知道。
已知汽车车轮与水平地面的总接触面积为1500cm2，货物与车的总质量为6t。
自行车车轮与水平地面间的总接触面积为20cm2，骑车人质量为75kg，自行车质量为10kg。
请你根据提供的数据通过计算判断小明的说法是否正确。
（g取10N/kg）课堂训练练习册：P58-59 9,11,12,13,15,16,18练习：练习册。
初中物理9.1压强导学案
⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。
导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2．力的单位__________符号__________。
3．力的作用效果为 _______________、_______________。
通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。
4．________________________________________ 叫压强。
5．压强的公式__________________。
6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。
7．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。
⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。
9.1《压强》导学案
第一节压强课标要求1.知道压力的定义，表示符号，单位2.会画压力的示意图3.知道压强的定义，表示符号，单位4.理解压强公式且会运用解题5.认识压强的实际应用1.力的三要素？力的大小、方向、作用点2.力的示意图的画法？一条带箭头的线段表示力小孩对地面有力的作用F一、压力（F）定义：由于物体间的挤压而垂直作用在物体表面上的力作用点：被压物体的表面方向：垂直且指向受压物体表面内部F图钉垂直压在墙面上的力F木块垂直压在斜面上的力F用力的示意图画出书对桌面的压力F练习（1）画出斜面受到压力的示意图（2）画出木块受到重力的示意图GFF G G F F G F G F 与G . = = 无关 F F G甲 乙 丙压力的大小（1）压力不是重力。
（2）压力的大小不一定等于重力的大小。
练习：GA =5N GB=10N F =15NABA对B压力为B对地面的压力为BB对地面的压力5N15N10N F甲乙丙1.甲乙两图比较,当压力相同时，_______越小，压力的作用效果越明显；2.乙丙两图比较,当受力面积相同时，____越大，压力的作用效果越明显；结论：压力作用效果与压力和受力面积有关研究方法：控制变量法受力面积压力二、压强(p )：1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比2.物理意义：表示压力作用效果的物理量3.公式： p = SF F=p S S =pF 4.单位：帕(Pa) 1 Pa = 1 N / m 21 Pa的含义：1m2的受力面积上受到的压力是1N质量60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？解：F=G=mg=60kg×9.8N/kg=588N S=150cm2×2=300cm2=0.03m2P= F s = 588N0.03m2 = 1.96x104 Pa当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？大了一个重5N边长10cm的正方体木块，放在表面积1m2的桌面中央，求木块对桌面的压强？解：F=G=5NS=10cm×10cm=100cm2=0.01m2P= s F = 5N= 500Pa0.01m2生活中的压强知识,你知道它们的道理吗?三、增大压强：1.刀、斧刃锋利2.针尖很尖3.蝉的口器插入树皮四、减小压强：1.书包带子较宽2.骆驼有宽大的脚掌3.坦克的履带4.铁轨铺在枕木上1、关于压强，下列说法中正确的是（）DA、压力大，则压强一定大。
九年级物理 第14章第1节《压强》导学案 人教新课标版
学习目标一、知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
二、过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
三、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
学习过程：一、创设情境，引入新课同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）（比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊）请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。
（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）请同学们看课本76页两副图片和下面两副图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。
问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗？二、实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？2.小组展示3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关三、压强既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本77页，独立完成下列内容：1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果2.压强是指_______________，符号是______压强公式________单位_________3.1帕表示的物理意义__________________________________________.知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5N，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
9.1 压强 导学案
第九章第1节压强（导学案）压力和压力示意图●自主预习1.力是的作用，物体间力的作用是。
2.力的作用效果是：1.力能；2.力能。
3.压力：①定义：的力叫压力.②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压力F．的大小等于．．．．．物体的重力G，方向，作用点在桌面上.●1.指出下列各图中桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系.F压=G物F压=G物F压=F+G物F压=G物-F F压=F-G物F压=F2.画出右图中支持面受到的压力示意图.●教师点拨1.压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力.2.压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下(与水平方向垂直向下).3.压力的作用点在受力面上，重力的作用点在物体的重心。
●跟踪训练1.下列说法中，正确的是（）A.重力就是压力B. 压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的C. 压力与重力无关D. 压力的方向与重力的方向总是一致的压强和影响压强大小的因素●自主预习阅读课本第29、30面，完成下列填空：1.压力的作用效果是使受力物体发生形变。
2.压力对物体作用的效果不仅跟有关，还应该跟有关。
3.在物理学中，叫做压强。
计算公式为：。
由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积，当受力面积一定时，压强与压力成。
4.在国际单位制中，压强的单位是，简称，符号是。
常用单位还有、。
1Pa=1N/m2，1kPa=Pa，1MPa=Pa，1N/m2表示。
●小组讨论各小组同学分工合作，完成下图所示的实验（1）甲图把小桌腿朝下，放在海绵上；（2）乙图在桌面上放一个砝码；（3）丙图把小桌翻过来，在其上放一个砝码。
①观察三次实验时海绵被压下的深浅，以显示压力作用的效果。
②比较甲、乙，在受力面积相同时， ，作用效果越明显. ③比较乙、丙，压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显； ④结论：压力的作用效果与 和 有关. ⑤在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法和转换法. ●教师点拨1.压力的作用效果与压力和受力面积两个因素有关，所以要定义压强(压力的作用效果)，就要从压力和受力面积两个方面考虑。
压强导学案
白水县田家炳实验中学物理导学案 编制：奚治国《 压 强 》（第一课时） 导 学 案 班级 姓名学习目标： 1.知道压力，压力的效果与方向。
2.知道压力与重力不同，会画压力示意图。
3.小组合作验探究影响压力效果的因素。
4.初步理解压强概念、公式和单位。
一、自学讨论： 压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
1、生活中物体受到压力的例子 、 、 。
2、压力的作用效果是 ；方向： ；作用点： 。
3、压力与重力 （相同、不同），水平面上自由放置的物体压力与重力 。
4、画出压力示意图二、影响压力效果的因素探究：1、通过实验你认为影响压力效果的因素有：2、对于该问题我们应该采用的研究方法是：，即在研究压力时应保证 一定（不变）；在研究受力面积时应保证 一定（不变）。
3、（讨论）我们根据 判断压力的效果，如何才能保证压力（受力面积）一定？4、讨论方案、合作探究、交流总结。
你得到的结论是：5、通过其他组的展示，你认为你的结论可靠吗？6、你的思考（启发）是：三、压强理解：在物理学中，我们把物体所受压力的大小与受力面积的比值叫压强，它等于物体单位面积上受到的压力。
1、压强是为了表示压力的 ，而引入的一个物理量。
压强越大，压力的效果越 。
根据压强定义压强的计算方法是： 压强=2、 若用P 表示压强，Ｆ表示压力，Ｓ表示受力面积，则压强的计算公式是：Ｐ＝学习练测：1、我们坐板凳时，对板凳的压力向 ，靠后排桌子时对后排桌子的压力向 。
2、压力的效果跟压力的 和 有关，他们的比值叫做 ，用字母 表示，单位是 ，计算公式是 。
3、一个小朋友在小河边玩耍时，不小心脚陷进了河边的泥里，这时他赶紧把一只脚抬了起来，但另一只脚为什么却陷得更深了？4、试着给同桌解释课前的例子。
5、课后搜集与压强有关的生活中的例子。
吊钩码的细绳对橡皮泥的压力 小孩对木板的压力 图钉帽对手指的压力 物块对斜面压力。
八年级物理下册《第十章 第一节 压强》导学案(新版)苏科版.DOC
八年级物理下册《第十章第一节压强》导学案（新版）苏科版.DOC姓名【学习目标】1、知道什么是压力，会画压力的示意图。
2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
3、知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”4、能用压强公式进行简单的定量计算。
【重点】压力和压强的概念【难点】利用控制变量法实验探究影响压强的因素活动一：请你认真观察下面三张图，并按要求分别在图上画出力的示意图：图1：作出杯子对图2：作出木块对图3：作出手指对桌面的作用力斜面的作用力图钉帽的作用力活动一：压力1、比较所作三个力的示意图，归纳出它们的共同点，完成填空：①这三个力的方向都与被压物体表面 _______ 。
②这三个力的作用点都在________________。
③压力定义：_________作用于_ 的力。
2、如图所示GA=15N F =10N，分别画出它对接触面的压力示意图活动二：探究压力的作用效果1、小游戏：钉钉子2、猜想猜想1：压力的作用效果与有关, ，压力的作用效果越明显猜想2：压力的作用效果与有关, ，压力的作用效果越明显3、实验、交流、得出结论现有如下器材：①用4个钉子做腿的小桌,②海绵,③钩码,④盛有适量水的矿泉水瓶,⑤装有沙的容器，试从中选用一些器材，设计实验来验证你的猜想、方法点拨（1）由于影响压力作用效果的因素较多，在实验中将采用_____________法。
（2）实验中可以选或作为受压物体，通过观察受压物体的__________来比较压力作用效果的明显程度，这种研究方法称为转换法。
方案一、我想验证的猜想是：压力的作用效果与有关, ，压力的作用效果越明显所选实验器材：观察实验现象得出结论1：方案二、我想验证的猜想是：压力的作用效果与有关, ，压力的作用效果越明显所选实验器材：观察实验现象得出结论2：4、应用：你能解释杂技表演“女孩睡钉板”吗？。
5、提出新问题：比较每题中甲、乙两物体对地面的压力作用效果的大小，并说出理由。
第九章第一节 压强导学案
《压强》导学案主备人：李有均审核人：郭再平一、目标导引1. 通过作图知道压力的概念，并通过与重力比较明白压力与重力的区别。
2．通过动手实验，明白压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并掌握控制变量法在此实验中的应用。
3. 能在实验探究的基础上理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
4．能通过书上和生活中的例子知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。
二、探究学习（一）、通过自学讨论知道压力的概念。
学习活动1：分别画出下列物体所受重力和物体对支持面的压力的示意图。
（杯子对桌面）（木块对斜面）（图钉对墙壁）自主评价1：能用语言描述什么叫压力？压力与重力的区别。
（二）、通过实验探究知道影响压力作用效果的因素及各因素之间的关系。
会设计实验，会分析现象，并能得出结论。
学习活动1：阅读课本29面，回顾力的作用效果有哪些？，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？自主评价1：我觉得压力的作用效果可能与__________________________有关。
学习活动2：阅读课本30面实验“探究影响压力作用效果的因素”。
自主评价2：结合书中的方案设计出自己的探究方案。
器材：_____________________________________________________________;步骤：自主评价3：依据实验现象，分析归纳得出结论。
结论一：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越_____；结论二：（三）、通过看书和讨论了解压强的相关概念和单位，并能进行简单的计算。
学习活动1：阅读课本30面，引入压强的意义，认识压强的概念、公式、单位。
自主评价1：会用语言描述压强的意义，压强的概念、公式、单位学习活动2：阅读课本31面的例题，注意解题格式和单位。
自主评价2：归纳解题的方法和格式，并能加以应用。
学习活动3：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为500cm2，试计算书对桌面的压强。
《压强导学案》
《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。
在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。
二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。
2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。
三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。
比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。
2. 另外一个例子是汽车的轮胎。
当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。
3. 压强还与液体和气体的压缩有关。
在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。
四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。
2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。
3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。
五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。
希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。
下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。
压强导学案
压强导学案《第一节压强》导学案【学习目标】一、知识与能力：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
3、物理学中压力是指：_____________________。
4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图14.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
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第九章第1节压强
学习目标
1．通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2．能熟练写出压强公式、单位，并能进行简单计算。
3．会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
实验器材：气球、一端削尖的铅笔、塑料袋（保鲜袋）、扁药盒、四根牙签、一个盘子、一个水果
学习过程
一、学前反馈
1.力的作用效果是___________________和________________.
2.力的三要素是力的_________、____________、_________________
3. 重力的方向是：_____________.
4. 探究影响滑动摩擦力大小因素实验中采用的方法是______________________.
二、创设情境
请同学们观看老师的“轻功”演示，为什么三个平时一踩就破的气球，能让老师站在上面而安然无恙？是老师真的练了“轻功”吗？学习了本课的知识，同学们就会得到满意的回答。
三、自主学习，实验探究
（一）压力
1. 请同学们画出下列各图中杯子和木块所受的重力和各物体对表面的压力示意图。
课堂练习
1. 下列说法正确的是( )
A. 物体受的重力越大，产生的压力越大
B. 斜面上的物体对斜面的压力的方向与其受到的重力的方向相同
C. 物体对支持面的压力一定等于物体受到的重力
D. 压力的方向是垂直于被压物体表面的
（二）压强
1. 实验:请同学们用铅笔和气球完成以下实验，体会两边手指的感觉、观察气球手掌和手指两边的变化。
想一想压力的作用效果跟什么因素有关?
2. 实验: 压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：____________________________________________
实验方法：________________________________________
设计方法：①保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系; ②保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系
实验过程：
（1）把小桌子放在水袋上，如何观察小桌子对水袋的压力作用效果？
（2）如何增大小桌子对水袋的压力？如何改变受力面积的大小？
（3）
操作示意图牙签陷进水袋的深度压力的作用效果
将小桌子放在水袋上
将水果轻轻放在小桌
子上
将小桌子反放在水袋
上，再将同一个水果
轻轻放在小桌子上
结论：压力的作用效果与_________和______________有关。
受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
压力一定时，______________越小，压力作用效果越明显。
课堂练习：
1. 在探究“影响压力作用效果的因素”时，小军同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。
（1）小军同学是通过海绵的来判断压力作用效果的。
（2）比较和两图可得的实验结论是：当受力面积一定时，压力越大，压力
的作用效果越明显。
（3）比较乙、丙两图可得到的实验结论是：。
（4）此实验（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是。
3. 阅读课本上的内容,完成下列填空
物体_____________________________叫做压强。
在物理上用字母____表示压强，____表示压力，_____表示物体的受力面积，计算压强的公式是________，其中压力的单位是_____，受力面积的单位是_____，压强的单位是_____，简称______，符号是______。
1Pa=______N/m2。
压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。
它们之间的关系是：
1MPa=103KPa=106Pa
课堂练习：
1. 如图1把一本质量为0.2kg面积为100cm2的书放在面积为1.5m2的桌面上，书对桌面产生的压强是__________pa．（g=10N/kg）
点拨：使用压强公式p=F/S进行计算时要注意：①单位统一：只有力F的单位是N，受力面积S的单位是m2时，压强p的单位才是Pa; ②公式中F是压力不是重力，当物体在水平面上时，F=G；③受力面积S指能产生相互挤压的部分面积，没有挤压的部分面积不是受力面积．
（三）怎样减小或增大压强
1. 阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过
________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深.
总结得出:增大压强的方法是__________________和___________________.
减小压强的方法是___________________和___________________.
课堂练习
1．下列现象中属于增大压强的是（）
四、达标提升
1. 某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_____________________________
2. 如图小方桌分别放入砂盘中，通过观察____________可以判断压力产生的作用效果。
由图（1）与图（2）相比，可得__________________________；由图（2）与图（3）相比，可得_____________________。
上述这种研究问题的方法叫做。
3. 我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是( )
①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
4.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)
5.一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg)。