家乡的旅游资源的调查(六年级下学期)

家乡的旅游资源的调查

活动目标:

1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。

2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。

活动重点：通过咨询，了解家乡的旅游资源并合理开发。

活动难点：绘制旅游示意图。

活动准备：把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务。

活动过程：

1.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。

2.确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。（位置、开发情况、游览示意图等）

3.对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。

4.查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。

5.实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。

6.绘制一幅简单明了的旅游示意图。

结果验收：

一、家乡旅游景点知多少。

1．请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。

2．请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。

二、开发新的旅游资源。

1．请说说你们新开发的旅游景点，开发的目的是什么，有哪些有利条件，开发的项目，结合自制示意图介绍。

2．提供书面的开发的可行性报告。

3．你准备如何宣传你的旅游景点。

4．最后用一句话来宣传你的景点。

教师讲评：

1.肯定合作精神，鼓励创新。

2.分析优缺点，提高学生的认识。

旅游资源调查——我们去旅游

活动目标:

1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。

2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。

活动过程：

一、家乡旅游景点知多少。

1．请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。

2．请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。

亲爱的同学们，你在《旅游资源调查》的综合性学习中，一定会因红色之都、文化名城武汉的山山水水而陶醉！五一长假快到了，我们将搞一次武汉风光图片展，请你完成以下任务。

（一）介绍家乡名胜古迹：请你介绍一处家乡的旅游风景区，并作简要介绍。

1．给武汉风光图片分类拟几个小标题（最少写4个），（4分）

①②③④

2．为图片展写一段简要介绍。（6分）

3．广告词：为中外游客提供两处值得参观游览的景点，并用简洁的语言介绍其特点。（4分）

①景点：特点：

②景点：特点：

（二）介绍家乡特产：请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出遵武汉，名扬天下。

1．特产名称：

2．广告词：

（三）为充分开发遵义旅游文化资源献计献策，向有关部门提一条合理化建议。（3分）

观察蜗牛

一、教学目标：

过程与方法：

1.会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

2.会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

3.能倾听其他同学的想法和建议。

知识与技能：

知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、态度与价值观：

1.体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

2.愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重难点：

能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

三、教学时间：

2课时

教学准备：

1.．学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

2．供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

3．供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

一、导入

1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2.检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观察蜗牛

1. 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2.现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、研究蜗牛

1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

5.学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

四、拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

五、回家观察（雨天、晴天）

家乡的风味小吃

教学目标：

1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风味小吃。

２、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。

教学过程：

一、课前准备：

1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。

2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。

3、带一样自家做的风味小吃。