Word操作题21926说课材料
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Word的基本操作技能，包括创建、编辑和格式化文档，以及插入图片和表格等功能。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Word软件来完成日常文档处理的工作。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握Word的基本操作技能，包括文档的创建、编辑和格式化。
教学难点是让学生理解和掌握文档的格式化技巧，以及插入图片和表格的方法。
三、教学准备1. 电脑和投影仪2. Word软件安装包3. 教学课件4. 学生练习册四、教学过程1. 导入通过展示一份精美的Word文档，引起学生对Word软件的兴趣，并向学生介绍本节课的教学目标和重点。
2. 操作演示首先，向学生演示如何打开Word软件和创建新文档。
然后，演示文档的编辑和格式化操作，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。
接着，演示插入图片和表格的方法，并讲解相关的操作技巧。
3. 学生练习让学生按照演示的步骤进行操作练习，通过实际操作来巩固所学知识。
学生可以选择自己感兴趣的主题来创建文档，并尝试不同的格式化和插入操作。
4. 教师辅助和指导在学生练习的过程中，教师应及时巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题，并纠正他们的操作错误。
同时，教师还可以提供一些实用的技巧和建议，帮助学生更好地使用Word软件。
5. 学生展示和评价让学生将自己完成的文档展示给全班同学，让大家互相学习和交流经验。
教师可以对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。
六、教学延伸为了进一步提高学生的Word操作能力，可以引导学生进行更复杂的文档处理任务，如制作海报、报告、简历等。
同时，还可以介绍一些高级功能和技巧，如页眉页脚、目录、批注等，以拓展学生的知识面。
七、教学反思本节课通过操作演示和学生练习相结合的方式，使学生能够亲自动手操作Word软件，提高了他们的学习兴趣和积极性。
同时，通过学生展示和评价，增强了学生的自信心和合作意识。
然而，由于时间有限，有些学生可能无法完成所有的练习任务，教师需要根据实际情况进行适当调整和安排。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Word文档的基本操作和格式设置，能够独立完成简单的文档编辑和排版工作。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握Word文档的基本操作，包括新建、保存、打开、编辑、格式设置等功能。
教学难点是让学生掌握文档的排版技巧，包括字体设置、段落格式、页眉页脚等。
三、教学准备1. 教学工具：计算机、投影仪、Word软件。
2. 教学材料：提前准备好的Word文档范例、练习题。
3. 学生准备：学生需要提前安装好Word软件，并熟悉基本的计算机操作。
四、教学过程1. 导入新知识通过投影仪展示Word软件的界面，向学生介绍Word文档的基本功能和用途。
引导学生思量，为什么我们需要使用Word软件？它有哪些功能？2. 详细讲解Word文档的基本操作（1）新建文档：通过点击“文件”菜单中的“新建”选项，或者使用快捷键Ctrl + N，新建一个空白文档。
（2）保存文档：通过点击“文件”菜单中的“保存”选项，或者使用快捷键Ctrl + S，保存当前文档。
（3）打开文档：通过点击“文件”菜单中的“打开”选项，或者使用快捷键Ctrl + O，打开一个已有的文档。
（4）编辑文档：学生可以使用鼠标或者键盘进行文本的输入、删除、复制、粘贴等操作。
（5）格式设置：通过点击“开始”菜单中的“字体”、“段落”等选项，设置文本的字体、大小、颜色，以及段落的对齐方式、缩进等。
3. 演示文档的排版技巧（1）字体设置：通过选中文本，点击“开始”菜单中的“字体”选项，设置字体的样式、大小、颜色等。
（2）段落格式：通过选中段落，点击“开始”菜单中的“段落”选项，设置段落的对齐方式、缩进、行间距等。
（3）页眉页脚：通过点击“插入”菜单中的“页眉”、“页脚”选项，设置文档的页眉和页脚，可以插入页码、日期、作者等信息。
4. 练习操作让学生按照老师的指导，使用Word软件进行操作练习。
可以提供一些简单的文档编辑和排版任务，让学生独立完成，并互相检查和评价。
word的说课稿
word的说课稿引言概述：Word是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于各行各业。
本文将就Word 的使用技巧和特点进行详细阐述，以匡助读者更好地掌握该软件。
一、Word的基本功能1.1 文字输入和编辑：Word提供了丰富的文字输入和编辑功能，包括字体、字号、颜色、对齐方式等设置，使用户可以根据需要自由编辑文本内容。
1.2 格式调整和样式应用：Word提供了丰富的格式调整和样式应用功能，用户可以通过调整段落、行距、缩进等设置来美化文档的外观，同时也可以通过样式应用来快速实现一致的格式要求。
1.3 图片和表格插入：Word支持在文档中插入图片和表格，用户可以通过插入图片和表格来丰富文档的内容，同时也可以对插入的图片和表格进行格式调整和样式应用。
二、Word的高级功能2.1 页面设置和排版：Word提供了丰富的页面设置和排版功能，用户可以根据需要设置页面大小、页边距、页眉页脚等，同时也可以通过分栏、分节等功能实现复杂的排版要求。
2.2 目录和标题样式：Word提供了目录和标题样式功能，用户可以通过使用目录和标题样式来快速生成目录和标题，同时也可以实现目录和标题的自动更新。
2.3 文档协作和修订：Word支持多人协作编辑同一份文档，用户可以通过共享文档、添加批注、修订记录等功能实现文档的协作和修订，提高工作效率。
三、Word的实用技巧3.1 快捷键的应用：Word提供了丰富的快捷键，用户可以通过学习和应用快捷键来提高工作效率，例如Ctrl+C、Ctrl+V可以快速复制和粘贴文本内容。
3.2 自动保存和恢复：Word支持自动保存和恢复功能，用户可以通过设置自动保存时间间隔来避免因意外情况导致的文档丢失，同时也可以通过恢复功能来恢复之前未保存的文档版本。
3.3 批量处理和批量替换：Word提供了批量处理和批量替换功能，用户可以通过批量处理和批量替换功能来快速实现文档内容的统一修改，提高工作效率。
四、Word的拓展应用4.1 邮件合并和邮件模板：Word支持邮件合并和邮件模板功能，用户可以通过邮件合并功能将Word文档中的收件人列表和正文内容合并到邮件中，同时也可以通过邮件模板功能实现邮件内容的快速生成。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握使用Microsoft Word进行文档编辑和排版的基本技能。
通过本节课的学习，学生应能够熟练运用Word软件的各项功能，包括创建新文档、输入文字、调整字体样式和大小、插入图片和表格、设置页面格式等。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解Word软件的基本功能，并能够熟练运用这些功能进行文档编辑和排版。
教学难点在于让学生理解并掌握一些较为复杂的操作，如插入表格和调整页面格式。
三、教学准备1. 计算机教室或者学生个人电脑2. 安装有Microsoft Word的计算机3. 教学投影仪或者电子白板4. 教学材料：Word软件使用指南、示范文档等四、教学过程1. 导入首先，我会通过一些问题和图片引导学生回顾和思量他们在日常生活中使用Word软件的经验和场景，以激发他们对本节课的学习兴趣。
2. 介绍Word软件的基本界面和功能我将向学生展示Word软件的主界面，并逐一介绍各个功能区的作用，包括标题栏、工具栏、功能区、状态栏等。
并通过示范操作，让学生了解如何创建新文档、保存文档、打开已有文档等基本操作。
3. 文字编辑和格式调整接下来，我将向学生演示如何输入文字、调整字体样式和大小、设置字体颜色和背景色等。
同时，我会提醒学生注意文档的格式规范，如段落缩进、行间距、对齐方式等。
4. 插入图片和表格在这一部份，我将向学生展示如何插入图片和表格，以及如何调整它们的位置和大小。
我会鼓励学生尝试不同的插入方式，并指导他们如何对插入的图片和表格进行格式调整。
5. 页面格式设置为了让学生了解Word软件的更多功能，我将介绍如何设置页面格式，包括页面边距、纸张大小、页眉页脚等。
我会向学生解释这些设置的作用，并提供一些实际应用的例子。
6. 实践操作和巩固练习在本节课的最后，我将给学生一些实践操作的机会，让他们独立完成一篇简单的文档编辑和排版任务。
同时，我会提供一些巩固练习，以匡助学生巩固所学的知识和技能。
word的说课稿
word的说课稿标题：Word的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练掌握Word软件的基本操作技能；2. 理解并能够运用Word软件的各种功能，如字体样式、段落格式、插入图片等；3. 能够利用Word软件完成简单的文档编辑和排版工作。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- Word软件的基本操作技能；- 字体样式和段落格式的运用；- 插入图片和其他多媒体元素。
2. 教学难点：- 运用Word软件进行文档编辑和排版；- 理解并运用Word软件的高级功能。
三、教学准备1. 教学用具：- 计算机和投影仪；- Word软件安装在每台计算机上；- 教学用的Word文档范例。
2. 学生准备：- 每位学生需要一台计算机；- 学生需要提前安装好Word软件。
四、教学过程1. 导入与引入（5分钟）- 向学生介绍Word软件的作用和重要性；- 引导学生思量在日常生活和学习中使用Word软件的场景。
2. 操作演示（10分钟）- 展示Word软件的界面和基本操作；- 演示如何创建新文档、保存和打开文档。
3. 基本操作讲解（15分钟）- 介绍Word软件的常用工具栏和菜单栏；- 讲解如何设置字体样式、段落格式和页边距。
4. 案例演示（20分钟）- 展示一个文档编辑和排版的案例；- 演示如何插入图片、表格和其他多媒体元素。
5. 学生练习（30分钟）- 学生根据老师提供的文档范例，进行文档编辑和排版练习；- 老师巡视指导学生，解答疑问。
6. 学生展示与评价（15分钟）- 学生展示他们编辑和排版的文档；- 老师和同学进行互评和讨论，提出改进建议。
五、教学延伸1. 拓展练习- 学生可以选择一个自己感兴趣的主题，利用Word软件完成一份完整的文档；- 鼓励学生运用Word软件的高级功能，如插入目录、引用、批注等。
2. 应用拓展- 引导学生将Word软件运用到其他学科和实际生活中，如制作报告、设计海报等；- 鼓励学生分享他们的应用经验和成果。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握Word的基本操作技能，包括文字输入、格式设置、插入图片和表格等。
同时，学生将能够运用所学知识，完成一个简单的文档编辑任务。
二、教学重点1. 掌握Word的基本操作技能；2. 学会设置文字格式和段落格式；3. 学习插入图片和表格。
三、教学难点学生能够熟练掌握Word的基本操作技能，并能够灵活运用这些技能完成文档编辑任务。
四、教学准备1. 电脑和投影仪；2. 安装了Microsoft Office的电脑；3. 教学用的Word文档范例；4. 学生的练习册。
五、教学过程1. 导入通过展示一份精美的Word文档，引起学生的兴趣，并提问学生对Word的了解程度，为下面的教学做铺垫。
2. 基本操作技能的讲解和练习（1）打开Word软件，创建一个新的文档；（2）讲解Word界面的各个部分，包括菜单栏、工具栏、标尺等；（3）教学演示如何输入文字，包括字体、字号、加粗、斜体等的设置；（4）让学生进行练习，输入一段文字并设置格式；（5）讲解段落格式的设置，包括对齐方式、行间距等；（6）让学生进行练习，设置段落格式。
3. 插入图片和表格的讲解和练习（1）讲解如何插入图片，包括从文件中插入、从剪贴板中插入等；（2）教学演示如何调整图片大小和位置；（3）让学生进行练习，插入一张图片并调整大小和位置；（4）讲解如何插入表格，包括插入表格的方式和调整表格的大小；（5）教学演示如何设置表格的边框和背景颜色；（6）让学生进行练习，插入一个表格并设置边框和背景颜色。
4. 文档编辑任务（1）给学生发放一份文档编辑任务的要求；（2）让学生根据要求，运用所学知识完成文档编辑任务；（3）教师巡视指导，解答学生的问题。
六、教学总结在本节课中，我们学习了Word的基本操作技能，包括文字输入、格式设置、插入图片和表格等。
通过练习和任务的完成，我们掌握了这些技能，并能够灵活运用它们进行文档编辑。
word的说课稿
word的说课稿标题：Word的说课稿一、任务背景和目的在现代教学中，说课是教师教学能力的重要体现。
本文旨在编写一份关于Word软件的说课稿，以帮助教师在课堂上有效地介绍和教授Word软件的基本功能和应用。
二、教学目标1. 熟悉Word软件的界面和基本操作；2. 掌握Word文档的创建、编辑和保存；3. 理解并能够应用Word中的格式设置、插入图片和表格等功能；4. 能够运用Word软件进行简单的文档排版和编辑。
三、教学内容和步骤1. Word软件的介绍- Word是一款常见的办公软件，用于创建、编辑和排版文档。
- Word的界面包括菜单栏、工具栏、文档区域等部分。
2. Word文档的创建与编辑- 打开Word软件，新建一个空白文档。
- 介绍文档的基本操作，如输入文字、删除文字、撤销和重做等。
- 介绍文本的格式设置，包括字体、字号、颜色等。
3. Word文档的保存与打开- 介绍文档的保存方式，包括另存为、保存为PDF等。
- 介绍如何打开已有的Word文档。
4. Word文档的格式设置- 介绍段落的格式设置，如对齐方式、行间距、缩进等。
- 介绍页面的格式设置，如纸张大小、边距设置等。
5. Word文档中的插入操作- 介绍插入图片的方法，包括从文件插入和拖拽插入。
- 介绍插入表格的方法，包括插入空表格和插入已有表格。
6. Word文档的排版和编辑- 介绍如何调整文本的行间距、字间距和段间距。
- 介绍如何添加页眉和页脚，插入页码和页边注等。
四、教学方法和手段1. 讲授法：通过讲解Word软件的功能和操作步骤，帮助学生理解和掌握。
2. 示范法：在讲解的同时，通过实际操作演示Word软件的使用。
3. 练习法：设计一些练习题，让学生在课后进行实践操作，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、听讲和操作的能力等。
2. 练习作业评价：批改学生完成的练习作业，评估他们对教学内容的掌握程度。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握Word文档的基本操作技能，包括创建、保存、编辑和格式化文档等。
同时，学生还将能够运用所学的知识，完成一份简单的实际应用文档。
二、教学重点1. 熟悉Word软件的界面和功能布局；2. 学习创建、保存和打开文档的方法；3. 掌握文本编辑、格式化和排版的基本技巧；4. 运用所学知识，完成一份简单的实际应用文档。
三、教学过程1. 导入通过展示一个精美的Word文档，引起学生对Word软件的兴趣，并激发他们学习的动机。
2. 导入新知（1）介绍Word软件的界面和功能布局，包括菜单栏、工具栏、任务栏等，让学生对软件有一个整体的了解。
（2）讲解如何创建新文档、保存和打开已有文档，让学生掌握基本的文档操作技能。
3. 讲授文本编辑技巧（1）演示如何输入文本、删除文本、复制和粘贴文本等基本的文本编辑操作，让学生能够熟练地进行文本编辑。
（2）讲解如何使用快捷键和鼠标操作进行文本选择、挪移和调整，提高学生的编辑效率。
4. 授予格式化技巧（1）教授如何使用字体、字号、颜色等格式化工具，让学生学会给文本添加样式和装饰。
（2）讲解如何调整段落的对齐方式、行间距和缩进等，提高文档的可读性和美观度。
5. 演示排版技巧（1）讲解如何使用页边距、页面大小和页面方向等设置，掌握基本的页面排版技巧。
（2）教授如何插入页眉和页脚、页码和分栏等功能，让学生了解更高级的排版技巧。
6. 实践操作让学生根据所学知识，完成一份简单的实际应用文档，例如制作一份个人简历或者报告。
7. 总结对本节课的学习内容进行总结，强调学生掌握的重要知识和技能，并鼓励他们在实际应用中继续运用所学。
四、教学资源1. 电脑和投影仪，用于展示Word软件的界面和功能。
2. 精美的Word文档范例，用于导入和激发学生学习兴趣。
3. 实际应用文档范例，供学生参考和实践操作。
五、教学评估1. 教师观察法：观察学生在课堂上的表现，包括对操作步骤的掌握程度、文本编辑和格式化的准确性等。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握使用Word软件进行文字处理的基本操作和技巧，能够熟练地使用字体、字号、字形、对齐方式、段落格式等功能，能够制作简单的文档、信件和报告等。
二、教学重点和难点教学重点是让学生掌握Word软件的基本操作，包括文字输入、格式设置、插入图片和表格等功能。
教学难点是让学生理解和掌握段落格式的设置和应用。
三、教学准备1. 电脑及投影仪2. Word软件安装包3. 教学课件和示例文档4. 学生练习手册四、教学过程1. 导入与引导为了激发学生的学习兴趣，我将以一个实际案例开始本节课的教学。
我会向学生展示一个已经制作好的信件模板，并引导学生思量如何使用Word软件来制作这样的信件。
2. 讲解与示范在引导学生思量后，我将开始讲解Word软件的基本操作和功能。
首先，我会向学生介绍Word软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、文档区域等。
然后，我会逐一讲解文字输入、字体设置、字号调整、字形选择等功能的使用方法，并通过示范操作来匡助学生理解和掌握。
3. 实践与练习在讲解和示范后，我会让学生进行实践和练习，以巩固所学的知识和技能。
我会向学生分发练习手册，让他们按照手册上的要求进行操作，并提供必要的指导和匡助。
同时，我会在教室中巡回，及时解答学生的疑问。
4. 拓展与应用在学生完成基本操作的练习后，我会引导学生进一步探索Word软件的其他功能和应用。
例如，我会讲解如何插入图片、调整图片大小和位置，如何插入表格并设置表格样式等。
通过这些拓展和应用，我希翼能够提高学生的操作技巧和创造力。
5. 总结与评价在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
我会向学生提问，检查他们对所学知识的掌握程度，并鼓励他们提出问题和意见。
同时，我也会对自己的教学进行反思和总结，以便进一步改进教学方法和策略。
五、教学评价通过本节课的教学，我希翼学生能够掌握Word软件的基本操作和技巧，能够熟练地使用字体、字号、字形、对齐方式、段落格式等功能。
word的说课稿
word的说课稿引言概述：Word是一款常用的办公软件，广泛应用于各行各业。
本文将从五个方面详细介绍Word的使用技巧和特点，帮助读者更好地掌握和应用这一工具。
一、界面和基本操作1.1 Word的界面布局：包括菜单栏、工具栏、标尺等，通过熟悉界面布局可以快速找到所需功能。
1.2 文档的创建与保存：介绍如何创建新文档、打开已有文档以及保存文档的不同格式。
1.3 基本操作技巧：包括文本输入、选择、复制粘贴、撤销恢复等操作，提高工作效率。
二、格式设置与排版2.1 字体和字号设置：介绍如何调整文本的字体、字号、加粗、斜体等格式，使文档更具美观性。
2.2 段落格式设置：包括缩进、行距、对齐方式等设置，使文档的段落结构清晰。
2.3 页面设置与页眉页脚：介绍如何设置页面的大小、边距以及插入页眉页脚，使文档更加规范。
三、插入与编辑功能3.1 插入图片与表格：介绍如何插入图片、调整图片大小和位置，以及插入表格并进行编辑。
3.2 插入超链接与目录：说明如何插入超链接，使文档中的文字可以直接跳转到其他页面或网站；同时介绍如何插入目录，方便查阅文档内容。
3.3 文档校对与修订：介绍如何进行拼写检查、语法检查以及修订文档中的错误或修改，保证文档的质量。
四、协作与共享功能4.1 文档的共享与保护：介绍如何通过云存储或邮件等方式共享文档，并设置权限保护文档的安全性。
4.2 多人协同编辑：介绍如何通过共享链接或共享文件夹实现多人同时编辑文档，提高协同工作效率。
4.3 版本控制与修订记录：介绍如何通过版本控制功能查看文档的历史版本以及修订记录，方便追溯和恢复修改。
五、高级功能与自定义设置5.1 使用样式和模板：介绍如何使用样式和模板快速设置文档的格式，提高工作效率。
5.2 制作目录和索引：说明如何利用Word的目录和索引功能，自动生成文档的目录和索引页。
5.3 宏的应用与自定义快捷键：介绍如何使用宏实现自动化操作，并自定义快捷键，提升工作效率。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握Word文档的基本操作技能，包括新建、打开、保存、编辑、格式设置等功能。
同时，学生将了解到Word文档的应用场景和重要性，培养学生对文字处理的兴趣和能力。
二、教学重点1. 掌握Word文档的基本操作技能；2. 熟悉Word文档的常用功能和快捷键；3. 理解Word文档的应用场景和重要性。
三、教学难点1. 学生如何运用Word文档进行文字处理；2. 学生如何利用格式设置功能进行排版。
四、教学过程1. 导入（教师出示一份已经排版好的Word文档，并向学生展示其应用场景和重要性。
）教师：同学们，这是一份已经排版好的Word文档，你们有没有想过如何制作这样一份文档呢？它在我们的日常生活和学习中起到了非常重要的作用。
今天我们就来学习一下如何使用Word进行文字处理和排版。
2. 讲解Word文档的基本操作技能（教师通过投影仪或电脑屏幕向学生展示Word软件界面，并逐步讲解新建、打开、保存、编辑、格式设置等基本操作技能。
）教师：首先，我们来了解一下Word软件界面。
大家可以看到，界面上有菜单栏、工具栏、编辑区等部分。
现在我们来学习一下如何新建一个Word文档。
3. 操作演示（教师通过操作演示，向学生展示如何新建、打开、保存、编辑、格式设置等功能。
）教师：首先，我们点击“文件”菜单，然后选择“新建”，接着选择“空白文档”。
这样就新建了一个空白的Word文档。
接下来，我们可以在文档中输入文字、插入图片、调整字体样式等。
请大家跟着我一起操作。
4. 学生实践（学生根据教师的指导，自行进行Word文档的操作实践。
）教师：现在，请大家打开自己的电脑，并尝试新建一个Word文档。
然后，你们可以在文档中自由发挥，进行文字编辑、格式设置等操作。
如果有问题，请举手向我求助。
5. 教师巡回指导（教师巡回指导学生的操作，解答学生遇到的问题，并提供相关技巧和建议。
）教师：同学们，我看到有些同学已经开始操作了，你们有什么问题或困惑吗？我来给你们解答。
Word的基本操作说课稿
W o r d的基本操作说课稿(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《Word的基本操作》说课稿大悟三中陈建飞一、说教材1、教材的地位与作用本节课《Word的基本操作》是根据广东教育出版社出版的《信息技术基础》高一年级第三单元的第一课——《文本信息的加工与表达》的内容改编而来。
《文本信息的加工与表达》在高中一年级的教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强，对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握《Word的基本操作》、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
2、教材的处理《Word的基本操作》容量较大，涉及的操作点多，动手能力强，例如Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入、保存文档等，如果在一节课中教师拘泥于教材，要求学生掌握《Word的基本操作》中的所有操作点，是根本无法贯彻新课标精神的，所以本节课我把“文档的编辑”、“保存文档”两点作为重难点内容来教学，其他内容则作为一般技能学习教学。
这样安排既不耽误一般的技能教学更能突出本节课的重难点教学。
如此处理教材的目的是避免眉毛胡子一把抓，脱离什么都是重点什么都是难的怪圈，得以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。
二、说教学目标1、掌握Word的启动和退出的方法。
2、了解Word窗口的组成和使用。
3、掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字等。
4、引导学生通过学习，初步使用Word进行基本文字处理操作。
5、培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
三、说教学过程合理安排教学过程是教学成功的关键。
我认为，本课时教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知识，因此，我把教学过程设计为以下几个环节：1、导入新课WORD2003是是微软公司的一个功能强大的文字处理软件，用来处理文字的录入、修改、排版和输出等一整套文字处理工作，将文字组合后变成信件、单位公函、学术论文、书籍、报刊等。
word的说课稿
word的说课稿一、教材分析本节课主要教授Word的基本操作和功能，通过讲解和练习，帮助学生掌握Word的基本使用方法，提高他们的文字处理和排版能力。
本节课的教材主要包括Word的界面介绍、文字输入与编辑、格式设置、插入图片和表格、页面设置等内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟悉Word的界面布局和功能区的作用；学生能够掌握文字输入和编辑的基本操作；学生能够熟练使用格式设置功能进行文字排版；学生能够学会插入图片和表格，并进行相应的编辑；学生能够了解页面设置的基本知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，独立完成简单的文字处理和排版任务；学生能够通过合理的布局和格式设置，提高文档的可读性和美观性；学生能够运用插入图片和表格的功能，丰富文档的内容和表达形式。
3. 情感目标：培养学生对文字处理和排版的兴趣和热爱；培养学生的耐心和细心，提高他们的注意力和细节把握能力；培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务。
三、教学重点和难点1. 教学重点：Word的界面介绍和功能区的作用；文字输入和编辑的基本操作；格式设置的方法和技巧；图片和表格的插入和编辑；页面设置的基本知识。
2. 教学难点：如何进行文字的格式设置，提高文档的可读性和美观性；如何插入图片和表格，并进行相应的编辑；如何进行页面设置，满足不同的排版需求。
四、教学过程1. 导入新课：利用一幅图画展示Word的界面，并向学生介绍Word的作用和重要性。
引发学生对文字处理和排版的兴趣。
2. 课堂讲解：(1) Word的界面介绍：教师通过投影仪展示Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、功能区等。
并向学生讲解每个部分的作用和功能。
(2) 文字输入和编辑：教师演示文字输入和编辑的基本操作，包括输入、删除、复制、粘贴、撤销、重做等。
并让学生跟随操作，进行练习。
(3) 格式设置：教师讲解文字的格式设置方法和技巧，包括字体、字号、加粗、斜体、下划线、颜色等。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握使用Microsoft Word进行文档编辑的基本技能。
具体目标包括：1. 学生能够打开、创建和保存Word文档；2. 学生能够使用基本的编辑功能，包括插入、删除、复制和粘贴文本；3. 学生能够设置文本格式，包括字体、字号、颜色和对齐方式；4. 学生能够插入和编辑图片、表格和页眉页脚；5. 学生能够进行文档的打印和页面设置。
二、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生熟练掌握Word文档的基本编辑功能，包括插入、删除、复制和粘贴文本，以及设置文本格式。
2. 教学难点本节课的教学难点是让学生掌握插入和编辑图片、表格和页眉页脚的操作方法。
三、教学准备1. 教学工具（1）计算机和投影仪：用于展示Word软件的界面和操作过程。
（2）Microsoft Word软件：确保每一个学生都有安装并熟悉使用该软件。
2. 教学材料（1）教学课件：包括Word软件的界面介绍、基本编辑功能的演示和操作指导。
（2）练习文档：包括一些文字和图片的练习文档，用于学生进行实际操作练习。
四、教学过程1. 导入（1）引入话题：引导学生思量和回答问题，“你们平时在电脑上最常使用的软件是什么？”（2）激发兴趣：介绍Microsoft Word软件，并简要介绍其功能和应用场景。
2. 教学内容（1）Word软件界面的介绍：通过课件展示Word软件的界面，包括菜单栏、工具栏、文档区域等部份，并解释各个部份的作用和功能。
（2）基本编辑功能的演示和操作指导：a. 打开、创建和保存文档：演示如何打开和创建新的Word文档，并指导学生进行实际操作。
b. 插入、删除、复制和粘贴文本：演示如何插入、删除、复制和粘贴文本，并指导学生进行实际操作。
c. 设置文本格式：演示如何设置字体、字号、颜色和对齐方式，并指导学生进行实际操作。
3. 拓展应用（1）插入和编辑图片：演示如何插入图片，并讲解图片的调整、挪移和删除操作。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握Word软件的基本操作方法，能够熟练运用Word进行文字处理和排版，了解并能够使用一些高级功能，提高文档的质量和效率。
二、教学重点1. 掌握Word软件的基本操作方法；2. 学会使用Word进行文字处理和排版；3. 了解并能够使用一些高级功能。
三、教学难点1. 学生能够熟练运用Word软件进行文字处理和排版；2. 学生能够灵便运用一些高级功能，提高文档的质量和效率。
四、教学准备1. 计算机设备；2. 安装有Word软件的电脑；3. 教学课件；4. 相关教学资料。
五、教学过程1. 导入通过展示一份精美的Word文档，引起学生的兴趣，激发学习的动力。
2. 课堂讲解（1）Word软件的界面介绍通过教师的讲解和演示，向学生介绍Word软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、标题栏、滚动条等。
（2）Word文档的创建与保存教师向学生演示如何创建一个新的Word文档，并讲解保存文档的方法和注意事项。
（3）文字输入与编辑教师向学生演示如何在Word文档中进行文字输入和编辑，包括插入、删除、复制、粘贴等操作。
（4）文字格式设置教师向学生演示如何对文字进行格式设置，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
（5）段落格式设置教师向学生演示如何对段落进行格式设置，包括对齐方式、行间距、段前段后间距等。
（6）页面设置教师向学生演示如何进行页面设置，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。
（7）插入图片和表格教师向学生演示如何在Word文档中插入图片和表格，并讲解相关的操作方法。
（8）页眉页脚和页码教师向学生演示如何设置页眉页脚和页码，提高文档的整体质量。
3. 练习与巩固学生根据教师的指导，自主操作Word软件进行练习，巩固所学的知识和技能。
4. 拓展与应用教师向学生介绍一些Word的高级功能，如批注、文档比较、合并文档等，鼓励学生在实际应用中尝试使用。
5. 总结与反思教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行反思，提出自己的问题和困惑。
word的说课稿
word的说课稿一、教材分析本次教学内容为Word的基础操作，主要针对初学者。
教材选用《Word基础教程》第一章的内容，该教材系统、全面地介绍了Word的基本功能和操作方法，适合新手入门。
二、教学目标1. 知识目标：掌握Word的基本界面和操作方法，包括文档的创建、编辑、格式化等。
2. 能力目标：能够运用Word进行简单文档的编辑和排版。
3. 情感目标：培养学生对文档处理的兴趣，提高他们的信息化意识和实际应用能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：Word的基本界面和常用功能的介绍，如字体、段落格式等。
2. 教学难点：如何合理运用Word的功能进行文档编辑和排版。
四、教学过程1. 导入新课通过提问和展示一份已经排版好的文档，引起学生对Word的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。
2. 课堂讲解首先，介绍Word的基本界面，包括菜单栏、工具栏、文档区等。
然后，逐一介绍各个功能按钮的作用和使用方法。
例如，字体样式、字号、加粗、斜体等。
接着，讲解文档的创建和编辑方法。
学生可以通过点击“新建”按钮创建新文档，然后使用键盘输入文字内容。
还可以通过复制、粘贴等操作实现文档内容的快速编辑。
接下来，讲解文档的格式化方法。
包括段落的对齐方式、行距的调整、缩进的设置等。
通过实际操作，学生可以掌握这些格式化方法。
最后，介绍Word的其他功能，如插入图片、表格、页眉页脚等。
这些功能能够丰富文档的内容和样式，提高文档的可读性和美观度。
3. 实践操作让学生动手操作Word软件，根据老师提供的文档内容，自行创建、编辑和排版文档。
鼓励学生在实践中发现问题并解决问题，提高他们的实际应用能力。
4. 总结和拓展对本节课的内容进行总结，强调Word的重要性和实用性。
鼓励学生在日常生活中积极运用Word软件，提高他们的信息化水平。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和操作技能等方面。
2. 出示一份已经排版好的文档，要求学生进行格式化处理，检查他们是否掌握了课堂上所学的知识和技能。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握Word文档的基本操作技能，包括创建、编辑和格式化文档，插入图片和表格，以及应用一些常用的功能和工具。
二、教学重点1. 掌握Word文档的创建和保存方法；2. 学会编辑和格式化文档，包括字体、字号、段落对齐等；3. 熟悉插入图片和表格的方法；4. 理解并应用一些常用的功能和工具，如拼写检查、页眉页脚等。
三、教学准备1. 一台装有Microsoft Office套件的电脑；2. Word软件的安装和激活；3. 教学PPT和教材。
四、教学过程1. 导入通过一个简短的视频或者图片展示，引起学生对Word软件的兴趣，激发学习的动力。
2. 提出问题提出一些问题，让学生思量和讨论，如：- 你们平时在学校或者家里常用的文字处理软件是什么？- 你们对Word软件有什么了解？3. 引入新知识通过教学PPT，向学生介绍Word软件的基本界面和功能，包括菜单栏、工具栏、快捷键等。
4. 演示操作通过实际操作演示，向学生展示Word文档的创建、编辑和格式化过程，包括：- 创建新文档；- 编辑文本内容，如插入、删除、修改文字；- 格式化文本，如字体、字号、颜色、对齐方式等；- 插入图片和调整大小；- 插入表格和编辑表格内容；- 应用功能和工具，如拼写检查、页眉页脚等。
5. 学生操作让学生根据演示内容，自行操作Word软件，完成一些练习和任务，如：- 创建一个新文档，输入一段文字并进行格式化；- 插入一张图片并调整大小；- 创建一个简单的表格并编辑内容；- 应用拼写检查功能。
6. 总结归纳通过小组讨论或者全班讨论的方式，总结本节课所学的内容和技能，强化学生的记忆和理解。
7. 拓展延伸对于学习较快的学生，可以提供一些拓展任务，如：- 探索更多的Word功能和工具；- 尝试使用Word制作简单的文档模板。
五、教学评价1. 教师观察法：观察学生在操作过程中的表现，包括是否能够熟练使用Word的基本功能和工具；2. 学生自评法：学生根据自己的学习情况，对自己的学习效果进行评价和总结；3. 作业评价：布置一些相关的作业，如完成一篇文章、制作一个简单的文档等，对学生的作业进行评价。
word的说课稿
word的说课稿一、教材分析本节课的教材为Word的使用教学，主要内容涉及Word的基本操作、格式设置、插入图片和表格等功能。
教材以实用性为主，通过学习Word的基本操作，使学生能够熟练运用Word进行文档的编辑和排版。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解Word的基本界面和功能；b. 掌握Word文档的创建和保存；c. 熟悉Word文档的编辑和格式设置；d. 学会插入图片和表格，并进行相应的调整。
2. 能力目标：a. 能够独立创建、编辑和排版简单的Word文档；b. 能够运用Word进行图片和表格的插入和调整；c. 能够根据需要进行文档的格式设置。
3. 情感目标：a. 培养学生对Word的兴趣和热爱；b. 培养学生的实践能力和创新意识；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. Word的基本操作和功能；b. 文档的编辑和格式设置；c. 图片和表格的插入和调整。
2. 教学难点：a. 文档的格式设置；b. 图片和表格的调整。
四、教学过程本节课分为以下几个环节：1. 导入新课：利用多媒体工具展示一篇精美的Word文档，并引导学生观察文档的各个部份，激发学生对Word的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 介绍Word的基本界面和功能，包括菜单栏、工具栏、文档视图等；b. 演示Word文档的创建和保存，包括新建文档、保存文档、另存为等操作；c. 讲解文档的编辑和格式设置，包括字体、字号、段落对齐、行间距等；d. 演示图片的插入和调整，包括插入图片、调整大小、挪移位置等操作；e. 演示表格的插入和调整，包括插入表格、调整列宽、合并单元格等操作。
3. 学生操作：学生根据教师的指导，进行Word的实际操作练习，包括创建文档、编辑文本、插入图片和表格，并进行相应的格式设置和调整。
4. 教师巡回指导：教师巡回指导学生的操作，及时解答学生遇到的问题，匡助学生克服难点。
5. 总结归纳：学生展示自己制作的Word文档，教师对学生的表现进行肯定和评价，总结今天的学习内容和方法。
WORD文档的基本操作说课稿
WORD文档的基本操作说课稿周晋淮北卫校一、说学生1、学生的特点：经过调查和经验，五年大专类学生，各科基础性知识薄弱，对待事物热情度较高，动手实践能力较强。
2、学生的分类：按对计算机熟悉度分可分为三类：接触过计算机（80%），没接触过计算机(15%)，学过计算机（5%）。
3、总结上课时以科学的方法积极引导，提高学生的学习兴趣，明确学习目的，端正学习动机二、说教材我说的题目是《WORD文档的基本操作》，这是课本安徽大学出版社《大学计算机基础教程》第三章的内容，教材目的是掌握WORD的一些基本操作，重点是编辑文本、设置文档格式、插入对象的方法。
1、教学目标①认知目标：掌握WORD的一些基本操作；②能力目标：培养学生自主探索学习、自我创新和团体协作的能力;③情感目标：在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
2、教学重点与难点重点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框、图片难点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框3、课时安排：3课时+2课时（过关强化）三、说教法1、教学的选择：创设情景法、课程整合、操作尝试法、演示法、任务驱动法、分层教学法、赏识教育法、讲解法、指导法等等。
2、教法的贯穿及使用把其它文化课教育与信息技术教育相结合（课程整合法），去创设一个情景（创设情景法），引导出多个word任务（任务驱动法），学生自己动手（尝试法）。
让学生展开探究式学习后反馈给教师，加上教师重点任务直接演示的方式进行教学（指导法），教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
本课教给学生的学法是：接受任务——思考讨论——合作操练。
最终让学生做到乐学，能学，会学。
四、说过程第一课时（一）创设情境，激情导入（5分钟）首先给大家看几篇老师电脑里的文章（语文、数学……）（课程整合）。
一份没有修饰加一份修饰过的文章，让学生评一评哪一篇比较漂亮（创设情境法）？学生通过对比观察，学生说没修饰的不“美”。
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W o r d操作题21926Word操作题共15分第1题打开“巴塞罗那足球俱乐部.docx”文件，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。
1.将文章标题设置为红色、标题1样式、居中对齐。
将标题行后至“巴塞罗那足球俱乐部简介表”前的所有段落，设置为首行缩进2字符，段前、段后间距均设置为0.5行，行距设为1.25倍，将第一、二段合并。
2.取消文中的隐藏文字，给文章添加页眉“巴萨皇朝”，且页眉、页脚距边界的距离分别设置为1cm和2cm。
3.在以“巴萨历史上有三代王朝，”开始的段后插入一副相关内容剪贴画并居中显示，再调整其大小为高3cm，宽4cm。
4.将“巴塞罗那足球俱乐部简介表“内容以空格为判断标准转换成2列、16行的表格，并选择根据内容调整表格列宽。
表头文字设置为粗体，表格中单元格内容的水平和垂直方向都居中，整个表格居中。
5．将该文档上、下、左、右页边距分别设置为2cm、2cm、3cm和3cm。
参考结果如下：第2题打开“2014巴西世界杯.docx”文件，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存1. 将文章标题“2014巴西世界杯”改为黑体、二号、蓝色，并将其居中对齐。
2. 将正文第一段的格式，应用到此后的段落中。
并给“同时，巴西世界杯采用了三种先进技术。
”这句话设置下划线：下划线类型为粗线，下划线颜色为红色。
3. 给文章添加页脚“2014”并居中，且页眉、页脚距边界的距离分别设置为1.8 cm和2 cm。
并将本文档的页面方向设置为"横向"。
4. 在以“世界杯上使用的门线技术由两部分构成。
”开始的段中插入“门线技术.jpg”，并调整图片大小，图片的高度设置为4 cm，宽度设置为6 cm。
环绕方式为四周型。
位置为“左右居中”5. 将文章从“四分之一决赛表”开始（包含本行）另起一页，将“四分之一决赛表”内容以空格为判断标准转换成2列、5行的表格，并在第一列之前插入新列“序号”（序号值为1到4），并设置该列列宽为2cm，表格中单元格文字水平居中，表头文字设置为粗体，整个表格居中。
参考结果如下：第3题打开“膳食宝塔.docx”文件，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。
1. 将文章标题变成隶书、二号、红色字体并居中。
2. 除标题行外其他段落，首行缩进2字符，左对齐，段前、段后间距均设置为0.5行，行距设为1.2倍。
3. 在“平衡膳食宝塔共分五层，”开始的段后插入空段落，并在新段落中插入“基本棱锥图”样式的SmartArt图形，图形增加至五层，并根据该段内容填写各层相应的文字，最后将SmartArt 图形样式设为“卡通”。
设置整个图形的高度和宽度都为10cm，水平居中显示。
4. 将“膳食宝塔简介表”以空格为判断标准转换成2列、6行的表格，并选择根据内容调整表格列宽。
表头文字设置为粗体，整个表格居中。
删除“原则”行，并将表格中的“意见”改成“原则”5．将文档中表格之外的“中国居民膳食指南”设置突出显示。
将该文档上、下、左、右页边距分别设置为2cm、2 cm、3 cm和3 cm。
参考结果如下：第4题打开“济南国际园博园.docx”文件，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。
1. 将文章标题“济南国际园博园”改为黑体、二号、加粗，并将其居中对齐。
除标题行外其他段落，首行缩进2 字符，段前、段后间距均设置为0.5行，行距设为1.25倍。
2. 给文章添加页眉“济南国际园博园”，且页眉、页脚距边界的距离分别设置为1 cm和2 cm。
并给“济南园博园于2008年10月19日开工建设，2009年9月22日建成开放。
”这句话设置下划线：下划线类型为粗线，下划线颜色为红色。
3. 在以“济南园博园占地面积5176亩”开始的段中插入“风景.jpg”，并调整图片大小，图片的高度设置为4cm，宽度设置为5 cm。
环绕方式为四周型，并调整位置到段落右侧。
4. 将“门票价格表：”下的数据转换成2列、4行的表格，表格中单元格内容的水平和垂直方向都居中，表头文字设置为粗体。
在表格末尾增加一新行，新行数据为：“年龄60岁及以上免费”，并将第1列的宽度设置为4cm，第2列的宽度设置为3 cm，表格居中。
5. 将该文档上、下、左、右页边距分别设置为2 cm、2 cm、3 cm和3 cm。
参考结果如下：第5题打开“谁动了大学生的钱袋子.docx”文件，按下列要求操作，并保存在。
1．在正文第1段“眼下的校园生活......做了如上描述。
”前添加标题文字为“谁动了大学生的钱袋子”，字体为“隶书”，字号为“二号”，颜色为主题颜色“深蓝，文字2”，字形为“粗体”，对齐方式为“居中”。
2．页面设置，纸张大小为“16开(18.4×26厘米)”，上、下、左、右页边距均为“1.5厘米”。
3．设置正文中的“1.“温饱”消费只占三成--吃饭穿衣每月花费不大”、“2.手机、电脑、MP3电子产品消费-- 大学生不亚于白领”……“6.考证、出国--大学生消费新增长点”等六个小标题字体为“黑体”，字形为“加粗”，段前、段后间距均为7.75磅。
4．在正文中插入任意一个与钱相关的剪贴画，设置环绕方式为“衬于文字下方”，并设置高度为5厘米，宽度为6厘米，调整位置放于前三段内容中。
5．设置页眉文字为“谁动了大学生的钱袋子”，对齐方式为“居中”。
参考结果如下：第6题打开“蝴蝶效应.docx”文件，按下列要求操作，并保存在。
1. 将文章标题变成二号，黑体，居中显示。
除标题行外其他段落，首行缩进2字符，段前、段后间距均设置为0.5行，行距设为1.25倍，将第三、四段合并。
2.将本文档的页面方向设置为"纵向"，将该文档上、下、左、右页边距分别设置为2 cm、2 cm、3 cm和3 cm。
将第一段中最后一句话变成斜体、红色。
3.在以“美国气象学家爱德华•罗伦兹”开始的段中插入“蝴蝶效应.jpg”，环绕方式为四周型，并设置马赛克气泡艺术效果。
将图片相对页边距右对齐。
4. 将“简介表“内容以空格为判断标准转换成2列、4行的表格，并选择根据内容调整表格列宽。
表头文字设置为粗体，整个表格居中。
在表格末尾增加一新行，新行数据为：“应用天气、股票市场等难以预测的比较复杂的系统”。
在简介表前插入分页符调整其到新的页中显示。
5．设置本文档页眉内容为“蝴蝶效应”，居中对齐，将页眉距边界的距离设置为1厘米。
参考结果如下：第7题打开“巴西世界杯.docx”文件，按下列要求操作，并保存。
1.将文章标题“巴西世界杯”设为黑体、二号、加粗、居中对齐。
给“同时，巴西世界杯是首届运用门线技术的世界杯。
”这句话添加下划线，下划线类型为双实线，下划线颜色为红色。
2.在以“2014年巴西世界杯（英语：2014 FIFA World Cup）是第20届世界杯足球赛。
”开始的段中插入“巴西世界杯会徽.jpg”，并调整图片大小，图片的高度设置为3 cm，宽度设置为3 cm。
环绕方式为四周型。
图片相对页边距左对齐3.将以“根据国际足联公布的巴西世界杯分组抽签规则，第一档球队共计有8支，由东道主以及2013年10月世界排名最高球队组成。
”开始的段落设置为悬挂缩进两个字符，对齐方式为分散对齐，并设置此段落的段前段后距离为0.5行和0.5行。
4.给文章添加页眉“世界杯”，设置页眉、页脚距边界的距离为1 cm和1.5cm。
5.将“具体抽签结果参见下表：”下面的数据转换成5列、9行的表格，表头文字设置为黑体。
并将表格的行高调整为1 cm，根据内容调整列宽，表格居中。
参考结果如下：第8题打开“计算器.docx”文件，按下列要求操作，并保存。
1. 将文章标题“计算器的起源和发展”改为隶书、二号、红色，并将其居中对齐。
除标题行外前四个段落，首行缩进2字符，除标题行外所有段落段前、段后间距均设置为0.5行，行距设为1.75倍。
2. 给“中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，”这句话设置下划线：下划线类型为波浪线，下划线颜色为红色。
3. 在以“Windows操作系统都自带计算器软件程序，其中科学型计算器如下图所示”开始的段后以嵌入方式插入windows自带的计算器应用程序"科学型"界面截图，并调整图片大小，图片的高度设置为5cm，宽度按照纵横比自动调整。
4. 删除本文档中表格的空行和空列。
表格中单元格文本的水平和垂直方向都居中，表头文字设置为粗体。
将第1 列的宽度设置为4 cm，第2列的宽度设置为10 cm，表格居中。
5. 给文章添加页眉“计算器的起源和发展”，且页眉、页脚距边界的距离分别设置为1.3 cm和1.5 cm。
参考结果如下：第9题打开“Discovery探索频道.docx”文件，按下列要求操作，并保存。
1. 将文章标题“Discovery探索频道”改为黑体、二号、加粗，并将其居中对齐。
2. 将除标题行外其他段落，首行缩进2字符，段前、段后间距均设置为0.5行，行距设为1.25倍。
3. 在第一段中插入考生文件夹下的图片“探索频道.jpg”，调整环绕方式为四周型，并设置标记艺术效果。
相对页边距右对齐。
4. 将“探索频道简介表”内容转换成2列、12行的表格，表格中单元格内容的水平和垂直方向都居中，表头文字设置为粗体。
并将第1列的宽度设置为3 cm和黄色底纹，第2列的宽度设置为8 cm和绿色底纹，表格居中。
5. 将该文档上、下、左、右页边距分别设置为2 cm、2 cm、3 cm和3 cm。
并在页面底端中间位置设置页脚文字“探索”，页脚距边界1cm。
参考结果如下：第10题打开“物联网应用技术.docx”文件，按下列要求操作，并保存。
1、将文档中的4个一级标题设置成“标题3”的样式。
使用格式刷将“1999年，美国麻省理工学院……”开始的段中的所有文字和段落格式设置成和其他段落相同的格式。
将“2009年6月18日”开始的段中的“感知中国”四个字加上红色双线型下划线。
2、在“2009年6月18日”开始的段后插入图片“物联网.jpg”，将插入的图片的环绕方式设置为“嵌入型”，居中对齐。
并将该图片高度和宽度分别设置为6厘米和8厘米。
3、设置本文档页眉内容为“物联网联世界”，页脚内容为“感知世界联通未来”，页眉页脚内容均居中对齐。
将页眉页脚距边界的距离分别设置为1厘米和1.2厘米。
4、给“开设物联网专业的学校”下方的表格添加“所有框线”，将表格设置为居中对齐。
将表格第一行表头文字加粗，表格内所有文字水平居中。
将表格第一列的宽度设置为2厘米，第2、3列的宽度均设置为4厘米。
5、将该文档上、下、左、右页边距分别设置为2 cm、2 cm、3 cm和3 cm。
参考结果如下：。