抽屉原理说课课件1课件

某工厂有367人，请你证明至少 有两个人是同一天生日。
（练习题的设计遵循了“让学生接触这类问题——逐步熟悉这类问题——然后归纳这类问题的基
本型——这类问题的变式型”。让学生找出题中的物体数和抽屉数，用抽屉原理解决具体问题进行建模，
让学生体会抽屉的形式是多种多样的。）
游戏 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利
共四种情况：
（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0） （2，1，1）
不管怎么放总有一个文具盒 里至少放进2枝铅笔 。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
（2，1，1） （4，0，0） （3，1，0） （2，2，0）
教学流程 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利
一、游戏激趣，初步体验 二、操作探究，初步了解 三、深入研究，建立模型 四、运用原理，解决问题 五、游戏深化，小结全课
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
教学准备：多媒体课件、铅笔、文具盒等
教法与学法 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利
实验、观察、分析、推理
教
学
设疑激趣法 讲授法 实践操作法
自主 合作交流 探究
了解数学与生活的广泛联系，学会运用所 学知识和方法解决简单的实际问题，获得数学 思考方法。
我把情况记 录下来.
（2，2 2，2 0）
0
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
我把情况记 录下来.
（2，1，1）
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
我把情况记 录下来.
0
0 （4，4 0，0）
情感与态度：通过“抽屉原理”的灵活运 用，
提高学生解决数学问题的兴趣和能力，感受到数
教学重难点 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利
教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程， 初步了解“抽屉原理”。
教学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简 单实际问题加以“模型化”。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
我把情况记 录下来.
（3，3 1，0）
0
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
4÷3= 1……1
至少数：1+1=2
从最简单的数据开始摆放，有利于学生观察、理解， 调动了所有的学生积极参与进来。）
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
1、把5本书进2个抽屉中 2、把7本书进2个抽屉中 3、把9本书进2个抽屉中
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
教学目标
知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程， 初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决 简单的实际问题。
过程与方法：通过实际操作，经历整个思 考过程，提高学生有根据、有条理地进行思考 和推理的能力。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
六年级数学下册第五单元《数学广角》
教材分析 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能wk.baidu.com个人或少数人谋取私利
为学习例3做好了铺垫
5÷2=2……1 7÷2=3……1 9÷2=4……1
（学生对规律的认识是循序渐进的。在初次发现规律的基础上，然后用“有余数除法”
形式表示出来，使学生学会借助直观，很好的理解了总有一个抽屉里比平均分得的书的本数多1本。 从“至少2个”得到至少“商+1”个的结论 ）
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
（在例1和例2的基础上，相信学生会用平均分的方法解决“至少”的问题，将证明过程用有余数的 除法算式表示，让学生发现结论与商和余数的关系。 ）
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
独立完成，自由说理
班上任意找来13个学生，至少有 两个人同一个月生日的。为什么？
不管怎么放，总 有一个抽屉至少 放进多少本书？ 为什么？
学生小组合作交流，自由说理，引出抽 屉原理，对抽屉原理进行简单的介绍。
（学生不再一一列举摆法，而是直接分析、推理解决了类似的问题。完成从直观、形象思维
到抽象、逻辑思维的过渡，发展学生的分析、推理能力。 ）
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一副扑克牌(除去大小王)52张中有四种花色， 从中随意抽5张牌，无论怎么抽,为什么总有两张 牌是同一花色的？ 四种花色
抽牌
（这一类问题正是例3的知识，学生的思维向纵深发展了，不但解决了问题，更让学生进一步理解掌握了 ） “抽屉原理”