适用范围浙江摄影出版社小学信息技术义务教育...
浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案
浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案小学信息技术三年级上学期教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。
本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。
本册从内容上来分可分为三单元。
第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
浙江摄影出版社 小学信息技术六年级下册教学计划和教案
浙江摄影出版社小学信息技术六年级下册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。
此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他三、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第二周：汉字的发展第三周：世界之最第四周：房间的布置第五周：铺地砖第六周：编制古诗集第七周：周历制作第八周：我们的生活变化多第九周：二十年以后第十周：毕业留念册第十一周：认识机器人第十二周：走近机器人第十三周：机器人邮递员第十四周：机器人导游第十五周：机器人卫士第十六周：机器人避障第十七周：期末考试四、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
五、教学措施与方法：1、加强信息技术基础教育。
班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
浙江摄影出版社 小学信息技术三年级下册教学计划和教案
浙江摄影出版社小学信息技术三年级下教学计划和教案★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
★班级分析这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案
四年级上信息技术教学计划和教案一、教材分析：本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点：学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
教学难点：能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。
二、学生情况分析：通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
四（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。
四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标：思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标：激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。
浙江摄影出版社_五年级下册信息技术教学计划和教案
浙江摄影出版社_五年级下册信息技术教学计划和教案浙江摄影出版社五年级下册信息技术教学计划⼀、教学⽬标作为⼩学阶段的信息技术课程，应以学⽣对计算机的学习⼼理、学习⾏为和学习⽅法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应⽤融于⼀体，使之既体现信息技术学科的教学理论，⼜吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应⽤性，培养学⽣发现问题和解决问题的能⼒。
此外，⼜因为信息技术这门课的内容⾮常灵活，需要学⽣能举⼀反三，所以在课堂上尽量让学⽣⾃由发挥。
⼆、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、⽤计算机处理⽣活中的信息；2、制作名⽚；3、动画的制作；4、幻灯⽚的应⽤。
三、学⽣情况分析五年级学⽣在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全⾯的认识，最重要的是学⽣对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进⼀步的教学有⼀个良好的基础。
此外他们现在处于⼩学⾼级阶段，在课堂中的教学⽅式、引导⽅式等⽅⾯需要谨慎，加强师⽣关系的调控，严格做到平等地对待每⼀位学⽣。
可喜的是这些学⽣已具备了⼀定的计算机知识，且他们的学习能⼒、理解能⼒及思维能⼒上也有所提⾼。
四、改进教学⽅法与措施：1、运⽤任务驱动的教学⽅法进⾏教学。
2、教学时采⽤教师边讲边演⽰（演⽰计算机应⽤软件）的形式向学⽣介绍知识。
3、传授知识时突出⼀个"新"字、落实⼀个"趣"字、突出⼀个"活"字、落实⼀个"学"字（为学⽣服务）；教学过程突出⼀个"难"字（找准知能点、难点及关键）。
4、加强⾃⾝业务知识和实践能⼒的培训.5、教学要切合⼩学⽣实际，充分考虑⼩学⽣中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语⾔要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种⼿段，培养学⽣学电脑、⽤电脑的兴趣，调动学⽣主动参与，让学⽣敢⽤、想⽤、会⽤、善⽤电脑。
浙江摄影出版社-小学信息技术六年级上册教学计划和教案
浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册教学计划和教案浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册教学计划一、指导思想根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标六年级教学目标主要有：1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
三、教材分析本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。
所以，在教学过程中教师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟粕。
四、班级分析这个学期，我主要负责六年级三个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
六年级总共有三个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
五、教学措施1、每班上机都编好坐位。
机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。
在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。
浙江摄影版小学信息技术学科三年级(上)教学计划
浙江摄影版小学信息技术学科三年级（上）教学计划一、教材分析：1、教材内容：九年义务教育小学实验教材浙江摄影出版社出版小学信息技术三年级上。
本册分为三个单元：和电脑交朋友、用电脑画画、神奇的“画王”。
内容包括认识画画小帮手、跟我一起画、添上颜色更漂亮、修饰图画真不错、丰富多彩的线条和图形、奇妙的剪贴板、图形的转动与缩放、快乐的文字工具、图形变变变、我是小画家、认识资源管理器等。
2、教材重点：（1）认识电脑，了解其作用；（2）学会正确的使用鼠标；（3）了解“画图”中不同工具的特点，并学会操作。
3、教材难点：（1）熟练使用鼠标；（2）灵活运用“画图”程序工具箱中的各工具。
二、班级情况分析：三年级这两个班学生对新事物比较感兴趣，因此在学习电脑的时候比较有兴趣。
但三年级学生的抽象思维能力还不强，注意力也比较容易分散，因此，在教学中应该采取多样的方法进行教学，让学生在自主的状态下学习。
三、本册教学目标：✧学会正确开、关机；✧让学生能够综合运用各种工具来画画；✧能够让学生制作宣传画，力求发挥学生的创造性，灵活运用各种工具的能力。
四、教学措施：1、在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。
2、采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。
3、在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。
4、注意培养学生的审美能力，想象能力和创造能力。
五、教学评价本着提高学生信息素养，发展学生个性，培养学生创造精神的原则，信息技术课评价的方式应灵活多样，可以结合学校“雏鹰争章”活动，采用考核、考查，课堂实时评价反馈，评估学生的作品和竞赛的方法。
在教学中可以通过设置相关理论题、有框架的作业设计模式来检查学生对信息技术基本概念的理解情况和实践动手操作的能力。
通过评价反馈，激发学生学习兴趣，鼓励学生创新，像信息技术课堂的充满活力。
依据学生的课堂表现和制作的作品，评价平时成绩；期末进行考查，得出期末成绩，将平时成绩与期末成绩综合，按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等作为学生的学期劳动成绩。
浙摄版五下第十一课身边的礼仪
【适用范围】浙江摄影出版社《小学信息技术》义务教育实验教科书（五下）【教学内容】第11课《身边的礼仪》【设计者】浙江省海盐县实验小学夏建生邮:314300【导读】教学背景：包括教材分析和学生分析教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择教学意图：整个课堂教学的一些想法教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标教学重难点：包括教学重点和教学难点教学准备：上课前的准备工作包括课件及其它素材教学过程：概述课堂教学流程课例资源：本节课所有资源的网络链接《身边的礼仪》教学案例【教学背景】1．教材分析本课是五（下）第四单元的第一课，在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了３个方面：1、确定主题；２、围绕主题搜集资料；３、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资料后，分类保存到电脑上。
由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。
2．学生分析对于身边的礼仪，学生在日常生活中已有所接触，在其它学科中也有较深入的学习，如思品课和语文课中也有专门的课文进行学习和探究。
对于通过因特网查找所需的内容，上学期已学过，大部分学生已初步学过文字和图片的下载，对于搜索技巧及声音和视频的下载，学生会有难度，一是学生机不支持声音，二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下载。
【教学策略】1．对教材的处理a、主题。
“身边的礼仪”，主要是借助学生身边的一些礼仪故事，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地了解和认识中华礼仪，深入体验礼仪的内涵，通过从网上搜集和整理相关资料的过程，来进一步认识身边的礼仪，同时为下一课PPT的制作作准备。
B、内容。
原有教材教学内容由：了解礼仪、规划设计、保存资料三个部分组成，其中对声音和视频的下载与分类，由于硬件条件不具备，所以根据学生的实际操作，是无法完成的。
浙江摄影出版社《小学信息技术》四年级上册教学计划和教案
浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教学计划和教案教学计划一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
浙江摄影出版社小学四年级信息技术教学计划
一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是不够熟练，对于Windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣之外，着重对于word 的学习，让学生能够熟悉并掌握使用word，提高学生对于计算机的应用能力，努力让每一位学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下一阶段的计算机学习打下良好基础。
二、教材分析本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新教材，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元的主要内容是对于资源的管理、获取、分类与下载，共5课，通过浏览器的使用下载搜索相关资源，进而掌握资源的获取方法，对于资源的分类方法，让学生对于网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能，同时了解并掌握对于浏览器的使用；第二单元主要内容是对于word的初步学习与了解，共7课通过各种学习任务逐步的提高对于word的使用与了解，掌握对于word中文本格式的设置，对于word中图片的插入与设置，学会表格的使用巧妙排版表格的排列与设置，了解word中自选图形的应用，在对于word软件有了一定的知识掌握后，与学生一同创作一幅属于自己的封面，作为自己的作文封面，同时不断美化与调整封面了；第三单元的主要内容是了解当代信息交流的主要方式共3课，并学习邮件的使用与发送，掌握电子邮箱的名称组成与意义，通过浏览器使用网上学习平台，最后使用word制作一个属于自己的名片并上传到网上的学习平台。
三、教材教学目标1、知识与技能要求掌握资料获取方法，资料的查找方式，使用搜索引擎查找相关资料，对于所需资料进行下载与分类整理；初步了解与使用word文字处理软件，掌握对文字段落设置，改变字体、字号、颜色等；能插入图片与设置图片样式，改变图片形状与大小方向；巧妙使用表格进行排版，美化与设置表格样式，插入，删除表格；利用自选图形进行装饰，能够通过所学知识自我进行一个作文封面的创作；学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰；能使用浏览器在网上使用网上学习平台学习，并上传自己的个性名片。
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三、四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程，学生能够获取、传输、处理和应用信息，教育学生正确理解和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，以信息技术为手段，支持终身学习和合作学习，为信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
小学的教学目标主要包括：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用互联网获取信息和与他人沟通；能够有意识地利用网络资源学习和发展个人爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★ 教科书分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
★ 阶级分析这个学期，我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
浙江摄影出版社小学信息技术第二册教案
第1课指挥窗口一、教学目标：知识目标：1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
技能目标：1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
四、课时安排1课时第2课装扮桌面一、教学目标：知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排1课时五、教学过程：第3课键盘一家一、教学目标：知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标：培养良好二、教学重点、难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。
（盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排1课时五、教学过程：第4课童年趣事一、教学目标：知识目标：知道上排键的操作指法技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用3.学会写字板文档的保存情感目标：培养学习英语的兴趣二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时五、教学过程：第5课游动物园一、教学目标：知识目标：练习下排键的指法技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
小学信息技术(三年级下册)教案集——浙江摄影出版社
小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了Windows 中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
★班级分析这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
三年级总共有九个班，这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。
【三年级】浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案
【关键字】三年级浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案小学信息技术三年级上学期教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。
本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。
本册从内容上来分可分为三单元。
第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
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【适用范围】浙江摄影出版社《小学信息技术》义务教育实验教科书（五下）
【教学内容】第11课《身边的礼仪》
【设计者】浙江省海盐县实验小学夏建生邮:314300
【导读】
教学背景：包括教材分析和学生分析
教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择
教学意图：整个课堂教学的一些想法
教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标
教学重难点：包括教学重点和教学难点
教学准备：上课前的准备工作包括课件及其它素材
教学过程：概述课堂教学流程
课例资源：本节课所有资源的网络链接
《身边的礼仪》教学案例
【教学背景】
1．教材分析
本课是五（下）第四单元的第一课，在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了３个方面：1、确定主题；２、围绕主题搜集资料；３、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资
料后，分类保存到电脑上。
由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。
2．学生分析
对于身边的礼仪，学生在日常生活中已有所接触，在其它学科中也有较深入的学习，如思品课和语文课中也有专门的课文进行学习和探究。
对于通过因特网查找所需的内容，上学期已学过，大部分学生已初步学过文字和图片的下载，对于搜索技巧及声音和视频的下载，学生会有难度，一是学生机不支持声音，二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下载。
【教学策略】
1．对教材的处理
a、主题。
“身边的礼仪”，主要是借助学生身边的一些礼仪
故事，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地了解和认识中华礼仪，深入体验礼仪的内涵，通过从网上搜集和整理相关资料的过程，来进一步认识身边的礼仪，同时为下一课PPT的制作作准备。
B、内容。
原有教材教学内容由：了解礼仪、规划设计、保存资料三个部分组成，其中对声音和视频的下载与分类，由于硬件条件不
具备，所以根据学生的实际操作，是无法完成的。
笔者把其降低为较简单的图片和文字下载，让有余力的学生再继续探究完善。
C、流程。
一般的上课教学流程为：了解礼仪---幻灯片的规划与设计---保存资料。
而笔者先通过师生之间的一些互动，先让学生来了解礼仪，让学生产生一种学习的欲望；从而让其通过网络来搜索各种礼仪，在实际的操作过程中，学生自主探究，发现问题：这么多的礼仪呀！你对什么礼仪最感兴趣呢？来激发学生确定自己要搜索的主题。
搜索到相关资料后怎么办呢？在教师的引导下，让学生自已想办法，把其中的一部分下载到自己的电脑上。
学生在下载资料过程中，重在突出资料的多样性和分类的简洁性。
2．课时安排
以教学目标、教学重点为标准，该主题为一课时。
3．课堂教学活动的组织形式
以文明礼仪为主题依托，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而资料下载、分类整理等技能操作则作为暗线，埋伏于各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。
【教学意图】
1、分类整理应该是学生的一种内在的需求。
在教材上有两个方面的目标达成，一方面是建立各类别的文件夹，另一方面是找到资料后分类下载到电脑上。
我们一线的老师都知
道，在下载资料的过程中，要是没有要求分类，大部分学生是不会分类的，他们会把他们找到的各种信息放在一个目录下，是他们不会建文件夹吗？不是的，那是他们没有这种需求。
在这堂课中，即使在教师的简单引导下，学生“明白”建文件夹分类比较清晰，在下载资料前进行各种文件夹的分类然后下载，但是，在以后的学习中，有几个学生会在下载内容时先主动给资料分类呢？有小部分已经非常不错了，因为他们感受不到，这是他们的一种需要！
2、信息课不是纯操作课，学生应该有美好的情感体验。
在现代社会，信息技术已是人的一种生命活动形式，用纯“工具论”的眼光把它视为一门纯“应用”性的学科是片面的。
我们的小学生生性灵动，如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力，是我们一线老师应该更多思考的！
文明礼仪是这一课的载体，重在让学生进行查找整理信息的学习。
如果仅仅是按部就班下来，教材也不用选择礼仪这样一个有民族文化气息的内容了，只要会搜索，会新建文件夹，会按一定的目录保存就可以达到目的了。
而我们的小学生活泼而有朝气，他们有他们的思想，有他们的喜好，他们在他们每一天的学习中体验着不同知识的到来，建构主义认为：“知识是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的，人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动建构的过程。
”只有在学习中同时也有美好的情感体验，我们的学生才能真正投入学习，爱上学习！
【教学目标】
1．知识目标：
了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。
2．技能目标：
a、能迅速通过因特网查找所需的内容。
b、查找的资料分类下载保存。
c、能根据主题规划文件的内容安排。
3. 情感目标：
通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生的良好的行为习惯。
【教学重点】
1．礼仪资料的搜索与下载。
2．资料的分类整理。
【教学难点】
1．在找到的信息中挑选出自己需要的信息。
2．根据主题规划演示文稿的内容安排。
【教学准备】
1．文明礼仪故事。
2．各种各样的礼仪图片。
3．相关课件
【教学过程】。