《剪纸帖花》说课稿
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》说课稿3
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》说课稿3一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课主要让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习剪纸贴花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并鼓励学生进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的剪纸技巧和审美能力，对于剪纸贴花这种艺术形式有一定的了解。
但学生在创作过程中，可能会遇到剪纸贴花的技巧掌握不牢固、创作思路不清晰等问题。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特点和优势。
三. 说教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美观念和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：剪纸贴花的创新设计和创作思路。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
通过讲解、示范、学生实践、作品评价等手段，引导学生掌握剪纸贴花的基本技巧，并能够创作出具有个性和创意的作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸贴花的作品，引导学生关注这种艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，如折叠、剪切、刻画等，并展示示范作品。
3.实践：学生动手实践，创作剪纸贴花作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花的重要技巧和创作思路。
七. 说板书设计板书设计主要包括剪纸贴花的基本技巧和创作方法，以及创作思路的引导。
通过板书，帮助学生理解和记忆剪纸贴花的相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。
评价标准包括剪纸贴花的技巧掌握、创作思路、作品创意等方面。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心和成就感。
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计2一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课主要让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生自主学习和创作。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察、想象和创造。
但部分学生可能对剪纸贴花这种艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生了解和欣赏剪纸贴花作品，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对传统民间艺术的热爱。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何创作出有创意的剪纸贴花作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示剪纸贴花作品，让学生了解和欣赏这种艺术形式。
2.讲解法：教师讲解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
3.实践法：学生动手实践，创作剪纸贴花作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.剪纸贴花作品图片或视频。
2.剪纸贴花材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3.画纸、画笔等绘画工具。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示剪纸贴花作品，引导学生欣赏并讨论：你们觉得这些作品美吗？为什么？剪纸贴花是一种什么艺术形式？2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，如折叠、剪切、粘贴等。
同时，展示剪纸贴花作品的步骤，让学生清晰地了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸贴花创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足之处。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：剪纸贴花可以应用到生活中的哪些方面？鼓励学生发挥创意，将剪纸贴花应用于实际生活。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》说课稿7
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》说课稿7一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课主要让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了剪纸贴花的历史、种类和制作过程。
通过学习，学生可以了解到剪纸贴花是我国传统的民间艺术，有助于传承和弘扬民族文化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸贴花有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些剪纸作品，对剪纸贴花产生了一定的兴趣。
但学生在剪纸技巧和创意方面还存在一定的不足，需要通过课堂学习来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸贴花的历史、种类和制作过程，学会剪纸贴花的基本技巧，创作一幅具有个人特色的剪纸贴花作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，弘扬民族文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：剪纸贴花的创意设计和动手制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸贴花作品，直观地展示制作过程；采用示范、讲解、分组实践等手段，引导学生掌握剪纸贴花技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示剪纸贴花作品，引导学生谈论自己对剪纸贴花的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：介绍剪纸贴花的历史、种类和制作过程，展示剪纸贴花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
3.实践环节：学生分组进行剪纸贴花创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意展示：学生展示自己的剪纸贴花作品，讨论作品的优点和不足，互相借鉴、学习。
5.总结提升：教师引导学生总结剪纸贴花制作的技巧和心得，培养学生的创新能力和团队协作能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.剪纸贴花简介–历史：我国传统民间艺术–种类：窗花、喜花、鞋花等–制作过程：折叠、剪切、刻画等2.剪纸贴花制作技巧–折叠：对折、多次折叠–剪切：直线、曲线、几何图形等–刻画：刻画细节，表现主题3.创意与实践–创意：结合个人兴趣，设计独特图案–实践：动手制作，体现个性化八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在剪纸贴花制作过程中的表现，如创意、技巧、团队协作等。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教学设计3
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计3一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课以剪纸贴花为主题，旨在让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
教材中提供了多种剪纸贴花的图案，以及制作剪纸贴花的步骤。
通过学习本课，学生将能够掌握剪纸贴花的基本技巧，创作出具有自己特色的剪纸贴花作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些剪纸贴花作品，对剪纸贴花有初步的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，对于新的艺术形式容易产生兴趣。
但部分学生可能对剪纸贴花的技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.培养学生动手操作的能力和艺术创造力。
3.增强学生对民间艺术的热爱和认同。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.教学难点：剪纸贴花的技巧掌握和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.示范法：老师现场演示剪纸贴花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸贴花作品。
4.互动法：学生之间交流分享制作经验和创意。
六. 教学准备1.剪纸贴花教材和范例。
2.剪纸贴花制作工具和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3.投影仪和投影幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些剪纸贴花作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解剪纸贴花的基本技法和创作方法，展示制作过程的步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸贴花制作，老师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师总结优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试制作更具个性的剪纸贴花作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花的基本技法和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后完成一幅剪纸贴花作品，下节课进行展示和评价。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教学设计4
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计4一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课主要让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和动手能力。
教材内容主要包括剪纸贴花的历史背景、基本技法、创作步骤以及作品的欣赏。
通过学习，学生可以了解到剪纸贴花是一种富有民间特色的手工艺术，能够在创作中感受到中国传统剪纸艺术的魅力。
二. 学情分析四年级的学生对美术学科有较高的兴趣，具有一定的审美能力和手工制作能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些剪纸艺术，对剪纸的基本技法和创作过程有一定的了解。
但学生在创作过程中对剪纸贴花的细节处理和创意发挥方面仍有待提高。
三. 教学目标1.了解剪纸贴花的历史背景和基本技法。
2.掌握剪纸贴花的创作方法和步骤。
3.培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和动手能力。
4.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解剪纸贴花的历史背景、基本技法和创作方法。
2.教学难点：剪纸贴花的细节处理和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的历史背景、基本技法和创作方法。
2.示范法：展示剪纸贴花的创作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组进行剪纸贴花创作，培养团队协作能力。
4.评价激励：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备剪纸贴花的教学课件和视频资料。
2.为每个学生准备剪纸贴花所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备一些剪纸贴花的作品供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，向学生介绍剪纸贴花的历史背景和基本技法。
引导学生关注剪纸贴花的艺术特点和创作过程。
2.呈现（10分钟）展示一些剪纸贴花的作品，让学生欣赏和分析。
引导学生探讨剪纸贴花的创作方法和步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸贴花创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计1一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课主要让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作过程，通过学习，学生能够运用剪纸贴花技法创作出具有美化生活作用的作品。
教材以图文并茂的形式，介绍了剪纸贴花的历史、流派以及基本创作方法，旨在培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的审美基础和动手能力。
他们在之前的学习中接触过剪纸、贴画等民间艺术形式，对剪纸贴花有一定的认知。
但学生在创作过程中，可能会遇到剪刻技巧不熟练、构图不够新颖等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥创意，提高作品的独特性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸贴花的历史、流派和基本创作方法，能够运用剪纸贴花技法创作出具有美化生活作用的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技法和创作过程。
2.教学难点：剪刻技巧的运用和创新构图。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的历史、流派和基本创作方法。
2.示范法：演示剪纸贴花的创作过程。
3.练习法：学生动手实践，创作剪纸贴花作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：剪纸贴花作品、剪刀、彩纸、胶水等教学用品。
2.学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示剪纸贴花作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生对剪纸贴花的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解剪纸贴花的历史、流派和基本创作方法，让学生了解剪纸贴花的相关知识。
3.操练（10分钟）教师演示剪纸贴花的创作过程，边演示边讲解，引导学生掌握剪纸贴花的基本技法。
美术说课稿 剪纸贴花
10课剪纸贴花（说课稿）一、设计思路剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。
剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸就可以为生活增彩，添喜。
它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。
在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展。
剪纸艺术不仅可以培养学生多方面的能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和爱好。
还能让学生在活动中受到美的熏陶，继承中国的传统艺术。
二、教材分析:本课是江西版四年级美术下第10课《剪纸贴花》，本课的内容设置是让学生了解民间剪纸艺术的美，培养学生的观察力与创造力，使学生在活动中体验到剪纸贴花的乐趣,通过学习体会到勤动脑，多动手可使生活变得更加美好。
三、活动目标：1、知识目标使学生掌握剪纸贴花设计和制作的基本方法和技能。
2、能力目标组织学生通过剪纸活动培养学生观察生活的能力，进一步提高学生对感知美，创造美的能力。
3、情感目标使学生在活动中体验到剪纸贴花的乐趣,通过学习体会到勤动脑，多动手可使生活变得更加美好。
四、活动重、难点：掌握剪纸贴花的设计和制作的基本方法和技能。
五、活动方法：讲解法. 观察法、讨论法. 引导法六、活动准备：剪纸作品、胶水、剪刀、彩纸七、课时：1课时八、活动过程：（一）组织教学，故事引入。
1.谈话导入，围绕准备的图片讲故事，激发学生的学习兴趣。
2.教师出示图片，学生参观欣赏。
3．引入课题（剪纸贴花）（二）讲解制作步骤教师讲解制作步骤：1、设计自己剪贴的图画。
充分调动学生积极性，构思自己所要制作的作品，教师随堂指导。
2、根据自己的设计要求剪出各个部分。
教师演示，学生参与。
3、依次粘贴，制作出作品。
要求学生注意粘贴步骤，粘贴时胆大心细，使画面平整。
（三）、学生合作完成剪纸贴花作品。
1、学生分小组讨论制作过程、合作、交流。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教案5
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教案5一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课主要是让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法，通过学习，让学生能够运用剪纸贴花技法创作出具有美化生活用品的作品。
教材中提供了多种剪纸贴花的图案，可供学生选择和参考。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些剪纸贴花的作品，对剪纸贴花有一定的认识。
但是，对于剪纸贴花的技法和创作方法还不够了解。
学生在学习过程中，需要通过观察、实践和交流来掌握剪纸贴花的制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生对传统民间艺术的欣赏能力和保护意识。
四. 教学重难点1.剪纸贴花的基本技法的掌握。
2.如何创作出具有个性和创意的剪纸贴花作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪纸贴花的制作过程。
2.实践法：学生通过动手操作，掌握剪纸贴花的制作技巧。
3.交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备剪纸贴花的素材、工具和设备。
2.学生准备剪刀、彩纸等基本工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸贴花的作品，引导学生关注剪纸贴花的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示剪纸贴花的制作过程，讲解基本技法和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，动手制作剪纸贴花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结剪纸贴花制作过程中的注意事项。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创作建议，引导学生发挥创意，制作出更具个性的剪纸贴花作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花技法和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后运用所学技法，创作一幅剪纸贴花作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书剪纸贴花的基本技法和创作方法。
赣美版四年级下册美术《第13课剪纸贴花》说课稿
赣美版四年级下册美术《第13课剪纸贴花》说课稿一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版四年级下册美术的第13课，这一课的主要内容是让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作过程，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种剪纸贴花的图案，以及制作剪纸贴花的步骤说明。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸贴花有一定的了解，但可能对一些复杂的剪纸贴花技法还不够熟悉。
学生在课堂上需要通过实践活动来巩固已有的知识，同时提高自己的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解剪纸贴花的基本技法和创作过程，通过实践活动，提高自己的动手能力。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握剪纸贴花的制作方法，培养自己的创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过剪纸贴花活动，培养对传统艺术的热爱和尊重，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技法和创作过程。
2.教学难点：一些复杂的剪纸贴花技法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握剪纸贴花的制作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、剪纸贴花样品等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握剪纸贴花技法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的剪纸贴花作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.讲解：讲解剪纸贴花的基本技法和创作过程，让学生了解剪纸贴花的特点和制作方法。
3.示范：教师示范制作剪纸贴花的过程，让学生直观地了解剪纸贴花的制作步骤。
4.实践：学生动手制作剪纸贴花，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计包括剪纸贴花的基本技法、制作步骤等内容，要求简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的学习态度、动手能力、创新能力等方面的评价，采用学生自评、互评、教师评价等方式进行。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教学设计6
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计6一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课主要让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容丰富，步骤清晰，通过剪纸贴花的方式，让学生体验到创作的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经学习了一定的绘画和手工制作技巧。
但是，对于剪纸贴花这种传统艺术形式，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解剪纸贴花的历史背景和基本技巧，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的历史背景和基本技巧。
2.培养学生运用剪纸贴花创作美术作品的能力。
3.增强学生对传统民间艺术的热爱，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.难点：运用剪纸贴花创作具有个性的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的历史背景、基本技巧和创作方法。
2.示范法：演示剪纸贴花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸贴花作品。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，交流创作心得。
六. 教学准备1.剪纸贴花素材：彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学图片：剪纸贴花作品图片。
3.教学视频：剪纸贴花制作过程的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些剪纸贴花作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸贴花的历史背景、基本技巧和创作方法。
讲解过程中，可通过展示教学图片和播放教学视频，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师演示剪纸贴花的制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手制作剪纸贴花作品。
4.巩固（10分钟）学生独立完成剪纸贴花作品，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生互相欣赏作品，交流创作心得。
教师选取几件具有代表性的作品，进行点评，给予肯定和鼓励。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》说课稿8
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》说课稿8一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课主要让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生对民间美术的热爱和审美能力。
教材以图文并茂的形式，展示了剪纸贴花的历史、特点、制作方法以及应用范围等内容。
通过学习，学生可以了解到剪纸贴花是我国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的剪纸技巧和审美能力，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于剪纸贴花的制作方法及其在生活中的应用还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解剪纸贴花的特点，激发他们的创作热情，培养他们的创新精神和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸贴花的历史、特点和制作方法，学会剪纸贴花的制作技巧，创作出一幅具有个性的剪纸贴花作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解剪纸贴花的历史、特点和制作方法，学会剪纸贴花的制作技巧。
2.教学难点：如何把握剪纸贴花的构图、色彩和创作风格，创作出一幅具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法，引导学生了解剪纸贴花的相关知识，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、手工示范等教学手段，直观地展示剪纸贴花的制作过程，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示剪纸贴花的实物或图片，引导学生关注剪纸贴花的美感，激发他们的学习兴趣。
2.讲授：教师讲解剪纸贴花的历史、特点和制作方法，让学生了解剪纸贴花的文化内涵。
3.示范：教师现场演示剪纸贴花的制作过程，让学生直观地感受剪纸贴花的技巧。
4.实践：学生分组合作，根据所学知识进行剪纸贴花的制作实践。
小学美术《剪纸贴花》优质课教案、教学设计
小学美术《剪纸贴花》优质课教案、教学设计剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
通过欣赏剪纸作品，我们不仅能够了解剪纸的技巧和形式，更能够深入了解民间文化的内涵和精神。
剪纸作品中的形象夸张、变化和富有情趣，反映了民间艺人对生活的热爱和对美好生活的追求。
在本节课中，我们将研究一种新的剪纸方法——剪纸贴花，通过动手制作，让学生更深入地了解剪纸艺术的魅力和文化内涵。
3.剪纸贴花的基本方法剪纸贴花是一种多色剪纸的制作方法，需要选择不同颜色的纸，剪出不同的形象，再将它们拼贴成一幅作品。
在制作过程中，需要注意剪纸色彩的搭配，主题的突出，形象的夸张、变化和富有情趣。
通过动手制作，学生不仅能提高自己的造型能力和动手制作能力，还能够发掘自己的创作潜能，丰富自己的想象力。
4.教学过程设计在教学过程中，我们可以通过视频导入的方式，启发学生的兴趣，让他们了解剪纸的艺术形式和文化内涵。
然后，我们可以通过让学生观察生活中的剪纸作品，了解剪纸的基本方法和技巧。
接下来，我们可以引导学生动手制作剪纸贴花作品，让他们亲身体验剪纸艺术的魅力和乐趣。
在制作过程中，我们可以适时地给予指导和帮助，让学生更好地掌握剪纸贴花的技巧和方法。
最后，我们可以组织学生展示自己的作品，让他们分享自己的创作心得和体验，营造向民间艺人研究的风尚。
教学评价：通过本节课的研究，学生将能够了解剪纸的基本方法和技巧，掌握剪纸贴花的制作方法，提高自己的造型能力和动手制作能力，发掘自己的创作潜能，丰富自己的想象力。
同时，学生还将了解民间剪纸的文化内涵和精神，营造向民间艺人研究的风尚，培养学生对生活的热爱之情。
我们中国人民喜欢剪纸，而在法国也有一位非常喜欢剪纸的艺术家，他就是XXX。
让我们欣赏一下他的作品：一位身穿黑衣的舞者在白色背景下翩翩起舞，黑白的强烈对比衬托出舞者的优美姿态。
大面积的蓝色与红、黄形成鲜明的对比，使整个画面显得如此鲜艳夺目。
中国的传统文化剪纸已经走向了世界。
剪纸贴花
《剪纸拼贴》讲课稿一、导入（2’）[通过这个导入,揭题]师：上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片（1分29秒）师：现在能不能说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢？学：里面的人物和动物都是用纸剪出来的……师：嗯，说的真不错，今天我们要上课的内容就和剪纸有关，叫做《剪纸贴花》。
二、讲授新课(12’)[通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣]师：老师这有几幅剪纸贴花的作品,让我们来欣赏下吧！(每组发一张)。
学：老师这些花都是贴上去的呢真好看！师：那你们喜欢吗?想不想做!学：想。
[通过下面的游戏环节,让学生了解制作步骤、拼贴组合以及颜色搭配]师：现在咱们就来玩一玩剪纸拼贴的游戏吧，你们愿不愿意玩啊？学：愿意师：好，那第一步我们先该做什么呢？学：对折，并画出外形，且剪出外形。
师：老师这有个剪好的外形，能看出来是什么吗？学：是个小女孩师：你们是怎么看出来的呢？学：她有长长的辫子呀师：是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。
那接下来我们又怎么做？小女孩有五官吗？衣服漂亮吗？学：没有。
不漂亮。
师：既然不漂亮，那我们就给小女孩装饰一些花纹贴在小女孩身上师：那你们想剪什么形状的花纹。
学：……老师：剪纸有两种，一种叫阴刻，把形象刻下去；一种叫阳刻，把形象留下来，把其余的部分刻下去。
剪刻掉的部分必须是面，不能只刻出线。
师：老师这也准备了些花纹，要怎样拼贴、组合才可以让小姑娘变漂亮，谁来试试！学：我来……师：别急，老师这还有一张，再请个同学上来试试。
点评（）[师生互动]两位同学都贴的真不错[通过三个连续问，让学生明白剪纸贴花和画画一样也可以是有场景的，并且从生活中找题材]师：因为运用的花纹不同，拼贴、组合的方法也会不同，所以两个小姑娘各有各的美。
现在请大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周围又有些什么？学：……（学生说，我也同时剪出来，并进行组合）师：还有不同的想法吗？谁来说说看学：……师：是的，想法不同，就有了不同的画面，虽然这幅作品的主角是小姑娘，但生活中其实还有很多题材，你们看（课件播放）师：大家都迫不及待了吧？让我们先小组讨论下你们要剪的题材，然后组长分配任务，大家动起来吧！学：开始制作 (20’)三、评价 (4’)师：恩,大家作品都做的差不多了，就请小组长把它们拿上来，让我们办个小型展览会吧~现在我这有三个奖项,请大家来评评看 [最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩搭配奖]同学们的作品都非常不错四、拓展延伸 (1’)师：其实在我们的生活中不光是很多的题材可以用剪纸贴花的方式来表现，还有很多不同质地的纸张也可以用来进行剪纸拼贴呢。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教案8
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教案8一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课以剪纸贴花为主题，旨在让学生了解和掌握剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
教材中提供了丰富的剪纸贴花作品，以及详细的制作步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的剪纸技能，对剪纸贴花这一艺术形式有一定的了解。
他们在学习过程中，能够积极主动地参与剪纸贴花制作，并对作品进行欣赏和评价。
但在创作过程中，部分学生可能会对剪纸贴花的创新和独特性有所顾虑，需要教师进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
3.发展学生的动手能力和创新能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.如何将剪纸贴花运用到实际生活中，进行创意设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成剪纸贴花作品。
4.欣赏法：学生欣赏优秀剪纸贴花作品，提高审美情趣。
六. 教学准备1.剪纸贴花作品图片及相关资料。
2.剪刀、彩纸、胶水等剪纸贴花制作工具材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示剪纸贴花作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现剪纸贴花作品，讲解剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的方法，进行剪纸贴花制作。
4.巩固（5分钟）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将剪纸贴花运用到实际生活中，进行创意设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
小学美术《剪纸贴花》优质课教案、教学设计
《剪纸贴花》教学设计教材分析：中国是一个拥有5 千年文化历史的古国，剪纸是中国古老的民间艺术，具有悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。
那生动活泼的艺术造型，散发着独特的艺术魅力。
通过对本课的学习，培养学生的动手操作能力，让学生了解更多民间艺术的内涵。
学情分析：本阶段的学生在三年级时已经接触过有关剪纸的课程，并且对剪纸有了初步的认识。
而这一节课，继续加强他们对我国中国传统艺术剪纸的学习，进一步让他们了解我国传统文化的内涵和魅力。
这一节课是一种新的剪纸方法，在原有剪的基础上进行拼贴。
而该阶段学生的美术知识已经有一定的积累，对于这节课也能较容易的学习。
教学目标：1. 让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼学生的动手制作能力。
并在制作活动中，发掘学生的创作潜能，丰富学生的想象力。
2. 通过欣赏民间剪纸作品，让学生了解民间剪纸的文化内涵，营造向民间艺人学习的风尚。
3. 引导学生学习观察生活，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴成一幅作品。
教学难点：剪纸色彩的搭配，主题突出，形象夸张、变化和富有情趣。
教学准备：彩色卡纸、废弃报纸、剪刀、胶棒、剪纸作品、教学课件等。
教学过程：一、视频导入，启发兴趣师：同学们，今天老师给你们带来了一段精彩的动画片，想不想看一看？（生：想）。
师：在看的同时，你们注意观察片中的角色和场景都运用了我们美术中的哪种艺术形式呢？带着这个问题，我们一起来欣赏一下。
（PPT 播放视频《太阳出来喽》）视频看完了，同学们看出片中的角色和场景是运用了我们美术中的哪种艺术形式呢？生齐答：剪纸师：对，是剪纸，那你们发现没，所有的剪纸都用了同一个颜色，是什么颜色？生答：红色。
师：没错，我们中国剪纸就喜欢用红色来创作，可剪纸呢，不仅仅只有红色，还有像这样彩色的剪纸，（PPT 呈现作品）那今天这节课我们就一起来学习这种独特的剪纸形式“剪纸贴花”。
板书课题，导入新课。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》说课稿2
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》说课稿2一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种剪纸贴花的图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸贴花有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，通过实践活动能够更好地掌握剪纸贴花技巧。
但部分学生可能对剪纸贴花的创作方法还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，学会使用剪刀和胶水进行剪纸贴花创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够掌握剪纸贴花的制作步骤，培养动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到剪纸贴花的乐趣，培养对传统艺术的热爱和传承意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何将剪纸贴花运用到实际创作中，形成有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸贴花的作品，教师示范剪纸贴花的制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示剪纸贴花的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解剪纸贴花的基本技巧和创作方法，示范制作过程。
3.实践：学生动手制作剪纸贴花，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括剪纸贴花的基本技巧、制作步骤和创作方法等内容，通过板书帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的实践操作、作品展示和课堂表现来进行。
教师要对学生的作品进行点评，关注学生的创新能力和动手能力。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教学设计5
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计5一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课以剪纸贴花为主题，旨在让学生了解和掌握剪纸贴花的基本技巧和创作方法，培养学生对民间美术的热爱和审美能力。
教材内容主要包括剪纸贴花的历史、种类、制作工具和步骤等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些剪纸贴花作品，对剪纸贴花有初步的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和表现美。
但学生在剪纸技巧和创意方面存在差异，因此教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的历史、种类和制作方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手操作能力，发展学生的创新能力。
3.培养学生热爱民间美术的情感，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解剪纸贴花的历史、种类、制作工具和步骤。
2.教学难点：剪纸技巧的运用和创意表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的历史、种类、制作方法等基础知识。
2.示范法：展示剪纸贴花的制作过程，引导学生动手实践。
3.情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.剪刀、彩纸、胶水等制作工具。
2.剪纸贴花的作品示例。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示剪纸贴花的作品，引导学生欣赏和讨论。
提问：“你们在生活中在哪里见过剪纸贴花？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解剪纸贴花的历史、种类、制作方法等基础知识。
通过PPT展示不同种类的剪纸贴花作品，让学生了解剪纸贴花的发展历程。
3.操练（15分钟）演示剪纸贴花的制作过程，引导学生动手实践。
在制作过程中，注意讲解剪纸技巧，如如何折叠纸张、如何剪刻图案等。
学生根据讲解和示范，独立完成自己的剪纸贴花作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得。
初中生剪纸贴花教案
初中生剪纸贴花教案课程目标：1. 让学生了解剪纸贴花的起源和发展，培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 通过剪纸贴花活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 剪纸贴花的基本技巧和制作方法。
2. 剪纸贴花的创新设计和审美意识。
教学难点：1. 剪纸贴花的精细操作和创意设计。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水等剪纸工具和材料。
2. 剪纸贴花的样品和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸贴花的起源和发展，展示一些剪纸贴花的样品和图片。
2. 引导学生欣赏剪纸贴花的美感，激发学生对剪纸贴花的兴趣和热爱。
二、基本技巧和制作方法（10分钟）1. 教授剪纸贴花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 分组讨论和演示剪纸贴花的制作方法，引导学生动手操作，尝试制作简单的剪纸贴花。
三、创新设计和审美意识（10分钟）1. 引导学生思考剪纸贴花的创新设计，如图案、颜色、构图等方面。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的剪纸贴花作品。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组合作，根据设计图纸，进行剪纸贴花的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提供帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸贴花作品，分享制作过程中的体验和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和鼓励。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结本次剪纸贴花活动的学习和收获，强调剪纸贴花作为一种传统艺术的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续探索和创作剪纸贴花，拓展学生的艺术视野。
教学反思：本教案通过介绍剪纸贴花的起源和发展，教授基本技巧和制作方法，培养学生的创新设计和审美意识，实践操作和展示评价，达到培养学生动手操作能力、审美意识和团队合作精神的目标。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，激发学生的兴趣和创造力。
江西美术出版社小学美术四年级下册 第课 剪纸贴花-说课一等奖
赣美版小学美术四年级下册第13课《剪纸贴花》第二课时教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸贴花的方法和步骤。
本课学习剪花纹。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出不同纹样，学会用剪纸语言来装饰动物。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴成一幅作品。
教学难点：色彩的搭配，主题应鲜明，形象要夸张，富有情趣。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、双面胶和胶水。
教学过程一、导入师生问好！师：今天老师给同学们带来一个小精灵,看看它是谁？（出示蝴蝶图）这是上节课我们学的剪纸（黑板上贴出剪纸），蝴蝶好看吗？想不想让这只蝴蝶变得更漂亮？老师有办法，你们看（出示装饰好的蝴蝶图）这节课老师就来教同学们这个方法（贴出“贴花”）指着黑板让学生读出课题。
二、新授师：请同学们打开课本P26页第13课：剪纸贴花，简介民间艺人库淑兰（放PPT），同学们看到课本第一幅图，这位坐着在剪纸的老人就是我国著名的民间剪纸艺人库淑兰，被誉为“剪花娘子”，是她创造了这种贴花法的剪纸技巧。
老师收集了两张库奶奶的作品，同学们可以欣赏一下。
（出示库淑兰奶奶的作品）师：看到库奶奶的作品，你有什么想说的？请两位同学说一说。
师总结：我们在欣赏一幅作品时可以从题材、造型、色彩等方面来看，图中取材于我们实际生活，画中小孩骑驴造型生动，色彩也丰富。
用不同颜色、剪出不同造型的花纹贴在基础图形上进行装饰。
带我们走进一个全新的剪纸梦幻世界。
因此库淑兰也被世界科教文组织授予“杰出民间艺术大师”称号。
老师也准备了一些图案（出示图片），咱们以这只蝴蝶的花纹为例，看老师怎么做。
步骤：1. 选一选（选一张自己喜欢的颜色）2. 画一画（画出自己想要的装饰图案）3.剪一剪（沿着画好的线剪下来）4.贴一贴（贴在基础图案上合适的位置）演示剪一个图形，再讲如何得到两个及更多相同图形的剪法，（纸对折或多次重叠在已画好的图形下沿图剪）花纹有简单有复杂都是用来装饰的，我们称为“剪纸语言”。
《剪纸贴花》美术说课稿
教师面试优选说课稿（美术）
《剪纸贴花》
尊敬的各位评委老师，大家好
我是3号考生，我的说课题目是《剪纸贴花》
我将从以下几个方面进行说课。
首先，谈谈我对教材的理解。
本课选自江西版美术四年级下册，属于造型表现学习领域。
主要内容是，欣赏民间剪纸艺术，学习剪纸的方法和步骤，独立完成一幅剪纸作品。
通过体验剪纸的乐趣，提高学生的审美和动手能力，培养学生“爱生活，爱艺术”的美好情感。
四年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲和探索精神，正处于想象力和创造力非常活跃的时期，由于缺乏实践经验，动手能力还比较弱，需要教师及时的引导和点拨。
基于以上对教材和学情的分析，我制定如下三维教学目标：
一，了解剪纸的艺术特色，学习和掌握剪纸的方法和步骤。
二，运用所学的剪纸技法，能够创作一幅动物剪纸作品。
三，通过本课学习，提高学生的动手能力和创造力，培养对民间传统艺术的热爱之情。
随着三维目标的确定，重难点就显而易见了：
重点是了解和掌握剪纸的基本技法；
难点是把握线条的流畅度和完整性。
第1页共3页。
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《剪纸帖花》说课稿
《剪纸帖花》说课稿
一、说教材
我执教的内容是义务教育课程标准实验教科书小学美术第八册第十课《剪纸帖花》。
教材要求我们引导学生领会剪纸艺术是人民热爱生活的情感，表达对美好生活的期盼，要求我们选择不同颜色的纸，剪出不同的形象，再将它们拼帖成一幅作品，其实这就是多色剪纸。
在教学目标和任务不变的前提下，舍弃教材内容，结合学生的生活经历，我选择了《剪春天》这个内容。
二、说教学目的
根据教材要求，所以本课的教学目标定为：
1、指导学生用不同颜色的纸，剪出不同形象来布置春天的景色;
2、学习用装饰纹样去装饰景物;
3、引导学生观察生活，感受大自然的美，热爱春天并珍惜春天的美好时光。
四年级的学生对春天的景物，如：花朵、小草、柳枝、燕子等有较强的感性认识，他们都能像放电影似的在脑海中呈现。
所以，学生要剪出不同的春天景物并不难，关键是要体现多色剪纸的特点：色彩丰富、艳丽。
而用装饰纹样去装饰景物不但内容丰富，而且更显色彩艳丽。
因此，我的教学重点是：1、让学生了解彩色纸装饰的基本纹样，如月芽形、圆形、锯齿形等。
2、指导学生用不同颜色的纸，剪出
不同形象来布置春天的景色。
选择什么颜色的彩纸来搭配，使色彩丰富、绚丽多彩，就成了教学难点。
三、说教学过程
为使学生的`作品百花齐放，我首先创设情境，体验回忆生活，分别从小河、田野、森林、雨中春景，在春天里想干什么等方面去引导学生再现生活场面，为学生剪景物作铺垫，同时也在拓宽学生的思维，学生说景物时，教师把春天里常见的景物贴在黑板上，这些景物构成了一幅美丽的春天的剪帖画，教师在不知不觉地进行示范。
这样，消除了学生的畏难情绪，学生创作激情会大大增加。
学生根据自己对春天的感性认识能很快画出景物。
“画、剪景物”这个环节就能顺理成章地完成。
为了突出重点，我主要采用通过比较两件作品的不同，引导学生了解各种装饰纹样，让他们知道具有装饰纹样的图案更美。
接着让学生自己设计装饰纹样，有利于培养学生的想象力及发散思维。
用什么颜色的装饰纹样来装饰景物呢?这个环节也是本课的难点。
我采用了这样的教学策略：让学生看作品——用绿色的装饰纹样装饰绿色的青蛙，然后引导学生畅所欲言，学生能很自然地明白：装饰纹样和被装饰的景物颜色不能相同相同。
学生有了这种认识后，我在“合作粘贴”环节中提出要求：图案位置要合理，颜色要丰富、鲜艳，学生在颜色搭配上就有章可循的。
这种循序渐进的教学方法能有效引导学生把颜色搭配得丰富、鲜艳。
为了培养学生的审美和评价能力，在“展示评价”环节中，我采用了他评、自评和教师评，让学生以导游的身份去评价作品，很自然
地把学生带入老师设定的场景中，教师引导学生从图案位置、色彩搭配、创意选择等方面评价，相信学生经过长期这样的培养，动手、审美、创造等能力都会提高。
最后教师以谚语“一日之计在于晨，一年之计在于春”教育学生要珍惜时光好好读书。