《归园田居》用
归园田居(肖用)
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美 景象(步骤一) :连天的海浪伴随着阵阵雷 声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍 打堤岸，又咆哮着远去，渲染了“山雨欲
来风满楼”的雄伟气势, (步骤二)表达了
诗人开阔的胸襟和内心豪情。 (步骤三)
1、巧用比喻，使情意生动形象地表达出来。 如：把官场比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官 场的人比喻为“羁鸟”、“池鱼”。
※此曲只应天上有，人间能得几回闻。夸张
※惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。对偶
※问君能有几多愁？恰似一江春水向 设问 东流。 ※五指山上五座峰，五座峰上五条龙。顶针
语言美
陶诗的语言看似平淡却极 尽简洁朴素、生动含蓄的特点。
陶诗： 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
方宅十余亩, 草屋八九间。 近 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 远 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近 远
小结，从家庭生活环境
户庭无尘杂，虚室有余闲。
和自己的心态两个方面 概括地写出了归园田后
自由自在的情景。
拓展——
像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的 中国文人
中国文人的几种类型—— 推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅 随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉 独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫、
王勃： 层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。 鹤汀凫渚， 穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫， 即冈峦之体势。
简洁，朴素
铺陈，华丽
误落尘网中， 一去三， 桃李罗堂前。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 久在樊笼里， 复得返自然。
（生动、含蓄）
用情景交融写陶渊明的归园田居200字作文
用情景交融写陶渊明的归园田居200字作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【用情景交融写陶渊明的归园田居】你们知道陶渊明是谁吗?他是我最喜欢的古代人物之一!陶渊明生活在东晋时期,当时中国正处于一片战乱之中。
他本来是个很有前途的官员,可是看到社会那么乱,他就决定辞职不干了,回到老家去种田、养鱼,过自己向往的田园生活。
我常常幻想,如果我是陶渊明,会是怎样的一个场景呢?也许有一天早上,我起了个大早,穿上自己的农民服装,拿着锄头就出了门。
阳光温暖而明媚,空气中弥漫着泥土的芳香。
我沿着小路走向自己的田地,路上不时有野兔蹦蹦跳跳地从眼前掠过。
到了田里,我开始锄草、犁地、施肥,一边干活一边哼着小曲。
虽然劳作很辛苦,可我并不觉得累,反而觉得这是世界上最快乐的事情。
中午时分,我回到房中小憩。
家里有池塘,塘里有很多鲤鱼,我常常喜欢坐在塘边垂钓,与鱼儿们作伴。
塘边有棵老槐树,树下有张石凳。
我独自一人坐在那里,闭上眼睛感受微风拂面、鸟儿啾啾鸣叫的声音,内心无比平静祥和。
傍晚时分,天色彷佛被染成了玫瑰色,我就在田间漫步。
偶尔遇见村里的邻居,大家打个招呼,聊上几句。
邻居们都很羡慕我能过上这种悠闲生活,可只有我自己知道,这才是人生最大的追求。
夜幕降临,我就回到家中,窝在炉火旁,啜一口温酒。
我很少和别人来往,因为我觉得与朋友酣畅交谈往往会带来麻烦和烦恼。
我更喜欢独自一人,有田园之乐、书卷之乐作伴就足矣。
就这样,我在这片世外桃源般的田园里,日复一日、年复一年地生活着。
你们羡慕吗?我常常在想,如果有一天我们的社会再也没有战乱,是否每个人都可以像陶渊明那样,过上自己心之所向的生活?那该有多好啊!以上就是我脑海中对陶渊明田园生活的想象,你们觉得我描写的怎么样?有没有把你也带入到那个祥和宁静的世界里呢?如果有机会,你们是否也想过上这样的生活呢?篇2我最喜欢陶渊明了!他可真是一个很酷的人。
你们知道他为什么酷吗?陶渊明以前是个大官,可是他觉得当官太累了,也没什么意思。
归园田居其一运用对偶和比喻
归园田居其一运用对偶和比喻
，《归园田居》一诗表现出了南宋时期封建社会的繁荣富强，融入
着宋代书法艺术的文雅和古典美感。
整首诗主要乘船游园，表达了游子对回来家中有一种暗合着乡愁的感觉。
诗中提到“浩浩汤汤复何妨”，描写着宋代社会治安稳固，交大而
不乱；“绿树村边合翠堤”，形象地表现了宋代城乡安静、安宁、文明；“芳草天涯”、“野店芳菲尽”，表明宋代社会繁荣昌盛，经济辉煌。
运用对偶手法，例如“浩浩汤汤复何妨”、“行到水穷处，坐看云起时”都展现出李白的文学精妙。
运用比喻手法，例如“芳草天涯”、“野店芳菲尽”，表达宋代安定繁荣之意，又表达了游子此刻得志后的憧憬和振奋
之情。
因此，《归园田居》一诗是表现宋代社会繁荣富强，融入着宋
代书法艺术的文雅和古典美感的好作品。
《归园田居》情景默写
1、《归园田居》中，动态描写笼罩在炊烟之中的远处村景的诗句是：，。
2、《归园田居》中“，。
，”四句用视听结合和以动衬静的方法为我们描绘了村落中一幅和平宁静、恬静优美的田园风光图。
3、《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：，。
4、《归园田居》中透过“，”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
5、《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。
6、《归园田居》中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，起统摄全篇的作用，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人最终辞官归田的根本原因。
7、《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：，。
8、《归园田居》中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是：，。
9、《归园田居》中表现作者归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是：，。
10、陶渊明的田园诗善于运用白描的艺术手法，他的《归田园居（其一）》语言朴素直白，几笔就勾画出一幅幸福的农村生活图画：，。
，。
11、《归园田居》中“，”两句，阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。
12、土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。
《归园田居》中，作者用白描手法描写这画面的诗句是：，。
，。
，。
，。
13、《归园田居》中用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：，。
这两句也是本诗的主题诗句。
14、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“，”，李白《梦游天姥吟留别》“，”。
15、《归园田居》中以鸡鸣狗吠声衬托山村静谧的诗句是：，。
16、《归园田居》中“，”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。
回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
归园田居用于什么主题作文
归园田居用于什么主题作文朋友们！今天咱们来聊聊“归园田居”这个主题能在哪些作文里大展身手。
“归园田居”可以用在写“向往宁静生活”的作文里。
想象一下，城市里
车水马龙，噪音不断，人们忙得像个不停转的陀螺。
这时候，归园田居就代表
着一种逃离喧嚣，寻找内心平静的渴望。
你可以描绘那田园里的青山绿水，鸟
语花香，还有夜晚璀璨的星空，对比一下城市的繁华与浮躁，表达对简单宁静
生活的向往，多美好呀！
再者，它也能在“追求自由”的主题作文中发光发热。
在田园里，没有老
板的催促，没有业绩的压力，想什么时候起床就什么时候起床，想种什么菜就
种什么菜。
这种无拘无束的生活，不正是对自由的最好诠释吗？写一写在田园
中能够随心所欲地做自己喜欢的事情，那感觉，简直爽歪歪！
还有哦，“归园田居”还能用于“人与自然和谐相处”的主题。
在田园里，人们顺应自然的规律，春种秋收，与大自然亲密合作。
不像在城市里，到处是
钢筋水泥，人与自然好像隔了一层厚厚的墙。
通过描写田园生活中与大自然的
互动，呼吁大家保护环境，珍惜大自然的恩赐，多有意义！
“归园田居”也能体现“传统文化的传承”。
这可是咱们老祖宗流传下来
的生活方式，里面蕴含着丰富的智慧和价值观。
写一写如何在现代社会中传承
和发扬这种传统文化，让古老的智慧在新时代焕发出新的光彩，是不是也挺不错？
“归园田居”这个主题就像一个万能钥匙，可以打开好多作文主题的大门。
只要咱们用心去感受，去思考，就能写出精彩的文章来！怎么样，朋友们，有
没有灵感爆棚啦？。
归园田居其一运用白描的句子
归园田居其一运用白描的句子
1. 那方小院子多朴素啊，就像陶渊明诗中的田园一般，“方宅十余亩，草屋八九间”，不就是这样的简单纯粹吗？例子：你看咱老家的院子，不也是这样安安静静的嘛。
2. 周边的树林是那么寂静，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，这场景好似能让时间都慢下来呢。
例子：你想想，在那树林里是不是感觉一切都慢悠悠的呀。
3. 田野里的小路蜿蜒着，可不就是“阡陌交通，鸡犬相闻”嘛，多让人留恋呀！例子：咱小时候在那田埂上跑来跑去，不也挺好玩嘛。
4. 那远处的山峦多悠然啊，“暧暧远人村，依依墟里烟”，仿佛一幅画儿。
例子：你瞅瞅那山，像不像画里的样子哟。
5. 门口的小溪潺潺流着，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这般宁静美好。
例子：哎呀，那小溪的声音多好听呀，就像在给咱唱歌呢。
6. 园子里的蔬菜长得多旺啊，“种豆南山下，草盛豆苗稀”，透着一股自然的生机。
例子：你看这园子的菜，比超市的可新鲜多了吧。
7. 晚上的夜空繁星点点，简直就是“户庭无尘杂，虚室有余闲”，太美妙啦！例子：还记得咱以前晚上看星星的事儿不？
8. 院子里的那棵老树多有韵味呀，像极了“久在樊笼里，复得返自然”中的那份自在。
例子：这棵树可比咱年纪大多了吧，哈哈。
9. 田园的生活简单又快乐，这不就是归园田居的真谛嘛，“采菊东篱下，悠然见南山”，真让人向往啊！例子：等咱老了，也过这样的生活好不好？
观点结论：归园田居其一描绘的那种田园之美和自在生活真的太让人心动了，让人渴望能亲身去体验一番。
归园田居其一的词类活用
归园田居其一的词类活用你知道“归园田居”吧？就是那首陶渊明写的诗，给人一种轻松自在的感觉，仿佛跟着诗人的脚步，跑到大自然的怀抱里，呼吸着新鲜的空气，眼前是绿树成荫，四处是田园风光。
说实话，每次读到这首诗，总是有一种想要放下一切，回归自然的冲动。
特别是当我们忙碌一天，回到家看到桌上堆满的文件，满脑子的都是工作，真希望自己能像陶渊明那样，随时抛开尘世的烦恼，过上一种“归田园”的生活。
不过，你有没有注意到，陶渊明在这首诗里其实用了不少“词类活用”，这种语法现象让整首诗显得既自然又有趣。
什么是“词类活用”呢？通俗点说，就是一种词在句子里不按常规的词性来使用。
有时候动词可以当名词用，有时候形容词可以当动词使，就像我们平时聊天时，有些词就是调皮捣蛋，像小猫一样随时跳跃在不同的角色之间。
所以，陶渊明的诗看起来既有韵味，又充满了活力。
举个例子吧。
你看“采菊东篱下”这句，大家可能都背得滚瓜烂熟。
按照常规语法，“采菊”是动词，“菊”是名词，意思就是采摘菊花。
但是，陶渊明把“菊”这个字拿来当作名词的主语，突然间就有了一种“自得其乐”的感觉。
咱们可以想象一下，陶渊明站在田野里，低头摘着菊花，嘴角微微上扬，完全不被世俗的纷扰干扰，仿佛连空气都变得清新起来。
对了，这也算是词类活用的一种，把本来应该用作动词的“采”转化成了“菊”的行为，突出了他悠闲自得的态度。
再看看“无可奈何花落去”这一句。
这里的“奈何”是个动词，意思是“怎么办”。
但是，陶渊明把它当成了名词使用，变成了一个表示“无奈、无可避免”的状态。
这一活用把原本的“无奈”变成了一种情感的表达，仿佛他在跟自己说：“哎，花落了，就让它落吧，管它呢。
”不禁让人感叹，陶渊明的心境真是豁达，甚至看花落如看云卷云舒。
再来说说“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”这一句。
“唱晚”本来是动词短语，表示唱歌的动作，可在陶渊明笔下，它被赋予了一种“景象”的意义。
咱们看，这个“唱”字，不再是普通的“歌唱”，而是整个景象的描绘。
归园田居运用比喻和双关
归园田居运用比喻和双关在这个快节奏的现代社会，咱们常常像飞奔的小马驹，忙得不可开交，心里总想着工作、压力、计划，仿佛一刻都不能停。
想想啊，咱们这群“城市猎人”，每天挤地铁、堵车，眼前的高楼大厦就像一堵堵无法逾越的墙，压得人喘不过气来。
可真的好想像陶渊明那样，回归田园，找回那份简单的快乐。
想象一下，阳光洒在金黄的稻田上，微风轻轻吹拂，稻谷随风起舞，真的是美得不像话。
就像咱们小时候，追逐着蝴蝶，没心没肺地笑，那种简单的快乐，真是现在的高楼大厦无法给的。
在田间地头，什么都不用担心，生活就像一幅画，静静地等你来欣赏，恍若回到了那个无忧无虑的童年。
心里就痒痒的，恨不得立马逃到乡下去，找个小院，养几只小鸡，种点小菜。
那日子，肯定过得滋润得很。
生活就像一场赌局，你永远不知道下一张牌会是什么。
可在田园里，似乎一切都很简单。
种下的每一颗种子，都是对未来的期待。
就像咱们的人生，种下勤劳的种子，收获的必定是丰收的果实。
这种感觉，真的是让人心里暖暖的，仿佛在告诉你，只要用心去过日子，生活就不会亏待你。
瞧那些农村的大叔大妈，笑得多开怀，真是“心宽体胖”，日子过得跟蜜似的，简直让人羡慕。
还有那宁静的夜晚，天上的星星亮得像颗颗钻石，洒在田野上，闪闪发光。
咱们躺在草地上，数着星星，心里全是悠然自得的感觉。
生活啊，真的是需要这样的调剂，放下手机，放下工作，给自己一个机会去享受这份宁静。
陶渊明说“采菊东篱下，悠然见南山”，这不仅是田园的美，更是内心的平和。
可见，田园不仅是个地方，更是一种生活态度，一种心境。
说到比喻，田园的美丽就像一幅画，每一笔都是自然的馈赠。
阳光、蓝天、白云，那种简单而纯粹的美，真的是让人陶醉。
田间的小路就像人生的旅途，蜿蜒而曲折，走起来却特别惬意。
偶尔遇到小动物，像是小兔子、小鸟，它们就像是生活的小惊喜，总能带来欢笑。
这样说来，田园其实是一个大乐园，充满了诗意和灵动，谁不想在这里放飞自我呢？说起双关，田园的生活还真是让人联想到“田田”与“甜甜”。
归园田居与意向用法
【作者】：陶渊明【作品】：归园田居【内容】：少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【释意】：陶渊明的《归园田居》之一，这是一首著名的田园诗，是作者辞官回乡后的次年写下的。
诗的开篇说，年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
“误落尘网中”，很有些自责追悔的意味。
以“尘网”比官场，见出诗人对污浊官场的鄙夷和厌恶。
“羁鸟”、“池鱼”都是失去自由的动物，陶渊明用来自喻，表明他正像鸟恋归林、鱼思故渊一样地思恋美好的大自然，回到自然，也即重获自由。
那么生计如何维持呢？“开荒南野际”就可以弥补以前的过失，得以“守拙归园田”了。
接下来描述恬淡自然、清静安谧的田园风光。
虽然陶渊明从小生活在庐山脚下，这里的丘山、村落原本十分熟悉，但这次是挣脱官场羁绊，从樊笼尘网中永远回到自由天地，所以有一种特殊的喜悦之情和清新之感。
他后顾前瞻，远眺近观，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟，以至深巷狗吠、桑颠鸡鸣、无不是田园实景，又无一不构成诗人胸中的真趣。
“暖暖”，远景模糊；“依依”，轻烟袅袅。
在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲。
结尾四句由写景而写心，“虚室”与“户庭”对应，既指空闲寂静的居室，又指诗人悠然常闲的心境。
结尾两句“久在樊笼里，复得返自然”回应了诗的开头。
这里显示的人格，即非别墅隐士，又非田野农夫。
罢官归隐的士大夫有优越的物质生活，锄禾田间的农夫缺乏陶渊明的精神生活，所以陶渊明是真正能领略自然之趣、真正能从躬耕劳作中获得心灵安适的诗人和哲人。
“返自然”是这首诗的中心题旨。
它是诗人人生理想，也是这组田园诗的主旋律。
意象客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
归园田居语言特点
归园田居语言特点
《归园田居》是一部古典名著，作者是清代文学家苏轼。
这部作品以苏轼的家乡淮安为背景，讲述了苏轼回乡的故事。
《归园田居》的语言特点是清新自然，语言简洁而又富有感染力。
苏轼用简洁的语言描绘
了淮安的美景，把淮安的田园风光描绘得栩栩如生，令人流连忘返。
他用细腻的语言描写
了淮安的景色，把淮安的田园风光描绘得栩栩如生，令人流连忘返。
此外，《归园田居》的语言特点还体现在语言的抒情性上。
苏轼用抒情的语言表达了他对
家乡的思念之情，把他的思念之情淋漓尽致地表达出来，令人动容。
《归园田居》的语言特点还体现在语言的寓意性上。
苏轼用深刻的语言表达了他对家乡的
思念之情，把他的思念之情淋漓尽致地表达出来，令人动容。
他用深刻的语言表达了他对
家乡的思念之情，把他的思念之情淋漓尽致地表达出来，令人动容。
总之，《归园田居》的语言特点是清新自然、简洁而又富有感染力，抒情性和寓意性强烈，令人动容。
苏轼用简洁而又富有感染力的语言，把他对家乡的思念之情淋漓尽致地表达出来，令人动容。
归园田居其一首尾呼应的作用
归园田居其一首尾呼应的作用《归园田居其一》这首诗，真的是一首让人心里暖暖的诗，读起来就像是一口清新的空气，扑面而来。
你看，开头描绘的那种田园生活，仿佛一下子把我们带到了一个安静、宁和的小村庄。
诗人一开始就写出了对繁华的厌倦，那种“世外桃源”的感觉真是让人心向往之。
谁不想偶尔逃离喧嚣，回归那种宁静的生活呢？咱们都知道，生活不容易，工作压力大得像山一样，可想象一下，躺在田野上，看着蓝天白云，真的是一种无与伦比的享受。
诗中提到的田园风光，真是让人心驰神往。
你有没有想过，哪怕是个小菜园，种点小蔬菜，喂喂小动物，那种乐趣可不是一般的好。
想象一下，早晨起床，阳光透过窗帘洒进来，鸟儿在窗外叽叽喳喳，简直就像电影里的画面。
然后你慢悠悠地走到院子里，看看那些自己亲手种下的小菜，心里那个美啊，完全是“自得其乐”的状态。
诗人在这里通过对比，把繁华与宁静的生活做了一个鲜明的对照，真是让人感受到那种无形的力量。
再说说尾呼应的作用，真的很妙。
诗的结尾部分又回到了那种恬静的生活，仿佛在告诉我们，真正的幸福就是在这平凡的日子里。
哎，谁说只有在繁华的都市才能找到快乐？咱们有时候就得停下来，看看身边的风景。
诗人通过这种呼应，让整首诗变得更加完整，也让人感受到一种无形的圆满。
就像一个好故事，总要有个好的结尾，才能让人回味无穷。
这种情感的表达也很重要。
我们都知道，心中有梦，脚下有路。
诗人用简单的语言表达了对田园生活的向往，这种朴素的情感让人感同身受。
生活中的琐事再烦人，想象一下自己在田野里漫步，那种悠闲的心态，真是让人觉得生活也可以这么简单。
是不是有时候想放下手里的工作，去追寻那份纯粹的快乐？咱们都有这样的时刻，仿佛内心深处总有一个声音在呼唤着我们去寻找那片属于自己的宁静。
再看这首诗的结构，巧妙的开头与结尾形成了一个完整的闭环，像是给人一种“这才是真正的我”的感觉。
诗人从繁华的城市生活回到田园，最后又回到最初的那份心境，真是让人佩服。
归园田居其一中互文手法的运用
归园田居其一中互文手法的运用
《归园田居其一》是唐代诗人陶渊明的代表作之一，其中运用
了丰富多样的互文手法。
互文是指一种文学作品与其他文学作品之
间相互借鉴、互相影响的手法。
在《归园田居其一》中，互文手法
的运用体现在以下几个方面：
1. 借鉴古乐府诗的形式，陶渊明在《归园田居其一》中借鉴了
古代乐府诗的形式，采用了五言古诗的格律，又融入了自己的创新，形成了独具特色的诗歌风格。
2. 借鉴道家哲学，诗中融入了道家哲学的思想，表现了对自然
的崇敬和对俗世的超脱，体现了“归园田居”的生活理想。
3. 借鉴先秦诗人的意境，陶渊明在诗中运用了丰富的意境，借
鉴了先秦诗人的表现手法，通过对自然景物的描绘和对生活的感悟，展现了诗人内心深处的情感和思想。
4. 借鉴文学经典，在《归园田居其一》中，陶渊明还借鉴了许
多文学经典中的典故和意象，如借鉴了《诗经》、《楚辞》等古代
文学作品中的意象和表现手法，丰富了诗歌的内涵。
总的来说，《归园田居其一》中的互文手法体现在对古代文学形式、思想、意境和文学经典的借鉴和发展上，使得这首诗在形式和内容上都具有了丰富的内涵和独特的艺术魅力。
归园田居运用白描手法的句子
归园田居运用白描手法的句子嘿，朋友！你知道陶渊明的不？这里面可有不少运用白描手法的句子，那叫一个妙啊！
比如说“方宅十余亩，草屋八九间”，你想想看，就这么简简单单几个字，没有任何华丽的修饰，是不是一下子就让你脑海中浮现出了那片不算大但很温馨的宅院，还有那几间朴素的草屋？这就好像是一位画家，几笔就勾勒出了一幅宁静的田园图。
还有“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，这是不是让你瞬间感受到了房屋前后那郁郁葱葱的景象？难道不像我们记忆中老家院子里那些熟悉的场景吗？
“暧暧远人村，依依墟里烟”这句更是绝了！那种远远的村落，那袅袅升起的炊烟，不就是我们心中最向往的宁静与平和吗？这简直就是用最简单的文字，画出了最生动的画面！
你说，陶渊明咋就这么厉害呢？能把这些平凡的场景用白描的手法写得如此动人，让我们读起来仿佛身临其境。
这不就跟我们有时候看到一幅简单的素描，却能感受到无尽的温暖和宁静是一个道理吗？
在我看来啊，这些白描手法的句子，让充满了朴素而真挚的美，让我们对田园生活充满了向往！。
用《归园田居教案》培养学生的品德修养
用《归园田居教案》培养学生的品德修养。
一、《归园田居》教案的编写1.教学目标（1）了解《归园田居》的背景和故事情节；（2）领悟主人公的人文品质和价值观；（3）通过解读对话和翻译文字，提升学生的语言表达和理解能力。
2.教学阶段（1）导入：根据学生的实际情况，介绍《归园居》的历史背景和主人公的经历，让学生对教材有一个整体的认知。
（2）阅读：让学生在教师的指导下，逐段逐句阅读、翻译《归园田居》的文本。
（3）解读：解读文本里蕴含的情感、价值和智慧，并引导学生思考和发挥自己的想象力。
（4）总结：回顾和总结本次阅读中的感受和心得以及从中学到的知识和经验。
3.课堂讲解教师可以通过课堂讲解为学生解释一些生僻词汇、古词、典故等，并对一些句子和段落进行注释和解读。
同时，教师还可以提出一些问题以引导学生的思考和讨论，比如：“主人公为什么要离开北京，回到自己的故乡？他想回到故土的原因是什么？”4.应用拓展可以通过学生分组朗诵、表演等形式，进行深入探究和应用拓展，让学生更从容地理解教材内容，并从中汲取美好品德的精髓。
二、《归园田居》教案对学生品德修养的培养1.感悟故事中的离乡、归乡，提升学生家国情怀《归园田居》主人公闵以农离开繁华都市，归回故乡田园。
他义无反顾地把自己的追求，和对家乡调皮捣蛋同乐的回忆交织在一起，让考验全然化解，展示了他对所期待的生命和人性美好的坚定追求。
这种对故土乡情的感悟，让学生能够更加地关注自己祖国的命运，从而提高自己的家国情怀，培养自己的敬爱之情。
2.活学活用，提升学生语言表达及沟通能力通过阅读教材，学生能够领悟传统诗词的风度和韵味，并且可以将文中的优美表达技巧应用于实际生活中。
比如，学生在做演讲或写作时，可以借鉴闵以农的语言表达方式，吸收其中的技巧和素养，提高自己的说话能力与文笔水平。
同时在学习中，学生也能够领悟沟通的真谛，了解开诚布公的沟通方式，理解如何在交往中保持真诚、善良。
3.学习困难，培养学生的恒心耐心《归园田居》是一篇抒情性较强的散文，对于初中生的阅读、翻译难度较高，需要更多的思维和耐心。
用情景交融写归园田居的作文
用情景交融写归园田居的作文啊，归园田居，这可是个让人心生向往的地方啊！就像小时候看的那些诗词画意一样，想象着在那里晃悠该有多美呀。
话说有一天，我跟我哥们们商量着去一个老家住了几百年的村子玩。
哥们小张说，他家乡的田园风光特别棒，就像电影里那种乡村美景，说什么“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，我听了都感觉自己快成文艺青年了。
于是我们一行六个人，杀到了小张老家那个村子。
一到那里，哇塞，眼前一片绿油油的稻田啊，远处还有几座青山挺拔着，那景象简直就是明信片上的。
我心里默念着：这才叫归园田居啊！小张领着我们进了他家的院子，真是一个古朴典雅的院落。
院里有一口老井，旁边还种着几棵老树，树下放了几张竹椅，简直就是聊天、喝茶的好地方。
小张的奶奶坐在那里，一看见我们就笑眯眯地说：“来了来了，吃点东西吧，老房子可迎客啦！”我们心领神会地坐下来，开始听小张的奶奶说她小时候的故事。
她说起那时候，村里人都住在大院子里，晚上一家人围在一起唱歌跳舞，那可真是过得快活。
听着听着，我都觉得自己也活在了那个年代，心情舒畅得不得了。
突然，小张的爸爸进来了，一脸笑嘻嘻地说：“吃点新鲜出炉的饼干吧！”然后把一盘金黄色的香喷喷饼干递给我们。
我们一人拿了一个，咬了一口，简直就是天上掉下来的味道啊，那叫一个香！大家都忍不住夸奖小张的爸爸的手艺了，他乐得合不拢嘴。
吃完饼干，我们一群人跟着小张的奶奶出去逛了逛村子。
路上碰见一位老大爷，他正在院子里晒着太阳。
小张的奶奶笑着跟我们介绍说，这位老大爷是村里的书法家，每次他写好一幅字，村里人都会挤着来看。
老大爷听了哈哈大笑，拿着一根烟说：“哎呀，那不过是些七八糟的字嘛，哪有啥了不起。
”我们跟老大爷聊了一会儿，感觉他特别豪爽，一点架子都没有。
他还跟我们讲了不少关于这个村子的趣事，笑得我们直捂肚子。
时间过得飞快，天色渐晚。
我们回到小张家，大家围坐在院子里，点起篝火。
唱歌、说笑、讲故事，一直玩到夜深。
这一天过得真是太充实了，仿佛所有的烦恼都被留在了城市里。
归园田居其一运用对比的句子
归园田居其一运用对比的句子
春花烂漫，秋叶凋零；草木欣欣向荣，寒风凋敝。
阳光明媚，阴雨连绵；蓝天白云，乌云密布。
清晨鸟鸣，夜晚虫鸣；白天喧闹，夜晚寂静。
喜鹊嬉戏，乌鸦鸣响；蝴蝶翩翩，蜻蜓飞翔。
河水潺潺，井水碧透；池塘静谧，溪流悠动。
书房灯火通明，厨房香味扑鼻；客厅宽敞明亮，卧室安静温馨。
春天沐浴阳光，夏天纳凉树下；秋天登高望远，冬天取暖炉前。
山川纵横，水波起伏；城市拥挤，乡村宁静。
骄阳炙烤，微风轻拂；烈日炎炎，凉风习习。
喜笑颜开，忧愁满怀；心情舒畅，忧心忡忡。
归园田居用
读出意境美
• 陶诗平淡而又富于情趣，你认为“情趣” 表现在什么地方？ • 陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”， 劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮 明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头， 穿行在齐腰深的草丛中，这是一幅多么好 的月夜归耕图啊！“夕露沾我衣”，露水 调皮而多情，他们给了辛苦一天的诗人温 柔的抚慰，诗人就像一个凯旋的士兵，心 情傲然、欣然。
读出诗意美
• • • • • • 从第一句中你读出了什么隐含的信息？ 地点、事件，诗人不善管理田地。 第二句中可以看出作者的什么品质？ 勤劳。因为干了一整天。 第三句中的“道”指什么？为何才提起？ 指的是回去的路。其实来回是一条路，此时才提 起是为了引出“夕露沾我衣”一句。
这首诗写的是哪个季节的劳动 生活情形?
作品介绍
陶渊明的诗歌中田园诗是重要部分， 内容描写农村生活、田园风光和淳朴 的风俗人情。如四言《时运》、五言 《归园田居》等。这些田园诗抒发了 作者对宁静闲逸生活的衷心喜爱，表 现了作者淡泊旷达、安贫乐道的品格。 艺术上，他追求诗歌语言朴素明洁， 平淡自然，使人感到像是从“胸中自 然流出”，没有一点斧凿痕迹。
、表明作者不辞劳作的诗句是： 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 、描绘出一幅月夜归耕之乐图景的句子是： 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 、写出几句与“草”有关的诗句：
重点赏析
赏析“但使愿无违”一句。 “但使愿无违”道出了此诗的主旨，虽然从早到 晚辛苦劳作，也难免有“草盛豆苗稀”的不如意， 但折腰锄禾的辛苦远比“为五斗米折腰”的官场 生涯轻松愉悦的多。同是折腰，意义却大相径庭。 一是心甘情愿的生存行为，一是违心的人性扭曲。 这里暗含了诗人对田园自由生活的向往，和不愿 受世俗污流羁绊的意愿，表现了诗人热爱田园生 活，憎恶黑暗官场的人生态度，反映了诗人高洁 傲岸淡泊名利的精神品质。
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归去后最能表现诗人归隐 田园的心情的是哪一句？ 久在樊笼里， 复得返自然。
16
陶渊明笔下的官场和田园有怎样的 特点？
黑暗 官场： 尘网 樊笼
厌 弃
归园田居
和谐
恋 恋
归 归
田园：宁静、优美、
方宅 榆柳 村庄 狗吠 草屋 桃李 炊烟 鸡鸣
17
下列诗句用了哪些修辞手法： 1.误落尘网中
2.羁鸟恋旧林 3.池鱼思故渊 （比喻）
春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 思考： 1、分析一下这首诗描写了哪个季节的景. 2、描写了哪些意象。 3、诗歌要表达的情感是什么？ 4、鉴赏这首诗的艺术表现手法。
春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 • ①这首诗写的是春季之景； • ②描写的景物有草芽、白雪。
（重复、直白）
拓展延伸
“归园田居”这个标题告诉了我们那 有人说陶渊明归隐是一种 些信息？题眼是那个字？
消极避世的态度，你有什么 归 看法？
（可从社会责任感、个人追求、 当时的社会环境等角度思考） 1、从何而归？ 2、为何而归？
3、归向何处？ 4、归去如何？
答：（1）我赞成这种说法。因为：“天下兴亡， 匹夫有责”。 （2）我反对这种说法。a.陶渊明归隐是对污浊 “归园田居”这个标题告诉了我们那 的现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他不 些信息？题眼是那个字？ 愿同流合污，坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反 叛。 归 b.“性本爱丘山”，这是陶渊明的个人追求。 c.陶渊明处在乱世之中，纵是文武双全，有济 世之才，一介书生，除却不甘之外，也只有悲愤 和无奈，既然改变不了现实，还不如独善其身。 1 、从何而归？ 2、为何而归？ 若从 （3 ）辩证地看，“天下兴亡，匹夫有责” 个人所担负的社会责任感来看 ,陶渊明似乎是消 3、归向何处？ 4、归去如何？ 极避世的。但陶渊明的归隐是坚守节操，是对黑 暗官场的一种反叛，具有积极的意义。
9
3、归向何处？
开荒南野际，守拙归园田。
10
4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
11
诗人在描写田园生活情景 时运用了哪些意象？这些意 象营造了怎样的意境？
方宅 榆柳
“田园诗人”(开创田园诗一体) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号)
“五柳先生”(自号)
早年： “大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园”
3
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
活。
5
内容探究
请用原文回答 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
6
1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。 （1）尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
7
2、 为 何 而 归 ？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
8
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么 修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 答：（1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自 比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自 由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴 望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生 活的眷恋与向往之情。
• •
春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
• ④拟人的手法。 • 写白雪有“嫌春晚”之意，运用拟人的 手法。 • 融情于景的手法， • 不直接写诗人自己的心情，而是通过白 雪来写，将诗人自己的情融入对景物的 描写之中。
※此曲只应天上有，人间能得几回闻。 夸张
• “草芽”二月才见到，“白雪”嫌弃 春天来得晚，所以穿越庭院中的树幻 化为会飞的花朵。
春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 • ③表达了诗人嫌春天来得晚，盼望春 天到来的急切心情。 • 诗中写“白雪却嫌春色晚”其实是诗 人的感受，诗人将自己的情感赋予了 白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪 有急切的心情，并且让白雪化作飞花， 表达自己的盼春之情。
1、巧用比喻，使情意生动形象地表达出来。 如：把官场比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官 场的人比喻为“羁鸟”、“池鱼”。 2、巧用对比，归隐前后的情绪对比感人心肺。 田园生活与官场的对比，表现了田园生活的美好和 诗人热爱田园生活，厌恶污浊的官场。 3、白描手法的运用。 如“方宅十余亩，草屋八九间。”毫无粉饰之词。 4、语言纯朴自然，使诗中的泥土气息浓烈。 诗人用朴实的语言写景抒情，展现田园生活的美 丽画卷。
对偶 ※惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
※问君能有几多愁？恰似一江春水向 设问 东流。 ※五指山上五座峰，五座峰上五条龙。 顶针
作业：
结合诗句，用自己的语言来 描绘田园生活这个场景。
作业：
背诵、默写全诗。
35
4
朗读感知
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适应，迎合。 误落尘网中，一去三十年 韵：气质，本性。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 羁鸟：笼中鸟。 开荒南野际，守拙归园田。 拙：愚拙。 方宅十余亩，草屋八九间。 荫：遮盖。 暧暧：昏暗、模糊。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 依依，轻柔缓慢的上升。 暧暧远人村，依依墟里烟。 墟：集市 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 既可理解为自然界， 久在樊笼里，复得返自然。 又可理解为田园生
村庄 狗吠
草屋 桃李
炊烟 鸡鸣
优美、宁静、和谐
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最 常见的事物，描绘成一幅优美的图画？ “归园田居”这个标题告诉了我们那
些信息？题眼是那个字？
静归 动
方宅 榆柳
草屋 桃李
炊烟 鸡鸣
近景
远景
白描
村庄 狗吠
有声衬无声
1、从何而归？ 2、为何而归？ 一切景语皆情语 3、归向何处？ 4、归去如何？ （情景交融）
归园田居
（其一）
陶渊明
1
[学习目标]
1、了解陶渊明的生平。 2、学习情景交融的艺术手法, 领会诗人的田园情怀， 追求自由的精神品格。
[学习重点]
1、背诵全诗。 2、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求自由的思 想。
[学习难点]
学习诗中情景交融的艺术手法。
2
作者简介
陶渊明
又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人
• • • •
方宅十余亩, 草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，可以 互换吗？为什么？
“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，可 以互换吗？为什么？
• 暧暧
（模糊不清的样子。）
模糊、静止
• 依依
可见、飘动
（依稀可辨的样子。）
5、远近结合（自己阐述）
6、动静结合（自行分析）
对比、比喻、拟人、夸张、对偶、 衬托、象征、双关、设问、倒装、 反问、反复、顶针、
咏柳
贺知章
Байду номын сангаас
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
品味语言美
准确、生动、形象、凝练、 精辟、简洁、明快、清新、 新奇、优美、绚丽、工丽、 含蓄、质朴、自然
铺陈，华丽
误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 久在樊笼里， 复得返自然。
进入官场中， 一去三十年。 飞鸟想旧林， 游鱼想故渊。 榆柳栽后檐， 桃李植堂前。 狗卧深巷中， 鸡栖桑树颠。 久在官场里， 复得返自然。
（生动、含蓄）
（拟人）
（拟人） （比喻）
4.久在樊笼里
语言美
陶诗的语言看似平淡却极 尽简洁朴素、生动含蓄的特点。
陶诗： 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
王勃： 层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。 鹤汀凫渚， 穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫， 即冈峦之体势。
简洁，朴素