高考诗歌鉴赏语言炼字解析PPT课件

2015高考新课标复习
鉴赏古代诗歌的语言
--（一）“炼字”
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鉴赏语言
与其他文学作品相比，诗歌的语言更加凝 练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感 染力。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言 意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗 词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及 遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，
而这正是本诗耐人寻味之处。
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在诗词鉴赏中，三要关注特殊词
（叠词、拟声词、颜色词等）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。（《声声慢》李清照）
增强语言的韵律感或是起强调作用。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
本考点包括三种题型：炼字型、诗(词)眼 型、语言风格型。
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1.炼字 诗歌语言 2.诗眼
3.语言风格
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一、炼字（词）
前村深雪里，昨夜数一 枝开。
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早
梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是
“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字
师”。
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2 、贾岛 《题李凝幽居》“鸟宿池 边树，僧敲月下门” 推→ 敲
2：随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之 机，最为密切。
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闺怨 王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地
登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出
闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折
柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。
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2．声韵角度
叠词最具声韵效果，它不仅增强语言 的韵律感，更有强化作用。李清照的《声 声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加， 也是哀怨之情的叠加。黄庭坚以“夜听疏 疏还密密，晓看整整复斜斜”(《咏雪诗》 )描绘雪景，可以说是古今绝唱。
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3．活用角度
古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动 词，且一作就鲜活生动，呼之欲出。“日色冷青 松”(王维《过香积寺》)、“山光悦鸟性，潭影空 人心”(常建《破山寺后禅院》)、“春风又绿江南 岸”(王安石《泊船瓜洲》)、“流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉”(蒋捷《一剪梅·舟过吴江 》)，冷、悦、空、红、绿，均为形容词的使动 用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的 ，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力 、感染力。
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“流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。”
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春 光易逝的这份儿“着色的思绪”。
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一、“炼字”的4个思考角度
1．修辞角度
“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因 拟人而使满篇生辉。“破、来、弄”三字写 出三种连续的动态：云破而有月来，月来 而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝 随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。云横皓 月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画 面。云、月、花都拟人化了，被赋予丰富 的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞
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如果是比较赏析题，则要从以下角度考虑： ①从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手 法更有表现力； ②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用 语更符合语境； ③从表达思想感情上进行比较，看哪些用语 更能准确表达作者当时的思想感情。
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分析诗中倚字的艺术效果 咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
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4．语境角度
无论是“捻断数茎须”，还是“ 两句三年得”，其目的都是使语 言最契合语境，最富表现力， 把意思表达得准确、鲜明、生 动、精巧。因此，是否契合语 境也是判断炼字优劣的重要依 据。
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从艺术效果的角度理解炼字艺术，要关注下面几 个方面：
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炼字与炼意
古人不废炼字法，然 以意胜，而不以字胜。 故能平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见 色。
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常见命题方式
(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什 么？
(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里 ？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣 问题。
(3)这首诗(词)中某字是否可以替换成另一 个字？请简述理由。
(4)请对某句中某字的妙处加以赏析。
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[解题方略]
步骤一：解释该字的含义(表层、深层)； 步骤二：结合诗歌的有关内容具体分析这个 字所描述的景象； 步骤三：指出该字的特点(如是否为色彩词 、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻 、拟人)； 步骤四：适当展开想象，说说这个字营造了 怎样的意境或表达了怎样的感情。
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例1：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之 情，又是吹笛人之心。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而 且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
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在诗词鉴赏中，二要关注修饰语
1：黄河远上白云间，一片孤城万 仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
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1．修辞角度
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜 甫《春望》)“溅”“惊”二字，同属 拟人手法，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心苦痛。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”(孟 浩然《望洞庭湖赠张丞相》)“蒸”“ 撼”具有夸张色彩。
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2．声韵角度
古诗词讲究平仄声韵，优美的诗 词平平仄仄起来就是和谐的旋律。 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中“ 冻”字比“饿”响亮，更具铿锵气势 ，更见冲天悲情。
倚字有依仗依靠之意，写出了柳条依靠东 风飞舞的狂放之态，用拟人的修辞手法， 不仅写柳，更形象讽刺了仗势猖狂得志的 小人。
3、王安石《泊船瓜洲》“春风又 绿江南岸，明月何时照我还。” 到、过、入、回、归、满 →绿
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一两
吟句
双三
泪年
贾 岛
流得 。，
——
6
——
语
不
惊
人
杜 甫
死 不
休
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吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
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诗赋以一字见工拙 ——苏轼
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在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 张先“云破月来花弄影”的“弄”字， 宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字， 尽人皆知。一个“弄”字把诗人欣赏月 下花枝在轻风中舞动的美写出来了，一 个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意 写出来了。