1.1 秒的认识
三年级上册数学课件-1.1秒的认识(共22张PPT)人教版
三年级上册数学课件-1.1 秒的认识 (共22张PPT)人教版
小试牛刀
15 秒有多长时间？
1.分别用 15 秒进行下面的活动，记录结果。 深呼吸（4 ）次 由 1 写到（25）
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例1 比较大小：5时 500分
此题错在只看到时 间单位时比分大， 就错误的认为5时大 于500分。
正确答案：＜
点拨：先统一单位， 5 时 = 300 分，再 比较大小，300分＜ 500分。
例2 判断：1分＝100秒 （ ）
对分和秒之间的进 率不熟悉，误以为 进率为100。
正确答案：× 点拨：分和秒之间
的进率是 60,1分相当 于60秒。
1.圈出合适的答案。（选自教材P6练习一第1题）
2.在( )里填上合适的时间单位。 （选自教材P6练习一第2题）
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。 （选自教材P6练习一第4题）
＞
＞
＞
＜
＞
＝
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6.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）钟面上秒针走1大格是10秒。
（ ×）
（2）小红的爸爸从家坐车到公司用了2秒。 （ ×）
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4.每相邻的两个时间单位之间的进率都是60。 5.时化为分，几时就是几个60相加；分化为
秒，几分就是几个60秒相加。
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1.1秒的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册
《1.1秒的认识》年级：小学三年级学科：数学教材：《数学》三年级上册教学目标：1. 让学生理解时间单位秒的概念，知道1秒是多长时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 通过实践活动，让学生体验1秒的价值，激发他们对时间珍惜的意识。
教学内容：1. 时间的概念，时间单位秒的认识。
2. 1秒能做什么，1秒的价值。
3. 时间管理的重要性，如何珍惜时间。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个沙漏，让学生观察沙漏中沙子的流动，引导学生思考：沙子流动的速度和时间有什么关系？2. 学生分享观察结果，教师总结：沙子的流动速度和时间是成正比的，沙子流动得越快，时间过得越快。
二、新课内容1. 教师出示一个秒表，让学生观察秒表的运行，引导学生思考：秒表上的数字代表什么？2. 学生分享观察结果，教师总结：秒表上的数字代表时间的流逝，每一个数字跳动一次，代表过去了1秒。
三、实践活动1. 教师组织学生进行“1秒我能做什么”的实践活动，让学生在1秒内完成一个动作，如拍手、跳绳等。
2. 学生分享实践活动的心得，教师总结：虽然1秒很短，但我们仍然可以在1秒内完成一些简单的动作，珍惜每一秒，我们的生活会更精彩。
四、总结与反思1. 教师引导学生思考：通过今天的学习，我们对1秒有了哪些认识？我们应该如何珍惜时间？2. 学生分享自己的感悟，教师总结：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一秒，合理安排时间，做时间的主人。
教学评价：1. 学生能理解时间单位秒的概念，知道1秒是多长时间。
2. 学生能通过实践活动，体验1秒的价值，激发对时间珍惜的意识。
3. 学生能提高自己的时间管理能力，合理安排时间。
教学延伸：1. 组织学生进行“1秒的改变”主题活动，让学生在1秒内做出一个改变，如改变坐姿、改变表情等，让学生体验1秒的力量。
2. 邀请家长参与，共同制定家庭时间管理计划，让学生在家庭生活中也能珍惜时间。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，让学生在实践中体验1秒的价值。
1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学 人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
教学重点：1. 理解秒的概念。
2. 学会使用秒表。
教学难点：1. 理解秒与分钟、小时的关系。
2. 学会使用秒表。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 秒表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个秒表，让学生观察并说出它的名称和用途。
2. 学生回答：秒表，用来测量时间。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：秒是什么？它是时间的基本单位之一，用来测量较短的时间。
2. 教师出示课件或黑板，展示秒的定义和符号（s）。
3. 教师引导学生观察秒表，了解秒表的读数方式。
4. 教师引导学生思考：秒与分钟、小时的关系是什么？5. 学生回答：1分钟=60秒，1小时=3600秒。
6. 教师出示课件或黑板，展示秒与分钟、小时的换算关系。
三、实践（10分钟）1. 教师引导学生使用秒表，测量一些较短的时间，如10秒、20秒、30秒等。
2. 学生分组进行测量，记录结果。
3. 教师引导学生分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、秒与分钟、小时的关系以及秒表的使用方法。
2. 学生回答并总结。
五、作业（5分钟）1. 教师布置作业：回家后，使用秒表测量一些较短的时间，如刷牙、洗手等，记录下来并计算总时间。
2. 学生完成作业。
教学反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让学生理解了秒的概念，知道了秒是时间的基本单位之一。
通过使用秒表，学生学会了测量较短的时间，并了解了秒与分钟、小时的关系。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和动手操作，培养学生的观察、思考和动手操作的能力。
同时，教师还应引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的时间意识。
重点关注的细节是“实践”环节，即学生使用秒表测量较短时间的过程。
三年级上册数学教案-1.1秒的认识 人教版
三年级上册数学教案-1.1秒的认识人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知秒的存在。
2. 让学生学会看钟表，能够准确地读取秒针所指的时间。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间观念。
二、教学内容1. 秒的概念2. 秒的读取方法3. 秒的认识练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秒的概念，学会读取秒针所指的时间。
2. 教学难点：让学生能够准确地读取秒针所指的时间，培养他们的观察力和注意力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解秒的概念和读取方法。
2. 演示法：展示秒针的运动，让学生直观地感受秒的存在。
3. 练习法：通过练习，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些与时间有关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
b. 提问：“你们知道时间有哪些单位吗？”（时、分、秒）c. 引出本节课的主题：“今天我们要学习一个新的时间单位——秒。
”2. 新课内容a. 讲解秒的概念：秒是时间的一个单位，1秒等于一分钟的第60分之一。
b. 讲解秒的读取方法：看钟表时，秒针每走过一个小格，就是1秒。
秒针走过一圈，就是60秒，也就是1分钟。
c. 演示秒针的运动，让学生直观地感受秒的存在。
3. 练习a. 让学生分组讨论，如何在日常生活中感受到秒的存在。
b. 出示一些练习题，让学生读取秒针所指的时间。
4. 总结与拓展a. 让学生谈谈对本节课内容的理解，总结所学知识。
b. 提问：“你们还知道哪些与秒有关的知识？”（如速度、频率等）六、课后作业（课后自主完成）1. 观察钟表，记录下1分钟内秒针走过的圈数。
2. 家长协助，让孩子在家中做一些与秒有关的小实验，如测量自己的脉搏跳动次数等。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，注重培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间观念。
重点关注的细节：秒的认识练习秒的认识练习是本节课的重点环节，通过练习，学生可以巩固所学知识，提高观察力和注意力。
1.1秒的认识(教案)-三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教案：1.1 秒的认识一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第1课时，即“认识秒”。
具体内容包括：了解秒的含义，认识秒针的走动规律，以及运用秒进行时间计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解秒的含义，掌握秒针的走动规律，能够运用秒进行简单的时间计算，提高学生的时间观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒针的走动规律，能够运用秒进行时间计算。
难点：理解秒的含义，以及如何运用秒进行时间计算。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表。
学具：学生手表、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动。
引导学生思考：秒针走一圈需要多长时间？学生通过观察和思考，得出秒针走一圈需要60秒。
2. 认识秒讲解秒的含义，让学生理解1秒等于1/60分钟。
通过示例，让学生了解秒在实际生活中的应用，如计时、计息等。
3. 秒针的走动规律讲解秒针的走动规律，引导学生观察秒针走动的特点，如每走一格代表1秒，每走一圈代表60秒等。
4. 运用秒进行时间计算通过示例，讲解如何运用秒进行时间计算，如计算1分钟有多少秒，计算2分钟30秒是多少秒等。
5. 随堂练习（1）计算50秒是多少分钟？答案：50秒 = 50/60分钟 = 5/6分钟。
（2）计算1分钟30秒是多少秒？答案：1分钟30秒 = 1 60秒 + 30秒 = 90秒。
六、板书设计板书内容：1. 秒的含义2. 秒针的走动规律3. 秒的时间计算七、作业设计（1）200秒是多少分钟？（2）45秒是多少分钟？答案：（1）200秒 = 200/60分钟 = 10/3分钟。
（2）45秒 = 45/60分钟 = 3/4分钟。
2. 实际应用题小明跑100米需要15秒，小红跑100米需要20秒，请问小明和小红谁跑得快？答案：小明跑得快，因为15秒 < 20秒。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对秒的认识有了基本的了解，能够运用秒进行简单的时间计算。
1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 理解1秒的时间概念，能够准确地表达1秒的时间长度。
2. 培养学生的时间观念，增强对时间的感知和把握能力。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高对时间的利用效率。
教学重点：1. 1秒的时间概念的理解和表达。
2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。
教学难点：1. 学生对1秒时间概念的深入理解和准确表达。
2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。
教学准备：1. 1秒的计时器或手机计时功能。
2. 课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的时间单位，如小时、分钟等。
2. 提问：我们知道1分钟等于多少秒？让学生回答并解释。
二、新课导入（10分钟）1. 引入1秒的时间概念，告诉学生1秒是非常短的时间单位。
2. 通过计时器或手机计时功能，让学生亲身体验1秒的时间长度。
3. 引导学生观察和感知1秒内发生的事情，如钟表的秒针跳动、电视屏幕的闪烁等。
三、探究活动（10分钟）1. 分组活动：每组学生用计时器或手机计时功能，记录下1秒内能完成的事情，如拍手、跳跃等。
2. 学生分享自己的记录结果，并讨论1秒内能完成的事情的特点。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示一些时间相关的题目，让学生用1秒的时间进行估算和计算。
2. 学生互相交流答案，并解释自己的思考过程。
五、总结和拓展（5分钟）1. 引导学生总结1秒的时间概念，并用自己的话表达出来。
2. 提问：我们如何在日常生活中更好地利用1秒的时间？让学生思考并回答。
教学反思：本节课通过亲身体验和观察，让学生深入理解了1秒的时间概念，并能够准确地表达出来。
通过探究活动，学生发现了1秒内能完成的事情的特点，并学会了更好地利用时间。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的观察力和注意力。
同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
需要重点关注的细节是“探究活动”部分。
在这个环节中，学生将亲身体验和观察1秒内能完成的事情，这是帮助学生深入理解和感知1秒时间概念的关键步骤。
1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生对秒的时间感知能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，增强学生的时间观念。
教学重点：1. 理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 培养学生的时间感知能力和思维能力。
教学难点：1. 秒的时间长度对小学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实践活动来帮助学生理解和感知。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够珍惜和合理利用时间。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 计时器或秒表。
3. 实践活动所需的材料，如小球、沙漏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的时、分概念，引出秒的概念。
2. 提问：你们知道秒是什么吗？秒在我们日常生活中有什么作用？二、探究与体验（10分钟）1. 通过观察和实验，让学生亲身体验秒的时间长度。
a. 使用秒表或计时器，让学生感受1秒的时间长度。
b. 进行实践活动，如小球落地、沙漏流沙等，让学生观察和比较不同时间长度的事件。
2. 引导学生思考和讨论：秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。
三、讲解与示范（5分钟）1. 讲解秒的概念和单位，以及秒与其他时间单位的关系。
2. 示范如何使用秒表或计时器，并进行简单的计时实验。
四、实践与练习（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如计时跑、计时写作业等，培养学生的时间感知能力。
2. 学生独立完成练习题，巩固对秒的认识和应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾秒的概念和单位。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会和收获，反思自己对时间观念的认识。
教学延伸：1. 安排学生进行时间管理的小组活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
2. 组织学生参观钟表博物馆或相关展览，了解钟表的发展历程和计时工具的演变。
1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教案：1.1 秒的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第二章《时间》中的第一节——秒的认识。
通过本节课的学习，让学生掌握秒的概念，学会用秒来计量较短的时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生认识秒，知道1秒的意义，会看秒表。
2. 让学生能够用秒来计量较短的时间，如：10秒、20秒等。
3. 培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的概念，学会用秒来计量时间。
难点：让学生理解1秒的意义，能够将实际问题与秒的概念相结合。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生手册、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活实例来引入秒的概念，例如：让学生观察秒表，提问：“你们知道秒表是用来做什么的吗？秒表上的数字有什么含义？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件讲解秒的概念，让学生了解1秒的意义，以及如何用秒来计量时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题来讲解如何用秒来计量较短的时间，如：计算10秒内可以完成多少个跳跃，20秒内可以跑多少米等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的实际问题，运用秒的概念来计算答案。
如：小明跑100米需要多少秒？小红跳绳1分钟可以跳多少个？5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固秒的概念，教育学生珍惜时间。
六、板书设计板书内容：1. 秒的概念2. 1秒的意义3. 用秒来计量时间七、作业设计作业题目：答案：1. 10秒可以完成个跳跃，20秒可以完成个跳跃，30秒可以完成个跳跃。
2. 小明跑100米需要秒，小红跳绳1分钟可以跳个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例和实际问题，让学生掌握了秒的概念，能够用秒来计量较短的时间。
但在教学过程中，要注意引导学生将秒的概念与实际问题相结合，提高学生的实际应用能力。
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识 ︳》人教新课标(4)
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识︳》人教新课标(4)一. 教材分析《1.1 秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的第一课时，主要让学生初步理解时间单位秒，认识秒的认识，以及能够进行简单的时间换算。
通过本节课的学习，学生能够建立起对时间单位秒的初步认识，为后续的钟表学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟等较大的时间单位有了一定的认识。
但是，对于秒这个时间单位，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的时间观念，引导学生逐步认识秒，并能够进行秒与小时、分钟等时间单位的换算。
三. 教学目标1.让学生初步理解时间单位秒，认识秒的认识。
2.学生能够进行简单的时间换算，如将秒换算成分钟，将分钟换算成秒等。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生初步理解时间单位秒，认识秒的认识，以及能够进行简单的时间换算。
2.教学难点：让学生能够进行秒与小时、分钟等时间单位的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受时间的流逝，从而引出时间单位秒的概念。
2.游戏教学法：通过时间接龙、时间换算等游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间单位秒的认识和换算。
3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示时间单位秒的概念和换算方法。
2.教学素材：准备一些与时间相关的生活情境图片，以及时间接龙、时间换算等游戏的道具。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活情境图片，如运动会、烹饪等，让学生感受时间的流逝。
然后提问：“你们知道这些情境中用到的时间单位是什么吗？”引导学生回顾已知的時間单位，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现秒的认识，介绍秒的定义和换算关系。
1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，在教学1.1《秒的认识》这一课时，我做了充分的准备，以确保教学的顺利进行。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于人教版三年级上册数学教材的第16页。
在这一章节中，学生将学习秒的认识。
具体内容包括：了解秒的定义，掌握秒的计量单位，以及学会秒的换算。
二、教学目标1. 了解秒的定义，知道1秒是多长时间。
2. 掌握秒的计量单位，能够进行简单的秒的换算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的定义和计量单位，以及能够进行简单的秒的换算。
难点在于让学生理解秒的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、课件、黑板等。
2. 学具：学生作业本、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先让学生观察教室里的钟表，并提问：“你们知道1分钟等于多少秒吗？”学生通过观察和思考，得出了答案。
2. 讲解新课：接着，我通过课件和黑板，详细讲解了秒的定义和计量单位，以及秒的换算方法。
3. 例题讲解：我出示了一道例题，让学生观察并思考：“如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是多少秒？”学生通过观察和思考，得出了答案。
4. 随堂练习：我让学生在作业本上完成一些相关的练习题，以巩固他们对于秒的认识。
六、板书设计秒的认识1秒 = 60秒1分钟 = 60秒七、作业设计1. 请写出1分钟等于多少秒。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思。
我认为本节课的教学效果较好，学生对于秒的认识有了较为深入的了解。
但在教学过程中，我还需要注意让学生更加直观地感受秒的长短，以便他们更好地理解和运用秒的概念。
我还将拓展延伸到课堂外，鼓励学生在日常生活中注意观察和思考秒的应用，以提高他们的数学素养。
重点和难点解析在教学1.1《秒的认识》这一课时，我深刻认识到秒的概念对于学生来说是一个全新的领域，因此，我需要特别关注让学生理解和掌握秒的定义和换算方法这一重点和难点。
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识 ︳》人教新课标(3)
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识︳》人教新课标(3)一. 教材分析《1.1 秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的教学内容，这部分教材主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）的关系，培养学生对时间的认识和把握。
通过这部分的学习，学生能理解时间的基本概念，能够运用秒来计量较短的时间。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，他们知道一些时间单位，如小时、分钟，但他们对秒的认识却相对较弱。
因此，教师需要通过生动、有趣的教学活动，帮助学生建立秒的概念，并能够运用秒来计量时间。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解秒的概念，知道秒与其它时间单位的关系，能够运用秒来计量较短的时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够体验时间的长短，培养对时间的感知和把握。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解秒的概念，知道秒与其它时间单位的关系。
2.难点：学生能够运用秒来计量较短的时间，体验时间的长短。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生体验时间的长短，建立秒的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中理解和运用秒。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：秒表、计时器、时间卡片等。
2.学具：学生自带的小钟表、时间记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的生活情境，如运动会赛跑，让学生观察和体验时间的流逝，引出对秒的认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍秒的概念，让学生了解秒与其它时间单位的关系。
同时，教师可以通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生形象地理解秒的概念。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些实践活动，如秒表计时、时间接龙等，让学生在实践中运用秒来计量时间，体验时间的长短。
4.巩固（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间猜谜游戏。
1.1秒的认识(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
1.1秒的认识（教案）2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解秒是时间的基本单位，知道1秒的实际意义。
（2）使学生能够准确地用秒来描述物体的运动时间。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，让学生亲身体验1秒的时间长度。
（2）通过实例分析，让学生学会用秒来描述物体的运动时间。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生团结协作、积极思考的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秒是时间的基本单位，能够准确地用秒来描述物体的运动时间。
2. 教学难点：让学生亲身体验1秒的时间长度，理解1秒的实际意义。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔2. 秒表或计时器3. 实物或图片（如钟表、沙漏等）四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个钟表，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道钟表上的这个小格代表多长时间吗？”学生回答：“1秒。
”教师总结：“是的，这个小格代表1秒。
今天我们就来学习1秒的认识。
”2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位。
（2）教师出示秒表，让学生观察秒表的变化，亲身体验1秒的时间长度。
（3）教师通过实例分析，让学生学会用秒来描述物体的运动时间。
例如：一个物体从桌子的一端移动到另一端，用时1秒。
3. 活动实践（10分钟）（1）教师组织学生进行“1秒我能做什么”的实践活动，让学生在1秒内完成一个动作，如拍手、跺脚等。
（2）教师组织学生进行“1秒我能数多少”的实践活动，让学生在1秒内数数，看谁能数得最多。
4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生用秒来描述物体的运动时间。
例如：小明跑100米，用时15秒。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结1秒的认识，并强调珍惜时间的重要性。
6. 布置作业（5分钟）教师布置一些与1秒相关的作业，如让学生观察生活中哪些物体的运动时间可以用秒来描述。
新人教版三年级数学上册《1.1秒的认识》ppt教学课件
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课堂训练
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有___根针，走得最快的是___针；秒针走一圈是___秒，也就
是___分钟。
（2）分针走半圈是___ 分，Байду номын сангаас针走半圈是___ 时，秒针走半圈是___ 秒。
课堂训练
【答案】 3，秒，60，1；30，6，30 【解析】 （1）根据钟面的知识来解答问题，钟面有3根针，时针、分针、秒针，秒针最快，秒针走1 圈是 60秒，也就是 1分钟；分针走1圈是60分，时针走1大格，也 就是1小时；直接得解。 （2）在钟面上，共有12个大格，每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时， 走半圈是6小时；分针走1小格是1分，走1大格是5分，走半圈 是30分；秒针走1小格是1秒，走1 大格是5秒，走半圈是30秒；据此进行解答。
课堂训练
4.在横线里填上合适的时间单位。（时、分、秒） （1）做一次深呼吸要4（ ） （2）明明跑50米用了10（ ） （3）小芳跳绳20下用了15（ ） （4）爸爸每天工作约8（ ）
课堂训练
【答案】 秒；分钟；秒；小时 【解析】 根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知做一次深呼吸要4用秒做单位；明明跑50米 用了10用秒做单位，小芳跳绳20下用了15用秒做单位 ，爸爸每天工作约8用小时做单位。
1.1秒的认识(课件)-数学三年级上册(共20张PPT)人教版
情境导入
计量很短的时间，常 用秒。秒是比分更小 的时间单位。
你看到了什么？
本节目标
1．认识时间单位秒，知道1分＝60秒，以及秒在生活中的 应用。 2．通过视察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间 观念。 3．通过学习，懂得要珍惜时间。
学一学
你看到了什么？ 现在呢？
学一学
秒针走1大格的时间是5秒。 秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时间是2秒。
巩固练习
长 歌 行·汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
随堂检测
一、判断题。
兰兰、明明、东东三人参加50米赛跑的成绩分别为：9秒、7秒、8秒，则兰
× 兰跑得最快。（ ） √ 2. 明明（7岁）的脉搏1分钟跳80下。（ ） √ 3. 秒针走一圈，分针走一小格。 （ ） × 4. 秒针在钟面上走一圈就是100秒单位。 1. 小华眨一下眼睛用了1____秒_______，跳绳15下用了10____秒_______。 2. 小明吃饭用了15______分__钟________，跑100米用了25____秒________。 3. 1节课是40_______分__钟_______。 4. 飞机飞行800千米需要1______小__时________。
……
巩固练习
秒
分
时
①小强大约每天睡9 时。 ②小芸跑100米大约需要20 秒。 ③李玲从家到学校大约要25 分。
巩固练习 分别用15秒进行下面的活动，记录结果。
深呼吸（ ）次 扔了（ ）次 从1写到（ ） 另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成。像上面那样记录活动的结果。
三年级上册数学教案-1.1秒的认识-人教版
三年级上册数学教案 1.1秒的认识人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步建立1秒的时间观念，初步理解1秒的意义，知道1秒可以做什么。
2. 过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，让学生经历1秒的认识过程，培养观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 1秒的认识2. 1秒的意义3. 1秒可以做什么三、教学重点与难点1. 教学重点：初步建立1秒的时间观念，理解1秒的意义。
2. 教学难点：让学生通过观察、操作、体验等活动，真正感受到1秒的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备的钟表或计时器。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一些与时间有关的现象，如日出日落、四季更替等，引导学生关注时间。
2. 新课导入：让学生观察钟表，了解秒针的运行规律，初步建立1秒的时间观念。
3. 活动一：让学生闭上眼睛，感受1秒的长度。
然后睁开眼睛，用秒表验证自己的感觉。
4. 活动二：让学生观察秒针走过1秒的过程，了解1秒的意义。
5. 活动三：让学生举例说明1秒可以做什么，如眨眼、拍手等。
7. 课堂练习：让学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：1.1秒的认识2. 板书内容：1秒的时间观念1秒的意义1秒可以做什么七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 观察生活中的时间现象，思考1秒的作用。
八、课后反思本节课通过观察、操作、体验等活动，让学生初步建立了1秒的时间观念，理解了1秒的意义。
在教学过程中，要注意引导学生关注时间，激发学生对时间知识的兴趣。
同时，要让学生充分感受到1秒的存在，培养珍惜时间的意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展时间知识，如认识分钟、小时等，让学生建立更完整的时间观念。
同时，要加强课堂练习，提高学生的实际操作能力，使学生在实际生活中更好地应用所学知识。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和理解。
三年级上册数学教案-1.1秒的认识｜人教新课标
三年级上册数学教案1.1秒的认识｜人教新课标教案：三年级上册数学教案1.1秒的认识｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为三年级上册数学教案1.1秒的认识所准备的内容。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册的数学教材，主要包括了秒的认识。
我们将学习秒的定义，秒的换算，以及如何使用秒来计量时间。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解秒的概念，掌握秒的换算，并能运用秒来计量时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的定义和换算，难点是让学生能够运用秒来计量时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括秒表，计时器，以及一些与时间相关的图片和视频。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察一些日常生活中的场景，比如运动会上的跑步比赛，然后提问他们：“你们知道这些比赛是如何计时的吗？”2. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解秒的概念和换算。
比如，我会问学生们：“1分钟等于多少秒？”并引导他们通过计算得出答案。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们通过实际操作来运用秒来计量时间。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们是如何在生活中使用秒来计量时间的，并让他们分享他们的讨论结果。
六、板书设计我会在黑板上设计一些图表和公式，来帮助学生们更好地理解和记忆秒的概念和换算。
七、作业设计我会设计一些作业题，让学生们能够在课后进一步巩固秒的概念和换算。
比如，我会让他们计算一些时间，比如“如果一个比赛是5分钟，那么它等于多少秒？”并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用秒来计量时间，以加深他们对秒的理解和应用。
重点和难点解析实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
通过让学生们观察运动会上的跑步比赛，我可以引发他们对时间计量的兴趣，并激发他们的思考。
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课件PPT
判断:2分=200秒。(× )
学以致用
课件PPT
填空。 1.钟面上有（ 12 ）个大格，（60 ）个 小格。
2.时钟上有（ 3 ）根针，走得最快得 是（ 秒 ）针。
3.秒针走１小格是（ 1 ）秒，走１圈是 （ 60 ）秒。 4. １分=（ 60 ）秒
学以致用
2.连一连 。
课件PPT
25分
9小时
20秒
课件PPT
5. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名 成绩
小小 军军 17秒
小小 明明 15秒
小小 刚刚 18秒
小小 亮亮 1166秒秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？
1
2
3
4
＜
＜
＜
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
1分=60秒
1.计量很短的时间,常用比分更小的单位—— 秒。
典题精讲
正确解答：
小强跑得最快, 小红跑得最慢。
课件PPT
易错提醒
课件PPT
判断:2分=200秒。( √ )
易错提醒
课件PPT
错解分析：
此题错在对分与秒之间的进率不 熟,误认为它们之间的进率是100。 分 与秒之间的换算关系是1分=60秒，2 分就是120秒。
易错提醒
课件PPT
判断:2分=200秒。( √ )
3
8
4
765
探索新知
秒针走1小格 是1秒。
课件PPT
探索新知
12 11 10
1 2
课件PPT
秒针共走过1 大格，也就是5 小格。是5秒。
9
3
8 7
4
5 6
探索新知
课件PPT
秒针走1圈，分针走了多少？
12 11
10
1 2
9
3 1分=60秒
8
4
7
5
6
探索新知
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
课件PPT
探索新知
课件PPT
试把一结试果记1分录1钟秒下有能多来做长。些呢？什么，
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。 我的脉搏大约1分钟75次。
典题精讲
课件PPT
在○里填上>”“<”或“=”。
18秒○8分
典题精讲
解题思路：
课件PPT
当数相同时,直接比较单位;当单位相 同时,直接比较数;当数和单位都不相同时 ,先把单位转化成统一的单位,再比较数的 大小。1分=60秒，8分=480秒，18＜ 480，所以填＜。
典题精讲
正确解答：
课件PPT
在○里填上>”“<”或“=”。
18秒＜○8分
典题精讲
课件PPT
在一次体育测试中,小强、小明、 小红3名同学跑50米分别用了9秒、 12秒和15秒,谁跑得最快?谁跑得最 慢?
典题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲
课件PPT
解题思路：
由生活经验可知,相同的路程,用的 时间越少,则跑得越快;用的时间越多, 则跑得越慢。比较3名同学跑50米所 用的时间,用时最少的跑得最快,用时 最多的跑得最慢。 解答:小强跑得最快,小红跑得最慢。
第1单元 时、分、秒
课件PPT
1 秒的认识
学习目标
课件PPT
1. 认识时间单位“秒”,知道1分=60 秒。 2.初步建立1分、1秒的时间概念,体验 数学与生活的联系。
3. 让学生体会时间在学习、生活中的 应用，养成珍惜时间的习惯。
情景导入
课件PPT
课件PPT
探索新知
11 12 1
10
2 秒针
9
学以致用
3. 填 空 。
1分= 60 秒 1分30秒=90 秒 80秒= 1 分 20 秒
1分40秒= 100 秒
课件PPT
学以致用
4.在下面的括号里填上合适的 时间单位时、分、秒。
小朋友大约每天要睡9 时 小明做一道口算要4 秒
一节课的时间是35 分 小强跑100米大约要17 秒
课件PPT
学以致用