2020高中物理第1章电与磁第3节认识磁场学案粤教版选修1-1

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高中物理 第一章 电磁感应 第三节 探究感应电流的方向(第1课时)导学案粤教版选修

高中物理 第一章 电磁感应 第三节 探究感应电流的方向(第1课时)导学案粤教版选修

高中物理第一章电磁感应第三节探究感应电流的方向(第1课时)导学案粤教版选修(一)班级姓名学号评价【自主学习】一、学习目标1、掌握楞次定律,会应用楞次定律判定感应电流的方向。

2、通过观察实验现象,探索物理规律,培养观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。

二、重点难点1、通过观察实验现象,探索物理规律,掌握楞次定律。

2、对楞次定律的理解。

三、问题导学1、请回顾产生感应电流的条件是什么?2、楞次定律中“阻碍”的意义是什么?“谁”阻碍“谁”?3、“感应电流的磁场”是怎样阻碍“引起感应电流的磁通量”的变化的?四、自主学习(阅读课本P8-11页,《金版学案》P5-6考点1)1、完成《金版学案》P5预习篇五、要点透析见《金版学案》P5-6考点1)【预习自测】1、根据楞次定律知感应电流的磁场一定是()A、阻碍引起感应电流的磁通量B、与引起感应电流的磁场方向相反C、阻碍引起感应电流的磁通量的变化D、与引起感应电流的磁场方向相同2、如图所示,通电导线旁边同一平面内有矩形线圈abcd,则()IadbcA、若线圈向右平动,其中感应电流方向是a→b→c→dB、若线圈竖直向下平动,无感应电流产生C、当线圈以ab边为轴转动时,其中感应电流方向是a→b→c→dD、当线圈向导线靠近时,其中感应电流方向是a→b→c→d3、如图所示,一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈,则流过灵敏电流表G的感应电流方向是()A、始终由a流向bB、先由a流向b,再由b流向aC、始终由b流向aD、先由b流向a,再由a流向b第三节感应电流的方向课后拓展案【巩固拓展】课本作业P11讨论交流1、2;P12练习1、2、31、如图,闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁,磁铁的N 极朝下。

当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)( )SNA、线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互引B、线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互斥C、线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互吸引D、线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互斥2、一金属圆环水平固定放置。

认识磁场-粤教版选修1-1教案

认识磁场-粤教版选修1-1教案

认识磁场-粤教版选修1-1教案前言本教案是针对粤教版选修1-1《认识磁场》这一教学内容而编写的。

磁场是我们日常生活中常见的物理现象之一,掌握磁场的性质和应用对理解电子学、电机学、电子工程学等学科都具有重要的作用。

通过本教案的学习,学生将了解磁力线、磁场强度、磁感应强度等基本概念,并学会应用右手定则、洛伦兹力定律、安培环路定理等知识来解决磁场相关问题。

教学目标1.理解磁场的概念,掌握磁场的性质和应用;2.理解磁场基本概念,包括磁力线、磁场强度、磁感应强度等;3.掌握右手定则、洛伦兹力定律、安培环路定理等基本原理;4.能够应用所学知识解决简单的磁场问题。

教学内容磁场的概念和特点1.磁力线的基本概念、性质和运动方式;2.磁场强度的定义、单位和计算公式;3.磁感应强度的定义、单位和计算公式;4.磁场的特点和应用。

磁场基本概念1.磁感应强度B的定义、单位和计算公式;2.磁力F和磁场B的关系;3.磁场线的表示方法;4.磁力线的特点和应用。

磁场的三个定律1.右手定则:握拳,手指朝磁力线方向,拇指所指向的方向即为电流方向;2.洛伦兹力定律:描述电流在磁场中的受力情况;3.安培环路定理:描述磁场的产生和变化。

教学重点和难点1.磁力线的表示方法和特点;2.磁感应强度的定义和单位;3.右手定则、洛伦兹力定律、安培环路定理的应用。

教学方法1.演示法:通过样例和实验的演示,帮助学生理解磁场的基本概念和特点;2.问题解析法:通过与学生互动,解决实际问题,提高学生的应用能力;3.案例分析法:通过实际案例的分析和讨论,帮助学生理解和掌握磁场的应用。

教学流程第一课时1.介绍磁场的概念和特点;2.介绍磁力线的基本概念、性质和运动方式;3.讲解磁场强度的定义、单位和计算公式。

第二课时1.讲解磁感应强度的定义、单位和计算公式;2.解释磁场的特点和应用。

第三课时1.解释磁力F和磁场B的关系;2.讲解磁场线的表示方法;3.讲解磁力线的特点和应用。

【精】最新高中物理第一章电与磁第三节认识磁场课时巩固粤教版选修1-1

【精】最新高中物理第一章电与磁第三节认识磁场课时巩固粤教版选修1-1

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【精】最新高中物理第一章电与磁第三节认识磁场课时巩固
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1.关于磁感线,下列说法正确的是( )
A.磁感线在磁场中真实存在
B.磁感线密集的地方磁场弱
C.磁感线稀疏的地方磁场强
D.磁感线上某点的切线方向为该点磁场的方向
解析:磁感线并不是真实存在的,是为了描述磁场而假想的,A错;磁感线越密的地方磁场强,越稀的地方磁场弱,B、C错;磁感线上某
点的切线方向为该点的磁场方向,D对.
答案:D
2.磁感线可以用来描述磁场,下列关于磁感线的说法不正确的是( )
A.磁感线的疏密表示磁场的强弱
B.磁感线从S极出发,终止于N极
C.匀强磁场的磁感线疏密分布均匀
D.磁感线上任一点的切线方向表示该点的磁场方向
解析:磁感线的疏密表示磁场强弱,磁感线某点的切线方向表示
该点的磁场方向,故AD正确;磁感线是闭合曲线,磁体外部磁感线
是从N极到S极,而内部是从S极到N极,故B错误;匀强磁场的磁
感线疏密分布均匀,故C正确;故选B.
答案:B
3.某磁场的磁感线如图所示,一个小磁针放入磁场中,则小磁针
将( )
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(完整版)教学案:粤教版选修1-1第一章《电与磁》总复习

(完整版)教学案:粤教版选修1-1第一章《电与磁》总复习

我就是我,努力就行!高中物理选修1-1 教教案第一章电与磁【知识点回顾】一、电1、静电摩擦起电:电子从一个物体转移到另一个物体(外力做功,如摩擦)(1)产生方式接触起电:电子从一个物体转移到另一个物体(如带电导体接触验电器)感觉起电:电子从物体的一部分转移到另一部分(如带电棒接触验电器)(2)应用实例:静电喷涂静电复印(3)解说:电荷的转移2、两个基本定律(1)电荷守恒定律:电荷既不可以被创建也不可以被消灭,它们只好从一个物体转移到另一个物体,也许从一个物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量不变。

(2) 真空中的库仑定律 : F k q1q2( 静电常数 k= 109N ·m2/ C2合用:真空、点电荷r2)二、场:客观存在的一种特别物质,互相作用的媒体。

1、磁场和电场的比较场磁场电场磁感觉强度B(单位: T)电场强度E(单位: V/m 或 N/C)大小磁感线越密越大电场线越密越大方向小磁针北极所指方向正电荷的受力方向磁感线的切线方向电场线的切线方向磁感觉强度 B 的方向电场强度 E 的方向特例条形磁铁正电荷 ( 光芒四射 )负电荷(万箭穿心)异名磁极异电荷(手牵手)同电荷(背靠背)同名磁极带等量异电荷的平行板匀强磁场:匀强电场:磁感觉强度方向和大小到处相等;磁感线是方向同样且等间距的平行线。

电场强度大小和方向到处相等同样;试着绘画匀强磁场?电场线是方向同样且等间距的平行线。

- 1 -我就是我,努力就行!高中物理选修 1-1教教案2、磁通量B·S单位:韦伯 (Wb)(1) 如图 a,当磁感线与平面垂直,即 B S 时,S为平面的面积,B·S;(2)如图 b,当磁感线与平面不垂直时, S 为平面投影的面积。

若已知与磁感线斜交的平面面积为S1,夹角为则平面投影的面积S =_______,故=__________.磁感线磁感线图 a图b3、电场力:带电量为q的电荷,在电场强度为 E 的电场中,遇到的电场力大小 F q·E三、安培力:磁场对电流的作用力1、奥斯特实验发现电流的磁效应,说明电流能够产生磁场【右手螺旋定章】2、安培力的方向:张开左手,拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直,磁感线垂直穿过手心,四指指向电流方向,这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。

粤教版高中物理选修1-1同步学习 第1章 电与磁3 第3节 认识磁场30

粤教版高中物理选修1-1同步学习 第1章 电与磁3 第3节 认识磁场30

第三节认识磁场1.知道磁场的概念,认识磁场是客观存在的物质.2.理解掌握磁感线的概念及常见磁场磁感线的分布.3.掌握磁感应强度、磁通量的概念,并知道什么是匀强磁场.4.通过观察演示实验,培养观察分析能力和空间想象力.一、磁场的产生1.电场、磁场:带电体、磁体或电流周围空间存在着某种由电或磁产生的连续介质,起着传递电力或磁力的媒介作用.这些介质分别称为电场、磁场.2.磁场的来源:磁场的来源有磁铁、电流等.3.磁场的性质:对放入其中的磁极或电流有力的作用.1.试分析什么地方存在着磁场?磁场是什么?它是人们假想的吗?我们无法看到磁场,可以通过什么感知它的存在?提示:(1)磁体周围、电流周围都存在着磁场.(2)磁场是一种客观存在的物质,不是人们假想的.(3)虽然我们看不到磁场,但可以通过很多磁现象感知它的存在.二、磁场的描述1.磁场的方向:在磁场中任一点,小磁针北极受力方向.即小磁针静止时N极所指的方向,就是该点的磁场方向.2.磁感线(1)定义:在磁场中画出的一些有方向的曲线,在这些曲线上,每一点的切线方向都在该点的磁场方向上.(2)特点:磁感线的疏密程度表示磁场强弱,磁场强的地方磁感线密,磁场弱的地方磁感线疏.3.磁感应强度(1)磁感应强度:描述磁场强弱和方向的物理量,它的符号是B,单位是特斯拉,符号是T.(2)物理意义:在磁场中任意一点处,磁感应强度的大小代表在这点上磁场的强弱,磁感应强度的方向就是这点上的磁场方向.2.在磁场中,放在某点的小磁针受力的方向就是该点磁场的方向,这种说法对吗?提示:这种说法是不对的.放在磁场中某点的小磁针N极受力的方向,才是该点磁场的方向.三、匀强磁场1.匀强磁场(1)定义:如果在磁场的某一区域内,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场称为匀强磁场.(2)磁感线:是一组方向一致的等间距平行线.(3)近似匀强磁场:①距离很近的两个平行异名磁极间的磁场;②通电长螺线管内部的磁场.2.磁通量(1)定义:在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面,磁感应强度B与面积S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,用Φ表示.如图1-3-1所示.图1-3-1(2)单位:韦伯,简称韦,符号Wb.一、对磁感线的进一步理解1.磁场的分布磁场的分布是立体空间的,要熟练掌握常见磁场的立体图和截面图的画法,条形磁铁、同名磁极间、异名磁极间磁感线分布情况如图1-3-2所示.图1-3-22.磁感线的六大特征(1)磁感线在磁体的外部都是从北极(N极)出来进入南极(S极),在磁体的内部则是由南极通向北极形成一条闭合曲线.(2)磁感线密集的地方磁场强,稀疏的地方磁场弱.(3)磁感线的切线方向为该点的磁场方向.(4)磁感线是为了形象地研究磁场而人为假想的曲线,为形象、直观、方便地研究磁场提供了依据.(5)磁感线在空间不能相交,若有两条磁感线相交,据磁感线定义,在交点处就有两个方向,这与事实不符.(6)没有磁感线的地方,并不表示就没有磁场存在,通过磁场中的任一点总能而且只能画出一条磁感线.即时应用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(即时突破,小试牛刀)1.(单选)关于磁感线,下列说法中正确的是( )A.两条磁感线的空隙处一定不存在磁场B.磁感线总是从N极到S极C.磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致D.两个磁场叠加的区域,磁感线就可能相交解析:选C.磁感线是为了形象描绘磁场而假设的一组有方向的曲线,曲线上的任一点的切线方向表示磁场方向,曲线疏密表示磁场的强弱,所以C正确,A不正确.在磁铁外部磁感线从N极到S极,内部从S极到N极,磁感线不相交,所以B、D不正确.二、对磁感应强度B的理解磁感应强度B是一个矢量,它既有大小,又有方向.它的大小表示磁场的强弱,方向就是该点磁场的方向.磁感线越密的地方,磁感应强度B越大;磁感线越稀疏的地方,磁感应强度B越小.即时应用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(即时突破,小试牛刀)2.(双选)有关磁感应强度B的方向,下列说法正确的是( )A.B的方向就是小磁针N极所指的方向B.B的方向与小磁针在磁场中N极的受力方向一致C.B的方向就是通电导体的受力方向D.B的方向就是该处磁场的方向解析:选BD.B的方向与小磁针N极的受力方向、小磁针静止时N极所指的方向一致,且磁感应强度B的方向即为磁场的方向.对磁感线的理解(单选)关于磁场和磁感线,下列说法正确的是( )A.磁铁是磁场的唯一来源B.磁感线是从磁体的北极出发而到南极终止C.自由转动的小磁针放在通电螺线管内部,其N极指向通电螺线管磁场的北极D.两磁感线空隙处不存在磁场[解析] 本题的关键是要知道磁场的产生和磁感线的性质及通电螺线管内部的磁感线方向.磁铁周围存在磁场,电流周围也存在磁场,A项错误;磁感线是闭合曲线,磁体外部磁场的磁感线是从北极发出指向南极,内部磁场的磁感线是从南极发出指向北极,B项错误;通电螺线管内部磁场的方向是从南极指向北极,故当小磁针静止在通电螺线管内部时,小磁针N极所指的方向应跟它内部的磁场方向相同,即小磁针N极指向通电螺线管的北极,C项正确;磁感线是为了形象地描述磁场而设想出来的,磁感线的疏密程度表示磁场的强弱,故两磁感线间的空隙处也存在磁场,D项错误.[答案] C要知道磁场的来源有二,其一是磁体(铁);其二是电流;要理解磁感线的意义及常见磁场的磁感线., 对磁通量的理解(单选)关于磁通量,下列说法中正确的是( )A.磁通量不仅有大小而且有方向,所以是矢量B.磁通量越大,磁感应强度越大C.过某一平面的磁通量为零,该处磁感应强度不一定为零D.磁通量就是磁感应强度[思路点拨],磁通量Φ是由磁感应强度B和垂直于磁感应强度B方向上线圈的面积S共同决定,Φ没有方向是标量.[解析] 磁通量是标量,没有方向,故A不对;由Φ=BS知Φ是由B和S两个因素决定的,Φ大,有可能是由于S较大造成的.所以,磁通量越大,磁感应强度越大是错误的;由Φ=BS⊥知,当线圈平面与磁场平行时,S⊥=0,Φ=0,但磁感应强度B不为零,故C对;磁通量和磁感应强度是两个不同的物理量,故D不对.[答案] C地球上某处地磁场的磁感应强度B在竖直方向上的分量为B0=0.54×10-4,T,求通过在水平面上面积为2.0,m2线圈的磁通量Φ.解析:由磁通量的定义得Φ=B0·S=0.54×10-4×2.0,Wb=1.08×10-4,Wb.答案:1.08×10-4,Wb。

广东省东莞市高中物理第一章电与磁1.3认识磁场教案粤教版选修1_1

广东省东莞市高中物理第一章电与磁1.3认识磁场教案粤教版选修1_1

1、3 认识磁场一、知识与技能1.知道磁体与电流周围存在磁场,知道磁场的基本特征是对之中的磁体或带电流施加力的作用2.知道磁场是有方向的,会用磁感线描述磁场知道常见的典型磁场的磁感线分布情况,会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围的磁场的方向二、重点:安培定则判断通电体的磁场方向,典型磁体的磁感线分布难点:安培分之电流假说三、教学方法手段:讲授法、归纳法、互动探究法,演示实验法四、教学过程设计一.引入新课一.演示实验:准备两块磁铁,当这两块磁体靠近到适当距离的时候,会有什么现象发生?学生回答:两块磁体吸引或排斥。

立即演示,结果果然是这样(同极排斥,异极吸引)问题:磁体间出现这样的现象,它们没有接触,究竟是通过什么发生作用的呢?老师解答:若物体在没有接触的空间中能产生力的作用,是物体本身产生的场的作用。

磁体产生的是磁场,跟带电体产生的电场相类似。

结论:磁极产生磁场二.课程推进问题:电流能否产生磁场?这是一百多年前的一个物理难题,大家能够帮忙解答吗?等学生作出反应。

然后在介绍奥斯特实验(课件演示,并对奥斯特作一番介绍)现象:放在通电直导线附近的小磁针发生偏转,并且在偏转到某一位置的时候静止了。

结论:电流也会产生磁场问题:既然电流能产生磁场,也就证明电与磁之间有很必然的转化关系,磁场对电流会产生力的作用吗?演示实验:在磁场中的通电直导线受到了力的作用(简介物理学家安培),下定义,在磁场中通电直导线受到的力的作用叫做安培力。

三.描述磁场的方向将数个小磁针放在一个磁体的附近,当小磁针都静止的时候,小磁针的北极所指示出不同的方向。

证明了磁场是有方向的物理学规定:在磁场中的任一点,小磁针北极的受力方向,也就是小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。

演示实验(课件)研究物体的磁场分布:用铁屑模拟磁感线的形状,加深对磁感线的认识。

同时与电场线加以类比。

磁感线的引入:为了更好的描述磁场的性质(方向,大小),科学家发挥出色的想象力,引用一系列假想的曲线。

高中物理 第一章 第三节 认识磁场课件 粤教版选修1-1

高中物理 第一章 第三节 认识磁场课件 粤教版选修1-1

2.磁感线在磁体外部从__北____极指向____南____极,在内部
从__南__极____指向___北__极___.

3 . 磁 感 线 是 __闭__合__ 曲 线 , 且 任 意 两 条 磁 感 线 _不__能___( 选 填 “能”或“不能”)相交.
目 链 接
4.磁感线的疏密表示___磁__场__强__弱___.磁感线越密的地方, 磁 场 ____越__强______ ; 磁 感 线 越 稀 的 地 方 , 磁 场 ____越_弱_______.
(1)规定:__在__磁__场__中__的_任__一__点__,__小__磁__针__北__极__受__力__方__向____. 目

(2)磁场方向的判定:_小__磁__针__静__止__时__北__极__所__指__的__方__向____. 接
二、线___方向跟该点磁场方向相同.
答案:AD



小结:磁感线能形象地反映磁场的强弱和方向,所 接
以,直接从给出的磁感线即可判断磁场的强弱和方向.
考点二 磁感应强度
1.概念:磁感应强度是反映磁场强弱和方向的物理
量.

2.符号:B;单位:特斯拉,用符号T表示

3.方向:磁场的方向,即小磁针静止时N极所指的方
链 接
向.
例3(多选)下列关于磁感应强度方向的说法中,正确的是 ()
答案:非铁矿石(或非铁磁性物质) 铁矿石(或铁磁性 栏
物质)



重点 难点
(1)磁感线和磁感应强度的理解; (2)磁通量的计算.
栏 目 链 接
栏 目 链 接
一、磁场
1.磁场的基本性质:对__放__入__其__中__的__磁__极__或__电__流__有__力__的__作_.用

高中物理第一章电与磁第三节认识磁澄件粤教版选修1_1

高中物理第一章电与磁第三节认识磁澄件粤教版选修1_1

答案:B 点评:对于物理中电场、磁场等方向的规定要明确, 为后来的学习打好基础.
[例❷]关于磁场、磁感线,下列说法正确的是( )
A.磁场并不是真实存在的,而是人们假想出来的 B.磁铁周围磁感线的形状,与铁屑在它周围排列的 形状相同,说明磁场呈线条形状,磁感线是磁场的客观反 映 C.磁感线可以用来表示磁场的强弱和方向 D.磁感线总是从磁体的 N 极出发,到 S 极终止
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
答案:A
[例❹] 如图所示,在范围足够大的匀强磁
场中有一闭合线圈,线圈平面与磁场方向垂直, 线圈在磁场内运动.在下列运动中,线圈的磁通
量发生变化的是( )
A.向上平移
B.向右平移
C.沿磁场方向平移 D.绕 ab 轴旋转
分析:因为该磁场是匀强磁场,来判断磁通量的变
化,根据公式 Φ=BS,可以由有效面积 S 的变化来判断 磁通量的变化.
第一章 电与磁
第三节 认识磁场
[学业考试要求] 1.了解磁场、磁感线、磁感应强度 和磁通量.2.知道几种特殊的磁体的磁感线分布.
考点一 磁场
1.磁场的产生:磁体周围、电流周围、运动的电荷 周围都存在磁场.
2.磁场的基本性质:对放入磁场的_磁_体___有磁场力作 用,对放入磁场的电流、运动电荷可能有磁场力作用.

高中物理第一章电与磁1.3认识磁澄件粤教版选修1_1

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案例探究 方法规律
自主预习
合作探究
触类旁通
正确理解地磁场对指南针的作用 指南针是我国古代四大发明之一,东汉学者王充在《论衡》一书 中描述的“司南”是人们公认的最早的磁性定向工具,指南针能指示 南北方向是由于( ) A.指南针的两个磁极相互吸引 B.指南针的两个磁极相互排斥 C.地磁场对指南针的作用 D.指南针能吸引铁、铝、镍等物质
触类旁通
目标导航 预习导引
自主预习
一二
合作探究
触类旁通
预习交流
信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情,可为信鸽导航的“地图” 在哪儿?为什么在没有阳光的暴风雨天气的日子,鸽子不会迷路? 答案:科学研究发现,为信鸽导航的“地图”是看不见又摸不着的地球 磁场.信鸽可以根据地磁场的方向和强弱变化来判断飞行方向.
重点:磁感应强度的理解. 难点:磁通量的计算.
自主预习
合作探究
目标导航 预习导引
一二
一、磁场的描述 1.人们规定,在磁场中的任一点,小磁针北极(N极)受力的方向,亦 即小磁针静止时北极所指的方向,就是这一点的磁场方向.法拉第 设想了一种曲线.曲线上任意一点的切线方向,与这点上的磁场方 向一致.这种曲线称为磁感线. 2.我们知道,磁场不仅有方向的区别,而且有强弱的不同.人们规 定,磁场的强弱可以用磁感线的疏密程度来表示:磁感线越密的地 方磁场越强,磁感线越疏的地方磁场越弱. 3.磁场既有大小又有方向,因此可以用一个矢量来描述.这个矢量 被称为磁感应强度.它的符号是B,磁感应强度的单位是特斯拉,符号 是T.在磁场中任意一点处,磁感应强度的大小代表在这点上磁场的 强弱,磁感应强度的方向就是这点上的磁场方向.
一二
自主预习
合作探究
知识精要 典题例解 迁移应用

高中物理第一章电与磁第3节认识磁场教案粤教版选修1-1

高中物理第一章电与磁第3节认识磁场教案粤教版选修1-1

第二节认识磁场一、素质教育目标〔一〕知识教学点1.了解磁现象及磁场性质2.掌握常见几种磁场磁感线分布情况〔二〕能力训练点1.通过观察演示实验,培养学生观察分析能力与空间想象力〔三〕德育渗透点1.了解我国古代对磁现象研究,激发学生爱国主义热情,树立攀登科学顶峰信心,促使学生更加刻苦地学习。

2.进展物理学方法教育:〔1〕利用实验研究未知规律现象〔2〕运用数学知识形象直观地描述概念规律〔3〕培养学生利用实验与数学解决物理问题思维方式。

二、重点、难点、疑点及解决方法1.重点〔1〕掌握磁场根本性质——力作用与方向性〔2〕理解磁场空间分布情况2.难点磁场空间分布与磁感线形状对应联系。

3.疑点〔1〕看不见摸不着磁场是客观存在〔2〕描绘具体有形磁感线是假想、不存在曲线。

4.解决方法通过演示实验,直观地表示出磁场存在,突破本节教学重点与疑点。

三、课时安排1课时。

四、教具准备条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、大头针、细铁屑、幻灯片、玻璃板。

五、学生活动设计1.引导学生通过观察演示实验描述常见一些磁现象,并归纳总结出磁场最根本性质——力作用。

2.通过幻灯启发学生空间思维,运用几何知识,认识了解磁感线分布。

六、教学步骤〔一〕明确目标略〔二〕整体感知本章知识与电场相似,为了降低学生初学磁场时难度,必修课中只要求学生学习磁场初步知识,为学习后面电与磁统一作准备,因此在教学中要注意掌握好教学深度与广度。

〔三〕重点、难点学习与目标完成过程1.引入新课我国是世界上最早发现磁现象国家,早在战国末期就有磁石台铁记载。

磁场应用更是广泛,我国古代四大创造之一指南针,它为世界航海作出了巨大奉献;在现代,日常生活中利用磁仪器或工具更是随处可见,譬如双面清洁玻璃器,它既省时又平安。

进入二十一新世纪后,科技开展更是突飞猛进一日千里,作为新世纪主人,作为我国实现“四化〞生力军,同学们肩上任务是相当重,因此,希望同学们能更加努力发奋地学习,为将来勇攀科学顶峰打好扎实根底。

物理粤教版高二年级选修1-1第一章第3节认识磁场教学设计2

物理粤教版高二年级选修1-1第一章第3节认识磁场教学设计2

《第三节认识磁场》教学设计【课标要求】通过实验,认识磁场,会用磁感线、磁感应强度描述磁场。

知道磁通量。

【课标的细化要求】1.知识与技能:(1)初步了解电磁研究的发展历史。

认识法拉第“力线”和“场”的思想。

(2)通过实验认识磁场,知道磁场是物质存在的一种形式,是客观存在的。

(3)知道磁场是矢量,不但有大小而且有方向。

(4)认识磁感线和磁感应强度,懂得用磁感线和磁感应强度去描述磁场。

(5)知道匀强磁场、磁通量。

2.过程与方法:(1)通过对磁感线的认识学会用图示法去描述磁场。

(2)通过“观察与思考”,懂得如何用实验去模拟磁感线的方法。

(3)通过“实验与拓展”,能运用所学的物理知识去解决生活中的一些问题。

3.情感态度与价值观目标:(1)通过对磁场的认识让学生感受到想象力和抽象思维在科学研究中的重要作用。

(2)通过对科学史的了解让学生认识到科学研究的艰辛,让法拉第的事迹为榜样,培养他们热爱科学、勇于创新的精神。

【教学重点】1.磁场是客观存在的。

2.懂得用磁感线和磁感应强度去描述磁场。

【教学难点】1.磁场是客观存在的。

2.几种常见磁感线的分布特点。

3.概念较抽象。

【教材分析】在初中,学生已学习了关于磁场的一些简单知识,对磁场有了初步的认识。

教材先简单介绍了电磁学的发展史,让学生初步了解法拉第“场”和“力线”的思想形成的过程。

然后由浅入深,介绍描述磁场的两种方法:磁感线和磁感应强度。

结合演示实验,使抽象问题具体化。

【教学过程设计】一、问题引入:万有引力、磁场力都不是通过直接接触(如推或拉)而引起的。

那么,这些物体之间是怎样进行相互作用的呢?1、太空中各行星有序运动。

2、演示实验:实验一:放手后,小车分别会怎样运动?(相吸;相斥)实验二:两磁铁没有直接接触,是怎样进行相互作用的?(磁场)得出结论:一.磁场的描述1.磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致; (小磁针静止时N 极所指的方向)②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

粤教版高中物理选修1-1课件第一章第三节认识磁场

粤教版高中物理选修1-1课件第一章第三节认识磁场
高中物理课件
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第三节认识磁场
1.磁场是磁体或电流周围存在的一种特殊__物__质___. 2.在磁场中,小磁针静止时__北__极___所指的方向就是该点 的磁场方向. 3.磁场既有大小又有方向,因此是___矢__量____(选填“矢量” 或“标量”),常用磁感应强度来表示. 4.磁通量的单位是_韦__伯___,简称___韦____,符号为__W__b__.
知识点1 磁场
1.磁场看不见摸不着,却是客观存在的一种特殊__物__质____. 2.磁极和通电导线的周围有__磁__场____. 3.小磁针__N______(选填“N”或“S”)极的受力方向与 该点的磁场方向相同.
【触类旁通】 1.下列关于磁场的说法中,正确的是( )
A.只有磁铁周围才存在磁场 B.磁场是假想的,不是客观存在的 C.磁场是在磁极与磁极、磁极和电流发生作用时才产生 D.磁极与磁极,磁极与电流、电流与电流之间都是通过 磁场发生相互作用 解析:磁体和电流的周围都存在着磁场,磁场看不见摸不 着,却是客观存在的一种特殊物质,因此A、B、C选项错误. 所有磁体之间都是通过磁场发生相互作用的,故D对.
答案:D
知识点2 磁感线
1.磁感线的疏密程度反映了磁场的______强__弱. 2.匀强磁场的磁感线特点是_______距__离相等的平行直线. 3.磁感线上每一点的切线方向与该点的磁场方向_____相__同. 4.在磁体的外部,磁感线从磁体的_______N极指向_______S 极,在磁体的内部,磁感线是从___S____极指向___N____极. 5.磁感线是_______闭_(合选填“闭合”或“不闭合”-3-2所示. 图1-3-2
【触类旁通】 2.下列关于磁场和磁感线的描述中正确的是( A ) A.磁感线可以形象地描述各点磁场的方向 B.磁感线是磁场中客观存在的线 C.磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极终止 D.实验中观察到的铁屑的分布就是磁感线

高中物理第1章电与磁第3节认识磁场学案粤教版选修1_10115248.doc

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第三节 认识磁场[知识梳理]一、磁场的描述1.为了形象地描述磁体和电流周围的磁场,英国物理学家法拉第提出用磁感线来形象地描述磁场.如图1­3­1所示是永磁体的外部磁场磁感线的分布图.图1­3­12.磁感线(1)在磁场中可以利用小磁针静止时北极所指的方向来描述各点的磁场方向.(2)磁感线是在磁场中画出的一些有方向的假想曲线,在这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同.磁场有强弱之分,越靠近磁极的地方磁感线越密.3.磁感应强度(1)磁感应强度是矢量,既有大小,又有方向.磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场的方向,它在通过该点的磁感线的切线方向上,还与该点小磁针静止时北极所指的方向一致.(2)单位:特斯拉,简称特,符号是T.(3)物理意义:描述磁场强弱的物理量.二、匀磁磁场1.匀强磁场(1)定义:如果在磁场的某一区域内,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场称为匀强磁场.(2)磁感线特点:匀强磁场中的磁感线是一组方向一致的等间距平行线.2.磁通量(1)定义:物理学上把磁场的磁感应强度B和与磁场垂直的某一面积S的乘积定义为穿过该面积的磁通量.(2)公式:Φ=BS,注意:此公式只适用于B与S垂直的情况.(3)单位:韦伯,简称韦,符号是Wb.[基础自测]1.思考判断(1)磁感线是闭合的曲线.(√)(2)磁场看不见摸不着,实际不存在.(×)(3)磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的.(×)(4)匀强磁场中磁感线是互相平行且间距相等的直线.(√)(5)磁通量不仅有大小而且有方向,是矢量.(×)(6)将一平面置于匀强磁场中的任何位置,穿过该平面的磁通量总相等.(×)[提示](2)磁场是真实存在的.(3)磁感线是假想的.(5)磁通量是标量.(6)若平面与磁感线平行,磁通量为0.2.(多选)下列关于磁感应强度的说法中正确的是( )A.磁感应强度是矢量,用来表示磁场强弱和方向的物理量B.小磁针北极在磁场中受力的方向是唯一的,能比较客观地描述磁感应强度的方向C.磁极在磁场中受磁场力大的地方,该处的磁感应强度一定大D.磁极在磁场中受磁场力大的地方,该处的磁感应强度不一定大,与放置方向有关ABC[关于磁感应强度的完整概念有以下内容:第一,是矢量,大小等于垂直穿过单位面积的磁通量,方向是小磁针北极在磁场中的受力方向;第二,物理意义,反映磁场强弱的物理量,从力的角度描述了磁场的性质,磁场强的地方放入磁极受到的力一定大;第三,单位是特斯拉,本题没有考查磁感应强度的单位.根据完整的物理概念,本题选A、B、C.] 3.关于磁通量的概念,以下说法正确的是( )【导学号:71082012】A.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量也越大B.磁感应强度越大,线圈面积越大,穿过闭合回路的磁通量也越大C.穿过线圈的磁通量为零时,磁感应强度不一定为零D.磁通量发生变化时,磁感应强度也一定发生变化C[由磁通量的定义知Φ=BS·sin θ(θ为B、S间夹角),即Φ与B、S、θ三个因素有关.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量不一定大.当B、S间夹角为0时,则Φ=0,而此处磁感应强度不一定等于零.][合作探究·攻重难]1磁感线是为了形象描述磁体周围空间磁场的分布情况而引入的.在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致,这样的曲线叫磁感线.(1)假想的曲线磁场是客观存在的,而磁感线是为研究磁场而引入的一系列假想曲线,实际上并不存在.曲线的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指方向一致,也就是与该点的磁场方向一致.(2)疏密性磁感线密集的地方磁场强,稀疏的地方磁场弱,没有画磁感线的地方,并不表示那里没有磁场存在.匀强磁场的磁感线等间距、互相平行.(3)不相交由于磁感线上任一点的切线方向即为该点的磁场方向,又因磁场中任一点的磁场方向是唯一的,所以磁感线在磁体周围空间不能相交.(4)空间性磁体周围空间处处存在磁场,通常画出的磁感线是平面的,磁体周围的磁感线应分布在一个三维空间内.(5)闭合的曲线在磁体外部的磁感线都是从磁体的N极发出,回到磁体的S极.在磁体内部,磁感线是由S极指向N极,所以磁感线是闭合的曲线.2.磁感应强度(1)磁感应强度的物理意义:描述磁场强弱和方向的物理量.(2)磁感应强度的决定因素:仅由场源来决定.(3)磁感应强度的标矢性:磁感应强度是矢量.①其大小描述磁场的强弱,同一小磁针受力越大表明该处磁感应强度越大.②其方向就是N极在该点的受力方向,也就是该点磁场的方向,磁感线在该点的切线方向.(多选)关于磁场和磁感线的描述,下列说法中正确的是( ) A.磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向,它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致B.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,也是一种客观存在的特殊物质C.磁感线总是从磁铁的北极出发,到南极终止D.磁感线就是细铁屑连成的曲线AB[磁场是一种客观存在的物质,磁极间的相互作用是通过磁场发生的.磁感线从N 极出从S极入形成闭合曲线.磁感线可以用细铁屑模拟,但不能说是由细铁屑连成的,故选项B正确,选项C、D错误.根据磁场方向的规定知选项A正确.]磁感线是人为画出的一些假想的曲线,其目的是为了形象地描述磁场的强弱及方向,掌握磁感线的基本规律能很好地处理此类问题.[针对训练]1.(多选)如图1­3­2所示是几种常见磁场的磁感线分布示意图,下列说法正确的是( )图1­3­2A.(a)图中a端是磁铁的S极,b端是磁铁的N极B.(a)图中a端是磁铁的N极,b端是磁铁的S极C.(b)图是两异名磁极的磁感线分布示意图,c端是N极,d端是S极D.(b)图是两异名磁极的磁感线分布示意图,c端是S极,d端是N极AD[题图(a)是条形磁铁外部磁感线分布示意图,外部磁场的磁感线是从磁铁的N极出来,进入磁铁的S极,故A正确,B错误.题图(b)是两异名磁极间的磁感线分布示意图,磁感线仍然是从N极出来,进入磁铁的S极,故C错误,D正确.]1.在匀强磁场中,穿过与磁场方向垂直、面积为S的平面的磁通量Φ=BS,若磁感线与平面不垂直时,如图1­3­3所示,我们采用投影的方法,将平面向垂直于磁场的方向上投影,就可得到磁通量的一般计算公式Φ=BS ′=BS ·cos θ.图1­3­3图中的S ′是面积为S 的平面α在垂直于磁感线方向上的投影面积.θ为平面α与该平面沿垂直磁场方向的投影面之间的夹角.2.磁通量是标量,只有大小,没有方向,但有正负.其正负仅表示磁感线的贯穿方向,一般来说,如果规定磁感线从线圈的正面穿过时,磁通量为正,那么磁感线从线圈反面穿过时磁通量就为负.磁感线从不同方向穿过同一面积时,磁通量是它们的代数和.3.由Φ=BS .得B =ΦS,因此磁感应强度在数值上等于垂直穿过单位面积的磁感线条数.匀强磁场中有一个与磁场垂直放置的矩形线圈,面积为S ,磁场磁感应强度为B ,在它绕轴线中心从如图1­3­4所示位置转过180°的过程中,求该线圈磁通量的变化.【导学号:71082013】图1­3­4思路点拨:①由Φ=BS 计算出初、末态的磁通量.②由ΔΦ=|Φ2-Φ1|计算磁通量的变化.[解析] 起始状态的磁通量Φ1=BS .末态的磁通量大小Φ2=BS ,但初态是从正面穿入,末态则从反面穿入.若初态Φ1为负,则Φ2为正.所以ΔΦ=Φ2-(-Φ1)=BS -(-BS )=2BS ,而不是零.[答案] 2BS(1)公式Φ=BS 中的B 应是匀强磁场的磁感应强度,S 是与磁场方向垂直的面积,因此可以理解为Φ=BS ⊥.(2)磁通量为标量,算“纯收入”.(3)ΔΦ=|Φ2-Φ1|,注意初、末态磁通量的正、负.[针对训练]2.面积为2.0×10-2 m2的矩形线圈放在磁感应强度为5.0×10-4 T的匀强磁场中,当线圈平面与磁场方向垂直时,求穿过线圈的磁通量.[解析]由磁通量的定义知:Φ=BS=5.0×10-4×2.0×10-2 Wb=1.0×10-5 Wb.[答案] 1.0×10-5 Wb[当堂达标·固双基]1.磁场中任一点的磁场方向,规定为小磁针在磁场中( )A.受磁场力的方向B.北极受磁场力的方向C.南极受磁场力的方向D.转动的方向B[规定磁场中N极受力的方向为该点磁场方向,或小磁针静止时N极的指向,所以A、C、D项错.]2.如图1­3­5所示为某磁场的一条磁感线,其上有A、B两点,则下列说法正确的是( )图1­3­5A.A点的磁感应强度一定大B.B点的磁感应强度一定大C.因为磁感线是直线,所以A、B两点的磁感应强度一样大D.条件不足,无法确定A、B两点的磁感应强度的大小D[图中只有一条磁感线,不知道磁感线的分布情况,所以无法确定A、B两点磁感应强度的大小关系.]3.如图1­3­6所示为通电长直导线的磁感线图,等面积线圈S1、S2与导线处于同一平面.关于通过线圈S1、S2的磁通量Φ1、Φ2,下列分析正确的是( )【导学号:71082014】图1­3­6A.Φ1>Φ2B.Φ1<Φ2C.Φ1=Φ2≠0D.Φ1=Φ2=0A[由题图可知,穿过线圈S1的磁感线的条数大于穿过线圈S2的磁感线的条数.故选项A正确.]精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

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第三节认识磁场学习目标知识脉络1.知道磁体间的作用力是通过磁场产生的.2.知道磁感线,会用磁感线描述磁场.(重点、难点)3.知道磁感应强度的定义及方向,会用磁感应强度描述磁场.(重点)4.知道匀强磁场的特点.(重点)5.理解磁通量及其定义,掌握公式Φ=BS.(难点)[知识梳理]一、磁场的描述1.为了形象地描述磁体和电流周围的磁场,英国物理学家法拉第提出用磁感线来形象地描述磁场.如图1­3­1所示是永磁体的外部磁场磁感线的分布图.图1­3­12.磁感线(1)在磁场中可以利用小磁针静止时北极所指的方向来描述各点的磁场方向.(2)磁感线是在磁场中画出的一些有方向的假想曲线,在这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同.磁场有强弱之分,越靠近磁极的地方磁感线越密.3.磁感应强度(1)磁感应强度是矢量,既有大小,又有方向.磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场的方向,它在通过该点的磁感线的切线方向上,还与该点小磁针静止时北极所指的方向一致.(2)单位:特斯拉,简称特,符号是T.(3)物理意义:描述磁场强弱的物理量.二、匀磁磁场1.匀强磁场(1)定义:如果在磁场的某一区域内,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场称为匀强磁场.(2)磁感线特点:匀强磁场中的磁感线是一组方向一致的等间距平行线.2.磁通量(1)定义:物理学上把磁场的磁感应强度B和与磁场垂直的某一面积S的乘积定义为穿过该面积的磁通量.(2)公式:Φ=BS,注意:此公式只适用于B与S垂直的情况.(3)单位:韦伯,简称韦,符号是Wb.[基础自测]1.思考判断(1)磁感线是闭合的曲线.(√)(2)磁场看不见摸不着,实际不存在.(×)(3)磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的.(×)(4)匀强磁场中磁感线是互相平行且间距相等的直线.(√)(5)磁通量不仅有大小而且有方向,是矢量.(×)(6)将一平面置于匀强磁场中的任何位置,穿过该平面的磁通量总相等.(×)[提示](2)磁场是真实存在的.(3)磁感线是假想的.(5)磁通量是标量.(6)若平面与磁感线平行,磁通量为0.2.(多选)下列关于磁感应强度的说法中正确的是( )A.磁感应强度是矢量,用来表示磁场强弱和方向的物理量B.小磁针北极在磁场中受力的方向是唯一的,能比较客观地描述磁感应强度的方向C.磁极在磁场中受磁场力大的地方,该处的磁感应强度一定大D.磁极在磁场中受磁场力大的地方,该处的磁感应强度不一定大,与放置方向有关ABC[关于磁感应强度的完整概念有以下内容:第一,是矢量,大小等于垂直穿过单位面积的磁通量,方向是小磁针北极在磁场中的受力方向;第二,物理意义,反映磁场强弱的物理量,从力的角度描述了磁场的性质,磁场强的地方放入磁极受到的力一定大;第三,单位是特斯拉,本题没有考查磁感应强度的单位.根据完整的物理概念,本题选A、B、C.] 3.关于磁通量的概念,以下说法正确的是( )【导学号:】A.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量也越大B.磁感应强度越大,线圈面积越大,穿过闭合回路的磁通量也越大C.穿过线圈的磁通量为零时,磁感应强度不一定为零D.磁通量发生变化时,磁感应强度也一定发生变化C[由磁通量的定义知Φ=BS·sin θ(θ为B、S间夹角),即Φ与B、S、θ三个因素有关.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量不一定大.当B、S间夹角为0时,则Φ=0,而此处磁感应强度不一定等于零.][合作探究·攻重难]磁场的描述1磁感线是为了形象描述磁体周围空间磁场的分布情况而引入的.在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致,这样的曲线叫磁感线.(1)假想的曲线磁场是客观存在的,而磁感线是为研究磁场而引入的一系列假想曲线,实际上并不存在.曲线的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指方向一致,也就是与该点的磁场方向一致.(2)疏密性磁感线密集的地方磁场强,稀疏的地方磁场弱,没有画磁感线的地方,并不表示那里没有磁场存在.匀强磁场的磁感线等间距、互相平行.(3)不相交由于磁感线上任一点的切线方向即为该点的磁场方向,又因磁场中任一点的磁场方向是唯一的,所以磁感线在磁体周围空间不能相交.(4)空间性磁体周围空间处处存在磁场,通常画出的磁感线是平面的,磁体周围的磁感线应分布在一个三维空间内.(5)闭合的曲线在磁体外部的磁感线都是从磁体的N极发出,回到磁体的S极.在磁体内部,磁感线是由S极指向N极,所以磁感线是闭合的曲线.2.磁感应强度(1)磁感应强度的物理意义:描述磁场强弱和方向的物理量.(2)磁感应强度的决定因素:仅由场源来决定.(3)磁感应强度的标矢性:磁感应强度是矢量.①其大小描述磁场的强弱,同一小磁针受力越大表明该处磁感应强度越大.②其方向就是N极在该点的受力方向,也就是该点磁场的方向,磁感线在该点的切线方向.(多选)关于磁场和磁感线的描述,下列说法中正确的是( ) A.磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向,它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致B.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,也是一种客观存在的特殊物质C.磁感线总是从磁铁的北极出发,到南极终止D.磁感线就是细铁屑连成的曲线AB[磁场是一种客观存在的物质,磁极间的相互作用是通过磁场发生的.磁感线从N 极出从S极入形成闭合曲线.磁感线可以用细铁屑模拟,但不能说是由细铁屑连成的,故选项B正确,选项C、D错误.根据磁场方向的规定知选项A正确.]磁感线是人为画出的一些假想的曲线,其目的是为了形象地描述磁场的强弱及方向,掌握磁感线的基本规律能很好地处理此类问题.[针对训练]1.(多选)如图1­3­2所示是几种常见磁场的磁感线分布示意图,下列说法正确的是( )图1­3­2A.(a)图中a端是磁铁的S极,b端是磁铁的N极B.(a)图中a端是磁铁的N极,b端是磁铁的S极C.(b)图是两异名磁极的磁感线分布示意图,c端是N极,d端是S极D.(b)图是两异名磁极的磁感线分布示意图,c端是S极,d端是N极AD[题图(a)是条形磁铁外部磁感线分布示意图,外部磁场的磁感线是从磁铁的N极出来,进入磁铁的S极,故A正确,B错误.题图(b)是两异名磁极间的磁感线分布示意图,磁感线仍然是从N极出来,进入磁铁的S极,故C错误,D正确.]对磁通量的理解1.在匀强磁场中,穿过与磁场方向垂直、面积为S的平面的磁通量Φ=BS,若磁感线与平面不垂直时,如图1­3­3所示,我们采用投影的方法,将平面向垂直于磁场的方向上投影,就可得到磁通量的一般计算公式Φ=BS ′=BS ·cos θ.图1­3­3图中的S ′是面积为S 的平面α在垂直于磁感线方向上的投影面积.θ为平面α与该平面沿垂直磁场方向的投影面之间的夹角.2.磁通量是标量,只有大小,没有方向,但有正负.其正负仅表示磁感线的贯穿方向,一般来说,如果规定磁感线从线圈的正面穿过时,磁通量为正,那么磁感线从线圈反面穿过时磁通量就为负.磁感线从不同方向穿过同一面积时,磁通量是它们的代数和.3.由Φ=BS .得B =ΦS,因此磁感应强度在数值上等于垂直穿过单位面积的磁感线条数.匀强磁场中有一个与磁场垂直放置的矩形线圈,面积为S ,磁场磁感应强度为B ,在它绕轴线中心从如图1­3­4所示位置转过180°的过程中,求该线圈磁通量的变化.【导学号:】图1­3­4思路点拨:①由Φ=BS 计算出初、末态的磁通量.②由ΔΦ=|Φ2-Φ1|计算磁通量的变化.[解析] 起始状态的磁通量Φ1=BS .末态的磁通量大小Φ2=BS ,但初态是从正面穿入,末态则从反面穿入.若初态Φ1为负,则Φ2为正.所以ΔΦ=Φ2-(-Φ1)=BS -(-BS )=2BS ,而不是零. [答案] 2BS(1)公式Φ=BS 中的B 应是匀强磁场的磁感应强度,S 是与磁场方向垂直的面积,因此可以理解为Φ=BS ⊥.(2)磁通量为标量,算“纯收入”.(3)ΔΦ=|Φ2-Φ1|,注意初、末态磁通量的正、负.[针对训练]2.面积为2.0×10-2 m2的矩形线圈放在磁感应强度为5.0×10-4 T的匀强磁场中,当线圈平面与磁场方向垂直时,求穿过线圈的磁通量.[解析]由磁通量的定义知:Φ=BS=5.0×10-4×2.0×10-2 Wb=1.0×10-5 Wb.[答案] 1.0×10-5 Wb[当堂达标·固双基]1.磁场中任一点的磁场方向,规定为小磁针在磁场中( )A.受磁场力的方向B.北极受磁场力的方向C.南极受磁场力的方向D.转动的方向B[规定磁场中N极受力的方向为该点磁场方向,或小磁针静止时N极的指向,所以A、C、D项错.]2.如图1­3­5所示为某磁场的一条磁感线,其上有A、B两点,则下列说法正确的是( )图1­3­5A.A点的磁感应强度一定大B.B点的磁感应强度一定大C.因为磁感线是直线,所以A、B两点的磁感应强度一样大D.条件不足,无法确定A、B两点的磁感应强度的大小D[图中只有一条磁感线,不知道磁感线的分布情况,所以无法确定A、B两点磁感应强度的大小关系.]3.如图1­3­6所示为通电长直导线的磁感线图,等面积线圈S1、S2与导线处于同一平面.关于通过线圈S1、S2的磁通量Φ1、Φ2,下列分析正确的是( )【导学号:】图1­3­6A.Φ1>Φ2B.Φ1<Φ2C.Φ1=Φ2≠0D.Φ1=Φ2=0A[由题图可知,穿过线圈S1的磁感线的条数大于穿过线圈S2的磁感线的条数.故选项A正确.]。

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