简答题复习参考教学文案
初中语文中考课内复习教案
初中语文中考课内复习教案一、教学目标：1. 通过对课内文章的复习，使学生掌握文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章内容，把握作者观点。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够熟练运用课内学到的写作技巧进行写作。
4. 强化学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容：1. 回顾本册教材中的重点文章，包括散文、小说、诗歌等不同体裁的作品。
2. 分析文章的主题思想、结构特点、写作手法等，引导学生深入理解文章。
3. 针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生巩固语文基础知识。
4. 组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册教材中的重点文章，引导学生思考文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 文章分析：针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生深入理解文章。
3. 阅读训练：组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。
2. 运用实例讲解法，通过具体的文章实例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课内阅读训练，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生的写作练习成果，了解学生对课内学到的写作技巧的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学资源：1. 教材：本册语文教材。
自考国际贸易实务(一)重点简答题教学文案
自考国际贸易实务重点简答题一、贸易术语的作用？答a 成为从事国际贸易的行为准则，明确彼此在货物交接方面所应承担的风险、责任和费用。
这就大大简化了交易手续，缩短了洽商时间，从而节约了费用开支。
b 有利于交易双方进行比价和加强成本核算。
C 有利于妥善解决贸易争端。
二、班轮运输的特点？答：1、船舶行驶的航线、停靠的港口都骨固定的；2、船舶按船期表航行，船舶开航、到港时间都较为固定；3、船公司按照预先公布的班轮运价表收取运费，运费率相对固定；4、在班轮运费中包括装卸费用，由船方负担；5、班轮承运货物比较灵活，不论货物多少，只要有舱位都能接受装运（少量、件杂货）。
三、提单的性质和作用？答：1、是承运人或其代理人出据的货物收据，证实其以按提单的记载收到托运人的货物；2、是代表货物所有权的凭证；3、是承运人和托运人双方订立的运输契约的证明。
四、多式联运单据和联运提单的区别？区别使用范围签发人风险、责任多式联运单据各种运输多式联运经营人全程联运提单由海运和其他方式组成的联合运输承运人、船长、船东第一程运输五、我国基本险别除外责任的重要内容？答：1、被保险人的故意行为、过失所造成的损失；2、属于发货人的责任所引起的损失；3、在保险责任开始承担之前，被保险货物已经存在品质不良或者数量短少；4、被保险货物的自然损耗、本质缺陷、特性、市价跌落、运输延迟所引起损失费用；5、战争险条款和罢工险条款所规定的责任以及除外责任。
六、影响成交价格的因素？答：1、商品的质量和档次；2、运输距离；3、交货地点和交货条件；4、季节性需要的变化；5、成交数量；6、支付条件和汇率变动的风险；7、国际市场价格的走势；8、交货期的远近、市场销售习惯、消费者的爱好。
七、实际全损的情况有哪些？1、保险标的物完全灭失；2、保险标的丧失（控制权——海盗劫走）；3、保险标的物发生质变，失去原有使用价值；4、船舶失踪达到一定时期。
八、托收结算方式的利弊？答：1、利——有利于调动买方订购货物的积极性，从而有利于卖方扩大出口。
中学教资科二简答题必背2023版
中学教资科二简答题必背2023版以下是一些中学教资科二简答题必背的考点，供您参考：1. 简述中学教学常用的原则。
包括科学性与思想性原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、稳固性原则以及量力性原则。
2. 科学性与思想性相统一原则的贯彻要求。
这包括保证教学的科学性和思想性，以及开掘教材的思想性。
3. 德育的原则。
这些原则是中学德育的重要指导思想，包括导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则以及依靠积极因素克服消极因素的原则。
4. 教学评价的注意事项。
这包括明确评价目的、制定合理的评价标准、选择适当的评价方法，以及提供反馈和调整教学方案。
5. 中学生学习心理的认知基础。
这涉及到注意、记忆、思维等方面的认知过程，以及学生的认知发展阶段和特点。
6. 中学生的学习动机。
这涉及到学习动机的激发和维持，以及学习动机的类型和作用。
7. 中学德育的方法。
这包括说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法以及品德评价法等。
8. 中学生心理辅导的方法。
这包括心理谈话、心理咨询和心理治疗等方法，以及如何进行心理辅导和干预。
9. 中学生心理发展的特点。
这涉及到学生的认知发展、情感发展、社会性发展和个性发展等方面的特点，以及如何根据这些特点进行教育和引导。
10. 中学生心理健康教育的内容和方法。
这包括如何进行心理健康教育，如何培养学生的心理素质和创新能力，以及如何预防和解决学生常见的心理问题。
以上是中学教资科二简答题必背的考点，希望对您有所帮助。
在备考过程中，建议您结合考试大纲和历年真题进行复习，同时注意理解和记忆相关概念、原理和方法，以便更好地应对考试。
教师资格证简答题汇总
教师资格证简答题汇总教师资格证是一种证明教师素质和能力的重要证书，是教师职业发展的必备条件。
在教师资格证考试中，简答题是其中的一部分，它考察着教师们对教育教学理论的理解和运用能力。
本文将对教师资格证简答题进行总结和归纳，以供教师资格证考试的备考者参考。
一、教育教学理论相关问题1. 什么是建构主义教学法？它的核心理念是什么？建构主义教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调学生通过思维活动和互动构建知识和理解。
其核心理念是学习者能动地参与学习过程，主动建构知识，发展自己的思维能力和解决问题的能力。
2. 请简述“情感教育”的定义和目标。
情感教育是培养学生积极情感和个性发展的教育，旨在培养学生的情感、态度和价值观。
其目标是帮助学生具备健康的心理状态，增强自信心和情商，培养良好的人际关系和合作精神。
3. 何谓“探究式学习”？请举例说明。
探究式学习是一种通过提问、观察、实验等方法，引导学生主动发现和探究知识的学习方式。
例如，在学习物理光学时，教师可以引导学生设计实验，观察光的折射和反射现象，让学生通过实际操作来发现光学定律。
二、学科教学相关问题1. 如何培养学生的数学思维能力？培养学生的数学思维能力可以通过多样化的教学方法来实现。
例如，可以引导学生进行数学问题解决，鼓励学生思考复杂问题的多种解决方法，提倡让学生理解和发现数学的本质规律。
2. 请简述地理教学中的“三维教学法”。
地理教学中的“三维教学法”是指将地理教学划分为地理事实、地理概念和地理原理三个维度来进行教学。
通过学生对地理事实的观察和实地考察，进一步理解地理概念和地理原理的形成过程，从而达到全面、深入地学习地理学科的目的。
3. 如何提高英语阅读理解能力？提高英语阅读理解能力可以通过多种方法实现。
鼓励学生多读英语原版的书籍和文章，通过阅读来积累词汇和表达能力；指导学生掌握阅读技巧，如扫读、略读和精读等；加强对文章结构和段落逻辑的理解，培养学生分析和推理的能力。
维修电工技师考试简答题题库001教学文案
1. 闭环控制系统一般有哪几部分组成？有哪些作用量和被控制量？2. 直流电动机稳定运行时，其电枢电流和转速取决于哪些因素？3．应用无换向器电动机有什么优越性？4．无换向器电动机中的位置检测器的作用是什么？5．为什么交流测速发电机有剩余电压，而直流测速发电机却没有剩余电压？6．直流测速发电机的输出的特性上为什么有不灵敏区Δn？7．旋转变压器有哪些主要用途？8．自整角机的主要用途是什么？9．步进电动机的作用是什么？10. 同一台三相步进电动机在三种运行方式下，起动转矩是否相同？11．选择步进电机时，通常考虑哪些指标？12．交流伺服电动机在结构方面有何特点？13．交流伺服电动机和直流伺服电动机各有何特点？14．无刷直流伺服电动机有哪些性能特点？15．同步电动机异步启动的控制电路有哪两大部份组成？工作步骤如何？16．同步电动机启动时，其转子绕组为什么既不能立刻投入励磁电流？又不能开路？17．同步电动机自动投励的控制原则是什么？18．同步电动机通电运转前，检查集电环与电刷时有哪些要求？19．铁磁材料有哪些基本性质?20．试说明磁场强度与磁感应强度的区别？21．什么是涡流？在生产中有何利弊？22．当电源中性点不接地的电力系统中发生单相接地故障时，对系统的运行有何影响？23．什么叫提高自然功率因数？什么叫无功功率的人工补偿？最通用的无功功率人工补偿设备为哪一种？为什么？24．为什么采用高压输电？25．接触器除具有接通和断开电路的功能外，还具有什么保护功能？26．应用图解法分析放大电路可以达到哪些目的？27．通过测量什么参数可以判别在路晶体管的工作状态。
（只说共射极，阻容耦合电路）。
28．什么是直流放大器？什么叫直流放大器的零点漂移？零点漂移对放大器的工作有何影响？29．说一说零点漂移现象是如何形成的？哪一种电路能够有效地抑制零漂？30．何谓“虚地”？何谓“虚短”？在什么输入方式下才有“虚地”？若把“虚地”真正接“地”，集成运放能否正常工作？31．开环的运算放大器为什么不能正常放大模拟信号?32．什么是三端集成稳压器?他有哪些种类?33．为削除交越失真，通常要给功放管加上适当的正向偏置电压，使基极存在的微小的正向偏流，让功放管处于微导通状态，从而消除交越失真。
中学教资科二简答题必背2023版
中学教资科二简答题必背2023版根据2023版中学教资科二的要求，我将为大家整理并解答一些必背的简答题，以帮助大家提前准备考试。
1.什么是素质教育？素质教育是指培养学生全面发展的教育理念和实践。
它注重培养学生的创新能力、实践能力、思维品质和人文素养等方面的素质。
素质教育强调培养学生的综合能力，注重知识的运用和学生的实践操作能力的培养。
2.如何构建适宜学生发展的评价体系？构建适宜学生发展的评价体系应具备以下几个方面的特点：多元化的评价方式、注重过程和结果、关注个体差异和个性发展、与学习目标相匹配、及时、准确、客观以及鼓励和引导学生积极进取等。
3.素质教育与应试教育有什么区别？素质教育注重学生的全面发展，崇尚学生的创新能力、实践能力和综合素质的培养，培养学生的价值观、思维品质和社会责任感。
而应试教育则强调追求高分、应付考试和应试技巧的培养，注重知识的灌输和记忆，并忽略了学生的实际应用能力和创新能力的培养。
4.什么是因材施教？因材施教是一种注重个体差异和个人特长的教学方法。
它强调根据学生的不同能力、兴趣和特点，采用不同的教学内容、教学方法和教学策略，使每个学生都能得到适宜的教育。
5.什么是教学目标？教学目标是指教育工作者根据学生的需要和要求，制定的教育和教学活动中所要达到的预期结果。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，对教育教学活动有着指导和约束作用。
6.素质教育如何促进学生德智体美全面发展？素质教育注重丰富学生的学习内容和教学手段，培养学生的实践与创新能力。
学生在实践中能够全面发展自己的德、智、体、美素质。
在实践中，学生能够获得知识、增加经验，培养学习策略与技能，从而提高自己的理论水平与实践能力。
7.如何促进学生参与问题解决和创新活动？为了促进学生参与问题解决和创新活动，教师可以提供合适的学习环境，鼓励学生提出问题并提供解决方法，鼓励学生互相合作，培养学生的创新思维能力，激发学生的学习激情和动力，及时给予学生积极的反馈和鼓励等。
初中简答题教案模板范文
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握简答题的基本要求和答题技巧，提高学生阅读理解能力和问题分析能力。
2. 过程与方法目标：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生自主探究、合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生严谨的学风和积极向上的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握简答题的基本要求和答题技巧。
2. 教学难点：提高阅读理解能力和问题分析能力。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾简答题的基本要求。
（2）展示一些简答题例，让学生思考如何回答。
2. 讲解新课
（1）讲解简答题的基本要求：准确、简洁、明了。
（2）讲解简答题的答题技巧：
①仔细阅读题目，明确问题；
②抓住关键词，筛选有效信息；
③运用所学知识，进行问题分析；
④组织答案，注意条理清晰。
3. 课堂练习
（1）教师出示一些简答题，让学生独立完成。
（2）学生展示答案，教师点评，共同探讨。
4. 合作学习
（1）分组讨论，分析一道较难的简答题。
（2）各小组派代表发言，分享解题思路。
5. 总结提升
（1）教师总结本节课所学内容，强调简答题的答题技巧。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思
1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
3. 注重培养学生的阅读理解能力和问题分析能力，提高学生的语文素养。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
中学教资科目二简答题
中学教资科目二简答题
中学教师资格证科目二简答题主要涉及教育心理学、教育法学、教育评价与测量、教育科学研究等方面的知识。
以下是一些可能的简答题：
1. 请简述中学生心理发展的特点。
2. 如何有效激发中学生的学习动机？
3. 谈谈你对课堂管理的理解，并提出几点有效的课堂管理策略。
4. 请简述建构主义学习理论的主要观点。
5. 如何对学生的学习进行科学评价？
6. 简述教育科学研究的基本步骤。
7. 请解释教育法的作用，并举出几个教育法的基本原则。
8. 简述教育评价的概念及其类型。
9. 请简述中学生品德发展的特点，并谈谈如何进行德育工作。
10. 试析影响学生身心发展的主要因素。
以上题目仅为示例，实际考试中可能会有所不同。
要获得更准确的信息，建议查阅中学教师资格证考试大纲或相关的教资备考资料。
小学教学资格证简答题整理
小学教学资格证简答题整理一、教育原理和教学理论1.1. 请简述“因材施教”的教育原理。
因材施教是一种个别化的教学原则，即根据学生的不同特点和研究能力，针对每个学生的个别需要提供教学内容和方法。
通过因材施教，教师能够更好地满足学生的研究需求，提高研究效果。
1.2. 请简述“启发式教学”理论的核心思想。
启发式教学是一种基于发现和探索的教学理论，核心思想是引导学生积极参与研究过程，通过自主思考和解决问题来构建知识结构。
教师在启发式教学中扮演引导者的角色，帮助学生发展问题解决和批判思维能力。
1.3. 请简述“终身研究”理论的意义。
终身研究理论认为研究是一个终身过程，与个体的成长和发展密切相关。
它强调在不同的生活阶段和不同的环境中，人们需要不断研究和适应变化。
终身研究有助于提高个人素质和适应社会的需求，促进个体的全面发展。
二、学科教育原则2.1. 请简述“结构性教学”原则。
结构性教学是一种组织和布置教学内容的原则，主要包括将学科知识组织为系统结构，建立知识之间的逻辑关系，使学生能够形成完整的知识框架。
通过结构性教学，学生能够更好地理解和掌握学科知识，提高研究效果。
2.2. 请简述“探究性教学”原则。
探究性教学是一种以问题为导向的教学原则，通过提出问题和解决问题的过程来促使学生主动思考和参与研究。
在探究性教学中，教师起到指导者和促进者的角色，鼓励学生进行自主研究和发现知识，培养学生的探索精神和创造能力。
三、小学教育和评价3.1. 请简述小学阶段的学科特点。
小学阶段的学科特点主要包括针对学生的认知和心理特征进行教学，注重培养学生的基础知识和基本能力，以及促进学生的全面发展。
小学学科教育注重培养学生的兴趣、探究和合作精神，并注重培养学生的基本技能和研究方法。
3.2. 请简述小学教育中的评价原则。
小学教育中的评价原则主要包括关注学生的全面发展和个性差异，以及注重过程和结果的评价。
评价应该促使学生发展潜力，激发研究动机，鼓励积极参与研究。
简答题高中美术教案
简答题高中美术教案教案的开头部分应明确课程目标，这些目标既要符合高中美术教学大纲的要求，也要结合学生的实际情况。
例如，设定目标时可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，确保学生能全面地发展。
教学内容的安排是教案的核心。
在这一部分，教师需要根据课程目标选择适宜的教学内容。
以“色彩的运用”为例，可以介绍色彩的基本理论，包括色轮、对比色、互补色等概念，并通过实际操作让学生掌握如何调配颜色，以及如何在作品中运用色彩来表达情感。
在教学方法的选择上，应注重启发式与探究式教学的结合。
通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学手段，引导学生主动探索和思考，提高他们的观察力和创造力。
例如，在进行“立体构成”的教学时，可以先展示一些著名的雕塑作品图片，让学生分析其构成元素，再指导学生用简单的材料自己动手制作立体作品。
教学过程的组织也不容忽视。
一个清晰的教学流程可以帮助学生更好地理解和吸收知识。
通常，教学过程包括导入、新课讲解、练习、作业布置和课后反思等环节。
每个环节都应有明确的目标和时间安排，确保课堂效率。
评价方式的设计也是教案中不可忽视的一部分。
有效的评价不仅能检验学生的学习成果，还能激励学生的学习兴趣。
因此，评价方式应多样化，既包括传统的笔试和作品评价，也包括自我评价、同伴评价等互动性评价。
教案还应包含对教学资源的规划。
这包括教材、辅助工具、网络资源等，教师应根据教学内容提前准备好相应的资源，以便在教学过程中能够灵活运用。
一份高中美术教案的撰写需要考虑课程目标的明确性、教学内容的适宜性、教学方法的多样性、教学过程的条理性、评价方式的有效性以及教学资源的充分性。
只有做到这些，才能编写出一份能够帮助学生开启创意之门的优秀教案。
教资科目二简答题汇总2023
教资科目二简答题汇总2023
摘要：
1.教资科目二简答题的重要性
2.2023年教资科目二简答题预测
3.简答题背诵技巧与策略
4.教资科目二各学段简答题示例
正文：
**教资科目二简答题汇总2023：通关秘籍与实用策略**
**一、教资科目二简答题的重要性**
教师资格证考试中，科目二“教育知识与能力”的简答题占据着重要地位。
对于中小学教师资格证来说，简答题分别占30分和40分。
因此，掌握简答题的答题技巧和背诵重点内容是成功通关的关键。
**二、2023年教资科目二简答题预测**
为了帮助广大考生备考，我们整合了各类预测卷的简答题，制作了一个全面的简答题汇总。
此篇将分享中学科目二的内容，后续还将分享小学和幼儿园的简答题。
希望对即将参加考试的小伙伴们有所帮助。
**三、简答题背诵技巧与策略**
1.确定实验目的、方法和组织形式，拟订实验计划。
2.创造实验条件，准备实验用具。
3.进行实验。
在实验过程中做准确的测量及精确而详尽的记录。
4.处理实验结果。
考虑各种因素，分析实验数据，得出结论。
**四、教资科目二各学段简答题示例**
1.20世纪以后教育的特点：
（1）教育的终身化；
（2）教育的全民化；
（3）教育的民主化；
（4）教育的多元化；
（5）教育的现代化。
2.生产力对教育的制约作用：
（1）生产力水平决定着教育的规模和速度；
**结论**
总之，掌握教资科目二简答题的答题技巧和背诵重点内容是成功通关的关键。
文案卖点挖掘简答题
文案卖点挖掘简答题题目：好的文案是能挖掘用户痛点的，简单罗列或堆砌产品“优点”，并不能带来用户强烈的购买欲望，只有挖掘卖点，详述痛点，详述场景，才能激发欲望，带来订单。
问：那么，如何挖掘卖点呢？靠感觉吗？或者从说明书，宣传资料上寻找产品卖点？比如名称，产地，工艺，参数，功能性能，等等罗列功能或者“卖点”、功能，只会阻碍客户的购买欲望的产生，想想你是客户，你会对产品的电压电流、优秀材质、高级功能等一大堆专业名词堆砌的卖点有概念吗？好或坏，并不直观，是否值得购买，并不确定，那么对于客户来说，只有划走广告这一个选择。
答：这就是很多新手初写文案的问题，把好文案的标准变成罗列参数和功能，把产品功能当成产品卖点，同时由于“卖点”太多，缺少核心显得文案生硬，专业名词太多，又极大提高客户的理解门槛。
转化功能，落点需求。
将功能转化成实实在在的用户需求。
对于产品参数，用户是不敏感的，将功能详细扩展描述成一个一个使用场景，告诉客户有用和怎么用，就会比单纯罗列参数更易引起用户共鸣，激发购买欲望。
目前来说，大部分产品已经处于同质化相当严重的境地了，所以寻找需求的落点，就是在寻找差异化的立场角度或者使用场景。
找到落点并不难，实际上就和推理一样，一步一步推导到使用场景上就OK。
可以先从产品特点参数上下手，把产品的优点参数先罗列出来，这一步很简单，，接下来就做一步推导，想想每一个特点或者参数有什么作用，比如续航，方便手持携带，耐用，护眼，等等。
有了这第二步的“产品作用”，推导第三步“使用场景”就很简单了，比如手机电量续航---减少了麻烦的充电次数，玩了一天还能在晚上有电量打车回家，本就不宽裕的包包空间可以少塞一个笨重的充电宝，等等。
接下来就是打磨使用场景，把握住两个原则，要么，正面出发，描述使用产品后可以给客户带来实际的美好体验；要么，反面出发，写没有这种产品所带来的生活中郁闷的遭遇。
总结：从生活中常见的使用场景入手，来拆解产品属性，挖掘卖点，形成客户的共鸣，这样才能激发客户的购买欲望。
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<<统计学>>复习指导15题(简答部分)
1.简述统计指标与统计标志的区别与联系。
答：
区别：1.标志的说明总体单位属性的，一般不具有综合的特征；指标是说明总体综合数量特征的，具有综合的性质。
2.统计指标都可以用数量来表示；标志中，数量标志可以用数量来表示，品质标志只能用文字表示。
联系：1.统计指标的指标值是由各单位的标志值汇总或计算得来的；
2.随着研究目的的不同，指标与标志之间可以相互转化。
2、简述统计调查方案设计
答：
1）、确定调查目的；
2）、确定调查对象和调查单位；
3）、确定调查项目；
4）、确定小差时间和调查期限；
5）、制定调查的组织实施计划。
3.简述统计分组的概念、意义与种类？
答：
概念：根据统计研究任务的要求和现象总体的内存特点，把统计总体按照某一标志划分为若干性质不同而又有联系的几个部分称为统计分组。
意义：1）划分现象的类型2）揭示现象内部结构；3)分析现象之间的依存关系。
分类：1.统计分组按其任务和作用的不同，分为类型分组、结构分组和分析分组。
2.统计分组按分组标志的多少，分为简单分组、复合分组和分组体系。
3.统计分组按分组标志的性质不同，分为品质分组和变量分组。
4.简述统计调查的概念与种类划分？
答：统计调查是按照预定的统计任务，运用科学的统计调查方法，有计划、有组织地向客观实际搜集资料的过程。
种类：1.统计调查按被研究总体的范围分全面调查和非全面调查；
2.按调查登记的时间是否连续分经常性调查和一次性调查；
3.按调查的组织形式分为普查、重点调查、典型调查、抽样调查。
5、时期指标与时点指标的区别
答：时期指标的特点:
1）不同时期指标数值具有可加性，相加后表示较长时期现象总的发展水平;
2）指标数值大小与包含的时期长短有直接联系;
3）指标数值是连续登记累计的结果。
而时点指标的特点正好相反。
6、简述相对指标的概念和种类
答：
相对指标是质量指标的一种表现形式。
它是通过两个有联系的统计指标比而得到的，其具体数值表现为相对数，一般现为无名数，也有用有名数表示的。
相对指标按其作用不同可划分为六种:
结构相对指标、比例相对指标、强度相对指标、动态相对指标、
比较相对指标和计划完成程度相对指标。
7、平均指标与强度相对指标的区别
答：
概念不同：强度相对指标是两个有联系而性质不同的总体对比而形成的相对数指标。
平均指标的分子分母分别是以总体的标志总量和总体单位数，分子分母的元素具有一一对应关系。
作用不同：强度相对指标反映两个不同总体现象形成的强度、密度、和普遍程度。
平均指标反映同一现象在同一总体中的一般水平。
8、简述变异指标的概念、作用及种类
答：概念：变异指标又称标志变动度，是综合反映现象总体中各单位标志值变异程度的指标。
作用：在统计分析研究中，变异指标的作用表现为：
1）变异指标反映总体各单位标志值分布的离中趋势。
2）变异指标可以说明平均指标的代表性。
3）变异指标说明现象变动的均匀性或稳定性。
种类：全距、四分位差、平均差、标准差和离散系数。
9、什么是数量指标和质量指标？有何关系？
答：数量指标是反映社会经济现象发展总规模、总水平或工作总量的统计指标，用绝对数表示。
质量指标是反映社会经济现象发展相对水平或工作质量的统计指标，用相对数或平均数表示。
关系：它们从不同角度反映总体的综合数量特征。
数量指标是计算质量指标的基础，而质量指标往往是相应的数量指标进得对比的结果。
10、时期数列和时点数列的基本概念和特点是什么？
答：在动态数列中，每一指标是反映某现象在一段时间内发展过程的总量，则该动态数列称时期数列。
特点：1）数列具有连续统计的特点，
2）数列中各个指标的数值可以相加，
3）数列中各个指标数值大小与所包括时期长短有直接关系。
在动态数列中，每一指标值是反映某现象在一段时间内发展过程的总量，则该动态数列称时点数列。
特点：1）数列不具有连续统计的特点，
2）数列中各个指标的数值不可以相加，
3）数列中各个指标数值大小与所包括时期长短没有直接关系。
11、什么是同度量因素，在编制指数时如何确定同度量因素的所属时期？
答：所谓同度量因素，即使得不同度量单位的现象总体转化为数量上可以加总，并客观上体现它在实际经济现象或过程中的份额或比重的与我们所要研究的指数化指标相联系的因素。
同度量因素固定时期的一般方法是：编制质量指标综合指数，作为同度量因素的数量指标固定在报告期；编制数量指标指数，作为同度量因素的质量指标固定在基期。
12、如何理解抽样推断的概念和特点？
答：抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本的实际资料计算样本指标，并据以推算总体相应的数量特征的统计分析方法。
特点：1）是由部分推算整体的一种认识方法；
2）建立在随机取样基础上
3）运用概率估计的方法；
4）抽样推断的误差可以事先计算并加以控制。
13、什么是抽样误差，影响抽样误差的主要因素有哪些？
答：抽样误差是指由于随机抽样的偶然周素使样本各单位的结构对总体各单位结构的代表性差别，而引起的抽样指标和全及指标之间的绝对离差。
影响抽样误差大小的因素主要有：
(1)总体单位的标志值的差异程度。
差异程度愈大则抽样误差愈大，反之则愈小。
(2)样本单位数的多少。
在其他条件相同的情况下，样本单位数愈多，则抽样误差愈小。
(3)抽样方法。
抽样方法不同，抽样误差也不相同。
一般说，重复抽样比不重复抽样，误差要大些。
(4)抽样调查的组织形式。
抽样调查的组织形式不同，其抽样误差也不相同，而且同一组织形式的合理程度也会影响抽样误差。
14、确定抽样单位数的依据是什么?(影响样本容量的因素有哪些？)
答：样本容量的大小取决于以下要素：
1）研究对象总体的变化差异程度；
2）极限误差的大小；
3）要求推断的置信程度（或概率把握程度）；
4）抽样方法；
5）抽样组织方式。
15、解释相关关系的含义,并简述相关系数的取值及其意义?
答：
客观现象之间存在的互相依存关系叫相关关系，全称为统计相关关系。
有如下两个特点：
1）现象之间确实存在着数量上的依存关系。
2）现象之间数量上的关系是不确定、不严格的依存关系。
取值及其意义：
相关系数的绝对值在0.3以下是无直线相关，0.3以上是直线相关，0.3-0.5是低度相关，0.5-0.8是显著相关（中度相关），0.8以上是高度相关。
附：2013期末考试简答题
1、举例说明时期指标和时点指标各有什么特点？
答：如2012年国内生产总值属于时期指标，2012年7月1日0时我国人口数属于时点指标。
时期指标：是反映总体在一段时期内数量总和的总量指标，（例2012.1.1日—12.31日GDP总和）。
时点指标：是反映总体在某一时点上的状况的总量指标（例7月1日0时时点上的人口数量）。
⑴时期指标具有连续统计的特点，时点指标不具有连续统计的特点
⑵时期指标具有可加性的特点，时点指标不具有可加性的特点
⑶时期指标数值的大小与时期长短直接相关，时点指标数值的大小与时点间隔长短无直接关系。
2、总指数有那两种编制方法？各有什么特点？
答：总指数的两种基本形式是综合指数和平均指数。
综合指数的特点是先综合，后对比。
其编制要点是：将不能直接加总所研究的现象，通过同度量因素的加入，过渡到能够加总综合的价值指标；用来对比的两个时期的价值指标中，所加入的同度量因素必须令其固定在一个时期的水平上，以此对比得出的总指数就是所研究现象综合变动的程度。
平均指数的特点是先计算出各个项目的个体指数，然后再对这些个体指数进行加权以求得总指数。
综合指数和平均指数都分别数量指标指数和质量指标指数编制。
3、简述影响抽样平均误差μ的因素
答：第一，总体各单位标志的变异程度σ。
总体标志变异程度愈大，抽样误差愈大。
反之，总体标志变异程度愈小，抽样误差也愈小；
第二，样本容量的大小n；
第兰，不同抽样方法的影响；
第四，不同抽样组织方式的影响。
4、简述变异指标的概念、作用及种类
答：概念：变异指标又称标志变动度，是综合反映现象总体中各单位标志值变异程度的指标。
作用：在统计分析研究中，变异指标的作用表现为：
1）变异指标反映总体各单位标志值分布的离中趋势。
2）变异指标可以说明平均指标的代表性。
3）变异指标说明现象变动的均匀性或稳定性。
种类：全距、四分位差、平均差、标准差和离散系数。