教学楼建筑与结构设计
教学楼结构设计
学校结构设计
（1）结构型式
本项目结构型式拟考虑采用框架结构，抗震等级为三级，局部大跨度框架抗震等级为二级。
（2）基础设计
由于本项目还未进行地勘，本工程参照周边项目，拟采用钻孔灌注桩基础。
（3）地下室设计
地下室顶板采用钢筋混凝土梁柱结构，考虑各种因素，地下室宜不设逢。
结构单元长度超过规范规定的最大伸缩缝间距要求的部分，设置温度伸缩后浇带，待两侧混凝土达到强度后一个月以上封闭。
（4）建筑施工
外窗建议采用断桥隔热铝合金窗。
教学楼结构设计的分析
教学楼结构设计的分析摘要：本文通过工程实例介绍了教学楼结构的具体设计与同行共享。
关键词：结构方案；结构计算；构件截面Abstract: in this article, through the engineering case, this paper presents the structure of the building design and sharing specific counterparts.Keywords: structure scheme; and Structure calculation; Component section1教学楼的主要功能是满足教学要求，其主要功能分为教学空间、办公空间和交通空间。
其总体特征有以下几点：（1）教学楼一般为多层建筑，多层建筑的防震能力强，它的平面类型较多。
（2）主体采用框架结构，以满足教学建筑的大开间、大进深要求。
材料上多采用钢筋混凝土，以满足承受自重、活荷载以及教学用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。
（3）为减轻结构自重，框架结构填充墙多采用加气砼砌块或者烧结页岩空心砌块。
（4）教学楼为满足学生课间活动要求，一般布置为外廊式，竖向则布置多部楼梯。
（5）作为特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各功能部门的服务要求。
（6）教学楼中有一些特殊用途的房间，如合班教室，音乐教室等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。
如多媒体综合教室，多媒体教室大都采用大屏幕（254~508cm）投影机做为显示设备。
教室应选择或建造成阶梯形，前方建一个长6m、宽2.5m、高0.25m 的平台，用于放置讲台及设备；层高为3.8m左右；使用面积为9×12m2;设置100个座位，即能容纳两个班学生上课；窗户安装遮光窗帘。
为了延长设备的寿命，并创设舒适的教学环境，教室内要安装空调器。
教学楼框架结构设计毕业设计任务书
教学楼框架结构设计毕业设计任务书一、课题背景与研究意义如今，教育的发展已成为国家发展的重要支柱之一。
而作为教育场所的教学楼的建设，其框架结构设计是确保建筑物安全性和稳定性的重要一环。
因此，对教学楼框架结构设计进行深入研究和优化，具有重要的现实意义。
本毕业设计旨在通过对教学楼框架结构设计的研究，提出一套创新的设计方案，以保证教学楼在设计、施工和使用阶段的安全性和稳定性，同时降低建造成本，并提高建筑的节能性能。
此外，本设计还将探讨框架结构设计所涉及的土木工程原理和相关标准规范，为今后的教学楼建设和设计提供参考。
二、研究目标和内容1. 研究目标：（1）分析教学楼框架结构设计的基本要求和发展趋势；（2）分析教学楼框架结构设计的设计原则和相关标准规范；（3）研究教学楼框架结构设计对建筑物安全性和稳定性的影响因素；（4）提出一套创新的教学楼框架结构设计方案；（5）分析教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性。
2. 研究内容：（1）教学楼框架结构设计的基本要求和发展趋势的调研和分析；（2）教学楼框架结构设计的设计原则和相关标准规范的研究；（3）教学楼框架结构设计对建筑物安全性和稳定性的影响因素的研究；（4）教学楼框架结构设计方案的优化和创新；（5）教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性分析。
三、研究方法和技术路线1. 研究方法：（1）文献调研方法：对相关的教学楼框架结构设计方面的文献进行深入调研，了解国内外的研究现状和发展趋势。
（2）实地调查方法：对已建成的教学楼框架结构进行实地调查，了解实际施工情况和使用效果。
（3）理论分析方法：运用土木工程的相关理论和原理，分析教学楼框架结构设计中的关键问题和挑战。
（4）数值模拟方法：使用计算机辅助工具，进行教学楼框架结构的数值模拟和仿真，验证设计方案的可行性和稳定性。
2. 技术路线：（1）了解国内外教学楼框架结构设计的研究现状和发展趋势；（2）分析教学楼框架结构设计的基本要求和相关标准规范；（3）分析教学楼框架结构设计中影响安全性和稳定性的关键因素；（4）提出一套创新的教学楼框架结构设计方案；（5）使用数值模拟方法对设计方案进行验证和优化；（6）分析教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性。
教学楼建筑结构设计
本工程结构简单，采用钢筋混凝土框架结构。
结构布置
Structural layout
结构柱网布置图
通过对建筑的整体布 置及荷载的传递分析， 确定建筑柱网布置图。
荷载计算-梁自重计算
Load calculation
1层 框架边梁 梁自重 粉刷自重 框架中梁 梁自重 粉刷自重 纵梁 梁自重 粉刷自重 次梁 梁自重 粉刷自重 2~4层 框架边梁 梁自重 粉刷自重 框架中梁 梁自重 粉刷自重 纵梁 梁自重 粉刷自重 次梁 梁自重 粉刷自重
1.6构造做法
· 屋面做法 · 楼面做法
设计资料
ADD RELATED TITLE WORDS
01 地质资料
（1）素填土：土层厚度约为0.8m； （2）含粘性土角砾：土层厚度约为7.5m，地基 承载力特征值fak= 200kN/m2；不考虑土的液化。
02 气象资料
年降水量1730mm。夏季最高气温39摄氏度，冬 季室外气温最低-2摄氏度。 50年一遇的的风压为0.30kN/m2，雪压为 0.30kN/m2。地面粗糙度类别为B类。
1.3平面设计
本教学楼设计采用内廊式设计，使得平面紧凑，组合灵 活，平面布置满足长宽比小于5，采用纵向7.20m，横 向6.00m+2.10m+6.00m的柱距，纵、横向定位轴线均 与柱轴线发生偏移，为了使用方便，同时也达到美观的
效果。
1.4立面设计
立面是由窗户和墙体排列组成的图案，所以怎么样布置和排列窗户的洞口和窗户所选的 材料颜色就成为了关键。 利用上人屋面的楼梯间，使建筑立面形式丰富，看起来并不单一。 墙面外装饰采用涂料粉刷，整个建筑物的线条简单有力，充分体现了教学楼的朴实大方 的风格特点，适合学生在里面住宿和生活，与他的使用功能相互呼应。
教学楼建筑结构设计开题报告
教学楼建筑结构设计开题报告教学楼建筑结构设计开题报告(一)：中学教学楼框架结构毕业设计开题报告毕业设计任务书题目：深圳市福田区某中学第六教学楼框架结构设计题目来源：□导师实际科研项目√导师自拟题目□其他题目属性：√工程设计型□理论研究型□软件开发型□其他研究方向：框架结构毕业设计基本内容和要求：一、设计目的：毕业设计是学生完成教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践性教学环节，是学生从学习转向工作岗位必要的过渡阶段。
通过这个阶段的工程设计、施工或专题研究，培养学生具有综合应用基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术问题的能力，使学生受到工程师的基本训练，达到培养目标的要求。
同时通过使用和熟悉结构辅助设计软件，了解软件编制原理，掌握计算软件所采用的计算方法及现行规范在计算机辅助设计中的体现。
培养学生正确使用计算机辅助设计的良好习惯。
二、设计原始资料1、气象条件：室外气温：基本气温最低为8℃，最高为35℃；冻土深度：——；基本雪压：——；基本风压：0.75kN/m2。
2、地质资料：18m以上为粉质黏土，fak=180kPa，地下水位深15m。
3、抗震设防烈度为7度，设计地震分组为第一组，设计基本地震加速度值为0.10g，场地土类型为III类。
4、地面粗糙度类别D类。
5、建筑场地：60m×40m。
6、提供的建筑材料：（1）钢筋：HRB400级，HRB500级，HRBF400级，HRBF500级，HPB300 级。
（2）混凝土：C20- C45。
（3）砌体（填充墙）：加气砌块、空心砌块，强度等级 MU7.5（加气砌块、空心砌块容重不大于8kN/m3），采用M7.5混合砂浆砌筑。
三、建筑物组成及功能要求深圳市福田区某中学第六教学楼，拟建6层，总建筑面积5000～6000平方米左右，室内外高差0.6m。
要求采用钢筋混凝土框架结构。
其中普通教室40个左右，每个70平方米左右；多功能大教室3-5个，每个200平方米左右；设电梯两部。
教学楼框架结构设计(带计算书)
目录摘要 (3)绪论 (5)1 建筑设计理念及设计依据 (6)1.1设计理念 (6)1.2工程概况 (6)1.3设计依据 (7)2 建筑设计 (8)2.1平面设计 (8)2.2立面设计 (9)2.3建筑剖面设计 (10)2.4其它部分详细做法和说明 (10)3 截面尺寸初步估计 (12)3.1柱截面设计 (12)3.2梁的截面设计 (12)4 框架侧移刚度的计算 (13)4.1横梁线刚度I B的计算 (13)4.2柱线刚度I C的计算 (14)4.3各层横向侧移刚度计算 (14)5 竖向荷载及其内力计算 (16)5.1计算单元的选择确定 (16)5.2竖向荷载统计 (16)5.3竖向荷载内力计算 (18)5.2重力荷载代表值计算及荷载汇总 (30)6 水平荷载计算 (33)6.1风荷载计算 (33)6.2地震荷载计算 (36)7框架的内力组合 (41)7.1梁柱的内力组合 (41)7.2柱端弯矩设计值的调整 (46)8 截面设计 (47)8.1框架梁截面设计 (47)8.2框架柱截面设计 (49)8.3楼板设计 (55)9 楼梯计算 (58)9.1示意图 (58)9.2荷载计算 (58)10 基础设计 (60)10.1荷载设计值 (60)10.2A、D柱独立基础的计算 (60)10.3B、C柱基础配筋 (63)毕业设计总结 (66)致谢...................................................................... 错误！未定义书签。
摘要根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质资料，设计该框架结构教学楼。
按照先建筑后结构，先整体布局后局部节点设计步骤设计。
主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。
某高校教学楼建筑与结构设计毕业设计任务书
毕业设计任务书设计题目：郑州市某高校教学楼建筑与结构设计毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。
对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作者签名：日期：指导教师签名：日期：使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名：日期：学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日注意事项1.设计（论文）的内容包括：1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）2）原创性声明3）中文摘要（300字左右）、关键词4）外文摘要、关键词5）目次页（附件不统一编入）6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论7）参考文献8）致谢9）附录（对论文支持必要时）2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。
某五层框架结构教学楼建筑(含结构)设计说明
一建筑设计1.1 基本设计资料工程名称：**市某高中教学楼设计建筑物所在地：**省**市某区工程概况：本项目为**市某高中教学楼，拟建于**某区内，建筑的主要功能用做教学。
建筑结构形式为钢筋砼框架结构。
建筑物为五层，建筑高度为18.6米。
设计依据：A、**市规划局规划设计要点B、工程地质勘察报告C、气象资料与荷载规范D、各类国家建筑、结构设计规范E、民用建筑设计防火规范**市气候条件年平均温度20℃主导风向全年主导风向为东南风平均风速 3M/S最大风速 19.3M/S基本风压值 0.35KN/M基本雪压 0.4KN/M地震烈度 7度近震地质条件该工程场区地势平坦，拟建地土类为软弱场地土，建筑场地类别为三类。
1.2 建筑设计说明本毕业设计题目为**市某高中教学楼，拟建于**市区内，建筑的主要功能教学使用等。
建筑结构形式为钢筋砼框架结构。
建筑物为五层，建筑高度为18.6米。
作为教学楼，在设计过程中从建筑的功能分区和造型要求着手，结合具体施工的可能性，从合理和经济的角度出发，选择简洁而实用的建筑方案。
平面设计建筑平面设计是组合布置建筑物在水平方向房屋各部分的组合关系，它包括使用部分和交通联系部分的设计教学楼使用部分的平面设计充分考虑了各种房间的使用功能要求，重点满足教学的主要功能。
各房间通风顺畅，不同分区互不影响又相互联系，空间利用合理且满足安全疏散的要求。
交通联系部分把各个房间以及各楼层有机地组合起来，考虑到使用部分的功能分区，减少交通干扰。
立面和剖面设计在建筑立面的处理上，主要是适当地把握好建筑的地域性和时代感想结合的问题。
充分利用建筑场地的宽度，把建筑的立面尽量的做大。
在建筑立面细部处理上，尽量采用能与建筑气质相关联的形式，使建筑看上去美观，大方，庄重，新颖。
建筑物为五层，建筑物的各层层高除底层均为3.6米，女儿墙为0.6米高，本设计的室内外高差为450mm，在室外设三个踏步起过度作用，剖切面位置见剖面图。
桂林一中教学楼建筑结构设计
桂林一中教学楼建筑结构设计
（原创版）
目录
1.桂林一中教学楼的背景和重要性
2.教学楼的建筑结构设计理念
3.教学楼的建筑结构设计特点
4.教学楼的建筑结构设计对教学环境的影响
正文
桂林一中教学楼的背景和重要性
桂林一中是我国广西壮族自治区桂林市的一所具有悠久历史和优良
教学传统的重点中学。
学校的教学质量一直受到广泛关注和认可，而其中教学楼的建筑结构设计更是成为了学校的一大特色。
教学楼的建筑结构设计理念
在设计桂林一中教学楼的建筑结构时，设计师充分考虑了学校的人文环境和地理特点。
他们秉持着“以人为本”的设计理念，力求创造一个既美观又实用的教学环境。
教学楼的建筑结构设计特点
桂林一中教学楼的建筑结构设计具有以下几个显著特点：
首先，教学楼的建筑结构设计注重通风和采光。
设计师巧妙地利用自然光线和空气流动，为学生和教师创造了一个明亮、舒适的教学环境。
其次，教学楼的建筑结构设计强调空间的灵活性和多功能性。
教室可以根据需要进行组合和调整，以适应不同学科和教学方式的需求。
最后，教学楼的建筑结构设计注重环保和可持续发展。
在建筑材料的选择上，设计师优先考虑了环保和可再生的材料，以减少对环境的影响。
教学楼的建筑结构设计对教学环境的影响
桂林一中教学楼的建筑结构设计对教学环境产生了积极的影响：
一方面，通风和采光的设计使得教室内空气清新，光线充足，为学生提供了一个健康的学习环境。
另一方面，灵活多变的空间设计使得教师可以根据教学内容和方式进行调整，提高了教学质量和效果。
某中学教学楼建筑cad结构设计图纸
2024版房屋建筑学课程设计教学楼设计
楼设计contents •课程设计背景与目的•教学楼建筑规划与设计•结构选型与构造设计•建筑材料选择与运用•设备配置与智能化技术应用•节能减排与绿色建筑设计理念实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录课程设计背景与目的房屋建筑学课程设计意义培养设计能力理论与实践结合课程设计能够锻炼学生的建筑设计能力，包括建筑方案构思、空间组合、立面造型、结构选型等方面的能力。
提升综合素质教学楼设计任务及要求设计任务设计要求培养目标与技能提升培养目标技能提升学生将掌握建筑设计的基本流程和方法，熟悉建筑法规和规范，了解绿色建筑理念和节能技术，提升建筑设计实践能力和综合素质。
教学楼建筑规划与设计场地现状分析选址策略场地利用030201场地分析与选址策略功能布局与空间组合功能需求分析空间布局空间组合风格定位根据学校的历史、文化和地域特色，确定教学楼的建筑风格，如现代简约、古典庄重、地域特色等。
立面设计结合教学楼的功能和建筑风格，设计立面的造型、色彩、材质等，使其与周边环境相协调。
细节处理注重建筑细部的刻画和处理，如门窗、檐口、装饰构件等，提升建筑的整体品质和艺术感。
立面造型及风格定位结构选型与构造设计结构体系选择及优缺点分析框架结构具有空间分隔灵活、自重轻、节省材料等优点，但抗震性能相对较差。
剪力墙结构具有较好的抗震性能和侧向刚度，但空间分隔不够灵活。
框架-剪力墙结构结合了框架和剪力墙的优点，既具有灵活的空间分隔，又具有较好的抗震性能和侧向刚度。
荷载传递路径优化策略优化柱网布置01强化楼板刚度02设置变形缝03关键部位构造措施探讨节点设计01基础设计02抗震设计03建筑材料选择与运用常用建筑材料性能比较具有较高的强度和耐久性，适用于大跨度结构和高层建筑。
具有优异的抗拉、抗压和抗弯性能，适用于大跨度、重载和高层建筑。
具有质轻、强度高、易于加工和装饰等优点，适用于室内装修和家具制作。
具有质轻、耐腐蚀、隔热隔音等优点，适用于管道、门窗等建筑部件。
多层教学楼的建筑和结构设计研究
多层教学楼的建筑和结构设计研究摘要：本文结合实例，对某多层教学楼建筑结构进行设计研究，分别通过建筑设计（立意构思、环境设计、建筑方案、建筑立面、环保与节能）分析与结构设计（结构方案选择、构件截面选择），强化该多层教学楼建筑、结构设计总体质量。
关键词：多层教学楼；建筑；结构设计我国是地震多发国家，建筑结构设计除了提高设计质量和水平外，还要加强抗震设计。
通过结构设计、优化，提高建筑物总体结构强度和耐久性。
2008年汶川特大地震使灾区大量教学楼瞬间倒塌，给当地造成了巨大灾难和损失[1]。
由此，使多层教学楼建筑和结构设计研究成为很多学者、建筑设计人员研究的主要方向。
1.案例概述以惠州市德威学校为例，本校区为5层现浇钢筋混凝土框架结构，总建筑面积为19537.60 m2。
建筑高度19.05m，属多层结构。
该校区主楼部分地段平面东西方向98.1 m，南北向宽122.6m，为多栋矩形建筑通过连廊连接打通组成一体，教学楼1-4层均为教室，第5层为办公室。
在设计上根据拟建地形安排平面，并充分考虑教学楼外观，根据该多层教学楼不同功能分区规划交通，充分、合理利用校园场地，保证多层教学楼可满足平面设计采光、防火要求等。
根据该教学楼所处地理位置，设计时已考虑周边环境，建筑朝良好，景观设计合理。
2.多层教学楼建筑设计分析2.1 总体设计思路本多层教学楼处于市区，其除了承担基本教育、教学功能作用外，还要体现该校深厚的历史人文底蕴。
所以，在建筑总体设计时，除了保证该建筑物能够满足基本功能要求外，使其在结构形式上尽量体现简洁与现代美。
通过正确处理建筑物与周边环境的关系，使整个建筑物外形风格与周边环境相协调，并服务于该校整体发展规划建设。
在此基础上，为该校今后发展、规划留有充分的余地；另外，还要考虑当地地质环境与气候特点因素[2]。
2.2 建筑环境设计优化在建筑结构环境设计时，除了建筑用地和道路用地外，在教学四周设有不同的绿化隔离防护带，充分凸显人与自然和谐相处的设计理念。
中小学教学楼结构设计浅析-教育文档资料
中小学教学楼结构设计浅析引言引言汶川大地震中，中、小学教学楼的倒塌触目惊心，众多师生遇难，引起社会强烈反响，分析和总结其倒塌破坏的原因并吸取经验教训，改进和提高中、小学教学楼抗震设计水平，保证地震中生命和财产安全是结构设计师的责任和使命。
笔者对已完成的相似项目进行整理，针对中、小学教学楼建筑特点，总结设计过程中的注意事项，以供参考讨论。
程中的注意事项，以供参考讨论。
. 概述概述一.概述中、小学教学楼（以下简称教学楼）一般有教室、实验室、音体室、计算机室、活动室、办公室等教学用房，很多方案中设有风雨操场、阶梯教室等大空间教学场所。
教学楼建筑平面布置形式有外廊式和内廊式，高度一般为3~4层，多采用框架结构体系，现浇钢筋混凝土楼盖形式。
外廊式为双跨布置即大跨教室、小跨走廊（早期多为单跨加悬挑，因结构抗震不利，不宜采用）；内廊式一般以内走廊或回形（中空）走廊连通两侧教室，外廊形式采光、通风性能较好，但其抗震性能不如内廊式多跨结构体系。
. 结构抗震设计要点二.结构抗震设计要点结构抗震设计要点结构抗震设计应注重“建筑抗震概念设计”，着眼于提高建筑物的总体抗震能力，从总体平立面布置到细部薄弱部位加强，从理解设计规范要求到正确分析计算结果，合理选择建筑结构体系，加强抗侧力构件的延性设计，以达到《建筑抗震设计规范》（GB50011- 2010GB50011- 2010）中建筑基本的抗震设防目标要求，即“小震）中建筑基本的抗震设防目标要求，即“小震不坏，中震可修，大震不倒”。
值得一提的是，地震发生具有随机性、不确定性及复杂性特点，实际地震烈度往往高于设防烈度，而目前的建筑抗震设计理论还不够严谨，所以不能过分的相信和依赖计算机软件，不能认为只要计算结果满足规范的限值要求设计就算成功。
结构设计师必须正确判断计算结果的可靠性，切实贯彻“建筑抗震概念设计”理念，遵循相关规则，严格执行我国现行抗震规范的要求和规定，才能实现其抗震设防目标，保障地震中生命和财产安全。
教学楼结构设计
300×700；300×500；地梁上标高为-1.5m，地梁下100mm的松散材料，素土夯实
电梯基坑（mm）
墙250；底板250；
剪力墙（mm）
300
框架柱（mm）
600×600，400×400等；圆柱φ600；φ700；φ800；
梁（mm）
300×500，300×850，300×800，300×1000，300×700，
地梁（mm）
300×700；300×600；300×500；300×400；地梁上标高为-1.5m，地梁下100mm的松散材料，素土夯实
电梯基坑（mm）
墙250；底板250；
剪力墙（mm）
300
框架柱（mm）
600×600，700×700，600×900，600×450，500×500等
梁（mm）
300×400，300×850，300×800，300×900，300×650，300mm×700，300×1000, 300×1100，500×1000等
地梁（mm）
300×700；300×600；300×500；300×400；地梁上标高为-1.5m，地梁下100mm的松散材料，素土夯实
电梯基坑（mm）
墙250；底板250；
剪力墙（mm）
300
框架柱（mm）
600×600，500×500等
梁（mm）
300×500，300×850，300×800，300×1000
电梯基坑（mm）
墙250；底板250；
剪力墙（mm）
300
框架柱（mm）
600mm×600mm，800mm×800mm，
等；圆柱φ600；φ800；
梁（mm）
300mm×800mm，300mm×400mm，300mm×600mm，300mm×700mm,500mm×1200mm，450mm×500mm，450mm×800mm，300mm×500mm，600mm×1650mm
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题目：洛阳市财会中专教学楼建筑与结构设计洛阳市财会中专教学楼设计摘要本设计主要进行了结构方案中横向框架A，B，C，D轴框架的设计。
在确定框架布局之后，先计算了恒载，活载，风载，地震的等效荷载以及各杆端的内力，然后用弯矩二次分配法进行内力分配，然后各层叠加，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。
接着内力组合找出最不利的一组或几组内力组合。
选取最安全的结果计算配筋并绘图。
还进行地基设计。
此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。
完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。
关键词：框架结构设计内力组合AbstractThe purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis A，B，C，D，E，F. When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shopdrawings are completed in the end.Keywords : frames, structural design, Combine inside the dint目录前言 (1)第1章工程概况 (2)1.1 设计资料 (2)1.1.1 工程名称：洛阳市财会中专教学楼 (2)1.1.2 建筑规模及设计要求 (2)1.1.3建筑标准 (2)1.1.4水文、气象资料 (2)1.1.5简略地质资 (2)第2章结构布置及计算简图 (4)2.1结构布置及梁,柱截面尺寸的初选 (4)2.1.1框架计算设计基本资料 (4)2.1.2确定梁柱的截面尺寸 (4)2.1.3 计算梁柱的线刚度 (5)第3章荷载计算 (7)3.1恒荷载作用下的内力计算 (7)3.1.1屋面框架梁线荷载标准值 (7)3.1.2 楼面框架梁线荷载标准值 (8)3.1.3 屋面框架节点集中荷载标准值 (8)3.1.4 楼面框架节点集中荷载标准值 (9)3.1.5 恒荷载作用下的结构计算简图 (10)3.2活荷载计算 (10)3.2.1楼面活荷载 (10)第4章竖向荷载作用下内力计算 (12)4.1恒荷载作用下框架的内力 (12)4.1.1恒荷载作用下框架的弯矩计算 (12)4.1.2恒荷载作用下框架剪力计算 (19)4.1.3恒载作用下轴力计算 (20)4.2 活荷载作用下的内力计算 (22)4.2.1 将梯形、三角形荷载换算成均布荷载 (22)4.2.2 弯矩计算 (23)4.2.3活荷载作用下框架剪力计算 (26)4.2.4活荷载作用下的框架的轴力计算 (29)4.3风荷载作用下的内力计算 (30)4.3.1 基本数据计算 (30)4.3.2 计算框架各节点上风荷载标准值 (31)第5章地震作用下内力计算 (38)5.1荷载计算 (38)5.1.1屋面荷载 (38)5.1.2梁柱自重 (38)5.1.3墙体自重 (38)5.1.4荷载分层汇总 (39)5.2水平地震作用下框架的侧移验算 (40)5.2.1横梁线刚度： (40)5.2.2柱的线刚度 (40)5.2.3框架自振周期计算 (41)5.2.4水平地震作用标准值和位移的计算 (41)第6章框架内力组合 (476)6.1框架梁内力组合 (476)6.1.1荷载组合考虑情况 (476)6.1.2材料 (476)6.1.3内力组合 (476)6.1.4梁端弯矩控制值 (532)6.1.5梁端截面组合的剪力设计值调整 (532)6.2框架柱的内力组合 (587)6.2.1框架柱的内力组合 (587)6.2.2 柱端弯矩设计值调整 (57)6.2.3柱端剪力设计值调整 (57)第7章梁、柱配筋计算 (633)7.1 框架梁配筋 (633)7.1.1 框架梁正截面配筋 (633)7.1.2 框架梁斜截面配筋 (65)7.2框架柱配筋 (666)7.2.1框架架柱配筋 (66)7.2.2柱斜截面受剪承载力计算 (67)第8章板配筋计算 (69)8.1XB-1计算 (69)8.1.1板厚 (69)8.1.2 荷载计算 (69)8.1.3 内力计算 (700)8.1.4 截面配筋计算 (711)8.2 XB-2计算 (722)8.2.1板厚 (722)8.2.2荷载计算 (722)8.2.3内力计算 (722)8.2.4截面配筋计算 (733)第9章楼梯计算 (744)9.1 材料 (744)9.2楼梯板的计算 (75)9.2.1板厚 (75)9.2.2荷载计算 (75)9.2.3内力计算 (75)9.2.4截面配筋计算 (76)9.3平台板的计算 (76)9.3.1荷载计算 (76)9.3.2内力计算 (77)9.3.3截面配筋计算 (77)9.4平台梁的计算 (77)9.4.1荷载计算 (77)9.4.2内力计算 (78)9.4.3截面配筋计算 (78)第10章地基基础设计 (800)10.1荷载设计值 (800)10.2 KL-4柱下独立基础的计算 (800)10.2.1初步确定基底尺寸 (800)10.2.2 基础底面尺寸 (811)10.2.3地基承载力验算 (811)10.2.4 冲切验算 (812)10.2.5基础板底（J-4）配筋计算 (822)10.3 KL-3柱下独立基础的计算 (833)10.3.1基础底面尺寸 (833)10.3.2地基承载力验算 (834)10.3.3冲切验算 (85)10.3.4基础板底（J-3）配筋计算 (85)10.4KL-2柱下独立基础的计算................... 错误!未定义书签。
10.4.1基础底面尺寸 ............................. 错误!未定义书签。
10.4.2 地基承载力验算 ......................... 错误!未定义书签。
10.4.3冲切验算..................................... 错误!未定义书签。
10.4.4 基础板底（J-2）配筋计算 (88)参考文献 ............................................................ 错误!未定义书签。
3 外文资料翻译 .................................................... 错误!未定义书签。
4前言本设计是按照洛阳理工学院土木工程系2013年毕业设计要求编写的毕业设计。
题目为“洛阳市财会中专教学楼设计”。
内容包括建筑设计、结构设计两部份。
教学楼是公共建筑，其规范要求比较严格，能体现处建筑和结构设计的很多重要的方面，选择教学楼建筑和结构设计，从而掌握教学楼设计的基本原理，妥善解决其功能关系，满足使用要求。
框架结构的设计始于欧美，二十一世纪厚得到了世界各地大范围的使用，其结构建筑平面布置灵活，使用空间大。
延性较好。
其具有良好的抗震能力。
对教学楼有重要建筑结构非常适用。
能满足其较大的使用面积要求。
框架结构的研究，对于建筑的荷载情况，分析其受力，采用不同的方法分别计算出各种荷载作用下的弯矩、剪力、轴力，然后进行内力组合，挑选出最不利的内力组合进行截面的承载力计算，保证结构有足够的强度和稳定性。
在对竖向荷载的计算种采用了弯矩分配法，对水平荷载采用了D值法，对钢筋混凝土构件的受力性能，受弯构件的正截面和斜截面计算都有应用。
本结构计算选用一榀框架为计算单元，采用手算的简化计算方法，其中计算框架在竖向荷载下的内力时使用的弯距二次分配法，不但使计算结果较为合理，而且计算量较小，是一种不错的手算方法。
本设计主要通过工程实例来强化大学期间所学的知识，建立一个完整的设计知识体系，了解设计总过程，通过查阅大量的相关设计资料，提高自己的动手能力。
这次设计是在结构教研室各位老师的悉心指导下完成的，在此向你们表示衷心的感谢！鉴于水平有限，设计书中还存在不少缺点甚至错误，敬请老师批评和指正。
第1章工程概况1.1 设计资料1.1.1 工程名称：洛阳市财会中专教学楼1.1.2 建筑规模及设计要求1. 总体要求：该办公楼，框架结构，要求建筑平面布局合理，采光、通风良好，建筑要求美观、经济适用，建筑体量、高度、比例与所处空间尺度及周围环境协调一致，且满足防火、抗震要求。