设计心理学

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举例子
材料情感表达,
1,产品材料的质感语言。材料情感特征是1,产品材料的知觉特征2,产品材料的肌理性。
杯子做成玻璃的质感,给人干净明快的质感。
1,产品材料的情感表达方式,金属情感,玻璃情感,塑料情感,木材情感,
2,产品材料情感设计的材料整合,产品材料的象征情感,产品材料的文化情感。
材料情感表达设计心理
2,前运算阶段,开始出现符号思维,开始使用语言,但主要是直觉思维,很少运用到推理和逻辑。
3,具体运算阶段,开始使用关于时间,空间,逆向思维,可以进行逻辑的思考。
4,形式运算阶段,可以更加抽象,儿童的在这个阶段充分发展,达到成人水平。
如何理解设计师的能力和能力的开发
设计师能力和开发能力
1,解决无法明确的问题
审美意识
审美意识是审美对象反映在人们头脑中对客观感性形象的美学属性的能动反映。包括审美感觉,审美趣味,审美判断,审美能力等。是社会意识的一种,是社会存在的反应,并且积极的影响人的精神世界,反作用于人们改造客观世界的活动。它的发展取决于人们的物质条件和一定的社会实践。它包括潜意识和显意识。
色彩情感表达
色彩情感表达的方式。色彩与人们的心理和心理有着紧密的联系,色彩的共感是指人们接受外界光的刺激后,在视觉形成色的同时,还往往伴有非色觉的感觉.
产品色彩有着距离感,产品色彩也有着重量感。
产品情感设计的色彩搭配。主要是通过对比和调和实现的。产品色彩的对比感觉。色彩的调和情感。
色彩情感表达设计心理
材料的情感通过知觉赋予材料的情感体验,将视觉物质材料的形状与人的情感体验相对应,当材料展现出来他的情感时,与人产生了沟通。
举例子
购买政策
指消费者在个人经验和知识的前提下,谨慎的评价其一产品,品牌或者服务的属性,并进行理论性的选择,即用最少的成本购买能满足其一特定的需要的产品的过程。

设计心理学

设计心理学

1、如何理解设计心理学?(1)设计心理学的定义心理学是研究人脑对外界信息的整合形式及其行为反应的一门学科,可分为理论心理学和应用心理学.(2)设计心理学的研究对象艺术设计领域中的设计主体和设计目标主体的心理现象,以及影响心理现象的各个相关因素的科学。

(3)设计心理学的研究范畴如何使设计易于使用,最大限度地实现它的目的性;如何使设计在商业营销中获得成功,这个层次的设计艺术心理学主要针对用户“情感体验”的问题。

设计师心理,即研究设计师在设计过程中,围绕设计实践活动所产生的心理现象(设计思维)及其影响要素,以及如何帮助设计师提高其“创造力”的问题。

(4)设计心理学的性质设计心理学具有自然科学与人文科学的双重属性。

2、主要的心理学理论和流派有哪些?设计心理学从这些理论和流派中找到了哪些与设计艺术学科相关的理论知识和要点?(1)精神分析心理学无意识理论对艺术设计创作的解释运用精神分析的理论和研究方法,来挖掘消费者(用户)潜在的动机和需要设计对象必须满足自我、本我和超我的平衡的需要(2)行为主义心理学为艺术设计心理学的研究提供了合适的研究对象为艺术设计心理学的研究提供了合适的方法(3)人本主义心理学马斯洛的“需要层次”理论(4)认知心理学认知心理学的观点和模型用于解释和分析设计过程以及产品使用(5)格式塔心理学视知觉也是一种思维活动视知觉规律格式塔心理美学创造力、创造思维的研究3、请用感觉阈限的理论来解释产品进化中的换型设计的规律。

(1)感觉阈限和差别阈限感觉阈限是指个体产生感觉的刺激水平阈限的运用:不易察觉的变化阈限的运用:易视性(2)产品进化中的换型设计的规律(3)将某些负面的因素降低到阈限以下4、阐述违反知觉恒常性的艺术创作的心理机制。

(1)知觉理论知觉恒常性的概念:物体的物理特征(大小、形状、颜色)受环境的影响而改变,但我们对物体的知觉经验却保持其固有特征而不随之改变。

人的知觉的主动性体现在恒常性方面的作用(依据经验修正)(2)潜意识理论(创作主体)在无意识中被压抑的情感和需要,是驱使人去做某件事情的原动力创作过程被当作是一种不可思议的过程的体验(3)注意(创作受众)和谐的刺激——符合恒常性新奇的刺激——违法恒常性依据荣格的理论,艺术作品依赖艺术家的个体产生,但它所代表的是人类心底最深邃、最普遍的“意识”——对新奇刺激的需求5、简述视知觉的组织(1)图形与背景(2)良好图形原则求简原则;接近原则;相似原则;连续原则;闭合原则6、简述马斯洛需要层次理论马斯洛认为人类的需要是其行为的驱动力量。

设计心理学的定义

设计心理学的定义

设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科,是应用心理学的分支,它是研究设计与消费者心理匹配的专题。

设计心理学是专门研究在工业设计活动中,如何把握消费者心理,遵循消费行为规律,设计适销对路的产品,是最终提升消费者满意的一门学科。

设计心理学属于应用心理学范畴,是应用心理学的理论、方法以及研究成果,解决设计艺术领域与人的行为和意识有关的设计研究问题。

设计心理学是设计师必须掌握的学科,建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理,通过意识作用于设计的一门学问。

它同时研究人们在设计创造过程中的心态,以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。

设计心理学通过运用心理学的原理和方法,研究和分析人在设计中的心理活动规律,以解决设计中人的心理因素引起的诸多问题。

它可以帮助设计师更好地理解消费者的需求和行为,从而更好地满足消费者的需求。

同时,它也可以帮助设计师更好地预测市场趋势和产品接受度,从而更好地制定产品策略和营销策略。

总之,设计心理学是一门非常重要的学科,它可以帮助设计师和企业在产品设计和开发过程中更好地把握消费者的心理和行为,从而提高产品的市场接受度和竞争力。

设计心理学概念

设计心理学概念

设计心理学概念
设计心理学是一门研究人类行为和感知与设计之间相互作用关系的学科。

它关注如何通过设计影响人的认知、情感和行为,以提升产品、服务、环境等的用户体验和效果。

设计心理学的概念包括以下几个方面:
1. 人机交互:研究人与技术产品(如软件、网站、智能设备等)之间的交互过程,从认知和行为的角度设计用户界面,使之更加易用、高效和满足用户需求。

2. 用户体验:探究用户在使用产品或接触环境时的主观感受和情感体验。

通过理解用户需求和期望,设计出更加令人满意和愉悦的体验,从而提升产品的市场竞争力。

3. 视觉设计:研究人类视觉系统如何感知和理解视觉信息,以及视觉设计如何通过色彩、形状、布局等要素影响人的认知和情绪。

通过合理的视觉设计,使产品在视觉上更加吸引人、易于辨识和记忆。

4. 人类因素工程:关注人的生理和心理特点,使产品与用户的身体尺寸、力量、需求等特征相适应。

通过科学的人机工程设计,使产品能够更加符合人类活动的要求,减轻用户的负担和疲劳。

5. 用户研究:通过调查、访谈、观察等方法收集和分析用户的需求和行为,以得到为用户提供更佳体验的设计方案。

用户研究可以帮助设计师更好地理解用户的需求、痛点和偏好,从而进行有针对性的设计。

6. 情感设计:考虑用户的情感体验,设计出能够产生积极情感和情感共鸣的产品。

通过在设计中融入情感元素,提高用户对产品的喜爱和忠诚度。

总之,设计心理学通过对人类认知、情感和行为的研究,为设计师提供了科学的方法和理论指导,以创造出满足用户需求、符合人类特点和产生积极用户体验的设计作品。

设计心理学

设计心理学

感觉和直知觉特性
一、感觉
①感觉的重要性 ②外部感觉和内部感觉 ③感觉的基本特性
二、知觉
①知觉的基本概念 ②知觉的基本特性 ③影响知觉特性的因素 ④视知觉
设计心理学的理论来源
1.格式塔心理学——“视知觉”研究 2.认知心理学——信息加工理论 3.拓扑心理学——“心理环境”理论 4.人机工程学——工业心理学 5.消费心理学
设计中的环境艺术心理
环境与心理环境 1.环境 2.心理环境 3.设计心理学中的环境 社会环境 1.群体、参照群体与家庭 2.阶层 3.时尚心理 4.文化差异与艺术设计
4.物理环境 1.环境心理与设计 2.人际关系与空间设计 3.拥挤与空间设计 4.物理环境设计 5.氛围设计
环境
·۰•✿ 心得与体会๑ ♬♪♩ ﹋
从我们学习的专业——展示设计来讲,其外观样式及文 化内涵只有符合人们的要求,才可获得人们的认同和良好的 效应。
因此,设计心理学的一个重要的内容是消费者心理学, 主要研究购买和使用商品过程中影响消费者决策的,可以由 设计来调整的因素;对设计师而言,就是如何获取及运用有 效的设计参数。另一个重要的内容是设计师心理学,主要从 心理学的角度研究如何发展设计师的技能和创造潜能。
设计心理学的研究方法
一、设计心理学的研究原则 1.从研究取向上看,定性与定量相结合。
2.设计心理学研究应系统考察“人——机——环境”所形成 的整体情境,着重于研究设计主体或设计使用(传达) 主体、设计物之间的相互关系以及外界相关因素对于这 一组关系的影响。
二、设计心理学的研究方法
1. 观察法 2. 实验法 3. 心理测量法 4. 投射法 5. 仪器测量法
设计心理学这本书看完后,大体理解了这门课的学习 目的,简单来说,设计心理学的研究是企图沟通生产者、 设计师与消费者的关系,使每一个消费者都能买到称心 如意的产品。然而要达到这一目的,必须了解消费者心 理和研究消费者的行为规律。

设计心理学名词解释题

设计心理学名词解释题

设计心理学名词解释题
设计心理学是一门研究人们在设计过程中的心理活动和行为的学科。

它关注设计师、用户和设计产品之间的交互关系,旨在理解和满足用户的需求和期望,以创造出更加人性化、易用性高的设计。

设计心理学主要研究以下内容:
1. 认知心理学:研究人类的感知、注意、记忆、思维和问题解决等认知过程,以及这些过程如何影响设计。

2. 情感心理学:研究人类的情感、情绪和态度,以及它们如何影响设计。

3. 行为心理学:研究人类的行为、习惯和决策过程,以及它们如何影响设计。

4. 人机交互:研究人类与计算机、设备和系统之间的交互关系,以及如何设计更加人性化的界面。

5. 社会心理学:研究人类在社会环境中的行为和心理过程,以及如何设计更加符合社会需求的产品。

设计心理学的研究成果可以帮助设计师更好地理解用户的需求和期望,从而创造出更加人性化、易用性高的设计。

同时,它也可以帮助用户更好地理解和使用设计产品,提高用户的满意度和体验。

设计心理学

设计心理学

1. 设计心理学的定义:1,设计心理学是心理学的一个分支,是设计艺术学与心理学交叉的边缘学科。

2,设计心理学是研究设计领域中各种心理现象及其相互关系,以及影响和干预这些心理现象的相关因素和规律的科学。

3,设计心理学研究的目的是指导设计师按照心理活动规律,创造性地开展设计活动。

改善产品品质。

进而提高生活质量。

4.设计心理学通过对思维和创造过程客观规律的研究,提升设计师设计及设计管理的能力。

2 设计学诞生标志:1879年,W.冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室,标志着现代科学心理学的诞生。

3 心理学的主要流派:1 行为主义学派 2 格式塔学派(代表人物:惠特海姆。

柯勒。

考夫卡。

格式塔心理又称为“完形心理学”)3 精神分析学派4 人本主义学派(人的基本需要:生理需要,安全需要,归属与爱的需要,尊重需要,认识需要,审美需要和自我实现需要)5 认知主义学派(赫伯特.A.西蒙“认知是感觉输入到转换、简约、加工、存储、提取和使用的全部过程"认知心理学是以信息加工理论为核心的心理学,又可称为信息加工心理学。

)认知心理学主要是研究人的心理过程中的认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等,其核心是将人的思维活动看做是信息加工的过程,认为大脑对信息的加工过程与计算机处理信息的过程相似,是“信息-加工-输出”的过程,侧重于输入的信息和外显行为的研究。

5 1750年,德国普鲁士哈林大学的哲学教授,理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉通出版了学术专著《美学》,标志着美学作为一门独立的学科正式宣告成立。

他被称为“美学之父”。

6 消费心理学:是心理学的一个重要分支,其主要研究消费者在消费活动过程中的各种心理现象和行为规律,由于其研究对象主要是消费者的外显行为,所以也称为“消费行为学”。

71969年赫伯特.A.西蒙发表了《关于人为事物的科学》,书中介绍了人类决策机制的基本观点------“有限理性说”和“满意理论”,既人的认知能力是有限度的,不可能达到最优选择,只能寻求满意。

设计心理学的含义及其研究对象

设计心理学的含义及其研究对象

设计心理学的含义及其研究对象设计心理学是一门研究人类行为和心理特征在设计中的应用的学科。

它将心理学的理论和方法与设计的实践相结合,研究人们在设计过程中的认知、情感和行为反应,以提供更好的产品和服务。

设计心理学的研究对象包括人们对设计的感知、理解和评价,以及设计对人们的影响和反馈。

一、设计心理学的含义设计心理学是心理学与设计的交叉学科,旨在理解人类行为和心理特征对设计的影响。

它研究人们在使用产品或服务时的认知、情感和行为过程,关注用户与设计之间的互动。

设计心理学以人为中心,旨在通过了解用户的需求和期望,提供更好的设计方案。

设计心理学的核心目标是理解和满足用户的需求。

它关注用户体验和用户参与度,通过研究人们对设计的感知、理解和评价,改善产品和服务的质量。

通过设计心理学的研究,可以增加产品的易用性、效能、满意度和可接受性,从而提高用户的体验和忠诚度。

二、设计心理学的研究对象1. 人机交互:设计心理学关注人类与计算机之间的交互和沟通。

它研究人们在使用软件、网站和其他数字产品时的认知、情感和行为过程。

通过了解人们与计算机的互动方式,可以改善用户界面的设计,提高用户的满意度和效率。

2. 用户体验:设计心理学关注用户对产品或服务的整体体验。

它研究人们在使用产品或服务过程中的情感、态度和喜好。

通过了解用户的感受和期望,可以改进产品的外观、功能和交互方式,提供更好的用户体验。

3. 视觉感知:设计心理学关注人们对视觉刺激的感知和理解。

它研究人们如何通过视觉感知来理解和解释世界。

通过了解人们对颜色、形状、图像和文字的认知特征,可以设计出更有吸引力和可理解性的视觉元素。

4. 人类认知:设计心理学关注人的认知和思维过程。

它研究人们如何感知、记忆、思考和决策。

通过了解人类认知的限制和特点,可以设计出更符合人们思维方式的产品和信息呈现方式。

5. 社会与文化因素:设计心理学关注人类社会和文化对设计的影响。

它研究人们在不同社会和文化背景下的行为和价值观。

《设计心理学》教学大纲

《设计心理学》教学大纲

《设计心理学》教学大纲一、课程背景和目标1.1课程背景:设计心理学是一门研究如何理解和应用心理学原理来改进和优化设计的学科。

它涉及到人类认知、情感和行为的研究,以及如何将这些理论和知识应用于产品、界面和服务设计等领域。

设计心理学对于产品设计师、用户体验设计师和其他与设计相关的专业人士具有重要意义。

1.2课程目标:本课程旨在帮助学生了解设计心理学的基本概念和原理,并将其应用于实际设计中。

通过本课程的学习,学生将能够理解用户需求和行为,掌握用户研究的方法和技巧,提高设计的效果和用户体验。

二、课程内容和教学方法2.1课程内容:2.1.1设计心理学概述-理解设计心理学的基本概念和原理-介绍设计心理学的发展历程和应用领域2.1.2用户认知和需求分析-了解用户认知过程和决策行为-掌握需求分析的方法和技巧2.1.3用户研究和用户体验评估-学习用户研究的设计和实施方法-了解用户体验评估的方法和指标2.1.4设计与用户情感-探讨设计对用户情感和情绪的影响-研究如何设计引起积极情感的产品和界面2.1.5设计伦理和社会责任-引导学生思考设计伦理和社会责任的问题-探讨如何在设计中考虑用户的隐私和安全等问题2.2教学方法:2.2.1理论讲授:通过课堂讲授,向学生介绍设计心理学的基本理论和概念。

2.2.2案例分析:通过实际案例的分析和讨论,帮助学生理解和应用设计心理学的方法和原理。

2.2.3实践操作:引导学生进行用户研究和用户体验评估的实践操作,加深对设计心理学的理解和应用能力。

2.2.4小组讨论:组织小组讨论,让学生共同探讨和解决设计心理学相关的问题。

三、课程评估和考核3.1课堂表现:考察学生的学习态度、参与度和敬业精神等因素。

3.2作业:布置设计心理学相关的作业,考察学生对课程内容的理解和应用。

3.3项目:要求学生进行设计项目并应用设计心理学的原理和方法进行分析和优化。

3.4期末考试:考察学生对课程知识的掌握和理解程度。

《设计心理学》期末复习资料

《设计心理学》期末复习资料

《设计心理学》期末复习资料第一章1、赫伯特·A·西蒙:最早明确提出设计是一门关于人工造物的学科的学者。

唐纳德·A·诺曼:对设计心理研究最系统、全面的学者应首推美国西北大学计算机技术系教授,提出“诺曼门”,诺曼的研究在欧美逐渐发展成了一门围绕提高“可用性”的专门的学科,包括以研究物品在使用方面的品质为核心的“可用性工程”,以及以提高可用性为目的的“可用性设计”。

杰克博·尼尔森:人机交互专家2、设计心理学的定义:设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科,是应用心理学的分支,它是研究设计与消费者心里匹配的专题。

设计心理学是专门研究在工业设计活动中,如何把握消费者心理,遵循消费行为规律,设计适销对路的产品,是最终提升消费者满意度的一门学科。

3、黑箱:消费者(用户)黑箱以及设计师黑箱。

4、设计心理学可分为三类:一、基于美学、审美心理学或艺术心理学的角度,将设计对象作为审美对象进行研究。

二、工业心理学及人机工程学与广告心理学及消费心理学、消费行为学等应用心理学的角度,重点考虑与效果和功能相关的因素。

三、早起职业设计师在设计实践得到的经验知识。

5、鲍姆嘉通:德国哲学家,1750年发表《美学》一书,标志着美学从哲学中分离出来,成为一门独立的学科。

6、黄金分割:1:0.6187、为心理学注入新的内容流派:精神分析学派、格式塔心理学、人本主义心理学。

理论核心都在于承认人的无意识的存在,以及无意识对人的行为的驱动作用。

精神分析学派的创始人弗洛伊德认为人格可以分为“本我、自我、超我”,其中本我是原始的驱动力,是基本的生理欲望,遵循的是“快乐的原则”。

超我是行为的社会道德和伦理符号,它监控个体按照社会可接受的方式来满足需求。

超我是限制和抑制“自我”的“制动器”,服从“道德”的原则。

自我是本我与超我之间的相互平衡,它服从的是“现实”原则。

8、设计心理学意义:1、精神分析心理学可以帮助我们理解和研究消费者复杂的动机。

设计心理学

设计心理学

设计心理学设计心理学是一门研究如何设计以及如何使用设计来影响人的心理和行为的学科。

它融合了心理学和设计学的理论和技术,并致力于创建更加用户友好和人性化的产品和服务。

设计心理学的核心理论之一是认知心理学。

它研究人类感知、思维和记忆的过程,探讨人类如何理解和处理信息。

设计心理学将这些理论应用到产品和服务的设计中,以增强用户的认知和理解。

例如,通过使用清晰的界面、简洁的图标和易于理解的标识符,设计心理学可以帮助用户更容易地识别、理解和记忆信息。

另一个重要的理论是情感心理学。

它研究人类情感和情绪的产生和影响,以及情感对行为的影响。

设计心理学利用情感心理学的理论和方法,以创造出具有积极情感的产品和服务。

例如,通过使用愉悦的色彩和图案、创造出舒适的使用体验,设计心理学可以帮助用户产生积极的情感,并提高他们对产品或服务的喜爱程度。

设计心理学还涉及用户体验设计(UX设计)。

UX设计是以用户为中心的设计过程,旨在提供满足用户需求和期望的产品和服务。

设计心理学通过研究用户行为和反馈,提供关于如何改进用户体验的建议和指导。

例如,通过用户测试和用户反馈,设计心理学可以发现产品或服务的问题,并提出改进的方法。

这些改进可以帮助用户更顺利地完成任务,提高用户的满意度和忠诚度。

总而言之,设计心理学是一门将心理学和设计学融合在一起的学科,旨在帮助设计师创建出更具用户友好性和人性化的产品和服务。

它借鉴了认知心理学和情感心理学的理论和方法,结合用户体验设计的原则和技术,以提升用户体验和满意度。

通过应用设计心理学的原则,设计师可以更准确地理解和满足用户的需求和期望,创造出更具吸引力和有用性的产品和服务。

设计心理学

设计心理学

引言:设计心理学是一门研究人类心理与设计之间关系的学科,它融合了心理学和设计的理论和方法,旨在探索人类感知、认知和情感对设计的影响。

设计心理学的研究结果可以为设计师提供指导和启示,从而创造出更具吸引力和功能性的产品和环境。

本文将详细论述设计心理学的概念、方法和应用,以及设计心理学在不同领域中的应用案例。

概述:设计心理学致力于研究人们如何感知、理解和评估设计元素,以及这些元素如何影响人们的情绪、行为和认知过程。

它关注的领域包括用户界面设计、产品设计、环境设计等。

设计心理学旨在提高设计的可用性、吸引力和用户体验。

正文:1.感知与认知1.1感知的基本原理1.1.1感知偏差的影响1.1.2形状、颜色和质地对感知的影响1.2认知过程与设计1.2.1认知负荷理论及其在设计中的应用1.2.2图形与文字的认知处理差异2.情感与情绪2.1情感的分类和表达2.1.1积极情感与消极情感的影响2.1.2表情和姿势的情感表达2.2情绪对设计的影响2.2.1情绪化设计的理论和实践2.2.2情绪化设计在广告中的应用3.用户体验与设计3.1用户体验的定义与要素3.1.1功能性对用户体验的影响3.1.2可用性与满意度的关系3.2用户参与与设计3.2.1用户参与设计的理论模型3.2.2用户反馈对设计改进的意义4.空间与环境设计4.1空间感知与环境心理学4.1.1空间感知的建构与表征4.1.2空间布局对心理调节的影响4.2色彩与环境心理学4.2.1色彩与情绪的关系4.2.2色彩对认知与注意力的影响5.文化与跨文化设计5.1文化与设计的关系5.1.1文化价值观对设计的影响5.1.2跨文化设计的挑战与机遇5.2多元文化设计的实践案例5.2.1设计中的符号与意义的多样性5.2.2跨国企业产品设计的创新与适应总结:设计心理学作为一门交叉学科,将心理学的理论与设计的实践融合在一起,为设计师提供了独特的视角。

通过对感知、认知、情感、用户体验以及跨文化因素的研究,设计心理学可以帮助设计师更好地理解用户的需求和心理,从而创造出更符合用户期望的设计作品。

设计心理学设计思维与设计师心理

设计心理学设计思维与设计师心理

设计思维的方法与工具
设计思维的方法与工具
用户画像
描述目标用户的特征、需求和行为,帮助设计师 更好地理解用户。
用户体验地图
可视化地展示用户在产品或服务使用过程中的体 验流程,帮助设计师发现潜在问题。
设计原型工具
如Sketch、Figma等,用于快速制作高保真原型, 验证设计方案。
设计思维在产品设计中的应用
长期效益
考虑设计的长期效益,避免短视行为带来的 负面影响。
感谢观看
THANKS
浪漫、科技等,赋予产品相应的情感属性。
05
设计心理学在设计中的应用
用户研究在设计中的应用
1 2
用户画像
通过用户调研、数据分析等方法,构建用户画像, 深入了解目标用户的需求、喜好和行为习惯。
用户场景
还原用户在真实环境中的户测试
在产品或设计初稿完成后,邀请目标用户进行测 试,收集用户的反馈和建议,不断优化设计方案。
设计心理学对用户体验的影响
设计心理学通过深入研究用户的心理和行为习惯,为设计师提供有针对性的设计策略和方法,从而提高产品或服 务的用户体验。例如,通过合理的信息架构和视觉设计,降低用户的认知负荷;通过符合用户心理和行为习惯的 设计,提高用户的操作效率和舒适度等。
02
设计师心理分析
设计师的认知心理
外在动机
设计师受到社会认可、经济利益等外部因素的驱动,关注设计成果 的影响力和市场价值。
社会动机
设计师关注社会问题,通过设计传达社会价值观和道德观念,推动社 会进步。
03
设计思维与方法
设计思维的定义与特点
定义
设计思维是一种以人为本、目标导向的思维 方式,通过整合创新、技术可行性和商业可 行性等因素,寻求问题的创新解决方案。

04462设计心理学资料

04462设计心理学资料

一、概念和研究现状【设计⼼理学】它是设计艺术学与⼼理学交叉的边缘学科,既是应⽤⼼理学的分⽀,也是艺术设计学科中的重要组成部分。

它是研究艺术设计领域中设计主体和设计⽬标主体(⽤户或消费者)的⼼理现象,以及⼼理现象的相关因素的学科。

二、研究对象和研究范畴【个体⼼理⾏为的四⼤因素】(1)第⼀部分是基础部分,包括⽣理基础和环境基础,其中⽣理基础是主体⼀切⼼理活动和⾏为的内在物质条件,环境基础是⼼理活动和⾏为产⽣的外在物质条件。

(2)第⼆部分是动⼒系统,包括需要、动机和价值观念等,这是⼈的⼼理活动和相应⾏为的驱动机制。

(3)第三部分是个性⼼理,包括⼈格和能⼒等;它是个体之间的差异性因素,并使个体的⼼理、⾏为存在独特性和稳定性。

(4)第四部分是⼼理过程,普通⼼理学将其分成知、情、意三个部分。

综上,⼼理活动发⽣的过程,是主体认知内、外环境的刺激或信息,在动⼒系统的驱使下,受个性⼼理的影响⽽产⽣相应⼼理活动和⾏为的全过程。

三、历史和相关学科(①审美心理学、②应用心理学、③经验知识)【⼼理美学】也称“美学⼼理学”、“审美⼼理学”,它是以⼼理学的研究⽅法研究审美、创造美的⼼理过程、个性⼼理及其规律的美学分⽀学科。

【实验⼼理美学】德国⼼理学家费希纳。

通过实验法、观察法和内省法研究形式与审美之间的关系。

【移情说】最早由德国费肖尔夫⼦提出,代表⼈物是德国⼼理学家⽴普斯。

把⾃⼰的情感投射到审美对象上去,将⾃⾝的情感与审美对象融为⼀体,即“由我及物”或“由物及我”。

【距离说】代表⼈物:瑞⼠⼼理学家爱德华·布洛。

距离说认为审美需要保持⼀定的距离,即“距离产⽣美”。

要摆脱功利的、实⽤的考虑,⽤⼀种纯粹的精神状态来关照对象,才能产⽣美感,距离过远或过近都⽆法引起美感【投射法】挖掘消费者的潜在的动机和需要。

具体⽅式是提供给被试者⼀种⽆限制的、模糊的情景,要求其作出反应,绕过他们⼼理防御机制,透露其内在情感。

【格式塔⼼理学】格式塔可以直译为“形式”,但是与我们理解形式的意义不⼀样,所以又译为“完形”,格式塔⼼理学又称完形⼼理学。

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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:设计心理学课程代码:04462
第一部分课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业必修课程之一,是一门理论联系实际、应用性较强的课程。

《设计心理学》主要陈述知觉与艺术及个体的行为、审美心理、社会文化心理现象、设计艺术中的心理研究和方法等内容,帮助学生从心理视角理解设计,从审美、功能与消费的关系认知中解决社会要求。

二、课程设置的目的和要求
本课程的设置目的是以心理学为主要手段来提升学生的设计能力。

通过本课程的学习可以使学生在设计实践中关注设计受众的心理需求,从而培养学生以设计心理学指导设计实践的能力。

三、与其它课程的关系
《设计心理学》是艺术设计专业方向的一门专业必修基础课程,是艺术设计理论研究中的基础部分。

本课程与艺术设计专业其他实践类课程共同构成设计史论与设计实践相结合的课程体系,对学生的设计实践具有明确的现实指导性价值。

第二部分课程内容与考核要求
第一章设计心理学概述
一、学习目的与要求
通过本章的学习,要求掌握设计心理学的定义和研究对象;了解设计心理学的研究背景和意义;了解设计心理学的研究方法。

二、考核知识点与考核要求
第一节设计心理学的定义和研究对象(次重点)
设计心理学的定义:建立在心理学基础上,把人们的心理状态,尤其是人们对于需求的心理,通过意识作用于设计的一门学问。

研究对象:设计主体(设计师)与设计目标主体(消费者和目标用户),通过对研究对象的外显行为进行研究以揭示其心理变化规律。

从设计主体的角度看,包括了以创造为核心的一系列设计行为,从设计目标主体的角度看,包括用户选择,购买,持有,使用及鉴赏这一系列消费过程中的全部心理行为。

第二节设计心理学的研究背景和意义(次重点)
研究背景:科技日益发达,人类造物能力不断增强,一方面为设计心理学的发展创造了条件,另一方面也对其发展提出了迫切的要求。

1、消费社会的设计。

2、信息社会的设计。

3、设计的多元化发展。

研究意义:
1、设计心理学是设计艺术学理论框架中的一个重要组成部分,它从心理学的角度对现代化设计活动中的设计师、使用者心理现象进行了科学分析,并研究设计艺术活动中的各种心理现象的发生等的各种规律与特征。

2、帮助主体通过科学、系统的的研究方法正确认识人与物之间的关系,从而增进设计的可用性,在满足消费者基本需求的基础上,帮助消费者与设计建立感情,更多的关注消费者心理需求。

3、能帮助主体加深对设计评论、理解、鉴赏的能力,从更深的层面上来理解每件设计的本质和意义。

4、通过对用户心理的研究,设计师能更好的迎接跨文化、多样化市场的需要的挑战,针对目标市场设计出更加适销对路的产品,或者制定更加适当的宣传、推广和促销手段,提高企业的市场竞争力。

第三节设计心理学的研究方法(一般)
1、观察法
2、实验法
3、问卷法
4、焦点小组法
5、深度访谈法
6、投射法
第二章设计与感觉、知觉
一、学习目的与要求
了解感觉及其特点和意义;了解艺术学的色觉理论和色彩的心理效应;了解知觉及其特征和主要分类;了解错觉及其种类。

二、考核知识点与考核要求
第一节感觉(一般)
感觉:是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感觉是思维的起点。

感觉的特点:
1、感觉反映的是当前直接接触到的客观事物,而不是过去的或间接的事物。

2、感觉反映的是客观事物的各个属性,而不是事物的整体。

3、感觉是客观内容和主观形式的统一。

感觉的生理机制
产生感觉的第一步是收集信息,第二步是转化,第三步是感受器传出的神经冲动通过传入神经的传导,将信息传到大脑皮质,并在复杂的神经网络传递过程中,对传入的信息进行有选择的加工。

第二节视觉(一般)
第三节色觉(一般)
第四节其他感觉(一般)
第五节知觉(一般)
第三章设计与需要
一、学习目的与要求
掌握马斯洛的需要层次理论;了解消费者需要的多层次性。

二、考核知识点与考核要求
第一节需要(次重点)
第二节消费者需要分析(一般)
第四章设计与动机、兴趣
一、学习目的与要求
掌握动机以及有关动机的心理学研究的主要种类;了解消费动机及其类型;掌握影响消费者购买动机的主要因素;了解影响消费者购买动机的产品设计属性;掌握兴趣及其分类;了解设计的兴趣呼应。

二、考核知识点与考核要求
第一节动机(次重点)
第二节设计受众的动机分析(重点)
第三节设计与兴趣(次重点)
第五章设计与创造性
一、学习目的与要求
掌握创造性思维及其特点和主要过程;掌握创造性思维培养的主要途径;了解能力以及能力的种类;了解设计人格与创造能力的关系;掌握创造能力的概念;掌握创造能力培养的主要方式。

二、考核知识点与考核要求
第一节创造性思维(重点)
第二节创造能力(重点)
第三节创造力测验(本节不做考核要求)
第六章设计与情感
一、学习目的与要求
了解设计与情感的关系;掌握情感体验在产品设计、传统图形设计、室内环境与建筑空间设计、商品广告设计以及礼品包装设计中的具体体现方式和特征;掌握影响情感设计的主要因素;掌握情感定位设计。

二、考核知识点与考核要求
第一节情感(一般)
第二节设计物的情感体验(重点)
第三节情感设计的法则(次重点)
第七章审美心理
一、学习目的与要求
掌握审美心理的主要流派及代表人和主要观点;了解审美反应的主要构成因素。

二、考核知识点与考核要求
第一节审美心理流派(重点)
精神分析学:
弗洛伊德:无意识论
格式塔心理学=完形心理学:三大特点:①整体性②独立性③主客体的统一性
完形的特征表现在两个方面:①完形是一种力的样式②完形自发地追求着一种平衡。

视觉的完形两大原则:①简化②张力
简化的核心是动态平衡,动态平衡的基础在于张力。

第二节审美反应(一般)
第三节审美反应的测量(本节不做考核要求)
第八章社会文化心理现象
一、学习目的与要求
了解文化心理的特征以及设计文化的特征;掌握群体效应的主要类别。

二、考核知识点与考核要求
第一节文化心理(一般)
第二节社会动力机制(本节不做考核要求)
第三节群体效应与设计(次重点)
社会助长效应、社会致弱效应、社会惰化效应、社会趋同效应、从众效应。

第九章设计师个体心理特征(本章不做考核要求)
第三部分有关说明与实施要求
一、指定教材
《设计心理学》,张鑫、郭媛媛主编,华东科技大学出版社,2012年版。

二、考试内容
本课程考试内容覆盖到章。

其中第九章不做考试要求(各章中不做要求的节在各章的考核要求中)
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。

2、每份试卷中,各类考核点所占比例约为:重点65%、次重点25%、一般10%。

3、本课程较适合的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。

4、本课程采用百分制评分,60分合格。

四、题型示例
1、填空题:
人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映被称作是感觉。

2、单项选择题:
需要层次理论的提出者是
A 马斯洛
B 格式塔
C 托兰斯
D 包豪斯
3、多项选择题:
创造性思维的主要过程有
A准备期 B 酝酿期 C 豁朗期
D 验证期
E 灵感期
4、名词解释:
设计心理学:建立在心理学基础上,把人们的心理现状,尤其是人们对于需求的心理,通过意识作用于设计。

5、简答题:
设计心理学的研究方法主要有哪些?
观察法、实验法、问卷法、焦点小组法、深度访谈法、投射法、仪器测量法
6、论述题:
如何培养设计师的创造能力?
激发求知欲和好奇心,培养敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是创造性想象,
重视思维的流畅性、变通性和独创性
培养求异和求同的创造性思维
创造力组织方式的培养:头脑风暴法、检查单法、类别模拟发明法、综合移植法、希望点列举法。

培养设计师适于促进设计创造能力的性格特征:勤奋、客观性、意志力、兴趣。

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