【改革】上海2019年高考改革最新方案
2019上海新高考方案最新解读
2019上海新高考方案最新解读2019年9月初，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市、浙江省展开高考综合改革试点。
上海市政府于同年9月19日，立即公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。
这标志着，上海从2019年秋季就正式启动高考综合改革，今年是其新高考模式养成下的学生第一次参加统一高考。
上海的新高考政策是怎样的呢？该如何制定相适合的学习计划？我们又能从现行教育改革中吸取到哪些经验？万朋教育为大家一一解开迷惑。
一、高考“3+3”，选考“6选3”高中学业考设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试，学生可选择学习其中3门，并参加相对应的等级性考试。
除“体育与健身，艺术，劳动技术”这三门科目根据学生平时综合表现实行合格性评定，其余10门科目都由市统一命题统一考试时间。
取消文理分科后对于很多数学学习有障碍的同学来说，压力无疑增大了，而且数学是一考定分，所以从高一开始数学就会成为重中之重。
学习建议：1.改变数学学习心态，避免逃避心态出现。
数学一向是大多学生的"噩梦"，很多的学生因为数学学科而选择了高考参加文科加一的考试，但是现在时代改变了。
2.增加高一高二年级数学学习难度，原有的数学学习体系中，和高三相比，高一和高二的数学难度要求不高，读得不好或者对数学不敢兴趣的学生也会选择文科数学来缓解备考压力，但文理不分科的情况出现，势必会增加高考数学的难度，自然在低年级段就打好基础就显得特别重要。
3.综合复习时间安排，整个高三有英语考试*2，3门等级性考试，语文+数学考试，共计7次考试，学生复习的时间会被打得更散，所以预先安排数学复习的计划，才能游刃有余。
二、外语含笔试和听说测试2019年起上海市外语考试一年举行两次，分别为每年1月和6月。
上海高考政策详细解读
上海高考政策详细解读上海高考政策是指上海市针对高中毕业生参加高考的相关政策规定。
高考是中国高中毕业生升入大学的选拔考试，对于学生的学业发展和未来的职业选择有着重要影响。
因此，高考政策的制定和执行具有重要意义。
本文将详细解读上海高考政策，包括报考资格、考试科目、成绩计算、录取规则等方面内容。
首先，上海高考政策要求参加高考的学生必须是具有上海市户籍的高中毕业生。
这意味着外地户籍的学生无法参加上海高考。
在一些特定情况下，上海市也允许非户籍学生报考，比如父母在上海工作或上海市政府特批等。
其次，上海高考科目包括文科和理科两个方向。
文科考生需要参加语文、数学、外语和综合性考试，而理科考生需要参加数学、物理、化学和综合性考试。
综合性考试是为了考查学生综合运用所学知识的能力。
第三，上海高考采取A、B、C三个级别计分。
其中，A级为优秀，B级为良好，C级为及格。
对于文理科考生而言，A、B级科目的总分和各科目的得分将会奖励加分；但C级科目和不及格科目将会扣除相应分数。
这就要求学生在考试中力争取得较高的成绩，以获得加分的机会。
第四，上海高考录取规则包括一志愿和多志愿录取。
学生可以选择一所大学或多所大学报考。
在填报志愿时，学生需要按照自己的实际情况，综合考虑自己的成绩、专业、学校等因素，选择合适的志愿。
在录取过程中，学校将根据学生的综合成绩和志愿情况，按照一志愿优先、分数线的原则进行录取。
此外，上海高考还有一些其他相关政策，比如特长生政策和平行志愿政策。
特长生政策针对具有特殊才艺或特长技能的学生，可以在高考成绩的基础上获得加分。
平行志愿政策允许学生填报多个平行志愿，提高了学生的录取机会。
总体而言，上海高考政策在保证公平的前提下，鼓励学生全面发展，并为他们提供了多样化的录取机会。
通过考核学生的学业水平和综合素质，高考政策旨在选拔优秀的大学生，为他们提供更好的发展平台。
然而，上海高考政策也存在一些争议。
有人认为A、B级计分会导致一些学生盲目追求分数，忽视了课程的深度和实际应用能力。
新高考改革方案解读高考改革将取消二三本_1.doc
新高考改革方案解读高考改革将取消二三本新高考改革方案解读高考改革将取消二三本教育部最新出台的这一系列改革制度，关系到孩子的高考，甚至是一生，家长和学生们要引起高度重视。
3月16日上午，十三届全国人大一次会议举行记者会，教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。
2017年是高考改革的重要一年，在这一年里全国23个省份确定了没有了本科三批，甚至上海、山东、浙江和海南这四个省市将一本和二本都合并了。
1历经三年的试点研究，将于今年9月起在以下17个省份开启高考改革：地区启动时间执行时间内容要点北京2017年2020年1、从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试；2、英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考；3、取消本科三批，与本科二批合并；4、自2018年起，推进高等学校考试招生改革；5、2020年调整统一高考科目，实行3+3 ，探索两依据、一参考。
山东2017年2020年1、2015年英语科目使用全国卷，2016年文综和理综使用全国卷，2018年全部科目使用全国卷；2、2020年高考实行3+3 的考试模式；3、未来一批二批合并，除提前批次外，不再分批次录取。
志愿填报由学校+专业改为专业（类）+学校形式；4、录取两依据、一参考。
湖南2018年2021年1、2016年起全部科目使用全国卷；2、2020年高考不分文理科；3、实行3+3 的考试模式；4、外语科目提供两次考试机会；5、逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取模式，推进平行志愿投档方式；6、构建两依据、一参考多元录取机制。
江西2018年2020年1、不分文理科；2、实行3+3 的考试模式，选考6选3 ；3、外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多参加两次外语考试；4、高考总分满分750分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门100分；5、2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统，开展综合素质评价；6、2016年起合并二三本，2018年起合并艺术二三本科批，2020年起进一步减少录取批。
上海2025年高考改革方案
上海2025年高考改革方案我们参加高考的考生，除了关注自身学习进度，还有就是高考方案的变动，那么为了方便大家，下面给大家分享最新上海2025年高考改革方案，欢迎阅读!上海2025年高考改革方案上海高考改革3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。
学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考;在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。
这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。
高考改革的意义和影响第一，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
从个人的角度来讲，考试对每个人大都只有一次机会。
有的学生平时成绩不错，但高考的时候一紧张，就没考好，这对学生来说是不公平的。
高等学校的类别有很多，层次也有很多，用一张考卷要考这么多不同的学生，显然不是很合理。
比如有的孩子动手能力很强，但考试不一定很擅长。
那么这样的孩子参加高考，用分数定终身，对这个学生来讲也是不公平的。
所以，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
第二，高考改革赋予学生自主选择权，有利于学生进行职业规划。
新高考方案实行“3+3”模式，就让学生有了自主选择权。
将来要选择什么样的专业，喜欢什么科目，都由自己来定。
当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。
第三，高考改革学生可能面临“走班制”。
由于科目选择的不同，学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式，教室和老师只是相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
上海2024年高考改革最新方案正式版
上海2024年高考改革最新方案正式版按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》部署，本市自2014年起启动实施高考综合改革，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩并参考综合素质评价的多元录取机制。
根据教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》的要求，为进一步引导学生在中学阶段加强相关基础学科的学习，从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始，本市将根据《指引（通用版）》实行选考科目要求。
近日，上海市教育考试院公布现普通高校（含军队院校）报送的2024年本科专业的选考科目要求。
市教育考试院明确，此次发布的2024年普通高校本科专业选考科目，列出了2024年普通高校本科专业选考科目要求，分省市（上海、外省市高校、军队院校）按院校（院校国标代码）排序，分别列出所在省市、院校名称、拟招生专业（类）名称及该专业（类）所需的选考科目要求。
因招生院校的系科及专业调整等原因，实际在沪招生的院校和招生专业可能会有调整变化，此次高校公布的所有专业在2024年并非都会在沪安排招生计划。
2024年在沪招生高校和招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
2024年上海市普通高校招生本科阶段仍以院校专业组作为志愿填报与投档录取的基本单位，各院校专业组内实际所含的招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读1、北京高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年考两次。
2、天津高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。
3、河北高考综合改革方案执行：2021年从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科;外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
逐步取消高校招生录取批次。
4、山西高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分5、内蒙古高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
6、黑龙江高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
吉林高考综合改革方案7、吉林高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
8、辽宁高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
上海高考改革方案全文：起将由3+1变为3+3
上海高考改革方案全文：起将由3+1变为3+32017上海高考改革方案全文:2017年起将由3+1变为3+3根据去年公布的上海高考(课程)改革方案，2017年起，上海考生将采取3+3模式，即高考3门学业等级考3门累加作为最好报考高校的总成绩，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门学科任选3门参加高考。
问题随之而来，高校各专业对学生选择科目有何具体要求?学生又该如何根据感兴趣的大学专业来选择等级性考试科目呢?今天(3日)上午，按照教育部的统一部署和具体要求，上海市普通本科高校专业(类)对2017年高考选考科目要求正式公布。
从汇总情况看，上海市37所普通本科高校2017年共有专业(类)1096个招生。
各本科高校依据自身办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出了选考科目要求。
相关选考科目要求适用于2017 年参加上海高考的考生。
上海市本科高校2017年专业(类)选考科目情况，今天起在上海教育门户网站、上海市教育考试院网站和本市各本科高校招生网站上同时公布。
2014年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号，以下简称《实施意见》)，提出了总体要求，对考试招生制度改革进行了全面部署。
《实施意见》提出：“高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报告要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
”根据《实施意见》精神，2014年9月19日，上海市公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号，以下简称《实施方案》)，《实施方案》提出：“普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2024.04.12
•【字号】沪教委学〔2024〕19号
•【施行日期】2024.04.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
沪教委学〔2024〕19号
各高等学校，各区教育局，后方基地教育处，上海市教育考试院：
按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）、《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》（沪府发〔2018〕14号）以及教育部关于做好2024年普通高等学校考试招生相关工作安排，为做好2024年本市普通高等学校秋季统一考试招生工作，稳妥落实基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取改革，市教委制定了《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》（以下简称《工作办法》，见附件）。
其中有关普通高等学校招生志愿填报与投档录取工作，由市教育考试院另行公布。
现将《工作办法》印发给你们，请认真按照执行，切实做好
2024年本市普通高等学校秋季统一考试招生工作。
附件：2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法
上海市教育委员会
2024年4月12日。
上海高考新课程改革方案
上海高考新课程改革方案
近年来，上海教育局推出了高考新课程改革方案，力求使高中阶段的学生具备更多的综合素质和能力，提高他们的竞争力。
下面是这个方案的主要内容：
一、拓展学科
上海高考新课程为学生开设了更多的学科，例如地理、生物、历史、政治等，增强学生的综合素质。
二、增强学科间融合
为了使学生的知识更加全面，上海高考新课程取消了“文、理科目差异对待”的做法，增强不同学科之间的融合。
三、注重学科实践
上海高考新课程鼓励学生参与学科实践活动，例如科技创新、社会调查研究等，提高他们的科学素养和实践能力。
四、提高学科素养
上海高考新课程强调科学素养的培养，注重学生的逻辑思维、批判性思维等方面的能力培养。
五、评价方式改革
上海高考新课程改革了评价方式，注重学生的综合能力评价而非单科
成绩评价，更加贴近学生的实际水平和能力。
六、培养学生成长和发展
上海高考新课程注重学生的全面发展，鼓励学生参与文化、艺术、体育、社会公益等方面的活动，促进学生的全面素质提高。
七、一体化课改
上海高考新课程推行一体化课改，将传统课程与现代科技、社会实践、职业发展等相结合，增强课程的教育效果，提高学生能力。
上海高考新课程改革方案实施后，将促进学生全面素质的提升，使其
具备更多的综合素质和能力，提高他们的竞争力。
2019高考改革最新方案
2019高考改革最新方案2019年高考改革方案出台，引起了社会各界的广泛关注和热议。
这一改革方案对高考制度进行了全面的调整和优化，旨在促进学生全面发展，提高高考公平性和科学性。
下面，我们就来详细了解一下2019年高考改革的最新方案。
首先，2019年高考改革最新方案对考试科目进行了调整。
除了语文、数学外，高考科目新增了外语和综合科目。
新增的外语科目旨在培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。
而新增的综合科目则旨在考查学生的综合运用能力，促进学生的综合发展。
其次，2019年高考改革最新方案对考试形式进行了改革。
高考考试将采取全国统一命题、全国统一阅卷的方式进行，取消地方性高考。
这样做有利于减少地方性差异，提高考试的公平性和科学性。
同时，高考考试将逐步实行网络化，利用现代技术手段进行考试，更加符合时代发展的要求。
另外，2019年高考改革最新方案对高考评价体系进行了调整。
高考评价体系将更加注重学生的综合素质和能力，取消对应试技能的过分追求，注重对学生全面发展的评价。
这样做有利于激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展。
最后，2019年高考改革最新方案对高考招生政策进行了调整。
高校招生将更加注重学生的综合素质和能力，取消对分数的过分追求，注重对学生全面发展的考量。
这样做有利于选拔更加适合高校学习的学生，促进高校教育的多元化和个性化发展。
综上所述，2019年高考改革最新方案的出台，对高考制度进行了全面的调整和优化，旨在促进学生全面发展，提高高考公平性和科学性。
这一改革方案的实施将有助于激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展，推动高校教育的多元化和个性化发展。
希望广大学生能够认真学习，做好应对高考改革的准备，迎接新的挑战和机遇。
新高考改革各省实行的时间哪一年
新高考改革各省实行的时间哪一年新高考改革各省实行的时间2014年启动-2017年执行，新高考改革第一批试点省份2014年新高考改革试点正式开始，作为第一批实行新高考制度的省份，浙江和上海分别公布了本省的新高考制度，浙江使用浙江卷采用七选三的选课模式，选考等级采用21等级制度。
上海使用上海卷，总分660不变，选课采用六选三的模式，等级制度采用5等11级制度。
2017年启动-2020年执行，新高考改革第二批实行省份继浙江和上海新高考改革之后，2017年作为第二批改革的省份，山东、天津、北京、海南四个省份也公布了新高考改革的方案。
此四省沿用第一批新高考改革的方案，采用3+3选课的模式。
但是四个省因地制宜，参照每个省的不同情况在学考和选考制度上各有不同。
2018年启动-2021年执行，新高考改革第三批实行省份2018年第三批实行新高考的省份有湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建和广东八个省份。
作为第三批实行新高考的省份，这八个省份充分借鉴第一批和第二批实行新高考省份的经验，有效的调节选课不平衡，教学资源分配不均匀的问题，采取3+1+2的考试模式，实行统一的等级赋分制度。
使新高考方案再次升华。
2019年启动-2022年执行，新高考改革第四批试点省份按照最开始的计划第四批实行新高考的省份有陕西、宁夏、云南、广西、甘肃、新疆、青海七省。
但是由于四川、河南、山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、贵州、内蒙古和西藏10个省份原定于2018参与第三批新高考改革，却因为新高考实施过程中存在部分问题，以新高考制度不成熟，不适合本省教育情况为由，推迟了新高考改革，所以现在还不能确定，这些省份是否参与第四批新高考改革，以及原定于第四批改革的省份是否也会出现反悔的现象。
全国新高考的三种模式一、3+3模式目前上海市和第二批实行新高考改革的4个省市，分别是北京、天津、山东、海南是采用3+3高考模式，指除语数外3科外，学生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物自主选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有20种选科组合方式。
上海高考赋分政策
上海高考赋分政策
一、政策概述
为了进一步推进高考改革，完善高考制度，上海市实施了新的高考赋分政策。
该政策旨在促进教育公平，提高高考成绩的区分度，充分体现考生的实际水平。
赋分政策的核心在于将考生的原始分数转换为相对的等级分，以更科学、合理的方式进行评价。
二、具体内容
等级划分：根据考生成绩分布情况，将原始分数划分为不同的等级。
每个等级对应一个分数范围，例如A+、A、B+、B等。
具体等级和分数范围由教育部门根据每年的实际情况确定。
比例确定：各等级的比例根据考生成绩分布情况确定。
一般来说，各等级的比例大致相同，以确保公平性。
但为了充分体现考生的实际水平，对成绩特别优异或明显低于平均水平的考生，会进行适当的比例调整。
赋分方式：根据考生成绩在所在等级中的排名情况，赋予相应的等级分。
排名越靠前，赋分越高。
具体的赋分方式包括比例赋分和标准赋分等，由教育部门根据实际情况选择。
成绩使用：高考赋分政策适用于上海市普通高中学业水平考试和普通高等学校招生考试。
赋分成绩是高校录取的重
要依据之一，同时也会被用于高中阶段各类评优和奖学金评定等。
监督与保障：为了确保高考赋分政策的公平、公正和公开，教育部门会建立完善的监督机制，对赋分过程进行全程监督。
同时，还会设立投诉和申诉渠道，保障考生的合法权益。
总之，上海高考赋分政策是为了进一步完善高考制度而制定的，旨在促进教育公平和提高成绩的区分度。
通过将原始分数转换为相对的等级分，更科学、合理地评价考生的实际水平，为高校录取提供重要的依据。
2024年上海高考改革最新方案正式版
2024年上海高考改革最新方案正式版上海市高考改革方案自2021年秋季入学的高一新生开始实施,2024年将全面实施。
本次考试的科目为物理、历史，总分750分。
综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，不计入高考总分。
考试由两次科目考试、两次等级赋分构成，实行“两依据、一参考”的录取模式。
其中，学业水平考试由高中学业水平考试成绩和综合素质评价两部分组成。
一、考试科目从2021年秋季入学的高一新生开始，物理、历史科目将由上海统一命题、统一考试，不再分文理科，考生须参加普通高中学业水平考试。
其中，物理、历史科目满分各为100分，其中满分为150分；思想政治、地理、化学、生物学科目满分各为100分，其中满分为100分；信息技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康科目满分各为100分。
从2024年起，上海将调整普通高校招生录取模式。
普通高校按照统一高考和学业水平考试招生两个环节进行录取，同时参考高中学生综合素质评价。
二、考试时间及科目等级设置物理科目考试时间为每年6月，数学、外语科目考试时间为每年7月，思想政治、历史科目考试时间为每年6月。
选择性考试时间为每年6月，体育与健康科目考试时间为每年7月。
其中，外语科目、思想政治、历史科目以等级赋分方式呈现给考生。
每个考生限报1门科目，考生选考科目与考生对应等级科目对应数量相同。
三、综合素质评价综合素质评价主要内容包括学生成长记录表，按照“一人一档”的要求规范建立数据库，并建立网上公示系统。
学生成长记录：主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养以及社会实践五个方面，记录由具有权威性、真实性、全面性、客观性相统一原则的上海市普通高中学生成长记录表，按照“一人一档”的要求规范建立数据库。
成长档案：主要记录有明显特征、典型事实、突出表现和突出事迹等方面基本材料。
成长档案由学生本人写出《成长档案》，再由第三方机构审核并出具认定意见。
综合素质评价结果：主要包括考生自身、学校组织、客观真实等方面表现结果；高中学校根据评价结果确定本校招生录取最低控制分数线并向社会公布；对于未达到分数线但有意愿报考高校（专业）的考生，招生院校依据本校高中生源条件和相关规定择优录取；对于未达到分数线但有意愿报考高校（专业）且录取后产生疑问或矛盾且影响稳定等情况进行说明并出具书面认定意见。
上海高考改革方案20240624
上海高考改革方案20240624上海高考方案2024年6月24日，上海市教育委员会发布了上海高考方案。
该方案将从2024年起正式实施，旨在进一步促进学生全面素质的发展，提高高考的公平性和科学性。
以下是该方案的主要内容：一、高校招生政策1.招生方式：取消高等学校自主选拔录取的纳入高考的志愿投档计划，实行“高校推荐生”招生方式。
高校将对中学生的全日制学业水平等进行综合评价，提出优秀学生名单，并按照一定比例在高招录取中优先录取。
2.高校招生区域限制取消：取消上海户籍生在全国范围内的招生区域限制。
高校将只限定符合相应录取要求的考生参加校园开放日、模拟投档等校园招生活动。
3.高校考试科目优化：高校将合理减少文史类考试科目，增加理工类考试科目，鼓励学生根据个人兴趣和特长选择适合的考试科目。
二、高考科目1.综合科目：取消政治、历史、地理三门科目的考试，原有内容将纳入语数外等其他科目中进行综合考试。
2.信息技术科目：加强信息技术的考核，将其纳入高中学业水平考试科目之中。
3.新科目增设：增设创新创业、思想品德等科目，鼓励学生在创新创业素质和道德素质等方面的综合素养上取得更好的表现。
三、高考评价体系1.考试科目权重调整：调整语文、数学、外语三门科目的权重比例，提高对综合素质考核的重视程度。
2.学业水平评价：将学业水平考试的科目安排与高校招生要求更加契合，在考试科目和考试内容上进行调整。
3.学业水平测试形式改进：学校将采取多种测试形式，包括开放性作文、实践操作等，综合评价学生在各个学科中的能力。
四、高考报名1.科目自主选择：高考报名时，学生可以根据个人兴趣和特长选择合适的科目进行报考。
2.报名费减免政策：推出高考报名费减免政策，对符合条件的学生进行费用减免。
以上是上海高考方案的主要内容。
该方案旨在减轻学生的考试负担，提高高考的公平性和科学性，促进学生综合素质的培养。
这一方案的实施将为上海的中学生提供更加灵活和多样的高考选拔方式，有助于培养学生的全面发展和探索潜能的能力。
2023年上海新高考赋分规则
2023年上海新高考赋分规则2023上海新高考赋分规则普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。
合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件;等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩真实可信。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试;信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。
新高考赋分制适合哪些同学1、新高考赋分制适合语数外三门学科成绩突出的考生。
新高考语数外三个科目都是不变的,并且这三门学科是统考科目,所以学好这3门科目,对于考生的帮助非常大,因为语数外,不参加赋分,分数越高,对于考生的总成绩就会越高。
2、新高考赋分制适合政史地三门学科成绩好的学生。
相比于物化生和物化地,政史地的学习难度会小一点,因为记背的知识点比较多,不需要太多的逻辑思维,所以考生在考试的时候更容易拿高分,这样在赋分的时候,分值也会更高。
3、新高考赋分制适合成绩中等偏下的考生。
赋分制对于成绩中等偏下的考生来说,反而优势更大,因为一般成绩比较好的学生,都会选择比较难的学了,尤其是物理和化学,这两门,但是在赋分的时候可能会吃亏,反倒是成绩中等偏下的考生,赋分更高。
上海2019年高考改革最新方案
上海2019年高考改革最新方案篇一：XX上海高考改革政策全文上海高考改革方案全文为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深切实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、整体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改良完善，为提高教育质量、提升国民素质、增进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性取得了社会的普遍认可。
在此进程中，本市依照国家整体部署，进行了踊跃探索。
当前，经济社会发展对培育多样化高素质人材提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，必然程度上致使了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培育，迫切需要进一步深化改革。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培育人材、有利于保护社会公平公正为大体起点，依照国家整体要求，通过深化改革，构建加倍公平公正、加倍科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
（二）大体原则1.坚持素质教育导向。
着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人材成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育偏向，深切实施素质教育，为学生成长成才提供更多机缘、更大舞台。
2.确保公平公正公开。
把增进公平公正作为改革的大体价值取向。
在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。
健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
3.提高人材选拔水平。
适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人材选拔与培育规律，慢慢成立多元多维评价体系，充分表现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。
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【关键字】改革上海2019年高考改革最新方案篇一：XX上海高考改革政策全文上海高考改革方案全文为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。
当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
（二）基本原则1.坚持素质教育导向。
着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。
2.确保公平公正公开。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向。
在以考分为依据的根底上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。
健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
3.提高人才选拔水平。
适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。
增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。
4.注重系统综合改革。
正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢根底、拓展空间。
正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。
正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。
（三）改革目标XX年启动本市高等学校考试招生综合改革，XX年整体实施。
到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。
调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。
二、主要任务和措施（一）完善普通高中学业水平考试制度1.普通高中学业水平考试科目设置。
从XX年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
引导学生认真学习每一门课程，避免过度偏科。
2.实行合格性考试与等级性考试。
合格性考试内容以普通高中课程标准中的根底型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件；等级性考试内容以普通高中课程标准中的根底型和拓展型课程要求为依据。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生在完成根底型课程学习的根底上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩真实可信。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试；信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。
3.普通高中学业水平考试安排。
各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。
各科目的合格性和等级性考试，高中生只能参加一次。
逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。
普通高中学业水平考试允许社会考生参加。
4.普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。
合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为根底，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
（二）建立高中学生综合素质评价制度1.构建高中学生综合素质评价体系。
综合素质评价要突出学生思想政治素质和道德品质，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。
综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。
综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
2.积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。
XX年起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。
高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
（三）深化统一高考考试科目改革1.调整统一高考科目。
XX年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。
2.深化外语考试改革。
外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。
高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
建设外语标准化考试题库和标准化考场。
外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
篇二：上海、浙江高考改革方案出炉：XX年实施(全文)上海、浙江高考改革方案出炉：XX年实施(全文)【#上海高考改革# 3+3模式不分文理外语可考两次】①不分文理②外语有两次考试机会③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥XX级高一开始实施。
【#浙江高考改革# 3+3模式外语和选考均可考两次】①不分文理②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分⑤取消一二本等批次区别⑥XX级高一开始实施。
浙江试点方案与现行高考有哪些区别第一页：上海高考改革方案(全文)第二页：浙江高考改革方案(全文)浙江高考改革方案解读原标题：市政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知各区、县人民政府，市政府各委、办、局：现将《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真按照执行。
上海市人民政府XX年9月18日上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
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当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
（二）基本原则1.坚持素质教育导向。
着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。
2.确保公平公正公开。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向。
在以考分为依据的根底上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。
健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
3.提高人才选拔水平。
适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。
增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。
4.注重系统综合改革。
正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢根底、拓展空间。
正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。
正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。
（三）改革目标XX年启动本市高等学校考试招生综合改革，XX年整体实施。
到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。
调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。