高二化学乙烯
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重点、难点： 乙烯的结构及实验室制取；逻辑思维能力；实验室制法条件的选择控制
教学过程设计：
教师活动 ［环节１－演示实验引入］ （１） 某 未知无色气体通入酸性高锰
酸钾溶液中。
（２） 由 实验现象， 推测该气体的性质 及种类。
（３） 在 标准状况下， 该气体的密度为 １ .２５ｇ／Ｌ。
（４） 该 气体中碳、氢原子个数比为 １：２，推测分子式及可能的结 构。
学生观察思考， 讨论实验 操作顺序。
集气瓶乙烯；Ｇ、导气管先移出水槽，
后撤酒精灯。
（７）［演示实验４－６］ （也可让学
生协助做实验） 。
了解汽化中心 及 液体的 暴沸 现 象。
培养学生初步 处理实验过程中的 安全问题的能力。
培养学生的基 本操作能力。
培养学生的严 谨 科学的 实验 态 度。
［环节４］
的是（ ）
Ａ、ＣＯ ２
Ｂ、Ｐ ４
Ｃ、ＣＨ ４
Ｄ、Ｃ ２Ｈ ４
２、（ＭＣＥ１９９１）实验制得乙
学生计算后回答。
烯与氧气混合气体的密度是氢气的１
４．５倍， 则其中乙烯的质量百分比为 （）
Ａ、２５％
Ｂ、２７．６％
Ｃ、７２．４％
Ｄ、７５％
３、（ＭＣＥ１９９０）关于实验室 制取乙烯的实验， 下列说法中正确的是
学生动手计算。 Ｍ＝１ .２５ⅹ２２ .４＝２８
学生计算、推测、讨论， 代表到黑板上板演， 其他人补 充完善。
学生用心观察模型、 讨论 后回答。
学生讨论， 代表发言并板 演，其他人补充完善。
用化学实验激 发 学生的 学习 兴 趣，培养学生的观 察能力。
由回忆、 归纳、 推理形成对该气体 的推测。
形成对该气体 的定量认识。
学生观察实验仪器的安 装和加入液体药品的操作。
培养学生的化 学实验基本操作能 力。
3/ 5
请同学们讨论后回答： 本节课的重
学生讨论， 代表发言， 其
点和难点是什么？
他人补充完善。
［环节５］
［布置作业］ Ｐ８５ １、（１）、（２）；
２、（３）、（４）
［随堂检测］
１、下列分子的各原子在同一平面内
学生讨论后回答。
逸出， 附于烧瓶底或侧壁上， 这些小气
学生阅读了解。
泡是蒸汽的汽化中心。 当小气泡内蒸汽
压强较大， 能克服水对气泡的压力， 蒸
汽气泡就会上升， 跑出液面。 在开始对
液体加热时， 由于水中溶解氧较多， 蒸
汽气泡的汽化中心很多， 所以开始时沸
腾比较平稳。 随着溶解氧的减少， 汽化
中心也少了， 可温度还在继续升高， 由
乙烯
教学目标
知识技能：掌握乙烯分子的组成、结构式；学会乙烯的实验室制法和收集方法。 能力培养：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利
用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的 三维想象能力。 思想情感：通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度；结 合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证 认识；通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。 科学方法：从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯实验室 制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。
代表发言， 其他人补充完 善。
培养学生简单 的实验设计能力和 解决实际问题的思 维能力。
学生由投影信息进行思 考讨论。
培养学生加工 化学信息（数据） 的思维能力；选择 解决问题最佳方案 的评价能力及实验 安全教育。
代表发言， 其他人补充完 善。
学生记笔记。
存储知识。
2/ 5
对液体加热时， 溶于水中的空气会
附表
分子式
电子式
结构式 分子 键的类别
Ｃ２Ｈ６ ＨＨ
Ｈ﹕Ｃ﹕Ｃ﹕Ｈ
ＨＨ ＨＨ ││ Ｈ－Ｃ－Ｃ－Ｈ ││ ＨＨ Ｃ－Ｃ（单键）
4/ 5
Ｃ２Ｈ４ ＨＨ Ｈ﹕Ｃ﹕﹕Ｃ﹕Ｈ
ＨＨ ││ Ｈ－Ｃ＝Ｃ－Ｈ
Ｃ＝Ｃ（双键）
结构 特
键角 键长（１０ －１０ｍ）
点 键能（ｋｊ／ｍｏｌ）
分子内各原子的相对位
置
１０９ 。２８ １．５４ ３４８
＋Ｈ ２Ｏ
请同学设计反应装置
（２）［投影］若反应温度较低，发生
副反应：
浓硫酸
２ＣＨ ３ＣＨ ２ＯＨ
１４０ 。Ｃ
ＣＨ ３ＣＨ ２ＯＣＨ ２ＣＨ ３＋Ｈ ２Ｏ
该产物对人有麻醉作用，易燃烧。
实验中利用什么仪器解决副反应
问题？实际操作时应如何避免副反
应？
（３）浓硫酸的作用？
催化剂和脱水剂。
（４）［投影］
的再现进行辨别、 比较。
亲身体验和感 悟对乙烯的认识过 程。
认识乙烯的空 间构型，从中体会 乙烯分子的空间对 称美。
利用乙烯和乙 烷 分子之 间的 联 想、比较，锻炼学 生的思维能力；需 要学生对乙烷结构
1/ 5
少两个， 这种分子的碳原子通过双键结
合。
［环节２］
这种烃叫乙烯。
［板书］第四节
乙烯
一、乙烯的分子结构
［投影］ 乙烯、 乙烷结构对比表 （见附
学生阅读教材第８５页， 自学乙烯的键参数知识， 并联 想到乙烷进行比较辨别。
学生边填表边记笔记， 并 对知识进行系统的记忆。
培养学生的自 学能力。
培养学生严谨 求实的科学态度， 形成对知识的科学 系统认识，有序的 存储。
学生讨论、 联想、 运用存 储的各种制取气体的装置， 进 行分解、 组合、 使问题得到解 决。
于缺少汽化中心而难于使气泡跑出来，
最终使液体处于过热状态， 甚至超过沸
点都不沸腾， 这种状态不稳定， 有时稍
微一碰就会迅速沸腾，使液体溢出。
解决这种暴沸的办法是什么？
加入碎瓷片，它里面有很多小孔，
都贮满了空气，可形成多个汽化中心，
解决暴沸现象。
（５）乙烯是一种难溶于水的气体，
请你设计收集乙烯的装置。
２个碳原子和６个氢原 子不在同一平面上
１２０ 。 １．３３ ６１５ ２个碳原子和４个氢原 子在同一平面上
小资料 汽化中心问题源自
开明出版社 中学各科同步百问百答
高中二年
5/ 5
（５） 展 示这种分子的模型， 讨论它的 键参数。
（６） 这 种分子和哪种分子结构相似， 二者有何异同？（明确）
同：都是由碳、氢两种元素组成， 碳原子数目都是两个。
异：这种分子的氢原子数目比乙烷
学生活动
设计意图
画出实验简图并记录实 验现象。
学生讨论， 代表发言， 其 他人补充完善（ Ｈ ２Ｓ、Ｓ Ｏ ２、ＨＩ）。
学生讨论后回答。
（）
A 、反应物是乙醇和３ｍｏｌ／Ｌ硫酸 的混合液； Ｂ、温度计插入反应溶液面 以下， 以便控制温度在１４０ 。Ｃ；Ｃ、
反应容器（烧瓶）中应加入少许碎瓷片； Ｄ、反应完毕先灭火再从水中取出导
管。
培养学生归纳、 概括的能力。
巩固乙烯分子 的空间结构。
培养学生思维 的严密性。
巩固乙烯实验 室制法中的浓硫酸 的作用、 实验温度、 安全问题、操作顺 序。
（６）［投影］演示实验４－６的实
验步骤（也可让学生排列出实验步骤） 。
Ａ、 检查装置的气密性； Ｂ、向烧
瓶中加入酒精和浓硫酸的混合液 （体积
Biblioteka Baidu
学生思考后回答。
比为１：３）约２０ｍＬ；Ｃ、加入少
量碎瓷片； Ｄ、检查温度计水银球是否
插入混合液中； Ｅ、加热混合液迅速升 温至１７０ 。Ｃ；Ｆ、用排水法收集一
表）
１、乙烯的分子式
２、乙烯的电子式
３、乙烯的结构式
４、键的类型
５、键角
６、键长
７、键能
８、空间构型：乙烯为非极性分子
９、结论： 乙烯的双键中有一个键容易
断裂。
［环节３］
乙烯在工农业生产实际中有广泛
的用途，如何制取？
（１）［投影］实验室制取乙烯的方程
式：
浓硫酸
ＣＨ ３ＣＨ ２ＯＨ
Ｃ２Ｈ ４ １７０ 。Ｃ
教学过程设计：
教师活动 ［环节１－演示实验引入］ （１） 某 未知无色气体通入酸性高锰
酸钾溶液中。
（２） 由 实验现象， 推测该气体的性质 及种类。
（３） 在 标准状况下， 该气体的密度为 １ .２５ｇ／Ｌ。
（４） 该 气体中碳、氢原子个数比为 １：２，推测分子式及可能的结 构。
学生观察思考， 讨论实验 操作顺序。
集气瓶乙烯；Ｇ、导气管先移出水槽，
后撤酒精灯。
（７）［演示实验４－６］ （也可让学
生协助做实验） 。
了解汽化中心 及 液体的 暴沸 现 象。
培养学生初步 处理实验过程中的 安全问题的能力。
培养学生的基 本操作能力。
培养学生的严 谨 科学的 实验 态 度。
［环节４］
的是（ ）
Ａ、ＣＯ ２
Ｂ、Ｐ ４
Ｃ、ＣＨ ４
Ｄ、Ｃ ２Ｈ ４
２、（ＭＣＥ１９９１）实验制得乙
学生计算后回答。
烯与氧气混合气体的密度是氢气的１
４．５倍， 则其中乙烯的质量百分比为 （）
Ａ、２５％
Ｂ、２７．６％
Ｃ、７２．４％
Ｄ、７５％
３、（ＭＣＥ１９９０）关于实验室 制取乙烯的实验， 下列说法中正确的是
学生动手计算。 Ｍ＝１ .２５ⅹ２２ .４＝２８
学生计算、推测、讨论， 代表到黑板上板演， 其他人补 充完善。
学生用心观察模型、 讨论 后回答。
学生讨论， 代表发言并板 演，其他人补充完善。
用化学实验激 发 学生的 学习 兴 趣，培养学生的观 察能力。
由回忆、 归纳、 推理形成对该气体 的推测。
形成对该气体 的定量认识。
学生观察实验仪器的安 装和加入液体药品的操作。
培养学生的化 学实验基本操作能 力。
3/ 5
请同学们讨论后回答： 本节课的重
学生讨论， 代表发言， 其
点和难点是什么？
他人补充完善。
［环节５］
［布置作业］ Ｐ８５ １、（１）、（２）；
２、（３）、（４）
［随堂检测］
１、下列分子的各原子在同一平面内
学生讨论后回答。
逸出， 附于烧瓶底或侧壁上， 这些小气
学生阅读了解。
泡是蒸汽的汽化中心。 当小气泡内蒸汽
压强较大， 能克服水对气泡的压力， 蒸
汽气泡就会上升， 跑出液面。 在开始对
液体加热时， 由于水中溶解氧较多， 蒸
汽气泡的汽化中心很多， 所以开始时沸
腾比较平稳。 随着溶解氧的减少， 汽化
中心也少了， 可温度还在继续升高， 由
乙烯
教学目标
知识技能：掌握乙烯分子的组成、结构式；学会乙烯的实验室制法和收集方法。 能力培养：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利
用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的 三维想象能力。 思想情感：通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度；结 合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证 认识；通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。 科学方法：从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯实验室 制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。
代表发言， 其他人补充完 善。
培养学生简单 的实验设计能力和 解决实际问题的思 维能力。
学生由投影信息进行思 考讨论。
培养学生加工 化学信息（数据） 的思维能力；选择 解决问题最佳方案 的评价能力及实验 安全教育。
代表发言， 其他人补充完 善。
学生记笔记。
存储知识。
2/ 5
对液体加热时， 溶于水中的空气会
附表
分子式
电子式
结构式 分子 键的类别
Ｃ２Ｈ６ ＨＨ
Ｈ﹕Ｃ﹕Ｃ﹕Ｈ
ＨＨ ＨＨ ││ Ｈ－Ｃ－Ｃ－Ｈ ││ ＨＨ Ｃ－Ｃ（单键）
4/ 5
Ｃ２Ｈ４ ＨＨ Ｈ﹕Ｃ﹕﹕Ｃ﹕Ｈ
ＨＨ ││ Ｈ－Ｃ＝Ｃ－Ｈ
Ｃ＝Ｃ（双键）
结构 特
键角 键长（１０ －１０ｍ）
点 键能（ｋｊ／ｍｏｌ）
分子内各原子的相对位
置
１０９ 。２８ １．５４ ３４８
＋Ｈ ２Ｏ
请同学设计反应装置
（２）［投影］若反应温度较低，发生
副反应：
浓硫酸
２ＣＨ ３ＣＨ ２ＯＨ
１４０ 。Ｃ
ＣＨ ３ＣＨ ２ＯＣＨ ２ＣＨ ３＋Ｈ ２Ｏ
该产物对人有麻醉作用，易燃烧。
实验中利用什么仪器解决副反应
问题？实际操作时应如何避免副反
应？
（３）浓硫酸的作用？
催化剂和脱水剂。
（４）［投影］
的再现进行辨别、 比较。
亲身体验和感 悟对乙烯的认识过 程。
认识乙烯的空 间构型，从中体会 乙烯分子的空间对 称美。
利用乙烯和乙 烷 分子之 间的 联 想、比较，锻炼学 生的思维能力；需 要学生对乙烷结构
1/ 5
少两个， 这种分子的碳原子通过双键结
合。
［环节２］
这种烃叫乙烯。
［板书］第四节
乙烯
一、乙烯的分子结构
［投影］ 乙烯、 乙烷结构对比表 （见附
学生阅读教材第８５页， 自学乙烯的键参数知识， 并联 想到乙烷进行比较辨别。
学生边填表边记笔记， 并 对知识进行系统的记忆。
培养学生的自 学能力。
培养学生严谨 求实的科学态度， 形成对知识的科学 系统认识，有序的 存储。
学生讨论、 联想、 运用存 储的各种制取气体的装置， 进 行分解、 组合、 使问题得到解 决。
于缺少汽化中心而难于使气泡跑出来，
最终使液体处于过热状态， 甚至超过沸
点都不沸腾， 这种状态不稳定， 有时稍
微一碰就会迅速沸腾，使液体溢出。
解决这种暴沸的办法是什么？
加入碎瓷片，它里面有很多小孔，
都贮满了空气，可形成多个汽化中心，
解决暴沸现象。
（５）乙烯是一种难溶于水的气体，
请你设计收集乙烯的装置。
２个碳原子和６个氢原 子不在同一平面上
１２０ 。 １．３３ ６１５ ２个碳原子和４个氢原 子在同一平面上
小资料 汽化中心问题源自
开明出版社 中学各科同步百问百答
高中二年
5/ 5
（５） 展 示这种分子的模型， 讨论它的 键参数。
（６） 这 种分子和哪种分子结构相似， 二者有何异同？（明确）
同：都是由碳、氢两种元素组成， 碳原子数目都是两个。
异：这种分子的氢原子数目比乙烷
学生活动
设计意图
画出实验简图并记录实 验现象。
学生讨论， 代表发言， 其 他人补充完善（ Ｈ ２Ｓ、Ｓ Ｏ ２、ＨＩ）。
学生讨论后回答。
（）
A 、反应物是乙醇和３ｍｏｌ／Ｌ硫酸 的混合液； Ｂ、温度计插入反应溶液面 以下， 以便控制温度在１４０ 。Ｃ；Ｃ、
反应容器（烧瓶）中应加入少许碎瓷片； Ｄ、反应完毕先灭火再从水中取出导
管。
培养学生归纳、 概括的能力。
巩固乙烯分子 的空间结构。
培养学生思维 的严密性。
巩固乙烯实验 室制法中的浓硫酸 的作用、 实验温度、 安全问题、操作顺 序。
（６）［投影］演示实验４－６的实
验步骤（也可让学生排列出实验步骤） 。
Ａ、 检查装置的气密性； Ｂ、向烧
瓶中加入酒精和浓硫酸的混合液 （体积
Biblioteka Baidu
学生思考后回答。
比为１：３）约２０ｍＬ；Ｃ、加入少
量碎瓷片； Ｄ、检查温度计水银球是否
插入混合液中； Ｅ、加热混合液迅速升 温至１７０ 。Ｃ；Ｆ、用排水法收集一
表）
１、乙烯的分子式
２、乙烯的电子式
３、乙烯的结构式
４、键的类型
５、键角
６、键长
７、键能
８、空间构型：乙烯为非极性分子
９、结论： 乙烯的双键中有一个键容易
断裂。
［环节３］
乙烯在工农业生产实际中有广泛
的用途，如何制取？
（１）［投影］实验室制取乙烯的方程
式：
浓硫酸
ＣＨ ３ＣＨ ２ＯＨ
Ｃ２Ｈ ４ １７０ 。Ｃ