译林小学英语教案

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2024年译林版小学英语四年级上册教案全册

2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。

3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。

4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。

2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。

3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。

5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。

2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。

3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。

（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。

（3）结合教材，完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。

译林小学英语四上U6教案

《英语》（四年级上册）Unit 6 At the snack barStory timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容；2. 学生能够在理解的基础上表演故事；3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解；2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls. So happy to be your teacher, and I want to find some friends. If you are the same with me, please stand up and say “me too”! OK?S: OK!T: I like dogs very much!I can swim.I have an English book.Coffee is my favourite.I like listening to music.(遇到与老师相同的答案，学生起立说“Me, too!”)2. Lead-in(Get into the context)T: You like listening to music. Now let’s enjoy!T: Do you like this TV sho w? Today, Season3 is coming! And I’ll be the host Cici. Good morning, boys and girls! (PPT出现戴牛仔帽的Cici)S: Good morning, Cici!T: Today I’ll take you to some places and let’s find food, OK? (PPT出现“找食物”) And when you find your food, please put it on your plate.Step 2 Presentation1. Game Village (Play a game)A. Shout the nameT: We are going to the game village. Let’s find food in the game! (PPT 呈现) If you see words or pictures, say it loudly and quickly! If you see the boxes, say Yummy! Yummy! (教师可以板书sandwich和hamburger并贴上相应图片) B. Guess the foodT: In the game there are some boxes. Let’s guess what’s in it?(学生根据提示猜测盒子里的食物)答案：a cup of coffee a glass of milk some noodlesT: Congratulations! (在黑板上贴出对应的食物图片) Don’t forget to put the food on your plate!C. Say a chantT: Now, I can make the food into a chant. Listen!Coffee, coffee,I’d like some coffee.Milk, milk,I’d like some milk.Noodles, noodles,They are very nice!(用刚刚的食物名称编成一段chant)T: Can you have a try? (板书关键句型I’d like …)S: (say the chant)D. One-min-non-stop talking(一分钟说不停)T: Let’s have one-min-non-stop talking. You can ask freely. Let’s try!I’d like a glass of milk. What would you like, S1?S1: I’d like…What would you like, S2?S2: …T: Let’s practice in groups of four first.T: OK, le t’s do it! You should say loudly and quickly! (四人小组快速接龙提问回答)T: You are so great! Don’t forget to put the food picture on your plate.OK. Let’s move!2. Cartoon centre (Learn the story)T: We are going to have a rest and enjoy a cartoon!Look at our friends, where are they? At the snack bar. (教师板书标题)T: What are they doing at the snack bar? What food can you find at the snack bar?Let’s watch and tick.A. Watch and tick.T: All right. Time is up. Let’s check the answer. If the answer is right, let’s say“Yes”; if the answer is wrong, let’s say “sorry”. Who can have a try?S: I can find some hamburgers, sandwiches, noodles, coffee and milk. (也许会由几位学生共同回答出以上答案。

译林版小学三年级英语教案4篇

译林版小学三年级英语教案4篇译林版小学三年级英语教案1Family Activities教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。

2、情感目标①激发学生学习英语的兴趣②教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。

教学重点：能熟练使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。

教学难点：如何正确使用人称代词he和she。

学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。

他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏。

教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。

教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。

课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。

2、学生准备家人和朋友的照片。

教学过程：Step1：热身/复习(Warm-up/Revision)① Sing an English song : boys and girls .②日常用语练习A:Good morning . I’m… I’m from…Where are you from ?B:I’m from…A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’s your name ? 引导这个女生回答：My name’s Linda . 教师及时对其他学生说:She’s Linda . 并示意学生跟着重复这句话。

译林小学英语三年级上册教案

译林小学英语三年级上册教案译林小学英语三年级上册教案5篇撰写教案的目的是用于课堂教学，因此每一篇教案一定要具有实用性。

下面是我为你准备的译林小学英语三年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林小学英语三年级上册教案（精选篇1）Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作援助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作援助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，援助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。

S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

译林版本小学英语教学教案

译林版本小学英语教学教案一、教学内容本节课选自译林版本小学英语六年级下册Unit 4 A let's learn，主要内容是学习动物的名称以及它们的特点。

教材内容包含了cat, dog, panda, tiger等动物的图片和描述。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称及特点。

2. 学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。

3. 学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。

三、教学难点与重点重点：掌握本节课所学的动物名称及特点。

难点：能够正确运用所学知识进行动物介绍。

四、教具与学具准备教具：PPT，动物图片，卡片。

学具：课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的动物，并引导学生用英语进行回答。

2. 引入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

然后教师展示本节课要学习的动物图片，引导学生猜测它们的特点。

3. 呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课要学习的动物名称及特点，引导学生跟读并模仿。

教师出示卡片，学生分组进行抢答，回答正确的给予表扬。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己喜欢的动物，并运用本节课所学的词汇和句型。

教师选取部分学生进行展示，给予评价。

5. 巩固（5分钟）教师出示各种动物的图片，学生用英语描述它们的特点。

教师评选出最佳描述奖。

6. 作业布置（5分钟）学生课后用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并画出对应的图片。

七、作业设计1. 请用英语写一篇关于你喜欢的动物的短文，并画出对应的图片。

答案：I like pandas. They are cute and friendly. Theyhave black eyes and white fur. Pandas like to eat bamboo and they are slow runners. Look at my drawing, it's a cute panda!2. 请用英语描述一下你看到的动物图片，并写下它们的名称。

译林小学英语3AUnit3第三课时教案

译林小学英语3AUnit3第三课时教案教案：译林小学英语3A Unit 3 第三课时一、教学内容1. 学习并掌握单词：flower, plant, tree, sunflower, garden。

2. 学习并掌握句型：What's this? It's a/an 和 Can I help you? Yes, please.二、教学目标1. 学生能够听懂、说准本课时所学的单词和句型。

2. 学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：单词flower, plant, tree, sunflower, garden和句型What's this? It's a/an 和 Can I help you? Yes, please.的听、说、读、写。

难点：单词flower, plant, tree, sunflower, garden的发音和句型Can I help you? Yes, please.的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、实物等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室内的植物，引导学生说出“tree”, “plant”等单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 单词学习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生说出单词。

（2）学生跟读，注意单词的发音。

（3）教师举例说明单词的使用情景，帮助学生理解。

3. 句型学习（10分钟）（1）教师出示实物，引导学生用“What's this? It's a/an”进行问答。

（2）学生跟读，注意句型的运用。

（3）教师出示情景，引导学生用“Can I help you? Yes, please.”进行交流。

4. 课堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正发音，提示表达。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学单词和句型，巩固记忆。

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】译林版小学三年级上册英语教案篇1一．教学内容与分析1．Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。

通过互相问候、自我介绍、道别等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

2024年译林版小学英语3A全册教案

2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 Hello!Unit 2 Good morning!Unit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”“Goodmorning!”“How are you?”等。

2. 学会介绍自己，询问他人姓名，如“What's yourname?”“My name is”。

3. 能够用简单的英语进行自我描述，如“Look at me! I have”三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语的正确发音和使用场合。

2. 教学重点：自我介绍和询问他人姓名的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Hello Song》引起学生对英语问候语的关注，激发学习兴趣。

教师带领学生一起唱歌，让学生感受英语的韵律美。

学生模仿歌曲中的问候语，进行角色扮演。

2. 新课内容呈现：教师展示挂图，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达方式。

教师通过例句和情景，让学生理解并掌握新知识。

3. 例题讲解：教师出示例题，如：“Hello, my name is Tom. What's your name?”教师引导学生分析例题，讲解语法和词汇用法。

4. 随堂练习：学生两人一组，用新学的问候语和自我介绍进行对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5. 小组活动：学生分组，设计对话，展示自己的特长和兴趣爱好。

每组进行表演，其他学生评价、学习。

学生分享学习心得，拓展延伸课堂内容。

六、板书设计1. 2024年译林版小学英语3A全册教案2. 内容：新学问候语：Hello! Good morning! How are you?自我介绍：My name is What's your name?例句展示：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍和问候他人的对话。

译林小学英语三年级上册教案5篇

译林小学英语三年级上册教案5篇小学英语三年级上册教案1教材分析本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。

词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。

学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。

从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。

兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。

概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。

教学目标知识技能目标：1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

过程与方法目标：1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。

2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。

情感态度价值观目标：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

2、对学生进行日常行为礼貌教育。

教学重点和难点1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。

How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。

2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

小学英语三年级上册教案2教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

译林版小学英语五年级上册教案5篇

译林版小学英语五年级上册教案5篇译林版小学英语五年级上册教案5篇小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

以下是带来的译林版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林版小学英语五年级上册教案1一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标1、知识目标：(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

2024年译林版小学三年级英语教案

2024年译林版小学三年级英语教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材，第3单元“On the Farm”。

教学内容包括：Story time中的农场动物词汇（cow, horse, pig, chicken, duck等）和句型（What's this/that? It'sa ），以及Fun time中的相关实践活动。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读农场动物词汇和句型。

2. 能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。

3. 培养学生的观察能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：农场动物词汇和句型的听说读写能力。

2. 教学难点：句型在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放农场动物的歌曲，引导学生一起唱歌。

1.2 学生模仿动物的声音和动作，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示农场的图片，引导学生观察并提问：“What's this/that?”2.2 学生回答：“It's a ”，教师板书并教读新单词。

3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师展示Story time中的插图，引导学生看图说话。

3.2 教师讲解句型结构，并进行角色扮演，让学生模仿。

4. 随堂练习（15分钟）4.1 学生两人一组，用新学的词汇和句型进行对话练习。

4.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 小组活动（15分钟）5.1 学生分成小组，用卡片和图片设计自己的农场。

5.2 各小组展示作品，并用英语介绍自己的农场。

6.2 布置作业。

六、板书设计1. On the Farm2. 内容：农场动物词汇：cow, horse, pig, chicken, duck等句型：What's this/that? It's a七、作业设计1. 作业题目：根据图片，用英语介绍自己的农场。

译林小学英语1A Unit1-8全册教案

小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Project 1 A play小学一年级英语集体备课 Project 1 A play小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon。

2024年译林小学三年级英语Unit3教案

2024年译林小学三年级英语Unit3教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材Unit 3《My friends》。

教学内容主要包括：Chapter 1对话理解，学习描述朋友的外貌特征；Chapter 2故事阅读，理解故事情节，学习介绍朋友；Chapter 3词汇学习，掌握与朋友相关的形容词和名词。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读新词汇，如：tall, short, fat, thin, funny, kind, friend等；2. 能够用英语简单描述朋友的外貌特征，如：“My friend istall and thin.”；3. 能够理解故事情节，用英语介绍自己的朋友。

三、教学难点与重点教学难点：描述朋友外貌的句型结构，如：“My friend is”；教学重点：新词汇的掌握，以及能够用英语描述朋友的外貌特征。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语描述照片中的同学，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：呈现Chapter 1对话，引导学生跟读，学习新词汇和句型。

3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用英语描述他们的外貌特征，巩固新知识。

4. 例题讲解：讲解Chapter 2故事，引导学生理解故事情节，学习介绍朋友。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方的外貌特征，并进行角色扮演。

六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 新词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind, friend3. 句型：My friend is七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述一位你的朋友，不少于3句话；（2）编写一段对话，介绍你的朋友给其他人。

2. 答案示例：（1）My friend is tall and thin. He has black hair and big eyes. He is very funny and kind.（2）A: Hi, B. This is my friend, C. C is tall and thin, and he is very funny.B: Hi, C. Nice to meet you!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述朋友外貌的词汇和句型。

2024年译林小学三年级英语Unit3教案

2024年译林小学三年级英语Unit3教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材Unit 3《My friends》。

教学内容主要包括：Lesson A中的1a2c部分，涉及本课的重点单词和句型，如“friend”，“This is ”，“He/She is ”。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会认读本节课的重点单词和句型，如“friend”，“This is ”，“He/She is ”。

2. 学生能够在实际情景中运用所学语言进行人物介绍，提高英语交际能力。

3. 学生能够理解并尊重个体差异，培养友好相处的品质。

三、教学难点与重点重点：掌握单词“friend”和句型“This is ”，“He/Sheis ”。

难点：在实际情景中灵活运用所学语言进行人物介绍。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、图片、录音机、磁带。

学生准备：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。

2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张班级集体照，引导学生用中文介绍照片中的同学，为新课内容做好铺垫。

3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读单词“friend”。

（2）教师通过课件展示句型“This is ”，“He/She is ”，并引导学生模仿跟读。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的1a2c部分，引导学生学习句型和对话。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计一些练习题，让学生完成单词和句型的配对练习。

（2）学生两人一组，用所学句型进行人物介绍。

教师邀请几名学生上台展示练习成果，并对学生的表现给予评价和鼓励。

7. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点单词：friend3. 重点句型：This is ，He/She is七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍你的一个朋友，包括姓名、外貌特征和性格特点。

2024年译林版本小学英语教学教案

2024年译林版本小学英语教学教案《小学英语》2024年译林版教学教案一、教学内容本节课选自《小学英语》译林版四年级下册，具体内容包括第四章《At the Farm》的12课时。

详细内容主要包括介绍农场的场景，学习与农场相关的词汇（如tractor、cow、chicken等），以及一般现在时态的运用。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读与农场有关的词汇和一般现在时态的句子。

2. 学生能够运用所学知识进行简单的场景描述和交流。

3. 培养学生的观察能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，以及词汇的记忆与运用。

教学重点：掌握与农场相关的词汇，理解并运用一般现在时态进行句子表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、农场场景挂图、词汇卡片。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农场场景，引导学生观察并说出农场里的动植物。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）学习词汇：通过挂图和词汇卡片，引导学生学习与农场相关的词汇。

（2）学习一般现在时态：以农场动植物的活动为例，讲解一般现在时态的用法。

3. 例题讲解（10分钟）结合农场场景，给出例句，引导学生进行句子仿写。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行词汇卡片游戏，每组选出一名代表进行句子描述，其他成员猜词。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，根据所给场景，运用所学词汇和一般现在时态进行对话练习。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为词汇展示，另一部分为一般现在时态的句子示例。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给场景，运用所学词汇和一般现在时态编写一段对话。

2. 答案示例：例1：A: What do you see on the farm?B: I see some cows and chickens.A: What are they doing?B: The cows are eating grass and the chickens are pecking corn.例2：A: Does the farmer have a tractor?B: Yes, he does. He uses it to plow the field.八、课后反思及拓展延伸本节课通过农场场景的引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2024年译林版小学英语教案

2024年译林版小学英语教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学英语教材，具体章节为Unit 2 “My family”。

教学内容详细包括：1. 新词汇：mother, father, sister, brother, grandpa, grandma等家庭成员词汇；2. 新句型：This is my ；3. 家庭成员介绍和问答练习。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写家庭成员词汇；2. 能够运用This is my 句型介绍自己的家庭成员；3. 提高学生的英语听说能力，增进对家庭文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和发音；2. 教学重点：This is my 句型的运用及家庭成员词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲“Family Song”，让学生感受家庭氛围，激发学习兴趣。

a. 学生跟唱歌曲，熟悉家庭成员词汇；b. 教师展示家庭照片，引导学生用英文介绍自己的家庭成员。

2. 呈现：教师展示PPT，呈现本节课的主要教学内容。

a. 学习新词汇：教师展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇；b. 学习新句型：教师通过示范，引导学生运用This is my 句型介绍家庭成员。

3. 实践：小组活动，用所学词汇和句型进行家庭成员介绍。

a. 学生两人一组，互相介绍家庭成员；b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解：教师针对家庭成员词汇和句型，设计练习题，进行讲解。

a. 学生独立完成练习题；b. 教师讲解答案，分析解题思路。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习题。

a. 教师发放练习题；b. 学生独立完成，教师进行个别辅导。

a. 教师提问，检查学生对词汇和句型的掌握；b. 学生分享学习心得。

六、板书设计1. Unit 2 My family2. 词汇：mother, father, sister, brother, grandpa, grandma3. 句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英文介绍家庭成员；b. 用This is my 句型，写一篇关于自己家庭成员的短文。

译林版本小学英语教学优质教案

译林版本小学英语教学优质教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语教材，对应章节为《Unit 3 My friends》，详细内容包括：学习描述朋友的外貌特征（如：tall, short, fat, thin等），掌握一般现在时态来表达人物特征，以及运用日常交际用语来介绍和讨论朋友。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读有关描述人物外貌的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时态来描述朋友的外貌和性格特点。

3. 培养学生的观察能力和交际能力，激发他们积极参与课堂活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述朋友外貌和性格特点的词汇。

教学重点：掌握描述朋友外貌的句型，如：“He/She is”和交际用语：“What's he/she like?”“He/She is”四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放英文歌曲《My friends》，引导学生关注歌词中描述朋友的内容。

b. 引导学生谈论歌曲中提到的朋友特点，为新课内容做铺垫。

2. 呈现新课内容（15分钟）a. 展示教材中的图片，引导学生观察并描述朋友的外貌特征。

b. 教学描述人物外貌的词汇（如：tall, short, fat, thin 等）和句型（如：“He/She is”）。

c. 通过例句和情景对话，教学一般现在时态，让学生学会介绍和讨论朋友。

3. 实践环节（10分钟）a. 分组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的朋友。

b. 全班交流：每组推荐一名代表，向全班介绍自己的朋友。

4. 随堂练习（10分钟）a. 完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

b. 拓展环节：让学生用所学知识，绘制一幅自己和朋友的海报。

六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 主要内容：描述朋友外貌的词汇：tall, short, fat, thin等句型：He/She is一般现在时态：介绍和讨论朋友七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时态，写一段关于自己朋友的介绍。

译林版本小学英语教学教案

译林版本小学英语教学教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语教材四年级上册Unit 2 "Let's Learn"。

具体内容包括教材的第三章节，围绕"my school"主题，详细内容涉及介绍学校设施、场所和简单方位词汇，如classroom, library, gym, office, this way, that way等。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、准确说出与学校相关的词汇和简单方位指示。

2. 培养学生在实际情景中运用目标语言进行询问和指路的能力。

3. 激发学生积极参与小组活动，增强合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：方位词汇this way和that way的准确使用。

教学重点：学校场所词汇的听说认读和基本句型What's this?It's ；Where's the ? It's四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示学校场所的图片、方向指示牌、教学录音机。

2. 学具：学生用书、活动手册、画有学校场所的图纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一张学校地图，邀请一名学生扮演小导游，引导学生用英语讨论学校的各个场所。

教师提出问题，如“Can you show me the way to the library?”，引发学生对方位词汇的思考。

2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示教室、图书馆等图片，教授新词汇。

播放教材录音，让学生模仿跟读，确保准确发音。

使用flashcards进行词汇游戏，加强记忆。

3. 例题讲解（10分钟）以教室为例，展示句型What's this? It's a classroom.以图书馆位置为例，展示句型Where's the library? It's that way.4. 随堂练习（10分钟）分组活动：学生根据所给图纸，用英语描述各个场所的位置。

译林版小学英语教案模板

课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会认读关于家庭成员的词汇，如：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather 等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话，并能描述自己的家庭。

3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

教学重难点：1. 重点：掌握家庭成员的词汇及日常对话的表达。

2. 难点：运用所学词汇描述自己的家庭。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。

2. 学生准备：预习课文，准备介绍自己家庭的小调查。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于家庭的英文歌曲，激发学生学习兴趣。

2. 提问：What do you see in the song? 引导学生关注家庭成员。

二、新课呈现（20分钟）1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出相应的词汇。

2. 教师带领学生朗读单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

3. 教师引导学生进行简单的日常对话，如：What's your mother's name? My mother's name is... What's your father's job? My father is a teacher...4. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示家庭成员图片，让学生根据图片说出相应的词汇。

2. 教师出示句子，让学生进行角色扮演，如：What's your mother's job? She is a doctor. What's your father's job? He is a teacher...3. 教师组织学生进行小组活动，让学生描述自己的家庭，如：My family has four people. My father is a doctor, my mother is a teacher, my brother is a student, and I am a primary school student...四、总结与作业（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和日常对话的表达。

译林版小学英语教案

译林版小学英语教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语教材，具体章节为《Unit 3 My friends》，详细内容包括：学习描述人物特征的形容词，掌握一般现在时的用法，通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于人物特征的形容词，如：funny, kind, nice, tall, short等。

2. 能够运用一般现在时描述自己和朋友的外貌和性格特点。

三、教学难点与重点重点：形容词和一般现在时的用法。

难点：如何运用形容词和一般现在时进行人物描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张班级集体照，引导学生用英语描述照片中的人物。

2. 新课展示：a. 听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答问题。

b. 口语练习：引导学生用一般现在时描述自己和朋友的特点。

c. 阅读练习：阅读教材中的文本，让学生理解并掌握描述人物的方法。

3. 实践活动：分组进行“我是小记者”活动，采访同学并用英语描述其特点。

4. 例题讲解：讲解一般现在时的构成和用法，结合例题进行讲解。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识进行人物描述练习。

六、板书设计1. 《Unit 3 My friends》2. 主要内容：a. 形容词：funny, kind, nice, tall, short等。

b. 一般现在时的构成和用法。

c. 人物描述的例句。

七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的一个朋友，包括外貌和性格特点。

2. 答案示例：My friend is tall and thin. He is very kind and helpful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了形容词和一般现在时的用法，提高了学生的英语交际能力。

但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。