学习科学探究ppt课件

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1.2化学实验与科学探究 课件(共23张PPT)

1.2化学实验与科学探究 课件(共23张PPT)

课堂练习
1.下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是( ) A.试管 B.烧杯 C.烧瓶 D.锥形瓶
【答案】A 【解析】 试管可在酒精灯火焰上直接加热,故A选项符合题意; 烧杯加热时要垫石棉网,不可直接加热,故B不符合题意; 烧瓶加热时要垫石棉网,不可直接加热,故C不符合题意; 锥形瓶加热时要垫石棉网,不可直接加热,故D不符合题意。
课堂练习
2.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 ( )
【答案】C 【解析】 A 中向燃着的酒精灯中加酒精,可能会发生火灾; B 中用酒精灯对火,可能引起火灾; D 中用嘴吹灭酒精灯,可能引起灯内酒精燃烧引发火灾; 加热固体时试管口要略向下倾斜,防止冷凝水倒流使热的试管炸裂。故选项 C 正确。
课堂练习
1.化学试剂的取用
固体药品的取用
药品状态
所需仪器

镊子
注意事项
向试管中加入粉末状试剂时,为避 免试剂粘在管口或管壁上,可先将 试管横放,把盛有试剂的钥匙或用 小纸条折叠成的纸槽小心地送至试 管底部,然后把试管竖立起来。
把密度较大的块状试剂放入玻璃容 器时,应该先把容器横放,把块状 试剂放入容器口,再把容器慢慢树 立起来,使块状试剂缓缓滑到容器 底部,以免打破容器。
量筒竖直放置,读数时视线与凹液面最低处相平; 量筒量程应略大于所量取液体的体积
2.物质的加热
使用时,要注意以下几点: (1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火; (2)绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯; (3)用完酒精灯后,不可用嘴吹灭,必须用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好; (4)如不慎碰倒酒精灯,不要惊慌,万一洒出的酒精在实验台上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖

【初中生物】科学探究专题学习PPT课件

【初中生物】科学探究专题学习PPT课件

例题:2008宁波卷
中国女排北仑主场的吉祥物“圆圆”,其原型是宁波市独有的国家二 级保护动物——镇海棘螈。目前它的数量只有350多尾,比大熊猫还 稀少,已濒临灭绝。 (1)镇海棘螈在陆上产卵,卵孵化后,幼体再进入水中继续进行个体发 两栖 育,成体则在陆上生活。它和大鲵同属于_______ 类动物。 (2)镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝是否与其产卵习性有关?中科院的科 学家设计了如下实验:将收集到的60颗镇海棘螈受精卵平均分成6组, 在适宜温度下,分别将它们放在陆地上、池水下深1cm、5cm、10cm、 15cm、20cm处,一段时间后,比较它们的孵化率。科学家设计的实 验可以研究两个问题: ①受精卵在陆上与水中的孵化率是否有差异? ②受精卵在水中的孵化率与受精卵在水中的深度 _____ __是否有关? (3)镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝的原因除了可能与陆上产卵习性有关 外,还可能与其生存环境的变化有关,如:气候异常、_______等。
①农药污染 ②水池减少 ③天敌 捕食 ④人为因素等
中国女排主场吉祥物圆 圆 (第
五、检验与评价
检验:认真观察实验现象或记录的数据, 找出数据所反映出的共同规律(求同), 或者发现事物间存在的差别(求异),分 析数据时可以利用数学知识进行推算或画 出图象来分析,使结论更加直观地显现出 来。 评价:1、探究的过程是否恰当; 2、探究得到的结论是否合理; 3、探究过程中是否出现新问题。
科学探究专题学习
科学探究的基本过程具有六个要素:
1、提出问题 2、建立猜想与假设 3、制订计划与设计实验 4、获取事实与证据 5、检验与评价 6、合作与交流
一、提出问题例题:
某同学在森林公园游玩时,发现一只小松 鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的,应该 在松树上,怎么会在这里出现呢?它是不 是也吃竹笋呢?为了验证自己的疑问,他 拔了几棵新鲜竹笋放在路边,然后静静地 躲在一旁观察,一段时间后,还真发现松 鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。这里属 于提出问题的是:

七年级科学上册第一节探索奇妙的自然界和科学探究PPT课件

七年级科学上册第一节探索奇妙的自然界和科学探究PPT课件
(2)能对实验结果进行解释和描述。
(3)认识到对实验数据进行分析论证是 必不可少的。
可以求身高和脚印长度的比值,然后 求平均值
(作业辅导)
交流
(1)能写出实验探究报告。 (2)在合作中注意既坚持原则又尊重他人 (3)有合作精神。 (4)认识到必须有交流与合作的乐趣。
课堂小结
• 自然界是奇妙的,在自然界 还有很多奥秘
设 计 实 验 方

收 集 证 据 检
作 出 解 释
合 作 与 交




二、科学探究的基本过


提 出 问 题
建 立 猜 测 和


(
定 计 划 设 计 实 验 方

)
(
检 获验 取与合 事评作 实价与 与作交 证出流 据解

)
提出问题 (1)能发现与科学有关的问题。
(2)能从科学的角度较明确地表述 这些问题
二、科学家的探究过程
1、琴纳发现挤牛奶女工容易感染到牛痘的病,而 这些女工不会患上天花 (提出问题)
2、他深信是牛痘抑制了天花在人体的发展 (建立假设,设计方案)
3、于是,他在八岁男孩身上进行了一个实验。 (收集证据,检验假设)
4、男孩没有染上天花,假设成立。(作出解释)
提 出 问 题
建 立 假 设
(3)认识到发现问题和提出问题的意义
建立假设 (1)能对问题的答案提出假设 (2)能对实验结果进行预测。
比如:人的脚印长度与身高可能成比例 关系或者其它的可能,都可以假设
设计实验方案
(1)明确实验目的和已有条件,制定 实验方案。
(2)尝试选择实验方法及所需要的装 置与器材。

初二物理上册《学习科学探究》课件

初二物理上册《学习科学探究》课件
八年级 物理(上)
第一章 走进实验室
小红:下列我们就对我们在实验中得出的数据 进行一下分析,看看能得到什么样
分析论证 的结论。__________
小明:实验的结论得出来了,下列我们再来看 一下我们的实验过程及结论是否严紧。
评估 小红:好,______
小明:好了,我们拿着我们的探究方案和结论 与同学们交流一下吧!
提出问题
进行实验、收集证据
猜想与假设
分析论证
设计实验、制订计划
评估
交流与合作
1.许多科学发现和重大发明都是从实验室 得来的,说明实验室的作用( A ) A、 科学探究的基地 B 、重大发明的基地 C 、科学发现的起源地 D 、提供观察物理现象的基地
2.下列选项中,不属于测量长度的基本 工具的是( D ) A、刻度尺 B、千分尺 C、游标卡尺 D、温度计
WU
八年级
LI
上册
教育科学出版社
八年级
物理(上)
第一章 走进实验室
小红:那么我们来讨论一下如何来验证一下你 的想法。 小明:好的。 讨论中… …
制定计划,设计实验 ____________________
小明:实验方案已经制定好了,下列我们来做 实验吧! 实验中… …
进行实验,收集证据 _______________________
3、早晨起床后,小康同学觉得有点 头晕、发冷不舒服,他想量一下体温, 检查一下是不是感冒、发烧,他应该 选用下列的哪种仪器( C )
A、秒表
C、体温表
B、电流表
D、刻度尺
4.在下列测量仪器中,找出测量质量的 仪器( B ) A、游标卡尺
B、托盘天平 C、弹簧测力计
D、温度计
义务教育教科书

1.5 科学探究(课件 13张ppt)

1.5 科学探究(课件 13张ppt)

控制变量法
控制变量法
控制变量法,就是当一个科学量受到多个因素的影响和制约时,为了明确这个量与其中某个因素的关系,往往需要先控制其他的几个因素不影响被研究量的方法。
1.5科学探究
目 录
生活中的探究
科学家的探究
我们一起来探究
控制变量法
生活中的探究
停电了!!!
如果在一个黑漆漆的晚上,你家里的电灯一下子全都熄灭了,你想到的第一件事情是什么?你会如何去判断电灯熄灭的原因呢?
在探究问题时,我们一般会先假设几种可能的原因,再对每一种原因可能产生的结果进一步探究,直到找到真正的原因,采取相应的措施。生活中处处都有探究,像是空调坏了的原因,自行车胎破了的原因,房顶漏水的原因······都是通过探究的方式一步一步得出结论的。
科学家的探究
梳理
提出问题
建立猜想或假设
制定探究方案
获取事实与证据
检验假设
表达与交流
修改假设,重新实验
研究方法列举
观察法、实验法、归纳法、演绎法、等效法、类比法、比较法等。
比较法
实验组
对照组
进行实验处理
பைடு நூலகம்
不进行实验处理
我们一起来探究
一、根据人脚印的长度判断人的身高
书P29
二、盒子里面有什么

学习的科学详细版.ppt

学习的科学详细版.ppt
学习的新科学
——第1章读书报告
主要内容
新的教育观念 教育的目的与知识的性质 基础理论 学习过程的主要研究成果 研究方法
传统的教授主义
知识是有关世界的事实及问题解决的程序的集合。 学校教育的目的是将知识传授给学生。 教师是知识的持有者,他们的工作是将知识传授给
学生。
更好地理解认知过程和社会化过程,用学习科 学的知识重新设计学习环境,使学习者更有效、 深入地学习
教育的目的与知识的性质
深层学习
深层学习要求学习者在新旧知识、概念、 经验间建立联系。
传统的课堂实践
学习者没有在课程材料与他们的原有知识 之间建立联系
深层学习要求学习者将他们的知识归纳到 学习者将课程视为不连贯的学习碎片。 相关的概念体系中。
它很好地解释了学生通过听 教师讲授和阅读课本不能深 刻学习的原因。
学习科学的基础
建构主义 认知科学 教育技术学 社会文化的研究 知识工作的性质
认知科学是一个融合了心理 活动实验研究与计算机建模 的综合学科。
认知科学中许多关键的概念 已成为学习科学的中心概念: 表征、专家、反思、问题解 决、思维等。
学习科学采用的方法论
实验设计 实验研究 设计研究 民族志、民俗方法学 对话分析、社会文化心理学 交互分析
结束语
学习科学更多地会跟教学实践结合,关注真 实的教与学。很多研究不只是理论上的,更 是实证的,能够产生出直接指导教与学的研 究成果。
深层学习要求学习者寻找模式和基本原理。 学习者记忆陈述性知识和程序性知识,却 不理解为什么要这么做,也不知道怎么做。
深层学习要求学习者评价新的想法,并且 能将这些想法和结论联系起来。
深层学习要求学习者了解对话的过程,对 话的过程就是知识产生的过程;还需要学 习者能够批判地检查论据的逻辑性。
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5.(5分)下列关于科学探究的说法中正确的是( B ) A.自然界中发生的现象,在实验室内不可能重现 B.进入实验室后,首先要熟悉各种仪器的使用方法及规则 C.科学家有广博的知识,不需要进行科学探究也能得出正确的结论 D.实验完毕后,不需要整理仪器,这是实验员的事
建立你的家庭实验室 6.(5分)关于“家庭实验室”,下面说法不正确的是( C ) A.“家庭实验室”具有开放、灵活的特点,体现了学生的个性,更 适合于“做中学”,边学边实验 B.“家庭实验室”的实验物品可以是收集的生活物品,也可以是自 制的教具和玩具,还可以是家庭里的冰箱、杆秤、体温表等,甚至是网 络科技馆和虚拟实验室 C.“家庭实验室”是一个开放、广义的“实验室”,但与“学校实 验室”相比,实验器材不够标准、齐全,也无严格、规范的操作规则, 所以没有必要存在 D.“家庭实验室”能给我们提供更多的实验机会,能有效地培养我 们的创新精神
14.阅读下列短文,回答短文后的问题。 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了,是什么地方出了问题呢? 他根据自己对自行车了解的常识和经验想到,也许是车胎破了,也许 是气嘴的螺丝松了,或者是气嘴里的小橡皮坏了…… 究竟上述哪一种可能是正确的呢?小明仔细查看了外胎,没有发现有 破的痕迹;他又查看气嘴的螺丝,也没有发现松动;后来他把螺帽卸下 ,取出气门芯,发现小橡皮也是好的。他给车胎打气,仔细查看和倾听 ,一会儿车胎又瘪了,他想,也许是内胎的某个地方出现了一个小小的 孔。 后来,他请修车的师傅把内胎取出,把充气的内胎放到水里边,发现 气泡从内胎表面的某处不停地往上升。小明非常高兴,车胎漏气的原因 终于找到了。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
请回答下列问题: 你认为,解决上述车胎漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似 的步骤?
解:提出问题、猜想与假设、设计进行实验、分析论证
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
量仪器为( C ) A.刻度尺、秒表
B.千分尺、天平
C.量筒、天平 D.量筒、弹簧测力计
9.关于“猜想”,下列给出的说法中错误的是( B ) A.猜想是对未知事物的一种猜测 B.猜想一定要是正确的,否则就是谬误 C.猜想有时会与客观事实相差很大 D.猜想是否正确,必须通过实验验证 10.体育课掷铅球活动后,同学们对铅球的制作材料进行讨论,有 同学认为铅球是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这 一过程属于科学探究中的( C ) A.提问 B.猜想 C.实验 D.得出结论
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
三、探究题(12分+8分=20分) 13.刘晓顿同学在自己的“家庭实验室”里,用生活中的物品和材料 做了许多有趣的实验,进行了不少小制作,像科学家那样去探索、去发 现,体验到了“家庭实验室”的快乐。在“家庭实验室”里利用小气球 ,你能做哪些有趣的实验?请写出来,能做多少就写多少,并与同学进 行交流。 实验一:将__两__只__系__着__细__线__的__气__球__在__衣__服__上__蹭__来__蹭__去__,__当__提__起__细__线__试__图_ _让__两__只__气__球__靠__近__时__,__会__出__现__气__球__相__互__排__斥__现__象__(_同_种__电___荷_相__互___排_斥__)__; 实验二:_吹__足__气__后__松__手__,__气__球__会__“__飞__”__(_力__的__作__用__是__相__互__的__)_______; 实验三:用__力__挤__压__气__球__,__气__球__会__变__形__(_力__的__作__用__效__果__)(_答__案__合__适__即__可__)__ 。
二、探究题(10分+12分+8分=30分)
12.观察如图所示的物理现象,根据这些现象在你心中产生的疑惑, 提出相应的问题,写在下面的横线上。
问题一:__壶__口__的__白__气__是__如__何__产__生__的___? 问题二:_水__沸__腾__要__具__备__什__么__条__件__(_答__案__合__适__即__可__) _?
一、选择题(5×6分=30分)
7.下面几个有趣的物理现象中属于热现象的是( A ) A.在地热喷泉架一个锅,能煮熟食物
B.在我国山东蓬莱海面出现了奇特的日出景观,双日重叠,蔚为
壮观
C.下雨时,天上先出现闪电后听到雷声
D.每年八月,钱塘江口出现大潮,此时海水像千军万马,以排山
倒海之势扑来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8.在实验室中,小明要测量一水杯的体积和质量,他要用到的测
1.1 学习科学探究
1.一切奇妙的现象,其发生都是有__原__因___的,科学探究就是要 找出其中的__原__因___ 和__规__律___。
2.__观__察___是科学的重要环节,__仪__器____是科学探究的重要工具 ,__实__验___是科学探究的重要形式。
3.科学探究的七个主要环节:提出问题、_猜__想__与__假__设__、_设__计__ 实_验__、__制__订__计__划_、_进__行__实__验__、__收__集__证__据__、___分__析__论__证___、评估、交 流与合作。
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
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