开头结尾之精彩细节
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教学目标：能够全面准确理解开头与结尾的方式。
重点难点：找准切入口，灵活运用各种开头及结尾的方法
教学方法：讲授法
题好一半文
标题是文章的眼睛。一个贴切新颖、富个性化、意味隽永的好标题，往往能起到吸引读者的作用，大有先声夺人之势。
【拟好标题的方法】
一、运用修辞法。
修辞是语言表达的一个重要手段，它能使一般的语言变得形象、生动、鲜明、准确；如果运用修辞学拟题，当然会起到意想不到的效果。“拨开云雾见彩虹”这一标题就是运用了比喻修辞。
1、比喻
《我爱曲线的生活》（"关注生活"为话题）
《守住你的金矿》（以"诚信"为话题）
《心灵是一棵会开花的树》（以"心愿"为话题）
2、夸张
《花瓶能装下春天》
《粉身碎骨为考试》
3、反问
《我是谁》
《"卖狗肉"何必"挂羊头"》
4、设问
《我们需要什么？诚信！》
5、借代
《倾听自己的心跳》（“关注”生活为话题）
《独眼大将军》
6、对偶
《一头白发，满山青葱》（以"环保"为话题）
《立志言为本，修身行乃先》
7、拟人
《地球就诊记》（以“环保”为话题）
《初三老人和我有个约会》
《粉笔的自述》
《星期天的面孔》
8、呼告
《别了，漫画书！》（以"书"为话题）
《给生活加点苦吧！》（以"关注生活"为话题）
二、《打假与假打》——活用词语法。
汉语词汇丰富多彩，如果选择相关一词，略作变动引为标题，就别有一番风味。比如拟题时可以充分挖掘相似词语的变序、词的谐音、近形等特点，标题就可能产生特殊的魅力，如《优质与“忧”质》；还可用意思相对或相反的词语来设置悬念，激发读者的阅读热情，如《钢骨柔情》、《菩萨指引的血腥路》。
三、移用词语和套用法。
移用：
不同行业有不同的行业语言，拟题时能适当地移用一些人们熟悉的政治军事、科教文卫、艺术体育等方面的术语，使之进入另一个语境，这样搭配运用，往往能给人耳目一新之感，如《他是我们的“前卫哨”》；名人名言、名事名物，往往在读者中都留有深刻印象。拟题时如能恰当借用，可以给人亲切感，并能增强感染力，如《三个和尚后传》、《武大郎开店》。
套用法：
把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。
1、《阳光总在风雨后》（歌曲）
2、《不经历风雨，怎见彩虹》（歌词）
3、《乐在"棋"中》（成语加谐音）
四、逆向思维法。
考场作文，思维一定要开阔，想象还要丰富。拟题时可以多角度地进行思考，比如把一些公认的常理作反向思维，然后构成文题。这也不失为一个好办法，有时甚至能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走，就是不湿鞋》、《三个臭皮匠，怎抵诸葛亮》、《栽了梧桐树，就能引得凤凰来?》
五、设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去探求。
《三个女生一台戏》（以"男孩女孩"为话题）
《我与203室不得不说的故事》
《谁的眼泪在飞》（以"网络与生活"为话题）
六、诗情画意法：
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
《白云.夕阳.歌声》（以"生命"为话题）
《那河.那船.那人》（以"乡情"为话题）
《红舞鞋.蓝精灵》（以"足迹"为话题）
《雨季，我们一起去看海》（以"机遇"为话题）
《风中飞舞的白手帕》（以"友谊"为话题）
简要说说下列文题的巧妙之处
(1)《感激冤家》
(2)《网婚=网荤=网昏》
(3)《你想一鸣惊人吗》
(4)《人与金钱“剪不断，理还乱”》
(5)《士为知己者活》
【写好开头的方法】
一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。
一、开门见山法
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
（３）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
（2）深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》的开头：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思