新人教版小学语文二年级上册教案 全册
2024年新人教版小学二年级上册语文教案
2024年新人教版小学二年级上册语文教案###一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词，并能准确书写。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演、讨论交流等方式，培养学生的语文实践能力，提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对祖国文化的热爱，引导学生树立正确的价值观和人生观，激发学生的阅读兴趣。
###二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和朗读技巧的指导。
生字新词的掌握和书写技巧的教学。
教学难点：课文中抽象概念的讲解和学生情感表达的引导。
学生个体差异导致的阅读理解和表达能力的不同。
###三、教学过程####1. 导入新课通过相关图片或实物展示，激发学生的学习兴趣，引出新课主题。
提问学生对新课内容的了解，了解学生的前知和兴趣点。
####2. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和停顿。
通过小组讨论，让学生理解课文内容，教师点拨难点。
角色扮演，让学生扮演课文中的人物，加深对课文的理解。
####3. 生字新词教学教师教授生字新词的发音、意义和书写方法。
学生跟读、默写，教师巡视指导，纠正发音和书写错误。
通过造句练习，让学生在实际语境中运用生字新词。
####4. 语言表达训练教师给出话题，引导学生进行讨论，培养学生的语言表达能力。
小组合作，让学生围绕话题进行角色扮演或演讲，提高口语表达能力。
教师点评学生的表达，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
####5. 课堂总结教师总结本节课的教学重点和难点，强调学生的掌握情况。
引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。
布置课后作业，要求学生复习本课内容，准备下节课的学习。
###四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2023年人教版小学二年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学二年级上册语文教案(全册)简介本教案为2023年人教版小学二年级上册语文教案，共包含全册的教学内容。
主要涵盖课文研究、语言知识、阅读理解、写作等方面内容，帮助学生提高语文综合能力。
教学目标1. 掌握每篇课文的内容和主题，理解课文中的基本知识和情感表达。
2. 研究并巩固汉字和词语的认读和书写。
3. 锻炼学生的阅读理解能力，提高对课文的整体理解和细节把握能力。
4. 培养学生的写作能力，培养他们用语言表达思想和感情的能力。
教学内容第一单元：大自然的声音1. 课文研究：研究课文《牧童笛声》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以大自然的声音为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第二单元：我的家乡1. 课文研究：研究课文《水乡小镇》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以自己的家乡为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第三单元：寻宝之旅1. 课文研究：研究课文《谁是小寻宝》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以寻宝之旅为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第四单元：小小消防员1. 课文研究：研究课文《小小消防员》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以小小消防员为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第五单元：我是画家1. 课文研究：研究课文《我是画家》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以我是画家为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
教学方法1. 教师引导讲解：通过教师引导学生分析和讨论课文，帮助学生理解课文内容和情感表达。
二年级上册人教版语文教案(精选15篇)
二年级上册人教版语文教案（精选15篇）二年级上册语文教案篇1（3071字）教学目标：1、学会7个生字，会认14个二类字2、了解__主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解__主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么？什么时候可以堆雪人？冬天雪后还可以做什么？今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：1 ⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
（3）自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”（3）回顾在乐园中玩的游戏（4）指读（齐读）第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习（认字卡、认词、应用）2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、__共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：__共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字（同桌间、师生间）3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
第二课时一、复习巩固（一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。
（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
（二）教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
（三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
（四）师生一起配乐表演读。
新课标人教版小学二年级语文上册全册教案(含三维目标,含单元计划
新课标人教版小学二年级语文上册全册教案(含三维目标,含单元计划识字1一、教学目标：(一)知识与能力1.会认12个生字，会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
(二)过程与方法主要通过多种形式的读，使学生轻松愉快地识记，完成识字目标(三)情感态度与价值观1.培养学生收集词语的兴趣。
2.感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。
二、教学重难点：识字写字。
三、教学方法：卡片提示发和游戏法四、学法指导：自主识字，读写结合法五、教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
六、课时：1课时七、课型：识字课八、教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1.学生自由试读词语。
2.分组互助读词语，再开火车读词语。
3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）4.开火车读生字。
15.同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1.教师范读，学生边听边想画面。
2.分组试读，互相帮助，力求读正确。
3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5.多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1.选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1.给生字找朋友(组词语)。
2.卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字1.认读字音。
2.根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3.分组说说自己喜欢的记字方法。
4.说说难写的字和容易写错的字。
5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。
二年级上册人教版语文教案(9篇)
二年级上册人教版语文教案（优秀9篇）人教版小学二年级语文上册教案篇一教学目标：1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。
3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。
教学重点：1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
教学难点：1、理解诗句的含义。
2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。
教学过程：一、看图导入1、师生共同观察课本插图，交流：你看见了什么？2、导入新课，共同板书课题。
二、解诗题1、引导学生结合插图，理解“锄禾”的意思。
2、结合自读要求（读准字音，读通诗句，圈出难读的字），自读古诗。
三、读诗句1、指名读诗，生生评价，相机展示生字、词语，小游戏巩固。
2、教师范读，注意读出节奏。
3、带领学生打停顿符号，再带读，体会节奏。
四、明诗意1、学习第一二行：1）引导学生将画面与诗句联系起来；2）再读诗句，想象画面，并用朗读表现；3）联系生活加强体验。
2．第三四行：1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。
”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。
（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）2）指导朗读：解释“辛”的含义，体会农民伯伯的辛苦。
在此基础上，引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、悟诗情1、配乐读诗：男女生赛读，齐读。
2、师生交流：通过这首诗，你有哪些收获？六、学写生字展示生字，学生争当识字小高手，共同学习：禾、午、辛、苦。
七、总结、拓展1、总结本课收获；2、作业：背诵这首古诗并把它编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。
板书设计：古诗两首锄禾看：辛苦想：珍惜教学反思：1、应注意学生的读音，尤其是“l和n”；2、在引导学生观察插图时，应注意为后面的学习作铺垫；3、对“古诗”的理解，低年级只要理解为“古代的诗”即可，而非“古体诗”；4、情境教学时，音乐很重要，但何时起，何时收，更重要；5、生字教学中，形近字的出现时机很重要，应该及时。
小学二年级上册语文全册教案
小学二年级上册语文全册教案小学二年级上册语文全册教案1第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3、男孩子什么时候会长胡子?(长大后)4、你长大后想做些什么?5、这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2、认读词语：_，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3、认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4、复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1、小作者希望自己长出胡子，当上爸爸。
2、“我”要跟儿子一起去探险。
3、“我”给儿子讲最有趣的故事。
4、“我”要带儿子去动物园。
5、小作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时教学内容：1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：深入学文，理解内容。
(一)默读诗歌，思考：我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。
(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
)(二)学习第二节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
3、“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。
(三)学习第三节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
3、“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。
(四)学习第四节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
3、“我”和儿子还会教什么动物干什么?(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
小学二年级上册语文人教版全册教案
小学二年级上册语文人教版全册教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音，能正确拼读音节，认识400个左右生字，会写200个左右生字。
3.培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1.汉语拼音教学2.生字词教学3.阅读教学4.写作教学5.口语交际教学6.语文园地教学三、教学进度安排1.第一周：汉语拼音教学2.第二周：汉语拼音教学3.第三周：生字词教学4.第四周：生字词教学5.第五周：阅读教学6.第六周：阅读教学7.第七周：写作教学8.第八周：口语交际教学9.第九周：语文园地教学10.第十周：复习巩固第一周：第1课：《汉语拼音入门》1.学习声母、韵母、声调。
2.练习拼读音节。
第2课：《声母、韵母复习》1.复习声母、韵母。
2.练习拼读音节。
第二周：第3课：《声母、韵母综合练习》1.练习声母、韵母的拼读。
2.学习音节的拼读。
第4课：《声母、韵母、声调综合练习》1.复习声母、韵母、声调。
2.练习拼读音节。
第三周：第5课：《生字词入门》1.学习生字词。
2.练习拼读音节。
第6课：《生字词复习》1.复习生字词。
2.练习拼读音节。
第四周：第7课：《生字词综合练习》1.练习生字词的认读。
2.练习拼读音节。
第8课：《生字词应用练习》1.应用生字词。
2.练习拼读音节。
第五周：第9课：《阅读入门》1.学习阅读方法。
2.阅读童话、故事、散文等。
第10课：《阅读理解练习》1.练习阅读理解。
2.分析文章内容。
第六周：第11课：《阅读综合练习》1.练习阅读理解。
2.分析文章内容。
第12课：《阅读写作练习》1.根据阅读内容进行写作。
2.练习写作技巧。
第七周：第13课：《写作入门》1.学习写作方法。
2.练习写作。
第14课：《写作综合练习》1.练习写作技巧。
2.分析写作内容。
第八周：第15课：《口语交际入门》1.学习口语交际技巧。
2.练习口语表达。
第16课：《口语交际综合练习》1.练习口语交际技巧。
2.分析口语表达内容。
人教版小学二年级语文教案(15篇)
人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案1第一课时一授课时间二课题：识字六三教学目的：1 初步认识9个生字。
2 正确，较流利地朗读课文。
3 初步感知词语的反义关系。
四学习重点：识字学习难点：较流利地朗读五学习准备：音乐磁带六学习方法：自主学习为主七学习过程：〔一〕谈话引入1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2 引导归纳，谈话导入〔二〕朗读课文1 初读感知〔1〕自读课文，圈出生字学一学〔2〕朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音，评议〔3〕引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2 再读入情〔1〕把自己最喜欢的句子读给大家听〔2〕播放歌曲《爱的奉献》。
〔3〕讲讲身边助人为乐的人和事。
〔4〕朗读单元引言〔三〕指导认字1 小黑板出示相关词语，认读正音2 小组自学要求认识的字3 交流识字经历，发现识字方法〔四〕熟读课文，稳固识字第二课时学习目的：1 稳固生字，会写8个字。
2 流利地朗读课文。
3 在识字，朗读的过程中，陶冶美妙的情操，树立关爱别人的感情。
四学习重点：朗读学习难点：朗读感悟五学习方法：朗读六学习准备：田字格小黑板，生字卡片七学习过程：〔一〕复习回忆复习字词1 抽读词语卡片，评议纠正2 多种形式读词语3 抽读其他生字4 组词，扩展说话〔二〕诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。
1 同桌读2 自由选择伙伴读3 读给伙伴听4 自己小声读边读边品位课文的思想和韵味〔三〕指导写字1 结合范写，观察字形2 书空，描红，临写3 展示，评议，进步〔四〕扩展活动搜集反义词，试着组成几句对子。
教学反思：人教版小学二年级语文教案2 教学目的1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，理解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵敏合理的运用。
3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点1.理解“一株紫丁香”代表的意义。
人教版小学二年级语文上册教案(共15篇)
人教版小学二年级语文上册教案（共15篇）篇1：人教版小学二年级语文上册教案教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，通过阅读、讲解、描述，引导学生认识到集体的力量。
在教学中要加强阅读，把阅读和理解结合起来，逐步做到带着感情朗读背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.带着感情读课文，明白集体的力量是伟大的。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的? 那”友谊桥”又是什么样的? 今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗?要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己看书，和同桌聊聊自己看过的，不懂的。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵?他们各自都说了什么?请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(把生词卡贴在黑板上)告诉同桌你认识哪些生词，怎么认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。
3.汇报。
第2课时一.复习导入。
1.展示新单词卡片，复习新单词的发音。
2.回顾上节课内容.二.朗读课文，理解内容1. 各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们到底谁的本领大呢?2. 让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的.自由读,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本领?3.他们画了一幅怎样的画,美吗?请大家读一读第8自然段.自由度，同桌互相说从哪些地方感到这幅图很美。
人教版小学二年级语文全册教案5篇
人教版学校二班级语文全册教案5篇人教版学校二班级语文全册教案1《英英学古诗》教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。
3、生疏对话的书面表达形式。
4、激发同学学习古诗的爱好。
教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。
教学难点：背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。
教具预备：投影片、生字卡、小黑板教学时间：三课时第一课时一、导入新课。
小伴侣们，你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听吗?今日我们要学的新课文，说的是一个小伴侣在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。
这篇新课文是——二、板书课题：3、英英学古诗三、解释课题，教题中生字。
1、“英英”是一位女小伴侣的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi”。
(领读课题两遍)2、老师范写，同学书空。
四、初读指导。
1、看图。
(1)出示图：图上有哪两个人?她们在做什么?(2)小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种状况叫做对话。
2、自学课文。
(1)叙述对话书面表达方式。
课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说的话。
(2)借助拼音轻声读课文。
画出带有生字的词语，并读一读。
(3)检查学习状况：(出示小黑板)指名读、开火车读、齐读。
(4)自读课文。
要求：读通句子，做到不添字、不漏字、不错字，把标点符号读正确。
(5)分段指名读、齐读。
(6)分角色读对话。
自读、同座二人分角色对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。
3、再读课文。
要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次?奶奶说了几次?五、指导读好古诗。
(出示古诗内容)：1、自由读。
要求：读准字音。
2、指名读、齐读。
过渡：下一节课我们一同来学习《静夜思》。
其次课时一、学习《静夜思》。
1、(出示古诗)解释诗题。
“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“惦念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。
【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案
【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙.。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演.。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游.。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫.。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事.。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片.。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙.。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出.。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字.。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识.。
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二年级上册语文全册教案3篇(小学二年级上册语文全册教案)
理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。
他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。
(三)、学习第四段
①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：
懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：
生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪
教学过程：
一、谈话导入
1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁?
出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。
2.板书课题，生读。
3.出示自学要求：
(1)小灰兔和小山羊约了几次 ?
(2)找出表示时间的词语，用“△” 表示，并想一想这些词语说明了什么。
4.出示PPT，引导学生复述故事内容。
三、品课文，解读“守信”与“失信”
第三次相约，小山羊——犹豫了
1.小山羊“犹豫”什么?
2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?
3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读(PPT)
反馈：
(1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。
(2)指名读小灰兔的做法，引导学生注意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思考：这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。
(3)师生模仿情景，体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。
4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌交流自己的看法，指名读、谈理解。
人教版小学语文二年级上册全册教案136页
1、秋天的图画·教案教学目标1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2．自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）2、黄山奇石·教案教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
(语文教案)人教版小学二年级语文上册全册教案
人教版小学二年级语文上册全册教案读懂课文内容，了解小想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。
一起看看人教版小学二年级语文上册全册教案!欢送查阅!人教版小学二年级语文上册全册教案1学习目标：1、学会“桌、印〞等9个字，会认“拧、耀〞等4个字。
学习“结、着〞两个多音字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解小想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。
学习重点：1识字写字2朗读，特别是对第二局部的朗读指导。
学习难点：对文章结尾有自己独特的感受。
教学准备：生字卡片教学时间：2课时第一课时一谈话导入，生疑激趣。
1板书“作家〞，指名读词。
2什么样的人才能称为“作家〞3在“作家〞前面板书“小〞，在指名读课题。
4有一个小朋友被称为“小作家〞，关于他，你想知道什么呢(自由提问)5下面，我们就一起来读读关于他的故事。
二自主识字，认读生字。
1学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。
2学生借助拼音读准生字的字音。
3小组合作学习生字：组长带着组员认读生字。
组内成员互读互查。
4指名读生字，正音。
开火车读。
全班齐读。
三初读课文，了解大意。
1、学生自己把课文读一读，要求读准字音。
2、学生再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
3、学生说说自己有哪些地方读不懂。
四、练习书写。
1、出示生字，指名读后全班读。
2、同桌交流：如何记住这些字写的时候要注意什么3、师生交流，重点指导：“忙〞写时注意左窄右宽;“印〞左右大小差不多，左上右下。
“桌、〞下面要能托住上面局部，写平稳。
4、学生描红，教师个别辅导。
5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。
第二课时一、复习生字词。
1、出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确地读一读。
2、认读词语。
二、读文感悟。
人教版小学二年级语文上册教案七篇
人教版小学二年级语文上册教案七篇人教版小学二年级语文上册教案篇1学习目标：1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。
2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。
3、善于发现别人的优点。
学习重点：有感情地朗读课文，积累语言。
学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。
设计理念：1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。
课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。
2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。
3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己(他人)的人生。
课前准备：头饰、实物(苹果)、课件。
课前谈话：听音乐《金孔雀》，学生边歌边舞。
预设过程：一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”。
1、配乐欣赏“称赞”语。
你真能干!读得流利极了!你的字写得非常漂亮!(2) 小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。
(3) 下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。
学生依次读句子，读得好老师送小花。
(你读得真好，送你一朵小花;声音真响亮，也送你一朵)(4) 我们一起读一读。
2、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是——小刺猬、小獾。
他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢?二、欣赏故事，整体感受。
1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。
下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。
2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想。
3、交流：他们获得称赞了吗?谁称赞谁?相机板书：刺猬————————小獾(对!他们是相互称赞。
你听得真仔细!送你一朵美丽的花)三、朗读感悟，体会“称赞”。
导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢?1、请小朋友自由读读课文，找找他们相互称赞的话。
新版人教版小学语文二年级上册(全册)教案
二年级上册语文教案教学设计学科：语文科目语文教学班级二年级教科书名称及册数人教版二年级上册语文每周节数总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数备注第1 2 周第一单元课文1小蝌蚪找妈妈2我是什么3植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧222222第3 4 周第二单元识字1场景歌2树之歌3拍手歌4田家四季歌语文园地二22222第5 6 周第三单元课文4曹冲称象5玲玲的画6一封信7妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三2222222第7 8 9 周第四单元课文8古诗两首登鹳雀楼望庐山瀑布9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文园地四2222222第10周期中复习期中复习及期中考试92019学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级二年级教科书名称及册数人教版二年级上册语文每周节数总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数备注第1112 周第五单元课文12坐井观天13寒号鸟14我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五22222第1314 周第六单元识字15大禹治水16朱德的扁担17难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六22222第151617 周第七单元课文18古诗两首夜宿山寺敕勒歌19雾在哪里20雪孩子21狐假虎威22狐狸分奶酪222222第18 19周第八单元23纸船和风筝24风姓姓语文园地八22第20周期末复习期末复习及考试9教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
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新人教版小学语文二年级上册教案全册第一单元【内容标准】课程标准指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
【教学目标】一、基础性目标1．掌握本单元的生字、新词，做到会认61个字，会写42个字。
2．理解课文内容，学生能收集词语，并能体会到秋天的美丽、多彩。
3．要培养学生的自主识字能力，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
4．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文和相关段落。
二、发展性目标1．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
2．激发学生观察、探究大自然奥秘的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节，培养学生留心我们身边所有事物的良好品质。
3．培养学生主动背诵古诗、搜集古诗的兴趣，激发学生对古诗的喜爱。
【教学内容分析】本组教材包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《语文园地一》。
内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。
本组教材的导语，能激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
【教学课时】13--15课时识字1【教学目标】一、基础性目标1．会认12个生字，会写10个字。
2．能够整体感悟词语的意思。
3.正确、流利地朗读词语，了解秋天美丽景色和秋天的气候特点。
二、发展性目标1．引导学生自主学习，有收集词语的兴趣，并能灵活运用。
2．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。
【教学重点难点】识字写字，理解词语意思，感受丰收的景象。
【教学流程】一、自读识字1．谈话导入同学们，刚刚过完了炎热的夏天，度过了愉快的暑假，谁能说几个描写夏天的词语？（学生充分说）现在我们走进了凉爽的秋天，秋天真美呀！谁能说几个描写秋天的词语？（学生充分说）今天，我们一起学习一些描写秋天的词语。
（板书课题识字1）2．学生自由读词语，用笔标出不认识的生字，想办法认识它们，并把词语多读几遍。
二、合作交流1．老师小黑板出示要求认识的生字。
yícéng jìn rǎn dié cuì shuǎng gǔ dēng huá宜层尽染叠翠爽谷登华1）学生自主认读。
2）同桌互相检查读。
3）小组内合作教读。
4）老师指名加拼音、去拼音读。
5）放回词语读：出示课后“我会读”中的词语，让学生在固定的词语中巩固生字，加强对字的认识。
2．小黑板出示要求会写的字。
1）指名让学生认读。
2）学生分组交流学过的识字方法并说说自己喜欢的识字方法。
3）依据生字的特点和自己的识字方法分析字型，识记字型。
4）指名让学生说一说难写的字和容易写错的字。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”；再如：“层”与“屋” 区别在于“层”的下边是“云”，“ 屋”的下边是个“至”等。
5）老师依据学生的分析和生字的难易程度进行生字的范写，重点引导学生观察在田字格中的位置，把字写正确、写美观。
6）学生练习写生字，教师随时进行辅导。
三、品读领悟1.学生再一次读词语，要求读通顺、读流利。
2.老师范读，学生边听边想象画面。
3.在小组内合作读，互相帮助，说说自己的理解和感受。
4.指名读，边听边看插图并联系大自然，整体感悟词语的意思。
比如：“层林尽染、叠翠流金”等。
5.学生自由再读词语，并在小组内提出自己不明白的词语，然后在全班交流。
6.引导学生进行美读，要求读得有感情。
7.小组比赛读、齐读等。
8.让学生观察这些词语的特点。
（都是描写秋天的）说一说体会到了什么。
（秋天是美丽的，是丰收的季节）让学生试着再说几个这样的词语。
9.师生进行总结：秋天是美丽多彩的，美好的生活和丰收的果实是劳动人民创造的，我们要爱劳动，爱我们身边的一切。
四、巩固延伸出示“我能行”，对学生进行巩固训练。
1．拼拼写写，我的字写得很漂亮。
1 秋天的图画【教学目标】一、基础性目标1．会认8个生字，会写8个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、发展性目标1．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
2．体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学重点难点】引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
【教学流程】一、自读识字1．激趣导入昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画，今天就让我们再一次走进秋天，欣赏美丽的秋天。
（板书课题秋天的图画）2．出示预习提纲：1）认真读课文，读准字音，用横线标出文中不认识的生字，并用已有的识字方法认识它们。
2）读通句子，读不好的句子多读几遍。
二、合作交流1．通过读课文，你知道了什么？（学生回答）2．同桌交流：自己已经认识了哪些字？并介绍各自的识字方法。
3．小黑板出示要求会认识的词语：图画梨树灯笼脸颊波浪高粱燃烧勤劳1）采用先让学生自由读，然后再指名读、齐读、开火车读和比赛读的形式进行生词的认读。
2）让学生选择1—2个词语练习说句子。
3）卡片出示要求会写的字：波浪灯作学苹丽劳1）用各种方法认读卡片上的生字，易错的音老师要及时引导。
12．出示《语文园地一》中的“读读背背”让学生熟读成诵。
13．老师依据学习情况总结课文。
四、巩固延伸出示“我能行”，部分题目学生做在作业本上。
1．读拼音写词语bō làng lìláo píng zì( ) 美( ) 勤( ) ( ) 果写( )2．比一比，组成词语。
作（）草（）字（）浪（）昨（）劳（）写（）狼（）3．填一填。
（）的图画（）的灯笼（）的秋天（）的脸颊（）的波浪（）的人们4．出示课后“我会读”中的句子，反复读直至背诵。
5．我会画：画画秋天的果园6．我会做：（1）用落叶做书签。
（2）用自己的画做卡片。
（3）用句子短诗赞美秋天。
（为语文园地一中的展示台做准备）2 黄山奇石【教学目标】一、基础性目标1．会认14个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、发展性目标1．喜爱黄山，产生去黄山看奇石的欲望，同时激发学生对起对祖国大好河山的热爱之情。
2．爱生活，爱我们身边所有的事物。
【教学重点难点】1．通过观察图画，理解课文内容，体会黄山石的“奇”。
2．将观察图画和熟读课文结合起来，培养学生观察和想象的能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学流程】一、自读识字1．谈话导入同学们，喜欢旅游吗？今天老师想带领大家到黄山去看风景。
黄山位于我国安徽省南部，面积约为1200平方千米，那里，千峰竟秀，雄姿灵气，以“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”著称，“四绝”之一的怪石，以奇取胜、以多闻名，那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，现在我们一起去看看黄山的石头，看一看它们究竟奇在什么地方（板书课题）2．自由读课文，先来初步感受一下黄山石的奇特，出示预习提纲：1）要读准字音，标出你不认识的生字，想办法认识它们。
2）读通句子，读不好的地方多读几遍。
二、合作交流1．读完课文后你知道了什么？（学生依据各人的理解回答）2．小黑板出示本课需要认识的生字，检查认读情况。
1）学生先自由认读。
2）在小组内合作认读。
3）老师指名读。
4）齐读、比赛读5）让学生选择自己喜欢的字组词并练习说话。
3．小黑板出示要求会写的生字让学生认读、识记。
1）先用以上的方式认读。
2）让学生观察生字的结构，看看书写时应该注意什么。
3）老师在田字格中范写，学生书空，老师随时强调每个字的笔顺、笔画。
4）学生练习在田字格中写字，老师个别进行指导。
4．生字认识了，再来读课文，进一步感受黄山石头的“奇”。
三、品读领悟1．出示要求：再一次走进课文，看看文中都写了哪些奇石？2．学生自由读课文。
3．老师进行课文范读，给学生正音。
4．指名读自己喜欢的段落，老师和学生做评委及时评价，纠错。
1）学习第一段时，指导学生读好“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”，重点理解“景色秀丽神奇”和“尤其”的意思，并试着换一换词语（找近义词），来进一步理解课文内容。
2）学习第一块“奇石”时，让学生先看图，并用自己的话说一说图中画了什么？并和文字对照，然后进行朗读体验。
3）学习第二块“奇石”“猴子观海”时，老师读课文，让学生仔细看图体会作者观察之细致、描写之逼真。
在朗读时要抓住“抱、蹲、望……”等动词。
4）学习第三块“奇石”“仙人指路”时指导学生读好比喻句，渗透比喻句的概念，并让学生练习说比喻句。
5）学习最后一块“奇石”“金鸡叫天都”时指导学生抓住描写动作神态的词语进行感情朗读，同时提醒学生读好“天都峰”的“都”的读法，并进行组词练习。
6）在学习最后一段时，依据自己的理解说说“奇形怪状”的意思并并想一想，省略号省去的是什么？同时让学生想像这些“奇石”的样子，用自己的话说一说或者写一写。
5．再回归整体朗读课文，并选择自己喜欢的段落试着背诵下来。
6．老师总结全文以及学生的学习情况。
四、巩固延伸老师出示“你能行”对学生进行巩固延伸训练。
1．读拼音写词语。
yóu qíjùān qūtā( ) ( ) 石( )全地( ) ( ) 们2．写出下列词语的近义词。
秀丽（）神奇（）著名（）3．写出下列词语的反义词。
真（）前方（）升起（）4．根据课文内容填一填。
课文主要讲了（）（）（）和（）这四种黄山奇石，还简略讲了（）（）和这三种黄山奇石。
5．把下面的词语组成句子写下来，并加上标点符号。
1）是的秋天丰收季节2）景色闻名中外秀丽神奇的黄山3 植物妈妈有办法【教学目标】一、基础性目标1．会认12个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、发展性目标1．培养学生观察植物，了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2．教育学生要做一个细心人，留心我们身边所有事物。
【教学重点难点】在读中感悟课文的韵律美，注意激发学生了解植物植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
【教学流程】一、自读识字1．导入小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》，板书课题。