鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本PPT
语言课件鳄鱼怕怕牙医怕怕
鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！” 牙医说 ：“谢谢您啦！明年再见！”
鳄鱼想：“所以我一定不要忘记刷牙！” 牙医想：“所以你一定不要忘记刷牙！”
Байду номын сангаас
第 2 步 检查牙齿
第 3 步 少吃甜的东西，晚上睡觉前不要吃东西！
刷牙的方法
刷牙的工具
小朋友图片都有什么呢？你 们都看见过吗？
鳄鱼说：“我真的不想看到你，但是我非看不可。” 牙医说：“我真的不想看到你，但是我非看不可。”
鳄鱼想:我一定的得吗? 牙医想:我一定的得吗?
鳄鱼想：我好害怕！ 牙医想：我好害怕！
鳄鱼说：“我一定要勇敢！” 牙医说：“我一定要勇敢！”
鳄鱼想：不用太久··· ··· 牙医想：不用太久··· ···
语言《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
岗上学区大同幼儿园 张罡御 张 红
活动目标： 1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事 中重复的对话，体会故事语言的趣味性。 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷 牙、饭后漱口的好习惯。 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙 医不同角色的想法。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
五味太郎的作品风格独特，富有创意和趣味性，深受孩子们的喜爱。
创作背景及灵感来源
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的创作灵感来源于五味太郎对孩子 们日常生活的观察和理解。
他发现孩子们在成长过程中会经历一些害怕和担忧，比如 看牙医。于是，他通过鳄鱼和牙医这两个角色，生动地描 绘了孩子们在面对恐惧时的心理活动和情感变化。
构图技巧突显故事张力
巧妙的视角转换
绘本通过巧妙的视角转换，让读者更好地感受到鳄鱼和牙医内心的恐惧和不安。例如， 当鳄鱼和牙医相互害怕时，画面采用了俯视角度，让读者能够感受到他们的无助和渺小
。
利用空间营造紧张氛围
绘本还利用空间构图来营造紧张的氛围。例如，在鳄鱼和牙医相互靠近的画面中，他们 之间的距离越来越近，背景也逐渐变得模糊和暗淡，增强了故事的紧张感和压迫感。
04
此外，五味太郎还巧妙地运用了反复和对比的手法，突出了故事的主 题和情感变化，使得整个故事更加引人入胜。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
故事开篇
鳄鱼牙齿疼痛，需要看牙医。 鳄鱼对看牙医充满恐惧。
鳄鱼与牙医的相遇
鳄鱼来到牙医诊所，牙医看到 鳄鱼也感到害怕。
治疗过程
牙医鼓足勇气为鳄鱼治疗牙齿 ，鳄鱼则在治疗过程中紧张不 安。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
目录
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 鳄鱼与牙医的形象塑造 • 绘本中的教育意义 • 绘本艺术风格赏析 • 家长如何引导孩子阅读该绘本
01
绘本背景与作者简介
作者五味太郎简介
五味太郎，1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科，是日本有名 的画家及作家。
《鳄鱼怕怕》课件
06
鳄鱼怕怕的影响与评价
对儿童的影响与评价
认知能力
01
通过观看《鳄鱼怕怕》，儿童可以更好地理解恐惧和焦虑的情
绪，并学习如何处理这些情绪。
道德观念
02
故事中的鳄鱼和牙医之间的互动，可以帮助儿童理解尊重他人
和诚实的重要性。
社交技能
03
儿童在观看过程中，可以学习如何与他人互动，例如分享自己
的感受和倾听他人的观点。
对成人的教育意义
提高亲子教育水平
通过与孩子一起观看《鳄鱼怕怕》ppt课件，成人可以更好地了解 孩子的心理需求和情感表达方式，提高亲子教育质量。
增强责任感和同理心
成人可以从课件中汲取启示，增强对他人情感和处境的关注，培养 责任感和同理心。
提高审美水平
课件精美的画面和独特的创意可以提升成人的审美水平，丰富其艺术 鉴赏能力。
动画效果
通过动画效果，将抽象的 概念具体化，便于儿童理 解。
互动环节
课件中设置了多个互动环 节，让儿童参与到学习中 来，提高学习效果。
插画风格赏析
卡通形象
课件中的插画采用了卡通形象， 符合儿童的审美喜好。
色彩鲜明
插画的色彩鲜明，能够吸引儿童 的注意力，提高学习兴趣。
细节丰富
插画的细节丰富，能够引导儿童 观察和思考，培养观察力和思维
文化传播
《鳄鱼怕怕》作为一部优秀的儿童动画作品，有助于文化的传播 和传承。
社会价值
该作品强调了尊重他人、诚实等社会价值观，有助于提升社会的 道德水平。
产业发展
《鳄鱼怕怕》的成功，可以促进动画产业的发展，为更多优秀的 动画作品提供机会。
THANKS
感谢观看
其他角色介绍
绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕课件
鳄鱼的性格特点
01 02
胆小谨慎
绘本中的鳄鱼表现出胆小谨慎的性格特点，它害怕看医生，但又不得不 面对自己的牙齿问题。这种性格特点使得鳄鱼的形象更加可爱，容易引 起小朋友的共鸣。
固执倔强
在故事中，鳄鱼坚持认为自己不需要看医生，这种固执倔强的性格特点 使得故事情节更加有趣。
03
勇敢面对
虽然鳄鱼很害怕看医生，但在故事的结尾，它勇敢地面对了自己的牙齿
绘本故事鳄鱼怕怕牙 医怕怕课件
contents
目录
• 绘本简介 • 鳄鱼角色分析 • 牙医角色分析 • 故事主题探讨 • 故事教育意义 • 故事创作技巧
01
绘本简介
作者介绍
01
姓名：五味太郎
02
国籍：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本
03
04
职业：绘本作家、玩具设计师
代表作品：《鳄鱼怕怕牙医怕 怕》、《小金鱼逃走了》等
创作背景
03
牙医角色分析
牙医的外貌特征
穿着整洁的白大褂 手里拿着各种牙科工具
戴着口罩，只露出眼睛 站在明亮的灯光下
牙医的性格特点
细心
牙医在给鳄鱼检查牙齿 时非常仔细，确保每颗
牙齿都没有问题。
耐心
面对鳄鱼的紧张和害怕 ，牙医始终保持耐心，
并安慰鳄鱼。
勇敢
虽然鳄鱼很凶猛，但牙 医并没有表现出害怕，
勇敢地完成了治疗。
转折点
故事中的转折点是鳄鱼和牙医在看牙 过程中的相互恐惧和误解。这个转折 点使故事情节更加有趣，也增加了故 事的戏剧性。
语言运用与表达
语言风格
故事采用简洁明了的语言，易于儿童理解和接受。同时，通过运用拟人化的手法，让动 物具备人的情感和思维，使得故事更加生动有趣。
大班故事.doc《牙医怕怕鳄鱼怕怕》
大班故事《牙医怕怕、鳄鱼怕怕》活动目标：1.根据提示猜测对方的语言并模仿，理解重复的句子表达的是牙医和鳄鱼的不同想法。
2.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》PPT、鳄鱼和牙医的图片。
活动过程：一、出示鳄鱼图片，导入故事。
1、打开PPT看图1。
（1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
（2）出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？2、观察封面。
（1）出示图片2 ，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
（2）那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
1、出示图片3、4，边看边提问。
（1）小鳄鱼怎么了？(牙疼了。
)他要去哪里？（看牙医。
）（2）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）（3）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)（4）“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”小结：原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
（语气：害怕，略显无奈）2、出示图5，边看边提问。
（1）咚咚……，这是什么声音？（敲门声。
）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（2）牙医在做什么？（在整理自己的东西。
）你能看出他的心里在想什么？（3）为什么牙医非看不可？（语气：害怕，坚定的责任心）（4）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。
3、出示图6，边看边提问。
（1）你是从哪里看出牙医害怕的？（个别幼儿模拟）（2）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。
）（3）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
4、出示图7，边看边提问。
（1）牙医和鳄鱼有什么变化？他们为什么要躲起来？（2）鳄鱼说了什么？（幼儿分组模仿鳄鱼和牙医的对话）（语气：疑问）5、出示图8至图10，边讲述边提问。
鳄鱼怕怕-牙医怕怕 (1)
21 世 纪 教 育 发 展 研 究 院 － 新 教 育 研 究 中 心
毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
小朋友们，你们记得每 天要刷牙哦！
小朋友们，为什 么牙医生气没有 用？
因为牙医是被鳄 鱼咬的。。鳄鱼 好可怕
终于看好牙齿了。。
终于给鳄鱼看好 牙齿了。。
小朋友们，看病这么 让人害怕，明年鳄鱼 还想来吗？
鳄鱼咬人那么疼， 牙医明年还想看 见它吗？
21 世 纪 教 育 发 展 研 究 院 － 新 教 育 研 究 中 心
毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
我要看病，我要勇敢！
我是牙医，我要勇敢！
牙齿再疼也要忍着。。
小朋友们，鳄鱼做好 什么打算了呀？
小朋友们，牙医做好什么 打算了呀？
鳄鱼牙齿疼了 会咬人的
好疼啊！
好疼啊！
小朋友们，究竟什么事 ຫໍສະໝຸດ 可怕呀？ 牙疼看 病好可 怕！给鳄鱼看病太可怕 啦！
因为鳄鱼没刷牙，牙 齿才会坏掉的。
小朋友们，为什 么鳄鱼生气没有 用？
鳄鱼宝宝来到了 牙医叔叔的诊所， 敲不敲门呢？
咚！咚！咚！ （敲门声）
啊！是牙医， 好可怕！（钳 子，锥子）
啊！是鳄鱼！好可怕！ （鳄鱼牙齿）
好害怕呀。。。
牙齿太疼了。。 必须要去看，呜 呜
鳄鱼好可怕，可是我是 牙医，看病是我应该做 的。
小朋友们，鳄鱼不想看牙医，但它非看 不可；牙医不想看鳄鱼，但他也不看不 行；怎么办呢？
1、乐于和老师一起观察 PPT，仔细观察，用语言 大胆表述自己对画面的想 法。 2、发现故事中重复的对 话，体会角色的心理感受 和心理变化的过程。 3．懂得要爱护自己的牙 齿，养成早晚刷牙、饭后 漱口的好习惯。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
啊！
啊！
我一定得 去吗？
我一定得 去吗？ห้องสมุดไป่ตู้
我好害怕！
我好害 怕！
我一定、 一定要勇
敢！
我一定、 一定要勇
敢！
我做好最坏 的打算了！
我做好最坏 的打算了！
哎哟
哎哟
这是一件多 么可怕的事
啊！
这是一件多 么可怕的事
啊！
这次，不 用太久了
吧！
这次， 不用太 久了！
多谢您了！ 明年再见！
多谢您了！ 明年再见！
我明年真的不想 再见到他！
我明年真的不想 再见到他！
所以我一定不 要忘记刷牙！
所以你一定不 要忘记刷牙！
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼 看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理， 养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄 鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的 背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟 酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故 事。
童心童想工作室
制作人：Tracy
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》课件
CHAPTER
03
故事主题探讨
勇气与恐惧
勇气
故事中的鳄鱼虽然对牙医感到害怕 ，但仍然鼓起勇气去接受治疗，展现 了面对恐惧的勇气。
恐惧
牙医在治疗鳄鱼的过程中，也表现出 对鳄鱼的恐惧，这反映了人类对未知 和强大事物的恐惧。
面对困难的决心
鳄鱼
鳄鱼在面对牙痛的困难时，没有选择逃避，而是勇敢地接受治疗，展现了面对 困难的决心。
情节三
牙医耐心地给鳄鱼讲解拔牙的重要性，并 告诉他拔牙不会疼。鳄鱼听了牙医的解释 后，决定勇敢地拔牙。
CHAPTER
02
角色心理分析
鳄鱼的心理变化
害怕与恐惧的根源
鳄鱼害怕去牙医诊所的原因是因 为他知道牙医会给他带来疼痛。 这种恐惧来源于他之前的痛苦经
历。
自我认知的改变
随着时间的推移，鳄鱼意识到不刷 牙和口腔问题的严重性。这种自我 认知的改变促使他决定去看牙医。
面对恐惧的勇气
尽管鳄鱼对牙医感到害怕，但他还 是勇敢地走进了诊所，因为他知道 这是必要的。
牙医的心理变化
01
02
03
职业责任与道德
牙医对鳄鱼的到来感到害 怕，但作为专业人士，他 有责任为鳄鱼治疗牙齿。
对鳄鱼的同情
牙医逐渐了解到鳄鱼的害 怕和恐惧，开始同情他的 处境。
克服恐惧
在治疗过程中，牙医逐渐 克服了对鳄鱼的恐惧，展 现出专业和勇敢的一面。
培养孩子的勇气和独立性
鳄鱼勇敢地去看牙医，表现出了面对 困难的勇气和独立性，这对孩子来说 是一种正面的激励，鼓励他们在遇到 问题时能够勇敢地面对并独立解决。
通过鳄鱼的故事，孩子们可以了解到 勇气和独立性的重要性，从而培养他 们勇于尝试和独立思考的品质。
鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕。
从前，有一只名叫阿呆的小鳄鱼，他非常怕去看牙医。
每当爸爸妈妈提到要带他去看牙医的时候，他总是会吓得直哭，死活不肯去。
可是，阿呆的牙齿却越来越疼，妈妈看着他的样子很心疼。
一天，妈妈带着阿呆去了一家特别有名的牙医诊所。
阿呆看到门口挂着一只大牙齿的招牌，心里更加害怕了。
他一边哭一边喊着，“我不要看牙医，我怕怕！”可是妈妈却一直安慰着他说，“宝贝，看牙医并不可怕，牙医叔叔阿姨会帮你治好牙疼的。
”。
进了诊所，阿呆看到了一位穿着白大褂的牙医叔叔，他手里拿着一把闪闪发光的牙医镜，还有一把闪亮的牙医钳。
阿呆更加害怕了，他吓得直打哆嗦。
牙医叔叔看到了他的样子，就走过来，轻轻地摸了摸他的头，温柔地说，“小朋友，不要怕，我是来帮你治疼痛的。
”。
牙医叔叔给阿呆检查了一下牙齿，发现他的牙齿有一颗蛀牙，需要补牙。
阿呆听到这个消息更加害怕了，他怕疼，怕打针，怕补牙。
可是，牙医叔叔却一边逗他笑一边和他说着小故事，让他分散注意力，不觉中就给他补好了牙齿。
整个过程并不疼痛，阿呆感到很惊讶，原来看牙医并不可怕。
治疗结束后，牙医叔叔还送给阿呆一本绘本故事书，书里面讲述了一个和他一样害怕看牙医的小鳄鱼，最后通过勇敢面对，也克服了恐惧。
阿呆很开心，他决定要像书里的小鳄鱼一样，勇敢面对自己的恐惧。
从那天起，阿呆再也不怕去看牙医了。
每次去看牙医，他都会带着那本绘本故事书，用勇敢的心态面对治疗。
牙医叔叔也会给他表扬和奖励，让他觉得看牙医并不可怕，反而是一件勇敢和值得赞扬的事情。
通过这次经历，阿呆学会了勇敢面对恐惧，也明白了看牙医并不可怕。
他还和其他害怕看牙医的小朋友分享自己的故事，希望他们也能勇敢面对，不再害怕去看牙医。
所以，小朋友们，不要害怕看牙医。
牙医叔叔阿姨都是为了帮助你们治疗牙疼，他们会很温柔地对待你们，让你们感到安心。
勇敢面对，不要再害怕了哦！。
2024版《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本解读
鼓励孩子在听故事的 过程中提问或发表意 见，增加互动和参与 感。
通过模仿角色的语气 和动作，增强故事的 趣味性，吸引孩子的 注意力。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
在故事结束后，询问孩子对故事 的看法和感受，引导他们表达自
己的想法。
鼓励孩子分享自己类似的经历或 感受，帮助他们更好地理解故事
中的情感。
提供机会让孩子通过绘画、角色 扮演等方式进一步探索和表达故
牙医的情感变化
从最初的恐惧、担忧到后来的自信、 欣慰。牙医在治疗过程中逐渐克服了 恐惧，对自己的职业产生了更深的理 解和认同。
两者关系的变化
鳄鱼和牙医从最初的相互恐惧到后来 的相互信任、感激。两者在经历了一 次共同的治疗过程后，建立了深厚的 友谊。
03
绘本主题思想探讨
勇敢面对恐惧心理
鳄鱼和牙医作为两个角色，分别代表了 人们内心对于看牙医的恐惧。通过描绘 鳄鱼和牙医之间的心理变化，鼓励孩子
们勇敢面对自己的恐惧。
绘本中鳄鱼和牙医的表情、动作以及场 景的描绘，都充分展现了两者内心的恐
惧和不安，让孩子们能够感同身受。
通过鳄鱼和牙医最终克服恐惧，相互配 合完成治疗的故事情节，向孩子们传递
了勇敢面对恐惧的积极态度。
培养良好生活习惯
绘本中强调了鳄鱼因为不注意口 腔卫生而导致蛀牙的问题，借此 提醒孩子们要养成良好的刷牙习
角色性格特点
鳄鱼
形象凶狠，但性格胆小、懦弱，对 牙医充满恐惧。在治疗过程中，鳄 鱼逐渐展现出乖巧、配合的一面。
牙医
外表严肃，内心对鳄鱼充满恐惧。 在治疗过程中，牙医克服了恐惧， 展现出专业和耐心的一面。
情感变化过程
鳄鱼的情感变化
从最初的恐惧、紧张到后来的放松、 感激。鳄鱼在治疗过程中逐渐信任牙 医，对牙医产生了好感。
绘本篇《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
富有节奏感的构图
绘本在构图上注重节奏感，通过合理 安排画面元素，使得整个故事呈现出 一种轻松愉快的氛围。
夸张的表情与动作
通过夸张的手法表现鳄鱼和牙医在害 怕、紧张等情绪状态下的表情和动作 ，增强了画面的感染力和趣味性。
色彩运用及表现力
鲜明的色彩对比
绘本中运用了大量的色彩对比， 如鳄鱼的绿色和牙医的白色，以 及不同场景下的色彩变化，使得
家长可以借助绘本中的情节，向孩子演示正确的刷牙方法，确保孩子能
够彻底清洁牙齿，预防口腔疾病。
03
培养孩子良好的饮食习惯
鼓励孩子多吃富含纤维的蔬菜和水果，少吃甜食和零食，以降低蛀牙的
风险。
增强孩子自我保护意识
让孩子了解身体的不适症状
通过绘本中的故事情节，让孩子了解牙痛、蛀牙等口腔问题的症 状，以便及时发现并寻求家长或医生的帮助。
牙医形象
牙医被塑造成一个专业、认真但 有些胆小的形象。通过牙医的神 态和语言，读者可以感受到他对 鳄鱼的恐惧和治疗的专注。
主题思想阐释
勇敢面对恐惧
鳄鱼和牙医虽然都害怕对方，但 为了治疗牙齿，他们都勇敢地面 对了自己的恐惧。这告诉读者， 在生活中，我们也要勇敢面对自
己的恐惧和困难。
相互协作的重要性
在治疗过程中，鳄鱼和牙医相互 协作，最终成功完成了治疗。这 体现了相互协作的重要性，只有 双方共同努力，才能克服困难，
鳄鱼作为一种凶猛的动物，其形象容易引发儿童的恐惧感。
牙医职业与疼痛关联
儿童普遍对牙医存在恐惧，主要因为牙医治疗过程中可能带来的 疼痛。
恐惧情绪的传递
绘本中鳄鱼和牙医的恐惧情绪相互传递，加深了儿童对恐惧的感 知。
儿童社交能力培养
角色扮演与社交技能
绘本推荐大一班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
牙齿保护知识竞赛
设计牙齿保护知识竞赛游戏，让 孩子们在游戏中了解牙齿保护的 重要性，掌握正确的刷牙方法。
创意手工
引导孩子们使用废旧材料制作鳄 鱼或牙医的手工艺品，培养他们 的动手能力和创造力。
主题绘画
鼓励孩子们以鳄鱼或牙医为主题 进行绘画创作，激发他们的想象
力和创造力。
07
总结与展望
结构紧凑。
情节递进
故事从鳄鱼和牙医的恐惧，到相 互理解，再到最后的和解，情节
逐步深入，引人入胜。
角色心理刻画
故事通过细腻的心理描写，展现 了鳄鱼和牙医内心的恐惧与挣扎，
使读者产生共鸣。
04
绘画风格与技巧
绘画风格介绍
卡通风格
01
绘本采用卡通风格，鳄鱼和牙医的形象都设计得十分可爱，符
合儿童的审美。
夸张表现
角色扮演
家长和孩子可以分别扮 演鳄鱼和牙医的角色， 通过模仿对话和动作， 加深孩子对故事的理解 和记忆。
情感交流
在阅读过程中，家长可 以关注孩子的情感变化， 鼓励孩子表达自己的想 法和感受，增进亲子之 间的情感交流。
பைடு நூலகம்
互动环节设计
鳄鱼牙医小剧场
组织孩子们一起表演鳄鱼和牙医 的故事，让他们亲身体验故事情
绘本中的鳄鱼形象生动可爱，通过夸 张的表情和动作，展现出鳄鱼的特性 和情感。
绘本中鳄鱼的行为举止十分夸张，如 巨大的牙齿、凶狠的表情等，这些都 增强了故事的趣味性和可读性。
鳄鱼性格矛盾
鳄鱼既凶狠又胆小，这种矛盾的性格 特点在故事中得到了充分体现，使得 角色更加立体和有趣。
牙医角色特点
牙医形象专业
牙医在绘本中以专业、严谨的形 象出现，穿着整洁的白大褂，戴 着口罩和手套，展现出牙医的职
中班语言：鳄鱼怕怕 牙医怕怕
中班语言:鳄鱼怕怕牙医怕怕活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的理解。
2、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本PPT2、幼儿有过补牙知识的经验。
活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，导入活动。
1、出示鳄鱼图片，引出故事。
师：（打开PPT图1）小朋友，今天老师带来了一位特殊的客人，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
师：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。
（PPT2）师：今天，老师就带来了一本关于鳄鱼的书，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字就叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么呢？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
1、（图片3、4）：鳄鱼怎么了？他要去哪里？（看牙医）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）谁看过牙医？说说感受。
你觉得他想去看牙医吗？鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他~~~~但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呢？”（原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
）幼儿学一学鳄鱼（图片5）咚咚~~~~这是什么声音？（敲门声）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？牙医在做什么？你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”为什么牙医非看不可？（给病人看牙齿是他的工作。
）幼儿学一学牙医。
（图片6）于是牙医打开门一看，他怎么了呢？你是从哪里看出牙医害怕的？（他的眼镜睁得大大的，嘴巴也张开了。
）个别幼儿模仿。
鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你是从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
（图片7）接下来鳄鱼和牙医是怎么做的？（鳄鱼躲到树后面了，牙医退到了椅子后面。
）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕）是的，鳄鱼说：“我一定得去吗？”牙医会说什么呢？（幼儿模仿）（第8）鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本故事PPT课件
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
2021/7/17
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
2021/7/17
啊！
2021/7/17
啊！
我一定得 去吗？
我一定得 去吗？
2021/7/17
我好害怕！
我好害 怕！
2021/7/17
我一定、 一定要勇
敢！
我一定、 一定要勇
敢！
2021/7/17
我做好最坏 的打算了！
我做好最坏 的打算了！
2021/7/17
哎哟
2021/7/17
哎哟
这是一！
2021/7/17
这次，不 用太久了
吧！
2021/7/17
这次， 不用太 久了！
多谢您了！ 明年再见！
多谢您了！ 明年再见！
2021/7/17
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
2021/7/17
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
设计意图： 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼
看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养 成认真刷牙良好生活习惯。文字简单，鳄鱼和牙医 的话基本是一样的，可相同文字的背后隐藏着不同 心理活动，需要我们用心去斟酌，请结合图画观察 阅读，能更好地理解故事意图。
我明年真的不想 再见到他！
我明年真的不想 再见到他！
2021/7/17
所以我一定不 要忘记刷牙！
所以你一定不 要忘记刷牙！
2021/7/17
thanks
2021/7/17
大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》含PPT课件+反思+微课视频
大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》含PPT课件+反思+微课视频（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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这是一件 多么可怕 的事。
但是生气是没有 用的。
不用太久。咻--
多谢您啦！ 明年再见。
我明年真的不 想再看到 他。。。
所以我一定不要忘 记刷牙
多谢您啦！ 明年再见。
我明年真的不想 再看到他。。。
所以你一定不要忘记 刷牙
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鳄 鱼 怕怕 医 怕 怕
目录
CONTENTS
1
2
教学思想 故事讲述
1.理解图书的大概内容，体会故 事语言的趣味性。 2.积极用不同的语调为画面配音， 理解重复的句子表达了鳄鱼和牙 医不同角色的想法。 3.懂得要爱护自己的牙齿，养成 早晚刷牙、饭后漱口的好习惯
天气晴好的早上不知从哪传来一 阵哭声。。。
学习永远不晚。 JinTai College
原来是小鳄鱼
？
小朋友猜猜 是谁让小鳄 鱼感到害怕 呢
我真的不 想看到他 但是我非 看不可
啊！
我一定 得去吗？
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害 怕。。。
啊！
我一定得 去吗？
我好害 怕。。。
我一定 要勇敢。
我做好最 坏的打算
了。
哎呦！！
我一定
要勇敢。
我做好最坏的打 算了。
哎呦！！
这是一件多 么可怕的事。
但是生气时没 有用的。