奇妙的克隆 (2)

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【教育资料】五年级语文教案：奇妙的克隆2

【教育资料】五年级语文教案：奇妙的克隆2教学目标：1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。

2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。

教学准备：投影文字教学过程：一．复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二．精读课文：学习第一至第四自然段：1．默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2．怎样读第一自然段，谁来试试？3．默读第二自然段，边读边画出写动物的有性繁殖无性繁殖的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。

4．教师引读有性繁殖和无性繁殖部分。

5．植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写植物都有先天克隆的本领的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就......就......就......）（注意分号）6．你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7．你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈压条和嫁接。

学习第五自然段：1．高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2．第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？多利的诞生有什么意义？学习第六至第八自然段：1．克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）随机引导理解．感情朗读：从......可以......也可以......体会克隆技术在培育优质．高产的粮食．蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从......还可以......，从而......体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从......能够......能够......，一旦......就能......体会克隆技术在医学上的意义。

2．教师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。

（小组讨论交流，再在全班交流）三．总结课文，了解说明方法1．齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？2．读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。

奇妙的克隆课文读后感（三篇）

奇妙的克隆课文读后感奇妙的克隆这篇课文主要讲了克隆技术，《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。

这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。

换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。

如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

许多植物都有先天克隆的本领。

例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯，把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。

凡此种种，都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过___分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不可以克隆呢?从___世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。

___年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。

这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。

科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。

人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的了耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

读了这篇文章之后，我的启发是，任何事物都有它的两面性，是不能单纯的用“好”、”坏“来简单的描述的。

如果把克隆人体的某些器官作为人类疾病的治疗用，恐怕没有多少人会反对，如果是为了优化一些物种而进行克隆，也算不上是坏事。

《奇妙的克隆》(优秀5篇)

《奇妙的克隆》（优秀5篇）奇妙的克隆篇一教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。

2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。

3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。

二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。

三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。

根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。

一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。

本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来。

因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。

四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。

使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，培养学生养成良好的阅读习惯，在学生的活动中领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法，对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。

同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。

五、教学课时：1课时六、教学流程：（一）、引入文本，激发兴趣：（观看《侏罗纪公园》剪辑）请问同学们，影片中的科学家利用什么科学手段制造出了恐龙？（克隆）今天，我们就来学习有关克隆的文章《奇妙的克隆》。

（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。

八年级语文下册《奇妙的克隆》课文原文及赏析

八年级语文下册《奇妙的克隆》课文原文及赏析《奇妙的克隆》课文原文一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

自然界的许多动物，正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）后产生受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。

这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。

可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

……以上是《奇妙的克隆》的部分课文原文，全文详细描述了克隆的定义、历史、发展以及未来的可能性。

赏析：《奇妙的克隆》是一篇科普性质的文章，它以通俗易懂的语言向我们介绍了克隆这一科技的概念、原理以及发展前景。

文章既展现了科技的奇妙之处，也引发了我们对科技伦理问题的思考。

在内容上，文章从日常生活中的例子入手，逐步引导读者理解克隆的含义。

通过对比无性繁殖和有性繁殖，使读者对克隆有了更深入的理解。

同时，文章也介绍了克隆技术的发展历程，使我们对克隆的历史和现状有了全面的认识。

奇妙的克隆2 节

教学设计
题目
奇妙的克隆
总课时
2
学校
星火一中
教者
邵国利
年级
八年级
学科
语文
设计来源
自我设计
教学时间
2011、
教
材
分
析
教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对意。
⑵教师提示需要积累的词语。（小黑板）
⑶学生读（学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读），然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
学生阅读有困难的大概是第（4）题。这一部分我提示学生注意一些标志性词语。
第三环节：划分段落层次，理清文章的说明顺序
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
二
课
时
导入
（2分钟）
检查
（2分钟）
新授
（38分钟）
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
二
课
时
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
难
点
1．结构安排巧妙新颖。
2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。
课前准备
学案小黑板
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

6奇妙的克隆2

克隆技术造福于人类
可以有效繁殖高附加值的牲畜
好处：
可以得到杂种优势特别强的动物
可以挽救珍稀动物对于研究癌生物学、免疫学、人类的寿命有很大作用
合作探究
课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
1、‚用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385
天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃
濒临（
bīn
pēi y ǎn
ng 囊胚（ná
）
n chú）蟾蜍（chá
繁衍（ fá n
）
课文内容：
小标题层次分明，条理清晰
克隆是什么？克隆鲫鱼出世前后克隆绵羊“多利” 克隆技术造福人类。
世界克隆史
1938 汉斯· 斯皮曼建议用成年的细胞核植入卵子的办法进行哺乳年动物克隆（提照时间顺序进行说明
与此同时先
手术完成之后然后
到1996年7月
1996年7月5日世界第一头体细胞克隆动物绵羊“多利”诞生了，说明动物细胞与植物细胞一样具有全能性，标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。
2003年2月14日“多利” 因肺部感染而死亡.它的遗体被制成标本在爱丁堡苏格兰国家博物馆展出。
快速阅读，整体感知：
1、究竟什么叫做‚克隆‛？请联系课文用简洁的语言对它下个定义；为了说明‚克隆是什么‛，作者运用了哪些说明方法？ 2、‚克隆鲫鱼出世前后‛一节的说明顺序是什么？这样写有什么好处？ 3、克隆绵羊‚多利‛一节的说明顺序是（）， ‚克隆羊‛的诞生，为什么在全世界引起‚轰动‛？ 4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？
举例子：列举人们熟悉的生物现象，把艰深的科学知识说得简明易懂。下定义：对克隆一词溯源并解释。引用：使说明生动形象。

奇妙的克隆课文读后感范文（2篇）

奇妙的克隆课文读后感范文这篇关于克隆的课文分成四部分：克隆是什么、克隆鲫鱼出生前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。

读了这篇文章后，我的心情久久不能平静，它让我回味无穷!其主要内容有鲫鱼、绵羊以及其他物体的克隆，都十分有趣!人类科学技术不断发展，克隆技术是人类科技的一个重大突破!其实克隆就是无性繁殖，通过特殊的方法使一个胚胎长成两个……生物体，而这些生物体跟原来的个体的功能是一样的，这种方式就是无性繁殖，也叫克隆。

克隆的好处有很多，但为数不多，可以通过克隆大批量的生产，来达到需求。

再如濒临灭绝的动物也可以通过克隆来挽救，让世界变得更加丰富多彩!而且假如把我们自己也克隆几个，一个去上课，一个做卫生，一个做功课等，就可以在同一个时间内完成几件事，效率也提高不少啊，当然这是开玩笑的。

克隆也是一把双刃剑，就看你来怎样去用了!奇妙的克隆课文读后感范文（2）《奇妙的克隆》是一篇别具一格的科幻小说，作者以独特的想象力和精湛的文字描写，构建了一个富有张力和情感的故事。

通过对这篇小说的阅读和思考，我深深被其所吸引，并在其中汲取了很多启示和感悟。

小说以一个克隆人出现的故事展开，这种科技的突破引发了社会各个方面的巨大变革。

在这个克隆人和普通人并存的社会里，作者通过展示克隆人的存在感和情感世界，揭示了人性的复杂性和多样性。

克隆人虽然是通过科技创造出来的，但他们身上同样有着情感、渴望和思考。

作者通过描写克隆人与人类之间的关系和冲突，引发了我对人与人之间关系的思考。

我们是否应该接纳克隆人为社会一员？他们是否应该和我们享有相同的权利和尊重？这些问题让我不禁反思人类社会的道德和伦理观念。

在故事的发展过程中，克隆人和人类之间的争斗和冲突日益激烈，这让我想起了现实社会中不同群体之间的矛盾和对立。

无论是种族、性别还是阶级，人类社会总是存在着各种不同的群体，而这些群体之间的差异和冲突在现实中往往导致了不公平和不和谐。

克隆人的出现使得这种对立更加突出和复杂。

奇妙的克隆(共9篇)

奇妙的克隆(共9篇)奇妙的克隆（一）: 神奇的克隆怎么分段马上要用啊~~~~~可以分成三段.第一段（1~2自然段）：先引出克隆的概念.第二段（3~5自然段）：其次介绍植物的先天克隆技术的发展过程.第三段（6~9自然段）：最后从三个方面展望这一技术造福人类的重大意义. 奇妙的克隆（二）: 奇妙的克隆作文如我会克隆,我会克隆些什么呢哦,我想到了.假如我会克隆,我一定会克隆那美丽的大森林.因为树木可以净化空气,使空气变得清新,把对人民有害的有毒气体变成我们缺一不可的氧气.这对人民的健康有极大的好处.树木可以保持水土,防止干旱水灾.它还能够调节气候,阻止风沙.这样城市就再也不会发生令人可怕的“沙尘暴”了.树木还可以生产木材.木材是建筑工厂、住宅、桥梁的重要材料.就因为这个原因,人们都在郁郁葱葱的森林里滥砍伐树木,使得森林里的那些茂盛的树木逐渐减少.最后只剩下一个光秃秃的荒林.现在森林失去了昔日的热闹.以前茂密的森林里总有许多惹人喜爱的小动物在追逐嬉戏.生活是那么无拘无束、自由自在.现在,已经被人类破坏的森林再也看不到昔日的热闹,再也听不到那百鸟优美、动人的歌声了.现在,我们只能听见那电锯和一棵棵大树倒下的“哭”声.你看,那是多么的恐怖!如果世界上都没有绿色森林,那还能靠谁去吸收水份、阻止风沙呢如果一旦发生水灾,那我们的家园不就会被洪水淹没大家可试想一下,那时候我们的损失该多大啊!森林就是我们的家园,我们每个人都有责任去保护它.如果我们一旦失去了它,就像刚出生的婴儿失去了和蔼的妈妈,就像黑暗的道路上失去了令人振奋的光芒,就像茁壮成长的小树失去了雨露和太阳……只要我们都精心地保护森林,那我们才会避免种种灾难的发生,生活才会过得幸福美好.不再多说了,现在我就要克隆美丽的大森林.我好不容易才找到了一棵苍翠的大树.我从大树上砍了一截树枝.然后,把这截树枝种在一块大空地上.种完后,接着随即浇上一种叫“克隆水”的液体.这样就成功了.如果你过几天来这块空地去看看,那时这里再也不是一块光秃秃的空地了,而是变成了一个茂密的大森林了.假如我会克隆,我还会克隆出许多像爱因斯坦、居里夫人、达尔文…….这些有高智慧的人,让他们发挥自已的聪明才智,为人民揭开一个又一个的奥秘.假如我会克隆,我还会克隆…..我想克隆的东西实在太多、太多了.虽说是假如,但随着科学技术的迅猛发展,我想总有一天这个假如是一定会实现的.我想克隆一个地球我有一个愿望,那就是克隆一个地球.因为现在的地球成了臭水沟,工厂排出的污水,污染了整个河流甚至大海.鱼儿在哭泣,请给我一池清水,让我们畅快地游泳,可是人类却无情地摆摆手.我有一个愿望,那就是克隆一个地球.因为现在的地球被熏成了黑煤球,烟囱冒出的浓烟,弥漫了整个天空.鸟儿在哭泣,请给我一片蔚蓝的天空,让我们自由地翱翔,可是人类却冷漠地摇摇头.我有一个愿望,那就是克隆一个地球.因为现在的地球成了光头,人类贪婪地砍伐树木,一望无际的沙漠替代了美丽的绿洲. 小草在哭泣,请给我一寸土地,让我们迎着春风蹦跳,可是人类却不愿停下手中的斧头. 我有一个愿望,那就是克隆一个地球.因为地球的子女正面临着灭顶之灾, 人类肆意捕杀动物,许多珍奇动物都已濒临灭亡.青蛙在哭泣,请放我们一条生路,世界会变得更美好,可是人类却不愿放弃盘中美食.我有一个愿望,那就是克隆一个地球.因为地球已变成了各种疾病的温床, 正是人们无情地破坏大自然,才会变成AIDS和SARS的阶下囚. 地球妈妈在哭泣,快停下你们罪恶的手,去拯救我们的母亲——地球,否则将会自取灭亡.我有一个愿望,那就是克隆一个地球.如果克隆一个新的地球,我想一定比现在的地球美,蓝天白云,山清水秀,那里才是动物们生活的乐园,那里才是鸟儿们的梦想和追求,只有在那里,他们才能获得自由.奇妙的克隆（三）: 奇妙的克隆课后题一、快速阅读课文,回答下面问题.1．为了说明“克隆是什么”,作者运用了哪些说明方法2．“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢文中这种安排有什么好处3．“克隆羊”的诞生,为什么在全世界引起“轰动”4．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类设计此题主要是帮助学生整体把握课文.在此基础上,了解事理说明文的说明顺序和说明方法.1．作者为了说明“克隆”,运用了三种说明方法：举例子、释义和引用.举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事.2．“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧.这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”,这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类,体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”,是一个不断求索探究的过程,同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础,做好行文的铺垫.3．克隆羊的诞生在世界引起了轰动,主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破,而且,“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力.也就是说,动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性.”二是它既可能是人类的福音,也可能成为人类的凶兆,也就是说,它既可以为人类造福,也可能给人类造成危害.4．课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类.第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二,克隆可以用来挽救珍稀动物；第三,克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义.二、从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子. 设计这道练习题主要是要让学生在推敲语言文字的过程中,体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神.例如：（1）“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养,经过385天59代连续传代培养后,用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核.”（2）“在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼.”（3）“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核,并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内.”（4）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后,白色小鼠终于生下了三只小灰鼠.”（5）“经过247次失败之后,他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊.”（6）“……用极细的吸管从卵细胞中取出核.……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中.……然后,将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里.”三、文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲.科技越发展,对社会的渗透越广泛深入,就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题.”谈谈你对这段话的理解.关于这一问题可以展开讨论,不求有统一的答案；还可以结合本单元的“综合性学习”——“关于克隆的争议”的内容来开展语文活动.教师应引导学生查阅有关克隆方面的文章资料,也可推荐这方面的文章供同学们研讨.关于这一问题的讨论大体可从如下几方面展开：1．科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类,而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长,如核的发现和利用；2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵,如克隆人问题；3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新.如何确立并完善现代社会伦理道德价值观,使之既能导正科学技术的发展,又能适应科学技术的进步,理性而德性运用科学之剑,使之为人类造福,同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福,这将是现代社会必须探讨和面对的问题.——《义务课程标准实验教科书语文八年级上册教师教学用书》奇妙的克隆（四）: 奇妙的克隆应该怎样分段,段意是什么你是初二的吧,克隆是什么：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么克鲫鱼遇出世前后：讲述：克隆鲫鱼出世前后”,并对克隆实验作简要说明绵羊多利：详细描述克隆羊“多利”出世的经过,揭示了克隆羊成功的重大意义和产生的巨大反响克隆技术造福于人类：说明克隆技术为人类造福及对克隆的思考奇妙的克隆（五）: 在课文“奇妙的克隆”中给“克隆”下一个定义生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖.无性繁殖的英文名称叫“Clone”,音译为“克隆”.时至今日,“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫“克隆”.奇妙的克隆（六）: 奇妙的克隆的四个小标题的作用是什么我来回答你!课文使用四个小标题,使全文内容层次分明,条理清晰.先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考.【奇妙的克隆】奇妙的克隆（七）: 《奇妙的克隆》：1.为什么说“多利”是“克隆羊”2.“克隆羊”的诞生说明了什么3.简述“多利”的诞生过程4.”经过247次失败之后...小绵羊“这句话反映了科研人员怎样的科学态度和精神风貌你从中受到了什么启发1.在培育多利羊的过程中,科学家采用了体细胞克隆技术.2.展现了现在科学技术的飞速发展,说明了遗传因素存在与细胞核中.3.在培育多利羊的过程中,科学家采用了体细胞克隆技术.也就是说,从一只成年绵羊身上提取体细胞,然后把这个体细胞的细胞核注入另一只绵羊的卵细胞之中,而这个卵细胞已经抽去了细胞核,最终新合成的卵细胞在第三只绵羊的子宫内发育形成了多利羊.4.坚持不懈,积极的探索.我们要学习科学家的这种精神和品质.奇妙的克隆（八）: 奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景说说对这句话的理解【奇妙的克隆】克隆技术很有用,正向人类展示自己的用处和意义!奇妙的克隆（九）: 奇妙的克隆应该怎样分段,段意是什么你是初二的吧,克隆是什么：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么克鲫鱼遇出世前后：讲述：克隆鲫鱼出世前后”,并对克隆实验作简要说明绵羊多利：详细描述克隆羊“多利”出世的经过,揭示了克隆羊成功的重大意义和产生的巨大反响克隆技术造福于人类：说明克隆技术为人类造福及对克隆的思考奇妙的克隆ppt奇妙的克隆作文。

八年级语文奇妙的克隆2

1984 斯蒂恩· 威拉德森用胚胎细胞克隆出一只羊。这是第一例得年到证实的克隆哺乳动物 1995 第一个用成年哺乳动物细胞克隆出的个体----克隆羊多利出年世了 2000 美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子"泰特拉年 " ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍 2001 美、意科学家联手展开克隆人的工作年
一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现 “对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。
中国克隆实验
突出我国科学家的贡献外国克隆实验植物界克隆动物界克隆
低级
鱼类
两栖类哺乳类 “多利”诞生高级
符合认知的规律
克隆技术在发展
1995年7月，一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊在英国诞生，一时在世界引起了轰动、令人类茫然失措，科幻小说里克隆希特勒与克隆人兵团身影仿佛从这只温顺羊羔的背后浮现出来。在接下来的几年中，一面是实验室里各种克隆动物的屡屡出现，一面是政治会议上禁止克隆人的法规层出不穷。
你愿意克隆一个和你一样的人吗？或我看 “克隆人”
问题探究：
1、什么是克隆？为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？ 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？作者是怎样组织安排材料的？ 3、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？
克隆，是Clone的译音，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。 "克隆"一词于1903年被引入园艺学，以后逐渐应用于植物学、动物学和医学等方面。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

《奇妙的克隆》第二课时_初级中学语文教案.doc

《奇妙的克隆》第二课时_初中语文教案教学目标1．理解本文从不同侧面说明克隆技术的写法，体味这样安排文章结构的好处。

2．推敲语言，体会、学习科学家的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

教学重点理解本文从不同侧面说明克隆技术的写法，体味这样安排文章结构的好处。

推敲语言，体会、学习科学家的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神教学难点体味这样安排文章结构的好处。

教学课类型讲读课教学方法提问启发主要教具电脑演示文稿学法指导讨论回答板书设计科学家：严谨奇妙求实的克繁殖“高附加值的牲畜”锲而不舍隆克隆技术造福人类挽救珍稀动物防治疾病、延长寿命课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1．回忆旧知识，做好新旧知识的衔接。

2．把握第四部分的内容。

3．进一步理解课文内容，培养学生筛选信息的能力。

4．引导学生全面地看待科技的发展。

5．体会、学习科学家的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，汲取精神营养。

1．导入：回忆上节课的内容说明克隆是无性繁殖的新型生物技术。

介绍克隆的试验，详细描述了“多利”的诞生过程，揭示其意义和反响。

2．学习第四部分，检查朗读，思考问题：克隆技术到底对我们有什么好处，作者又是从几方面写了克隆技术造福人类？明确：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。

第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。

3．“克隆羊“的诞生，为什么在全世界引起轰动？4．思考《奇妙的克隆》第一课时_初中语文教案教学目标1．引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识。

2．理解课文运用多种说明方法对科学道理进行深入浅出的说明的写法。

教学重点引导学生把握课文的主要内容教学难点理解课文运用多种说明方法教学课类型讲读新课教学方法指导归纳主要教具电视光盘学法指导朗读讨论板书设计克隆是什么奇妙一两栖类换核成功的克隆的研究二鱼类换核技术成功三哺乳类换核技术成功克隆课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1．明确课文内容，引起注意。

原八年级语文上册第17课《奇妙的克隆》课件2(新版)新人教版

第五页，共26页。
1．朗读课文，圈画文中生字词。
繁衍．(yǎ n)
蟾．蜍．(chá n chú )
胰．蛋白酶．(yí )(mé i) 分泌．(mì)
濒．临(bī n) 孵．化(fū )
囊．胚．期(ná ng pē i) 脊．椎．(jǐ zhuī )
两栖．(qī ) 哺．乳．(bǔ rǔ )
2．理解课文的重点词语。
第十九页，共26页。
3．阅读下面的材料，谈谈你的看法。聚焦克隆人 “世界(shìjiè)上第一个克隆人已降生！”法国科学家布里吉特·布瓦瑟利耶25 日宣布的这一消息，给世界(shìjiè)送来了一个瞠目结舌的“礼物”。不管布瓦瑟利耶宣称的克隆女婴是真是假，有一点似乎可以越来越肯定——随着技术的发展，克隆人迟早会问世！尽管包括中国政府在内的许多国家政府，都明确表示反对和禁止有关克隆人的实验。但与此同时，世界(shìjiè)各国支持克隆人的也大有人在，其中包括一些学术界的权威科学家。今天，当人类怀着忐忑不安的心情关注、等待着这一事件最新进展的时候，我们采撷了不同领域的部分权威专家关于“要不要克隆人”针锋相对的观点。这两种观点的报道，绝不意味着我们支持克隆人。但我们相信，真理——总是越辩越明，专家们充满睿智的观点，相信能给读者带来更深层次的思考。
【交流点拨】文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断(bùduàn)地发展。
作者没有按照时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

八年级初二语文教学课件《奇妙的克隆》教学设计 (2)

《奇妙的克隆》教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。

2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。

3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。

二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。

三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。

根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。

一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。

因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。

四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。

同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。

（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。

奇妙的克隆课文读后感（2篇）

这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。

换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。

如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

许多植物都有先天克隆的本领。

凡此种种，都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过___分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不可以克隆呢?从___世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。

___年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。

这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。

科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。

读了这篇文章之后，我的启发是，任何事物都有它的两面性，是不能单纯的用“好”、”坏“来简单的描述的。

如果把克隆人体的某些器官作为人类疾病的治疗用，恐怕没有多少人会反对，如果是为了优化一些物种而进行克隆，也算不上是坏事。

《奇妙的克隆》教案_2

《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案1教学目标知识目标：整体感知课文内容，了解有关克隆的知识；掌握__的说明顺序和说明方法。

能力目标：引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的能力。

情感目标：体会学习科学家们的锲而不舍的科学态度和求实创新的科学精神，树立正确的科学观。

（设计说明：三维目标互相渗透，融为一本）教学重点难点整体感知课文内容辨证地看待“克隆”技术的发展教学方法情境教学法情境教学法（创设情境，激发兴趣，激活思维）启发点拨法（教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作，探究）教学媒体设计多媒体教室环境：“克隆羊多利诞生”的视频直观形象,多幅克隆图片的展示拓宽学生知识面图文并茂的视频朗读,调动学生多种咸官。

教学流程一、课前谈话，创设情境投影授课老师照片①介绍自己，出字谜。

同学们可能看出来了，照片上的就是我，给大家出的字谜“有一个字，站着，躺着，颠倒过来，都还是这个字”，猜出来，这就是老师的姓，（田）②图片变化，引到克隆，田老师儿子希望妈妈能像孙悟空一样，多变几个来，好送他上学，陪他游戏。

同学们有过类似的想学吗？这种想法能实现吗？（克隆）二、深情导入，浅释克隆说到“克隆”这个词，老师也是上学时听老师讲过：说是从人身上取一个细胞，放到保温瓶里一培植，就能变成和这个人一模一样的克隆人，他能帮你做很多很多事，克隆真的像我的老师说的那么简单吗？让我们从课文中寻找答案。

三、研读课文，感知内容（过渡）《奇妙的克隆》一文用四个小标题组织材料，其中第一个标题就告诉我们克隆的含义。

让我们拿起课本，听生物学家谈家桢告诉我们“克隆是什么”一、多媒体播放朗读“克隆是什么”，让学生美美的听1、投影出示“通过听读，我了角解到________”句式，引导学生筛选归纳第一部分内容。

例：“通过听读，我了解到凡是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，就是无性生殖。

”学生发言师给予鼓励并明确重点2、设置点拨性问题：这些知识作者是怎么告诉我们的呢？运用了哪些说明方法？找出来，读一读。

《奇妙的克隆》(第二课时)

《奇妙的克隆》（第二课时）课题《奇妙的克隆》（第二课时）课型精读教学目标1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明顺序和说明方法。

3．在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。

教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学方法阅读讨论探究教学后记教学内容及过程（一）导入：)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。

二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

（二）复习：研读第一小节“克隆是什么?”思考：a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。

b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c．举孙悟空的例子有什么作用?d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?(三)合作探究：1．第二小节与第三小节有何关系?2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。

体会说明文语言的准确性。

3．找出使用的说明方法，并说明其作用。

(学生讨论，教师引导并明确)4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?提示：1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

2、句子见课文。

3、有举例子、列数字等，各举例说明。

4、按照生物顺序来安排的。

由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。

再说，无性繁殖属于低级繁殖。

动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。

这一顺序说明克隆技术在不断发展。

（四）拓展延伸：分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。